語(yǔ)文教學(xué)課件的應(yīng)用和其他學(xué)科教學(xué)課件的應(yīng)用一樣，可以豐富教師的教學(xué)方式，讓教學(xué)時(shí)間優(yōu)化。優(yōu)秀的語(yǔ)文教學(xué)課件還能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，深化語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵。下面是整理分享的鄂教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《企盼世界和平的孩子》課件，希望對(duì)你們有幫助！
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2.通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
3.深入理解雷棣自強(qiáng)部新的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
2.深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、鼓勵(lì)質(zhì)疑，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（出示課題）
2.你們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎？
3.圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（板書問題）
4.唯學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問題來學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，整體感知
1.先請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？
2.同學(xué)們，讀書要注意積累，老師這兒有幾個(gè)詞語(yǔ)想請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀。（出示詞語(yǔ)）
3.指名讀、齊讀。
4.誰(shuí)來說一說，課文主要講了一件什么事情？
三、再讀課文，理解品味
1.通過初讀課文，我們既讀準(zhǔn)了字音，又了解了課文的主要內(nèi)容，剛才同學(xué)們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問題，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題認(rèn)真讀讀課文的1-4自然段，看看能不能從中找到答案。
2.學(xué)生讀書，教師巡視。
3.同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰(shuí)能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？
（1）維護(hù)和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的?！保?BR> （2）維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔。”）
4.小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮碜x一讀雷棣寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。
5.（出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰(shuí)再來讀一讀？
6.殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(zhǎng)大了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長(zhǎng)大了？將相關(guān)的句子在書中劃出來。（出示：從此，雷棣好像一下子長(zhǎng)大了。）
（1）關(guān)心他人
（2）關(guān)心政治
（3）努力學(xué)習(xí)
（4）謝絕幫助
7.對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長(zhǎng)大了，了解了這些事情后，你是否對(duì)雷棣產(chǎn)生了某種感情呢？
8.看來，同學(xué)們對(duì)雷棣都有自己的獨(dú)特感情，那么就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中交流一下，你對(duì)雷棣場(chǎng)生了怎樣的感情？并結(jié)合具體句子談一談為什么？
（1）關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì)從哪些方面來照顧媽媽？
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
（2）關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會(huì)想些什么？
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
（3）努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣？
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
（4）謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做？（出示爸爸的話）
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
9.小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們對(duì)和平的企盼，我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文后一段（出示后一段）
四、拓展延伸，深化主題
1.現(xiàn)在你再來說說什么是“企盼”？
2.（配樂出示戰(zhàn)爭(zhēng)畫面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國(guó)家處在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，記錄下你對(duì)遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對(duì)自己或者對(duì)周圍的人想說的話。
【篇二】
教學(xué)要求：
知識(shí)與技能：
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）學(xué)習(xí)生字新詞。
（3）通過理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。
（4）體會(huì)雷棣熱愛和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。
過程與方法：
合作交流、引導(dǎo)探究。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解雷棣內(nèi)心的情感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、掛圖、小黑板等。
學(xué)具：查找有關(guān)維和的資料。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、觀看課件，導(dǎo)入課題
1.播放戰(zhàn)爭(zhēng)中的畫面。
（學(xué)生說——）
師小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來學(xué)習(xí)發(fā)生在一個(gè)企盼和平的中國(guó)小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學(xué)到更多做人的道理。
2.板書課題：企盼世界和平的孩子
師：看到這課題大家肯定會(huì)想這孩子是指誰(shuí)？
圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（師：雷棣為什么要企盼世界和平？為了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）板書重要的問題
3.很好。老師一直都很欣賞你們這種有疑而問的精神。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問題來學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，理清脈絡(luò)
師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽全文，說說課文主要講一件什么事？
三、解疑、學(xué)習(xí)第一部分
1.“雷棣為什么要企盼世界和平呢”請(qǐng)同學(xué)們帶著這一問題，認(rèn)真讀讀課文的第一段，看看能不能從中找到答案。
2.學(xué)生讀書，教師巡視。
3.同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰(shuí)能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？
（1）維護(hù)和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的?！保?BR> 板書：生前的理想。
怎么朗讀？用什么語(yǔ)氣讀？能不能用一個(gè)成語(yǔ)概括媽媽此時(shí)的心情。（如悲痛欲絕等。）個(gè)別讀、齊讀。
（2）維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。（他對(duì)我說：“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔?！保?BR> 板書：家人的希望（或雷棣的希望）（根據(jù)學(xué)生回答寫板書。）
這句話是爸爸臨上飛機(jī)對(duì)我說的，用什么成語(yǔ)概括？應(yīng)該有什么語(yǔ)氣讀。
全班齊讀。
4.什么是藍(lán)盔？有關(guān)維和部隊(duì)資料，昨天老師讓你們回去查找，現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下。
（各小組匯報(bào)）
5.小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮碜x一讀雷棣寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。
四、觀看插圖、啟發(fā)想象
1.爸爸犧牲了，望著爸爸的遺像，他會(huì)怎么想呢？（掛出插圖）
2.指名說。
3.剛同學(xué)們都說得很好。
五、再讀課文，解學(xué)生疑（大略了解課文第二段）
1.師：殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(zhǎng)大了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第二段，找一找，父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事從哪兒可以看出雷棣一下子長(zhǎng)大了？（并概括一下，？）
板書：（1）關(guān)心他人
（2）關(guān)心政治
（3）努力學(xué)習(xí)
（4）謝絕幫助
2.對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長(zhǎng)大了，了解了這些事情后，你是否對(duì)雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情呢？聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)劇?BR> 六、拓展延伸，深化主題
是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國(guó)家處在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，記錄下你對(duì)遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對(duì)自己或者對(duì)周圍的人想說的話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、再讀課文，說說課文交錯(cuò)敘述了幾件事。
三、精讀課文學(xué)習(xí)第二段
雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷的哪些事，將相關(guān)的句子在書中標(biāo)出來。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中交流一下，你對(duì)雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情？并結(jié)合具體句子談一談為什么？
（1）關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì)從哪些方面來照顧媽媽？
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
（2）關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會(huì)想些什么？
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
（3）努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣？
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
（4）謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做？（出示爸爸的話）
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們對(duì)和平的企盼，我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。
四、齊讀課文后一段（出示后一段）
說說后一段的中心句?！拔乙欢ㄒネ瓿砂职治淳沟氖聵I(yè)?！薄熬埂笔裁匆馑迹?BR> 讀一讀。
五、深化主題
1.齊讀課題：企盼世界和平的孩子
2.學(xué)了課文，說說你對(duì)企盼的理解。能不能換成盼望？為什么？
六、有感情地朗讀全文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子
七、概括中心思想
八、聽寫本課的生字詞
九、作業(yè)
課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
【篇三】
教學(xué)目標(biāo)
１、學(xué)會(huì)１２個(gè)生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者所表達(dá)的思想情感。
教學(xué)切入點(diǎn)：體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
閱讀切入點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
課時(shí)安排：１
板書設(shè)計(jì)：24、企盼世界和平的孩子
教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入，揭示課題。
１、師：在１９９６年８月的第xx屆國(guó)際科學(xué)與和平周的開幕式上，有一個(gè)中國(guó)男孩宣讀了他個(gè)聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的一封感人肺腑的信。這個(gè)男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的故事。
２、板書課題：24企盼世界和平的孩子
３、齊讀課題，質(zhì)疑：
為什么企盼世界和平？他是怎樣做的？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？
二、初讀課文，整體感知。
１、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
２、指名朗讀課文，檢查生字詞認(rèn)讀情況。
３、默讀思考：這篇文章主要寫什么？
4、討論交流，理清文章的條理。
三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1、講讀課文第一部分（第1—４自然段）。
（1）指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么？
（2）理解詞語(yǔ)：“凱旋”、“覆蓋著國(guó)旗的遺體”從這些詞句中你體會(huì)到什么？
（3）讀句子，體會(huì)小作者所表達(dá)的情感：
“我大聲呼喊……仿佛在呼喚著什么”
（這段話，把一個(gè)年僅１１歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。）
（４）指導(dǎo)感情朗讀。
2、講讀課文第二部分（第５—６自然段）。
（1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會(huì)一下雷棣的情感，作好批注。
（2）小組交流，全班反饋。（學(xué)生讀文字說體會(huì)）
抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會(huì)雷棣化悲痛為力量，將對(duì)父親的愛和懷念深藏心中，并為實(shí)現(xiàn)父親遺志而發(fā)奮努力的心情。
指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。
（3）抓住事例中雷棣說的話來體會(huì)他的品質(zhì)。
（４）劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會(huì)到什么？
抓住“一定”“會(huì)去”“憑自己的努力”等詞來體會(huì)。
（５）教師小結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)如此盛情而真誠(chéng)的邀請(qǐng)和誘惑，雷棣牢記父親的教導(dǎo)，不為所動(dòng)，這對(duì)于還在讀書的學(xué)生來說，是那么不容易啊！他平靜的話語(yǔ)后面，是一顆堅(jiān)定的決心，是一種自強(qiáng)自立，發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會(huì)激動(dòng)地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩。來，讓我們也來贊美一下雷棣吧。
（６）齊讀：“你是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩，我相信今后會(huì)在中國(guó)駐丹麥大使館見到你?！?BR> 3、講讀課文第三部分（第7自然段）。
（1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的？
（2）理解：“未竟的事業(yè)”。
（3）指導(dǎo)有感情朗讀。
四、課堂小結(jié)，拓展延伸。
1、小結(jié)：一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國(guó)友人的稱贊。你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？
2、拓展：你想對(duì)雷棣說些什么？
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。
2.通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
3.深入理解雷棣自強(qiáng)部新的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。
2.深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、鼓勵(lì)質(zhì)疑，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（出示課題）
2.你們知道課題中的“企盼”是什么意思嗎？
3.圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（板書問題）
4.唯學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問題來學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，整體感知
1.先請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情？
2.同學(xué)們，讀書要注意積累，老師這兒有幾個(gè)詞語(yǔ)想請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀。（出示詞語(yǔ)）
3.指名讀、齊讀。
4.誰(shuí)來說一說，課文主要講了一件什么事情？
三、再讀課文，理解品味
1.通過初讀課文，我們既讀準(zhǔn)了字音，又了解了課文的主要內(nèi)容，剛才同學(xué)們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問題，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題認(rèn)真讀讀課文的1-4自然段，看看能不能從中找到答案。
2.學(xué)生讀書，教師巡視。
3.同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰(shuí)能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？
（1）維護(hù)和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的?！保?BR> （2）維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔。”）
4.小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮碜x一讀雷棣寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。
5.（出示雷棣的信）指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰(shuí)再來讀一讀？
6.殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(zhǎng)大了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長(zhǎng)大了？將相關(guān)的句子在書中劃出來。（出示：從此，雷棣好像一下子長(zhǎng)大了。）
（1）關(guān)心他人
（2）關(guān)心政治
（3）努力學(xué)習(xí)
（4）謝絕幫助
7.對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長(zhǎng)大了，了解了這些事情后，你是否對(duì)雷棣產(chǎn)生了某種感情呢？
8.看來，同學(xué)們對(duì)雷棣都有自己的獨(dú)特感情，那么就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中交流一下，你對(duì)雷棣場(chǎng)生了怎樣的感情？并結(jié)合具體句子談一談為什么？
（1）關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì)從哪些方面來照顧媽媽？
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
（2）關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會(huì)想些什么？
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
（3）努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣？
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
（4）謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做？（出示爸爸的話）
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
9.小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們對(duì)和平的企盼，我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文后一段（出示后一段）
四、拓展延伸，深化主題
1.現(xiàn)在你再來說說什么是“企盼”？
2.（配樂出示戰(zhàn)爭(zhēng)畫面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國(guó)家處在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，記錄下你對(duì)遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對(duì)自己或者對(duì)周圍的人想說的話。
教學(xué)要求：
知識(shí)與技能：
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）學(xué)習(xí)生字新詞。
（3）通過理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。
（4）體會(huì)雷棣熱愛和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。
過程與方法：
合作交流、引導(dǎo)探究。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解雷棣內(nèi)心的情感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、掛圖、小黑板等。
學(xué)具：查找有關(guān)維和的資料。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、觀看課件，導(dǎo)入課題
1.播放戰(zhàn)爭(zhēng)中的畫面。
（學(xué)生說——）
師小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來學(xué)習(xí)發(fā)生在一個(gè)企盼和平的中國(guó)小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學(xué)到更多做人的道理。
2.板書課題：企盼世界和平的孩子
師：看到這課題大家肯定會(huì)想這孩子是指誰(shuí)？
圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（師：雷棣為什么要企盼世界和平？為了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）板書重要的問題
3.很好。老師一直都很欣賞你們這種有疑而問的精神。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問題來學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，理清脈絡(luò)
師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽全文，說說課文主要講一件什么事？
三、解疑、學(xué)習(xí)第一部分
1.“雷棣為什么要企盼世界和平呢”請(qǐng)同學(xué)們帶著這一問題，認(rèn)真讀讀課文的第一段，看看能不能從中找到答案。
2.學(xué)生讀書，教師巡視。
3.同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰(shuí)能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？
（1）維護(hù)和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的?！保?BR> 板書：生前的理想。
怎么朗讀？用什么語(yǔ)氣讀？能不能用一個(gè)成語(yǔ)概括媽媽此時(shí)的心情。（如悲痛欲絕等。）個(gè)別讀、齊讀。
（2）維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。（他對(duì)我說：“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔?！保?BR> 板書：家人的希望（或雷棣的希望）（根據(jù)學(xué)生回答寫板書。）
這句話是爸爸臨上飛機(jī)對(duì)我說的，用什么成語(yǔ)概括？應(yīng)該有什么語(yǔ)氣讀。
全班齊讀。
4.什么是藍(lán)盔？有關(guān)維和部隊(duì)資料，昨天老師讓你們回去查找，現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下。
（各小組匯報(bào)）
5.小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮碜x一讀雷棣寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。
四、觀看插圖、啟發(fā)想象
1.爸爸犧牲了，望著爸爸的遺像，他會(huì)怎么想呢？（掛出插圖）
2.指名說。
3.剛同學(xué)們都說得很好。
五、再讀課文，解學(xué)生疑（大略了解課文第二段）
1.師：殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(zhǎng)大了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第二段，找一找，父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事從哪兒可以看出雷棣一下子長(zhǎng)大了？（并概括一下，？）
板書：（1）關(guān)心他人
（2）關(guān)心政治
（3）努力學(xué)習(xí)
（4）謝絕幫助
2.對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長(zhǎng)大了，了解了這些事情后，你是否對(duì)雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情呢？聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)劇?BR> 六、拓展延伸，深化主題
是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國(guó)家處在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，記錄下你對(duì)遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對(duì)自己或者對(duì)周圍的人想說的話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、再讀課文，說說課文交錯(cuò)敘述了幾件事。
三、精讀課文學(xué)習(xí)第二段
雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷的哪些事，將相關(guān)的句子在書中標(biāo)出來。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中交流一下，你對(duì)雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情？并結(jié)合具體句子談一談為什么？
（1）關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì)從哪些方面來照顧媽媽？
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
（2）關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會(huì)想些什么？
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
（3）努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣？
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
（4）謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做？（出示爸爸的話）
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們對(duì)和平的企盼，我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。
四、齊讀課文后一段（出示后一段）
說說后一段的中心句?！拔乙欢ㄒネ瓿砂职治淳沟氖聵I(yè)?！薄熬埂笔裁匆馑迹?BR> 讀一讀。
五、深化主題
1.齊讀課題：企盼世界和平的孩子
2.學(xué)了課文，說說你對(duì)企盼的理解。能不能換成盼望？為什么？
六、有感情地朗讀全文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子
七、概括中心思想
八、聽寫本課的生字詞
九、作業(yè)
課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
教學(xué)目標(biāo)
１、學(xué)會(huì)１２個(gè)生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者所表達(dá)的思想情感。
教學(xué)切入點(diǎn)：體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
閱讀切入點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。
課時(shí)安排：１
板書設(shè)計(jì)：24、企盼世界和平的孩子
教學(xué)過程：
一、引言導(dǎo)入，揭示課題。
１、師：在１９９６年８月的第xx屆國(guó)際科學(xué)與和平周的開幕式上，有一個(gè)中國(guó)男孩宣讀了他個(gè)聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的一封感人肺腑的信。這個(gè)男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的故事。
２、板書課題：24企盼世界和平的孩子
３、齊讀課題，質(zhì)疑：
為什么企盼世界和平？他是怎樣做的？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？
二、初讀課文，整體感知。
１、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
２、指名朗讀課文，檢查生字詞認(rèn)讀情況。
３、默讀思考：這篇文章主要寫什么？
4、討論交流，理清文章的條理。
三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。
1、講讀課文第一部分（第1—４自然段）。
（1）指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么？
（2）理解詞語(yǔ)：“凱旋”、“覆蓋著國(guó)旗的遺體”從這些詞句中你體會(huì)到什么？
（3）讀句子，體會(huì)小作者所表達(dá)的情感：
“我大聲呼喊……仿佛在呼喚著什么”
（這段話，把一個(gè)年僅１１歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。）
（４）指導(dǎo)感情朗讀。
2、講讀課文第二部分（第５—６自然段）。
（1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會(huì)一下雷棣的情感，作好批注。
（2）小組交流，全班反饋。（學(xué)生讀文字說體會(huì)）
抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會(huì)雷棣化悲痛為力量，將對(duì)父親的愛和懷念深藏心中，并為實(shí)現(xiàn)父親遺志而發(fā)奮努力的心情。
指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。
（3）抓住事例中雷棣說的話來體會(huì)他的品質(zhì)。
（４）劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會(huì)到什么？
抓住“一定”“會(huì)去”“憑自己的努力”等詞來體會(huì)。
（５）教師小結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)如此盛情而真誠(chéng)的邀請(qǐng)和誘惑，雷棣牢記父親的教導(dǎo)，不為所動(dòng)，這對(duì)于還在讀書的學(xué)生來說，是那么不容易啊！他平靜的話語(yǔ)后面，是一顆堅(jiān)定的決心，是一種自強(qiáng)自立，發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會(huì)激動(dòng)地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩。來，讓我們也來贊美一下雷棣吧。
（６）齊讀：“你是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩，我相信今后會(huì)在中國(guó)駐丹麥大使館見到你?！?BR> 3、講讀課文第三部分（第7自然段）。
（1）指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的？
（2）理解：“未竟的事業(yè)”。
（3）指導(dǎo)有感情朗讀。
四、課堂小結(jié)，拓展延伸。
1、小結(jié)：一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國(guó)友人的稱贊。你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子？
2、拓展：你想對(duì)雷棣說些什么？