課件是教師課堂教學(xué)過程中的重要依據(jù)，是教學(xué)活動正常開展的重要保障。課件，也稱課時計劃，教師經(jīng)過備課，以課時為單位設(shè)計的具體教學(xué)方案，由于學(xué)科和教材的性質(zhì)﹑教學(xué)目的和課的類型不同，課件不必有固定的形式。下面是整理分享的蘇教版一年級科學(xué)下冊課件，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助！
【石頭】
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道石頭無處不在，是地球上的重要物質(zhì)。
2、能夠從形狀、大小、顏色、斑紋、質(zhì)地等方面觀察與描述一塊石頭的特征。
3、學(xué)會用氣泡圖描述石頭的特征，開展結(jié)構(gòu)性觀察。
4、知道要按照一個標(biāo)準(zhǔn)給石頭分類，通過分類活動，發(fā)現(xiàn)石頭的共同特征。
5、通過看視頻，能夠舉例說出石頭的用途。
教學(xué)重點(diǎn)：
用氣泡圖結(jié)構(gòu)性觀察、描述一塊石頭的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道要按照一個標(biāo)準(zhǔn)對多塊石頭進(jìn)行分類。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、石頭
課時安排：
第1課時
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)活動預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入
小朋友，你們聽過吉尼斯紀(jì)錄嗎？吉尼斯大全紀(jì)錄了這個世界上所有的有關(guān)第一的事情！我們來一段視頻，看看這個吉尼斯紀(jì)錄的創(chuàng)造者是通過玩什么得到第一的?。ㄓ^看視頻）
看完視頻你發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造吉尼斯紀(jì)錄的人他怎么玩什么的得到第一？（揭示課題：石頭）
那你用石頭都玩過什么游戲？
二、感受石頭無處不在
在我們的周圍常?？梢钥匆娫S多石頭，你都在哪里見到過石頭？（1.校園假山：知道這是哪里么？假山也是石頭做的；2.公園里面的石頭；3.海邊的石頭：天涯海角）
三、活動一：觀察和描述石頭特征
石頭雖然不會說話，但他其實有很多小秘密，只有善于觀察的小朋友才能發(fā)現(xiàn)！
你們會觀察么？今天,我教你們用氣泡圖來觀察一塊石頭。（PPT出示氣泡圖，請小朋友看1min）看明白了么？
那我們一起來看看，橢圓形其實說的是石頭的形狀（貼板書“形狀”），比雞蛋大一點(diǎn)說的是他的……（大?。ㄙN板書“大小”），土黃色說的是它的……（顏色）（貼板書“顏色”），不太光滑說的是表面（貼板書“表面”），有黑色的斑點(diǎn)說的是它的斑紋（貼板書“斑紋”）……當(dāng)然，如果你還有什么發(fā)現(xiàn)，可以寫在這個氣泡里面（貼板書“……”）。
等一會，請材料小組長領(lǐng)一盒石頭，每個人選一塊，你就觀察這一塊石頭。
可是我們會遇到問題，世界上的石頭有很多，所有的石頭都是橢圓形？所有的石頭都是土黃色？所有的石頭都只和雞蛋比大小么？
如果你在觀察后，寫氣泡圖時遇到了困難，你就可以拿出材料盒里面的信封！這個信封是個很有用的錦囊，它可能會幫上你忙！這里面有幾張卡，（拿出“大小”卡片），你看，這張卡片上，所有的東西都和生活中的東西一樣大小，在描述石頭大小的時候，你就可以拿著自己的石頭去比劃一下。這是“形狀卡”，當(dāng)我們實在不知道手里的石頭是什么形狀，可以只觀察一個面，對照形狀卡進(jìn)行描述。如果給你“顏色卡”和“斑紋卡”，你們會使用了么？
如果有不會寫的字，可以用拼音代替，實在有困難可以先求助同組的人。
（實物投影）哪個小朋友能用氣泡圖，說說自己觀察的那塊石頭！
四、活動二：分類
所有的小朋友都觀察得很仔細(xì)，說得也很好。小朋友觀察那么久，我們來放松一下，先來做個小游戲吧！（請男生舉手！請穿紅衣服小朋友舉手！請第一大組小朋友舉手?。?BR> 這個游戲的名字叫做分一分，把我們?nèi)嗟男∨笥?，按照了性別、衣服的顏色、是哪一個組的區(qū)分了。在分類的時候，每就按照一個特征來分一分。
游戲做完，我們再來看看，剛剛我觀察的是一塊石頭，當(dāng)我們有一堆石頭的時候，我們就在先……做點(diǎn)事情，分一分！
如果你給石頭分類，你會按什么來分？
請把你手中的石頭放回到材料盒中。記住，每次按照一個特征來分！
五、了解石頭的用途
石頭在我們的生活中隨處可見，它們在我們的生活中有什么用處呢？（通過視頻了解一下）你還知道石頭的哪些用途？
六、小結(jié)
看來小小的石頭在我門的生活中用處還真不少，以后的科學(xué)課上，我們還要繼續(xù)觀察和研究關(guān)于石頭更多更好玩的秘密！
板書設(shè)計：
【玩泥巴】
教學(xué)目標(biāo)：
1.意識到泥土是地球上一種重要的物質(zhì)。
2.通過篩泥土的活動，知道天然的泥土中混合著各種物體，泥土是由顆粒大小不同的物質(zhì)組成的。
3.做捏泥塑的活動，感受泥的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在玩中感受到泥土的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用泥土捏一個泥塑物品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
泥土（性餐盒分裝）、性桌布、一個捏好的泥塑
小組：一套篩子（3個，篩孔大小不同）、2個塑料盆、一杯適量的水
課時安排：
第1課時
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)活動預(yù)設(shè)：
一、喚起生活經(jīng)驗（5分鐘）
1.小朋友們一定都很喜歡大自然吧！因為大自然總會給我們帶來很多有趣的事物。在一個陽光燦爛的周末，幾個好伙伴相約一起來到戶外去玩泥巴，我們來看一看，他們是怎么玩泥巴的？（土堆，澆水活泥巴，捏小烏龜……）
2.你玩過泥巴嗎？
3.泥土覆蓋在地球表面，不僅為動物植物提供了生活的家，還可以成為我們手中有趣的玩具。今天我們就一起來“玩泥巴”（貼課題），捏一個你喜歡的造型。
二、篩泥土
1.瞧，我用泥巴捏的小章魚可愛嗎？這是我用我家樓下花園里的土。你們可以直接用它來捏造型嗎？（實物投影一些含有石塊、樹枝的土）
生：不行，土里有樹枝，有石頭，會戳到手。
生：不行，還要倒點(diǎn)水。
2.沒錯，樹枝、石頭等都不是泥土，我們要先把他們挑揀出來。（板圖：揀jian）有些大的土塊要用手捻捻碎（板圖：捻nian）。這樣就行了嗎？
3.ppt出示兩種土（顆粒大小不同）。
提問：要用泥巴捏造型，你覺得哪一種土更適合？為什么？
生：第二種，更細(xì)一點(diǎn)。
4.沒錯，這是老師處理過的土，才這樣細(xì)，你猜老師是怎么做的？可不可能是一顆顆揀出來的？你有什么好方法？
生：……
5.老師今天給大家?guī)砹艘粋€神器，它的名字叫做“篩子”。篩子是個不錯的選擇，可以讓比篩孔小的顆粒漏下去。（板圖：篩shai）
（播放篩土視頻）篩的時候都需要有一個盆接住漏下來的泥土。篩的時候手臂可以試著左右搖擺，幅度不要太大，不然土就灑出來了。
6.我正好有2個篩子，仔細(xì)觀察它們有什么不同。
生：孔的大小不同。
7.想一想：先用哪一個？后用哪個篩呢？
生1：直接用篩孔小的篩子篩（提醒：如果泥土沒有進(jìn)行初步篩選，大的顆粒很多，會堵住小的篩孔。）
生2：先用孔大的，再用孔小的。
8.小結(jié)一下，想要得到適合做泥塑的土可真不容易呀！
（1）（指著板書）“揀”——“捻”——“篩”，篩子從篩孔大的開始用。3個篩子，2個盆，盆交替使用。
（2）友情提醒：
分工合作，人人參與。
篩完坐正，注意衛(wèi)生。
“篩完”：篩到已經(jīng)沒有太多土漏下來為止。
注意：篩子上的顆粒不要倒，就放在上面，篩子放一邊。
下面就請你們來動動手。
教師發(fā)：塑料餐盒分裝的泥土、3個篩子、2個塑料盆
9.學(xué)生操作，老師巡視
10.看一看：3個篩子篩得的土有什么不同？
生：大小不同，篩孔小的篩出來的土就越細(xì)。
11.（ppt出示實驗冊內(nèi)容）是的，不同的篩子可以篩出不同的土，請你來連一連，這里有三個篩孔大小不同的篩子，篩孔依次為大、中、小，用他們篩土，分別可以得到下面幾號土呢？
學(xué)生口答
12.原來泥土是由這些大大小小、粗細(xì)不同的物質(zhì)組成的。
三、捏泥塑
1.細(xì)土我們已經(jīng)篩出來了，是不是就可以捏泥塑了？你們試著捏一下，行不行。
2.太干了，太松散了，怎么辦？
生：加水，像和面一樣和泥
3.水怎么倒？一下全倒進(jìn)去行嗎？
生：不行，要慢慢倒，水多了就稀了。
4.時間關(guān)系，如果完全自己來篩出合適的泥土，估計得好半天呢，也需要更多的土，所以今天老師提前篩好了一些，補(bǔ)充給每一組。
5.補(bǔ)充說明：先把盆傾斜過來，把土集中在一邊。先倒半杯水，用手將泥和水?dāng)嚢柙谝黄?，泥團(tuán)變大后不斷捏一捏?？梢孕〗M共同捏一個，也可以分成四份，每人捏一個。開始發(fā)揮你的創(chuàng)造力，捏個你喜歡的泥塑吧。
6.學(xué)生操作
7.你發(fā)現(xiàn)加了點(diǎn)水的泥有什么變化？
生：加水后像橡皮泥一樣，可以捏。而干的泥土很松散，不能捏成型。
8.展示作品
四、總結(jié)與拓展
1.大家捏的泥塑不好保存，就需要再加工，就成了陶器。燒至700度可成陶器能裝水；燒至1230度則瓷化，可幾乎完全不吸水且耐高溫耐腐蝕。家里的碗經(jīng)過了高溫?zé)贫傻拇善鳌?BR> 2.總結(jié)：原來隨處可見的泥土，經(jīng)過加工處理后，就可以給我們帶來這么多樂趣。今天一起玩泥巴開心嗎？
板書設(shè)計：
玩泥巴
揀——捻——篩
【沙子與黏土】
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠指出什么是沙子，什么是黏土。
2.學(xué)會描述并區(qū)別干沙子和干黏土的特征。
3.能夠描述沙子和黏土滲水現(xiàn)象的不同，并試著做出解釋。
4.能夠舉例說出沙子和黏土的用途。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠描述并比較沙子和黏土的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
做沙子和黏土滲水的實驗并試著解釋所看到的現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
干沙子和干黏土若干。
用于篩取黏土的器材：廣口瓶、鋁箔、皮筋、針和培養(yǎng)皿。
課時安排：
第1課時
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)活動預(yù)設(shè)：
一、引入課題
1.今天這節(jié)課我們來研究兩樣物品，你們認(rèn)識嗎？
（出示沙子圖片）這個是什么？它是沙子。
（出示黏土圖片）這個是什么？它叫黏土。
2.這節(jié)課我們就來研究沙子與黏土。【板書課題】
二、如何找到沙子與黏土
1.（出示沙子與黏土實物）你們看，老師這里有許多的沙子與黏土，知道我是從哪里找到它們的嗎？
2.沙子是我在沙坑發(fā)現(xiàn)的，生活中很多地方我們都能找到沙子，你還能說說在哪里見過沙子嗎？
3.（課件：圖片）介紹生活中哪里能找到沙子。
4.你知道什么是黏土嗎？黏土在生活中不容易直接找到，這是我加工得到的。我是怎么做的呢，下面我們一起來看一個視頻。（播放制作黏土的視頻）
三、比較沙子與黏土的不同
1.老師為每組準(zhǔn)備了一份沙子和黏土。下面我們來研究它們，看看它們有什么不同的地方，可以怎么研究？
2.你們的方法都很好，老師這里有三個更具體的方法：（1）看一看，看的時候可以借助放大鏡，會用嗎？（2）按一按，注意按的時候只要將手指輕輕的觸碰沙子和黏土，然后看看你手指上有什么就可以了。（3）捻一捻，向老師這樣拇指和食指捏一點(diǎn)沙子或黏土，來回的移動。
3.老師這里還有一張記錄單，能看懂嗎？這里還為你們準(zhǔn)備了6個詞語，等會你們可以把詞語貼在記錄單上。清楚了嗎？開始吧！
4.學(xué)生研究。
5.學(xué)生匯報。
四、比較沙子與黏土的滲水性
1.是不是只有這么多的不同？不是的，其實還有很多不同，不太容易發(fā)現(xiàn)，要想一些別的辦法才行。
2.比如，我這里有一些材料，一個透明紙杯，一個塑料盒，我在塑料盒的底戳了幾個小洞，有一張圓形紙片，有沙子與黏土，有兩杯水。我把它們像這樣組裝起來，等會同時給兩個杯子倒水，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
3.老師為你們準(zhǔn)備了這樣的材料，下面我們自己動手去試一試吧。
4.學(xué)生動手操作。
5.匯報實驗結(jié)果。
6.猜猜為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？
7.（出示放大沙子與黏土的照片）觀察一下被放大了很多倍以后的沙子與黏土，你有什么發(fā)現(xiàn)？
8.小結(jié)：沙子之間的空隙比黏土之間的空隙要大，所以水往下漏的就快。
五、沙子與黏土的用途
1.下面我們來做一個游戲，猜猜它們是用什么做的。
（依次出示沙雕、罐子、沙畫、泥娃娃的圖片）學(xué)生猜。
2.你還知道沙子與黏土可以用來做什么？
3.正是因為沙子與黏土有許多的不同，所以生活中我們會用它們做不同的事情。課后你們可以繼續(xù)找一找看看它們還可以用來做哪些事情。
板書設(shè)計：
沙子與黏土
沙子、黏土
顆粒大、顆粒小
不沾手、沾手
粗糙、細(xì)膩
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道石頭無處不在，是地球上的重要物質(zhì)。
2、能夠從形狀、大小、顏色、斑紋、質(zhì)地等方面觀察與描述一塊石頭的特征。
3、學(xué)會用氣泡圖描述石頭的特征，開展結(jié)構(gòu)性觀察。
4、知道要按照一個標(biāo)準(zhǔn)給石頭分類，通過分類活動，發(fā)現(xiàn)石頭的共同特征。
5、通過看視頻，能夠舉例說出石頭的用途。
教學(xué)重點(diǎn)：
用氣泡圖結(jié)構(gòu)性觀察、描述一塊石頭的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道要按照一個標(biāo)準(zhǔn)對多塊石頭進(jìn)行分類。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、石頭
課時安排：
第1課時
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)活動預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入
小朋友，你們聽過吉尼斯紀(jì)錄嗎？吉尼斯大全紀(jì)錄了這個世界上所有的有關(guān)第一的事情！我們來一段視頻，看看這個吉尼斯紀(jì)錄的創(chuàng)造者是通過玩什么得到第一的?。ㄓ^看視頻）
看完視頻你發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造吉尼斯紀(jì)錄的人他怎么玩什么的得到第一？（揭示課題：石頭）
那你用石頭都玩過什么游戲？
二、感受石頭無處不在
在我們的周圍常?？梢钥匆娫S多石頭，你都在哪里見到過石頭？（1.校園假山：知道這是哪里么？假山也是石頭做的；2.公園里面的石頭；3.海邊的石頭：天涯海角）
三、活動一：觀察和描述石頭特征
石頭雖然不會說話，但他其實有很多小秘密，只有善于觀察的小朋友才能發(fā)現(xiàn)！
你們會觀察么？今天,我教你們用氣泡圖來觀察一塊石頭。（PPT出示氣泡圖，請小朋友看1min）看明白了么？
那我們一起來看看，橢圓形其實說的是石頭的形狀（貼板書“形狀”），比雞蛋大一點(diǎn)說的是他的……（大?。ㄙN板書“大小”），土黃色說的是它的……（顏色）（貼板書“顏色”），不太光滑說的是表面（貼板書“表面”），有黑色的斑點(diǎn)說的是它的斑紋（貼板書“斑紋”）……當(dāng)然，如果你還有什么發(fā)現(xiàn)，可以寫在這個氣泡里面（貼板書“……”）。
等一會，請材料小組長領(lǐng)一盒石頭，每個人選一塊，你就觀察這一塊石頭。
可是我們會遇到問題，世界上的石頭有很多，所有的石頭都是橢圓形？所有的石頭都是土黃色？所有的石頭都只和雞蛋比大小么？
如果你在觀察后，寫氣泡圖時遇到了困難，你就可以拿出材料盒里面的信封！這個信封是個很有用的錦囊，它可能會幫上你忙！這里面有幾張卡，（拿出“大小”卡片），你看，這張卡片上，所有的東西都和生活中的東西一樣大小，在描述石頭大小的時候，你就可以拿著自己的石頭去比劃一下。這是“形狀卡”，當(dāng)我們實在不知道手里的石頭是什么形狀，可以只觀察一個面，對照形狀卡進(jìn)行描述。如果給你“顏色卡”和“斑紋卡”，你們會使用了么？
如果有不會寫的字，可以用拼音代替，實在有困難可以先求助同組的人。
（實物投影）哪個小朋友能用氣泡圖，說說自己觀察的那塊石頭！
四、活動二：分類
所有的小朋友都觀察得很仔細(xì)，說得也很好。小朋友觀察那么久，我們來放松一下，先來做個小游戲吧！（請男生舉手！請穿紅衣服小朋友舉手！請第一大組小朋友舉手?。?BR> 這個游戲的名字叫做分一分，把我們?nèi)嗟男∨笥?，按照了性別、衣服的顏色、是哪一個組的區(qū)分了。在分類的時候，每就按照一個特征來分一分。
游戲做完，我們再來看看，剛剛我觀察的是一塊石頭，當(dāng)我們有一堆石頭的時候，我們就在先……做點(diǎn)事情，分一分！
如果你給石頭分類，你會按什么來分？
請把你手中的石頭放回到材料盒中。記住，每次按照一個特征來分！
五、了解石頭的用途
石頭在我們的生活中隨處可見，它們在我們的生活中有什么用處呢？（通過視頻了解一下）你還知道石頭的哪些用途？
六、小結(jié)
看來小小的石頭在我門的生活中用處還真不少，以后的科學(xué)課上，我們還要繼續(xù)觀察和研究關(guān)于石頭更多更好玩的秘密！
板書設(shè)計：
教學(xué)目標(biāo)：
1.意識到泥土是地球上一種重要的物質(zhì)。
2.通過篩泥土的活動，知道天然的泥土中混合著各種物體，泥土是由顆粒大小不同的物質(zhì)組成的。
3.做捏泥塑的活動，感受泥的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在玩中感受到泥土的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用泥土捏一個泥塑物品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
泥土（性餐盒分裝）、性桌布、一個捏好的泥塑
小組：一套篩子（3個，篩孔大小不同）、2個塑料盆、一杯適量的水
課時安排：
第1課時
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)活動預(yù)設(shè)：
一、喚起生活經(jīng)驗（5分鐘）
1.小朋友們一定都很喜歡大自然吧！因為大自然總會給我們帶來很多有趣的事物。在一個陽光燦爛的周末，幾個好伙伴相約一起來到戶外去玩泥巴，我們來看一看，他們是怎么玩泥巴的？（土堆，澆水活泥巴，捏小烏龜……）
2.你玩過泥巴嗎？
3.泥土覆蓋在地球表面，不僅為動物植物提供了生活的家，還可以成為我們手中有趣的玩具。今天我們就一起來“玩泥巴”（貼課題），捏一個你喜歡的造型。
二、篩泥土
1.瞧，我用泥巴捏的小章魚可愛嗎？這是我用我家樓下花園里的土。你們可以直接用它來捏造型嗎？（實物投影一些含有石塊、樹枝的土）
生：不行，土里有樹枝，有石頭，會戳到手。
生：不行，還要倒點(diǎn)水。
2.沒錯，樹枝、石頭等都不是泥土，我們要先把他們挑揀出來。（板圖：揀jian）有些大的土塊要用手捻捻碎（板圖：捻nian）。這樣就行了嗎？
3.ppt出示兩種土（顆粒大小不同）。
提問：要用泥巴捏造型，你覺得哪一種土更適合？為什么？
生：第二種，更細(xì)一點(diǎn)。
4.沒錯，這是老師處理過的土，才這樣細(xì)，你猜老師是怎么做的？可不可能是一顆顆揀出來的？你有什么好方法？
生：……
5.老師今天給大家?guī)砹艘粋€神器，它的名字叫做“篩子”。篩子是個不錯的選擇，可以讓比篩孔小的顆粒漏下去。（板圖：篩shai）
（播放篩土視頻）篩的時候都需要有一個盆接住漏下來的泥土。篩的時候手臂可以試著左右搖擺，幅度不要太大，不然土就灑出來了。
6.我正好有2個篩子，仔細(xì)觀察它們有什么不同。
生：孔的大小不同。
7.想一想：先用哪一個？后用哪個篩呢？
生1：直接用篩孔小的篩子篩（提醒：如果泥土沒有進(jìn)行初步篩選，大的顆粒很多，會堵住小的篩孔。）
生2：先用孔大的，再用孔小的。
8.小結(jié)一下，想要得到適合做泥塑的土可真不容易呀！
（1）（指著板書）“揀”——“捻”——“篩”，篩子從篩孔大的開始用。3個篩子，2個盆，盆交替使用。
（2）友情提醒：
分工合作，人人參與。
篩完坐正，注意衛(wèi)生。
“篩完”：篩到已經(jīng)沒有太多土漏下來為止。
注意：篩子上的顆粒不要倒，就放在上面，篩子放一邊。
下面就請你們來動動手。
教師發(fā)：塑料餐盒分裝的泥土、3個篩子、2個塑料盆
9.學(xué)生操作，老師巡視
10.看一看：3個篩子篩得的土有什么不同？
生：大小不同，篩孔小的篩出來的土就越細(xì)。
11.（ppt出示實驗冊內(nèi)容）是的，不同的篩子可以篩出不同的土，請你來連一連，這里有三個篩孔大小不同的篩子，篩孔依次為大、中、小，用他們篩土，分別可以得到下面幾號土呢？
學(xué)生口答
12.原來泥土是由這些大大小小、粗細(xì)不同的物質(zhì)組成的。
三、捏泥塑
1.細(xì)土我們已經(jīng)篩出來了，是不是就可以捏泥塑了？你們試著捏一下，行不行。
2.太干了，太松散了，怎么辦？
生：加水，像和面一樣和泥
3.水怎么倒？一下全倒進(jìn)去行嗎？
生：不行，要慢慢倒，水多了就稀了。
4.時間關(guān)系，如果完全自己來篩出合適的泥土，估計得好半天呢，也需要更多的土，所以今天老師提前篩好了一些，補(bǔ)充給每一組。
5.補(bǔ)充說明：先把盆傾斜過來，把土集中在一邊。先倒半杯水，用手將泥和水?dāng)嚢柙谝黄?，泥團(tuán)變大后不斷捏一捏?？梢孕〗M共同捏一個，也可以分成四份，每人捏一個。開始發(fā)揮你的創(chuàng)造力，捏個你喜歡的泥塑吧。
6.學(xué)生操作
7.你發(fā)現(xiàn)加了點(diǎn)水的泥有什么變化？
生：加水后像橡皮泥一樣，可以捏。而干的泥土很松散，不能捏成型。
8.展示作品
四、總結(jié)與拓展
1.大家捏的泥塑不好保存，就需要再加工，就成了陶器。燒至700度可成陶器能裝水；燒至1230度則瓷化，可幾乎完全不吸水且耐高溫耐腐蝕。家里的碗經(jīng)過了高溫?zé)贫傻拇善鳌?BR> 2.總結(jié)：原來隨處可見的泥土，經(jīng)過加工處理后，就可以給我們帶來這么多樂趣。今天一起玩泥巴開心嗎？
板書設(shè)計：
玩泥巴
揀——捻——篩
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠指出什么是沙子，什么是黏土。
2.學(xué)會描述并區(qū)別干沙子和干黏土的特征。
3.能夠描述沙子和黏土滲水現(xiàn)象的不同，并試著做出解釋。
4.能夠舉例說出沙子和黏土的用途。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠描述并比較沙子和黏土的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
做沙子和黏土滲水的實驗并試著解釋所看到的現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
干沙子和干黏土若干。
用于篩取黏土的器材：廣口瓶、鋁箔、皮筋、針和培養(yǎng)皿。
課時安排：
第1課時
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)活動預(yù)設(shè)：
一、引入課題
1.今天這節(jié)課我們來研究兩樣物品，你們認(rèn)識嗎？
（出示沙子圖片）這個是什么？它是沙子。
（出示黏土圖片）這個是什么？它叫黏土。
2.這節(jié)課我們就來研究沙子與黏土。【板書課題】
二、如何找到沙子與黏土
1.（出示沙子與黏土實物）你們看，老師這里有許多的沙子與黏土，知道我是從哪里找到它們的嗎？
2.沙子是我在沙坑發(fā)現(xiàn)的，生活中很多地方我們都能找到沙子，你還能說說在哪里見過沙子嗎？
3.（課件：圖片）介紹生活中哪里能找到沙子。
4.你知道什么是黏土嗎？黏土在生活中不容易直接找到，這是我加工得到的。我是怎么做的呢，下面我們一起來看一個視頻。（播放制作黏土的視頻）
三、比較沙子與黏土的不同
1.老師為每組準(zhǔn)備了一份沙子和黏土。下面我們來研究它們，看看它們有什么不同的地方，可以怎么研究？
2.你們的方法都很好，老師這里有三個更具體的方法：（1）看一看，看的時候可以借助放大鏡，會用嗎？（2）按一按，注意按的時候只要將手指輕輕的觸碰沙子和黏土，然后看看你手指上有什么就可以了。（3）捻一捻，向老師這樣拇指和食指捏一點(diǎn)沙子或黏土，來回的移動。
3.老師這里還有一張記錄單，能看懂嗎？這里還為你們準(zhǔn)備了6個詞語，等會你們可以把詞語貼在記錄單上。清楚了嗎？開始吧！
4.學(xué)生研究。
5.學(xué)生匯報。
四、比較沙子與黏土的滲水性
1.是不是只有這么多的不同？不是的，其實還有很多不同，不太容易發(fā)現(xiàn)，要想一些別的辦法才行。
2.比如，我這里有一些材料，一個透明紙杯，一個塑料盒，我在塑料盒的底戳了幾個小洞，有一張圓形紙片，有沙子與黏土，有兩杯水。我把它們像這樣組裝起來，等會同時給兩個杯子倒水，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
3.老師為你們準(zhǔn)備了這樣的材料，下面我們自己動手去試一試吧。
4.學(xué)生動手操作。
5.匯報實驗結(jié)果。
6.猜猜為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？
7.（出示放大沙子與黏土的照片）觀察一下被放大了很多倍以后的沙子與黏土，你有什么發(fā)現(xiàn)？
8.小結(jié)：沙子之間的空隙比黏土之間的空隙要大，所以水往下漏的就快。
五、沙子與黏土的用途
1.下面我們來做一個游戲，猜猜它們是用什么做的。
（依次出示沙雕、罐子、沙畫、泥娃娃的圖片）學(xué)生猜。
2.你還知道沙子與黏土可以用來做什么？
3.正是因為沙子與黏土有許多的不同，所以生活中我們會用它們做不同的事情。課后你們可以繼續(xù)找一找看看它們還可以用來做哪些事情。
板書設(shè)計：
沙子與黏土
沙子、黏土
顆粒大、顆粒小
不沾手、沾手
粗糙、細(xì)膩