現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子英語的學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)了，因此有越來越多的孩子在接受英語早教，這會(huì)為孩子英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面是分享的兒童英語啟蒙學(xué)習(xí)步驟。歡迎閱讀參考！
    兒童英語啟蒙學(xué)習(xí)步驟
    一、注意興趣培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)習(xí)
    簡(jiǎn)言之兒童學(xué)習(xí)英語的一個(gè)興趣是非常關(guān)鍵的，需要以興趣培養(yǎng)為學(xué)習(xí)前提，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，像平時(shí)可以通過一些趣味卡片、趣味游戲或者漫畫等兒童比較感興趣的內(nèi)容去夾雜英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才有利于兒童學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)。
    二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
    很簡(jiǎn)單，兒童學(xué)習(xí)英語不是一直能學(xué)下去的，所以需要對(duì)樹立階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐層推進(jìn)，這樣才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久學(xué)習(xí)，所以在兒童學(xué)英語時(shí)一定要明確他們的一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)并進(jìn)行階段性的達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)，并以此鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)英語。
    三、注意技巧總結(jié)方法
    兒童在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候一定不能通過蠻力或者死記硬背的方式來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)，需要具備一定的學(xué)習(xí)技巧，讓他們感覺到學(xué)習(xí)英語通過技巧是比較輕松的，同時(shí)也能夠提升他們的一個(gè)學(xué)習(xí)效率。
    四、學(xué)習(xí)規(guī)劃學(xué)習(xí)
    兒童在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候有很多問題是無可避免的，所以要學(xué)會(huì)給他們規(guī)劃學(xué)習(xí)并整體上面去沿著學(xué)習(xí)路線學(xué)下來，縮短他們的一個(gè)學(xué)習(xí)路線，這樣有助于將英語學(xué)習(xí)進(jìn)行層次進(jìn)階，逐步提升。
    五、環(huán)境的塑造
    兒童學(xué)英語效率總歸是不高的，但為了提升他們的整體學(xué)習(xí)效率，我們可以為他們塑造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，不論是在家，還是外出游玩，盡可能多的讓他們有接觸英語的機(jī)會(huì)，這樣通過身邊環(huán)境的影響，他們的潛在意識(shí)就會(huì)將英語消化掉并達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
    擴(kuò)展閱讀：兒童英語學(xué)習(xí)要注意的3個(gè)要點(diǎn)
    一、結(jié)合實(shí)物不是結(jié)合漢語
    常常聽到有家長(zhǎng)在教小孩英語的時(shí)候，會(huì)一個(gè)勁地問：“蘋果用英語怎么說？草莓呢？香蕉呢？”小孩對(duì)答如流，家長(zhǎng)就非常滿意，其實(shí)這種教法是錯(cuò)誤的。我們從小學(xué)到大學(xué)都是這樣背英語的，先聽到一句漢語，再在腦子里轉(zhuǎn)換成英語，只記住了漢語和英語的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以還是在用中文思維思考事情。
    而孩子學(xué)習(xí)英語因?yàn)槟昙o(jì)還小，完全不會(huì)受到漢語的影響，所以當(dāng)小孩剛開始認(rèn)識(shí)事物的時(shí)候，給她指著實(shí)物教英文。比如帶孩子去書店，指著書本說“This is book.”，他可以拿起來看一看，摸一摸，就知道這個(gè)東西叫book，建立了book和實(shí)物的關(guān)系，而不是書和book的聯(lián)系。
    二、選擇孩子適合的學(xué)習(xí)資源
    不少家長(zhǎng)都會(huì)給孩子買很多英文繪本、英文磁帶、還有各種童謠、兒歌等等，其實(shí)沒必要用上所有的方式，觀察一下孩子的興趣愛好和性格特點(diǎn)，有選擇性地給孩子挑選資源。比如好動(dòng)好玩的孩子，可能長(zhǎng)時(shí)間坐不住，強(qiáng)行讓他看繪本，反而會(huì)引起逆反心理?？梢越o他放一些活潑的英文歌曲，讓孩子跟著唱，跟著音樂一起搖擺。比較安靜的孩子就可以拿著繪本一句一句讀給他聽，同時(shí)培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣和興趣。
    三、不斷重復(fù)
    孩子雖有良好的記憶力，家長(zhǎng)若只教一遍或幾遍就指望他們能記住，是不現(xiàn)實(shí)的。人的語言行為像大多數(shù)其它行為一樣，是一種操縱性行為，它通過各種強(qiáng)化手段而獲得。在某種環(huán)境中，人的聲音、手勢(shì)、表情和動(dòng)作都能成為強(qiáng)化的手段。所以在教孩子英語的過程中，要多使用重復(fù)的語言形式，如果沒有強(qiáng)化，語言學(xué)習(xí)是不會(huì)牢固的。
    孩子越小就越容易學(xué)會(huì)一種語言，所以不少家長(zhǎng)很早就開始引導(dǎo)少兒英語學(xué)習(xí)，有些家長(zhǎng)還會(huì)讓孩子去上少兒英語培訓(xùn)班。但是要讓孩子愛上學(xué)英語，可不是一件簡(jiǎn)單的事，除了使用各種不同的方式，還要掌握少兒英語學(xué)習(xí)要點(diǎn)。只有學(xué)習(xí)方法正確，才能真正學(xué)好英語，