要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對(duì)象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問題。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)教師代表演講稿結(jié)尾篇一
大家上午好!
金秋送爽，碩果飄香，在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們共同迎來了第二十八個(gè)教師節(jié)，
在這樣一個(gè)特別的日子里，能作為教師代表在這里發(fā)言我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。在這里請(qǐng)?jiān)试S我向?qū)ξ覀冎行男W(xué)以及我個(gè)人給予親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠(chéng)摯的感謝和最衷心的祝福!
選擇教師這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。記得童年時(shí)代，我最敬佩的人就是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師。如今，更加明白了：教好書，是我的天職;育好人，是我追求的目標(biāo);贈(zèng)人玫瑰，手留余香，是我作為教師所追求的人生境界!
今天，我匯報(bào)的題目是《用心經(jīng)營(yíng)愛的事業(yè)》
一、德育為先，育人為本
“十年樹木，百年樹人”一語(yǔ)道出了教育的根本，也讓我們認(rèn)識(shí)到道德教育的持久性和重要性。只有重視學(xué)生的道德素養(yǎng)，才能使學(xué)生有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能培養(yǎng)有理想、有道德、守紀(jì)律、遵紀(jì)守法的創(chuàng)新人才。同時(shí)“學(xué)高為師、身正為范”，作為教師，我們職業(yè)道德的高低，直接影響素質(zhì)教育的順利實(shí)施，我們的一言一行，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成有著潛移默化的作用。本著這一理念，作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的我在工作中狠抓了學(xué)校的師德建設(shè)和學(xué)生的德育教育。
首先，在教師中圍繞“創(chuàng)建和諧校園”這一主題，開展“陽(yáng)光師德伴我行”活動(dòng)。在校園內(nèi)努力創(chuàng)設(shè)師生之間、同事之間、教師與家長(zhǎng)之間和諧的人際關(guān)系，樹立教師正確的人生觀、教育觀、學(xué)生觀、人才觀。一是面對(duì)學(xué)生做好慈母、良師、益友。老年教師爭(zhēng)做慈母、中年教師爭(zhēng)做良師、青年教師爭(zhēng)做益友，結(jié)合區(qū)教育局的要求在學(xué)生中廣泛開展“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng);二是面對(duì)同事爭(zhēng)做好師徒、好同事、好伙伴，在老教師和青年教師之間開展“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，老教師把寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師，使青年教師快速的成長(zhǎng)起來。青年教師也努力幫助老年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)使用、博客創(chuàng)建、遠(yuǎn)程研修等新鮮事物，共同進(jìn)步。三是面對(duì)家長(zhǎng)，號(hào)召全體教師爭(zhēng)做“讓家長(zhǎng)放心的好教師”，與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，實(shí)現(xiàn)共同育人的目的。我們采取“家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系、個(gè)別訪談”等多種形式，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，最大限度的取得家長(zhǎng)的理解和信任。逐步建立“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的教育網(wǎng)。
其次，在學(xué)生中構(gòu)建德育模式，增強(qiáng)育人功能。在對(duì)學(xué)生的德育工作中，我試著創(chuàng)建了一種自主德育模式，暨由學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主構(gòu)建、自主參與、自主評(píng)價(jià)、自主感悟、自主反思。在每次教育活動(dòng)中，我都把學(xué)生當(dāng)成生活的主人，充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，盡量讓學(xué)生自己組織實(shí)施各種活動(dòng)。例如：充分利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展主題教育活動(dòng)：在助殘日時(shí)開展“同在一片藍(lán)天下”、“我為殘疾朋友做什么”獻(xiàn)愛心主題活動(dòng);地球日開展“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”、“讓地球媽媽笑起來”等環(huán)保宣傳活動(dòng);清明節(jié)開展“瞻仰烈士、緬懷先烈”的主題活動(dòng);教師節(jié)開展“老師，我想對(duì)你說”主題活動(dòng)等等。培養(yǎng)學(xué)生作為“社會(huì)人”的責(zé)任感。在“母親節(jié)”到來時(shí)，我又在班里開展了“感恩教育”主題班會(huì)活動(dòng)。通過活動(dòng)，有的學(xué)生為父母制作了一張生日賀卡，有的學(xué)生為父母洗一件衣服，有的學(xué)生為父母做一頓可口的飯菜。表達(dá)出了他們對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感激之情。父母也會(huì)在活動(dòng)后寫下自己想對(duì)孩子說的話語(yǔ)。這樣，不僅幫助孩子與家長(zhǎng)之間搭建溝通的橋梁又讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，提高了思想認(rèn)識(shí)，凈化自己的心靈;更加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)的溝通。這些活動(dòng)的開展贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
各項(xiàng)活動(dòng)的開展為我在主題教育方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在上學(xué)期我區(qū)進(jìn)行的小學(xué)優(yōu)秀主題班會(huì)評(píng)選中，我所執(zhí)教的《我自信，我成功》這節(jié)主題班會(huì)課受到教研室范主任、訾主任等與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)并在夏張舉行的全區(qū)主題班會(huì)研討課中提供觀摩課一節(jié)。一次次的活動(dòng)讓我感受到：各項(xiàng)活動(dòng)的開展是對(duì)學(xué)生的一次次教育，又何嘗不是一次次自我的洗禮?在這些活動(dòng)中，我付出著并收獲著。
二、精心施教，形成特色
學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)，因此我把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，在教學(xué)中我注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，并用自己生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言，讓學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。
教學(xué)以來，一直從事小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難點(diǎn)在于閱讀和寫作。于是，近幾年我著重在閱讀和寫作能力的培養(yǎng)上進(jìn)行了一些嘗試。大家都知道，學(xué)生的閱讀和寫作能力不是一蹴而就的，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和習(xí)作能力，靠的是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中扎實(shí)的工作。于是，針對(duì)這兩個(gè)難點(diǎn)，我主要把理解能力的培養(yǎng)分散到每篇課文、每節(jié)課的教學(xué)中，讓每篇課文的學(xué)習(xí)都扎實(shí)有效。還記得去年我教學(xué)《小麻雀》這篇課文時(shí)的情景。因?yàn)檫@篇文章的故事性很強(qiáng)，所以課堂教學(xué)中我就設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生用自己的話講講這個(gè)故事的環(huán)節(jié)。本以為這個(gè)故事比較容易讀懂，這一環(huán)節(jié)應(yīng)該不是難點(diǎn)。可結(jié)果卻讓我大失所望。學(xué)生講故事時(shí)要么類似于讀課文，哪句話都恐怕遺漏;要么就是一句話，過于簡(jiǎn)單。在這種情況下，我請(qǐng)了一名中上游的學(xué)生來講這個(gè)故事，講完后其他學(xué)生給他評(píng)價(jià)。結(jié)果學(xué)生為了省事，都說好。這時(shí)，我覺得自己不能再做沉默的羔羊。于是，我征得學(xué)生的同意發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，給予這名學(xué)生一個(gè)全面適時(shí)的評(píng)價(jià)。學(xué)生聽到這個(gè)評(píng)價(jià)都默默贊許。這時(shí)，我又補(bǔ)充了講故事時(shí)需要注意的問題，然后讓學(xué)生根據(jù)剛才那位同學(xué)的答案和我剛才給予他的評(píng)價(jià)，再次歸納自己的答案。幾分鐘后，我們?cè)賮斫涣鬟@個(gè)問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有進(jìn)步了：他們知道如何取舍了，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)我及時(shí)表?yè)P(yáng)并委婉的提出更深層次的要求。這時(shí)，再讓學(xué)生自己整理答案。就這樣，循序漸進(jìn)，反反復(fù)復(fù)，講了評(píng)，評(píng)了再講。一節(jié)課下來，就這一個(gè)任務(wù)還沒太完成。當(dāng)然，這節(jié)課既定的其他目標(biāo)就更是無(wú)從談起。但我自己覺得這節(jié)課卻是一節(jié)非常成功的課，因?yàn)檫@節(jié)課上我看到了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。就這樣，每節(jié)課我都扎扎實(shí)實(shí)的走好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的能力也就在逐步提高。在上學(xué)期的教學(xué)視導(dǎo)中，蒞臨我校檢查的領(lǐng)導(dǎo)聽了我們班一節(jié)課，課后教研室的侯主任評(píng)課時(shí)就說到“我看這個(gè)班學(xué)生的表達(dá)能力一點(diǎn)兒也不亞于城里的學(xué)生，很大程度上這應(yīng)該歸功于這個(gè)班的語(yǔ)文老師”聽到這些，我心里感到由衷的欣慰。
三、勇挑重?fù)?dān)，享受成長(zhǎng)
有詩(shī)寫道：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”其實(shí)人的成長(zhǎng)又何嘗不是如此?作為中心小學(xué)的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，還要擔(dān)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及兩個(gè)班科學(xué)課的教學(xué)，有時(shí)人手不夠還要擔(dān)任一個(gè)班的班主任，說實(shí)話，真的很累。遇到困難時(shí)，我也苦惱過、困惑過、彷徨過。但是，想到自己鐘愛的教育事業(yè)，想到那群天真可愛的孩子們，我又重新鼓起勇氣去迎接新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，正是在這種環(huán)境下更增強(qiáng)了我的責(zé)任感，鍛煉了我的能力。也許有人認(rèn)為教師只要教好課做好分內(nèi)的事就行，干其他再多的活那就是負(fù)擔(dān)是麻煩，是費(fèi)力不討好。可我認(rèn)為：學(xué)校是個(gè)大家庭，沒有分內(nèi)分外之說。既然我選擇了做教師，我就早做好了奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備。何況作為一名年輕教師，多做一份工作就多了一次鍛煉，一份經(jīng)驗(yàn)，一份資本。一次付出多份收獲，何樂而不為?
在學(xué)校管理上，我主抓了以下幾方面的工作：
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。工作中，我們以教師發(fā)展為本，充分抓好校本培訓(xùn)這個(gè)重要平臺(tái)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，充分利用并創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)全體教師進(jìn)行了新課標(biāo)理念的培訓(xùn)及各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。積極參加省、市、縣級(jí)各種培訓(xùn)。學(xué)習(xí)后，根據(jù)《外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度》的規(guī)定，每位教師還要做到：“一讀”(堅(jiān)持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗(yàn)文章、名師教育專著)，“二寫”(寫教學(xué)隨筆或教學(xué)反思)， “三上”(上匯報(bào)課、研討課和觀摩課)，“四會(huì)”(教學(xué)理念會(huì)應(yīng)用、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)新)，還要求全體教師每學(xué)期做到“六個(gè)一”(研讀一本教育名著，承擔(dān)或參與一個(gè)課題研究，上一堂體現(xiàn)課題思想取向的研討課，撰寫一篇教育教學(xué)反思類文章(教后感、教學(xué)日記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆均可)，發(fā)表或發(fā)布一篇教育教學(xué)專業(yè)論文，創(chuàng)作一個(gè)帶有新理念的多媒體課件或編制一份有一定風(fēng)格的試卷。同時(shí)要求 45周歲以下的高級(jí)教師每年要發(fā)表一篇文章，上一節(jié)示范課，帶一名青年教師。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型”“學(xué)者型”教師的轉(zhuǎn)化。
2、加大科研力度。為確保全體教師素質(zhì)的提高，我們始終以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師教學(xué)的創(chuàng)新，以學(xué)生主體地位的提高，以“自主建構(gòu)”課題為模式，組織實(shí)施課堂教學(xué)，形成“共同研討、共同成長(zhǎng)”的科研氛圍。每周雷打不動(dòng)的聽評(píng)課活動(dòng)多次受到區(qū)教研室的好評(píng)。上學(xué)期，我們又把聽評(píng)課這一活動(dòng)與課題研究相結(jié)合，做成了專題研究式聽評(píng)課。暨每次聽評(píng)課前先確定一個(gè)聽評(píng)課的觀察評(píng)價(jià)點(diǎn)，然后帶問題進(jìn)課堂。在聽評(píng)課的過程中始終以這一問題為主線進(jìn)行重點(diǎn)研究，其他問題順勢(shì)評(píng)價(jià)。這種各個(gè)擊破層層推進(jìn)的問題研究式聽評(píng)課也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。這學(xué)期，我們將繼續(xù)加強(qiáng)這方面的研究，爭(zhēng)取讓它早日在我們學(xué)校開花結(jié)果。在課題研究上，我們學(xué)?，F(xiàn)在人人有目標(biāo)、天天有任務(wù)、周周有交流、月月有總結(jié)，使課題研究真正經(jīng)常化、自然化、實(shí)效化。真正實(shí)現(xiàn)了讓教研服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng)的開展，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)在，我們學(xué)校有一批精干的教師隊(duì)伍：教導(dǎo)主任高艷霞老師先后獲區(qū)教學(xué)能手、區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)，教科室主任張科芳老師，不僅是區(qū)教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人，而且教研能力逐步提高，王俊英老師不僅獲得泰安市優(yōu)秀教師、泰安市教壇英才、還多次獲區(qū)教學(xué)能手、區(qū)公開課、優(yōu)質(zhì)課，鄒紅艷、李艷琴老師他們更是干勁十足，教學(xué)能力與個(gè)人素質(zhì)不斷提高，短短幾年的工作經(jīng)歷，他們已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。一批老年教師，他們無(wú)論是教學(xué)成績(jī)、教研能力還是各項(xiàng)活動(dòng)的成績(jī)都處于全鄉(xiāng)小學(xué)教師前列。
3、優(yōu)化常規(guī)管理。實(shí)踐證明只有抓好教學(xué)常規(guī)的過程性管理，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在過去的幾年中，我們學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作一直堅(jiān)持嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒的原則，注重實(shí)效。學(xué)校每周進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，檢查結(jié)果以反饋卡的形式及時(shí)通知教師，指導(dǎo)改進(jìn)，并追蹤檢查，直到改正。檢查的整體情況通過校會(huì)進(jìn)行反饋并將檢查結(jié)果予以量化納入教師的考核。并不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)比武活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，上學(xué)期我們又提出了讓教學(xué)常規(guī)做得好、用得巧、留得住的目標(biāo)。為此，我們對(duì)每項(xiàng)常規(guī)材料都進(jìn)行了統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一裝訂。這一細(xì)化，再次受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，用教研室領(lǐng)導(dǎo)的話說每位老師的教學(xué)常規(guī)資料都“堪稱樣本”
4、狠抓教學(xué)質(zhì)量。在這一方面，我們除了堅(jiān)持抓好課堂這一主陣地之外，還非常注重學(xué)生的輔導(dǎo)。教學(xué)中，我們堅(jiān)決不放過每一名后進(jìn)生，每天的中午飯空和下午放學(xué)后，我們每個(gè)班都有一部分學(xué)生在接受老師的輔導(dǎo)，很多時(shí)候?qū)W生家長(zhǎng)也一塊陪同。輔導(dǎo)學(xué)生成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。能在這樣一個(gè)先進(jìn)的集體里工作，我感到驕傲和自豪。
學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展不僅讓學(xué)校有了長(zhǎng)足發(fā)展，我自己的各項(xiàng)能力也得到了提高。在做好學(xué)校工作的同時(shí)，作為一名普通教師，我理所當(dāng)然的完成了自己應(yīng)盡的職責(zé)。平平凡凡的我沒有轟轟烈烈的動(dòng)人事跡，也沒有值得羨慕的諸多榮譽(yù)。有的只是對(duì)教育的赤誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的責(zé)任。天道酬勤，我的付出換來了自身的成長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)老師的認(rèn)可。在教育這片百花園里，我和學(xué)生一起努力追求著心中的夢(mèng)想，一起細(xì)細(xì)品味著成長(zhǎng)的幸福。因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)釋放青春的夢(mèng)想，播撒教育的希望。
最后，我想用這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲;選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!老師們，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，共同努力吧!“耿耿園丁意，拳拳育人心” 我想：對(duì)于這份愛的事業(yè)，只要我們用心去經(jīng)營(yíng)終會(huì)迎來愛的收獲!
教師節(jié)教師代表演講稿結(jié)尾篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，下午好!
在教師節(jié)即將來臨的日子里，我作為教師代表發(fā)言，感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。在此，我向校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向與我朝夕相處的同事們說一聲：教師節(jié)快樂!
伴隨著第32個(gè)教師節(jié)的到來，我也走過了32年的教育教學(xué)之路，一路走來，我有過無(wú)所適從的困惑，有過不被理解的痛苦，也有過不眠不休的焦慮……是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心給了我力量，是同事們的微笑給了我信心，是孩子們純真的目光給了我支持，讓我勇敢地去戰(zhàn)勝一切困難，去領(lǐng)悟教育的真諦。
作為泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校人，我是幸運(yùn)的。
1999年，我有幸在學(xué)校創(chuàng)建時(shí)就加入到這個(gè)大家庭中，這是一群有理想有追求，充滿活力的教師團(tuán)體。在這個(gè)大家庭中，我的能力得到了培養(yǎng)，水平得到了提高，我與泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校一起經(jīng)歷風(fēng)雨，共同成長(zhǎng)。在泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校這片沃土上，我的人生閱歷更加豐富，我的教育教學(xué)生活更加多彩。曾記得99年的夏天，大家頂著驕陽(yáng)，冒著酷暑，在月城廣場(chǎng)擺攤設(shè)點(diǎn)，走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校搞宣傳，為的是招募學(xué)生，希望家長(zhǎng)和學(xué)生能選擇我們泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校。忍受著懷疑、經(jīng)受著失敗，實(shí)驗(yàn)人的堅(jiān)忍不拔的意志和吃苦耐勞的精神感動(dòng)了一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生，當(dāng)新學(xué)期開學(xué)，迎來第一批學(xué)生時(shí)，當(dāng)初的一絲擔(dān)憂，一份期盼化作了一定要把學(xué)生教好、一定要把泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的品牌打響的堅(jiān)定的信念。我們披星戴月、夜以繼日，不分晝夜地奮斗著，正真是“眼睛一睜，忙到熄燈”。經(jīng)常是學(xué)生熄燈睡下后，老師們?cè)倬奂谵k公室討論教學(xué)、研究工作，直到深夜才離開學(xué)校。走在夜深人靜的街上，大家談?wù)摰倪€是學(xué)校、還是學(xué)生……所有的老師都逼著一股勁，渾身充滿了力量。那時(shí)候，人們對(duì)實(shí)驗(yàn)人的評(píng)價(jià)就是：苦干、實(shí)干。
一批又一批的實(shí)驗(yàn)人繼承并發(fā)揚(yáng)了“苦干、實(shí)干”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為學(xué)校的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)著自己的光和熱?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，辛勤的付出終究得到了回報(bào)。如今的泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校已經(jīng)是泰州的窗口學(xué)校，正向全省一流邁進(jìn)。從一無(wú)所有到各種評(píng)比表彰的獎(jiǎng)牌掛滿一面面墻;許多家長(zhǎng)想方設(shè)法把孩子送到實(shí)驗(yàn)學(xué)校來，我們的班級(jí)數(shù)不斷擴(kuò)大，班級(jí)學(xué)生數(shù)一加再加，這充分說明我們的教育教學(xué)得到了家長(zhǎng)的信任，得到了社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)校在泰州的美譽(yù)度越來越高。這是我們所有泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校人的驕傲，是我們共同努力的結(jié)果。今天，社會(huì)上的人們對(duì)泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校人多了一份敬佩、多了一份尊重，作為其中的一份子，我驕傲，我自豪。
作為一個(gè)泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校人，我更是幸福的。
什么是幸福?不同的人有不同的理解。醫(yī)生的幸福是患者的康復(fù)，農(nóng)民的幸福是莊稼的成熟，設(shè)計(jì)師的幸福是藍(lán)圖的早日實(shí)現(xiàn)。教師的幸福呢?是桃李滿天下，是學(xué)生們長(zhǎng)大能回報(bào)社會(huì)，是孩子們都能成為國(guó)家的棟梁之才……
我的幸福觀沒有那么偉大，我的幸福很簡(jiǎn)單，幸福就是：走在大街上，迎面走來一個(gè)高大的小伙或漂亮的姑娘，對(duì)你恭恭敬敬地說一聲“老師好”的時(shí)候;當(dāng)你在那兒批改著作業(yè)，后背忽然有一雙稚嫩的小手為你捶背的時(shí)候;當(dāng)發(fā)現(xiàn)你聲音嘶啞，孩子們送上一顆顆潤(rùn)喉片的時(shí)候;當(dāng)你生病不能給孩子們上課了，孩子們懂事地說“我們一定要好好學(xué)習(xí)，不能讓王老師再為我們操心”的時(shí)候;當(dāng)分流結(jié)束放假以后，全班的家長(zhǎng)和孩子冒著風(fēng)雨自發(fā)地聚集在一起，表達(dá)對(duì)老師的感激之情的時(shí)候……從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，我從教師這個(gè)平凡的工作中，體會(huì)到了滿滿的幸福。我們常說：教師吃的是良心飯。我們只要以自己的真心去對(duì)待孩子，孩子們一定會(huì)以真心回報(bào)我們。
今天我們的泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習(xí)氛圍優(yōu)良，教學(xué)設(shè)施優(yōu)質(zhì)，是全體實(shí)驗(yàn)老師施展才華的舞臺(tái)，也是全體實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想的樂園。在實(shí)驗(yàn)學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，老師愛崗敬業(yè)，學(xué)生勤奮好學(xué)……工作、生活在這樣的校園里怎么能不幸福呢?做幸福的教師，是目標(biāo);幸福地做教師，是踐行;能嘗到教師的幸福，便是成功。愿我們每個(gè)泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師都是成功的，更是幸福的!
再次祝各位老師節(jié)日快樂!
教師節(jié)教師代表演講稿結(jié)尾篇三
尊敬的x書記，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!
在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里，我們共同迎來了第31個(gè)教師節(jié)。在此，我首先向各位老師道一聲節(jié)日快樂!向?qū)﹃P(guān)心、支持我們教育事業(yè)的縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)，以及給予我個(gè)人親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福!
作為一名普通的教師，我沒有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒有感召別人的豪言，有的只是一顆做好份內(nèi)工作的平常心。面對(duì)“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)，我心里說不清是自豪還是愧疚。因?yàn)樵谖业纳磉呥€有許許多多熱愛本職工作、默默無(wú)聞、不求回報(bào)的奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們同樣以自己的人格魅力感染著學(xué)生，熏陶著學(xué)生。雖然，他們未能站到今天的領(lǐng)賞臺(tái)上，但是我想榮譽(yù)一樣屬于他們!
光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我踏上工作崗位已26個(gè)年頭，沿著這些年的教壇之路走來，有淺嘗甘霖的欣喜，有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。26年滄海桑田，世事變遷，,26年人在旅途，風(fēng)雨兼程，,26年韶華匆匆，花開花落……然而始終不忘的是教書育人，為人師表。有人問我，想過從事別的工作嗎?我說：除了教書，我不知道自己還能干些什么。這時(shí)才猛然發(fā)現(xiàn)，多少日子以來，學(xué)生和課本已經(jīng)融入了我的生命，原來是學(xué)生---充實(shí)著我原本簡(jiǎn)單的日子。在悲喜交加的反復(fù)中，凈化著我的靈魂，升華著我的思想。
26年來，我和我的學(xué)生們?cè)跁缴媳P結(jié)而上，在學(xué)海內(nèi)同舟共濟(jì)。我為他們的進(jìn)步而激動(dòng)，為他們的成長(zhǎng)而驕傲!在面對(duì)無(wú)數(shù)次的磨煉和考驗(yàn)之后，同樣也留給了我一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在拿來與大家一起分享。
第一，一名好老師應(yīng)該具有很強(qiáng)責(zé)任感。
責(zé)任永遠(yuǎn)是能力的核心。有人說，教師干的是一種良心活。也許從教育產(chǎn)生的那天起，教師就與責(zé)任緊緊連在了一起。傳承文明是責(zé)任，塑造靈魂是責(zé)任，啟迪未來也是責(zé)任。能載上史冊(cè)的畢竟是有限的，而一代又一代的眾多教師只是默默的擔(dān)負(fù)責(zé)任，傳遞火種，播種希望。作為普通的教師，也許我們不能保證每個(gè)學(xué)生都成為大學(xué)生，成為祖國(guó)的棟梁之才，但我們要讓每個(gè)孩子都能夠?qū)W會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。
第二，讓學(xué)生喜歡你和你的課
讓學(xué)生喜歡你，師愛是必不可缺的。高爾基說過：“只有愛孩子，才能教育孩子。”師愛對(duì)學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，有時(shí)比淵博的知識(shí)更重要。得到了學(xué)生的喜愛，還要進(jìn)一步讓他們喜歡你的課。我們不要抱怨學(xué)生上課不經(jīng)意的走神，盡力用我們的辦法去吸引他們的注意力。
第三，利用好集體資源，團(tuán)結(jié)就是力量
在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在農(nóng)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有著一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，有著一支師德好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，穩(wěn)定與團(tuán)結(jié)是我們不斷取得進(jìn)步的保障。也正是因?yàn)橛辛司\(chéng)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，教學(xué)質(zhì)量才能夠穩(wěn)中有升。
第四，關(guān)心后進(jìn)生，永不屏棄
在我平常的教學(xué)中，最需要關(guān)心的是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在我所教的教室里我針對(duì)學(xué)困生的特點(diǎn)，因材施教，關(guān)心他們的進(jìn)步。在班內(nèi)不但設(shè)有優(yōu)秀獎(jiǎng)，還設(shè)有進(jìn)步獎(jiǎng)。也正是對(duì)他們的不屏棄，才有了每一次考試后取得的好成績(jī)。
作為一名教師，我想說世上很少有像教師這樣的職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，承載著萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想。這就決定了我們的工作每時(shí)每刻都不敢有絲毫懈怠，責(zé)任重于泰山;也決定了我們必須不斷地完善自我。保持一份清醒、保持一份沉靜。
最后，我想用法國(guó)文學(xué)家雨果的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言 “花，是尊貴的，果實(shí)，是甜美的，讓我們都來做綠葉吧，因?yàn)榫G葉，是平凡而謙遜的?！?BR> 再次衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康、萬(wàn)事如意、祝各位老師節(jié)日快樂!
教師節(jié)教師代表演講稿結(jié)尾篇一
大家上午好!
金秋送爽，碩果飄香，在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們共同迎來了第二十八個(gè)教師節(jié)，
在這樣一個(gè)特別的日子里，能作為教師代表在這里發(fā)言我感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。在這里請(qǐng)?jiān)试S我向?qū)ξ覀冎行男W(xué)以及我個(gè)人給予親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠(chéng)摯的感謝和最衷心的祝福!
選擇教師這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。記得童年時(shí)代，我最敬佩的人就是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師。如今，更加明白了：教好書，是我的天職;育好人，是我追求的目標(biāo);贈(zèng)人玫瑰，手留余香，是我作為教師所追求的人生境界!
今天，我匯報(bào)的題目是《用心經(jīng)營(yíng)愛的事業(yè)》
一、德育為先，育人為本
“十年樹木，百年樹人”一語(yǔ)道出了教育的根本，也讓我們認(rèn)識(shí)到道德教育的持久性和重要性。只有重視學(xué)生的道德素養(yǎng)，才能使學(xué)生有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能培養(yǎng)有理想、有道德、守紀(jì)律、遵紀(jì)守法的創(chuàng)新人才。同時(shí)“學(xué)高為師、身正為范”，作為教師，我們職業(yè)道德的高低，直接影響素質(zhì)教育的順利實(shí)施，我們的一言一行，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成有著潛移默化的作用。本著這一理念，作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的我在工作中狠抓了學(xué)校的師德建設(shè)和學(xué)生的德育教育。
首先，在教師中圍繞“創(chuàng)建和諧校園”這一主題，開展“陽(yáng)光師德伴我行”活動(dòng)。在校園內(nèi)努力創(chuàng)設(shè)師生之間、同事之間、教師與家長(zhǎng)之間和諧的人際關(guān)系，樹立教師正確的人生觀、教育觀、學(xué)生觀、人才觀。一是面對(duì)學(xué)生做好慈母、良師、益友。老年教師爭(zhēng)做慈母、中年教師爭(zhēng)做良師、青年教師爭(zhēng)做益友，結(jié)合區(qū)教育局的要求在學(xué)生中廣泛開展“我心目中的好老師”評(píng)選活動(dòng);二是面對(duì)同事爭(zhēng)做好師徒、好同事、好伙伴，在老教師和青年教師之間開展“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，老教師把寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳授給青年教師，使青年教師快速的成長(zhǎng)起來。青年教師也努力幫助老年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)使用、博客創(chuàng)建、遠(yuǎn)程研修等新鮮事物，共同進(jìn)步。三是面對(duì)家長(zhǎng)，號(hào)召全體教師爭(zhēng)做“讓家長(zhǎng)放心的好教師”，與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，實(shí)現(xiàn)共同育人的目的。我們采取“家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系、個(gè)別訪談”等多種形式，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，最大限度的取得家長(zhǎng)的理解和信任。逐步建立“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的教育網(wǎng)。
其次，在學(xué)生中構(gòu)建德育模式，增強(qiáng)育人功能。在對(duì)學(xué)生的德育工作中，我試著創(chuàng)建了一種自主德育模式，暨由學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主構(gòu)建、自主參與、自主評(píng)價(jià)、自主感悟、自主反思。在每次教育活動(dòng)中，我都把學(xué)生當(dāng)成生活的主人，充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，盡量讓學(xué)生自己組織實(shí)施各種活動(dòng)。例如：充分利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展主題教育活動(dòng)：在助殘日時(shí)開展“同在一片藍(lán)天下”、“我為殘疾朋友做什么”獻(xiàn)愛心主題活動(dòng);地球日開展“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”、“讓地球媽媽笑起來”等環(huán)保宣傳活動(dòng);清明節(jié)開展“瞻仰烈士、緬懷先烈”的主題活動(dòng);教師節(jié)開展“老師，我想對(duì)你說”主題活動(dòng)等等。培養(yǎng)學(xué)生作為“社會(huì)人”的責(zé)任感。在“母親節(jié)”到來時(shí)，我又在班里開展了“感恩教育”主題班會(huì)活動(dòng)。通過活動(dòng)，有的學(xué)生為父母制作了一張生日賀卡，有的學(xué)生為父母洗一件衣服，有的學(xué)生為父母做一頓可口的飯菜。表達(dá)出了他們對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感激之情。父母也會(huì)在活動(dòng)后寫下自己想對(duì)孩子說的話語(yǔ)。這樣，不僅幫助孩子與家長(zhǎng)之間搭建溝通的橋梁又讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，提高了思想認(rèn)識(shí)，凈化自己的心靈;更加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)的溝通。這些活動(dòng)的開展贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
各項(xiàng)活動(dòng)的開展為我在主題教育方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在上學(xué)期我區(qū)進(jìn)行的小學(xué)優(yōu)秀主題班會(huì)評(píng)選中，我所執(zhí)教的《我自信，我成功》這節(jié)主題班會(huì)課受到教研室范主任、訾主任等與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)并在夏張舉行的全區(qū)主題班會(huì)研討課中提供觀摩課一節(jié)。一次次的活動(dòng)讓我感受到：各項(xiàng)活動(dòng)的開展是對(duì)學(xué)生的一次次教育，又何嘗不是一次次自我的洗禮?在這些活動(dòng)中，我付出著并收獲著。
二、精心施教，形成特色
學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)，因此我把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，在教學(xué)中我注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，并用自己生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言，讓學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。
教學(xué)以來，一直從事小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難點(diǎn)在于閱讀和寫作。于是，近幾年我著重在閱讀和寫作能力的培養(yǎng)上進(jìn)行了一些嘗試。大家都知道，學(xué)生的閱讀和寫作能力不是一蹴而就的，要想培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和習(xí)作能力，靠的是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中扎實(shí)的工作。于是，針對(duì)這兩個(gè)難點(diǎn)，我主要把理解能力的培養(yǎng)分散到每篇課文、每節(jié)課的教學(xué)中，讓每篇課文的學(xué)習(xí)都扎實(shí)有效。還記得去年我教學(xué)《小麻雀》這篇課文時(shí)的情景。因?yàn)檫@篇文章的故事性很強(qiáng)，所以課堂教學(xué)中我就設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生用自己的話講講這個(gè)故事的環(huán)節(jié)。本以為這個(gè)故事比較容易讀懂，這一環(huán)節(jié)應(yīng)該不是難點(diǎn)。可結(jié)果卻讓我大失所望。學(xué)生講故事時(shí)要么類似于讀課文，哪句話都恐怕遺漏;要么就是一句話，過于簡(jiǎn)單。在這種情況下，我請(qǐng)了一名中上游的學(xué)生來講這個(gè)故事，講完后其他學(xué)生給他評(píng)價(jià)。結(jié)果學(xué)生為了省事，都說好。這時(shí)，我覺得自己不能再做沉默的羔羊。于是，我征得學(xué)生的同意發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，給予這名學(xué)生一個(gè)全面適時(shí)的評(píng)價(jià)。學(xué)生聽到這個(gè)評(píng)價(jià)都默默贊許。這時(shí)，我又補(bǔ)充了講故事時(shí)需要注意的問題，然后讓學(xué)生根據(jù)剛才那位同學(xué)的答案和我剛才給予他的評(píng)價(jià)，再次歸納自己的答案。幾分鐘后，我們?cè)賮斫涣鬟@個(gè)問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有進(jìn)步了：他們知道如何取舍了，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)我及時(shí)表?yè)P(yáng)并委婉的提出更深層次的要求。這時(shí)，再讓學(xué)生自己整理答案。就這樣，循序漸進(jìn)，反反復(fù)復(fù)，講了評(píng)，評(píng)了再講。一節(jié)課下來，就這一個(gè)任務(wù)還沒太完成。當(dāng)然，這節(jié)課既定的其他目標(biāo)就更是無(wú)從談起。但我自己覺得這節(jié)課卻是一節(jié)非常成功的課，因?yàn)檫@節(jié)課上我看到了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。就這樣，每節(jié)課我都扎扎實(shí)實(shí)的走好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的能力也就在逐步提高。在上學(xué)期的教學(xué)視導(dǎo)中，蒞臨我校檢查的領(lǐng)導(dǎo)聽了我們班一節(jié)課，課后教研室的侯主任評(píng)課時(shí)就說到“我看這個(gè)班學(xué)生的表達(dá)能力一點(diǎn)兒也不亞于城里的學(xué)生，很大程度上這應(yīng)該歸功于這個(gè)班的語(yǔ)文老師”聽到這些，我心里感到由衷的欣慰。
三、勇挑重?fù)?dān)，享受成長(zhǎng)
有詩(shī)寫道：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”其實(shí)人的成長(zhǎng)又何嘗不是如此?作為中心小學(xué)的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，還要擔(dān)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及兩個(gè)班科學(xué)課的教學(xué)，有時(shí)人手不夠還要擔(dān)任一個(gè)班的班主任，說實(shí)話，真的很累。遇到困難時(shí)，我也苦惱過、困惑過、彷徨過。但是，想到自己鐘愛的教育事業(yè)，想到那群天真可愛的孩子們，我又重新鼓起勇氣去迎接新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，正是在這種環(huán)境下更增強(qiáng)了我的責(zé)任感，鍛煉了我的能力。也許有人認(rèn)為教師只要教好課做好分內(nèi)的事就行，干其他再多的活那就是負(fù)擔(dān)是麻煩，是費(fèi)力不討好。可我認(rèn)為：學(xué)校是個(gè)大家庭，沒有分內(nèi)分外之說。既然我選擇了做教師，我就早做好了奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備。何況作為一名年輕教師，多做一份工作就多了一次鍛煉，一份經(jīng)驗(yàn)，一份資本。一次付出多份收獲，何樂而不為?
在學(xué)校管理上，我主抓了以下幾方面的工作：
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。工作中，我們以教師發(fā)展為本，充分抓好校本培訓(xùn)這個(gè)重要平臺(tái)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，充分利用并創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)全體教師進(jìn)行了新課標(biāo)理念的培訓(xùn)及各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。積極參加省、市、縣級(jí)各種培訓(xùn)。學(xué)習(xí)后，根據(jù)《外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度》的規(guī)定，每位教師還要做到：“一讀”(堅(jiān)持每天上網(wǎng)或從刊物上閱讀有關(guān)教育信息、經(jīng)驗(yàn)文章、名師教育專著)，“二寫”(寫教學(xué)隨筆或教學(xué)反思)， “三上”(上匯報(bào)課、研討課和觀摩課)，“四會(huì)”(教學(xué)理念會(huì)應(yīng)用、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)、教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)、教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)新)，還要求全體教師每學(xué)期做到“六個(gè)一”(研讀一本教育名著，承擔(dān)或參與一個(gè)課題研究，上一堂體現(xiàn)課題思想取向的研討課，撰寫一篇教育教學(xué)反思類文章(教后感、教學(xué)日記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆均可)，發(fā)表或發(fā)布一篇教育教學(xué)專業(yè)論文，創(chuàng)作一個(gè)帶有新理念的多媒體課件或編制一份有一定風(fēng)格的試卷。同時(shí)要求 45周歲以下的高級(jí)教師每年要發(fā)表一篇文章，上一節(jié)示范課，帶一名青年教師。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型”“學(xué)者型”教師的轉(zhuǎn)化。
2、加大科研力度。為確保全體教師素質(zhì)的提高，我們始終以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師教學(xué)的創(chuàng)新，以學(xué)生主體地位的提高，以“自主建構(gòu)”課題為模式，組織實(shí)施課堂教學(xué)，形成“共同研討、共同成長(zhǎng)”的科研氛圍。每周雷打不動(dòng)的聽評(píng)課活動(dòng)多次受到區(qū)教研室的好評(píng)。上學(xué)期，我們又把聽評(píng)課這一活動(dòng)與課題研究相結(jié)合，做成了專題研究式聽評(píng)課。暨每次聽評(píng)課前先確定一個(gè)聽評(píng)課的觀察評(píng)價(jià)點(diǎn)，然后帶問題進(jìn)課堂。在聽評(píng)課的過程中始終以這一問題為主線進(jìn)行重點(diǎn)研究，其他問題順勢(shì)評(píng)價(jià)。這種各個(gè)擊破層層推進(jìn)的問題研究式聽評(píng)課也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。這學(xué)期，我們將繼續(xù)加強(qiáng)這方面的研究，爭(zhēng)取讓它早日在我們學(xué)校開花結(jié)果。在課題研究上，我們學(xué)?，F(xiàn)在人人有目標(biāo)、天天有任務(wù)、周周有交流、月月有總結(jié)，使課題研究真正經(jīng)常化、自然化、實(shí)效化。真正實(shí)現(xiàn)了讓教研服務(wù)于教學(xué)。學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng)的開展，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)在，我們學(xué)校有一批精干的教師隊(duì)伍：教導(dǎo)主任高艷霞老師先后獲區(qū)教學(xué)能手、區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)，教科室主任張科芳老師，不僅是區(qū)教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人，而且教研能力逐步提高，王俊英老師不僅獲得泰安市優(yōu)秀教師、泰安市教壇英才、還多次獲區(qū)教學(xué)能手、區(qū)公開課、優(yōu)質(zhì)課，鄒紅艷、李艷琴老師他們更是干勁十足，教學(xué)能力與個(gè)人素質(zhì)不斷提高，短短幾年的工作經(jīng)歷，他們已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。一批老年教師，他們無(wú)論是教學(xué)成績(jī)、教研能力還是各項(xiàng)活動(dòng)的成績(jī)都處于全鄉(xiāng)小學(xué)教師前列。
3、優(yōu)化常規(guī)管理。實(shí)踐證明只有抓好教學(xué)常規(guī)的過程性管理，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在過去的幾年中，我們學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作一直堅(jiān)持嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒的原則，注重實(shí)效。學(xué)校每周進(jìn)行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，檢查結(jié)果以反饋卡的形式及時(shí)通知教師，指導(dǎo)改進(jìn)，并追蹤檢查，直到改正。檢查的整體情況通過校會(huì)進(jìn)行反饋并將檢查結(jié)果予以量化納入教師的考核。并不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)比武活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，上學(xué)期我們又提出了讓教學(xué)常規(guī)做得好、用得巧、留得住的目標(biāo)。為此，我們對(duì)每項(xiàng)常規(guī)材料都進(jìn)行了統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一裝訂。這一細(xì)化，再次受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，用教研室領(lǐng)導(dǎo)的話說每位老師的教學(xué)常規(guī)資料都“堪稱樣本”
4、狠抓教學(xué)質(zhì)量。在這一方面，我們除了堅(jiān)持抓好課堂這一主陣地之外，還非常注重學(xué)生的輔導(dǎo)。教學(xué)中，我們堅(jiān)決不放過每一名后進(jìn)生，每天的中午飯空和下午放學(xué)后，我們每個(gè)班都有一部分學(xué)生在接受老師的輔導(dǎo)，很多時(shí)候?qū)W生家長(zhǎng)也一塊陪同。輔導(dǎo)學(xué)生成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。能在這樣一個(gè)先進(jìn)的集體里工作，我感到驕傲和自豪。
學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展不僅讓學(xué)校有了長(zhǎng)足發(fā)展，我自己的各項(xiàng)能力也得到了提高。在做好學(xué)校工作的同時(shí)，作為一名普通教師，我理所當(dāng)然的完成了自己應(yīng)盡的職責(zé)。平平凡凡的我沒有轟轟烈烈的動(dòng)人事跡，也沒有值得羨慕的諸多榮譽(yù)。有的只是對(duì)教育的赤誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的責(zé)任。天道酬勤，我的付出換來了自身的成長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)老師的認(rèn)可。在教育這片百花園里，我和學(xué)生一起努力追求著心中的夢(mèng)想，一起細(xì)細(xì)品味著成長(zhǎng)的幸福。因?yàn)槲医K于有機(jī)會(huì)釋放青春的夢(mèng)想，播撒教育的希望。
最后，我想用這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言：選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲;選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!老師們，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，共同努力吧!“耿耿園丁意，拳拳育人心” 我想：對(duì)于這份愛的事業(yè)，只要我們用心去經(jīng)營(yíng)終會(huì)迎來愛的收獲!
教師節(jié)教師代表演講稿結(jié)尾篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，下午好!
在教師節(jié)即將來臨的日子里，我作為教師代表發(fā)言，感到十分榮幸，心情也特別激動(dòng)。在此，我向校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向與我朝夕相處的同事們說一聲：教師節(jié)快樂!
伴隨著第32個(gè)教師節(jié)的到來，我也走過了32年的教育教學(xué)之路，一路走來，我有過無(wú)所適從的困惑，有過不被理解的痛苦，也有過不眠不休的焦慮……是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心給了我力量，是同事們的微笑給了我信心，是孩子們純真的目光給了我支持，讓我勇敢地去戰(zhàn)勝一切困難，去領(lǐng)悟教育的真諦。
作為泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校人，我是幸運(yùn)的。
1999年，我有幸在學(xué)校創(chuàng)建時(shí)就加入到這個(gè)大家庭中，這是一群有理想有追求，充滿活力的教師團(tuán)體。在這個(gè)大家庭中，我的能力得到了培養(yǎng)，水平得到了提高，我與泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校一起經(jīng)歷風(fēng)雨，共同成長(zhǎng)。在泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校這片沃土上，我的人生閱歷更加豐富，我的教育教學(xué)生活更加多彩。曾記得99年的夏天，大家頂著驕陽(yáng)，冒著酷暑，在月城廣場(chǎng)擺攤設(shè)點(diǎn)，走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校搞宣傳，為的是招募學(xué)生，希望家長(zhǎng)和學(xué)生能選擇我們泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校。忍受著懷疑、經(jīng)受著失敗，實(shí)驗(yàn)人的堅(jiān)忍不拔的意志和吃苦耐勞的精神感動(dòng)了一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生，當(dāng)新學(xué)期開學(xué)，迎來第一批學(xué)生時(shí)，當(dāng)初的一絲擔(dān)憂，一份期盼化作了一定要把學(xué)生教好、一定要把泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的品牌打響的堅(jiān)定的信念。我們披星戴月、夜以繼日，不分晝夜地奮斗著，正真是“眼睛一睜，忙到熄燈”。經(jīng)常是學(xué)生熄燈睡下后，老師們?cè)倬奂谵k公室討論教學(xué)、研究工作，直到深夜才離開學(xué)校。走在夜深人靜的街上，大家談?wù)摰倪€是學(xué)校、還是學(xué)生……所有的老師都逼著一股勁，渾身充滿了力量。那時(shí)候，人們對(duì)實(shí)驗(yàn)人的評(píng)價(jià)就是：苦干、實(shí)干。
一批又一批的實(shí)驗(yàn)人繼承并發(fā)揚(yáng)了“苦干、實(shí)干”的優(yōu)良傳統(tǒng)，為學(xué)校的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)著自己的光和熱?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼?，辛勤的付出終究得到了回報(bào)。如今的泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校已經(jīng)是泰州的窗口學(xué)校，正向全省一流邁進(jìn)。從一無(wú)所有到各種評(píng)比表彰的獎(jiǎng)牌掛滿一面面墻;許多家長(zhǎng)想方設(shè)法把孩子送到實(shí)驗(yàn)學(xué)校來，我們的班級(jí)數(shù)不斷擴(kuò)大，班級(jí)學(xué)生數(shù)一加再加，這充分說明我們的教育教學(xué)得到了家長(zhǎng)的信任，得到了社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)校在泰州的美譽(yù)度越來越高。這是我們所有泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校人的驕傲，是我們共同努力的結(jié)果。今天，社會(huì)上的人們對(duì)泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校人多了一份敬佩、多了一份尊重，作為其中的一份子，我驕傲，我自豪。
作為一個(gè)泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校人，我更是幸福的。
什么是幸福?不同的人有不同的理解。醫(yī)生的幸福是患者的康復(fù)，農(nóng)民的幸福是莊稼的成熟，設(shè)計(jì)師的幸福是藍(lán)圖的早日實(shí)現(xiàn)。教師的幸福呢?是桃李滿天下，是學(xué)生們長(zhǎng)大能回報(bào)社會(huì)，是孩子們都能成為國(guó)家的棟梁之才……
我的幸福觀沒有那么偉大，我的幸福很簡(jiǎn)單，幸福就是：走在大街上，迎面走來一個(gè)高大的小伙或漂亮的姑娘，對(duì)你恭恭敬敬地說一聲“老師好”的時(shí)候;當(dāng)你在那兒批改著作業(yè)，后背忽然有一雙稚嫩的小手為你捶背的時(shí)候;當(dāng)發(fā)現(xiàn)你聲音嘶啞，孩子們送上一顆顆潤(rùn)喉片的時(shí)候;當(dāng)你生病不能給孩子們上課了，孩子們懂事地說“我們一定要好好學(xué)習(xí)，不能讓王老師再為我們操心”的時(shí)候;當(dāng)分流結(jié)束放假以后，全班的家長(zhǎng)和孩子冒著風(fēng)雨自發(fā)地聚集在一起，表達(dá)對(duì)老師的感激之情的時(shí)候……從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，我從教師這個(gè)平凡的工作中，體會(huì)到了滿滿的幸福。我們常說：教師吃的是良心飯。我們只要以自己的真心去對(duì)待孩子，孩子們一定會(huì)以真心回報(bào)我們。
今天我們的泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習(xí)氛圍優(yōu)良，教學(xué)設(shè)施優(yōu)質(zhì)，是全體實(shí)驗(yàn)老師施展才華的舞臺(tái)，也是全體實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想的樂園。在實(shí)驗(yàn)學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，老師愛崗敬業(yè)，學(xué)生勤奮好學(xué)……工作、生活在這樣的校園里怎么能不幸福呢?做幸福的教師，是目標(biāo);幸福地做教師，是踐行;能嘗到教師的幸福，便是成功。愿我們每個(gè)泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師都是成功的，更是幸福的!
再次祝各位老師節(jié)日快樂!
教師節(jié)教師代表演講稿結(jié)尾篇三
尊敬的x書記，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!
在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里，我們共同迎來了第31個(gè)教師節(jié)。在此，我首先向各位老師道一聲節(jié)日快樂!向?qū)﹃P(guān)心、支持我們教育事業(yè)的縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)，以及給予我個(gè)人親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福!
作為一名普通的教師，我沒有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒有感召別人的豪言，有的只是一顆做好份內(nèi)工作的平常心。面對(duì)“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)，我心里說不清是自豪還是愧疚。因?yàn)樵谖业纳磉呥€有許許多多熱愛本職工作、默默無(wú)聞、不求回報(bào)的奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們同樣以自己的人格魅力感染著學(xué)生，熏陶著學(xué)生。雖然，他們未能站到今天的領(lǐng)賞臺(tái)上，但是我想榮譽(yù)一樣屬于他們!
光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我踏上工作崗位已26個(gè)年頭，沿著這些年的教壇之路走來，有淺嘗甘霖的欣喜，有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。26年滄海桑田，世事變遷，,26年人在旅途，風(fēng)雨兼程，,26年韶華匆匆，花開花落……然而始終不忘的是教書育人，為人師表。有人問我，想過從事別的工作嗎?我說：除了教書，我不知道自己還能干些什么。這時(shí)才猛然發(fā)現(xiàn)，多少日子以來，學(xué)生和課本已經(jīng)融入了我的生命，原來是學(xué)生---充實(shí)著我原本簡(jiǎn)單的日子。在悲喜交加的反復(fù)中，凈化著我的靈魂，升華著我的思想。
26年來，我和我的學(xué)生們?cè)跁缴媳P結(jié)而上，在學(xué)海內(nèi)同舟共濟(jì)。我為他們的進(jìn)步而激動(dòng)，為他們的成長(zhǎng)而驕傲!在面對(duì)無(wú)數(shù)次的磨煉和考驗(yàn)之后，同樣也留給了我一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在拿來與大家一起分享。
第一，一名好老師應(yīng)該具有很強(qiáng)責(zé)任感。
責(zé)任永遠(yuǎn)是能力的核心。有人說，教師干的是一種良心活。也許從教育產(chǎn)生的那天起，教師就與責(zé)任緊緊連在了一起。傳承文明是責(zé)任，塑造靈魂是責(zé)任，啟迪未來也是責(zé)任。能載上史冊(cè)的畢竟是有限的，而一代又一代的眾多教師只是默默的擔(dān)負(fù)責(zé)任，傳遞火種，播種希望。作為普通的教師，也許我們不能保證每個(gè)學(xué)生都成為大學(xué)生，成為祖國(guó)的棟梁之才，但我們要讓每個(gè)孩子都能夠?qū)W會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。
第二，讓學(xué)生喜歡你和你的課
讓學(xué)生喜歡你，師愛是必不可缺的。高爾基說過：“只有愛孩子，才能教育孩子。”師愛對(duì)學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，有時(shí)比淵博的知識(shí)更重要。得到了學(xué)生的喜愛，還要進(jìn)一步讓他們喜歡你的課。我們不要抱怨學(xué)生上課不經(jīng)意的走神，盡力用我們的辦法去吸引他們的注意力。
第三，利用好集體資源，團(tuán)結(jié)就是力量
在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在農(nóng)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有著一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，有著一支師德好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，穩(wěn)定與團(tuán)結(jié)是我們不斷取得進(jìn)步的保障。也正是因?yàn)橛辛司\(chéng)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，教學(xué)質(zhì)量才能夠穩(wěn)中有升。
第四，關(guān)心后進(jìn)生，永不屏棄
在我平常的教學(xué)中，最需要關(guān)心的是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在我所教的教室里我針對(duì)學(xué)困生的特點(diǎn)，因材施教，關(guān)心他們的進(jìn)步。在班內(nèi)不但設(shè)有優(yōu)秀獎(jiǎng)，還設(shè)有進(jìn)步獎(jiǎng)。也正是對(duì)他們的不屏棄，才有了每一次考試后取得的好成績(jī)。
作為一名教師，我想說世上很少有像教師這樣的職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，承載著萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想。這就決定了我們的工作每時(shí)每刻都不敢有絲毫懈怠，責(zé)任重于泰山;也決定了我們必須不斷地完善自我。保持一份清醒、保持一份沉靜。
最后，我想用法國(guó)文學(xué)家雨果的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言 “花，是尊貴的，果實(shí)，是甜美的，讓我們都來做綠葉吧，因?yàn)榫G葉，是平凡而謙遜的?！?BR> 再次衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康、萬(wàn)事如意、祝各位老師節(jié)日快樂!