美術(shù)是藝術(shù)的種類之一，它和人類社會有著密切的關(guān)系，美術(shù)創(chuàng)造是人類文明發(fā)展的重要而鮮明的標(biāo)志之一。在現(xiàn)代社會，美術(shù)更是滲透到日常生活的方方面面， 滿足著人們?nèi)找嫣岣叩奈镔|(zhì)生活和精神生活的需要。以下是整理的《蘇教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案(第13~15課）》相關(guān)資料，希望幫助到您。
蘇教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案第13課：葉子變變
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞各種樹葉，抓住樹葉的特征，用點、線、面等元素和夸張、變形、添加等方法，設(shè)計出美麗的樹葉圖案。
2、通過樹葉的設(shè)計與制作，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：通過點、線、面的排列，運用不同的組合方法，進(jìn)行夸張、變形、添加，設(shè)計出漂亮的樹葉圖案。
教學(xué)難點：了解葉的圖案的裝飾知識，使學(xué)生掌握葉的圖案的繪制方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、樹葉、示范畫、繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
出示謎語：春天它變綠，秋天它變黃，要想空氣好，還得它幫忙。
師：大家都猜對了，是樹葉。樹葉不僅美化了環(huán)境，還凈化了空氣，真是大自然給我們的好禮物，所以我們要愛護(hù)花草樹木。
二、感知與體驗：
1、播放圖片：各種形狀的樹葉
師：現(xiàn)在跟著老師一起到大自然中去走一走，看一看大自然中都有著哪些顏色、哪些形狀的樹葉呢？
2、畫樹葉輪廓
學(xué)生畫一畫看到的葉子的形狀。
教師出示幾片常見形狀的樹葉，介紹葉子的結(jié)構(gòu)：葉脈，葉柄。
3、出示范畫
師：今天老師帶來了另外幾片樹葉，我們來看看這些樹葉跟真實的樹葉有什么不一樣。漂亮嗎？你喜歡那片樹葉？為什么？
4、揭示課題：葉子變變變
師：今天我們一起來當(dāng)一回魔術(shù)師，把樹葉變得更漂亮，好嗎？
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、指導(dǎo)裝飾方法
師：仔細(xì)觀察這些“樹葉”，它是怎么變得漂亮的？
要把樹葉變得很漂亮，必須請來三位好朋友（點、線、面）。
課件出示：
點：大點、小點、方點、圓點？？
線：直線、曲線
面：各種形狀的面
師：這三位朋友就是快樂的點、線、面。點：活潑、小巧、簡潔，你知道有哪些點？（大點、小點、圓形的點、方形的點、星點、小雨滴點？？）；
線：千變?nèi)f化，分直線和曲線，直線包括哪些？（橫線、豎線、斜線、折線？？）曲線有哪些？（波浪線、拋物線、圓？？）；
面：厚實、塊頭大，你知道有哪些形狀的面？（方形、圓形、三角形、橢圓形？？），還有其他不規(guī)則的隨意形狀的面。
師：別小看這些小小的點、平凡的線，當(dāng)它們靈巧地組合在一起的時候，就會創(chuàng)造奇跡，變成美麗的花紋。
2、示范作畫過程
師：首先我們要確定自己想要畫的樹葉的形狀；其次用各種各樣的線將這片葉子切割成幾個大的塊面，可以依照樹葉本身的葉脈分割，也可以依照自己喜歡的方式隨意分割；然后用點、線、面等基本構(gòu)成元素將這幾個面裝飾一下；后涂上豐富的顏色。一片漂亮的葉子就變出來了。
3、欣賞學(xué)生作品
師：從這些小朋友們的作品中你是否能得到某些啟發(fā)，找到一些創(chuàng)作的靈感呢？
4、作業(yè)
作業(yè)要求：觀察不同樹葉的形狀、色彩，用點線面組合的方法設(shè)計出樹葉的裝飾圖樣。畫的過程中需要注意畫面構(gòu)圖的飽滿，顏色的鮮艷，色彩的統(tǒng)一，看看誰變出的樹葉有創(chuàng)意，漂亮。
師：了解了樹葉紋樣的基本繪制過程，現(xiàn)在我們拿出準(zhǔn)備好的用具，變一片漂亮的葉子好不好？畫的過程中需要注意畫面構(gòu)圖的飽滿，顏色的鮮艷、色彩的統(tǒng)一，看看誰變出的樹葉有創(chuàng)意，漂亮。
教師巡回指導(dǎo)。
四、展示與評價：
把完成的作品貼在黑板上的成長樹上。你喜歡那片樹葉？為什么？你有沒有更好的建議？
五、課堂總結(jié)：
今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒！我們用自己的巧手將樹葉裝扮得漂亮極了。希望同學(xué)們在平時也動手設(shè)計一些漂亮的花紋來裝飾我們的生活，相信你們都是棒的小小設(shè)計師。
蘇教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案第14課：手印、指印變變變
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解學(xué)習(xí)指印、手印畫，展開想象，進(jìn)行適當(dāng)添畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和造型能力，培養(yǎng)與人合作的情感。
3、在有意無意的拓印中，從不同角度對于手指印進(jìn)行聯(lián)想添畫。
二、教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法。
三、教學(xué)難點
根據(jù)自己印的形狀，大膽地聯(lián)想、大膽地變化、大膽地表現(xiàn)。
四、教學(xué)課時
1課時
五、課前準(zhǔn)備
師生共同準(zhǔn)備顏料、彩筆、大號排筆、水粉筆、甘油、布、水桶、大張白紙、彩色紙等。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入
1、謎語：
兩棵小樹十個叉，
不長葉子不開花。
能寫會算還會畫，
天天干活不說話。
學(xué)生猜謎，揭示答案——小手。
2、做“拍手游戲”。
課件：拍手歌。（出示歌詞）帶著孩子們一起拍手一起唱。
3、師：我們都有一雙能干的小手，說說我們的小手都能干些什么呢？（與生活結(jié)合）。
生：寫字、做事、吃飯拿筷子、彈鋼琴等等。
師：“手”的用處可真大?。∧俏覀儊碛^察一下我們的小手到底是什么樣子的？
發(fā)展階段
1、觀察討論：觀察自己的手心、手指，自己發(fā)現(xiàn)手的紋理變化。
2、與同學(xué)們比一比，一樣不一樣。
（1）掌心的紋理
（2）手指的羅紋
教師示范：
（準(zhǔn)備）：一張大白紙貼在黑板上，請孩子選出2種喜歡的顏色。
用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手壓在大白紙上，再用右手涂上顏色，壓在白紙上。
師：看老師印了2個手印，你們想不想也嘗試一下呢？
生：想。（開始動手）。同桌合作。
3、學(xué)生嘗試練習(xí)。師巡視，指導(dǎo)。
4、添畫（教師示范，先洗凈手再用彩筆添畫、或者直接用手代替筆選擇手印或指印添畫）。
師：老師添了幾筆，手印變成了孔雀，你們來想象一下，你們能把它們變成什么呢？
學(xué)生想象。
學(xué)生作業(yè)（給自己剛才印的手印添畫）。
師巡視，指導(dǎo)。
小結(jié)：
選擇好的貼在黑板上，評價。
蘇教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案第15課：好大一幅畫
教學(xué)目標(biāo)：
通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；通過表達(dá)巨幅作品的活動過程，培養(yǎng)學(xué)生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生毅力；培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，享受繪畫和活動的快樂。
教學(xué)重、難點：
欣賞圖片資料時，觀察需要仔細(xì)，以提高學(xué)生的審美能力。
鼓勵學(xué)生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片資料若干。學(xué)生繪畫用具等。
教學(xué)過程：
第一課時：
1、導(dǎo)入活動
（1）準(zhǔn)備活動環(huán)境。
（2）師：有了人類就有了藝術(shù)。遠(yuǎn)古時代，人們吃不飽，穿不暖，生活在極不安全的惡劣的環(huán)境中。但人們對生活充滿了希望，他們還用自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的工具在巖石和洞穴的石壁上表現(xiàn)自己的生活，展示自己的夢想，自己的追
求，自己的渴望。被稱為東方天書的江蘇連云港將軍崖上，留著石器時代我們的祖先用石頭磨出的子午線和當(dāng)時人們活動的情景；徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒?、生活的縮影和對佛教的崇拜。今天，老師將和同學(xué)們一起，回到遠(yuǎn)古時代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。
2、展開活動
（1）兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內(nèi)容。
（2）兒童用自己的理解說說自己的感受。
（3）教師用多媒體課件展示巖石和壁畫，讓學(xué)生觀看、感受和進(jìn)一步理解，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
A、畫面的共同特點：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫的景物和當(dāng)時的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。
B、畫面的由來：勞動記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)，表達(dá)感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災(zāi)害等方面的。
C、重點了解一些有廣泛影響或個性特點的作品：
尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學(xué)家們用來說明舊石器時代巖畫起源于巫術(shù)的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物”。
D、江蘇連云港將軍崖原始社會巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當(dāng)時人們對自然界的崇拜。
E、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動圖，人物和動物形象栩栩如生。
F、敦煌壁畫，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。
（1）猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時候，什么人畫的？為什么要畫？畫的是什么？
（2）壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運用。
a、商業(yè)宣傳廣告。
b、裝飾生活環(huán)境，
c、人們自娛自樂
（3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果。互相討論，表述。
第二課時：
1、分享活動
（1）教師組織兒童分組，安排場地、準(zhǔn)備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。
（2）教師和學(xué)生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個方面參考：
A：小組表現(xiàn)同一個主題，先集體構(gòu)思，再分配具體任務(wù)到個人，一起表達(dá)。
小組里每個人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。
（3）老師提醒注意事項：
A：鼓勵兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。
B：提醒兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。
C：提醒兒童在墻壁繪畫時，如果站在凳子上要注意安全。
D：提醒兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)。
E：相互友好合作，互相支持。
（4）學(xué)生分頭活動。
A：墻壁繪畫。
B：大紙上繪畫。
C：地面繪畫。
（5）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動。
2、延伸活動
（1）展示創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。
（2）相互欣賞，相互評價，相互討論。
（3）教師進(jìn)一步鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)。
（4）拍照留念
3、收拾活動
整理工具，打掃衛(wèi)生。
蘇教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案第13課：葉子變變
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞各種樹葉，抓住樹葉的特征，用點、線、面等元素和夸張、變形、添加等方法，設(shè)計出美麗的樹葉圖案。
2、通過樹葉的設(shè)計與制作，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：通過點、線、面的排列，運用不同的組合方法，進(jìn)行夸張、變形、添加，設(shè)計出漂亮的樹葉圖案。
教學(xué)難點：了解葉的圖案的裝飾知識，使學(xué)生掌握葉的圖案的繪制方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、樹葉、示范畫、繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
出示謎語：春天它變綠，秋天它變黃，要想空氣好，還得它幫忙。
師：大家都猜對了，是樹葉。樹葉不僅美化了環(huán)境，還凈化了空氣，真是大自然給我們的好禮物，所以我們要愛護(hù)花草樹木。
二、感知與體驗：
1、播放圖片：各種形狀的樹葉
師：現(xiàn)在跟著老師一起到大自然中去走一走，看一看大自然中都有著哪些顏色、哪些形狀的樹葉呢？
2、畫樹葉輪廓
學(xué)生畫一畫看到的葉子的形狀。
教師出示幾片常見形狀的樹葉，介紹葉子的結(jié)構(gòu)：葉脈，葉柄。
3、出示范畫
師：今天老師帶來了另外幾片樹葉，我們來看看這些樹葉跟真實的樹葉有什么不一樣。漂亮嗎？你喜歡那片樹葉？為什么？
4、揭示課題：葉子變變變
師：今天我們一起來當(dāng)一回魔術(shù)師，把樹葉變得更漂亮，好嗎？
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、指導(dǎo)裝飾方法
師：仔細(xì)觀察這些“樹葉”，它是怎么變得漂亮的？
要把樹葉變得很漂亮，必須請來三位好朋友（點、線、面）。
課件出示：
點：大點、小點、方點、圓點？？
線：直線、曲線
面：各種形狀的面
師：這三位朋友就是快樂的點、線、面。點：活潑、小巧、簡潔，你知道有哪些點？（大點、小點、圓形的點、方形的點、星點、小雨滴點？？）；
線：千變?nèi)f化，分直線和曲線，直線包括哪些？（橫線、豎線、斜線、折線？？）曲線有哪些？（波浪線、拋物線、圓？？）；
面：厚實、塊頭大，你知道有哪些形狀的面？（方形、圓形、三角形、橢圓形？？），還有其他不規(guī)則的隨意形狀的面。
師：別小看這些小小的點、平凡的線，當(dāng)它們靈巧地組合在一起的時候，就會創(chuàng)造奇跡，變成美麗的花紋。
2、示范作畫過程
師：首先我們要確定自己想要畫的樹葉的形狀；其次用各種各樣的線將這片葉子切割成幾個大的塊面，可以依照樹葉本身的葉脈分割，也可以依照自己喜歡的方式隨意分割；然后用點、線、面等基本構(gòu)成元素將這幾個面裝飾一下；后涂上豐富的顏色。一片漂亮的葉子就變出來了。
3、欣賞學(xué)生作品
師：從這些小朋友們的作品中你是否能得到某些啟發(fā)，找到一些創(chuàng)作的靈感呢？
4、作業(yè)
作業(yè)要求：觀察不同樹葉的形狀、色彩，用點線面組合的方法設(shè)計出樹葉的裝飾圖樣。畫的過程中需要注意畫面構(gòu)圖的飽滿，顏色的鮮艷，色彩的統(tǒng)一，看看誰變出的樹葉有創(chuàng)意，漂亮。
師：了解了樹葉紋樣的基本繪制過程，現(xiàn)在我們拿出準(zhǔn)備好的用具，變一片漂亮的葉子好不好？畫的過程中需要注意畫面構(gòu)圖的飽滿，顏色的鮮艷、色彩的統(tǒng)一，看看誰變出的樹葉有創(chuàng)意，漂亮。
教師巡回指導(dǎo)。
四、展示與評價：
把完成的作品貼在黑板上的成長樹上。你喜歡那片樹葉？為什么？你有沒有更好的建議？
五、課堂總結(jié)：
今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒！我們用自己的巧手將樹葉裝扮得漂亮極了。希望同學(xué)們在平時也動手設(shè)計一些漂亮的花紋來裝飾我們的生活，相信你們都是棒的小小設(shè)計師。
蘇教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案第14課：手印、指印變變變
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解學(xué)習(xí)指印、手印畫，展開想象，進(jìn)行適當(dāng)添畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和造型能力，培養(yǎng)與人合作的情感。
3、在有意無意的拓印中，從不同角度對于手指印進(jìn)行聯(lián)想添畫。
二、教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法。
三、教學(xué)難點
根據(jù)自己印的形狀，大膽地聯(lián)想、大膽地變化、大膽地表現(xiàn)。
四、教學(xué)課時
1課時
五、課前準(zhǔn)備
師生共同準(zhǔn)備顏料、彩筆、大號排筆、水粉筆、甘油、布、水桶、大張白紙、彩色紙等。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入
1、謎語：
兩棵小樹十個叉，
不長葉子不開花。
能寫會算還會畫，
天天干活不說話。
學(xué)生猜謎，揭示答案——小手。
2、做“拍手游戲”。
課件：拍手歌。（出示歌詞）帶著孩子們一起拍手一起唱。
3、師：我們都有一雙能干的小手，說說我們的小手都能干些什么呢？（與生活結(jié)合）。
生：寫字、做事、吃飯拿筷子、彈鋼琴等等。
師：“手”的用處可真大?。∧俏覀儊碛^察一下我們的小手到底是什么樣子的？
發(fā)展階段
1、觀察討論：觀察自己的手心、手指，自己發(fā)現(xiàn)手的紋理變化。
2、與同學(xué)們比一比，一樣不一樣。
（1）掌心的紋理
（2）手指的羅紋
教師示范：
（準(zhǔn)備）：一張大白紙貼在黑板上，請孩子選出2種喜歡的顏色。
用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手壓在大白紙上，再用右手涂上顏色，壓在白紙上。
師：看老師印了2個手印，你們想不想也嘗試一下呢？
生：想。（開始動手）。同桌合作。
3、學(xué)生嘗試練習(xí)。師巡視，指導(dǎo)。
4、添畫（教師示范，先洗凈手再用彩筆添畫、或者直接用手代替筆選擇手印或指印添畫）。
師：老師添了幾筆，手印變成了孔雀，你們來想象一下，你們能把它們變成什么呢？
學(xué)生想象。
學(xué)生作業(yè)（給自己剛才印的手印添畫）。
師巡視，指導(dǎo)。
小結(jié)：
選擇好的貼在黑板上，評價。
蘇教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案第15課：好大一幅畫
教學(xué)目標(biāo)：
通過各民族和古代部落、現(xiàn)代建筑的壁畫欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；通過表達(dá)巨幅作品的活動過程，培養(yǎng)學(xué)生組織畫面的能力、交流合作的能力，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造能力，鍛煉學(xué)生毅力；培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，享受繪畫和活動的快樂。
教學(xué)重、難點：
欣賞圖片資料時，觀察需要仔細(xì)，以提高學(xué)生的審美能力。
鼓勵學(xué)生樹立自信，大膽的表現(xiàn)，展示自己。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片資料若干。學(xué)生繪畫用具等。
教學(xué)過程：
第一課時：
1、導(dǎo)入活動
（1）準(zhǔn)備活動環(huán)境。
（2）師：有了人類就有了藝術(shù)。遠(yuǎn)古時代，人們吃不飽，穿不暖，生活在極不安全的惡劣的環(huán)境中。但人們對生活充滿了希望，他們還用自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的工具在巖石和洞穴的石壁上表現(xiàn)自己的生活，展示自己的夢想，自己的追
求，自己的渴望。被稱為東方天書的江蘇連云港將軍崖上，留著石器時代我們的祖先用石頭磨出的子午線和當(dāng)時人們活動的情景；徐州出土的眾多的畫像磚，是漢代的先祖?zhèn)兓顒?、生活的縮影和對佛教的崇拜。今天，老師將和同學(xué)們一起，回到遠(yuǎn)古時代，去尋找我們的祖先們留下的生活和藝術(shù)的痕跡。
2、展開活動
（1）兒童自己欣賞書上的圖片，感受畫面形式和場面，初步理解作品內(nèi)容。
（2）兒童用自己的理解說說自己的感受。
（3）教師用多媒體課件展示巖石和壁畫，讓學(xué)生觀看、感受和進(jìn)一步理解，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
A、畫面的共同特點：尺幅較大，概括性強，自由奔放，描寫的景物和當(dāng)時的生活有關(guān)，有震撼人的形式美感。
B、畫面的由來：勞動記事，圖騰，宗教或信仰崇拜的巫術(shù)，表達(dá)感情、游戲、自娛、狩獵、抗擊自然災(zāi)害等方面的。
C、重點了解一些有廣泛影響或個性特點的作品：
尼沃洞穴中帶箭的野牛和印第安人的帶箭的美洲獅形象，常常被人類學(xué)家們用來說明舊石器時代巖畫起源于巫術(shù)的典型例子，“他們非常喜歡用這類人工制品去仿造他們夢寐以求的獵物”。
D、江蘇連云港將軍崖原始社會巖畫，用石頭磨畫而成，刻畫了當(dāng)時人們對自然界的崇拜。
E、八千年前非洲原始人在洞穴巖壁上的人物活動圖，人物和動物形象栩栩如生。
F、敦煌壁畫，記載著很多本身經(jīng)卷故事，著稱于世界。
（1）猜一猜：南美洲高原上許多巨大的畫，它是什么時候，什么人畫的？為什么要畫？畫的是什么？
（2）壁畫等巨幅繪畫在現(xiàn)代生活中的運用。
a、商業(yè)宣傳廣告。
b、裝飾生活環(huán)境，
c、人們自娛自樂
（3）想一想，生活中還有哪些地方有巨幅繪畫作品，它們的作用是什么，有什么效果。互相討論，表述。
第二課時：
1、分享活動
（1）教師組織兒童分組，安排場地、準(zhǔn)備巨幅繪畫創(chuàng)作的材料。
（2）教師和學(xué)生共同商量繪畫表現(xiàn)內(nèi)容，可以從以下幾個方面參考：
A：小組表現(xiàn)同一個主題，先集體構(gòu)思，再分配具體任務(wù)到個人，一起表達(dá)。
小組里每個人都自由發(fā)揮，看看組合到一起回形成什么樣的畫面。
（3）老師提醒注意事項：
A：鼓勵兒童大膽涂抹，不要受約束，盡情表現(xiàn)自己的想法。
B：提醒兒童注意色彩的搭配，讓畫面有流動感。
C：提醒兒童在墻壁繪畫時，如果站在凳子上要注意安全。
D：提醒兒童注意環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)。
E：相互友好合作，互相支持。
（4）學(xué)生分頭活動。
A：墻壁繪畫。
B：大紙上繪畫。
C：地面繪畫。
（5）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生不怕苦和累，堅持到底，并協(xié)助學(xué)生完成美術(shù)活動。
2、延伸活動
（1）展示創(chuàng)作的作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。
（2）相互欣賞，相互評價，相互討論。
（3）教師進(jìn)一步鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)。
（4）拍照留念
3、收拾活動
整理工具，打掃衛(wèi)生。