只有堅定堅持初的夢想走下去，再苦再累再難，堅定不移，才有可能走向成功。整理了“教師資格證面試高中政治教案：《加強思想道德建設》”，歡迎閱讀參考！更多相關訊息請關注！
    
    一、教學目標
    知識目標：
    1.理解道德的時代性和主體差異性。
    2.知道社會主義核心價值體系與社會主義核心價值觀的內容，理解社會主義核心價值觀的特點。
    3.理解如何培育和踐行社會主義核心價值觀。
    4.理解提高公民道德素質的重要意義，知道如何提高公民道德素質。
    能力目標：
    1.通過分析道德模范的時代性，提高用分析問題的能力。
    2.提高理論聯系實際的能力，培養(yǎng)比較鑒別的能力。
    情感目標：
    能夠將社會主義核心價值觀自覺地落實到行動中去，自覺提高道德素質。
    二、教學重難點
    重點：理解加強思想道德建設的重要性
    難點：培育和踐行社會主義核心價值觀
    三、教學過程
    環(huán)節(jié)一：利用視頻，導入新課
    多媒體展示小視頻《好人就在身邊》，并展示《中國好人榜》助人為樂好人、誠實守信好人的相關故事，并讓學生說說你身邊有沒有這樣的好人?他們表現出什么特點?以此引出今天的課題《加強思想道德建設》。
    環(huán)節(jié)二：新課教授
    (一)我心目中的思想道德模范
    過渡：在每個人的心目中，都會有一些催人奮進的杰出人物。那么你心中的道德模范是什么樣的呢?
    1.活動：“誰是英雄”——我心目中的道德典范
    學生根據自己的經驗回答：天下興亡，匹夫有責的顧炎武;鞠躬盡瘁，死而后已的諸葛亮;先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的林則徐。全心全意為人服務的雷鋒，俯首甘為孺子牛的牛玉儒。全國助人為樂模范文兵，全國誠實守信模范孫世福等。
    通過對杰出人物的分類列舉，使學生理解道德模范的時代性和主體差異性，明確思想道德具有時代性。
    2.設置問題：在你看來，這些杰出人物的思想道德有什么共同之處?我們今天還要不要學習他們的精神?應該怎么學習?
    學生分組討論。
    通過討論，明白杰出人物都正確的處理了個人與他人、個人與集體的關系，都踐行了為人民服務的宗旨，堅持了集體主義原則。
    二、凝魂聚氣、強基固本的基礎性工程
    1.社會主義核心價值體系
    過渡：要加強思想道德建設，還必須加強意識形態(tài)領域的工作，做好凝魂聚氣、強基固本的基礎工程，建設社會主義核心價值體系，培育和踐行社會主義核心價值觀，加強意識形態(tài)領域的工作。
    觀點辨析：沒有核心價值體系和核心價值觀，一種文化就立不起來、強大不起來，一個民族就沒有賴以維系的精神紐帶，一個國家就沒有統一意志和共同行動。
    你如何看待這個觀點，說明你的理由。
    學生討論。(提示學生從文化與經濟政治、文化在綜合國力競爭中的地位作用角度思考)
    教師歸納：觀點告訴我們核心價值體系和核心價值觀在一個國家和民族的生存發(fā)展中居于重要的地位。任何一個國家在意識形態(tài)領域、在指導思想問題上都必須抓緊。
    社會主義核心價值體系的內容是什么?閱讀教材第105頁正文第二段的內容，并完成學案相應內容。
    三、小結作業(yè)
    師生小結：堅持馬克思主義指導思想，樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新精神為核心的時代精神，倡導社會主義榮辱觀，這是社會主義核心價值體系的基本內容。
    作業(yè)：作為新時代青年，我們應該如何加強思想道德建設，從哪幾個方面加強思想道德建設？
    板書設計
    無