小學生年齡一般在6—11周歲，他們的身體正處在發(fā)育期，他們天真活潑，對于一切外來事物都充滿著好奇心，且具有注意力不集中，好動的特性。他們對體育活動有著濃厚的興趣，他們把體育活動看成是“玩”，只要能活動就感到高興，表現(xiàn)出滿心歡喜、興趣盎然。但小學生興趣不夠穩(wěn)定，對枯燥單調(diào)的教學內(nèi)容和組織形式易產(chǎn)生厭煩的現(xiàn)象。因此，興趣對于小學生能否在體育課上積極主動參與體育活動起著舉足輕重的作用。那么，怎樣來培養(yǎng)小學生的體育興趣呢？下面我就來簡單的談?wù)勎业膸c做法。以下內(nèi)容是教育頻道為大家準備的相關(guān)內(nèi)容。
    一、教學方法的多樣性，有利于培養(yǎng)小學生的體育
    體育教學中，教學內(nèi)容要與教學形式相統(tǒng)一。要利用故事、設(shè)問、游戲、音樂等多種教學形式，來創(chuàng)設(shè)特定的教學情境，進行導入，然后揭示課的主題，組織教學。這樣通過創(chuàng)設(shè)情境能夠更有效地激發(fā)學生的好奇心，讓學生對此產(chǎn)生興趣，從而吸引學生的注意力。例如：在教學生進行走跑交替的練習中，學生如果僅限于來回地進行走與跑的練習，那么學生會感到又累又乏味又沒有什么興趣，久而久之就會對走跑的練習產(chǎn)生厭惡的心理。如果在這里采用創(chuàng)設(shè)情境的方法，那么教學的效果會有明顯的不同。在練習走跑交替的過程中，設(shè)置模仿各種人物及小動物的走的情景，例如：模仿老爺爺走、小鴨子走、小熊走、小雞雄赳赳的走等。再如：跑時，讓學生想象一下蛇是怎么爬行的，卷心菜是什么樣子的，然后讓學生們按照蛇爬行及卷心菜的樣子練習跑，這樣一來就豐富了學生們練習走跑的方法了，學生經(jīng)過這種情景教學方法，學習的興趣就會大增。這種多樣的方法使課堂更加活潑、練習氣氛更活躍從而培養(yǎng)了小學生的體育興趣。
    小學低年級這一時期，主要特點：好奇心強、模仿性強、好動，并喜歡自我展示。枯燥乏味的教學方式、只會降低學生對體育課的興趣。如果運用直觀形象的教學方法會收到更好的效果。如：在傳授立定跳遠這一課時，首先讓學生們掌握跳躍的動作，教師可以先把青蛙跳躍的圖片展示給學生們，讓學生從直觀上去模仿青蛙跳躍的動作，然后讓學生們分別自我展示，選出做得好，跳得遠的同學來當青蛙王子，激發(fā)學生們的表現(xiàn)欲望。選出完青蛙王子之后教師再創(chuàng)造出一個青蛙王子帶領(lǐng)青蛙們消滅害蟲的情景，一來是激發(fā)學生們活動的興趣，使單調(diào)、枯燥、乏味的內(nèi)容充滿了色彩和活力，二來是鞏固提高學生們跳躍的能力，從而完成了預(yù)定的目標。
    教師在學生活動的過程中要用激勵的語言去感染學生，鼓勵學生，讓學生有親切感。盡量用兒話跟學生交流，調(diào)動學生參加體育活動的熱情。用巧妙的語言來引起學生對學習的興趣，避免用那些專業(yè)的術(shù)語和枯燥帶有成人性的語言和學生交流。
    二、運用快樂體育的形式來激發(fā)學生的體育興趣
    體育課不僅僅是傳授體育知識與運動技能，更重要的是讓學生在體育課上感受到體育課給學生們帶來的快樂，因此我們要把傳統(tǒng)的那種枯燥體育形式轉(zhuǎn)變成快樂的體育形式。讓學生真正的感受到體育課的樂趣所在。游戲是學生們非常喜歡的內(nèi)容，那么我們就應(yīng)該把一些運動項目變成游戲的方式進行教學。如：在教授學生持輕物投遠時，我們可以以游戲的投遠比賽、投準比賽等方式讓學生們進行練習，然后通過游戲的規(guī)則來規(guī)范他們投擲的動作，這樣既讓學生在玩中學，又讓學生在玩中練，進而激發(fā)了學生們體育興趣。
    三、通過集體合作培養(yǎng)學生對體育活動的樂趣
    集體的力量是無窮的，在體育課中讓學生通過人與人之間的交往，感受到團隊合作的力量，感受到團隊合作的樂趣，也為學生以后適應(yīng)社會打下一定的基礎(chǔ)。例如：我們在進行“障礙跑”游戲時把學生分成若干組，讓每個小組自己研究設(shè)計障礙跑的方法，器材的使用，時還要比游戲的新穎性。這樣一來就充分的發(fā)揮了學生每個個體思維，然后再把每個個體思維凝聚在了一起形成一個良好的方案，讓障礙跑的方法更加豐富多彩。通過這樣的方式讓學生們體驗自身價值的同時，感受到相互幫助的重要性，明白集體的力量有多么重要。進而培養(yǎng)了學生對體育活動的樂趣。
    四、運用恰當?shù)恼Z言評價，培養(yǎng)學生對體育活動的興趣。
    在教學中，要針對教學內(nèi)容及目標總要對學生提出具體要求，此時對學生達到目標的要求要恰當。要讓學生感到達到這個目標得需要經(jīng)過自己的努力才能夠完成，但這個目標設(shè)定的不能過低，如果過低，學生們就會感到簡單，不能認真地去完成，也不能把目標設(shè)立的過高，如果過高，學生們就會望而生畏，喪失信心。因此目標的設(shè)立要根據(jù)每個學生的差異特點，讓學生們享受到經(jīng)過自己的努力就能獲得到成功的喜悅。還有在體育課教學中，教師要時不時用親切地語言去激勵感染學生。在學生們?nèi)〉靡欢ǖ倪M步時，教師要給予表揚的話語，如：“你真行”、“你進步真快”、“你真厲害”、“你真棒”、“你真聰明”，這樣一些簡單的一句話，能夠增加學生們實現(xiàn)目標的信心，同時也能激發(fā)學生體育活動的興趣。
    內(nèi)容豐富多彩的體育教學活動本身對小學生就有著巨大的吸引力。他們喜歡參加各種體育活動對體育活動有著廣泛的興趣，我們教師要不斷地去培養(yǎng)學生對體育學習興趣，讓學生的身體和心理在體育活動中真正得到發(fā)展。總之，小學體育教學要充分根據(jù)學生心理和生理發(fā)育以及學生各年齡段的特點，采用多種形式的教學方法與手段，要讓學生們體會到體育活動的樂趣，培養(yǎng)其良好的體育態(tài)度和自覺鍛煉身體的習慣。