對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都知道親子游戲?qū)τ诤⒆咏逃闹匾?，那?歲的寶寶適合玩什么親子游戲呢？整理了相關(guān)內(nèi)容，快來(lái)看看吧！希望能幫助到你~更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
    適合3歲小孩的親子游戲
    1、聽聲找物
    主要目標(biāo)：培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，感知分辨不同的聲響。
    活動(dòng)材料：鈴鐺、豆子、小球、小木棍等，易拉罐、膠條。
    指導(dǎo)要點(diǎn)：
    1)家長(zhǎng)和寶寶一起把鈴鐺、豆子、小球、小木棍等，分別放入不同的易拉罐內(nèi)，用膠條封口。每放一種讓寶寶搖一搖，聽一聽它們發(fā)出什么樣的聲音。
    2)打亂易拉罐放置順序，讓寶寶找一找，小鈴鐺在哪里，豆子在哪里……再倒出來(lái)看看對(duì)不對(duì)，引導(dǎo)寶寶通過(guò)聲音幾判斷。
    建議：
    在家里，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子敲一敲家里的物品;帶著寶寶外出時(shí)，聽一聽街上的汽車聲、公園里的鳥叫聲，充分感受各種聲音。
    2、蔬菜印畫
    主要目標(biāo)：感受顏色，培養(yǎng)寶寶對(duì)玩顏色的興趣，學(xué)習(xí)印畫。
    活動(dòng)材料：調(diào)好的廣告色，切成段的藕，切成兩半的青椒，切成小朵的西蘭花，雕刻好的胡蘿卜花及白紙。
    指導(dǎo)要點(diǎn)：
    1)引導(dǎo)寶寶說(shuō)出蔬菜的名稱，并選擇他喜歡的蔬菜作為印畫。
    2)鼓勵(lì)寶寶多用幾種顏色印畫，如：“咱們印一個(gè)藍(lán)色的藕把!看看藍(lán)色在哪里呢?”
    3)和寶寶共同欣賞作品，夸贊寶寶“真能干”、“用了這么多顏色”……讓寶寶體驗(yàn)成功的快樂。
    建議：
    通過(guò)印畫感受顏色的方法還有很多。如利用購(gòu)買的小印章，乒乓球大小的報(bào)紙團(tuán)、瓶蓋、小紙盒、手掌、手指等都可以用來(lái)印畫，家長(zhǎng)可以根據(jù)情況選擇，活動(dòng)中要鼓勵(lì)寶寶多嘗試。
    3、穿糖葫蘆
    主要目標(biāo)：提高寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)動(dòng)手做事的快樂。
    活動(dòng)材料：和好的彩色面團(tuán)、竹簽若干、糖葫蘆實(shí)例。
    指導(dǎo)要點(diǎn)：
    1)讓寶寶看實(shí)物糖葫蘆，說(shuō)一說(shuō)糖葫蘆的形狀、顏色，激發(fā)寶寶穿糖葫蘆的愿望。
    2)家長(zhǎng)把面團(tuán)揉成葫蘆，寶寶穿成串糖葫蘆。家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶一手拿葫蘆，一手拿竹簽，從葫蘆中穿過(guò)。對(duì)有困難的寶寶，先由家長(zhǎng)拿葫蘆，寶寶穿葫蘆。
    建議：在活動(dòng)的過(guò)程中，提醒寶寶拿竹簽要注意安全，不要扎到手。
    4、運(yùn)西瓜
    主要目標(biāo)：提高傳接物品和持物往返走、跑的協(xié)調(diào)性。在合作中培養(yǎng)初步的任務(wù)意識(shí)。
    活動(dòng)材料：皮球、籃子若干。
    指導(dǎo)要點(diǎn)：
    孩子與家長(zhǎng)配合游戲，家長(zhǎng)先將“西瓜”(皮球)從籃子里揀出來(lái)，遞到孩子手中，孩子接過(guò)來(lái)后，快速地將“西瓜”運(yùn)到指定的地方。往返數(shù)次直至完成任務(wù)。
    建議：
    為了提高孩子的自我期望，可邊說(shuō)兒歌邊與孩子傳遞運(yùn)送“西瓜”，鼓勵(lì)里孩子盡可能平穩(wěn)、快速地把“西瓜”送到約定的籃子里。
    拓展閱讀：親子游戲在孩子成長(zhǎng)中有什么意義
    1.積累了感覺印象，有助于認(rèn)知能力的發(fā)展;
    2.體驗(yàn)了初步的交往關(guān)系，有助于社會(huì)性關(guān)系的發(fā)展;
    3.聯(lián)結(jié)了親子之間的情感聯(lián)系，有助于個(gè)性的完善和發(fā)展。
    親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，促進(jìn)兒童的健康發(fā)展，而且對(duì)于兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對(duì)待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法會(huì)遷移到兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲中去。反過(guò)來(lái)，兒童在實(shí)物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)又會(huì)進(jìn)一步豐富親子游戲的內(nèi)容。