高考頻道了解整理到，教育部關(guān)于2019年高考的15條新規(guī)，即將高考的考生們要注意了，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
隨著全國高考改革的順利推進和不斷深入，我們即將迎來2019這個“政治大年、改革大年”的高考。為確保高?？荚囌猩ぷ鞴焦⒁?guī)范有序，教育部在近期正式發(fā)布了《關(guān)于做好2019年普通高校招生工作的通知》(以下簡稱《通知》)，并嚴格要求各地各高校落實到位。該《通知》是做好2019招考具體工作的指導(dǎo)性文件，為加強工作規(guī)范化管理、提升工作精細化水平提供了政策依據(jù)和全面保障?！锻ㄖ穼?019招考工作提出了15條新規(guī)，尤其第7條，引起了廣大考生和家長的高度關(guān)注和強烈反響！
15條新規(guī)(因篇幅所限，僅列出小標題)分別是：1.落實考試安全責任制；2.強化部門聯(lián)動協(xié)作機制；3.完善招生計劃管理；4.健全農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生上重點高校長效機制；5.落實隨遷子女在流入地參加高考政策；6.穩(wěn)妥推進高考綜合改革；7.深化考試內(nèi)容改革；8.推進高中綜合素質(zhì)檔案使用；9.探索在高校組織的考核中增設(shè)體育測試；10.大力推進高職院校分類招考；11.強化招生信息公開；12.嚴肅招生工作紀律；13.嚴厲懲處違規(guī)行為；14.主動加強正面宣傳；15.優(yōu)化服務(wù)考生水平。
其中第7條是大家普遍關(guān)心的問題，也是我們今天討論的重點。有家長提出，“考試內(nèi)容怎樣深化改革？深到什么程度？改成什么模樣？”“考試題目難度會不會增加？”等等。我們先看一下第7條的具體內(nèi)容：“7.深化考試內(nèi)容改革。2019年高考命題要充分體現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展要求，以立德樹人為鮮明導(dǎo)向，減少單純死記硬背的知識性考察，推動學(xué)生關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)在教學(xué)和考試中的落地落實，助力高中育人方式改革。”
由此不難看出，改革的關(guān)鍵是高考命題要體現(xiàn)發(fā)展要求、明確鮮明導(dǎo)向、減少單純死記硬背的知識性考察；改革的目的是推動學(xué)生關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的落實。也就是說，2019高考將以更加靈活的方式考察學(xué)生對知識的實際應(yīng)用能力，更加注重考察學(xué)生的隨機應(yīng)變和舉一反三的能力。對此，有關(guān)專家提出三點看法。
一、“減少”不等于“取消”
高考“減少單純死記硬背的知識性考察”，不等于取消對記憶性知識的考察，更不等于拋棄學(xué)科基礎(chǔ)知識。2018高考之后，教育部考試中心就有數(shù)學(xué)學(xué)科命題專家提議，數(shù)學(xué)要多考些推的和想的，少考些背的和算的，邏輯推理、數(shù)學(xué)應(yīng)用和思維創(chuàng)新應(yīng)作為考察重點。“少考”不等于“不考”，所以同學(xué)們在備考中該記的知識點還是要記，而且要記熟、記牢，特別是臨考前要回扣課本。當然，我們反對死記硬背、生搬硬套，要在理解的基礎(chǔ)上加深記憶，記不熟就沒法應(yīng)用，記不牢就不能變通，我們不能靠死記硬背拿分，但記不住就更不能拿分。要把知識學(xué)活，要把基礎(chǔ)打好，打不好扎實的基礎(chǔ)就談不上能力的提升，就談不上思維的創(chuàng)新，只有熟練掌握，才能靈活應(yīng)用，考察關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)離不開基礎(chǔ)知識。
二、“送分題”可能減少
往年的高考，各科試卷一開始往往都會有幾道讓考生一看就知道答案的題目，大家習(xí)慣上稱為“送分題”。今年，《通知》的發(fā)布之日正好是命題的開始之時，命題組肯定要不折不扣地執(zhí)行《通知》精神，所以今年高考試卷的簡單“送分題”很可能減少。在2018高考北京卷語文的微寫作有一道題，從《紅樓夢》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個既可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象，要求符合原著故事情節(jié)，150-200字。這種題目不讀名著怎么下筆、怎么作答？以前高考也考名著，但只是考作者、年代、寫作背景等，只要記下這些要點即便不讀名著也能得分。但現(xiàn)在不行了，只靠死記硬背有些題目的分數(shù)就是拿不到！
三、試題難度可能增加
高考少考死記硬背的，那就要多考綜合應(yīng)用的、創(chuàng)新開放的，試題的知識遷移性、設(shè)問多樣性、探究靈活性等勢必增強，平均難度有可能增加，對考生獲取信息的能力、解決問題的能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力、思想水平、科學(xué)觀念等提出了更高要求。從高考的考查要求(基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性)來看，基礎(chǔ)性有所減弱，后三者有所增強。高考的創(chuàng)新性試題具有較強的探究性和開放性，答案也具有非性和不確定性?？忌仨毺龉袒乃季S模式，提出有個性、有思想、有創(chuàng)新的獨特見解，但這一點恰恰是考生的群體性軟肋，希望大家要有心理準備，知難而上，“啃骨頭”“打硬仗”。另外，對傳統(tǒng)文化的考察也可能不是簡單地死記硬背的知識，而是要遵循繼承、弘揚和創(chuàng)新的發(fā)展思路，緊密聯(lián)系新時代的思想和實際，進而體現(xiàn)高考的社會意義與核心功能。
隨著全國高考改革的順利推進和不斷深入，我們即將迎來2019這個“政治大年、改革大年”的高考。為確保高?？荚囌猩ぷ鞴焦⒁?guī)范有序，教育部在近期正式發(fā)布了《關(guān)于做好2019年普通高校招生工作的通知》(以下簡稱《通知》)，并嚴格要求各地各高校落實到位。該《通知》是做好2019招考具體工作的指導(dǎo)性文件，為加強工作規(guī)范化管理、提升工作精細化水平提供了政策依據(jù)和全面保障?！锻ㄖ穼?019招考工作提出了15條新規(guī)，尤其第7條，引起了廣大考生和家長的高度關(guān)注和強烈反響！
15條新規(guī)(因篇幅所限，僅列出小標題)分別是：1.落實考試安全責任制；2.強化部門聯(lián)動協(xié)作機制；3.完善招生計劃管理；4.健全農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生上重點高校長效機制；5.落實隨遷子女在流入地參加高考政策；6.穩(wěn)妥推進高考綜合改革；7.深化考試內(nèi)容改革；8.推進高中綜合素質(zhì)檔案使用；9.探索在高校組織的考核中增設(shè)體育測試；10.大力推進高職院校分類招考；11.強化招生信息公開；12.嚴肅招生工作紀律；13.嚴厲懲處違規(guī)行為；14.主動加強正面宣傳；15.優(yōu)化服務(wù)考生水平。
其中第7條是大家普遍關(guān)心的問題，也是我們今天討論的重點。有家長提出，“考試內(nèi)容怎樣深化改革？深到什么程度？改成什么模樣？”“考試題目難度會不會增加？”等等。我們先看一下第7條的具體內(nèi)容：“7.深化考試內(nèi)容改革。2019年高考命題要充分體現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展要求，以立德樹人為鮮明導(dǎo)向，減少單純死記硬背的知識性考察，推動學(xué)生關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)在教學(xué)和考試中的落地落實，助力高中育人方式改革。”
由此不難看出，改革的關(guān)鍵是高考命題要體現(xiàn)發(fā)展要求、明確鮮明導(dǎo)向、減少單純死記硬背的知識性考察；改革的目的是推動學(xué)生關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的落實。也就是說，2019高考將以更加靈活的方式考察學(xué)生對知識的實際應(yīng)用能力，更加注重考察學(xué)生的隨機應(yīng)變和舉一反三的能力。對此，有關(guān)專家提出三點看法。
一、“減少”不等于“取消”
高考“減少單純死記硬背的知識性考察”，不等于取消對記憶性知識的考察，更不等于拋棄學(xué)科基礎(chǔ)知識。2018高考之后，教育部考試中心就有數(shù)學(xué)學(xué)科命題專家提議，數(shù)學(xué)要多考些推的和想的，少考些背的和算的，邏輯推理、數(shù)學(xué)應(yīng)用和思維創(chuàng)新應(yīng)作為考察重點。“少考”不等于“不考”，所以同學(xué)們在備考中該記的知識點還是要記，而且要記熟、記牢，特別是臨考前要回扣課本。當然，我們反對死記硬背、生搬硬套，要在理解的基礎(chǔ)上加深記憶，記不熟就沒法應(yīng)用，記不牢就不能變通，我們不能靠死記硬背拿分，但記不住就更不能拿分。要把知識學(xué)活，要把基礎(chǔ)打好，打不好扎實的基礎(chǔ)就談不上能力的提升，就談不上思維的創(chuàng)新，只有熟練掌握，才能靈活應(yīng)用，考察關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)離不開基礎(chǔ)知識。
二、“送分題”可能減少
往年的高考，各科試卷一開始往往都會有幾道讓考生一看就知道答案的題目，大家習(xí)慣上稱為“送分題”。今年，《通知》的發(fā)布之日正好是命題的開始之時，命題組肯定要不折不扣地執(zhí)行《通知》精神，所以今年高考試卷的簡單“送分題”很可能減少。在2018高考北京卷語文的微寫作有一道題，從《紅樓夢》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個既可悲又可嘆的人物，簡述這個人物形象，要求符合原著故事情節(jié)，150-200字。這種題目不讀名著怎么下筆、怎么作答？以前高考也考名著，但只是考作者、年代、寫作背景等，只要記下這些要點即便不讀名著也能得分。但現(xiàn)在不行了，只靠死記硬背有些題目的分數(shù)就是拿不到！
三、試題難度可能增加
高考少考死記硬背的，那就要多考綜合應(yīng)用的、創(chuàng)新開放的，試題的知識遷移性、設(shè)問多樣性、探究靈活性等勢必增強，平均難度有可能增加，對考生獲取信息的能力、解決問題的能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力、思想水平、科學(xué)觀念等提出了更高要求。從高考的考查要求(基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性)來看，基礎(chǔ)性有所減弱，后三者有所增強。高考的創(chuàng)新性試題具有較強的探究性和開放性，答案也具有非性和不確定性?？忌仨毺龉袒乃季S模式，提出有個性、有思想、有創(chuàng)新的獨特見解，但這一點恰恰是考生的群體性軟肋，希望大家要有心理準備，知難而上，“啃骨頭”“打硬仗”。另外，對傳統(tǒng)文化的考察也可能不是簡單地死記硬背的知識，而是要遵循繼承、弘揚和創(chuàng)新的發(fā)展思路，緊密聯(lián)系新時代的思想和實際，進而體現(xiàn)高考的社會意義與核心功能。