6月26日上午浙江湖州中考語文已經(jīng)開考，本次考試的習(xí)作，命題看似簡單，卻有乾坤，富含思辨?！坝涀　迸c“忘卻”、“改變”與“接受”都是對立矛盾體，該如何選擇呢?現(xiàn)將相關(guān)信息發(fā)布如下：
    
    閱讀下面文字，按要求寫作。
    記住該記住，忘記該忘記，改變能改變，接受不能改變。
    　　　　　　　　　　　　　　?。ㄟx自塞林格《麥田的守望者》）
    根據(jù)你的生活體驗，選擇上面四個分句中的一句，作為題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點，也可抒發(fā)感想。
    要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個人真實信息地名、校名、人名等。
    作文點評
    繼2015、2016、2017命題作文，2018、2019材料作文之后，今年又回歸到了命題作文。省卻學(xué)生立意的煩惱，體現(xiàn)了疫情之下考場另一種的溫情。此命題總體呈現(xiàn)以下特點：
    一、成長命題，有話可說。
    “成長”一直是學(xué)生習(xí)作永恒的主題，在成長的道路上，左手忘卻，右手銘記，從心所欲地做出智慧選擇就是成長;左手是變化，右手是不變，能在變與不變之間準確切換就是成長。
    二、喚醒功能，有跡可循。
    這幾句話可以喚醒課內(nèi)所學(xué)：“安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中重要的一天”，海倫·凱勒記住了;“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境”，所以，宗璞選擇了忘卻;“蛋!爸!鴨蛋!鴨下蛋了!”這是杜小康改變后收獲的驚喜;“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子”，這是英子接受現(xiàn)實后的默念。
    可以喚醒生活：促使學(xué)生對自己的生活經(jīng)歷進行梳理，如自己成長中的故事，如2020特殊網(wǎng)課經(jīng)歷等，既貼近學(xué)生個體“小生活”，又可指向社會“大生活”。
    三、思辨意識，立德樹人。
    這個命題作文，看似簡單，卻有乾坤，富含思辨?！坝涀　迸c“忘卻”、“改變”與“接受”都是對立矛盾體，如何選擇?關(guān)鍵詞除了“記住、忘卻、變、不變”還有限制語“該”、“能”、“不能”，什么樣的算是“該”，什么樣的算是“能”與“不能”，如何體現(xiàn)?這都是很深刻的問題。所以，學(xué)生的作文僅做到再現(xiàn)生活是不夠的，還要有自己的思考。
    這四句話，組合起來就是在教學(xué)生如何面對生活：記住快樂，記住教訓(xùn)，忘卻不必要的困擾，努力奮斗，并坦然接受生活的一切饋贈。這何嘗不是考場上的心靈的蕩滌。
    此次寫作總體難度不大，但要避免宿構(gòu)與套作。