寫人作文是為了讓記敘的人和事有意義，還需要輔之以議論表達方式。在記敘的過程中，有些地方需要說明，還需要輔之以說明這一表達方式。以下是整理的《小學(xué)二年級描寫人物150字》相關(guān)資料，希望幫助到您。
小學(xué)二年級描寫人物150字篇一
我熟悉的人很多，但是我喜歡的是媽媽，她長著短短的頭發(fā)，眼睛大，鼻子小，臉有點像五邊形。
媽媽經(jīng)常生氣，但她愛讀書，讀迷了還能讀幾個小時呢！媽媽的作文也寫的很好，她都能寫到三千多字呢！我不會寫作文的時候她就把我教的明明白白的。媽媽在報社上班，她也很磨蹭，每次我和爸爸去接她的時候，都要等幾分鐘她才下來。媽媽在單位里光寫東西所以媽媽語文好。
媽媽真愛學(xué)習(xí)，我以后也要多讀書。
小學(xué)二年級描寫人物150字篇二
我的一位同學(xué)有一副普通的，但是惹人喜愛的外貌。她有一頭又黑又濃，修剪得十分整齊的短發(fā)，嘴巴較大而且輪廓清晰。她的鼻子較長，這大概有點影響容貌。但我認(rèn)為醒目的是她兩道濃眉下一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛。她的眼神是那樣的聰穎、活潑和專心致志，從中經(jīng)常反映出她的心情和對別人的態(tài)度。在她高興的時候，這雙大眼睛十分明亮，像是射出光來。有一回我記不清為什么委屈她了，她一言不發(fā)，眼睛睜得大大的望著我，仿佛在說：“你錯了，知道嗎？”幾天后我遇到了她，我不敢承認(rèn)自己的錯誤，只是看著她那雙眼睛。而它又仿佛對我說：“我全知道了?！辈⑶曳懦霎惓Ｓ淇斓墓獠?。
小學(xué)二年級描寫人物150字篇三
我熟悉的一個人是我的朋友，也是我的好朋友——劉景瑞。
他是一個非常刻苦的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績都是前三名，它不但能把學(xué)校的作業(yè)認(rèn)真完成，還能把課外的習(xí)題做完。在學(xué)習(xí)知識當(dāng)中，他有不明白的題總會在課余時間問老師，直到聽懂為止。每天早晨，我總能聽到他瑯瑯的讀書聲。他學(xué)習(xí)成績非常好大家都很敬佩他，尤其是我，從他身上學(xué)到了一些學(xué)習(xí)方法。我回家以后我也學(xué)著給自己設(shè)了一個作息時間表。有了作息時間表，我漸漸的養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
他是我好的朋友，我以后一定要向劉景瑞學(xué)習(xí)，做一個愛學(xué)習(xí)的好孩子。他就是我的好朋友。
小學(xué)二年級描寫人物150字篇四
我有一個又帥、又高的爸爸，我的爸爸在我的心里是獨一無二的，我的爸爸大眼睛、雙眼皮、小嘴、短頭發(fā)。
我的爸爸喜歡玩斗地主，只要一玩上就不理人。
有我的老叔叫我們?nèi)コ燥?，我們吃的都很香，吃完了我們都高高興興的回家了，我們走在回家的路上，我突然間覺得很累，爸爸看出了我的疲倦，馬上把我抱起來，這時我覺得我是全天下就幸福的孩子了。
這就是我的爸爸，我相信你的爸爸也有讓你覺得幸福的事吧，呵呵，朋友們再見！
小學(xué)二年級描寫人物150字篇五
我們班的同學(xué)沒有不知道我和楊立是好朋友的。
楊立，高高的個子，細(xì)長的眼睛，尖尖的下頦，整天笑嘻嘻的。誰見了他，有什么苦惱也會忘記。
楊立的性格非常幽默，愛說愛笑，經(jīng)常愛做些滑稽動作，逗人發(fā)笑。老師叫他到黑板上做習(xí)題，他就故意挺起胸脯，肩膀一聳一聳，舌頭一伸一伸，邁起卓別林式的八字步，把大家逗得哈哈大笑，連老師都忍不住笑了。他還愛和同學(xué)們開玩笑。有，郭瑜峰問他古詩“兩個黃鵬鳴翠柳”是誰寫的，楊立故意捉弄他，說是諸葛亮。郭瑜峰不相信，楊立故作正經(jīng)地說：“這首詩后一句是‘門泊東吳萬里船’，你看，諸葛亮把船都停泊在東吳門前了，怎么不是他寫的呢？”郭瑜峰便信以為真了。上課時，老師正巧問到郭瑜峰這首詩的作者，他便站起來高聲回答：“諸葛亮！”全班同學(xué)都哈哈大笑起來，楊立更是笑得前仰后合，郭瑜峰這才知道上了他的當(dāng)。
小學(xué)二年級描寫人物150字篇六
我有一個表弟，叫旺旺，他在我的心目中真是一大奇葩。
旺旺是我舅舅的愛子，他個性古怪，又十分開朗、有趣。
他，十分勇敢，敢于挑戰(zhàn)，勇于嘗試極限。有一天，我與他一起玩單響炮，他想出了一個十分巧妙的辦法——把炮點著后扔進鋼管，那不就是大炮了嗎？我不敢嘗試，這種玩法太冒險了，他見我這樣，自己勇敢嘗試，他找來一根細(xì)長的鋼管，把炮點著后，扔進鋼管，過了一會兒，“呯！”火光把我嚇得七竅生煙，掉了一地雞皮疙瘩，哇！這絕對是盜版的槍！我大叫，自己還蒙在鼓里。玩膩了，他又放下鋼管，苦思冥想，好像又要想出什么鬼點子。
他，十分靦腆，和前面的他大不相同。有，他到我家，一直躲在舅舅后面，臉紅得像個大蘋果，我問：表弟你想干嘛？看電視嗎？我問完了，他還沒醒悟，呆呆地望著我，好像我是外來生物。他一言不發(fā)，悄悄地把頭轉(zhuǎn)向一邊，似乎我是一個陌生人。吃飯時，他總是不好意思地接過我爸爸媽媽夾給他的菜，默默地吃著。別人笑，他也跟著笑。
這就是我的阿弟，一個奇葩的弟弟。
小學(xué)二年級描寫人物150字篇七
今天早上，我就看到，一個人穿著黑白相間的衣掛，動作神神秘秘的，近前一看，原來是音樂李老師，下午上課時，老師就告訴我們在臺灣干了什么，后，我們班因個別人表現(xiàn)不好，獎勵沒有發(fā)，至于這個獎勵，我們班誰也都不知道，在課中，老師還總結(jié)出一個完美無缺的生活“名言”，大致是，一個人說話，他不會對他尊敬的人面前說，講話還要分場合。聽了這句話，我覺得李老師在臺灣沒有閑逛，我也知道李老師在臺灣的收獲了什么。
小學(xué)二年級描寫人物150字篇八
我家鄰居家有個可愛的小寶寶，小名叫蕊蕊。
她長著一頭烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛黑溜溜的，像兩顆黑葡萄。深深的雙眼皮，笑起來還有兩個小酒窩漂亮極了。每天7：00左右蕊蕊就一搖一擺的來到我家報到，乖乖的坐在小板凳上和我一起開心的吃著早飯。我上學(xué)她就戀戀不舍的跟我做再見的手勢。有在家不知道是誰惹了她，在家哇哇大哭發(fā)起了脾氣，搞的家里人亂做了一團。
這就是我鄰居家里可愛，漂亮?xí)l(fā)脾氣的小蕊蕊。
小學(xué)二年級描寫人物150字篇一
我熟悉的人很多，但是我喜歡的是媽媽，她長著短短的頭發(fā)，眼睛大，鼻子小，臉有點像五邊形。
媽媽經(jīng)常生氣，但她愛讀書，讀迷了還能讀幾個小時呢！媽媽的作文也寫的很好，她都能寫到三千多字呢！我不會寫作文的時候她就把我教的明明白白的。媽媽在報社上班，她也很磨蹭，每次我和爸爸去接她的時候，都要等幾分鐘她才下來。媽媽在單位里光寫東西所以媽媽語文好。
媽媽真愛學(xué)習(xí)，我以后也要多讀書。
小學(xué)二年級描寫人物150字篇二
我的一位同學(xué)有一副普通的，但是惹人喜愛的外貌。她有一頭又黑又濃，修剪得十分整齊的短發(fā)，嘴巴較大而且輪廓清晰。她的鼻子較長，這大概有點影響容貌。但我認(rèn)為醒目的是她兩道濃眉下一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛。她的眼神是那樣的聰穎、活潑和專心致志，從中經(jīng)常反映出她的心情和對別人的態(tài)度。在她高興的時候，這雙大眼睛十分明亮，像是射出光來。有一回我記不清為什么委屈她了，她一言不發(fā)，眼睛睜得大大的望著我，仿佛在說：“你錯了，知道嗎？”幾天后我遇到了她，我不敢承認(rèn)自己的錯誤，只是看著她那雙眼睛。而它又仿佛對我說：“我全知道了?！辈⑶曳懦霎惓Ｓ淇斓墓獠?。
小學(xué)二年級描寫人物150字篇三
我熟悉的一個人是我的朋友，也是我的好朋友——劉景瑞。
他是一個非常刻苦的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績都是前三名，它不但能把學(xué)校的作業(yè)認(rèn)真完成，還能把課外的習(xí)題做完。在學(xué)習(xí)知識當(dāng)中，他有不明白的題總會在課余時間問老師，直到聽懂為止。每天早晨，我總能聽到他瑯瑯的讀書聲。他學(xué)習(xí)成績非常好大家都很敬佩他，尤其是我，從他身上學(xué)到了一些學(xué)習(xí)方法。我回家以后我也學(xué)著給自己設(shè)了一個作息時間表。有了作息時間表，我漸漸的養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
他是我好的朋友，我以后一定要向劉景瑞學(xué)習(xí)，做一個愛學(xué)習(xí)的好孩子。他就是我的好朋友。
小學(xué)二年級描寫人物150字篇四
我有一個又帥、又高的爸爸，我的爸爸在我的心里是獨一無二的，我的爸爸大眼睛、雙眼皮、小嘴、短頭發(fā)。
我的爸爸喜歡玩斗地主，只要一玩上就不理人。
有我的老叔叫我們?nèi)コ燥?，我們吃的都很香，吃完了我們都高高興興的回家了，我們走在回家的路上，我突然間覺得很累，爸爸看出了我的疲倦，馬上把我抱起來，這時我覺得我是全天下就幸福的孩子了。
這就是我的爸爸，我相信你的爸爸也有讓你覺得幸福的事吧，呵呵，朋友們再見！
小學(xué)二年級描寫人物150字篇五
我們班的同學(xué)沒有不知道我和楊立是好朋友的。
楊立，高高的個子，細(xì)長的眼睛，尖尖的下頦，整天笑嘻嘻的。誰見了他，有什么苦惱也會忘記。
楊立的性格非常幽默，愛說愛笑，經(jīng)常愛做些滑稽動作，逗人發(fā)笑。老師叫他到黑板上做習(xí)題，他就故意挺起胸脯，肩膀一聳一聳，舌頭一伸一伸，邁起卓別林式的八字步，把大家逗得哈哈大笑，連老師都忍不住笑了。他還愛和同學(xué)們開玩笑。有，郭瑜峰問他古詩“兩個黃鵬鳴翠柳”是誰寫的，楊立故意捉弄他，說是諸葛亮。郭瑜峰不相信，楊立故作正經(jīng)地說：“這首詩后一句是‘門泊東吳萬里船’，你看，諸葛亮把船都停泊在東吳門前了，怎么不是他寫的呢？”郭瑜峰便信以為真了。上課時，老師正巧問到郭瑜峰這首詩的作者，他便站起來高聲回答：“諸葛亮！”全班同學(xué)都哈哈大笑起來，楊立更是笑得前仰后合，郭瑜峰這才知道上了他的當(dāng)。
小學(xué)二年級描寫人物150字篇六
我有一個表弟，叫旺旺，他在我的心目中真是一大奇葩。
旺旺是我舅舅的愛子，他個性古怪，又十分開朗、有趣。
他，十分勇敢，敢于挑戰(zhàn)，勇于嘗試極限。有一天，我與他一起玩單響炮，他想出了一個十分巧妙的辦法——把炮點著后扔進鋼管，那不就是大炮了嗎？我不敢嘗試，這種玩法太冒險了，他見我這樣，自己勇敢嘗試，他找來一根細(xì)長的鋼管，把炮點著后，扔進鋼管，過了一會兒，“呯！”火光把我嚇得七竅生煙，掉了一地雞皮疙瘩，哇！這絕對是盜版的槍！我大叫，自己還蒙在鼓里。玩膩了，他又放下鋼管，苦思冥想，好像又要想出什么鬼點子。
他，十分靦腆，和前面的他大不相同。有，他到我家，一直躲在舅舅后面，臉紅得像個大蘋果，我問：表弟你想干嘛？看電視嗎？我問完了，他還沒醒悟，呆呆地望著我，好像我是外來生物。他一言不發(fā)，悄悄地把頭轉(zhuǎn)向一邊，似乎我是一個陌生人。吃飯時，他總是不好意思地接過我爸爸媽媽夾給他的菜，默默地吃著。別人笑，他也跟著笑。
這就是我的阿弟，一個奇葩的弟弟。
小學(xué)二年級描寫人物150字篇七
今天早上，我就看到，一個人穿著黑白相間的衣掛，動作神神秘秘的，近前一看，原來是音樂李老師，下午上課時，老師就告訴我們在臺灣干了什么，后，我們班因個別人表現(xiàn)不好，獎勵沒有發(fā)，至于這個獎勵，我們班誰也都不知道，在課中，老師還總結(jié)出一個完美無缺的生活“名言”，大致是，一個人說話，他不會對他尊敬的人面前說，講話還要分場合。聽了這句話，我覺得李老師在臺灣沒有閑逛，我也知道李老師在臺灣的收獲了什么。
小學(xué)二年級描寫人物150字篇八
我家鄰居家有個可愛的小寶寶，小名叫蕊蕊。
她長著一頭烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛黑溜溜的，像兩顆黑葡萄。深深的雙眼皮，笑起來還有兩個小酒窩漂亮極了。每天7：00左右蕊蕊就一搖一擺的來到我家報到，乖乖的坐在小板凳上和我一起開心的吃著早飯。我上學(xué)她就戀戀不舍的跟我做再見的手勢。有在家不知道是誰惹了她，在家哇哇大哭發(fā)起了脾氣，搞的家里人亂做了一團。
這就是我鄰居家里可愛，漂亮?xí)l(fā)脾氣的小蕊蕊。