雅思口語(yǔ)考試采用的是一對(duì)一的面試形式，考察考生日常會(huì)話、對(duì)熟悉話題作一定長(zhǎng)度的描述以及與考官之間的互動(dòng)能力。以下是整理的雅思口語(yǔ)的評(píng)分注意點(diǎn)，歡迎閱讀！
1.雅思口語(yǔ)的評(píng)分注意點(diǎn)
1.流利程度是重要的。對(duì)每個(gè)部分的可能出現(xiàn)的問題都要準(zhǔn)備。
2、在平時(shí)有機(jī)會(huì)練習(xí)的時(shí)候就要注意，不要養(yǎng)成壞習(xí)慣有些在國(guó)外的同學(xué)，因?yàn)檎f英語(yǔ)的時(shí)候多一些，而且有的時(shí)候不得不說英語(yǔ)，所以有很多人養(yǎng)成一種習(xí)慣，只要讓聽的人聽懂就可以了，而且自我感覺還不錯(cuò)。所以很多時(shí)候，錯(cuò)誤的句子脫口而出。
口語(yǔ)里面不太涉及很深的語(yǔ)法。我們經(jīng)常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤也是那種很低級(jí)的，可以避免的。像he,she不分，單三人稱沒有把動(dòng)詞加s，時(shí)態(tài)前后不一致等等。
3.詞匯很多時(shí)候不是我們沒話說，而是不知道該怎么表達(dá)，還有就是分不清楚書面用語(yǔ)和口語(yǔ)詞匯，把很正式的書面語(yǔ)用來說口語(yǔ)，給人的感覺會(huì)象我們聽那個(gè)老外說中文時(shí)，老是夾雜用一些成語(yǔ)和古詩(shī)詞。
這個(gè)問題只能通過積累來解決。一個(gè)是積累自己沒有掌握的詞匯和一些表達(dá)方式，二就是盡量區(qū)分書面語(yǔ)和口頭語(yǔ)，凡是涉及詞匯的時(shí)候，我們時(shí)沒有捷徑可以走的
4.發(fā)音很簡(jiǎn)單，跟著聽力練習(xí)，或者其他任何可以正確發(fā)音的電視，電影，廣播，媒體來學(xué)。
發(fā)音很糟糕的同學(xué)如果有時(shí)間好能把國(guó)際音標(biāo)再學(xué)學(xué)。因?yàn)檫@樣對(duì)記單詞也是有好處的。
平時(shí)如果要朗讀的時(shí)候，好能在保證發(fā)音正確以后在練習(xí)，遇見那些不太清楚怎么發(fā)音的單詞別犯懶，拿字典查一查怎么發(fā)音，重音在哪個(gè)音節(jié).這樣不會(huì)一直把單詞念錯(cuò)。
5.相關(guān)性這點(diǎn)是放在后的，所以可以看出來IELTS考試不是只為了考你能否正確回答問題.但是切記，這點(diǎn)是看你能不能正確的理解問題.不知道問什么，肯定所問非所答了。
在考試的時(shí)候，如果聽不懂什么意思，考官也只會(huì)復(fù)述一邊問題，不會(huì)給你任何解釋。
2.雅思口語(yǔ)的發(fā)音盲點(diǎn)
在考試中，考生的發(fā)音能直接影響到考官對(duì)考生的印象，有很多同學(xué)不知道該怎么糾正發(fā)音。
1、地域性發(fā)音的影響
很多地方性語(yǔ)言的發(fā)音常常會(huì)影響到英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這里我們不談漢語(yǔ)，不談普通話，只說英語(yǔ)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)在英語(yǔ)發(fā)音中突出的當(dāng)數(shù)部分考生”n”和”l”不能很好的區(qū)分。一些基本的詞匯，尤其以此兩個(gè)輔音開頭的單詞，如果發(fā)音混淆，則是全然不同的意思，如”nine”和”line”，這樣勢(shì)必會(huì)造成考官理解上面的問題。
如果說有時(shí)候兩個(gè)輔音的互換不會(huì)產(chǎn)生太大理解方面的問題，但長(zhǎng)時(shí)間不加以區(qū)分，考官聽著也會(huì)不自覺地產(chǎn)生一種壓迫感。
2、發(fā)不出的“th”
[θ]和[e]兩個(gè)音標(biāo)都是”th”的發(fā)音，漢語(yǔ)中此種發(fā)音方式的缺乏直接導(dǎo)致很多考生從練習(xí)口語(yǔ)一開始就發(fā)不出這個(gè)音。
3、重音錯(cuò)置
多考生在平時(shí)學(xué)習(xí)詞匯的過程中很容易忽視一些細(xì)節(jié)，而重音的錯(cuò)置就是其中之一。有的考生在習(xí)慣了單詞重音為第二個(gè)音節(jié)之后，對(duì)一些重音在單詞第一個(gè)音節(jié)上的細(xì)節(jié)便視而不見了。例
4、莫名的“r”
雅思口語(yǔ)考試對(duì)語(yǔ)音的包容性讓很多考生選擇了自己喜歡的美式英語(yǔ)，但這也意味著很多考生開始了對(duì)“兒化音”的情有獨(dú)鐘?！眀ecause”和“ofcourse”并不一樣，后者有”r”可以“兒化”。
5、經(jīng)驗(yàn)性判斷
有的考生習(xí)慣了”nation”,“promotion”，看到”precision”,“decision”的時(shí)候覺得也應(yīng)該發(fā)[ʃən]，但事實(shí)上這兩個(gè)單詞中”-sion”應(yīng)該發(fā)[ʒən];”address”這個(gè)詞大家都很熟悉了，有的考生一直讀的是[ədˈdres]，因?yàn)橛X得里面有兩個(gè)”d”，但其實(shí)正確的讀音當(dāng)然是[ə’dres]。
建議考生，對(duì)于語(yǔ)音的培養(yǎng)一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，有耐心有毅力。像[θ]和[e]的發(fā)音，并不是考生們做不到或做不到位，只是做得少，沒有習(xí)慣成自然。所以只要能很好地克服從不習(xí)慣到習(xí)慣的過程中的種種困難，語(yǔ)音才能被徹底地糾正和標(biāo)準(zhǔn)化。
3.雅思口語(yǔ)考試常識(shí)
1、雅思口試，有沒有“標(biāo)準(zhǔn)口音”？
中國(guó)學(xué)生在準(zhǔn)備雅思口試時(shí)，常會(huì)問“考官喜歡怎樣的口音？”其實(shí)，雅思口語(yǔ)考試沒有所謂的“標(biāo)準(zhǔn)口音”，考生沒必要非去模仿標(biāo)準(zhǔn)的英國(guó)英語(yǔ)。考生帶口音，只要不影響考官對(duì)你的回答的理解，就沒有關(guān)系。
中國(guó)考生大的問題在于發(fā)音。中文和英文的發(fā)音方式很不一樣，中文基本都以元音結(jié)尾，英文則有很多單詞以輔音結(jié)尾。比如book這個(gè)詞，應(yīng)該以k這個(gè)輔音結(jié)尾，但很多學(xué)生不自覺地會(huì)加上個(gè)元音；又如spelt這個(gè)單詞，其中有兩處兩個(gè)輔音連在一起發(fā)音，有的中國(guó)學(xué)生就不會(huì)發(fā)了，一定要在兩個(gè)輔音當(dāng)中加個(gè)元音。
2、多看報(bào)聽廣播、多記鮮活詞語(yǔ)
考生回答問題，用的是老詞、死詞。所以我建議大家多讀一些英文報(bào)紙，例如《英文星報(bào)》等等。報(bào)紙文章里用的都是鮮活的詞，而且報(bào)紙報(bào)道的內(nèi)容廣泛，所用詞語(yǔ)的量和面因此也非常廣泛，拿它做活教材，好不過了。
在口語(yǔ)測(cè)試中，就是使用的句式非常簡(jiǎn)單，而且很難在短的時(shí)間里集中注意力來理解考官的提問。還是要多聽廣播，聽長(zhǎng)文章，而不是一句句短小的對(duì)話，有些聽力訓(xùn)練的磁帶，用的不是真實(shí)的句子，不是日常生活中使用的句子，這對(duì)參加雅思考試的學(xué)生，沒有很大的幫助。
3、千萬不要背誦“標(biāo)準(zhǔn)答案”
就算你口語(yǔ)不好，用中式英語(yǔ)回答總比不回答好吧？這些問題也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要把個(gè)人觀點(diǎn)有頭有尾說清楚就可以了，你的回答和考官的意見可以不相同，這不會(huì)被扣分。
4、評(píng)分有時(shí)會(huì)復(fù)核
考試結(jié)束時(shí)，不要問“我會(huì)得幾分？”之類的問題，即便我已經(jīng)給你打好了分?jǐn)?shù)，也不會(huì)告訴你。
雅思口語(yǔ)考試是主觀打分，因此，雅思主辦機(jī)構(gòu)為保證打分公正、準(zhǔn)確做了大量工作。一般來說，如果一個(gè)考生前三項(xiàng)(聽力、閱讀、寫作)的得分是6分，而口語(yǔ)是4分或者8分，考試主辦方會(huì)在10天到兩個(gè)星期后，再請(qǐng)高一級(jí)別的考官?gòu)?fù)聽一遍考生口語(yǔ)考試當(dāng)天的錄音，重新打分。
雅思考試沒有“通過”或者“不通過”之分，每個(gè)人參加考試的目的不一樣，要求的分?jǐn)?shù)也不一樣：想出去學(xué)法律或者醫(yī)科，可能要7分或者7.5分，學(xué)其他科目，6分或者6.5分就夠了。但肯定沒有人想得4分。
建議第考試得了4分的人，沒有必要急著再參加雅思考試，也暫時(shí)不要參加雅思培訓(xùn)，雅思培訓(xùn)是針對(duì)5分到9分的人的。英語(yǔ)程度比較差，可以先參加商務(wù)英語(yǔ)或者公共英語(yǔ)培訓(xùn)。
所以建議考生，如果沒有得到理想分?jǐn)?shù)，不要在3個(gè)月后再次參加雅思考試。一般來說，在短短3個(gè)月里，某個(gè)人的成績(jī)不可能明顯提高，再次應(yīng)考只是浪費(fèi)時(shí)間和精力。
1.雅思口語(yǔ)的評(píng)分注意點(diǎn)
1.流利程度是重要的。對(duì)每個(gè)部分的可能出現(xiàn)的問題都要準(zhǔn)備。
2、在平時(shí)有機(jī)會(huì)練習(xí)的時(shí)候就要注意，不要養(yǎng)成壞習(xí)慣有些在國(guó)外的同學(xué)，因?yàn)檎f英語(yǔ)的時(shí)候多一些，而且有的時(shí)候不得不說英語(yǔ)，所以有很多人養(yǎng)成一種習(xí)慣，只要讓聽的人聽懂就可以了，而且自我感覺還不錯(cuò)。所以很多時(shí)候，錯(cuò)誤的句子脫口而出。
口語(yǔ)里面不太涉及很深的語(yǔ)法。我們經(jīng)常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤也是那種很低級(jí)的，可以避免的。像he,she不分，單三人稱沒有把動(dòng)詞加s，時(shí)態(tài)前后不一致等等。
3.詞匯很多時(shí)候不是我們沒話說，而是不知道該怎么表達(dá)，還有就是分不清楚書面用語(yǔ)和口語(yǔ)詞匯，把很正式的書面語(yǔ)用來說口語(yǔ)，給人的感覺會(huì)象我們聽那個(gè)老外說中文時(shí)，老是夾雜用一些成語(yǔ)和古詩(shī)詞。
這個(gè)問題只能通過積累來解決。一個(gè)是積累自己沒有掌握的詞匯和一些表達(dá)方式，二就是盡量區(qū)分書面語(yǔ)和口頭語(yǔ)，凡是涉及詞匯的時(shí)候，我們時(shí)沒有捷徑可以走的
4.發(fā)音很簡(jiǎn)單，跟著聽力練習(xí)，或者其他任何可以正確發(fā)音的電視，電影，廣播，媒體來學(xué)。
發(fā)音很糟糕的同學(xué)如果有時(shí)間好能把國(guó)際音標(biāo)再學(xué)學(xué)。因?yàn)檫@樣對(duì)記單詞也是有好處的。
平時(shí)如果要朗讀的時(shí)候，好能在保證發(fā)音正確以后在練習(xí)，遇見那些不太清楚怎么發(fā)音的單詞別犯懶，拿字典查一查怎么發(fā)音，重音在哪個(gè)音節(jié).這樣不會(huì)一直把單詞念錯(cuò)。
5.相關(guān)性這點(diǎn)是放在后的，所以可以看出來IELTS考試不是只為了考你能否正確回答問題.但是切記，這點(diǎn)是看你能不能正確的理解問題.不知道問什么，肯定所問非所答了。
在考試的時(shí)候，如果聽不懂什么意思，考官也只會(huì)復(fù)述一邊問題，不會(huì)給你任何解釋。
2.雅思口語(yǔ)的發(fā)音盲點(diǎn)
在考試中，考生的發(fā)音能直接影響到考官對(duì)考生的印象，有很多同學(xué)不知道該怎么糾正發(fā)音。
1、地域性發(fā)音的影響
很多地方性語(yǔ)言的發(fā)音常常會(huì)影響到英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這里我們不談漢語(yǔ)，不談普通話，只說英語(yǔ)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)在英語(yǔ)發(fā)音中突出的當(dāng)數(shù)部分考生”n”和”l”不能很好的區(qū)分。一些基本的詞匯，尤其以此兩個(gè)輔音開頭的單詞，如果發(fā)音混淆，則是全然不同的意思，如”nine”和”line”，這樣勢(shì)必會(huì)造成考官理解上面的問題。
如果說有時(shí)候兩個(gè)輔音的互換不會(huì)產(chǎn)生太大理解方面的問題，但長(zhǎng)時(shí)間不加以區(qū)分，考官聽著也會(huì)不自覺地產(chǎn)生一種壓迫感。
2、發(fā)不出的“th”
[θ]和[e]兩個(gè)音標(biāo)都是”th”的發(fā)音，漢語(yǔ)中此種發(fā)音方式的缺乏直接導(dǎo)致很多考生從練習(xí)口語(yǔ)一開始就發(fā)不出這個(gè)音。
3、重音錯(cuò)置
多考生在平時(shí)學(xué)習(xí)詞匯的過程中很容易忽視一些細(xì)節(jié)，而重音的錯(cuò)置就是其中之一。有的考生在習(xí)慣了單詞重音為第二個(gè)音節(jié)之后，對(duì)一些重音在單詞第一個(gè)音節(jié)上的細(xì)節(jié)便視而不見了。例
4、莫名的“r”
雅思口語(yǔ)考試對(duì)語(yǔ)音的包容性讓很多考生選擇了自己喜歡的美式英語(yǔ)，但這也意味著很多考生開始了對(duì)“兒化音”的情有獨(dú)鐘?！眀ecause”和“ofcourse”并不一樣，后者有”r”可以“兒化”。
5、經(jīng)驗(yàn)性判斷
有的考生習(xí)慣了”nation”,“promotion”，看到”precision”,“decision”的時(shí)候覺得也應(yīng)該發(fā)[ʃən]，但事實(shí)上這兩個(gè)單詞中”-sion”應(yīng)該發(fā)[ʒən];”address”這個(gè)詞大家都很熟悉了，有的考生一直讀的是[ədˈdres]，因?yàn)橛X得里面有兩個(gè)”d”，但其實(shí)正確的讀音當(dāng)然是[ə’dres]。
建議考生，對(duì)于語(yǔ)音的培養(yǎng)一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，有耐心有毅力。像[θ]和[e]的發(fā)音，并不是考生們做不到或做不到位，只是做得少，沒有習(xí)慣成自然。所以只要能很好地克服從不習(xí)慣到習(xí)慣的過程中的種種困難，語(yǔ)音才能被徹底地糾正和標(biāo)準(zhǔn)化。
3.雅思口語(yǔ)考試常識(shí)
1、雅思口試，有沒有“標(biāo)準(zhǔn)口音”？
中國(guó)學(xué)生在準(zhǔn)備雅思口試時(shí)，常會(huì)問“考官喜歡怎樣的口音？”其實(shí)，雅思口語(yǔ)考試沒有所謂的“標(biāo)準(zhǔn)口音”，考生沒必要非去模仿標(biāo)準(zhǔn)的英國(guó)英語(yǔ)。考生帶口音，只要不影響考官對(duì)你的回答的理解，就沒有關(guān)系。
中國(guó)考生大的問題在于發(fā)音。中文和英文的發(fā)音方式很不一樣，中文基本都以元音結(jié)尾，英文則有很多單詞以輔音結(jié)尾。比如book這個(gè)詞，應(yīng)該以k這個(gè)輔音結(jié)尾，但很多學(xué)生不自覺地會(huì)加上個(gè)元音；又如spelt這個(gè)單詞，其中有兩處兩個(gè)輔音連在一起發(fā)音，有的中國(guó)學(xué)生就不會(huì)發(fā)了，一定要在兩個(gè)輔音當(dāng)中加個(gè)元音。
2、多看報(bào)聽廣播、多記鮮活詞語(yǔ)
考生回答問題，用的是老詞、死詞。所以我建議大家多讀一些英文報(bào)紙，例如《英文星報(bào)》等等。報(bào)紙文章里用的都是鮮活的詞，而且報(bào)紙報(bào)道的內(nèi)容廣泛，所用詞語(yǔ)的量和面因此也非常廣泛，拿它做活教材，好不過了。
在口語(yǔ)測(cè)試中，就是使用的句式非常簡(jiǎn)單，而且很難在短的時(shí)間里集中注意力來理解考官的提問。還是要多聽廣播，聽長(zhǎng)文章，而不是一句句短小的對(duì)話，有些聽力訓(xùn)練的磁帶，用的不是真實(shí)的句子，不是日常生活中使用的句子，這對(duì)參加雅思考試的學(xué)生，沒有很大的幫助。
3、千萬不要背誦“標(biāo)準(zhǔn)答案”
就算你口語(yǔ)不好，用中式英語(yǔ)回答總比不回答好吧？這些問題也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要把個(gè)人觀點(diǎn)有頭有尾說清楚就可以了，你的回答和考官的意見可以不相同，這不會(huì)被扣分。
4、評(píng)分有時(shí)會(huì)復(fù)核
考試結(jié)束時(shí)，不要問“我會(huì)得幾分？”之類的問題，即便我已經(jīng)給你打好了分?jǐn)?shù)，也不會(huì)告訴你。
雅思口語(yǔ)考試是主觀打分，因此，雅思主辦機(jī)構(gòu)為保證打分公正、準(zhǔn)確做了大量工作。一般來說，如果一個(gè)考生前三項(xiàng)(聽力、閱讀、寫作)的得分是6分，而口語(yǔ)是4分或者8分，考試主辦方會(huì)在10天到兩個(gè)星期后，再請(qǐng)高一級(jí)別的考官?gòu)?fù)聽一遍考生口語(yǔ)考試當(dāng)天的錄音，重新打分。
雅思考試沒有“通過”或者“不通過”之分，每個(gè)人參加考試的目的不一樣，要求的分?jǐn)?shù)也不一樣：想出去學(xué)法律或者醫(yī)科，可能要7分或者7.5分，學(xué)其他科目，6分或者6.5分就夠了。但肯定沒有人想得4分。
建議第考試得了4分的人，沒有必要急著再參加雅思考試，也暫時(shí)不要參加雅思培訓(xùn)，雅思培訓(xùn)是針對(duì)5分到9分的人的。英語(yǔ)程度比較差，可以先參加商務(wù)英語(yǔ)或者公共英語(yǔ)培訓(xùn)。
所以建議考生，如果沒有得到理想分?jǐn)?shù)，不要在3個(gè)月后再次參加雅思考試。一般來說，在短短3個(gè)月里，某個(gè)人的成績(jī)不可能明顯提高，再次應(yīng)考只是浪費(fèi)時(shí)間和精力。