亚洲免费乱码视频,日韩 欧美 国产 动漫 一区,97在线观看免费视频播国产,中文字幕亚洲图片

      1. <legend id="ppnor"></legend>

      2. 
        
        <sup id="ppnor"><input id="ppnor"></input></sup>
        <s id="ppnor"></s>

        小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《回鄉(xiāng)偶書(shū)》原文、教案及教學(xué)反思

        字號(hào):

        語(yǔ)文課一般被認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱(chēng)等都離不開(kāi)它。也可以說(shuō),語(yǔ)文是運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)律與特定語(yǔ)言詞匯所形成的書(shū)面的或口語(yǔ)的言語(yǔ)作品及這個(gè)形成過(guò)程的總和。以下是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《回鄉(xiāng)偶書(shū)》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料,希望幫助到您。
            【篇一】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《回鄉(xiāng)偶書(shū)》原文
            回鄉(xiāng)偶書(shū)
            賀知章
            少小離家老大回,
            鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
            兒童相見(jiàn)不相識(shí),
            笑問(wèn)客從何處來(lái)。
            注釋?zhuān)?BR>    偶書(shū):隨便寫(xiě)的詩(shī)。偶,說(shuō)明詩(shī)寫(xiě)作得很偶然,是隨時(shí)有所見(jiàn)、有所感就寫(xiě)下來(lái)的。
            少小離家:賀知章三十七歲中進(jìn)士,在此以前就離開(kāi)家鄉(xiāng)。老大:年紀(jì)大了。賀知章回鄉(xiāng)時(shí)已年逾八十。
            鄉(xiāng)音:家鄉(xiāng)的口音。無(wú)改:沒(méi)什么變化。一作“難改”。鬢毛衰(cuī):老年人須發(fā)稀疏變少。鬢毛,額角邊靠近耳朵的頭發(fā)。一作“面毛”。衰,此處應(yīng)是減少的意思。全句意謂口音未變鬢發(fā)卻已疏落、減少。
            相見(jiàn):即看見(jiàn)我。相,帶有指代性的副詞。不相識(shí):即不認(rèn)識(shí)我。
            笑問(wèn):笑著詢(xún)問(wèn)。一本作“卻問(wèn)”,一本作“借問(wèn)”。
            譯文:
            我年少時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng),到遲暮之年才回來(lái)。我的鄉(xiāng)音雖未改變,鬢角的毛發(fā)卻已斑白。
            家鄉(xiāng)的孩童看見(jiàn)我,沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)我。他們笑著詢(xún)問(wèn)我:這客人是從哪里來(lái)的呀? 
            【篇二】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《回鄉(xiāng)偶書(shū)》教案
            一、教學(xué)目標(biāo)
            1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。
            2、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。
            3、懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
            二、教學(xué)重點(diǎn):
            有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真情實(shí)感。
            三、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、實(shí)物投影
            四、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
            一、談話(huà)導(dǎo)入
            1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩(shī),誰(shuí)愿意把自己喜歡的古詩(shī)背給大家聽(tīng)?(指名背)
            2、揭示課題:《回鄉(xiāng)偶書(shū)》
            二、初讀感知
            1、范讀《回鄉(xiāng)偶書(shū)》
            2、學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩(shī),讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。有困難找同學(xué)或老師幫忙。
            3、認(rèn)讀生字:客何
            說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的?并用它們組詞。
            4、說(shuō)說(shuō)你在預(yù)習(xí)中知道了什么?
            5、質(zhì)疑并適時(shí)解疑。
            6、看圖說(shuō)說(shuō)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī)的大意。
            7、我會(huì)說(shuō):
            賀知章小時(shí)侯離開(kāi)自己的家鄉(xiāng),直到老了才回來(lái)。在鄉(xiāng)間小路上碰上了一群孩子,孩子們地問(wèn):“_____________?!?BR>    三、朗讀感悟
            1、創(chuàng)設(shè)情境:如果你就是賀知章,離開(kāi)家鄉(xiāng)幾十年之后,回到了自己的家鄉(xiāng),回到了自己的爸爸、媽媽身邊,你的心情會(huì)怎樣?
            2、指導(dǎo)感情朗讀(師范讀、指名讀、生自讀、小組讀、展示讀)
            (第一句:語(yǔ)速稍慢,讀出詩(shī)人離鄉(xiāng)之久。第二句:“無(wú)改”讀得昂揚(yáng)一些,“衰”讀得起伏一些,讀出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念、熱愛(ài)之情。第三、四句:語(yǔ)速稍快,讀出兒童的天真活潑、驚奇。)
            3、背誦這首古詩(shī),看誰(shuí)先背下來(lái)。
            四、實(shí)踐活動(dòng)
            1、借助課文插圖和詩(shī)句進(jìn)行想象,小組合作表演《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。
            2、師生評(píng)價(jià)表演情況
            五、指導(dǎo)寫(xiě)字:音客何
            先觀察字的特點(diǎn),再描紅、臨寫(xiě),后評(píng)一評(píng)。
            六、拓展活動(dòng)
            課外閱讀古詩(shī),開(kāi)古詩(shī)朗誦會(huì)。
            【篇三】小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《回鄉(xiāng)偶書(shū)》教學(xué)反思
            這是唐代詩(shī)人賀知章老寫(xiě)的一首詩(shī),是唐詩(shī)中的極 品,它流傳之廣,應(yīng)用之多,影響之深。賀知章一生仕途順利,告老還鄉(xiāng)時(shí),可以說(shuō)是"衣錦榮歸.但詩(shī)人沒(méi)有描寫(xiě)那些為世俗所羨的情態(tài),只是刻畫(huà)一個(gè)久客回鄉(xiāng)的普通人的真情實(shí)感.教學(xué)時(shí),要使學(xué)生把詩(shī)句讀通讀順,感悟詩(shī)歌情境,體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
            一、教給學(xué)法,自讀自悟?!痘剜l(xiāng)偶書(shū)》這首古詩(shī),學(xué)生應(yīng)該是比較熟悉的了。因此,我在教學(xué)中,并沒(méi)有牽著學(xué)生的鼻子走,而是在布置自學(xué)要求時(shí),要學(xué)生借助詞語(yǔ)手冊(cè)理解新詞語(yǔ)的意思,想想每句大概講了什么意思。實(shí)在不明白的劃上橫線,準(zhǔn)備提問(wèn)。學(xué)生經(jīng)過(guò)充分自學(xué),在自讀自悟的基礎(chǔ)上,進(jìn)行交流。我根據(jù)學(xué)生交流,進(jìn)行講評(píng),糾正,小結(jié)。這樣初步讀懂了整首詩(shī)的意思?!棒W”一詞的教學(xué)給我留下了較深刻的印象。由于這個(gè)字是首次出現(xiàn),字形復(fù)雜,字義不易理解,我首先跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)這個(gè)字的讀音是前鼻音,接著問(wèn)學(xué)生:你們知道“鬢”是指哪里嗎?繼而弄懂“鬢毛”指的是“耳朵兩邊的頭發(fā)”。為后文理解“鬢毛衰”打下基礎(chǔ)。我尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,以及學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。
            二、師生互動(dòng),深入理解詩(shī)意。在學(xué)生初步讀懂了詩(shī)意后,為了讓兩年級(jí)的學(xué)生理解80歲的賀知章回到家鄉(xiāng)時(shí)那種悲喜交加的復(fù)雜的感情,我進(jìn)行了2個(gè)環(huán)節(jié):①在學(xué)生小組交流的基礎(chǔ)上師生交流詩(shī)意。②師生互動(dòng),由老師扮演賀知章,讓學(xué)生發(fā)問(wèn)。然后問(wèn)學(xué)生,賀知章聽(tīng)著孩子的問(wèn)題,心里會(huì)怎樣想呢?通過(guò)交流讓學(xué)生走進(jìn)賀知章的內(nèi)心,體會(huì)老人回到家鄉(xiāng)悲喜交加的內(nèi)心感受。
            三、朗讀指導(dǎo)有層次感。在自讀古詩(shī)中,我提出的朗讀要求是:讀準(zhǔn)生字的字音,有節(jié)奏的讀通詩(shī)句。檢查朗讀時(shí),就以讀準(zhǔn)和有節(jié)奏的讀通詩(shī)句這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。在學(xué)生對(duì)整首詩(shī)進(jìn)行了深入理解后,我提出的朗讀要求變?yōu)椋阂笞x出賀知章非常想念家鄉(xiāng),又高興又難過(guò)的心情。并通過(guò)老師示范讀,帶學(xué)生讀,讓學(xué)生帶著情感模仿讀,使學(xué)生的朗讀上了一個(gè)層次。
            這是一首久客異鄉(xiāng)賀知章晚年返回故里的感懷詩(shī)。全詩(shī)抒發(fā)了山河依舊,人事不同,人生易老,世事滄桑的感慨,詩(shī)人回到熟悉而又陌生的故鄉(xiāng),心情難于平靜。詩(shī)的感情自然、逼真,內(nèi)容雖平淡,人情味卻濃足。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,毫不雕琢,細(xì)品詩(shī)境,別有一番天地。千百年來(lái)為人傳誦,老少皆知。這樣的古詩(shī),對(duì)二年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)感悟,理解作者的思想情感是不容易的,教給學(xué)生多樣的感悟方法。要使學(xué)生通過(guò)學(xué)古詩(shī)文受到文化熏陶感染,又從情感上得到美的體驗(yàn),就要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法去研究,去感悟。我通過(guò)介紹詩(shī)人的生平,指導(dǎo)學(xué)生多層次的朗讀,使古詩(shī)節(jié)奏,音律明顯表現(xiàn)出來(lái),給學(xué)生以美的感受,陶冶學(xué)生的情操。同時(shí)加深學(xué)生對(duì)詩(shī)的理解和記憶,達(dá)到“熟讀成誦”之目的。我在古詩(shī)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生將自己不明白的地方提出來(lái),有利于師生間的交流和溝通,活躍了學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。