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        小學健康教育工作計劃指導思想

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            時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。通過制定計劃,我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務,并設定合理的限制。這樣,我們就能夠提高工作效率。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。
            小學健康教育工作計劃指導思想篇一
            我校的心理健康教育工作,將以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導,以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標,緊密結合新課程改革精神,不斷加強學校心理健康教育研究工作,努力提高學校心理健康教育的質量和水平。
            指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態(tài),并在學校管理過程中關注教師的心靈世界,注重營造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關系。提高學生對校園生活的適應能力,關心愛護學生,培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。
            (一)以人為本、關注差異,促進教師的心理健康和學生的人格健全。
            社會的發(fā)展與變革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深化,無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn),排除消極心理,優(yōu)化心理狀態(tài),提高心理承受能力,已經成為學校必須重視和關注的問題。各校要提高認識、更新觀念,加強對教師的人文關懷,定期組織教師學習心理健康常識,指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態(tài),并在學校管理過程中關注教師的心靈世界,注重營造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關系, 努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境。同時,要進一步深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神,采取切實有力的措施,把心理健康教育作為實施素質教育的著力點和提高德育工作實效的突破口,著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā),不斷促進學生的健康成長。
            (二)立足實際、創(chuàng)造條件,努力開展好學校的心理健康教育工作。
            我們應充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性,立足學校實際,注意貼近學生生活,發(fā)揮學校優(yōu)勢,爭取家庭和社會的配合,全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作,力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新,努力提高學校心理健康教育的科學性、規(guī)范性和實效性。如舉辦專題心理輔導講座、設計主題教育活動、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課,并利用學科教學、班隊會、家長會等途徑對學生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。
            (三)加強學習、借鑒經驗,大力開展心理健康教育實驗研究工作。
            我們應積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經驗交流等活動,不斷提高學校心理健康教育工作水平。各校也應圍繞新課程改革這個中心,以新課程環(huán)境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內容,以課題研究為載體,加大實驗與研究的力度,積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式,努力構建良好的學校心理健康教育的運行機制。如心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學生參加社會實踐活動等等。創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程,進一步開設心理健康教育課。
            小學健康教育工作計劃指導思想篇二
            認真貫徹省、市、縣關于學校心理健康教育的有關精神,根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發(fā)展。
            通過心理健康教育,不斷轉變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學科性和實效性,為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。
            二、具體目標
            1.注重學生心理輔導,做好學生心理咨詢工作。
            2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設,努力發(fā)揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
            3.做好班級保健的培訓工作。
            4.不斷豐富教師的教學策略,有效提高教育教學水平
            5.重視心理輔導試點班的實踐研究工作,以點帶面開展研究活動。
            6.認真開展心理健康教育試點班的課程活動。
            7.做好家長學校的心理健康知識講座。
            8.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設四節(jié)以心理健康為內容的主題班隊會)
            三、主要工作
            (一)加強教師隊伍建設,提高自身素質
            1.組織教師學習有關心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。
            2.繼續(xù)通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容,使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。
            (二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
            1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設,做好學生心理咨詢工作,并能有所側重地進行跟蹤調查,建立心理檔案。
            咨詢途徑:
            (1)學生自愿前往咨詢
            (2)班主任老師推薦
            (3)輔導老師訪談
            2.開通“心語熱線”,進行電話咨詢輔導。
            3.在學校宣傳窗設立“心靈廣播”欄目。
            4.對全校學生進行心理輔導知識講座。
            5.在家教指導活動中,舉行專題講座,讓心理健康教育走進千家萬戶,使家校教育形成合力,促進親子溝通,進一步提高學生的心理素質。
            6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。
            (三)重視試點研究,增強科研意識
            1.試點班老師要善學、勤學,階段性地進行調查研究和分析,并在班主任例會中進行交流,幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。
            2.試點班進行心理健康教育課展示。
            3.試點班要重視調查分析、研究,并進行個案分析,不斷地積累資料,逐步在校內進行推廣。
            四、具體工作
            2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
            4.開通“心語熱線”。
            5.舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六年級學生)
            6.出好心理健康教育專題黑板報。
            7.開展心里健康輔導示范課活動
            8.利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內容。
            9.做好學期總結及資料積累和個案分析
            10.心理檔案建立工作。
            小學健康教育工作計劃指導思想篇三
            本學期我校心理健康教育工作,以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障,以學校的工作計劃、德育計劃為指導,認真貫徹執(zhí)行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》,通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長。
            提高學生的心理素質,提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵,國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,幫助學生提高心理素質,健全人格,增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
            1、注重學生心理輔導,做好學生心理咨詢工作,做好個案輔導、登記工作。
            2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設,努力發(fā)揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
            3、重視學生心理團體輔導工作。
            4、不斷豐富教師的教學策略,有效提高教育教學水平。
            5、做好家長的心理健康知識講座。
            6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設兩節(jié)以心理健康為內容的主題班隊會)
            (1)幫助學生了解自己,認識自己的潛能,激發(fā)其學習的信心。
            (2)引導學生形成強烈持久的學習動機。
            (3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
            (4)學習策略的輔導,包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。
            (5)特殊時段的學習心理調適。如競賽前夕、升學考試前夕。
            (1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的情緒。
            (2)掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。
            (3)學會保持積極心境的方法。
            (1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。
            (2)培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。
            (3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。
            (4)引導學生正確應對挫折與困難。
            (1)學會正確認識自己,悅納自己,尊重自己、相信自己。
            (2)學會正常人際交往,與同學、老師、家長良好關系。
            (3)正確認識性別差異,接受發(fā)育過程中的身體變化,正確認同性別角色,同異性同學保持正確的交往心態(tài)。
            (1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。
            (2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。
            (3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。
            (1)心理課輔導。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。
            (2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”,接受以學生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責,固定的開放時間,固定的場所。
            (3)辦好“心靈信箱”,以便個別學生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢,一般的問題由心理老師轉交班主任回復,特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。
            (4)以“點”帶“面”,利用學校宣傳陣地。
            “各班板報、紅領巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地,本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,在紅領巾廣播站、多媒體教室進行講座,對個別案例進行解析,對一些常識性的問題進行解答,讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。
            小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學生的來源與歸屬,小學生心理健康最后要歸結于此。因此,學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育,我們利用家長會等多種途徑,堅持不懈地向家長提出各種建議,指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
            、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松的。
            b、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助,在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學會與人談心一輩子受益。
            c、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道,要學會坦然地對人與對己。
            本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,我們全體教育工作者全心投入,重視小學生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學生心理健康教育,促進全體學生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?BR>    1、制定心理健康教育工作計劃,明確本學期工作思路。
            2、開放心靈家園,心理老師開始正常值班。
            3、開放“心靈信箱”。
            3、利用“紅領巾廣播站”進行心理健康知識專題講座。
            1、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。
            2、建立學生心理檔案。
            3、開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道,對學生進行常規(guī)心理健康測查。
            1、利用家長會向學生家長宣傳心理健康知識。
            2、開展心理健康知識專題講座。
            6月:
            2、心理健康教育學期工作總結。
            3、心理健康教育檔案資料匯總整理。
            學校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點,加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神,使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要,是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則,制定本計劃。
            學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,提高衛(wèi)生科學知識水平,從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質,促進身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎。
            1、提高學生衛(wèi)生知識水平;
            2、降低學校常見病的發(fā)病率;
            3、提高生長發(fā)育水平;
            4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;
            5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;
            6、培養(yǎng)學生的自我保健能力。
            1、促進學生身心健康發(fā)展,保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉,增強體質。
            2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學生知道暴飲暴食的危害。
            3、根據(jù)學生的年齡特點,由淺入深,循序漸進,達到教材要求,提高健康教育課的效果。
            2、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食,既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地保護環(huán)境,并懂得預防接種的好處,自覺接受預防接種。
            2、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系;
            3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,培養(yǎng)良好的飲食習慣。
            2、教育學生交通安全知識,避免發(fā)生意外事故;
            3、了解自身的發(fā)育及運動對身體的好處,教導學生安全用電,并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
            1、使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼,
            在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時,懂得如何打電話;
            2、培養(yǎng)學生獨立思維的能力,知道人體需要的營養(yǎng)素,知道常見傳染病及其預防。
            3、懂得體育與健康常識:運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學會調控自己的情緒。
            3、使學生認識吸毒的危害,教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。
            2、讓學生了解學校健康促進的內容,并在行動上支持和參與學校健康促進活動。
            總之,加強學生的健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神,是學校教師的職責;學校體育、衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,使學生不僅能學到知識,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階20xx小學心理健康教育工作計劃20xx小學心理健康教育工作計劃。
            小學健康教育工作計劃指導思想篇四
            本學期將認真貫徹學校心理健康教育的精神,根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的.心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發(fā)展。
            1.利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境,注重學生心理輔導,做好學生心理咨詢工作。
            2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設,努力發(fā)揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。
            3.利用心理健康廣播,心理輔導及手抄報等方式,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發(fā)展。
            4.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。
            (一)加強教師隊伍建設,提高自身素質
            1.組織教師學習有關心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。
            2.繼續(xù)通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容,使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。
            (二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。
            1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設,做好學生心理咨詢工作,并能有所側重地進行跟蹤調查,建立心理檔案。
            咨詢途徑:
            (1)學生自愿前往咨詢
            (2)班主任老師推薦
            (3)輔導老師訪談
            2.開設“陽光信箱”,對個別學生進行有針對性的輔導。
            3.對全校學生進行心理輔導知識講座。
            4.在家教指導活動中,舉行專題講座,讓心理健康教育走進千家萬戶,使家校教育形成合力,促進親子溝通,進一步提高學生的心理素質。
            5.積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用午會、班會進行心理健康教育。
            結合我校實際,將主要通過以下途徑開展心理健康教育:
            1)以課堂為主渠道,將心理健康教育滲透在各學科教學中。
            3)開展心理咨詢和心理輔導。
            4)辦好“陽光信箱”,以便個別學生羞于啟齒,可以利用寫信的方式進行咨詢。
            5)以“點”帶“面”,利用學校廣播站、黑板報為宣傳陣地,對個別案例進行解析,對一些常識性的問題進行解答,讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。
            6)加強家校聯(lián)系,優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
            總之,重視學生心理健康教育,利用一切資源開展學生心理健康教育,促進全體學生的健康發(fā)展,在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長,促進校園的和諧發(fā)展,將是我校心理健康教育工作的終極目標。
            小學健康教育工作計劃指導思想篇五
            為認真貫徹執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》和創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作要求,本年度,我校健康教育工作要緊緊圍繞市教育局下達的教育系統(tǒng)健康教育目標任務,開展扎實有效的健康教育工作。
            一、目標
            知道個人衛(wèi)生習慣對健康的影響,初步掌握正確的個人衛(wèi)生知識;了解保護眼睛和牙齒的知識;知道偏食、挑食對健康的影響,養(yǎng)成良好的飲水、飲食習慣;了解自己的身體,學會自我保護;學會加入同伴群體的技能,能夠與人友好相處;了解道路交通和玩耍中的安全常識,掌握一些簡單的緊急求助方法;了解環(huán)境衛(wèi)生對個人健康的影響,初步樹立維護環(huán)境衛(wèi)生意識。
            二、基本內容
            (1)健康行為與生活方式:不隨地吐痰,不亂丟果皮紙屑等垃圾;咳嗽、打噴嚏時遮掩口鼻;勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲(包含頭虱的預防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的預防);不隨地大小便,飯前便后要洗手;正確的洗手方法;正確的身體坐、立、行姿勢,預防脊柱彎曲異常;正確的讀寫姿勢;正確做眼保健操;每天早晚刷牙,飯后漱口;正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏;預防齲齒(認識齲齒的成因、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查);適量飲水有益健康,每日適宜飲水量,提倡喝白開水;吃好早餐,一日三餐有規(guī)律;偏食、挑食對健康的影響;經常喝牛奶、食用豆類及豆制品有益生長發(fā)育和健康;經常開窗通氣有利健康;文明如廁、自覺維護廁所衛(wèi)生;知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病。
            (2)疾病預防:接種疫苗可以預防一些傳染病。
            (3)心理健康:日常生活中的禮貌用語,與同學友好相處技能。
            (4)生長發(fā)育與青春期保健:生命孕育、成長基本知識,知道“我從哪里來”。
            (5)安全應急與避險:常見的交通安全標志;行人應遵守的基本交通規(guī)則;乘車安全知識;不玩危險游戲,注意游戲安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火,使用電源要注意安全;使用文具、玩具要注意衛(wèi)生安全;遠離野生動物,不與寵物打鬧;家養(yǎng)犬要注射疫苗;發(fā)生緊急情況,會撥打求助電話(醫(yī)療求助電話:120,火警電話:119,匪警電話:110)。
            三、切實上好健康教育課。
            1、學校教導處要嚴格執(zhí)行課程計劃,做到有教師、有教材、有教案、有課表、有考核,確保開課率達到100%,全面提高學生的健康知識知曉率和健康行為形成率。
            2、認真進行健康教育的學科滲透,要在各學科中有意識滲透健康教育知識,確保100%的學生健康教育。
            3、按照《學校健康教育評價方案》,認真做好健康教育評價工作,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改,力爭各項指標達標。
            4、積極組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材,制定好教學計劃、堅持集體備課,進行教研活動,及時總結交流教學經驗,努力提高課堂教學質量。
            四、開展多種形式的健康教育活動。
            1、學校大隊部是健康教育宣傳的主陣地,要充分利用紅領巾廣播站宣講健康教育基礎知識,利用紅領巾板報辦好健康教育專欄。
            2、利用校園電視網(wǎng)絡開展專題衛(wèi)生講座,宣傳衛(wèi)生和健康知識。
            3、進行健康知識競賽和健康實際操作能力競賽。
            4、利用主題班隊會對學生進行心理健康教育和健康行為習慣教育。
            五、加強對健康教育工作的督導。
            1、教導處要加強健康教育計劃制定、備課、教研活動、考核等方面的檢查,并計入量化考核和獎懲。
            2、事務處督導、檢查教工食堂的食品衛(wèi)生安全工作。
            3、大隊部要利用校園宣傳陣地搞好健康教育宣傳、傳染病預防常識教育,確保健康知識知曉率,健康行為形成率不低于80%。
            六、做好學生的身體健康監(jiān)測和疾病預防工作。
            1、本學期積極配合上級做好學生體質監(jiān)測工作。
            2、按照“六病”防治的要求,采取有效措施,切實做好學生近視眼、齲齒、寄生蟲、營養(yǎng)不良、貧血、脊椎彎曲等常見疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預防和矯治。
            3、在傳染病流行季節(jié),對學生嚴密關注,認真執(zhí)行信息報告制度。
            七、繼續(xù)認真做好健康教育的建檔工作。
            健康教育是學校創(chuàng)衛(wèi)工作的重點,學校要高度重視,對健康教育工作中的文件、材料、照片等及時進行收集、整理、歸檔,確保健康教育檔案的完整與準確。
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            小學健康教育工作計劃指導思想篇六
            為認真貫徹執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》和創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作要求,本年度,我校健康教育工作要緊緊圍繞市教育局下達的教育系統(tǒng)健康教育目標任務,開展扎實有效的健康教育工作。
            一、目標
            進一步了解保護眼睛、預防近視眼知識,學會合理用眼;了解食品衛(wèi)生基本知識,初步樹立食品衛(wèi)生意識;了解體育鍛煉對健康的作用,初步學會合理安排課外作息時間;初步了解煙草對健康的危害;了解腸道寄生蟲病、常見呼吸道傳染病和營養(yǎng)不良等疾病的基本知識及預防方法;了解容易導致意外傷害的危險因素,熟悉常見的意外傷害的預防與簡單處理方法;了解日常生活中的安全常識,掌握簡單的避險與逃生技能;初步了解生命的意義和價值,樹立保護生命的意識。
            二、基本內容
            (1)健康行為與生活方式:讀書寫字、看電視、用電腦的衛(wèi)生要求;預防近視(認識近視的成因、學會合理用眼、注意用眼衛(wèi)生、定期檢查);預防眼外傷;不吃不潔、腐敗變質、超過保質期的食品;生吃蔬菜水果要洗凈;人體所需的主要營養(yǎng)素;體育鍛煉有利于促進生長發(fā)育和預防疾病;睡眠衛(wèi)生要求;生活垃圾應該分類放置;煙草中含有多種有害于健康的物質,避免被動吸煙。
            (2)疾病預防:蛔蟲、蟯蟲等腸道寄生蟲病對健康的危害與預防;營養(yǎng)不良、肥胖對健康的危害與預防;認識傳染病(重點為傳播鏈);常見呼吸道傳染病(流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流腦等)的預防;凍瘡的預防(可根據(jù)地方實際選擇);學生應接種的疫苗。
            (3)生長發(fā)育與青春期保?。喝说纳芷诎ㄕQ生、發(fā)育、成熟、衰老、死亡;初步了解兒童青少年身體主要器官的功能,學會保護自己。
            (4)安全應急與避險:游泳和滑冰的安全知識;不亂服藥物,不亂用化妝品;火災發(fā)生時的逃生與求助;地震發(fā)生時的逃生與求助;動物咬傷或抓傷后應立即沖洗傷口,及時就醫(yī),及時注射狂犬疫苗;鼻出血的簡單處理;簡便止血方法(指壓法、加壓包扎法)。
            三、切實上好健康教育課
            1、學校教導處要嚴格執(zhí)行課程計劃,做到有教師、有教材、有教案、有課表、有考核,確保開課率達到100%,全面提高學生的健康知識知曉率和健康行為形成率。
            2、認真進行健康教育的學科滲透,要在各學科中有意識滲透健康教育知識,確保100%的學生健康教育。
            3、按照《學校健康教育評價方案》,認真做好健康教育評價工作,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改,力爭各項指標達標。
            4、積極組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材,制定好教學計劃、堅持集體備課,進行教研活動,及時總結交流教學經驗,努力提高課堂教學質量。
            四、開展多種形式的健康教育活動
            1、學校大隊部是健康教育宣傳的主陣地,要充分利用紅領巾廣播站宣講健康教育基礎知識,利用紅領巾板報辦好健康教育專欄。
            2、利用校園電視網(wǎng)絡開展專題衛(wèi)生講座,宣傳衛(wèi)生和健康知識。
            3、進行健康知識競賽和健康實際操作能力競賽。
            4、利用主題班隊會對學生進行心理健康教育和健康行為習慣教育。
            1、教導處要加強健康教育計劃制定、備課、教研活動、考核等方面的檢查,并計入量化考核和獎懲。
            2、事務處督導、檢查教工食堂的食品衛(wèi)生安全工作。
            3、大隊部要利用校園宣傳陣地搞好健康教育宣傳、傳染病預防常識教育,確保健康知識知曉率,健康行為形成率不低于80%。
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            1、本學期積極配合上級做好學生體質監(jiān)測工作。
            2、按照“六病”防治的要求,采取有效措施,切實做好學生近視眼、齲齒、寄生蟲、營養(yǎng)不良、貧血、脊椎彎曲等常見疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預防和矯治。
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            小學健康教育工作計劃指導思想篇七
            二、學校健康教育的任務
            1、提高學生衛(wèi)生知識水平;
            2、降低學校常見病的發(fā)病率;
            3、提高生長發(fā)育水平;
            4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;
            5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;
            6、培養(yǎng)學生的自我保健能力。
            三、學校健康教育的目的
            1、促進學生身心健康發(fā)展,保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉,增強體質。
            2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學生知道暴飲暴食的危害。
            3、根據(jù)學生的年齡特點,由淺入深,循序漸進,達到教材要求,提高健康教育課的效果。
            小學健康教育工作計劃指導思想篇八
            加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神,使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要,是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則,制定本計劃。
            學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,提高衛(wèi)生科學知識水平,從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質,促進身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎。
            1、促進學生身心健康發(fā)展,保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉,增強體質。
            2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學生知道暴飲暴食的危害。
            3、根據(jù)學生的年齡特點,由淺入深,循序漸進,達到教材要求,提高健康教育課的效果。
            1、提高學生衛(wèi)生知識水平;
            2、降低學校常見病的發(fā)病率;
            3、提高生長發(fā)育水平;
            4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;
            5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;
            6、培養(yǎng)學生的自我保健能力。
            1、 通過課堂內外的教育,向學生傳授衛(wèi)生科學知識,培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。
            2、 培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食,既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地保護環(huán)境,并懂得預防接種的好處,自覺接受預防接種。
            5、 讓學生了解學校健康促進的內容,并在行動上支持和參與學校健康促進活動。
            總之,加強學生的健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神,是學校教師的職責;學校體育、衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。
            小學健康教育工作計劃指導思想篇九
            認真貫徹盛市關于學校心理健康教育的有關精神,根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發(fā)展。
            通過心理健康教育,不斷轉變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學科性和實效性,為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。
            培養(yǎng)良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣,堅忍不拔的意志品質,自立自強的生存、生活能力,有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學生學會正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為,養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質量。
            1、以尊重、理解學生為前提。
            2、面向全體學生。
            3、學生主體性原則。
            4、預防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結合。
            (一)做好教師心理培訓工作。
            讓教師了解什么是心理健康,什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的健康狀況,并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正確認識心理問題,形成求助的意識。
            (二)繼續(xù)開設心理健康教育課,保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,提高班級凝聚力,集中解決班級中存在的普遍問題。
            (三)在課堂教學中滲透心理健康教育,把心理健康教育和教學研究結合起來;結合學科教材內容,滲透有機專題教育,如語文課,課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。
            (四)閱讀整理相關心理健康教育相關材料,集中教師學習;可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。
            (五)把心理健康教育和班會、隊會結合起來,落實發(fā)展與預防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育,在學生喜聞樂見的形式中,春風化雨地滲透心理健康教育。
            (七)充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,讓更多的人正確認識心理健康教育,多渠道開展心理健康教育。
            (八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
            三月:
            1、 安排五年級團體沙游,每周一個班級2-3個團隊。
            2、 安排六年級同學觀看勤奮學習的心理影片,并做反饋
            3、 面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。
            4、 各年級開展觀察植物活動,自己種植小豆芽,體驗生命奇跡。
            5、 教師心理培訓《教師的啟示》
            四月:
            1、 安排五年級個體沙游,每周一中午固定開放。
            2、 安排五年級同學觀看誠實守信的心理影片,并做反饋
            3、 面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。
            4、 各年級開展“一日護蛋”活動,體驗生命珍貴。
            5、 教師心理培訓《心理健康的意義》
            五月:
            1、 安排六年級團隊沙游,每周一個班級2-3個團隊。
            2、 安排四年級同學觀看動物生存的心理影片,并做反饋
            3、 面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。
            4、 各年級開展“我的自畫像”活動,自我認識。
            5、 教師心理培訓《學做自己的心理醫(yī)生》
            六月:
            1、 安排六年級個體沙游,每周一個班級2-3個團隊。
            2、 安排三年級同學觀看科學幻想的心理影片,并做反饋
            3、 面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。
            4、 各年級開展“獨一無二”活動,自我認識。
            5、 教師心理培訓《如何培養(yǎng)快樂的心理》
            九月:
            1、 安排四年級團隊沙游,每周一個班級2-3個團隊。
            2、 安排二年級同學觀看智慧的心理影片,并做反饋
            3、 面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。
            4、 各年級開展“大餅、油條、豆?jié){”活動,學生找到彼此之間的共同點。
            5、 教師心理培訓《優(yōu)點大爆炸》
            十月:
            1、安排四年級個體沙游,每周一中午開放。
            2、安排一年級同學觀看殘疾人奮斗的心理影片,并做反饋
            3、面向全體講解繪本《藍斯。阿姆斯壯》并做反饋活動。
            4、各年級開展“魅力四射”活動,培養(yǎng)自信。
            5、教師心理培訓《巧手三六操》
            十一月:
            1、 安排三年級團隊沙游,每周一個班級2-3個團隊。
            2、 安排一年級同學觀看助人為樂的心理影片,并做反饋
            3、 面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。
            4、 各年級開展“優(yōu)點大爆炸”活動,培養(yǎng)自信。
            5、 教師心理培訓《測測您的健康指數(shù)》
            十二月:
            1、 安排三年級個體沙游,每周一中午開放。
            2、安排二年級同學觀看堅強生存的心理影片,并做反饋
            3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動。
            4、各年級開展“成功儲蓄罐”活動,自我成功。
            5、教師心理培訓《魔爪逃生》
            小學健康教育工作計劃指導思想篇十
            為了實現(xiàn)小學生心理健康教育的總目標,提高全體學生的心理素質,充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學生樂觀,向上的品質,促進學生人格的健全發(fā)展,希望通過本學期的心理健康教育,提高學生學習的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學習習慣,培養(yǎng)學生友愛同學,熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質,培養(yǎng)學生健康的心理素質。
            1.堅持以人為本。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質,促進他們身心全面和諧的發(fā)展。
            2.立足教育,重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關注個別差異,尊重學生、理解學生。
            3.提高全體學生的心理素質,充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發(fā)展。
            4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
            1.繼續(xù)開設心理輔導活動課,讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。
            2.進一步完善心理工作平臺,提供心理健康教育知識,接受學生和家長的咨詢。
            3.加強師生交流,以信箱為媒介加強學生與教師的溝通。
            各種關于心理健康話題的大討論
            1、學校環(huán)境、集體生活適應(如“我們的校園”;“集體生活真快樂”)
            2、基本學習技能、行為習慣訓練(如“好習慣交朋友”)
            3、體驗合作、體驗友情(如“大家一起來”;“我和同學手拉手”)
            4、學習成功體驗(如“我能行”;“成功體驗真好”)
            5、學習興趣(如“興趣是最好的老師”;“到興趣樂園去”)
            6、自理、自立意識(如“今天我值日”;“自己能做的事自己做”)
            7、排除不良情緒方法(如“情緒氣象臺”;“讓自己更快樂”)
            8、正確處理同伴人際沖突的方法(如“溝通化解小矛盾”;)
            9、自我保護方法(如“披著人皮的狼”;“自護在我心”)
            10、時間觀念(如“做守時的好學生”;“時間的妙用”)