方案是指為解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
野餐角色游戲教案 角色體驗(yàn)活動(dòng)方案篇一
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間我已從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)未來(lái)懷有夢(mèng)想和希望的大學(xué)生。曾經(jīng)的自己每天只知道做好自己的事情，可是現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名成年人了，再也沒(méi)有理由拿自己當(dāng)孩子，再也無(wú)法忽視生活中的點(diǎn)滴小事，看見母親穿梭于各個(gè)屋子忙里忙外，我無(wú)法像從前那樣無(wú)動(dòng)于衷了，讀書學(xué)習(xí)不再是我生活的全部，因?yàn)橐粋€(gè)合格的人不應(yīng)只是停留在理論層面上，無(wú)論學(xué)習(xí)有多么重要，最終我們都是要回到純粹的現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。
從前的我對(duì)大學(xué)校園的設(shè)想是美好的，那時(shí)在我心中它是一個(gè)美好的人間樂(lè)園?？僧?dāng)我真正走進(jìn)校門后我才真正發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)我以前寄托無(wú)限憧憬的樂(lè)園里，我更應(yīng)該學(xué)會(huì)生活。童年時(shí)的我每天生活在家人為自己撐起的一片藍(lán)天下，沒(méi)有烏云，沒(méi)有烈日，有的只是和煦的春風(fēng)和暖人的陽(yáng)光，這時(shí)我的主要工作就是學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在，我已經(jīng)離開了父母的庇佑，家人的保護(hù)傘，我最主要的工作就變成了獨(dú)立生活。于是，我開始真正的獨(dú)立生活了。以前在我眼中那些不值一提的小事如今在我眼中已是無(wú)法忽視的事情，事情雖然瑣碎繁雜，自己從前也都接觸過(guò)，但是集中起來(lái)之后就似乎變得有些棘手。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的獨(dú)立生活，從前對(duì)家務(wù)漫不經(jīng)心的我現(xiàn)在也變得認(rèn)真起來(lái)，對(duì)家務(wù)的敏感程度也逐漸加強(qiáng)。
在你面前的時(shí)候，真的會(huì)有些無(wú)從下手，畢竟對(duì)于一個(gè)從未買菜的人來(lái)說(shuō)，那確實(shí)有很大的困難。
當(dāng)然有令人感到有些不愉快的事，就也存在一些令人高興的事。那就是除夕夜的時(shí)候，一家人圍坐在一起包餃子的體驗(yàn)。干別的事情我心里沒(méi)有什么底，但是包餃子我可還算是一個(gè)比較有經(jīng)驗(yàn)的人。無(wú)論是拌餡，搟餃子皮，還是包餃子，雖然不是很精通，但最起碼可以獨(dú)立作業(yè)?，F(xiàn)在仍然在腦海中還存有那一晚的印象，一家人圍坐在桌子旁，其樂(lè)融融，感覺(jué)好極了。雖然自己最初只會(huì)包一種餃子，雖然在母親教完之后我仍然只會(huì)包兩種，雖然自己包餃子的速度相對(duì)來(lái)說(shuō)很慢，但是不管怎么說(shuō)，一家人坐在一起包餃子總歸是一件令人高興的事，也覺(jué)得十分溫馨。當(dāng)餃子被我們包好之后，心里的那種感覺(jué)實(shí)在是太好了。當(dāng)看著自己親手包的餃子在水里上下翻滾的時(shí)候，一種成就感油然而生。當(dāng)母親把一盤盤煮好的餃子端上來(lái)時(shí)，迫不及待的我急忙夾了一個(gè)放進(jìn)嘴里，當(dāng)然，還沒(méi)等我緩過(guò)神來(lái)，我就把它弄掉了，因?yàn)槲冶凰刂氐貭C了一下?；叵肫疬@一幕幕場(chǎng)景，心里美滋滋的。
當(dāng)然，我也曾在一些小事面前犯過(guò)難，那就是收拾屋子。其實(shí)，整理自己的東西還好說(shuō)，但是當(dāng)整理家里人的東西時(shí)就似乎有些困難。因?yàn)槲也坏貌豢紤]這些東西放的位置是否方便取用，其實(shí)說(shuō)句實(shí)在話，很多東西我都沒(méi)用過(guò)，但家里人經(jīng)常用，這樣一來(lái)，我就不能隨心所欲隨意擺放。因?yàn)橐坏┮脜s找不到這些東西的話，那種感覺(jué)真的不怎么好。最終我花了一下午的時(shí)間終于完成了這項(xiàng)“光榮而又偉大的事業(yè)”。
投入的時(shí)候，效果是真的能夠讓人大吃一驚的。
為期幾天的家庭角色體驗(yàn)就這樣過(guò)去了，回想起來(lái)自己其實(shí)收獲也不少。小時(shí)候家里人沒(méi)有讓我做過(guò)這么多的事情，當(dāng)時(shí)我做的都是一些力所能及的小事。但是現(xiàn)在做完之后感覺(jué)其實(shí)持家并不是一件十分容易的事情。家務(wù)雖然簡(jiǎn)單，但是也很繁雜瑣碎。而且同樣的事情需要我們每天都去不間斷的重復(fù)，由此可見，父母把我們養(yǎng)大是多么地不容易啊！他們不僅僅要承受種種外界壓力，還要把一部分精力分擔(dān)到家里來(lái)照顧孩子，整理家務(wù)。同時(shí)，通過(guò)這一階段的家庭角色體驗(yàn)活動(dòng)，我也明確了自己的人生定位。相信家人給我的無(wú)限關(guān)懷和那份濃濃的愛(ài)意定會(huì)使我充滿著力量，讓我在未來(lái)的生活中不斷努力，讓我在今后的人生中不斷克服艱難險(xiǎn)阻，我也一定會(huì)帶著這份親情，帶著自己對(duì)未來(lái)的一份希望和激情，在未來(lái)的人生道路上不斷前行，向著目標(biāo)努力！
野餐角色游戲教案 角色體驗(yàn)活動(dòng)方案篇二
先請(qǐng)一位媽媽蒙上眼睛，站在場(chǎng)中央，幾個(gè)寶寶包括自己的寶寶圍著媽媽轉(zhuǎn)，同時(shí)唱著歌，其他沒(méi)上場(chǎng)的小朋友和媽媽們也一起拍手唱歌，幾句歌停，媽媽開始從圍著她轉(zhuǎn)的寶寶里找到自己的寶寶，可以用手摸。
游戲工具：
只需要準(zhǔn)備兩三個(gè)紅領(lǐng)巾就可以，或者是較長(zhǎng)的絲巾。
游戲過(guò)程：
事先給小朋友和各位媽媽講清楚游戲的規(guī)則，讓媽媽們按順序開始登場(chǎng)，登場(chǎng)時(shí)帶自己的寶寶，再讓其他的小朋友混在一起，開始玩耍游戲。
如果媽媽順利地在小朋友里找到了自己的寶寶，則給予媽媽和寶寶雙紅花獎(jiǎng)勵(lì)。如果沒(méi)有順利找到自己的寶寶，則請(qǐng)媽媽和寶寶合作一個(gè)表演項(xiàng)目，唱歌，跳舞都可以。
游戲要求：
寶寶不能出聲，否則一出聲，媽媽準(zhǔn)會(huì)找到自己的寶寶。如果寶寶不小心出聲了，則需要給予同樣的表演節(jié)目的懲罰。媽媽也不能問(wèn)寶寶，誘導(dǎo)寶寶講話，只能蒙著眼睛用雙手去摸，最終判斷出哪個(gè)是自己的寶寶。
游戲總結(jié)：
這個(gè)親子游戲特別好，一方面是讓媽媽參與到孩子的幼兒生活中來(lái)，另一方面是能增進(jìn)媽媽與寶寶的默契感，提升寶寶與媽媽的情感。第三，也能讓寶寶的媽媽彼此間認(rèn)識(shí)，以后就算寶寶在幼兒園里有相互打鬧出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)們也不會(huì)臉紅脖子粗的大吵大鬧。
野餐角色游戲教案 角色體驗(yàn)活動(dòng)方案篇三
娃娃家，公共汽車，菜場(chǎng)，點(diǎn)心店。
（1）對(duì)角色游戲感興趣，同伴之間多交流合作。
（2）對(duì)各個(gè)游戲區(qū)有一定的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：
（1）布置游戲環(huán)境。
（2）游戲材料：各種玩具，橡皮泥。
娃娃家：
（1）幫助幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分角色，自主選擇游戲身份。
（2）鼓勵(lì)娃娃家的成員參與其他的游戲。
公共汽車：
提醒做司機(jī)的幼兒排好座位。
司機(jī)與乘客之間要禮貌對(duì)話。
菜場(chǎng)：
（1）區(qū)分不同類的水果和蔬菜。
（2）嘗試用簡(jiǎn)單的對(duì)話進(jìn)行買賣。
點(diǎn)心店:
(1)注意玩泥的常規(guī)，不弄臟地面和桌面。
(2)能做出各種點(diǎn)心。
野餐角色游戲教案 角色體驗(yàn)活動(dòng)方案篇四
1、幼兒自行分配游戲角色投入表演，
2、 把握游戲規(guī)則，能在活動(dòng)后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
材料準(zhǔn)備：娃娃家活動(dòng)區(qū)的各種材料
設(shè)計(jì)思路：角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現(xiàn)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。
通過(guò)角色表演幼兒的表達(dá)能力，交往能力都能有效提高。教師可通過(guò)觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。
活動(dòng)流程：引發(fā)興趣——自主游戲——整理場(chǎng)地——分享快樂(lè)
一、引發(fā)興趣
二、 自主游戲
1、幼兒按意愿選擇游戲角色進(jìn)行游戲。
2、老師觀察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)幼兒的活動(dòng)適時(shí)介入指導(dǎo)。
三、整理場(chǎng)地四、 分享快樂(lè)
a) 幼兒說(shuō)一說(shuō)。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？
b) 幼兒相互介紹。師評(píng)價(jià)今天的活動(dòng)情況，根據(jù)活動(dòng)情況提出新要求。
野餐角色游戲教案 角色體驗(yàn)活動(dòng)方案篇五
今年寒假選擇了去做超市導(dǎo)購(gòu)員，做了不到一個(gè)月的時(shí)間，感觸良多。其實(shí)超市導(dǎo)購(gòu)員和醫(yī)生的職責(zé)有許多相似之處，其中有很多需要我們學(xué)習(xí)，我想我們組織這樣的活動(dòng)也是希望我們能有所感悟，能夠?qū)W到更多的東西，應(yīng)用到我們將來(lái)學(xué)習(xí)生活工作當(dāng)中去吧。有了足夠的閱歷我們才會(huì)擁有更多的機(jī)會(huì)，把握更過(guò)的機(jī)會(huì)，擁有更過(guò)的能力，發(fā)揮自己的能力吧。
首先，來(lái)到的第一天，見了經(jīng)理、主管、組長(zhǎng)、以及各位同事。主管要求我今天不用穿工作服，便衣體驗(yàn)一下，熟悉一下柜臺(tái)上的貨。從那天下午就開始，我就只是大體瀏覽一下商品的品牌等。時(shí)簡(jiǎn)單的像顧客介紹一下商品。說(shuō)實(shí)話我的幫助只是幫忙找一下商品或者找到生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等等。
第二天，開始正式上班，學(xué)習(xí)開提貨單，退貨單，驗(yàn)貨，擺面等。老師教的比較快，只教了我兩遍，沒(méi)學(xué)怎么樣，當(dāng)然后來(lái)也麻煩了他不少時(shí)間。幸虧還有其他同事，他們都很好，都熱心積極的幫助我，真的很感謝他們。以后熟悉了就好了，有次師傅不在，我自己擔(dān)當(dāng)一面，我當(dāng)時(shí)心情很激動(dòng)，但是我盡量平靜自己。對(duì)每一個(gè)顧客講解。我想關(guān)于講解，我覺(jué)得我們應(yīng)該講清楚保質(zhì)期，產(chǎn)品與其他產(chǎn)品相比的優(yōu)良。主管對(duì)我們很關(guān)心，他教會(huì)了我很多東西。我們有義務(wù)讓困惑的顧客了解一切有關(guān)于商品的情況。同樣，我認(rèn)為我們做醫(yī)生的也應(yīng)該這樣，解答患者的每一個(gè)疑問(wèn)，把病情的現(xiàn)在狀況，將來(lái)的發(fā)展，都告訴患者，治療過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)等。要做一個(gè)盡職盡責(zé)的醫(yī)生吧。
開始的幾天都是老師帶著我工作，后來(lái)由于老師比較忙，漸漸的有些事情交由我處理。我想自己獨(dú)自面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候終于到了。有位顧客要貨，柜臺(tái)上沒(méi)有那么多，我只有盡快開單子去提貨，這是我第一次自己開單子提貨，于是我盡快寫好單子，學(xué)師傅的樣子，筆走龍蛇，后來(lái)想想后怕，但是我也是想盡快給顧客拿到貨。盡管我已經(jīng)很快了，一切順利通關(guān)，但是我速度還是慢了，等我回來(lái)了，顧客走了。。心里一涼。心想第一次就這樣失敗了。。以后我就吸取教訓(xùn)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)有些同事給顧客說(shuō)的需要的時(shí)間，他們一般會(huì)等到時(shí)間，或者是先去買別的東西然后回來(lái)取，所以后來(lái)我都先說(shuō)：先生，您可以先看看有沒(méi)有別的需要的商品，您可以買完回來(lái)再取。有了一次的成功之后，心里是很滿足，自信心也有了不少。
要說(shuō)再次感覺(jué)到成功是因?yàn)樽约憾亩嗔?，可以解答顧客的許多問(wèn)題。比如青島啤酒，我平常以為都是青島產(chǎn)，但是后來(lái)才知道生產(chǎn)廠家不一樣，有濟(jì)南的青島的，而顧客都傾向于買青島產(chǎn)的，這個(gè)從瓶蓋上就可以區(qū)分，生產(chǎn)日期后便通常有號(hào)碼，如02，05等。都是青島產(chǎn)的。當(dāng)時(shí)給顧客解答問(wèn)題的心情非常快樂(lè)。同樣，將來(lái)做醫(yī)生我們也應(yīng)該講清楚我們給患者用的藥療效，風(fēng)險(xiǎn)等?；颊咄櫩鸵粯?，都是對(duì)我們有需求，才來(lái)我們這里找尋幫助，我們應(yīng)該以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)幫助他們。
當(dāng)然再超市里有時(shí)也會(huì)發(fā)生糾紛，有些就是因?yàn)橐痪湓捳f(shuō)的不得體而引起的。當(dāng)然我們做員工的應(yīng)該禮貌，謙讓，細(xì)心一些。同樣顧客也應(yīng)該體會(huì)一下員工的感受。我們都退一步事情就解決了。退一步海闊天空么。
以后的日子中漸漸的我熟悉了業(yè)務(wù)，每項(xiàng)任務(wù)我都認(rèn)真的去完成。其中還有一次加班的日子，由于時(shí)間太晚了，而我又沒(méi)帶手機(jī)，就沒(méi)給家里打電話，結(jié)果家里人都很著急，后來(lái)正好問(wèn)我的同事，他認(rèn)識(shí)我家里的一個(gè)親戚，家里才知道我加班了。我媽在家都哭了，回來(lái)就罵了我一頓，不過(guò)當(dāng)時(shí)我心里挺暖和的，還是老媽疼我啊。我覺(jué)得不管以后我們工作也好，學(xué)習(xí)也好，都不要忘了家里還有自己的親人關(guān)心著自己，家里再破再貧窮，就算沒(méi)有了一切，也不會(huì)沒(méi)有愛(ài)的存在。
人生太過(guò)匆匆，我們要抓緊時(shí)間，追逐夢(mèng)想，做好自己的工作，將來(lái)做一位合格的、為百姓造福的好醫(yī)生。
野餐角色游戲教案 角色體驗(yàn)活動(dòng)方案篇六
1、通過(guò)活動(dòng)，知道自己長(zhǎng)大了的意義。
2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發(fā)言。
3、愿意通過(guò)多種形式展現(xiàn)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)準(zhǔn)備，知道自己的年齡，知道自己又長(zhǎng)大了一歲了。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：上一屆大班幼兒的活動(dòng)照片、錄像、作品等，邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名。
【基本教程】
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
請(qǐng)幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導(dǎo)入活動(dòng)。
(二)關(guān)鍵步驟
1、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出，現(xiàn)在和以前相比的變化是什么。
2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)邀請(qǐng)來(lái)的小朋友提出感興趣的問(wèn)題。
3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。
4、請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說(shuō)說(shuō)自己的變化，請(qǐng)幼兒隨意提問(wèn)。
5、教師小結(jié)：激勵(lì)幼兒也像他們一樣自信，勇敢。
(三)結(jié)束活動(dòng)
游戲：自我介紹。
在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對(duì)面的最遠(yuǎn)處，大聲說(shuō)出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說(shuō)出一句想說(shuō)的話或做一個(gè)喜歡的動(dòng)作;跑回來(lái)拍下一名幼兒的手，游戲繼續(xù)。
【活動(dòng)延伸】
1、區(qū)域活動(dòng)
自我展示區(qū)：幼兒可帶來(lái)自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動(dòng)時(shí)的照片等。本區(qū)為幼兒搭建個(gè)性展示平臺(tái)，幫助幼兒增強(qiáng)自信，從而更加勇敢、自信地面對(duì)每天新生活。
2、其它活動(dòng)
家長(zhǎng)應(yīng)支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。對(duì)于幼兒的提問(wèn)，及時(shí)給予積極的回答和引導(dǎo)，從而使幼兒愿意，并敢于嘗試和質(zhì)疑未知的新事物。
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野餐角色游戲教案 角色體驗(yàn)活動(dòng)方案篇七
娃娃家，公共汽車，菜場(chǎng)，點(diǎn)心店。
（1）對(duì)角色游戲感興趣，同伴之間多交流合作。
（2）對(duì)各個(gè)游戲區(qū)有一定的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：
（1）布置游戲環(huán)境。
（2）游戲材料：各種玩具，橡皮泥。
娃娃家：
（1）幫助幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分角色，自主選擇游戲身份。
（2）鼓勵(lì)娃娃家的成員參與其他的游戲。
公共汽車：
提醒做司機(jī)的幼兒排好座位。
司機(jī)與乘客之間要禮貌對(duì)話。
菜場(chǎng)：
（1）區(qū)分不同類的水果和蔬菜。
（2）嘗試用簡(jiǎn)單的對(duì)話進(jìn)行買賣。
點(diǎn)心店:
（1）注意玩泥的常規(guī)，不弄臟地面和桌面。
（2）能做出各種點(diǎn)心。
野餐角色游戲教案 角色體驗(yàn)活動(dòng)方案篇八
1、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食。
2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃家：各種娃娃，讓幼兒進(jìn)行扮演娃娃家里的成員進(jìn)行喂寶寶。手工區(qū)：可樂(lè)瓶、用皺紙、毛線加以裝飾，做成娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友你們小的時(shí)候是誰(shuí)喂你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣喂你們吃飯的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))
那今天老師就要請(qǐng)小朋友來(lái)扮演爸爸媽媽的角色來(lái)喂寶寶，今天老師在每個(gè)區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮?，我們一起?lái)看看吧!
三、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、娃娃家。
娃娃家里的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。
2、圖書區(qū)。
圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》
3、動(dòng)手區(qū)。
老師在手工區(qū)投放了可樂(lè)瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾，做成娃娃。
四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
野餐角色游戲教案 角色體驗(yàn)活動(dòng)方案篇九
1、初步認(rèn)識(shí)自己所扮演的游戲角色(爸爸、媽媽等)的主要職責(zé);
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
：依據(jù)場(chǎng)地或空間大小以及班級(jí)實(shí)際人數(shù)靈活把握，一般人均2.5平方米比較適宜。
2、平時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們注意觀察父母在家里都做些什么。
3、幫助孩子們分配好游戲角色，然后帶著孩子們玩;
4、教師以參與者的身份，參與游戲，給予幫助，盡量讓幼兒之間互動(dòng);
5、引導(dǎo)孩子們愉快地結(jié)束游戲，并在老師的帶領(lǐng)下收放材料;
6、對(duì)孩子們的游戲做出評(píng)價(jià)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。
2、剛開始玩角色游戲，小班幼兒之間互動(dòng)較少，需要老師的耐心幫助、示范和指導(dǎo)，游戲中注意發(fā)揮穿針引線的作用。
3、同一內(nèi)容的游戲可以重復(fù)玩2—3次，玩熟之后再玩其它角色游戲。
野餐角色游戲教案 角色體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十
（一）幼兒游戲現(xiàn)狀分析
在游戲中，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能通過(guò)與材料和同伴互動(dòng)，自然地反映自己的生活經(jīng)驗(yàn)，有個(gè)別幼兒還能發(fā)揮想象來(lái)進(jìn)行游戲。但是，幼兒在游戲中普遍缺乏角色意識(shí)，游戲興趣和注意力不太穩(wěn)定，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶的行為。部分幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)限制了自己的游戲行為。因此，通過(guò)為幼兒提供適宜的游戲材料，激發(fā)幼兒的游戲興趣，讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
（二）游戲材料與環(huán)境準(zhǔn)備
1．游戲主題：理發(fā)店
材料投放：化妝品、梳子、夾子、發(fā)型圖等。
2．游戲主題：面包房
材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果圖片，橡皮泥、模具等。
3、游戲主題：娃娃家
材料投放：餐具、裝扮物、娃娃，微波爐、洗衣機(jī)（自制）等。
4．游戲主題：動(dòng)物園
材料投放：積木、各類動(dòng)物玩具，食物等。
5．游戲主題：小汽車
材料投放：方向盤、油門剎車標(biāo)記、加油器、小工具等。
（三）近階段游戲目標(biāo)
1．鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，激發(fā)初步的與同伴交往的意識(shí)。
2．強(qiáng)化幼兒的角色意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽反映生活經(jīng)驗(yàn)。
3.游戲后，幼兒能自己把玩具擺放整齊。
（四）教師觀察要點(diǎn)
1．游戲中幼兒的角色意識(shí)，是否愿意模仿相關(guān)的行為？
2游戲中幼兒與投放材料之間的互動(dòng)是否適宜，材料的調(diào)整與補(bǔ)充？
3幼兒游戲情節(jié)是否有所發(fā)展？
二、幼兒游戲活動(dòng)記錄
（一）游戲中，部分幼兒已不滿足于單純地?cái)[弄玩具，他們會(huì)將生活中的事物在游戲中反映出來(lái)。但是，一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)娃娃家游戲內(nèi)容始終沒(méi)有新的發(fā)展，而點(diǎn)心師對(duì)賣餅干的興趣也在逐漸消退。在游戲中我還發(fā)現(xiàn)有些幼兒提出了給娃娃過(guò)生日的想法，但顯然目前娃娃家所提供的材料限制了他們的游戲行為。
教師調(diào)整：為幼兒提供可以制作水果蛋糕的材料。向家長(zhǎng)求助收集廢舊蛋糕盒，并在上面貼上水果標(biāo)記；制作水果圖片，以便幼兒能夠一一對(duì)應(yīng)將水果圖片插入標(biāo)記中。
制作水果蛋糕的材料果然吸引了點(diǎn)心師的注意，他們很專注地開始制作水果蛋糕。娃娃家的媽媽、動(dòng)物園的飼養(yǎng)員紛紛來(lái)到面包房對(duì)售貨員說(shuō)：“今天娃娃過(guò)生日了，我要買一個(gè)蛋糕?！裉煨“淄眠^(guò)生日了，我想送個(gè)蛋糕給它?！泵姘恳幌伦訜狒[了起來(lái)。在娃娃家、動(dòng)物園里，幼兒們圍在一起開始唱起生日歌、切蛋糕，玩得很開心。
分析與反思：教師調(diào)整材料的依據(jù)來(lái)自于幼兒的需要。材料投放之后，幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，豐富的游戲行為便隨之產(chǎn)生了。在這個(gè)過(guò)程中，教師蘊(yùn)含的游戲目標(biāo)——興趣激發(fā)、專注力培養(yǎng)等得到了體現(xiàn)，幼兒同伴間的交往也增強(qiáng)了?？梢?，能滿足幼兒游戲意愿的材料能誘發(fā)幼兒積極的游戲和交往行為。
（二）在一次游戲后的交流活動(dòng)中，我和幼兒討論起了“冬天怎樣保暖”這個(gè)話題。在我的鼓動(dòng)下，第二天便有些幼兒從家里帶來(lái)了一些冬天用的防護(hù)用品，如面霜等。于是，我將這些材料放進(jìn)了娃娃家?？捎^察下來(lái)，幼兒在游戲時(shí)并沒(méi)有使用這些材料，個(gè)別幼兒能想到出門時(shí)要幫娃娃穿好衣服，但都沒(méi)想到幫娃娃涂面霜。顯然，娃娃家過(guò)于繁多的材料，以及幼兒對(duì)涂面霜經(jīng)驗(yàn)的缺乏影響了幼兒的游戲行為。
教師調(diào)整：教師有目的地與幼兒交流，讓幼兒回憶冬天媽媽帶孩子出門時(shí)的情景，重點(diǎn)演示“涂面霜”的細(xì)節(jié)。在隨后的游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們大多都沒(méi)有忘記“給娃娃涂面霜”這個(gè)細(xì)節(jié)。
分析與反思：小班幼兒年齡太小，因此在游戲中難免出現(xiàn)忽視游戲材料的情況，因此教師在和小班幼兒做游戲時(shí)可通過(guò)談話交流、情景演示的方式，揭示材料與游戲行為之間的關(guān)系，甚至將個(gè)別幼兒的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展到所有幼兒身上，以此讓幼兒的游戲行為變得有意義，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
野餐角色游戲教案 角色體驗(yàn)活動(dòng)方案篇一
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間我已從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)未來(lái)懷有夢(mèng)想和希望的大學(xué)生。曾經(jīng)的自己每天只知道做好自己的事情，可是現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名成年人了，再也沒(méi)有理由拿自己當(dāng)孩子，再也無(wú)法忽視生活中的點(diǎn)滴小事，看見母親穿梭于各個(gè)屋子忙里忙外，我無(wú)法像從前那樣無(wú)動(dòng)于衷了，讀書學(xué)習(xí)不再是我生活的全部，因?yàn)橐粋€(gè)合格的人不應(yīng)只是停留在理論層面上，無(wú)論學(xué)習(xí)有多么重要，最終我們都是要回到純粹的現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。
從前的我對(duì)大學(xué)校園的設(shè)想是美好的，那時(shí)在我心中它是一個(gè)美好的人間樂(lè)園?？僧?dāng)我真正走進(jìn)校門后我才真正發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)我以前寄托無(wú)限憧憬的樂(lè)園里，我更應(yīng)該學(xué)會(huì)生活。童年時(shí)的我每天生活在家人為自己撐起的一片藍(lán)天下，沒(méi)有烏云，沒(méi)有烈日，有的只是和煦的春風(fēng)和暖人的陽(yáng)光，這時(shí)我的主要工作就是學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在，我已經(jīng)離開了父母的庇佑，家人的保護(hù)傘，我最主要的工作就變成了獨(dú)立生活。于是，我開始真正的獨(dú)立生活了。以前在我眼中那些不值一提的小事如今在我眼中已是無(wú)法忽視的事情，事情雖然瑣碎繁雜，自己從前也都接觸過(guò)，但是集中起來(lái)之后就似乎變得有些棘手。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的獨(dú)立生活，從前對(duì)家務(wù)漫不經(jīng)心的我現(xiàn)在也變得認(rèn)真起來(lái)，對(duì)家務(wù)的敏感程度也逐漸加強(qiáng)。
在你面前的時(shí)候，真的會(huì)有些無(wú)從下手，畢竟對(duì)于一個(gè)從未買菜的人來(lái)說(shuō)，那確實(shí)有很大的困難。
當(dāng)然有令人感到有些不愉快的事，就也存在一些令人高興的事。那就是除夕夜的時(shí)候，一家人圍坐在一起包餃子的體驗(yàn)。干別的事情我心里沒(méi)有什么底，但是包餃子我可還算是一個(gè)比較有經(jīng)驗(yàn)的人。無(wú)論是拌餡，搟餃子皮，還是包餃子，雖然不是很精通，但最起碼可以獨(dú)立作業(yè)?，F(xiàn)在仍然在腦海中還存有那一晚的印象，一家人圍坐在桌子旁，其樂(lè)融融，感覺(jué)好極了。雖然自己最初只會(huì)包一種餃子，雖然在母親教完之后我仍然只會(huì)包兩種，雖然自己包餃子的速度相對(duì)來(lái)說(shuō)很慢，但是不管怎么說(shuō)，一家人坐在一起包餃子總歸是一件令人高興的事，也覺(jué)得十分溫馨。當(dāng)餃子被我們包好之后，心里的那種感覺(jué)實(shí)在是太好了。當(dāng)看著自己親手包的餃子在水里上下翻滾的時(shí)候，一種成就感油然而生。當(dāng)母親把一盤盤煮好的餃子端上來(lái)時(shí)，迫不及待的我急忙夾了一個(gè)放進(jìn)嘴里，當(dāng)然，還沒(méi)等我緩過(guò)神來(lái)，我就把它弄掉了，因?yàn)槲冶凰刂氐貭C了一下?；叵肫疬@一幕幕場(chǎng)景，心里美滋滋的。
當(dāng)然，我也曾在一些小事面前犯過(guò)難，那就是收拾屋子。其實(shí)，整理自己的東西還好說(shuō)，但是當(dāng)整理家里人的東西時(shí)就似乎有些困難。因?yàn)槲也坏貌豢紤]這些東西放的位置是否方便取用，其實(shí)說(shuō)句實(shí)在話，很多東西我都沒(méi)用過(guò)，但家里人經(jīng)常用，這樣一來(lái)，我就不能隨心所欲隨意擺放。因?yàn)橐坏┮脜s找不到這些東西的話，那種感覺(jué)真的不怎么好。最終我花了一下午的時(shí)間終于完成了這項(xiàng)“光榮而又偉大的事業(yè)”。
投入的時(shí)候，效果是真的能夠讓人大吃一驚的。
為期幾天的家庭角色體驗(yàn)就這樣過(guò)去了，回想起來(lái)自己其實(shí)收獲也不少。小時(shí)候家里人沒(méi)有讓我做過(guò)這么多的事情，當(dāng)時(shí)我做的都是一些力所能及的小事。但是現(xiàn)在做完之后感覺(jué)其實(shí)持家并不是一件十分容易的事情。家務(wù)雖然簡(jiǎn)單，但是也很繁雜瑣碎。而且同樣的事情需要我們每天都去不間斷的重復(fù)，由此可見，父母把我們養(yǎng)大是多么地不容易啊！他們不僅僅要承受種種外界壓力，還要把一部分精力分擔(dān)到家里來(lái)照顧孩子，整理家務(wù)。同時(shí)，通過(guò)這一階段的家庭角色體驗(yàn)活動(dòng)，我也明確了自己的人生定位。相信家人給我的無(wú)限關(guān)懷和那份濃濃的愛(ài)意定會(huì)使我充滿著力量，讓我在未來(lái)的生活中不斷努力，讓我在今后的人生中不斷克服艱難險(xiǎn)阻，我也一定會(huì)帶著這份親情，帶著自己對(duì)未來(lái)的一份希望和激情，在未來(lái)的人生道路上不斷前行，向著目標(biāo)努力！
野餐角色游戲教案 角色體驗(yàn)活動(dòng)方案篇二
先請(qǐng)一位媽媽蒙上眼睛，站在場(chǎng)中央，幾個(gè)寶寶包括自己的寶寶圍著媽媽轉(zhuǎn)，同時(shí)唱著歌，其他沒(méi)上場(chǎng)的小朋友和媽媽們也一起拍手唱歌，幾句歌停，媽媽開始從圍著她轉(zhuǎn)的寶寶里找到自己的寶寶，可以用手摸。
游戲工具：
只需要準(zhǔn)備兩三個(gè)紅領(lǐng)巾就可以，或者是較長(zhǎng)的絲巾。
游戲過(guò)程：
事先給小朋友和各位媽媽講清楚游戲的規(guī)則，讓媽媽們按順序開始登場(chǎng)，登場(chǎng)時(shí)帶自己的寶寶，再讓其他的小朋友混在一起，開始玩耍游戲。
如果媽媽順利地在小朋友里找到了自己的寶寶，則給予媽媽和寶寶雙紅花獎(jiǎng)勵(lì)。如果沒(méi)有順利找到自己的寶寶，則請(qǐng)媽媽和寶寶合作一個(gè)表演項(xiàng)目，唱歌，跳舞都可以。
游戲要求：
寶寶不能出聲，否則一出聲，媽媽準(zhǔn)會(huì)找到自己的寶寶。如果寶寶不小心出聲了，則需要給予同樣的表演節(jié)目的懲罰。媽媽也不能問(wèn)寶寶，誘導(dǎo)寶寶講話，只能蒙著眼睛用雙手去摸，最終判斷出哪個(gè)是自己的寶寶。
游戲總結(jié)：
這個(gè)親子游戲特別好，一方面是讓媽媽參與到孩子的幼兒生活中來(lái)，另一方面是能增進(jìn)媽媽與寶寶的默契感，提升寶寶與媽媽的情感。第三，也能讓寶寶的媽媽彼此間認(rèn)識(shí)，以后就算寶寶在幼兒園里有相互打鬧出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)們也不會(huì)臉紅脖子粗的大吵大鬧。
野餐角色游戲教案 角色體驗(yàn)活動(dòng)方案篇三
娃娃家，公共汽車，菜場(chǎng)，點(diǎn)心店。
（1）對(duì)角色游戲感興趣，同伴之間多交流合作。
（2）對(duì)各個(gè)游戲區(qū)有一定的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：
（1）布置游戲環(huán)境。
（2）游戲材料：各種玩具，橡皮泥。
娃娃家：
（1）幫助幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分角色，自主選擇游戲身份。
（2）鼓勵(lì)娃娃家的成員參與其他的游戲。
公共汽車：
提醒做司機(jī)的幼兒排好座位。
司機(jī)與乘客之間要禮貌對(duì)話。
菜場(chǎng)：
（1）區(qū)分不同類的水果和蔬菜。
（2）嘗試用簡(jiǎn)單的對(duì)話進(jìn)行買賣。
點(diǎn)心店:
(1)注意玩泥的常規(guī)，不弄臟地面和桌面。
(2)能做出各種點(diǎn)心。
野餐角色游戲教案 角色體驗(yàn)活動(dòng)方案篇四
1、幼兒自行分配游戲角色投入表演，
2、 把握游戲規(guī)則，能在活動(dòng)后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
材料準(zhǔn)備：娃娃家活動(dòng)區(qū)的各種材料
設(shè)計(jì)思路：角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現(xiàn)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。
通過(guò)角色表演幼兒的表達(dá)能力，交往能力都能有效提高。教師可通過(guò)觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。
活動(dòng)流程：引發(fā)興趣——自主游戲——整理場(chǎng)地——分享快樂(lè)
一、引發(fā)興趣
二、 自主游戲
1、幼兒按意愿選擇游戲角色進(jìn)行游戲。
2、老師觀察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)幼兒的活動(dòng)適時(shí)介入指導(dǎo)。
三、整理場(chǎng)地四、 分享快樂(lè)
a) 幼兒說(shuō)一說(shuō)。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？
b) 幼兒相互介紹。師評(píng)價(jià)今天的活動(dòng)情況，根據(jù)活動(dòng)情況提出新要求。
野餐角色游戲教案 角色體驗(yàn)活動(dòng)方案篇五
今年寒假選擇了去做超市導(dǎo)購(gòu)員，做了不到一個(gè)月的時(shí)間，感觸良多。其實(shí)超市導(dǎo)購(gòu)員和醫(yī)生的職責(zé)有許多相似之處，其中有很多需要我們學(xué)習(xí)，我想我們組織這樣的活動(dòng)也是希望我們能有所感悟，能夠?qū)W到更多的東西，應(yīng)用到我們將來(lái)學(xué)習(xí)生活工作當(dāng)中去吧。有了足夠的閱歷我們才會(huì)擁有更多的機(jī)會(huì)，把握更過(guò)的機(jī)會(huì)，擁有更過(guò)的能力，發(fā)揮自己的能力吧。
首先，來(lái)到的第一天，見了經(jīng)理、主管、組長(zhǎng)、以及各位同事。主管要求我今天不用穿工作服，便衣體驗(yàn)一下，熟悉一下柜臺(tái)上的貨。從那天下午就開始，我就只是大體瀏覽一下商品的品牌等。時(shí)簡(jiǎn)單的像顧客介紹一下商品。說(shuō)實(shí)話我的幫助只是幫忙找一下商品或者找到生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等等。
第二天，開始正式上班，學(xué)習(xí)開提貨單，退貨單，驗(yàn)貨，擺面等。老師教的比較快，只教了我兩遍，沒(méi)學(xué)怎么樣，當(dāng)然后來(lái)也麻煩了他不少時(shí)間。幸虧還有其他同事，他們都很好，都熱心積極的幫助我，真的很感謝他們。以后熟悉了就好了，有次師傅不在，我自己擔(dān)當(dāng)一面，我當(dāng)時(shí)心情很激動(dòng)，但是我盡量平靜自己。對(duì)每一個(gè)顧客講解。我想關(guān)于講解，我覺(jué)得我們應(yīng)該講清楚保質(zhì)期，產(chǎn)品與其他產(chǎn)品相比的優(yōu)良。主管對(duì)我們很關(guān)心，他教會(huì)了我很多東西。我們有義務(wù)讓困惑的顧客了解一切有關(guān)于商品的情況。同樣，我認(rèn)為我們做醫(yī)生的也應(yīng)該這樣，解答患者的每一個(gè)疑問(wèn)，把病情的現(xiàn)在狀況，將來(lái)的發(fā)展，都告訴患者，治療過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)等。要做一個(gè)盡職盡責(zé)的醫(yī)生吧。
開始的幾天都是老師帶著我工作，后來(lái)由于老師比較忙，漸漸的有些事情交由我處理。我想自己獨(dú)自面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候終于到了。有位顧客要貨，柜臺(tái)上沒(méi)有那么多，我只有盡快開單子去提貨，這是我第一次自己開單子提貨，于是我盡快寫好單子，學(xué)師傅的樣子，筆走龍蛇，后來(lái)想想后怕，但是我也是想盡快給顧客拿到貨。盡管我已經(jīng)很快了，一切順利通關(guān)，但是我速度還是慢了，等我回來(lái)了，顧客走了。。心里一涼。心想第一次就這樣失敗了。。以后我就吸取教訓(xùn)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)有些同事給顧客說(shuō)的需要的時(shí)間，他們一般會(huì)等到時(shí)間，或者是先去買別的東西然后回來(lái)取，所以后來(lái)我都先說(shuō)：先生，您可以先看看有沒(méi)有別的需要的商品，您可以買完回來(lái)再取。有了一次的成功之后，心里是很滿足，自信心也有了不少。
要說(shuō)再次感覺(jué)到成功是因?yàn)樽约憾亩嗔?，可以解答顧客的許多問(wèn)題。比如青島啤酒，我平常以為都是青島產(chǎn)，但是后來(lái)才知道生產(chǎn)廠家不一樣，有濟(jì)南的青島的，而顧客都傾向于買青島產(chǎn)的，這個(gè)從瓶蓋上就可以區(qū)分，生產(chǎn)日期后便通常有號(hào)碼，如02，05等。都是青島產(chǎn)的。當(dāng)時(shí)給顧客解答問(wèn)題的心情非常快樂(lè)。同樣，將來(lái)做醫(yī)生我們也應(yīng)該講清楚我們給患者用的藥療效，風(fēng)險(xiǎn)等?；颊咄櫩鸵粯?，都是對(duì)我們有需求，才來(lái)我們這里找尋幫助，我們應(yīng)該以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)幫助他們。
當(dāng)然再超市里有時(shí)也會(huì)發(fā)生糾紛，有些就是因?yàn)橐痪湓捳f(shuō)的不得體而引起的。當(dāng)然我們做員工的應(yīng)該禮貌，謙讓，細(xì)心一些。同樣顧客也應(yīng)該體會(huì)一下員工的感受。我們都退一步事情就解決了。退一步海闊天空么。
以后的日子中漸漸的我熟悉了業(yè)務(wù)，每項(xiàng)任務(wù)我都認(rèn)真的去完成。其中還有一次加班的日子，由于時(shí)間太晚了，而我又沒(méi)帶手機(jī)，就沒(méi)給家里打電話，結(jié)果家里人都很著急，后來(lái)正好問(wèn)我的同事，他認(rèn)識(shí)我家里的一個(gè)親戚，家里才知道我加班了。我媽在家都哭了，回來(lái)就罵了我一頓，不過(guò)當(dāng)時(shí)我心里挺暖和的，還是老媽疼我啊。我覺(jué)得不管以后我們工作也好，學(xué)習(xí)也好，都不要忘了家里還有自己的親人關(guān)心著自己，家里再破再貧窮，就算沒(méi)有了一切，也不會(huì)沒(méi)有愛(ài)的存在。
人生太過(guò)匆匆，我們要抓緊時(shí)間，追逐夢(mèng)想，做好自己的工作，將來(lái)做一位合格的、為百姓造福的好醫(yī)生。
野餐角色游戲教案 角色體驗(yàn)活動(dòng)方案篇六
1、通過(guò)活動(dòng)，知道自己長(zhǎng)大了的意義。
2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發(fā)言。
3、愿意通過(guò)多種形式展現(xiàn)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、知識(shí)準(zhǔn)備，知道自己的年齡，知道自己又長(zhǎng)大了一歲了。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：上一屆大班幼兒的活動(dòng)照片、錄像、作品等，邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名。
【基本教程】
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
請(qǐng)幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導(dǎo)入活動(dòng)。
(二)關(guān)鍵步驟
1、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出，現(xiàn)在和以前相比的變化是什么。
2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)邀請(qǐng)來(lái)的小朋友提出感興趣的問(wèn)題。
3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。
4、請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說(shuō)說(shuō)自己的變化，請(qǐng)幼兒隨意提問(wèn)。
5、教師小結(jié)：激勵(lì)幼兒也像他們一樣自信，勇敢。
(三)結(jié)束活動(dòng)
游戲：自我介紹。
在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對(duì)面的最遠(yuǎn)處，大聲說(shuō)出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說(shuō)出一句想說(shuō)的話或做一個(gè)喜歡的動(dòng)作;跑回來(lái)拍下一名幼兒的手，游戲繼續(xù)。
【活動(dòng)延伸】
1、區(qū)域活動(dòng)
自我展示區(qū)：幼兒可帶來(lái)自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動(dòng)時(shí)的照片等。本區(qū)為幼兒搭建個(gè)性展示平臺(tái)，幫助幼兒增強(qiáng)自信，從而更加勇敢、自信地面對(duì)每天新生活。
2、其它活動(dòng)
家長(zhǎng)應(yīng)支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。對(duì)于幼兒的提問(wèn)，及時(shí)給予積極的回答和引導(dǎo)，從而使幼兒愿意，并敢于嘗試和質(zhì)疑未知的新事物。
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野餐角色游戲教案 角色體驗(yàn)活動(dòng)方案篇七
娃娃家，公共汽車，菜場(chǎng)，點(diǎn)心店。
（1）對(duì)角色游戲感興趣，同伴之間多交流合作。
（2）對(duì)各個(gè)游戲區(qū)有一定的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：
（1）布置游戲環(huán)境。
（2）游戲材料：各種玩具，橡皮泥。
娃娃家：
（1）幫助幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)分角色，自主選擇游戲身份。
（2）鼓勵(lì)娃娃家的成員參與其他的游戲。
公共汽車：
提醒做司機(jī)的幼兒排好座位。
司機(jī)與乘客之間要禮貌對(duì)話。
菜場(chǎng)：
（1）區(qū)分不同類的水果和蔬菜。
（2）嘗試用簡(jiǎn)單的對(duì)話進(jìn)行買賣。
點(diǎn)心店:
（1）注意玩泥的常規(guī)，不弄臟地面和桌面。
（2）能做出各種點(diǎn)心。
野餐角色游戲教案 角色體驗(yàn)活動(dòng)方案篇八
1、幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食。
2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能正確感知圖形，能按嘴形給娃娃喂食。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃家：各種娃娃，讓幼兒進(jìn)行扮演娃娃家里的成員進(jìn)行喂寶寶。手工區(qū)：可樂(lè)瓶、用皺紙、毛線加以裝飾，做成娃娃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
小朋友你們小的時(shí)候是誰(shuí)喂你們吃飯的?(爸爸、媽媽和爺爺奶奶)他們是怎樣喂你們吃飯的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))
那今天老師就要請(qǐng)小朋友來(lái)扮演爸爸媽媽的角色來(lái)喂寶寶，今天老師在每個(gè)區(qū)域里都投放了很多的材料讓你們?nèi)ゲ僮?，我們一起?lái)看看吧!
三、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、娃娃家。
娃娃家里的小朋友可以扮演各種角色去喂寶寶。
2、圖書區(qū)。
圖書角的小朋友可以和好朋友一起去表演《辦家家》
3、動(dòng)手區(qū)。
老師在手工區(qū)投放了可樂(lè)瓶、用皺紙、毛線等材料加以裝飾，做成娃娃。
四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
野餐角色游戲教案 角色體驗(yàn)活動(dòng)方案篇九
1、初步認(rèn)識(shí)自己所扮演的游戲角色(爸爸、媽媽等)的主要職責(zé);
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
：依據(jù)場(chǎng)地或空間大小以及班級(jí)實(shí)際人數(shù)靈活把握，一般人均2.5平方米比較適宜。
2、平時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們注意觀察父母在家里都做些什么。
3、幫助孩子們分配好游戲角色，然后帶著孩子們玩;
4、教師以參與者的身份，參與游戲，給予幫助，盡量讓幼兒之間互動(dòng);
5、引導(dǎo)孩子們愉快地結(jié)束游戲，并在老師的帶領(lǐng)下收放材料;
6、對(duì)孩子們的游戲做出評(píng)價(jià)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。
2、剛開始玩角色游戲，小班幼兒之間互動(dòng)較少，需要老師的耐心幫助、示范和指導(dǎo)，游戲中注意發(fā)揮穿針引線的作用。
3、同一內(nèi)容的游戲可以重復(fù)玩2—3次，玩熟之后再玩其它角色游戲。
野餐角色游戲教案 角色體驗(yàn)活動(dòng)方案篇十
（一）幼兒游戲現(xiàn)狀分析
在游戲中，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能通過(guò)與材料和同伴互動(dòng)，自然地反映自己的生活經(jīng)驗(yàn)，有個(gè)別幼兒還能發(fā)揮想象來(lái)進(jìn)行游戲。但是，幼兒在游戲中普遍缺乏角色意識(shí)，游戲興趣和注意力不太穩(wěn)定，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶的行為。部分幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)限制了自己的游戲行為。因此，通過(guò)為幼兒提供適宜的游戲材料，激發(fā)幼兒的游戲興趣，讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
（二）游戲材料與環(huán)境準(zhǔn)備
1．游戲主題：理發(fā)店
材料投放：化妝品、梳子、夾子、發(fā)型圖等。
2．游戲主題：面包房
材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果圖片，橡皮泥、模具等。
3、游戲主題：娃娃家
材料投放：餐具、裝扮物、娃娃，微波爐、洗衣機(jī)（自制）等。
4．游戲主題：動(dòng)物園
材料投放：積木、各類動(dòng)物玩具，食物等。
5．游戲主題：小汽車
材料投放：方向盤、油門剎車標(biāo)記、加油器、小工具等。
（三）近階段游戲目標(biāo)
1．鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，激發(fā)初步的與同伴交往的意識(shí)。
2．強(qiáng)化幼兒的角色意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽反映生活經(jīng)驗(yàn)。
3.游戲后，幼兒能自己把玩具擺放整齊。
（四）教師觀察要點(diǎn)
1．游戲中幼兒的角色意識(shí)，是否愿意模仿相關(guān)的行為？
2游戲中幼兒與投放材料之間的互動(dòng)是否適宜，材料的調(diào)整與補(bǔ)充？
3幼兒游戲情節(jié)是否有所發(fā)展？
二、幼兒游戲活動(dòng)記錄
（一）游戲中，部分幼兒已不滿足于單純地?cái)[弄玩具，他們會(huì)將生活中的事物在游戲中反映出來(lái)。但是，一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)娃娃家游戲內(nèi)容始終沒(méi)有新的發(fā)展，而點(diǎn)心師對(duì)賣餅干的興趣也在逐漸消退。在游戲中我還發(fā)現(xiàn)有些幼兒提出了給娃娃過(guò)生日的想法，但顯然目前娃娃家所提供的材料限制了他們的游戲行為。
教師調(diào)整：為幼兒提供可以制作水果蛋糕的材料。向家長(zhǎng)求助收集廢舊蛋糕盒，并在上面貼上水果標(biāo)記；制作水果圖片，以便幼兒能夠一一對(duì)應(yīng)將水果圖片插入標(biāo)記中。
制作水果蛋糕的材料果然吸引了點(diǎn)心師的注意，他們很專注地開始制作水果蛋糕。娃娃家的媽媽、動(dòng)物園的飼養(yǎng)員紛紛來(lái)到面包房對(duì)售貨員說(shuō)：“今天娃娃過(guò)生日了，我要買一個(gè)蛋糕?！裉煨“淄眠^(guò)生日了，我想送個(gè)蛋糕給它?！泵姘恳幌伦訜狒[了起來(lái)。在娃娃家、動(dòng)物園里，幼兒們圍在一起開始唱起生日歌、切蛋糕，玩得很開心。
分析與反思：教師調(diào)整材料的依據(jù)來(lái)自于幼兒的需要。材料投放之后，幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，豐富的游戲行為便隨之產(chǎn)生了。在這個(gè)過(guò)程中，教師蘊(yùn)含的游戲目標(biāo)——興趣激發(fā)、專注力培養(yǎng)等得到了體現(xiàn)，幼兒同伴間的交往也增強(qiáng)了?？梢?，能滿足幼兒游戲意愿的材料能誘發(fā)幼兒積極的游戲和交往行為。
（二）在一次游戲后的交流活動(dòng)中，我和幼兒討論起了“冬天怎樣保暖”這個(gè)話題。在我的鼓動(dòng)下，第二天便有些幼兒從家里帶來(lái)了一些冬天用的防護(hù)用品，如面霜等。于是，我將這些材料放進(jìn)了娃娃家?？捎^察下來(lái)，幼兒在游戲時(shí)并沒(méi)有使用這些材料，個(gè)別幼兒能想到出門時(shí)要幫娃娃穿好衣服，但都沒(méi)想到幫娃娃涂面霜。顯然，娃娃家過(guò)于繁多的材料，以及幼兒對(duì)涂面霜經(jīng)驗(yàn)的缺乏影響了幼兒的游戲行為。
教師調(diào)整：教師有目的地與幼兒交流，讓幼兒回憶冬天媽媽帶孩子出門時(shí)的情景，重點(diǎn)演示“涂面霜”的細(xì)節(jié)。在隨后的游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們大多都沒(méi)有忘記“給娃娃涂面霜”這個(gè)細(xì)節(jié)。
分析與反思：小班幼兒年齡太小，因此在游戲中難免出現(xiàn)忽視游戲材料的情況，因此教師在和小班幼兒做游戲時(shí)可通過(guò)談話交流、情景演示的方式，揭示材料與游戲行為之間的關(guān)系，甚至將個(gè)別幼兒的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展到所有幼兒身上，以此讓幼兒的游戲行為變得有意義，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。