美術(shù)教學(xué)可以更大限度地解放學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。因此，我們必須重視美術(shù)在學(xué)生教育中的重要性，不能就讓學(xué)生只去追求科學(xué)理論，藝術(shù)情感同樣重要，共同提高才是一個(gè)全素質(zhì)的人才。以下是整理的《小學(xué)三年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿（三篇）》相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿
各位老師：
大家上午好，我是來(lái)自前進(jìn)小學(xué)的美術(shù)教師，我的名字是王愛(ài)美，今天我為大家?guī)?lái)的是小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課程《老房子》一課，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝。
教材分析：
每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋梁，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說(shuō)?！独戏孔印芬徽n，著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn)，了解老房子的昨天和今天，讓學(xué)生能真正觸模城市的。文脈，品味城市的精神，并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)，這是本課的立意所在。
用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現(xiàn)在畫面，是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征，還要對(duì)各國(guó)、各民族的老房子的建筑有所知曉。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：觀察、尋訪本地老房子，對(duì)各國(guó)、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。
（2操作目標(biāo)：用寫生、記憶畫或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。
（3）情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：用寫生、記憶畫或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。
教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備：
a、課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對(duì)本地老房子進(jìn)行初步了解。
b、收集各國(guó)、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。
c、畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、討論、引領(lǐng)階段：
學(xué)生將收集的各種老房子資料進(jìn)行分享、交流。
結(jié)合各文字資料、圖片討論各國(guó)、各民族老房子有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)欣賞一些老房子的寫生作品，并針對(duì)作品提出相關(guān)問(wèn)題：
1、你喜歡哪一幅寫生作品，為什么？
2、你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品？
3、如果讓你來(lái)畫，你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？
二、示范、提示階段：
利用實(shí)物投影儀或幻燈片，根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場(chǎng)照片，講解寫生時(shí)取景與構(gòu)圖，并做相應(yīng)的示范。
【篇二】小學(xué)三年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
課文內(nèi)容分析：
面具是一種古老的民間美術(shù)工藝品，幾千年前的原始部落在祭祀、祈福時(shí)就使用面具。現(xiàn)在，人們常在節(jié)日或舞會(huì)上使用面具。
本課屬設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以有趣的面具為題材進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各式各樣的面具，了解面具的起源，發(fā)展，認(rèn)識(shí)面具所具有的形式美，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作獨(dú)特的面具。讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解我國(guó)民間藝術(shù)的精華，激發(fā)熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作和應(yīng)用的樂(lè)趣。
二、說(shuō)學(xué)情
《面具》是小學(xué)三年級(jí)的一堂制作課。在上一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)中他們學(xué)習(xí)了畫動(dòng)物和人物的頭部特征，為學(xué)習(xí)本課打下了基礎(chǔ)，體現(xiàn)了由淺入深的訓(xùn)練過(guò)程。
根據(jù)對(duì)教材的分析和學(xué)生實(shí)際能力，我確定了本課的教學(xué)目的及重點(diǎn)、難點(diǎn)。
三、說(shuō)目標(biāo)
1、知識(shí)目的：通過(guò)欣賞各式各樣的面具，了解面具的來(lái)源，發(fā)展及其形式美。
2、能力目的：創(chuàng)作并制作獨(dú)特的面具作品，培養(yǎng)學(xué)生利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的能力。
3、情感目的：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
四、說(shuō)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用各種材料設(shè)計(jì)和制作獨(dú)特的面具作品。
難點(diǎn)：通過(guò)面具的設(shè)計(jì)和制作，使學(xué)生了解民間面具藝術(shù)，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦繪制面具的技能。
五、說(shuō)教具與學(xué)具
教具：課件、范作、演示用品。
學(xué)具：剪刀、膠水、彩色紙、彩色筆、油畫棒等。
六、說(shuō)教法
直觀教學(xué)法、欣賞分析法
七、說(shuō)學(xué)法
自主探究法
八、說(shuō)教學(xué)流程
1、用游戲入境的方式導(dǎo)入新課。
3個(gè)頭戴面具的學(xué)生相繼出場(chǎng)，此時(shí)，教師問(wèn)：“誰(shuí)知道他們臉上戴的是什么？”學(xué)生討論后，使學(xué)生對(duì)面具具有初步的`感性認(rèn)識(shí)，引發(fā)對(duì)這種古老藝術(shù)的濃厚興趣，并在心里產(chǎn)生疑問(wèn)：這么漂亮的面具是怎樣做成的？從而為新課埋下伏筆，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)求知。
2、展示不同的面具，開(kāi)闊視野。
（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞書上的面具，了解所學(xué)內(nèi)容。
（2）播放幻燈，介紹溫巴面具儺戲面具和非洲面具。并通過(guò)講故事的形式說(shuō)明面具的起源和在當(dāng)時(shí)的作用。
（3）啟發(fā)提問(wèn)：面具在現(xiàn)在還有什么作用？
學(xué)生討論后幻燈展示京劇面具、舞會(huì)面具和小朋友做的節(jié)日面具。開(kāi)闊他們的視野，拓寬創(chuàng)作思路。認(rèn)識(shí)制作面具就是通過(guò)對(duì)人或動(dòng)物面目的夸張變形，促使學(xué)生對(duì)面具從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
3、教師示范
要使學(xué)生在制作時(shí)快速高效，首先要讓他們對(duì)整個(gè)繪制過(guò)程在腦海中形成連貫的畫面。因此我出示一些面具的范本，啟發(fā)提問(wèn)：你喜歡哪件作品？如果讓你做你打算做什么樣子的？討論后把面具的制作過(guò)程在學(xué)生面前演示出來(lái)，學(xué)生歸納制作步驟。
4、學(xué)生動(dòng)手制作面具
當(dāng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)了面具質(zhì)樸、古拙的原始美之后，要給學(xué)生提供創(chuàng)造美的舞臺(tái)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)有趣的面具，在作業(yè)實(shí)踐中感受自身的智慧，這時(shí)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作。
5、展示作品
展示學(xué)生作業(yè)時(shí)，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思、著色特點(diǎn)。
6、課外拓展
首先對(duì)學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行肯定，然后課外拓展：利用廢棄材料做面具，變廢為寶，節(jié)約資源。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！我就今天我所講的《美麗的陶瓷》一課再進(jìn)行一下說(shuō)課?！睹利惖奶沾伞肥羌浇贪嫘W(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七課內(nèi)容。下面我重點(diǎn)從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教程程序、課后反思幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)教材：
根據(jù)《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段《美麗的陶瓷》一課是屬造型、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，本課內(nèi)容無(wú)論從形式到內(nèi)容在設(shè)計(jì)上都貫穿了很新的教學(xué)理念。由于是造型、表型課，因此很容易引起孩子們得興趣，可以為孩子們提供很大得想象與創(chuàng)作空間。能夠從學(xué)生得生理心理特點(diǎn)出發(fā)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程得完美統(tǒng)一。同時(shí)增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生愛(ài)陶瓷，進(jìn)而愛(ài)民族藝術(shù)、愛(ài)祖國(guó)。
二、說(shuō)學(xué)情分析：
三年級(jí)的學(xué)生正處于兒童繪畫發(fā)展的意象期，即喜歡畫自己意識(shí)中的表象形象。他們非常喜歡上美術(shù)課，喜歡新鮮事物，喜歡表現(xiàn)對(duì)新事物的感受，具有一定的觀察能力、欣賞能力和造型表現(xiàn)能力，把對(duì)事物的表現(xiàn)當(dāng)作樂(lè)趣。他們喜歡以線造型，用筆肯定、有力，但有時(shí)缺少變化，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受來(lái)學(xué)習(xí)用更豐富的線來(lái)表現(xiàn)陶瓷，表達(dá)自己對(duì)陶瓷的感受。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)了解陶瓷的歷史、發(fā)展、種類，感受陶瓷的美，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2、認(rèn)識(shí)線的美感，認(rèn)識(shí)線具有豐富的表現(xiàn)力，練習(xí)用線造型表現(xiàn)陶瓷的外形及花紋，提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)作能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到是成功的喜悅和創(chuàng)作的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解陶瓷的歷史。欣賞、學(xué)習(xí)陶瓷的造型美、花紋美。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的線條組合出陶瓷上美麗的花紋。
五、說(shuō)教法：
在本課教學(xué)中，我遵循美育教育原則，循序漸進(jìn)，按照欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的程序，讓學(xué)生全面發(fā)展，各項(xiàng)能力得到提高。
（一）師生談話，引出課題
在此環(huán)節(jié)中，主要使用談話法，讓學(xué)生感到：原來(lái)中國(guó)的陶瓷這么。引發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情緒。
（二）討論交流，了解陶瓷
在這個(gè)環(huán)節(jié)使用了多媒體課件，讓學(xué)生直觀地欣賞、感受陶瓷的藝術(shù)魅力，積累學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步表現(xiàn)陶瓷作品打下基礎(chǔ)。在學(xué)生感受過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟：
1、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，對(duì)陶瓷做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。（對(duì)學(xué)生課下收集的。相關(guān)知識(shí)加以肯定，以保持美術(shù)興趣。）
2、欣賞陶瓷藝術(shù)精品，直觀地感受陶瓷的藝術(shù)魅力。（從教師帶領(lǐng)著欣賞到學(xué)生獨(dú)立欣賞，發(fā)展學(xué)生的審美能力。）
3、欣賞線描陶瓷作品。（陶瓷作品和線描陶瓷作品做比較，感受線的使用，為繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)做鋪墊。）
（三）自由創(chuàng)作，表達(dá)感受
這是學(xué)生自由發(fā)揮的環(huán)節(jié)，要張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出有獨(dú)特風(fēng)格的作品，發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)能力。
（四）作業(yè)展示，相互學(xué)習(xí)
這是評(píng)價(jià)美的環(huán)節(jié)，在師生對(duì)話、生生對(duì)話中發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。
通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生觀察能力、審美能力、表現(xiàn)能力、評(píng)價(jià)能力得到全面的提高；使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，好學(xué)、樂(lè)學(xué)，并樹立終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
說(shuō)課后反思：
陶瓷有著五千多年的悠久歷史，反映了人們的審美藝術(shù)追求，有深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常喜歡精美的陶瓷，其靚麗典雅的色澤、造型優(yōu)美的花紋，都緊緊吸引住學(xué)生的眼球，學(xué)生能夠?qū)λM(jìn)行細(xì)致地觀察，進(jìn)而深入地描繪。教學(xué)過(guò)程清晰，使學(xué)生在民主平和的氣氛中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握了本課內(nèi)容，收到良好的教學(xué)效果。
【篇一】小學(xué)三年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿
各位老師：
大家上午好，我是來(lái)自前進(jìn)小學(xué)的美術(shù)教師，我的名字是王愛(ài)美，今天我為大家?guī)?lái)的是小學(xué)三年級(jí)美術(shù)課程《老房子》一課，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝。
教材分析：
每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋梁，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說(shuō)?！独戏孔印芬徽n，著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn)，了解老房子的昨天和今天，讓學(xué)生能真正觸模城市的。文脈，品味城市的精神，并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)，這是本課的立意所在。
用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現(xiàn)在畫面，是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征，還要對(duì)各國(guó)、各民族的老房子的建筑有所知曉。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：觀察、尋訪本地老房子，對(duì)各國(guó)、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。
（2操作目標(biāo)：用寫生、記憶畫或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。
（3）情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：用寫生、記憶畫或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。
教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備：
a、課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對(duì)本地老房子進(jìn)行初步了解。
b、收集各國(guó)、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。
c、畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、討論、引領(lǐng)階段：
學(xué)生將收集的各種老房子資料進(jìn)行分享、交流。
結(jié)合各文字資料、圖片討論各國(guó)、各民族老房子有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)欣賞一些老房子的寫生作品，并針對(duì)作品提出相關(guān)問(wèn)題：
1、你喜歡哪一幅寫生作品，為什么？
2、你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品？
3、如果讓你來(lái)畫，你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？
二、示范、提示階段：
利用實(shí)物投影儀或幻燈片，根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場(chǎng)照片，講解寫生時(shí)取景與構(gòu)圖，并做相應(yīng)的示范。
【篇二】小學(xué)三年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
課文內(nèi)容分析：
面具是一種古老的民間美術(shù)工藝品，幾千年前的原始部落在祭祀、祈福時(shí)就使用面具。現(xiàn)在，人們常在節(jié)日或舞會(huì)上使用面具。
本課屬設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以有趣的面具為題材進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各式各樣的面具，了解面具的起源，發(fā)展，認(rèn)識(shí)面具所具有的形式美，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作獨(dú)特的面具。讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解我國(guó)民間藝術(shù)的精華，激發(fā)熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作和應(yīng)用的樂(lè)趣。
二、說(shuō)學(xué)情
《面具》是小學(xué)三年級(jí)的一堂制作課。在上一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)中他們學(xué)習(xí)了畫動(dòng)物和人物的頭部特征，為學(xué)習(xí)本課打下了基礎(chǔ)，體現(xiàn)了由淺入深的訓(xùn)練過(guò)程。
根據(jù)對(duì)教材的分析和學(xué)生實(shí)際能力，我確定了本課的教學(xué)目的及重點(diǎn)、難點(diǎn)。
三、說(shuō)目標(biāo)
1、知識(shí)目的：通過(guò)欣賞各式各樣的面具，了解面具的來(lái)源，發(fā)展及其形式美。
2、能力目的：創(chuàng)作并制作獨(dú)特的面具作品，培養(yǎng)學(xué)生利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的能力。
3、情感目的：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
四、說(shuō)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用各種材料設(shè)計(jì)和制作獨(dú)特的面具作品。
難點(diǎn)：通過(guò)面具的設(shè)計(jì)和制作，使學(xué)生了解民間面具藝術(shù)，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦繪制面具的技能。
五、說(shuō)教具與學(xué)具
教具：課件、范作、演示用品。
學(xué)具：剪刀、膠水、彩色紙、彩色筆、油畫棒等。
六、說(shuō)教法
直觀教學(xué)法、欣賞分析法
七、說(shuō)學(xué)法
自主探究法
八、說(shuō)教學(xué)流程
1、用游戲入境的方式導(dǎo)入新課。
3個(gè)頭戴面具的學(xué)生相繼出場(chǎng)，此時(shí)，教師問(wèn)：“誰(shuí)知道他們臉上戴的是什么？”學(xué)生討論后，使學(xué)生對(duì)面具具有初步的`感性認(rèn)識(shí)，引發(fā)對(duì)這種古老藝術(shù)的濃厚興趣，并在心里產(chǎn)生疑問(wèn)：這么漂亮的面具是怎樣做成的？從而為新課埋下伏筆，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)求知。
2、展示不同的面具，開(kāi)闊視野。
（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞書上的面具，了解所學(xué)內(nèi)容。
（2）播放幻燈，介紹溫巴面具儺戲面具和非洲面具。并通過(guò)講故事的形式說(shuō)明面具的起源和在當(dāng)時(shí)的作用。
（3）啟發(fā)提問(wèn)：面具在現(xiàn)在還有什么作用？
學(xué)生討論后幻燈展示京劇面具、舞會(huì)面具和小朋友做的節(jié)日面具。開(kāi)闊他們的視野，拓寬創(chuàng)作思路。認(rèn)識(shí)制作面具就是通過(guò)對(duì)人或動(dòng)物面目的夸張變形，促使學(xué)生對(duì)面具從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
3、教師示范
要使學(xué)生在制作時(shí)快速高效，首先要讓他們對(duì)整個(gè)繪制過(guò)程在腦海中形成連貫的畫面。因此我出示一些面具的范本，啟發(fā)提問(wèn)：你喜歡哪件作品？如果讓你做你打算做什么樣子的？討論后把面具的制作過(guò)程在學(xué)生面前演示出來(lái)，學(xué)生歸納制作步驟。
4、學(xué)生動(dòng)手制作面具
當(dāng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)了面具質(zhì)樸、古拙的原始美之后，要給學(xué)生提供創(chuàng)造美的舞臺(tái)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)有趣的面具，在作業(yè)實(shí)踐中感受自身的智慧，這時(shí)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作。
5、展示作品
展示學(xué)生作業(yè)時(shí)，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思、著色特點(diǎn)。
6、課外拓展
首先對(duì)學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行肯定，然后課外拓展：利用廢棄材料做面具，變廢為寶，節(jié)約資源。
【篇三】小學(xué)三年級(jí)美術(shù)說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！我就今天我所講的《美麗的陶瓷》一課再進(jìn)行一下說(shuō)課?！睹利惖奶沾伞肥羌浇贪嫘W(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七課內(nèi)容。下面我重點(diǎn)從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教程程序、課后反思幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)教材：
根據(jù)《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段《美麗的陶瓷》一課是屬造型、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級(jí)階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，本課內(nèi)容無(wú)論從形式到內(nèi)容在設(shè)計(jì)上都貫穿了很新的教學(xué)理念。由于是造型、表型課，因此很容易引起孩子們得興趣，可以為孩子們提供很大得想象與創(chuàng)作空間。能夠從學(xué)生得生理心理特點(diǎn)出發(fā)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程得完美統(tǒng)一。同時(shí)增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生愛(ài)陶瓷，進(jìn)而愛(ài)民族藝術(shù)、愛(ài)祖國(guó)。
二、說(shuō)學(xué)情分析：
三年級(jí)的學(xué)生正處于兒童繪畫發(fā)展的意象期，即喜歡畫自己意識(shí)中的表象形象。他們非常喜歡上美術(shù)課，喜歡新鮮事物，喜歡表現(xiàn)對(duì)新事物的感受，具有一定的觀察能力、欣賞能力和造型表現(xiàn)能力，把對(duì)事物的表現(xiàn)當(dāng)作樂(lè)趣。他們喜歡以線造型，用筆肯定、有力，但有時(shí)缺少變化，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受來(lái)學(xué)習(xí)用更豐富的線來(lái)表現(xiàn)陶瓷，表達(dá)自己對(duì)陶瓷的感受。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)了解陶瓷的歷史、發(fā)展、種類，感受陶瓷的美，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2、認(rèn)識(shí)線的美感，認(rèn)識(shí)線具有豐富的表現(xiàn)力，練習(xí)用線造型表現(xiàn)陶瓷的外形及花紋，提高學(xué)生的審美能力、創(chuàng)作能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)到是成功的喜悅和創(chuàng)作的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解陶瓷的歷史。欣賞、學(xué)習(xí)陶瓷的造型美、花紋美。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的線條組合出陶瓷上美麗的花紋。
五、說(shuō)教法：
在本課教學(xué)中，我遵循美育教育原則，循序漸進(jìn)，按照欣賞美、感受美、創(chuàng)造美、評(píng)價(jià)美的程序，讓學(xué)生全面發(fā)展，各項(xiàng)能力得到提高。
（一）師生談話，引出課題
在此環(huán)節(jié)中，主要使用談話法，讓學(xué)生感到：原來(lái)中國(guó)的陶瓷這么。引發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情緒。
（二）討論交流，了解陶瓷
在這個(gè)環(huán)節(jié)使用了多媒體課件，讓學(xué)生直觀地欣賞、感受陶瓷的藝術(shù)魅力，積累學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步表現(xiàn)陶瓷作品打下基礎(chǔ)。在學(xué)生感受過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟：
1、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，對(duì)陶瓷做一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。（對(duì)學(xué)生課下收集的。相關(guān)知識(shí)加以肯定，以保持美術(shù)興趣。）
2、欣賞陶瓷藝術(shù)精品，直觀地感受陶瓷的藝術(shù)魅力。（從教師帶領(lǐng)著欣賞到學(xué)生獨(dú)立欣賞，發(fā)展學(xué)生的審美能力。）
3、欣賞線描陶瓷作品。（陶瓷作品和線描陶瓷作品做比較，感受線的使用，為繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)做鋪墊。）
（三）自由創(chuàng)作，表達(dá)感受
這是學(xué)生自由發(fā)揮的環(huán)節(jié)，要張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出有獨(dú)特風(fēng)格的作品，發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)能力。
（四）作業(yè)展示，相互學(xué)習(xí)
這是評(píng)價(jià)美的環(huán)節(jié)，在師生對(duì)話、生生對(duì)話中發(fā)展學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。
通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生觀察能力、審美能力、表現(xiàn)能力、評(píng)價(jià)能力得到全面的提高；使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，好學(xué)、樂(lè)學(xué)，并樹立終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
說(shuō)課后反思：
陶瓷有著五千多年的悠久歷史，反映了人們的審美藝術(shù)追求，有深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常喜歡精美的陶瓷，其靚麗典雅的色澤、造型優(yōu)美的花紋，都緊緊吸引住學(xué)生的眼球，學(xué)生能夠?qū)λM(jìn)行細(xì)致地觀察，進(jìn)而深入地描繪。教學(xué)過(guò)程清晰，使學(xué)生在民主平和的氣氛中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握了本課內(nèi)容，收到良好的教學(xué)效果。