小學(xué)生學(xué)寫作文，是自我表述能力的一個(gè)進(jìn)步，學(xué)好作文，可以讓他在以后的學(xué)習(xí)中更加有興趣，更能熟練、順暢的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法以及更加成熟的理念。以下是整理的《湘教版三年級(jí)上冊(cè)三單元作文范文》，希望幫助到您。
【篇一】
有一天，躺在鉛筆盒里的鉛筆和橡皮正在爭(zhēng)論著誰(shuí)的功勞大。只聽(tīng)鉛筆自得洋洋地說(shuō)：“我的功勞大，每次小主人寫作業(yè)時(shí)都要用我，假如沒(méi)有我，那他就無(wú)法完成作業(yè)。”橡皮也不甘示弱地說(shuō)：“我的功勞才大呢！每次小主人寫錯(cuò)字時(shí)，都要用我那雪白的身體來(lái)把錯(cuò)的地方擦干凈，使它雪白如新?！薄瓦@樣，他們爭(zhēng)論了很久，忽然，鉛筆說(shuō)：“那咱們比比，看誰(shuí)在小主人的心目中功勞大?！庇谑?，他們兩個(gè)靜靜的藏了起來(lái)。
不一會(huì)兒，小主人從外邊回來(lái)，正要寫作業(yè)，忽然發(fā)現(xiàn)鉛筆不見(jiàn)了，他東找找，西找找，怎麼也找不著，急得哭了起來(lái)，嘴里還喊著：“我的鉛筆在哪里，在哪里？”鉛筆聽(tīng)見(jiàn)了小主人焦慮地呼喚他的名字，趕緊跑了出來(lái)，小主人看見(jiàn)它不哭了，對(duì)鉛筆說(shuō)：“你去哪里了，我怎麼也找不到你？快急死我了?！便U筆聽(tīng)了小主人的話非常自得。心想：我對(duì)小主人的功勞大。小主人開(kāi)始寫作業(yè)，可是沒(méi)寫多久，他發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)了字，剛要拿橡皮，卻發(fā)現(xiàn)橡皮也不見(jiàn)了，他急忙去找，可怎麼也找不到，急的他又哭了起來(lái)，嘴里還喊著：“我的橡皮你在哪里，在哪里？”橡皮聽(tīng)見(jiàn)小主人焦慮地呼喚它的名字，急忙的跑了出來(lái)。小主人見(jiàn)了它才止住淚水，臉上露出燦爛的笑臉。對(duì)橡皮說(shuō)：“你去哪里了，我怎麼也找不到你，快急死我了？”橡皮聽(tīng)了也非常自得。心想：我對(duì)小主人的功勞大?？墒切≈魅藚s對(duì)鉛筆和橡皮說(shuō)：“沒(méi)有鉛筆我不能寫字，沒(méi)有橡皮我不能改錯(cuò)?！便U筆聽(tīng)了小主人的話慚愧得對(duì)橡皮說(shuō)：“雖然我可以在紙上寫字，但我不能把寫錯(cuò)的字圖掉。而你卻可以把錯(cuò)字圖掉。”橡皮也不好意思地說(shuō)：“我是能把錯(cuò)字涂掉，但我卻不能把字寫出來(lái)，而你卻能寫?！蔽覀儌z都有自己的優(yōu)點(diǎn)和自己的短處。
通過(guò)這件事，鉛筆和橡皮明白了一個(gè)道理：他們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短。小主人有了鉛筆，可是寫錯(cuò)了字，沒(méi)有橡皮也不行。他們對(duì)小主人的功勞是一樣大的，缺一不可。從此，鉛筆和橡皮有變成了形影不離的好朋友。
【篇二】
今天在三年級(jí)四班的教室里，我們同學(xué)都去上體育課了，教室里是那樣的安靜，而在這時(shí)橡皮們卻紛紛跳出鉛筆盒開(kāi)起了熱鬧而又緊急的會(huì)議，把本來(lái)安靜的教室變得熱鬧非凡。
一塊橡皮自豪地說(shuō)：“我在橡皮工廠的時(shí)候，叔叔阿姨可好了，他們給我們?cè)鎏砗脦讉€(gè)顏色，還捏成各種各樣的形狀，把愛(ài)美的我們打扮的漂亮極了！現(xiàn)在的小主人也非常愛(ài)惜呵護(hù)我，用完了趕緊把我擦干凈放到鉛筆盒里，還定期給我洗澡呢！”
另一塊橡皮渾身小窟窿，滿臉愁容，可憐巴巴地說(shuō)：“唉，我真羨慕你呀！我原來(lái)也是干凈漂亮的，可是，落到我這個(gè)淘氣的小主人手里，你們看，扎得我渾身都是鉛筆眼兒，疼死俺了！還拿鋼筆亂花一通，你們看看，你們看看，現(xiàn)在的我簡(jiǎn)直就是一個(gè)小乞丐！”
“呀！這也真太可氣了！不能這樣糟蹋咱呀！咱們沒(méi)有功勞也有苦勞??！”橡皮們都替他打抱不平憤怒地說(shuō)。
別的橡皮也都述說(shuō)著自己在小主人那里不同的經(jīng)歷，覺(jué)得各自的待遇真的是天壤之別，有的高興，有的難過(guò)。
“我們應(yīng)該怎么辦呢？如何讓小主人去珍惜咱呢？”橡皮們都發(fā)愁地說(shuō)，這時(shí)，一個(gè)老年橡皮很有經(jīng)驗(yàn)地說(shuō)：“我們要請(qǐng)鉛筆幫忙，讓他們給那些不愛(ài)文具的同學(xué)寫一張紙條，讓他們醒悟！”橡皮們聽(tīng)了，感覺(jué)這個(gè)主意超好，于是都紛紛行動(dòng)起來(lái)。
下課鈴聲響了，同學(xué)們回到教室，我們有的同學(xué)找不到橡皮，非常著急，有的同學(xué)還痛哭流涕呢。突然，他們看見(jiàn)了桌子上的紙條：小主人，我十分愿意為你服務(wù)，請(qǐng)愛(ài)惜我吧！我們看到后悔極了，決定找回橡皮，永遠(yuǎn)愛(ài)惜他們。
從此，橡皮們變得干凈極了，如果橡皮再次聚會(huì)的時(shí)候，一定個(gè)個(gè)都滿面春風(fēng)笑開(kāi)了顏。
【篇三】
鉛筆盒跟鋼筆是一對(duì)形影不離的好朋友。它們的主人叫麗莎，她學(xué)習(xí)很用功，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。
一天，麗莎剛考完試，沒(méi)把鋼筆的蓋子蓋緊，然而，又由于她在回家的路上又蹦又跳地，就讓鋼筆身上的墨水流了出來(lái)，流到了又漂亮又精美的鉛筆盒身上了?；氐郊液?，鉛筆盒被這一面景象驚呆了，它尖叫了一聲。鉛筆盒又憤怒又生氣的說(shuō)道：“你太臟了，我不想跟你做朋友了?！变摴P謙虛的說(shuō)了一句“對(duì)不起”就匆匆忙忙地跑出去了。
過(guò)了一天，麗莎看見(jiàn)原本是一個(gè)漂亮又精美的鉛筆盒，可是現(xiàn)在已經(jīng)黑漆漆的了。麗莎急忙用水把它洗了洗，不過(guò)鉛筆盒，已經(jīng)不能再變成以前那個(gè)干凈又精美的鉛筆盒了。當(dāng)麗莎把文具放回鉛筆盒時(shí)不見(jiàn)了鋼筆的蹤影。麗莎問(wèn)鉛筆盒，鋼筆到哪里去了。鉛筆盒就跟麗莎講述了事情的經(jīng)過(guò)，麗莎說(shuō)：“是我錯(cuò)了，是我沒(méi)把鋼筆的蓋子蓋緊，所以就讓墨水流了出來(lái)，對(duì)不起?！便U筆盒說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)讓你是我的主人?！丙惱虮汇U筆盒的這一句話，感動(dòng)了。鉛筆盒說(shuō)：“我要去找鋼筆朋友。”麗莉說(shuō)：“好吧！”
經(jīng)過(guò)鉛筆盒幾天幾夜的尋找，鉛筆盒找到了鋼筆。鉛筆盒說(shuō)：“鋼筆，對(duì)不起！是我誤會(huì)了你，請(qǐng)?jiān)?！”鋼筆被鉛筆盒的真誠(chéng)打動(dòng)了，并且原諒的鉛筆盒。
從此，鉛筆盒和鋼筆又幸福的生活在一起了。
【篇一】
有一天，躺在鉛筆盒里的鉛筆和橡皮正在爭(zhēng)論著誰(shuí)的功勞大。只聽(tīng)鉛筆自得洋洋地說(shuō)：“我的功勞大，每次小主人寫作業(yè)時(shí)都要用我，假如沒(méi)有我，那他就無(wú)法完成作業(yè)。”橡皮也不甘示弱地說(shuō)：“我的功勞才大呢！每次小主人寫錯(cuò)字時(shí)，都要用我那雪白的身體來(lái)把錯(cuò)的地方擦干凈，使它雪白如新?！薄瓦@樣，他們爭(zhēng)論了很久，忽然，鉛筆說(shuō)：“那咱們比比，看誰(shuí)在小主人的心目中功勞大?！庇谑?，他們兩個(gè)靜靜的藏了起來(lái)。
不一會(huì)兒，小主人從外邊回來(lái)，正要寫作業(yè)，忽然發(fā)現(xiàn)鉛筆不見(jiàn)了，他東找找，西找找，怎麼也找不著，急得哭了起來(lái)，嘴里還喊著：“我的鉛筆在哪里，在哪里？”鉛筆聽(tīng)見(jiàn)了小主人焦慮地呼喚他的名字，趕緊跑了出來(lái)，小主人看見(jiàn)它不哭了，對(duì)鉛筆說(shuō)：“你去哪里了，我怎麼也找不到你？快急死我了?！便U筆聽(tīng)了小主人的話非常自得。心想：我對(duì)小主人的功勞大。小主人開(kāi)始寫作業(yè)，可是沒(méi)寫多久，他發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)了字，剛要拿橡皮，卻發(fā)現(xiàn)橡皮也不見(jiàn)了，他急忙去找，可怎麼也找不到，急的他又哭了起來(lái)，嘴里還喊著：“我的橡皮你在哪里，在哪里？”橡皮聽(tīng)見(jiàn)小主人焦慮地呼喚它的名字，急忙的跑了出來(lái)。小主人見(jiàn)了它才止住淚水，臉上露出燦爛的笑臉。對(duì)橡皮說(shuō)：“你去哪里了，我怎麼也找不到你，快急死我了？”橡皮聽(tīng)了也非常自得。心想：我對(duì)小主人的功勞大?？墒切≈魅藚s對(duì)鉛筆和橡皮說(shuō)：“沒(méi)有鉛筆我不能寫字，沒(méi)有橡皮我不能改錯(cuò)?！便U筆聽(tīng)了小主人的話慚愧得對(duì)橡皮說(shuō)：“雖然我可以在紙上寫字，但我不能把寫錯(cuò)的字圖掉。而你卻可以把錯(cuò)字圖掉。”橡皮也不好意思地說(shuō)：“我是能把錯(cuò)字涂掉，但我卻不能把字寫出來(lái)，而你卻能寫?！蔽覀儌z都有自己的優(yōu)點(diǎn)和自己的短處。
通過(guò)這件事，鉛筆和橡皮明白了一個(gè)道理：他們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短。小主人有了鉛筆，可是寫錯(cuò)了字，沒(méi)有橡皮也不行。他們對(duì)小主人的功勞是一樣大的，缺一不可。從此，鉛筆和橡皮有變成了形影不離的好朋友。
【篇二】
今天在三年級(jí)四班的教室里，我們同學(xué)都去上體育課了，教室里是那樣的安靜，而在這時(shí)橡皮們卻紛紛跳出鉛筆盒開(kāi)起了熱鬧而又緊急的會(huì)議，把本來(lái)安靜的教室變得熱鬧非凡。
一塊橡皮自豪地說(shuō)：“我在橡皮工廠的時(shí)候，叔叔阿姨可好了，他們給我們?cè)鎏砗脦讉€(gè)顏色，還捏成各種各樣的形狀，把愛(ài)美的我們打扮的漂亮極了！現(xiàn)在的小主人也非常愛(ài)惜呵護(hù)我，用完了趕緊把我擦干凈放到鉛筆盒里，還定期給我洗澡呢！”
另一塊橡皮渾身小窟窿，滿臉愁容，可憐巴巴地說(shuō)：“唉，我真羨慕你呀！我原來(lái)也是干凈漂亮的，可是，落到我這個(gè)淘氣的小主人手里，你們看，扎得我渾身都是鉛筆眼兒，疼死俺了！還拿鋼筆亂花一通，你們看看，你們看看，現(xiàn)在的我簡(jiǎn)直就是一個(gè)小乞丐！”
“呀！這也真太可氣了！不能這樣糟蹋咱呀！咱們沒(méi)有功勞也有苦勞??！”橡皮們都替他打抱不平憤怒地說(shuō)。
別的橡皮也都述說(shuō)著自己在小主人那里不同的經(jīng)歷，覺(jué)得各自的待遇真的是天壤之別，有的高興，有的難過(guò)。
“我們應(yīng)該怎么辦呢？如何讓小主人去珍惜咱呢？”橡皮們都發(fā)愁地說(shuō)，這時(shí)，一個(gè)老年橡皮很有經(jīng)驗(yàn)地說(shuō)：“我們要請(qǐng)鉛筆幫忙，讓他們給那些不愛(ài)文具的同學(xué)寫一張紙條，讓他們醒悟！”橡皮們聽(tīng)了，感覺(jué)這個(gè)主意超好，于是都紛紛行動(dòng)起來(lái)。
下課鈴聲響了，同學(xué)們回到教室，我們有的同學(xué)找不到橡皮，非常著急，有的同學(xué)還痛哭流涕呢。突然，他們看見(jiàn)了桌子上的紙條：小主人，我十分愿意為你服務(wù)，請(qǐng)愛(ài)惜我吧！我們看到后悔極了，決定找回橡皮，永遠(yuǎn)愛(ài)惜他們。
從此，橡皮們變得干凈極了，如果橡皮再次聚會(huì)的時(shí)候，一定個(gè)個(gè)都滿面春風(fēng)笑開(kāi)了顏。
【篇三】
鉛筆盒跟鋼筆是一對(duì)形影不離的好朋友。它們的主人叫麗莎，她學(xué)習(xí)很用功，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。
一天，麗莎剛考完試，沒(méi)把鋼筆的蓋子蓋緊，然而，又由于她在回家的路上又蹦又跳地，就讓鋼筆身上的墨水流了出來(lái)，流到了又漂亮又精美的鉛筆盒身上了?；氐郊液?，鉛筆盒被這一面景象驚呆了，它尖叫了一聲。鉛筆盒又憤怒又生氣的說(shuō)道：“你太臟了，我不想跟你做朋友了?！变摴P謙虛的說(shuō)了一句“對(duì)不起”就匆匆忙忙地跑出去了。
過(guò)了一天，麗莎看見(jiàn)原本是一個(gè)漂亮又精美的鉛筆盒，可是現(xiàn)在已經(jīng)黑漆漆的了。麗莎急忙用水把它洗了洗，不過(guò)鉛筆盒，已經(jīng)不能再變成以前那個(gè)干凈又精美的鉛筆盒了。當(dāng)麗莎把文具放回鉛筆盒時(shí)不見(jiàn)了鋼筆的蹤影。麗莎問(wèn)鉛筆盒，鋼筆到哪里去了。鉛筆盒就跟麗莎講述了事情的經(jīng)過(guò)，麗莎說(shuō)：“是我錯(cuò)了，是我沒(méi)把鋼筆的蓋子蓋緊，所以就讓墨水流了出來(lái)，對(duì)不起?！便U筆盒說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)讓你是我的主人?！丙惱虮汇U筆盒的這一句話，感動(dòng)了。鉛筆盒說(shuō)：“我要去找鋼筆朋友。”麗莉說(shuō)：“好吧！”
經(jīng)過(guò)鉛筆盒幾天幾夜的尋找，鉛筆盒找到了鋼筆。鉛筆盒說(shuō)：“鋼筆，對(duì)不起！是我誤會(huì)了你，請(qǐng)?jiān)?！”鋼筆被鉛筆盒的真誠(chéng)打動(dòng)了，并且原諒的鉛筆盒。
從此，鉛筆盒和鋼筆又幸福的生活在一起了。