語(yǔ)文難學(xué)，作文對(duì)許多同學(xué)來(lái)說(shuō)更是難上加難。每個(gè)人都想奪得作文高分，但作文得高分，卻比數(shù)理化的大題要難。很多同學(xué)感覺(jué)作文是虛無(wú)縹緲的，是要靠碰運(yùn)氣的，而且寫好作文是要靠天賦。因?yàn)橛辛诉@樣的想法，作文寫好，就增加了許多心理上的畏懼和阻力。整理了高考作文素材三篇供大家鑒賞，希望對(duì)你們有幫助。
    
    沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育
    近日，東南大學(xué)教授王珂的一段經(jīng)歷，引發(fā)網(wǎng)友熱議。因受臺(tái)風(fēng)“山竹”影響，王珂老師準(zhǔn)備乘坐的航班取消，為了不耽誤給學(xué)生上開學(xué)第一課，他從廣州打車700多公里奔赴長(zhǎng)沙機(jī)場(chǎng)，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于回到南京，趕上了第二天的課程，網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊其為“中國(guó)好老師”。而據(jù)了解，他已經(jīng)堅(jiān)持28年未調(diào)過(guò)本科生的課程。這份固執(zhí)與堅(jiān)守，讓人看到為人師者強(qiáng)烈的責(zé)任感，以及對(duì)教育、對(duì)學(xué)生的尊重與熱愛(ài)。 
    教育是植根于愛(ài)的，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在9月10日教師節(jié)當(dāng)天召開的全國(guó)教育大會(huì)上，領(lǐng)袖對(duì)建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍寄予厚望，對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出明確要求，其中專門強(qiáng)調(diào)，“做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守”。有老師用一輩子備一堂課，有老師一輩子奉獻(xiàn)給三尺講臺(tái)，有老師在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出，也有老師不畏艱難銳意攻克新知新學(xué)，莫不是源于對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)。 
    高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！苯逃皇呛?jiǎn)單的知識(shí)傳授，而是心與心的交流。教師只有具備仁愛(ài)之心，以情動(dòng)人、育人、化人，才能走進(jìn)學(xué)生心里，讓學(xué)生“親其師”“信其道”；教師只有具備仁愛(ài)之心，才能把自己的溫暖和情感傾注到每個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅；教師只有具備仁愛(ài)之心，才能用愛(ài)心培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，更好地承擔(dān)起傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，培養(yǎng)出更多有大愛(ài)大德大情懷的人。 
    教育是一門“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂。從堅(jiān)守教師崗位三十多年、照亮大山深處孩子夢(mèng)想的支月英，到危急時(shí)刻以身?yè)踯嚲葘W(xué)生、自己卻再也沒(méi)能醒來(lái)的李芳；從76歲依然不愿賦閑在家、要發(fā)揮光與熱給孩子們一些有益指引的王潤(rùn)田，到從“不想留”變成“不想走”的“90后”特崗女教師閆子軒，正是這些老師們，用仁愛(ài)之心共同繪就了人民教師的精神底色。好老師應(yīng)該是仁師，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師?，F(xiàn)實(shí)中，也有一些老師把學(xué)生分為三六九等、區(qū)別對(duì)待，有老師把師生關(guān)系變成“交錢上學(xué)、拿錢教書”的關(guān)系，甚至有一些大學(xué)老師把學(xué)生當(dāng)作“廉價(jià)勞動(dòng)力”，如此種種，莫不是失了仁愛(ài)之心，失了為人師者應(yīng)有的品德。 
    當(dāng)然，提倡仁愛(ài)，并不是否定嚴(yán)師。教育風(fēng)格可以千差萬(wàn)別，但愛(ài)是永恒的主題。在嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)的前提下曉之以理、動(dòng)之以情，能更好地幫助學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智。當(dāng)然，好老師也不是天生的，讓更多老師擁有仁愛(ài)之心，還需要我們?cè)趯?shí)踐中更好的教育引導(dǎo)。比如，在廣大教師中、在全社會(huì)大力弘揚(yáng)那些感人至深的優(yōu)秀教師事跡，宣揚(yáng)那種甘為人梯、默默奉獻(xiàn)的人間大愛(ài)精神等，我們就能更好地幫助老師們成長(zhǎng)成熟，使他們成為學(xué)生喜歡和敬佩的好老師。
    教師是立教之本、興教之源。老師們具有仁愛(ài)之心，將桃李滿天下、春暉遍四方當(dāng)作大榮耀，將青出于藍(lán)而勝于藍(lán)、一代更比一代強(qiáng)當(dāng)作大幸福，我們就能與更多好老師不期而遇，這是個(gè)人的幸運(yùn)，也是國(guó)家的幸運(yùn)。 
    
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    中國(guó)節(jié)：我們內(nèi)心深處的幸福密碼
    只要是真正的美，一定會(huì)受到千千萬(wàn)萬(wàn)人的喜愛(ài)，而這分喜愛(ài)會(huì)變成一份巨大的文化創(chuàng)造的動(dòng)力。
    中秋節(jié)期間，受文明對(duì)話論壇的邀請(qǐng)，我在中國(guó)人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)主持了一場(chǎng)主題為“傳統(tǒng)節(jié)日與當(dāng)代價(jià)值”的國(guó)際學(xué)術(shù)對(duì)話。來(lái)自巴基斯坦的年輕外交官馬里亞姆·薩伊德女士，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日給出了一個(gè)令人耳目一新的定義。她說(shuō)，節(jié)日不僅是傳承文化，而是人類追求藝術(shù)的極致表達(dá)。
    這句話如同一道閃電，讓我眼前一亮。余音繞梁，幾天來(lái)這句話一直縈繞在我的頭腦里。
    我們上世紀(jì)60年代出生的這批人，成長(zhǎng)在革命的歲月。在童年時(shí)代，日歷牌上標(biāo)為紅色的節(jié)日除了春節(jié)，都是和革命相關(guān)的。即便是春節(jié)，那個(gè)時(shí)代也主張“過(guò)一個(gè)革命化的春節(jié)”。我至今記得，大年初一早上，父親背著工具兜去單位上班的樣子。
    那是物質(zhì)非常匱乏的年代，中秋節(jié)時(shí)，家里幾個(gè)孩子各自分得了一塊月餅。孩子們舍不得馬上吃，要等到晚上和伙伴們一起看月亮?xí)r才吃。月餅的餡大都是五仁的。鄰居的嬸嬸會(huì)烘月餅。一塊塊面團(tuán)裝進(jìn)那刻著紋樣的木頭模子，倒出來(lái)就是一簇簇美麗的忍冬花紋。民間木工的工藝之美，在滿街的*和口號(hào)式的旋律中，深深地浸染了我的內(nèi)心。
    年年中秋，年年月圓。中秋這個(gè)日子，和月餅和團(tuán)圓一起，拼合成了記憶中一道深深的褶印。上世紀(jì)90年代，我在日本京都大學(xué)留學(xué)。說(shuō)起來(lái)，中國(guó)重要的節(jié)日如新年、端午、七夕、重陽(yáng)，在唐代大都傳入了日本。但中秋節(jié)很特殊，盡管在唐代已有很多人在八月十五賞月玩月，但中秋節(jié)真正成為一個(gè)大節(jié)，卻在五代至宋期間。所以，日本不僅宮廷節(jié)日中沒(méi)有中秋，而且絕大多數(shù)日本人也不過(guò)中秋節(jié)，市面上也就沒(méi)有月餅。
    有一年中秋，我特別想吃上一塊月餅。忽然聽人說(shuō)，神戶的中華街有月餅可買。于是我從京都到大阪，由大阪到神戶，千辛萬(wàn)苦總算買到了一盒月餅。那時(shí)京都大學(xué)的留學(xué)生不少。這一盒月餅東家一塊，西家一塊，后只剩下一塊。當(dāng)我們一家人站在樓上把月餅切成幾塊分著吃一起看月亮?xí)r，心中涌起的鄉(xiāng)情，我這一生都不能忘記。圓圓的放在盤子上的月餅，餅面上是樸素的萬(wàn)福圖案。
    什么是節(jié)日？漢字里面節(jié)日的“節(jié)”，思想含義很深?！肮?jié)”本意取自竹節(jié)。我們生活在時(shí)間流中，從純粹物理學(xué)意義上，每一天、每一小時(shí)長(zhǎng)短是一樣的。然而我們的生活需要對(duì)這時(shí)間之流做出切割。這切割的點(diǎn)就是節(jié)。節(jié)就是為無(wú)窮無(wú)盡的時(shí)間之流安排出刻度，而不同的民族根據(jù)不同的自然條件和文化，賦予這刻度以意義。八月十五這一天，本就是每年十二個(gè)圓月中的一個(gè)。但就是因?yàn)橛辛斯迦驶驐椖?，刻忍冬花紋或萬(wàn)福圖案的月餅，因?yàn)橛辛恕昂Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)”“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美麗詩(shī)句，有了從兒時(shí)到長(zhǎng)大次親人們歡會(huì)的記憶，它變得充滿溫馨，充滿祥和氣息，成了我們中國(guó)人內(nèi)心深處與幸福緊密相連的時(shí)間密碼。
    2008年，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日被編入了國(guó)家法定節(jié)假日，這是順應(yīng)民心的適時(shí)之舉。改革開放以來(lái)，人民的物質(zhì)生活變得越來(lái)越豐富，社會(huì)整體在不斷發(fā)展與進(jìn)步。這是一個(gè)將我們投身于世界的時(shí)代，也是整個(gè)民族面對(duì)世界重新自我定位的時(shí)代。正是在這樣的時(shí)代，這一在共和國(guó)日歷上出現(xiàn)的巨大變化，是非常具有象征意義的。它標(biāo)志著生長(zhǎng)于中國(guó)農(nóng)業(yè)文明基礎(chǔ)上古老的傳統(tǒng)節(jié)日，被重新納入了當(dāng)代中國(guó)文化建設(shè)領(lǐng)域，標(biāo)志著中國(guó)文化發(fā)展走上重新自我認(rèn)識(shí)之路。
    轉(zhuǎn)眼10年過(guò)去了，回頭看傳統(tǒng)節(jié)日在當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展如何呢？一方面，我們已經(jīng)習(xí)慣了每到節(jié)日互相問(wèn)候，主流媒體和商業(yè)、旅游業(yè)都努力圍繞著傳統(tǒng)節(jié)日做文章；另一方面，伴隨城市化發(fā)展進(jìn)程，傳統(tǒng)節(jié)日為依托的農(nóng)村一天天在萎縮。由于與城市實(shí)際生活關(guān)聯(lián)度小，節(jié)日傳統(tǒng)存在空洞化的風(fēng)險(xiǎn)。如何維系節(jié)日民俗？我認(rèn)為重要的是提高民眾的參與程度，在路徑上，一定要以藝術(shù)為核心。
    《孝經(jīng)》說(shuō)：“移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)?！彼囆g(shù)是人類文化的終極表達(dá)。只要是真正的美，一定會(huì)受到千千萬(wàn)萬(wàn)人的喜愛(ài)，而這分喜愛(ài)會(huì)變成文化創(chuàng)造的巨大動(dòng)力。中華民族是富有藝術(shù)創(chuàng)造力的民族。小小一團(tuán)面，被造出形狀五花八門、圖案千變?nèi)f化的月餅；薄薄的一張紙，會(huì)被剪成種類紛繁的美麗窗花。面對(duì)時(shí)代變化，只有發(fā)揮這份創(chuàng)造力，在保持節(jié)日文化的內(nèi)涵的前提下，在尊重民心、民情、民意的基礎(chǔ)上，利用包括現(xiàn)代科技在內(nèi)的各種手段，賦予傳統(tǒng)節(jié)日藝術(shù)的多重表達(dá)，才可能創(chuàng)造出為人民喜聞樂(lè)見、有強(qiáng)烈感染力的新的節(jié)俗文化產(chǎn)品——那應(yīng)該是聞聲而令人心從、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的產(chǎn)品，能夠喚起民眾對(duì)于節(jié)慶活動(dòng)自發(fā)、自覺(jué)、自愿參與的產(chǎn)品。
    開貞起元，推陳出新，此其時(shí)也！
    
    爸媽，就送到這兒吧
    慈母手中的針線，老父懷里的橘子。送子之情，古今皆然。
    這個(gè)月，高校紛紛開學(xué)了，好些新生家長(zhǎng)送孩子報(bào)到，把重的行囊攬?jiān)谧约荷砩稀Ｒ唤M現(xiàn)場(chǎng)抓拍照里，有家長(zhǎng)肩扛編織袋，臉上漲得通紅；有家長(zhǎng)單手騎自行車，騰出一只手拎箱子，堪比雜技；還有家長(zhǎng)左提右拽，前胸后背都貼著大包小裹。這種陣仗，難免給網(wǎng)友們?cè)斐傻谝挥∠螅嚎蓱z天下父母心，爹娘這一身重荷，都是沉甸甸的愛(ài)啊！
    然而，也有人質(zhì)疑：家長(zhǎng)這么“俯首甘為孺子?！?，會(huì)不會(huì)是溺愛(ài)啊？子女快成年了，咋還不讓他們學(xué)著自立？
    開學(xué)報(bào)到，多是子女第離家遠(yuǎn)行。家長(zhǎng)覺(jué)得孩子還稚嫩，或者不舍得分離，或者為增強(qiáng)儀式感，想多陪幾天、再送一程，這種心情可以體諒。慈母手中的針線，老父懷里的橘子，送子之情，古今皆然。
    上大學(xué)往往不是簡(jiǎn)單的離別，而是親子關(guān)系的重要節(jié)點(diǎn)。有一個(gè)段子說(shuō)，上了大學(xué)的子女，就像發(fā)射到太空的衛(wèi)星，讓它回趟地面，太難了，只能通過(guò)信號(hào)聯(lián)絡(luò)；而它傳回的信號(hào)，通常很簡(jiǎn)單——“爸，媽，該打生活費(fèi)了。”還有就是父母踏上歸途之前常講的：“孩子，以后只能寒暑假才見了?！笨梢?，上大學(xué)這件事，確實(shí)影響很大。父母借這個(gè)當(dāng)口，用負(fù)重來(lái)表達(dá)心意，也合乎常情。
    但是，子女心里也要有數(shù)：爹娘這回替我負(fù)重，應(yīng)該是后的“成人禮”；從今天起，得學(xué)著自己背負(fù)人生的重?fù)?dān)了。學(xué)習(xí)上，爸媽當(dāng)然輔導(dǎo)不了，必須自己用功，對(duì)得起學(xué)費(fèi)；生活上，切忌沾染惡習(xí)，也別大手大腳，如有余力勤工儉學(xué)，那是好；至于將來(lái)找工作，更不能指望“拼爹”，而是得腳踏實(shí)地，憑真本事較量。還有各種大事小情，即便父母愿意搭把手，也應(yīng)當(dāng)盡可能謝絕：總給爹娘添麻煩，算啥英雄好漢？
    所謂成長(zhǎng)，是積蓄能力、涵養(yǎng)志氣的過(guò)程，讓自身具備過(guò)硬的素質(zhì)，去應(yīng)對(duì)人生的歷練。自己的事自己做，自己的路自己走，惟其如此，才是一個(gè)獨(dú)立的、合格的、大寫的人。學(xué)子們，別忘了曾經(jīng)替你負(fù)重的人。請(qǐng)用學(xué)習(xí)和奮斗，讓自己變得強(qiáng)大，盡早接過(guò)父母的行李，陪著他們向幸福前行。