課件是教師課堂教學過程中的重要依據(jù)，是教學活動正常開展的重要保障。課件，也稱課時計劃，教師經(jīng)過備課，以課時為單位設計的具體教學方案，由于學科和教材的性質﹑教學目的和課的類型不同，課件不必有固定的形式。下面是整理分享的小學語文課件：《肖邦故園》，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助！
小學語文課件篇一：《肖邦故園》
【學習目標】
1．體會肖邦對祖國的無限熱愛之情，進一步認識祖國與個體的關系。
2．品味語言，提高鑒賞能力。
【學習重點】把握文章的內容及思想感情
【課時安排】一課時
【教學過程】
一、導入新課
一個人的生命天然地與生他養(yǎng)他的祖國連在一起，不管走到哪里，他的性格、命運、情感和記憶永遠與祖國相關。人與祖國的復雜關系是需要我們用一生去思索的。今天我們一起來學習《肖邦故園》，體會肖邦對祖國的深情眷戀之情。
二、檢查預習
聽寫下列詞語：
荒誕不經(jīng)煢煢孑立玲瓏剔透浪跡天涯通衢大道
寥寥無幾繾綣霧繚煙繞促膝談心蘊藏
三、關于作者、肖邦
弗雷德里克•肖邦是偉大的波蘭音樂家，他自幼喜愛波蘭民間音樂，七歲時就寫出了《波蘭舞曲》，八歲登臺演出，不滿二十歲已成為華沙公認的鋼琴家和作曲家。在他二十九歲那年，德軍攻占波蘭，以后肖邦一直漂泊異國，大部分時間在法國度過，直到長眠于巴黎的拉雪茲公墓，但他的心臟被運回祖國。在國外的日日夜夜，肖邦無時無刻不在思念著祖國，他創(chuàng)作了很多具有愛國主義思想的鋼琴作品，以此抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)情、亡國恨。肖邦的音樂成為有力量的波蘭人的音樂，就像“藏在花叢中的一尊大炮”，向全世界宣告：“波蘭不會亡!”
雅一伊瓦什凱維奇是波蘭當代杰出的詩人和小說家，也是非常優(yōu)秀的散文家，他的散文自成一格，自然流暢，真切中見精神，樸素中有華彩。本文筆調親切平和，抒情優(yōu)美，感情深邃沉穩(wěn)，真摯感人。
作為肖邦的同胞，作家雅一伊瓦什凱維奇對肖邦懷有深深的敬意，他選取肖邦故園為切人點，介紹了作曲家肖邦故居的歷史和現(xiàn)狀，追敘了肖邦不平凡的一生，尤其著重表現(xiàn)了肖邦對祖國的眷戀，那種無法割舍的深沉的愛。
四、理清作品思路
這篇文章的篇幅比較長，而且作者是把人、物、景與音樂交織在一起來寫的，因為它們本身就是一個有機的整體，密不可分，所以上下文的銜接非常緊密，很難斷開，為了教學的方便，可以把這篇文章分成五個部分。
第一部分(第1—2段)，對肖邦故居的歷史回顧。
第二部分(第3—8段)，重點闡述肖邦故居以及它周圍的環(huán)境與藝術家創(chuàng)作的密切聯(lián)系，強調了肖邦故居的樸素、簡陋，周圍景致的形、聲、色的微妙變化，以及它們在肖邦音樂中的完美體現(xiàn)。
第三部分(第9—12段)，這一部分是文章的重點，作者滿含深情地寫了肖邦對這片故土的熱愛。從出生地，到少年時代的探望故里，青年時代的故園告別，再到在異國他鄉(xiāng)的夢中思念，直至用音樂來寄托自己對祖國的滿腔熱愛和對故土的無限眷戀。
第四部分(第13—19段)，寫肖邦故居的現(xiàn)狀，人們從這座小屋以及肖邦音樂中所獲得的精神力量。主題在這里得到升華，強調了肖邦之家已經(jīng)成為波蘭民族的精神支柱和堅韌紐帶。
第五部分(第20一27段)，這是本文中華美的樂章，作者以細膩的筆觸描寫了肖邦故園春、夏、秋、冬四季美景，并把它們與肖邦的音樂融合在一起，如詩如歌如畫，令人陶醉、回味不盡。
五、文本研讀學生速讀課文，進行文本研讀
l．肖邦故居經(jīng)歷了怎樣的歷史變遷?
——討論明確：
熱鬧的處所，宮殿式的府第——簡樸的小屋，朝拜的圣地，精神宴會的殿堂。
2．肖邦故居有哪些特點?它與肖邦的音樂創(chuàng)作有哪些聯(lián)系?
——討論明確：
特點：簡陋、樸素
周圍景致的形、聲、色的微妙變化在肖邦音樂中的完美體現(xiàn)?！拔邓{的色調是波蘭景色和在這大平原上誕生的藝術家的音樂的共同色調。”
3．祖國與肖邦的音樂有哪些聯(lián)系?
——討論明確：
肖邦對這片故土的熱愛。從出生地，到少年時代的探望故里，青年時代的故園告別，再到在異國他鄉(xiāng)的夢中思念，直至用音樂來寄托自己對祖國的滿腔熱愛和對故土的無限眷戀?！疤热舸丝涛覀兟牭?，或者親自彈奏偉大作曲家臨終前的后一組瑪祖卡曲，我們必能從中聽到昔日國內歌聲的淡淡的旋律。由于他半世坎坷，命途多舛，也由于關山阻隔，有國難投，這一組瑪祖卡曲似乎是被萬種離情、一懷愁緒所濾過而凈化了，跟鄉(xiāng)村的質樸相距甚遠，但它們無疑是出自故里，跟這片土地有著千絲萬縷的聯(lián)系?！?BR> 4．作者是怎樣將肖邦故園的四季與肖邦的音樂結合起來的?
——討論明確：
春天的嬌嫩色調，酷似一首溫柔的曲子，又如落在黑白琴鍵上的輕盈的速奏；肖邦之家的夏，往往使人浮想聯(lián)翩，使人回憶起肖邦那些成熟的作品，尤其是黃昏時分的景色，宛如F小調敘事的開頭幾節(jié)；秋天的落葉，就像憂傷的奏鳴曲中那結尾的、令人難忘的三重奏。冬天，只有微弱的琴聲在抗御風、雪和寂靜，只有音樂長存。
5．人們?yōu)槭裁磿阎把龅男那?，來朝拜肖邦故居這座圣地?
——討論明確：
這美好的音樂有時也是斗爭的武器；是藏在花叢中的大炮。作為民族精神的支柱和基礎的偉大藝術具有何等不可估量的威力。人們從小屋及肖邦音樂中獲得了精神力量。
六、總結
文章雖然大都在描寫肖邦故鄉(xiāng)的自然景色，但主題卻在肖邦，在肖邦的音樂與故鄉(xiāng)、祖國的關系，在肖邦的愛國情懷。本文通過肖邦這位偉大音樂家的成長與藝術創(chuàng)作，深刻地說明祖國對于一個人的價值。沒有波蘭，就沒有肖邦，就沒有肖邦的音樂，波蘭是肖邦音樂的靈魂。而反過來肖邦及肖邦的音樂又成為波蘭民族精神的體現(xiàn)。祖國與人就具有這樣雙向的意義。
七、品味語言
1．請學生找出認為寫的好的段落，誦讀品味。
這篇文章的景色描寫十分出眾，鏡頭時而拉遠，時而推近，顯得優(yōu)裕自如，那些原本看似平淡無奇的景物，在作者的筆下卻展現(xiàn)出令人矚目的光彩，他仿佛在為我們演奏一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲，描畫一幅清新秀麗的田園山水畫。不僅僅如此，本文的與眾不同之處，還在于作者把音樂家的人生與自然景色描繪融會在一起，而這二者又與肖邦對波蘭這個國家、這個民族的熱愛交織在一起，由人及事，由景及物，由故園到祖國，情感一步步地提升，這樣，景語便成了情語，而情語又升華為一種精神的再現(xiàn)。
2．小結：
①出眾的景物描寫，仿佛是恬靜優(yōu)美的抒情曲，清新秀麗的田園山水畫。
②景語成為情語，而情語又升華為一種精神的再現(xiàn)。
八、作業(yè)
l．積累詞語
2．完成《學習與評價》
3．預習《發(fā)現(xiàn)》
小學語文課件篇二：《肖邦故園》
教學目標：
1、學生能通過對文本的反復閱讀，結合自己的體驗與認識，進一步了解祖國的文化內涵，認識祖國對個體的意義以及自身對祖國所應承擔的責任，激發(fā)愛國之情。
2、了解肖邦的身世，以及寫作的時代背景，從而準確地理解作者的意圖。
3．將音樂欣賞和文學欣賞結合起來。
教時安排：兩課時
教學過程：
一、導入新課
歐洲是人們向往的地方，歐洲是藝術的歐洲，歐洲是繪畫和古典音樂的歐洲，涌現(xiàn)出一大批舉世聞名的音樂家。如巴赫、莫扎特、肖邦、貝多芬。歐洲文明給全人類帶來了耀眼的文化今天我們一起來學習雅－伊瓦什凱維奇《肖邦故園》。
二、作家介紹
肖邦的生平和思想發(fā)展
弗利得利克•肖邦是偉大的波蘭音樂家。1810生于華沙的近郊熱那佐瓦沃拉。從小就顯示出特殊的音樂才能，六歲學彈鋼琴，七歲發(fā)表第一首作品──g小調波蘭舞曲，八歲舉行了第公開演奏，被人們譽為神童。少年時代，肖邦接觸到了波蘭城鄉(xiāng)的民間音樂以及不少波蘭愛國人士的進步思想。1826年起，肖邦正式成為音樂學院的學生，與不少思想進步的師生交往。這些年里，肖鄭經(jīng)常去鄉(xiāng)間度假，欣賞自然風光，傾聽農(nóng)民的歌唱、奏樂，參加鄉(xiāng)村的舞會和婚禮。祖國的文化、民族民間的音樂，就像種子一樣，播種在肖邦的心田里。
十八世紀末至十九世紀中期的波蘭是一個多災多難的國家，1930年德軍攻占波蘭，以后肖邦大部分時間在法國度過。肖邦的朋友、波蘭詩人維茨凱維支在給肖邦的信中寫道：你只要經(jīng)常記著，民族性，民族性，后還是民族性......正象波蘭有祖國的大自然一樣，也有祖國的旋律。高山、森林、河流、草地都有自己內在的、祖國的音響。肖邦深受影響。
1830年11月，在蕭瑟的寒風和動蕩不安的國家局勢中，肖邦帶著一只滿盛祖國泥土的銀杯告別故國輾轉來到巴黎，他經(jīng)常和聚集在巴黎的各國文藝家交往，如雨果、巴爾扎克、海涅、李斯特、貝利尼等。這些人盡管對肖邦的精神生活是一種慰籍。但是，他鄉(xiāng)作客、舉目無親的感受，始終使他悲郁不已。在國外的日日夜夜，肖邦無時無刻不在思念著祖國，他創(chuàng)作了許多具有愛國主義思想的鋼琴作品，以此抒發(fā)自己的思想情、王國恨。三十年代中期，他的身體越來越弱。1849年，39歲的肖邦在對故國的無限追思中離開人世，身后留下大量的音樂杰作，其作品中的愛國主題歷來備受世界的尊重。離世前，肖邦囑人在自己死后把心臟運回波蘭。
三、學習新課
1、作者為什么不以肖邦故居為題？
（故園包含的內容包括故居、家鄉(xiāng)、祖國）
2、肖邦的故園有什么特點？為什么怎樣寫？
（肖邦的故園是簡樸的。用富麗堂皇的建筑群和簡樸的小屋進行對照，超越時空的對比，突出肖邦故園是珍貴的古跡、波蘭人朝拜的圣地、舉行精神宴會的殿堂、偉大藝術家的搖籃）
3、想一想是什么力量使小屋成為圣地的？
（是小屋的主人、是音樂、是音樂主人的靈魂、是主人對藝術的追求）
4、藝術家的創(chuàng)作跟各自出身的環(huán)境，跟生活周圍的景色有著密切的聯(lián)系，環(huán)境影響人，這里的環(huán)境指的已經(jīng)不再是那間小屋，肖邦的故園有了第二層意思，那就是家鄉(xiāng)的意思。
這些密切聯(lián)系體現(xiàn)在什么地方？肖邦的故園和他的音樂有什么聯(lián)系？
（故園給了他音樂，給了他音樂的主題與品格，精神與靈魂。這里的景色是何等的樸素、淡雅、然而有時何等的持久、深沉。這也是藝術家的音樂的共同的色調。）
5、閱讀9-12節(jié)，這幾節(jié)的表達方式與前面有什么不同，請概括內容
（經(jīng)常和妹妹一起探望故里，給友人的信提起自己懷念我的家、我的母親、我的姐妹，我如今只能依稀記得國內的歌，以瑪祖卡曲為例，說明他音樂中的鄉(xiāng)音。）
6、為什么會出現(xiàn)這種情況？探究深層的原因。
（因為懷念故鄉(xiāng)，熱愛這片故土，在他的心目中這小小的莊子就是整個祖國鄉(xiāng)村的象征。）
這時故園有了第三層意思：祖國
7、閱讀13-19節(jié)，這幾節(jié)寫了肖邦故居的現(xiàn)狀，思考為什么有那么多人來肖邦之家欣賞音樂？
（能感受到在同肖邦促膝談心，能從肖邦音樂中獲得精神力量，能夠感受到祖國文化的偉大。肖邦的音樂已經(jīng)超出了音樂的力量。肖邦是波蘭人心中的驕傲。）
8、作者在寫四季景色時有一個有意思的現(xiàn)象，請說出來？
（把四季景色與肖邦音樂融合在一起）
9、為什么這花園與肖邦的音樂是般配的？
（肖邦的故園給了他音樂，給了他音樂的主題與品格，肖邦用音樂表達著自己靈魂深處對故園的愛與眷戀，音樂里故園的一切也是肖邦的一切，肖邦在用絮語和呢喃表達對故園樸素、淡雅的深沉持久的愛。）
10、為什么說他的這種表現(xiàn)就是愛國？對故園的眷戀就是愛國？什么是愛國？
（不只震驚的事才是愛國，愛國可以很具體：有公德意識，如不踩草坪，不扔垃圾……有愛心，如愛小孩，愛父母）
四、作業(yè)
仔細品讀有關四季與音樂的描寫
小學語文課件篇一：《肖邦故園》
【學習目標】
1．體會肖邦對祖國的無限熱愛之情，進一步認識祖國與個體的關系。
2．品味語言，提高鑒賞能力。
【學習重點】把握文章的內容及思想感情
【課時安排】一課時
【教學過程】
一、導入新課
一個人的生命天然地與生他養(yǎng)他的祖國連在一起，不管走到哪里，他的性格、命運、情感和記憶永遠與祖國相關。人與祖國的復雜關系是需要我們用一生去思索的。今天我們一起來學習《肖邦故園》，體會肖邦對祖國的深情眷戀之情。
二、檢查預習
聽寫下列詞語：
荒誕不經(jīng)煢煢孑立玲瓏剔透浪跡天涯通衢大道
寥寥無幾繾綣霧繚煙繞促膝談心蘊藏
三、關于作者、肖邦
弗雷德里克•肖邦是偉大的波蘭音樂家，他自幼喜愛波蘭民間音樂，七歲時就寫出了《波蘭舞曲》，八歲登臺演出，不滿二十歲已成為華沙公認的鋼琴家和作曲家。在他二十九歲那年，德軍攻占波蘭，以后肖邦一直漂泊異國，大部分時間在法國度過，直到長眠于巴黎的拉雪茲公墓，但他的心臟被運回祖國。在國外的日日夜夜，肖邦無時無刻不在思念著祖國，他創(chuàng)作了很多具有愛國主義思想的鋼琴作品，以此抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)情、亡國恨。肖邦的音樂成為有力量的波蘭人的音樂，就像“藏在花叢中的一尊大炮”，向全世界宣告：“波蘭不會亡!”
雅一伊瓦什凱維奇是波蘭當代杰出的詩人和小說家，也是非常優(yōu)秀的散文家，他的散文自成一格，自然流暢，真切中見精神，樸素中有華彩。本文筆調親切平和，抒情優(yōu)美，感情深邃沉穩(wěn)，真摯感人。
作為肖邦的同胞，作家雅一伊瓦什凱維奇對肖邦懷有深深的敬意，他選取肖邦故園為切人點，介紹了作曲家肖邦故居的歷史和現(xiàn)狀，追敘了肖邦不平凡的一生，尤其著重表現(xiàn)了肖邦對祖國的眷戀，那種無法割舍的深沉的愛。
四、理清作品思路
這篇文章的篇幅比較長，而且作者是把人、物、景與音樂交織在一起來寫的，因為它們本身就是一個有機的整體，密不可分，所以上下文的銜接非常緊密，很難斷開，為了教學的方便，可以把這篇文章分成五個部分。
第一部分(第1—2段)，對肖邦故居的歷史回顧。
第二部分(第3—8段)，重點闡述肖邦故居以及它周圍的環(huán)境與藝術家創(chuàng)作的密切聯(lián)系，強調了肖邦故居的樸素、簡陋，周圍景致的形、聲、色的微妙變化，以及它們在肖邦音樂中的完美體現(xiàn)。
第三部分(第9—12段)，這一部分是文章的重點，作者滿含深情地寫了肖邦對這片故土的熱愛。從出生地，到少年時代的探望故里，青年時代的故園告別，再到在異國他鄉(xiāng)的夢中思念，直至用音樂來寄托自己對祖國的滿腔熱愛和對故土的無限眷戀。
第四部分(第13—19段)，寫肖邦故居的現(xiàn)狀，人們從這座小屋以及肖邦音樂中所獲得的精神力量。主題在這里得到升華，強調了肖邦之家已經(jīng)成為波蘭民族的精神支柱和堅韌紐帶。
第五部分(第20一27段)，這是本文中華美的樂章，作者以細膩的筆觸描寫了肖邦故園春、夏、秋、冬四季美景，并把它們與肖邦的音樂融合在一起，如詩如歌如畫，令人陶醉、回味不盡。
五、文本研讀學生速讀課文，進行文本研讀
l．肖邦故居經(jīng)歷了怎樣的歷史變遷?
——討論明確：
熱鬧的處所，宮殿式的府第——簡樸的小屋，朝拜的圣地，精神宴會的殿堂。
2．肖邦故居有哪些特點?它與肖邦的音樂創(chuàng)作有哪些聯(lián)系?
——討論明確：
特點：簡陋、樸素
周圍景致的形、聲、色的微妙變化在肖邦音樂中的完美體現(xiàn)?！拔邓{的色調是波蘭景色和在這大平原上誕生的藝術家的音樂的共同色調。”
3．祖國與肖邦的音樂有哪些聯(lián)系?
——討論明確：
肖邦對這片故土的熱愛。從出生地，到少年時代的探望故里，青年時代的故園告別，再到在異國他鄉(xiāng)的夢中思念，直至用音樂來寄托自己對祖國的滿腔熱愛和對故土的無限眷戀?！疤热舸丝涛覀兟牭?，或者親自彈奏偉大作曲家臨終前的后一組瑪祖卡曲，我們必能從中聽到昔日國內歌聲的淡淡的旋律。由于他半世坎坷，命途多舛，也由于關山阻隔，有國難投，這一組瑪祖卡曲似乎是被萬種離情、一懷愁緒所濾過而凈化了，跟鄉(xiāng)村的質樸相距甚遠，但它們無疑是出自故里，跟這片土地有著千絲萬縷的聯(lián)系?！?BR> 4．作者是怎樣將肖邦故園的四季與肖邦的音樂結合起來的?
——討論明確：
春天的嬌嫩色調，酷似一首溫柔的曲子，又如落在黑白琴鍵上的輕盈的速奏；肖邦之家的夏，往往使人浮想聯(lián)翩，使人回憶起肖邦那些成熟的作品，尤其是黃昏時分的景色，宛如F小調敘事的開頭幾節(jié)；秋天的落葉，就像憂傷的奏鳴曲中那結尾的、令人難忘的三重奏。冬天，只有微弱的琴聲在抗御風、雪和寂靜，只有音樂長存。
5．人們?yōu)槭裁磿阎把龅男那?，來朝拜肖邦故居這座圣地?
——討論明確：
這美好的音樂有時也是斗爭的武器；是藏在花叢中的大炮。作為民族精神的支柱和基礎的偉大藝術具有何等不可估量的威力。人們從小屋及肖邦音樂中獲得了精神力量。
六、總結
文章雖然大都在描寫肖邦故鄉(xiāng)的自然景色，但主題卻在肖邦，在肖邦的音樂與故鄉(xiāng)、祖國的關系，在肖邦的愛國情懷。本文通過肖邦這位偉大音樂家的成長與藝術創(chuàng)作，深刻地說明祖國對于一個人的價值。沒有波蘭，就沒有肖邦，就沒有肖邦的音樂，波蘭是肖邦音樂的靈魂。而反過來肖邦及肖邦的音樂又成為波蘭民族精神的體現(xiàn)。祖國與人就具有這樣雙向的意義。
七、品味語言
1．請學生找出認為寫的好的段落，誦讀品味。
這篇文章的景色描寫十分出眾，鏡頭時而拉遠，時而推近，顯得優(yōu)裕自如，那些原本看似平淡無奇的景物，在作者的筆下卻展現(xiàn)出令人矚目的光彩，他仿佛在為我們演奏一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲，描畫一幅清新秀麗的田園山水畫。不僅僅如此，本文的與眾不同之處，還在于作者把音樂家的人生與自然景色描繪融會在一起，而這二者又與肖邦對波蘭這個國家、這個民族的熱愛交織在一起，由人及事，由景及物，由故園到祖國，情感一步步地提升，這樣，景語便成了情語，而情語又升華為一種精神的再現(xiàn)。
2．小結：
①出眾的景物描寫，仿佛是恬靜優(yōu)美的抒情曲，清新秀麗的田園山水畫。
②景語成為情語，而情語又升華為一種精神的再現(xiàn)。
八、作業(yè)
l．積累詞語
2．完成《學習與評價》
3．預習《發(fā)現(xiàn)》
小學語文課件篇二：《肖邦故園》
教學目標：
1、學生能通過對文本的反復閱讀，結合自己的體驗與認識，進一步了解祖國的文化內涵，認識祖國對個體的意義以及自身對祖國所應承擔的責任，激發(fā)愛國之情。
2、了解肖邦的身世，以及寫作的時代背景，從而準確地理解作者的意圖。
3．將音樂欣賞和文學欣賞結合起來。
教時安排：兩課時
教學過程：
一、導入新課
歐洲是人們向往的地方，歐洲是藝術的歐洲，歐洲是繪畫和古典音樂的歐洲，涌現(xiàn)出一大批舉世聞名的音樂家。如巴赫、莫扎特、肖邦、貝多芬。歐洲文明給全人類帶來了耀眼的文化今天我們一起來學習雅－伊瓦什凱維奇《肖邦故園》。
二、作家介紹
肖邦的生平和思想發(fā)展
弗利得利克•肖邦是偉大的波蘭音樂家。1810生于華沙的近郊熱那佐瓦沃拉。從小就顯示出特殊的音樂才能，六歲學彈鋼琴，七歲發(fā)表第一首作品──g小調波蘭舞曲，八歲舉行了第公開演奏，被人們譽為神童。少年時代，肖邦接觸到了波蘭城鄉(xiāng)的民間音樂以及不少波蘭愛國人士的進步思想。1826年起，肖邦正式成為音樂學院的學生，與不少思想進步的師生交往。這些年里，肖鄭經(jīng)常去鄉(xiāng)間度假，欣賞自然風光，傾聽農(nóng)民的歌唱、奏樂，參加鄉(xiāng)村的舞會和婚禮。祖國的文化、民族民間的音樂，就像種子一樣，播種在肖邦的心田里。
十八世紀末至十九世紀中期的波蘭是一個多災多難的國家，1930年德軍攻占波蘭，以后肖邦大部分時間在法國度過。肖邦的朋友、波蘭詩人維茨凱維支在給肖邦的信中寫道：你只要經(jīng)常記著，民族性，民族性，后還是民族性......正象波蘭有祖國的大自然一樣，也有祖國的旋律。高山、森林、河流、草地都有自己內在的、祖國的音響。肖邦深受影響。
1830年11月，在蕭瑟的寒風和動蕩不安的國家局勢中，肖邦帶著一只滿盛祖國泥土的銀杯告別故國輾轉來到巴黎，他經(jīng)常和聚集在巴黎的各國文藝家交往，如雨果、巴爾扎克、海涅、李斯特、貝利尼等。這些人盡管對肖邦的精神生活是一種慰籍。但是，他鄉(xiāng)作客、舉目無親的感受，始終使他悲郁不已。在國外的日日夜夜，肖邦無時無刻不在思念著祖國，他創(chuàng)作了許多具有愛國主義思想的鋼琴作品，以此抒發(fā)自己的思想情、王國恨。三十年代中期，他的身體越來越弱。1849年，39歲的肖邦在對故國的無限追思中離開人世，身后留下大量的音樂杰作，其作品中的愛國主題歷來備受世界的尊重。離世前，肖邦囑人在自己死后把心臟運回波蘭。
三、學習新課
1、作者為什么不以肖邦故居為題？
（故園包含的內容包括故居、家鄉(xiāng)、祖國）
2、肖邦的故園有什么特點？為什么怎樣寫？
（肖邦的故園是簡樸的。用富麗堂皇的建筑群和簡樸的小屋進行對照，超越時空的對比，突出肖邦故園是珍貴的古跡、波蘭人朝拜的圣地、舉行精神宴會的殿堂、偉大藝術家的搖籃）
3、想一想是什么力量使小屋成為圣地的？
（是小屋的主人、是音樂、是音樂主人的靈魂、是主人對藝術的追求）
4、藝術家的創(chuàng)作跟各自出身的環(huán)境，跟生活周圍的景色有著密切的聯(lián)系，環(huán)境影響人，這里的環(huán)境指的已經(jīng)不再是那間小屋，肖邦的故園有了第二層意思，那就是家鄉(xiāng)的意思。
這些密切聯(lián)系體現(xiàn)在什么地方？肖邦的故園和他的音樂有什么聯(lián)系？
（故園給了他音樂，給了他音樂的主題與品格，精神與靈魂。這里的景色是何等的樸素、淡雅、然而有時何等的持久、深沉。這也是藝術家的音樂的共同的色調。）
5、閱讀9-12節(jié)，這幾節(jié)的表達方式與前面有什么不同，請概括內容
（經(jīng)常和妹妹一起探望故里，給友人的信提起自己懷念我的家、我的母親、我的姐妹，我如今只能依稀記得國內的歌，以瑪祖卡曲為例，說明他音樂中的鄉(xiāng)音。）
6、為什么會出現(xiàn)這種情況？探究深層的原因。
（因為懷念故鄉(xiāng)，熱愛這片故土，在他的心目中這小小的莊子就是整個祖國鄉(xiāng)村的象征。）
這時故園有了第三層意思：祖國
7、閱讀13-19節(jié)，這幾節(jié)寫了肖邦故居的現(xiàn)狀，思考為什么有那么多人來肖邦之家欣賞音樂？
（能感受到在同肖邦促膝談心，能從肖邦音樂中獲得精神力量，能夠感受到祖國文化的偉大。肖邦的音樂已經(jīng)超出了音樂的力量。肖邦是波蘭人心中的驕傲。）
8、作者在寫四季景色時有一個有意思的現(xiàn)象，請說出來？
（把四季景色與肖邦音樂融合在一起）
9、為什么這花園與肖邦的音樂是般配的？
（肖邦的故園給了他音樂，給了他音樂的主題與品格，肖邦用音樂表達著自己靈魂深處對故園的愛與眷戀，音樂里故園的一切也是肖邦的一切，肖邦在用絮語和呢喃表達對故園樸素、淡雅的深沉持久的愛。）
10、為什么說他的這種表現(xiàn)就是愛國？對故園的眷戀就是愛國？什么是愛國？
（不只震驚的事才是愛國，愛國可以很具體：有公德意識，如不踩草坪，不扔垃圾……有愛心，如愛小孩，愛父母）
四、作業(yè)
仔細品讀有關四季與音樂的描寫