語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。以下是整理的《 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元課后練習(xí)題》相關(guān)資料，希望幫助到您。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元課后練習(xí)題：棉花姑娘
一、讀一讀，連一連。
田里的 害蟲
空中的 飛蟲
樹干里的 害蟲
棉花葉子上的 蚜蟲
二、連一連
治 斑 蚜 姑 盼 雪
蟲 點(diǎn) 病 白 娘 望
三、按課文內(nèi)容填空
1、棉花姑娘生病后，請(qǐng)了___________、___________、___________來(lái)給她看病，后是___________給她治好的。
2、燕子說(shuō)：“我只會(huì)捉__________的害蟲。”啄木鳥說(shuō)：“我只會(huì)捉__________的害蟲。”青蛙說(shuō)：“我只會(huì)捉_______的害蟲?！盻___________才會(huì)捉棉花葉子上的蚜蟲。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元課后練習(xí)題：地球爺爺?shù)氖?/strong>
一、照樣子寫一寫。
碧綠碧綠的：
又大又紅：
二、比一比，填一填。
桃、跳
（）遠(yuǎn)（）花
（）高（）樹
（）來(lái)（）去
三、我能讀。
三百多年前，英國(guó)有一位科學(xué)家叫牛頓。小時(shí)候的一天，牛頓在蘋果樹下玩耍。突然，一個(gè)熟透的蘋果從樹上掉了下來(lái)，碰巧砸在了他的頭上。他用手摸著頭，感到很奇怪，心想：蘋果為什么不往別的方向去，偏偏往下掉呢？后來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元課后練習(xí)題：蘭蘭過(guò)橋
一、給下面的生字寶寶回到句子?jì)寢屔磉叀?BR> 坐、座
1、電影快開始了，快（）到自己的位子上去。
2、在汽車上，小明給老奶奶讓（）。
帶、常
3、媽媽經(jīng)（）（）我去公園玩。
二、精彩連一連。
波浪滾滾的 服裝
各種各樣的 大河
鮮花盛開的 餅干
又薄又脆的 原野
三、精彩的句子我會(huì)說(shuō)。
1、潛水橋架在水里，很像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子。
_______________像____________。
2、蘭蘭的爺爺是橋梁工程師。
我的媽媽是_________________________________。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元課后練習(xí)題：火車的故事
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
míngzi
fāmíng
wánchéng
wǎnshàng
xīnnián
二、選擇正確的讀音。
修（xiū、xuī）
查（cá、chá）
新（xīn、xīng）
晚（wǎn、wǎng）
名（mín、míng）
成（chén、chéng）
三、選擇合適的字、詞填空。
1、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)
我（）棉花姑娘生病了。
是誰(shuí)（）了磁懸浮火車？
2、玩、完
星期天，我和爸爸到動(dòng)物園（）了一天。
動(dòng)畫片放（）了嗎？
3、坐、座
請(qǐng)大家在自己的（）位上（）好。
四、讀句子，選擇正確的答案。
1、現(xiàn)在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至?！跋Πl(fā)”的意思是（）
①頭發(fā)少
②晚上出發(fā)
2、“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉。”“創(chuàng)舉”的意思是（）
①?gòu)膩?lái)沒有過(guò)的了不起的事
②用力舉起來(lái)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元課后練習(xí)題：小蝌蚪找媽媽
一、同學(xué)們，這是一篇沒有注上拼音的課文，請(qǐng)你認(rèn)真地把課文讀三遍，把生字讀準(zhǔn)確，把課文讀通順，并做好生字卡片。
二、通過(guò)朗讀，你認(rèn)識(shí)了多少個(gè)生字？把你會(huì)讀的生字注上拼音。
灰（）阿（）頂（）披（）裳（）蹲（）
迎（）追（）姨（）鼓（）鯉（）游（）
三、在日常生活中，你一定通過(guò)留心觀察，認(rèn)識(shí)不少字了吧？把他們寫下來(lái)，比一比，看誰(shuí)寫得又多又正確。
四、課文一共有6幅插圖，請(qǐng)你找出相對(duì)應(yīng)的自然段，然后圖文對(duì)照，再讀一讀，看看課文是怎樣描寫這幅圖的。
五、小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中有哪些變化？請(qǐng)寫下來(lái)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元課后練習(xí)題：棉花姑娘
一、讀一讀，連一連。
田里的 害蟲
空中的 飛蟲
樹干里的 害蟲
棉花葉子上的 蚜蟲
二、連一連
治 斑 蚜 姑 盼 雪
蟲 點(diǎn) 病 白 娘 望
三、按課文內(nèi)容填空
1、棉花姑娘生病后，請(qǐng)了___________、___________、___________來(lái)給她看病，后是___________給她治好的。
2、燕子說(shuō)：“我只會(huì)捉__________的害蟲。”啄木鳥說(shuō)：“我只會(huì)捉__________的害蟲。”青蛙說(shuō)：“我只會(huì)捉_______的害蟲?！盻___________才會(huì)捉棉花葉子上的蚜蟲。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元課后練習(xí)題：地球爺爺?shù)氖?/strong>
一、照樣子寫一寫。
碧綠碧綠的：
又大又紅：
二、比一比，填一填。
桃、跳
（）遠(yuǎn)（）花
（）高（）樹
（）來(lái)（）去
三、我能讀。
三百多年前，英國(guó)有一位科學(xué)家叫牛頓。小時(shí)候的一天，牛頓在蘋果樹下玩耍。突然，一個(gè)熟透的蘋果從樹上掉了下來(lái)，碰巧砸在了他的頭上。他用手摸著頭，感到很奇怪，心想：蘋果為什么不往別的方向去，偏偏往下掉呢？后來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元課后練習(xí)題：蘭蘭過(guò)橋
一、給下面的生字寶寶回到句子?jì)寢屔磉叀?BR> 坐、座
1、電影快開始了，快（）到自己的位子上去。
2、在汽車上，小明給老奶奶讓（）。
帶、常
3、媽媽經(jīng)（）（）我去公園玩。
二、精彩連一連。
波浪滾滾的 服裝
各種各樣的 大河
鮮花盛開的 餅干
又薄又脆的 原野
三、精彩的句子我會(huì)說(shuō)。
1、潛水橋架在水里，很像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子。
_______________像____________。
2、蘭蘭的爺爺是橋梁工程師。
我的媽媽是_________________________________。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元課后練習(xí)題：火車的故事
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。
míngzi
fāmíng
wánchéng
wǎnshàng
xīnnián
二、選擇正確的讀音。
修（xiū、xuī）
查（cá、chá）
新（xīn、xīng）
晚（wǎn、wǎng）
名（mín、míng）
成（chén、chéng）
三、選擇合適的字、詞填空。
1、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)
我（）棉花姑娘生病了。
是誰(shuí)（）了磁懸浮火車？
2、玩、完
星期天，我和爸爸到動(dòng)物園（）了一天。
動(dòng)畫片放（）了嗎？
3、坐、座
請(qǐng)大家在自己的（）位上（）好。
四、讀句子，選擇正確的答案。
1、現(xiàn)在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至?！跋Πl(fā)”的意思是（）
①頭發(fā)少
②晚上出發(fā)
2、“這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉。”“創(chuàng)舉”的意思是（）
①?gòu)膩?lái)沒有過(guò)的了不起的事
②用力舉起來(lái)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元課后練習(xí)題：小蝌蚪找媽媽
一、同學(xué)們，這是一篇沒有注上拼音的課文，請(qǐng)你認(rèn)真地把課文讀三遍，把生字讀準(zhǔn)確，把課文讀通順，并做好生字卡片。
二、通過(guò)朗讀，你認(rèn)識(shí)了多少個(gè)生字？把你會(huì)讀的生字注上拼音。
灰（）阿（）頂（）披（）裳（）蹲（）
迎（）追（）姨（）鼓（）鯉（）游（）
三、在日常生活中，你一定通過(guò)留心觀察，認(rèn)識(shí)不少字了吧？把他們寫下來(lái)，比一比，看誰(shuí)寫得又多又正確。
四、課文一共有6幅插圖，請(qǐng)你找出相對(duì)應(yīng)的自然段，然后圖文對(duì)照，再讀一讀，看看課文是怎樣描寫這幅圖的。
五、小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中有哪些變化？請(qǐng)寫下來(lái)。