英語學(xué)習(xí)是為了面對將來的全球化世界所必須要堅持的學(xué)習(xí)。尤其隨著中國的進一步發(fā)展，世界各地的人都會來中國從事，掌握英語可以讓你在將來的交流中先于一步。以下是整理的《pep版：小學(xué)五年級上冊英語各單元知識點》，希望幫助到您。
【Unit1】
1、本單元重點學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和個性的語言，其中難點在于A、B部分Readandwrite中對話的口頭以及書面表達。學(xué)生用書在A、B部分Let'stalk活動中做了鋪墊，要求教師在教學(xué)過程中注意反復(fù)利用已學(xué)的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)型活動感知新的語言點，以減輕教與學(xué)的難度。
2、另外，本單元A、B部分Let'stry的聽力練習(xí)在教學(xué)中要予以特別關(guān)注，這是本學(xué)期新出現(xiàn)的一種教學(xué)形式。這一部分是Let'stalk中新句型的教學(xué)鋪墊，在教學(xué)過程中可通過完成這項聽力練習(xí)自然引出新一輪的對話教學(xué)。
【Unit2】
1、本單元重點學(xué)習(xí)有關(guān)星期課程安排和周末活動的表達方法。其中難點是A、B部分Readandwrite中對話的口頭以及書面表達。另外，Wednesday，Tuesday，Thursday，Saturday等單詞拼寫難度較大，教師要采取靈活多樣的方式巧教、趣教，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
2、Let'stry部分是Let'stalk中新句型的教學(xué)鋪墊，在教學(xué)過程中可通過完成這項聽力練習(xí)自然引出新一輪的對話教學(xué)。
【Unit3】
1、本單元重點學(xué)習(xí)圍繞食物展開的單詞及句子。課文中部分四會單詞和句子在前四冊學(xué)生用書中有所呈現(xiàn)，在教授時可用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。本單元A部分的語言點可通過復(fù)習(xí)四年級上冊第五單元導(dǎo)入。Let'stry部分的內(nèi)容安排在Let'stalk之前，為Let'stalk的教學(xué)做鋪墊，同時也讓學(xué)生先從聽覺上熟悉Readandwrite中的四會句子。對于句型部分的教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，靈活替換，不應(yīng)只要求學(xué)生背出該對話，關(guān)鍵是要學(xué)會運用。
2、另外，教師要注重本單元A、B部分Let'slearn、Readandwrite中四會單詞和句子的發(fā)音與書寫，以及語音部分中字母組合ow，oa，fr，fl的發(fā)音規(guī)律，教師要為學(xué)生做出正確的示范和指導(dǎo)。
【Unit4】
1、本單元的教學(xué)重點是有關(guān)家務(wù)勞動的表述方法，主要句型是：Whatcanyoudo？Icansweepthefloor。Canyousetthetable？Yes，Ican。No，Ican't。難點是A、B部分的Let'stalk和幾個動詞詞組的四會掌握。在第三、四冊教材中已出現(xiàn)了本單元大部分的動詞詞組，如：watertheflowers，sweepthefloor，setthetable，makethebed等等，同時學(xué)生也已掌握了打掃教室、學(xué)習(xí)、運動等許多動作表達方式，教師在教學(xué)中應(yīng)注意以舊引新，降低學(xué)習(xí)難度，還要不斷循環(huán)復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生積累鞏固。
2、教學(xué)本單元應(yīng)與學(xué)生日常生活實踐緊密相連，教師可引導(dǎo)學(xué)生在每日做適量家務(wù)勞動的同時用英語進行表達，并作調(diào)查與統(tǒng)計。另外，本單元要求四會掌握的動詞詞組和句型都較難，建議分散教學(xué)、各個擊破，同時每節(jié)課進行及時的鞏固操練，使學(xué)生學(xué)得更扎實。
【Unit5】
1、本單元重點學(xué)習(xí)房間物品名詞、表示位置的介詞和Therebe句型的用法。難點在于能使學(xué)生正確使用Therebe句式的單、復(fù)數(shù)形式及其結(jié)合位置、特征等長句的表達法。
2、建議教師參考第三冊第四單元內(nèi)容，把握本單元每課教學(xué)要點，明確Therebe句型每課時的分級教學(xué)目標(biāo)，逐一突破，循序漸進。
【Unit6】
1、本單元重點學(xué)習(xí)用Therebe句式的一般疑問句詢問并應(yīng)答，其中難點是BReadandwrite。教材在第五單元A部分的Readandwrite以及本單元AReadandwrite、BLet'stalk中都做了鋪墊，教師在教學(xué)過程中要注意運用這些鋪墊，減輕教與學(xué)的難度。
2、另外，本單元Therebe句型一般疑問句中any一詞的用法及字母組合er，or，wh的發(fā)音規(guī)則比較難以掌握，教師在教學(xué)中要予以特別關(guān)注。
3、C部分的Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況和教學(xué)進度適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的安排要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的。
1、本單元重點學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和個性的語言，其中難點在于A、B部分Readandwrite中對話的口頭以及書面表達。學(xué)生用書在A、B部分Let'stalk活動中做了鋪墊，要求教師在教學(xué)過程中注意反復(fù)利用已學(xué)的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)型活動感知新的語言點，以減輕教與學(xué)的難度。
2、另外，本單元A、B部分Let'stry的聽力練習(xí)在教學(xué)中要予以特別關(guān)注，這是本學(xué)期新出現(xiàn)的一種教學(xué)形式。這一部分是Let'stalk中新句型的教學(xué)鋪墊，在教學(xué)過程中可通過完成這項聽力練習(xí)自然引出新一輪的對話教學(xué)。
【Unit2】
1、本單元重點學(xué)習(xí)有關(guān)星期課程安排和周末活動的表達方法。其中難點是A、B部分Readandwrite中對話的口頭以及書面表達。另外，Wednesday，Tuesday，Thursday，Saturday等單詞拼寫難度較大，教師要采取靈活多樣的方式巧教、趣教，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
2、Let'stry部分是Let'stalk中新句型的教學(xué)鋪墊，在教學(xué)過程中可通過完成這項聽力練習(xí)自然引出新一輪的對話教學(xué)。
【Unit3】
1、本單元重點學(xué)習(xí)圍繞食物展開的單詞及句子。課文中部分四會單詞和句子在前四冊學(xué)生用書中有所呈現(xiàn)，在教授時可用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。本單元A部分的語言點可通過復(fù)習(xí)四年級上冊第五單元導(dǎo)入。Let'stry部分的內(nèi)容安排在Let'stalk之前，為Let'stalk的教學(xué)做鋪墊，同時也讓學(xué)生先從聽覺上熟悉Readandwrite中的四會句子。對于句型部分的教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，靈活替換，不應(yīng)只要求學(xué)生背出該對話，關(guān)鍵是要學(xué)會運用。
2、另外，教師要注重本單元A、B部分Let'slearn、Readandwrite中四會單詞和句子的發(fā)音與書寫，以及語音部分中字母組合ow，oa，fr，fl的發(fā)音規(guī)律，教師要為學(xué)生做出正確的示范和指導(dǎo)。
【Unit4】
1、本單元的教學(xué)重點是有關(guān)家務(wù)勞動的表述方法，主要句型是：Whatcanyoudo？Icansweepthefloor。Canyousetthetable？Yes，Ican。No，Ican't。難點是A、B部分的Let'stalk和幾個動詞詞組的四會掌握。在第三、四冊教材中已出現(xiàn)了本單元大部分的動詞詞組，如：watertheflowers，sweepthefloor，setthetable，makethebed等等，同時學(xué)生也已掌握了打掃教室、學(xué)習(xí)、運動等許多動作表達方式，教師在教學(xué)中應(yīng)注意以舊引新，降低學(xué)習(xí)難度，還要不斷循環(huán)復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生積累鞏固。
2、教學(xué)本單元應(yīng)與學(xué)生日常生活實踐緊密相連，教師可引導(dǎo)學(xué)生在每日做適量家務(wù)勞動的同時用英語進行表達，并作調(diào)查與統(tǒng)計。另外，本單元要求四會掌握的動詞詞組和句型都較難，建議分散教學(xué)、各個擊破，同時每節(jié)課進行及時的鞏固操練，使學(xué)生學(xué)得更扎實。
【Unit5】
1、本單元重點學(xué)習(xí)房間物品名詞、表示位置的介詞和Therebe句型的用法。難點在于能使學(xué)生正確使用Therebe句式的單、復(fù)數(shù)形式及其結(jié)合位置、特征等長句的表達法。
2、建議教師參考第三冊第四單元內(nèi)容，把握本單元每課教學(xué)要點，明確Therebe句型每課時的分級教學(xué)目標(biāo)，逐一突破，循序漸進。
【Unit6】
1、本單元重點學(xué)習(xí)用Therebe句式的一般疑問句詢問并應(yīng)答，其中難點是BReadandwrite。教材在第五單元A部分的Readandwrite以及本單元AReadandwrite、BLet'stalk中都做了鋪墊，教師在教學(xué)過程中要注意運用這些鋪墊，減輕教與學(xué)的難度。
2、另外，本單元Therebe句型一般疑問句中any一詞的用法及字母組合er，or，wh的發(fā)音規(guī)則比較難以掌握，教師在教學(xué)中要予以特別關(guān)注。
3、C部分的Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況和教學(xué)進度適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的安排要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的。