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        最新初中數(shù)學教學心得(實用6篇)

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            在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
            初中數(shù)學教學心得篇一
            作為一個應試教育下長大的孩子,對于學習數(shù)學這門科目一直有著深深的恐懼感,但在這一年的初中數(shù)學免費教育中,我逐漸擺脫了這樣的心理包袱,開始真正地理解并熱愛這門學科。
            免費初中數(shù)學教育,作為中國教育改革的一項重大舉措,在幫助貧困地區(qū)的孩子走出貧困的同時,也促進了整個國家乃至全人類的教育水平提高。對于學生而言,免費教育將他們從品質參差不齊的家教中擺脫出來,接受系統(tǒng)和規(guī)范的教學,更好地掌握知識。
            對于我來說,數(shù)學一直是我學習成績最差的科目之一。尤其在初中階段,我對代數(shù)和幾何學的理解一直十分模糊,更何況還有許多其他非普及的數(shù)學知識點。然而,免費教育的到來給了我機會,在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)許多從未理解的數(shù)學概念開始變得清晰起來。
            首先,是教材的精良設計。免費初中數(shù)學教育所使用的教材十分優(yōu)秀,不僅內容詳實,而且循序漸進。與之前參差不齊、水平不一的家教相比,免費教育中的教材更加規(guī)范,可以保證學生在學習的過程中不會遺漏任何重要的知識點。同時,教材中還融入了一些生動的例子,讓學生在解決數(shù)學問題時能夠把抽象的概念具體化,從而更好地理解它們。
            其次,是老師的教學方法。和家教不同,免費教育中的老師都接受過專業(yè)的培訓,懂得如何更好地傳授知識。在教學的過程中,老師不僅會解決學生的問題,還會主動與學生互動,讓學生在順暢互動的氛圍中更輕松地理解數(shù)學知識。與此同時,老師還會及時給予學生反饋,幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正,這更增強了學生對數(shù)學的信心。
            還有一個亮點,就是課堂的互動形式。免費初中數(shù)學教育的課堂較為輕松愉悅,而不是沉悶繁重的。學生可以自由提問,并有機會同其他學生一起合力解決難題。這樣不僅增強了學生的自信心,還激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神。另外,教師組建各種團隊,并組織競賽,讓學生充分參與教學活動,學習效果則會更加顯著。
            總的來說,免費初中數(shù)學教育即使面臨許多問題,但是對國民整體素質的提高依舊是有非常積極的意義的。這一政策不僅能夠使得全國更多的中學生掌握數(shù)學的基本知識,并且讓我們更加深入的理解數(shù)學本質!
            初中數(shù)學教學心得篇二
            帶著幾分新奇和自信的笑容,初一新生進入初中數(shù)學課堂。然而,有50%的學生認為,"數(shù)學學科最難學".通過調查了解,數(shù)學教學普遍存在的疑惑就是"我們該如何學好數(shù)學?"為什么教學觀念在更新,課本在改革,教學方法在改變,而我們的孩子卻依然沉浸在數(shù)學學習的漩渦中呢?通過一些聽課研究,我發(fā)覺,在我們的課堂中仍然存在著"教"輕"學"的教學模式。數(shù)學教學改革偏重于對教的研究,但是對于學生是如何學的,學的活動是如何安排的,往往較少問津。
            前蘇聯(lián)教學論專家巴班斯基曾指出的:"教學方法是由學習方式和教學方式運用的協(xié)調一致的效果決定的。"從國際教育改革和發(fā)展趨勢來看,教會學生學習、教會學生積極主動發(fā)展是世界各國的共同目標。在人類進入信息時代的新世紀,人們將面臨知識不斷更新,學習成為貫穿人的一生的事情,一方面不僅要關注學生素質發(fā)展的全面完善以及個性的健康和諧發(fā)展,另一方面還要關注到學生的學習和發(fā)展,更為重要的是要讓學生愿意學習,學會學習,掌握學習的方法、技能,能夠積極主動的學習。
            我國要求尊重學生的學習主體地位,要真正把學生作為學習的主人翁看待;關注學生的學習過程,倡導學生主動參與,使學生在自主、合作、探究的方式中積極主動地進行學習活動;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。特別是對于初中一年級,要為學生學習數(shù)學知識打下良好基礎,數(shù)學學習方法的學習顯得更具有時代性和前瞻性。數(shù)學學習方法指導是一個由非智力因素、學習方法、學習習慣、學習能力多元組成的統(tǒng)一整體,因此,應以系統(tǒng)整體的觀點進行學法指導,目的在于使學生加強學習修養(yǎng),激發(fā)學習動機;指導學生掌握科學的學習方法;指導學生學習數(shù)學的良好習慣,進而提高學習能力及效果。
            (1)正確認識數(shù)學學習方法的重要性。
            啟發(fā)學生認識到科學的學習方法是提高學習成績的重要因素,并把這一思想貫穿于整個教學過程之中??梢酝ㄟ^講述數(shù)學名人的故事,激勵學生,我結合《數(shù)軸》一課的內容,在班上講述笛卡爾在病床上發(fā)現(xiàn)數(shù)軸,最終開創(chuàng)了用數(shù)軸表示有理數(shù)的故事。讓孩子懂得了獲得數(shù)學知識,學習數(shù)學的方法才是關鍵。在班級中,我多次召開數(shù)學學法研討會,讓學習成績優(yōu)秀的同學介紹經驗,開辟黑板報專欄進行學習方法的討論。
            (2)形成良好的非智力因素
            非智力因素是學習方法指導得以進行的基礎。初一學生好奇心強烈,但學習的持久性不長,如果在教學中具有積極的'非智力因素基礎,可以使學生學習的積極性長盛不衰。
            1激發(fā)學習動機,即激勵學生主體的內部心理機制,調動其全部心理活動的積極性。比如在學習《概率初步認識》一課中,教學引入時,我根據(jù)學生喜歡玩撲克牌的愛好,和他們來講撲克游戲,引發(fā)學生的興趣,使學生產生強烈的求知欲。有的課教師還可以運用形象生動、貼近學生、幽默風趣的語言來感染學生。
            第一 ,“即時評價”作為師生之間交流的一種及時、有效的方式而貫穿于數(shù)學課堂教學的始終。及時、準確、積極、有效的“即時評價”方式,不僅對數(shù)學課堂教學起著重要的導向和激勵作用,同時也對學生認識自我、建立自信起著良好的促進作用,更能高效地促進學生的發(fā)展。不僅如此,課堂中良好的“即時評價”因增添了許多情感和人文因素,而使得課堂生動、活潑了起來。
            第二,“即時評價”重視對學生在一節(jié)課中各個環(huán)節(jié)的評價。要選擇恰當?shù)恼Z言,適時的時機,評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握程度,以及對待數(shù)學學習的態(tài)度; “即時評價”有著及其深遠的意義和廣泛的使用價值,激勵學生的學習熱情,促進學生的全面發(fā)展,也是教師反思和改進教學的有力手段,最大受益者是學生,同時也有利于教師課堂教學水平的發(fā)揮和自身業(yè)務的提升。
            第三,“即時評價” 要關注學生學習的結果,更要關注他們學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的水平,更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立信心。在評價中我們要遵循激勵性、真實性、時效性、多維性等這些原則 。對學生的日常表現(xiàn),應以鼓勵表揚等積極的評價為主,采用激勵性的評語,盡量從正面引導。對學生的表揚要有標準,要有分寸,要得體,要一視同仁。我們的評價越真實,越有“透明度”,就越容易得到學生的認可。我們教師從怎樣的角度、用怎樣的語言、在怎樣的時候進行評價,學生的優(yōu)點是什么,問題在哪里,怎樣評價,這樣不僅對回答問題的學生有很好的激勵作用,還對其他聽課的學生也有很好的警示作用。只有把握好評價的最佳契機,才能真正積極地推動學生的發(fā)展。
            總之,我們教師應不斷提升自身的修養(yǎng),認真做好“即時評價”,只有在課堂教學實踐中不斷探索,才能運用自如,才能使“即時評價”真正起到促進學生的全面發(fā)展的作用。
            初中數(shù)學教學心得篇三
            我是一名正在上高中的學生,但今天想分享一下我在初中數(shù)學學習中的一些心得和體會。首先,我要感謝我們學校的老師,他們對我們的教學真的非常用心。
            在初中數(shù)學學習中,我發(fā)現(xiàn)重要的不僅僅是知識點的學習,還包括理解和應用。在初中里,我們學習了很多基礎的數(shù)學知識,包括初中的代數(shù)、幾何和數(shù)學分析,這些知識對我以后的學習打下了很好的基礎。
            在初中數(shù)學學習中,最重要的是要弄清楚每個知識點的應用。我們可以結合一些實際問題進行學習,這樣可以更好地理解知識點。例如,學習三角函數(shù)時,可以通過計算一些三角形的邊長和角度來加深對三角函數(shù)的理解。當然,在學習中要注重基礎,比如公式和概念的掌握,這樣才能更好地應用到實際問題中。
            另外,我們學習數(shù)學不僅僅是為了考試,更是為了提高我們的思維能力。通過解決一些數(shù)學問題,我們可以鍛煉我們的邏輯思維能力和計算能力。同時,在解決問題中,我們可以探索不同的方法和思路,這有助于我們的思維發(fā)散和創(chuàng)新。
            最后,我要說一下免費初中數(shù)學教學的重要性。很多家庭可能無法負擔昂貴的教育費用,但如果能夠提供免費的初中數(shù)學教學,那么更多的孩子就能接受良好的數(shù)學教育,這將有助于他們未來的成長和發(fā)展。
            總之,初中數(shù)學學習是很重要的,我們要抓住這個機會好好學習,充分理解每個知識點,并能夠靈活應用到實際問題中。同時,免費的初中數(shù)學教學對于更多的孩子來說是必不可少的,這將幫助他們更好地發(fā)展自己的數(shù)學素養(yǎng)。
            初中數(shù)學教學心得篇四
            要搞好初中數(shù)學教學,取得良好的教學效果,必須認真研究初中教學的各種規(guī)律,并加以有機綜合,形成適應自身教學的有效方法。如何讓數(shù)學課上得更理性,更科學有效?我認為要真正做到“功夫花在備課上、精力放在研究上、本領顯在課堂上?!蔽覀円谛袆拥摹皩崱鄙舷鹿Ψ?,在研究的“深”上想方法,開創(chuàng)行動扎實、研究深入的課程教學改革下局面。
            首先,一切數(shù)學知識都來源于現(xiàn)實生活中,同時,現(xiàn)實生活中許多問題都需要用數(shù)學知識、數(shù)學思想方法去思考解決。比如,洗衣機按什么程序運行有利節(jié)約用水;漁場主怎樣經營既能獲得最高產量,又能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展;一件好的產品設計怎樣營銷方案才能快速得到市場認可,產生良好的經濟效益。為此數(shù)學教學中應有意識地培養(yǎng)學生經營和開拓市場的能力。
            其次,現(xiàn)實告訴我們,大膽改進學習方法,這是一個非常重大的問題。學習方法的改進身處應試教育的怪圈,每個教師和學生都不由自主地陷入"題海"之中,教師拍心某種題型沒講,中考時做不出,學生怕少做一道題,萬一考了損失太慘重,在這樣一種氛圍中,往往忽視了學習方法的培養(yǎng),每個學生都有自己的方法,但什么樣的學習方法才是正確的方法呢?"學而不思則罔,思而不學則殆",在聽講的過程中一定要有積極的思考和參預,這樣才能達到最高的學習效率。課堂教學是一個雙邊活動過程,應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。而之前的備課則不應當受教材思路的影響,重新組織教材,把學生的發(fā)展放在首位,學生學得生動活潑,在學習過程學生有知識的掌握,個性的解讀、情感的碰撞,且創(chuàng)新火花不斷閃現(xiàn)。
            再次,教與學必須有一個和諧步驟,形成一個完整的教學步驟來實施素質教育,使學生學得積極主動,真正成為學習的主人。其中,在課堂上提出的問題要擊中思維的燃點,這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激,學習熱情激發(fā)起來,萌芽學習興趣,認知系統(tǒng)開始運轉。
            初中學生剛剛進入少年期,機械記憶力較強,分析能力仍然較差。鑒此,要提高初一年級數(shù)學應用題教學效果,務必要提高學生的分析能力。這是每一個初中數(shù)學老師值得認真探索的問題。
            初中數(shù)學教學心得篇五
            在我讀初中時,數(shù)學一直是我最不喜歡的學科,因為我總是弄不懂那些公式和題目,也不知道該如何解決它們。不過,后來我得到了一些免費的數(shù)學教學資源,才逐漸找到了安身立命之所。今天我想分享一下我的心得體會,希望能給那些和我曾經一樣的初中生帶來一些啟示。
            首先,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學不應該被視為一門難以理解的學科,相反,它其實可以非常簡單。只要我們找到了問題的本質,就能夠輕松地解決問題。這一點尤為重要,因為很多初中生一遇到有些難題就退縮了。
            其次,學習中我們不應該總是死板地背公式,更要理解其背后的原理。只有理解了這些背后的原理,我們才能夠更廣泛地把它們應用到實際問題中。當然,這不意味著我們不需要掌握公式。實際上,掌握好公式可以更快地解決問題,同時也能讓我們在考試中取得更好的成績。但是,這種掌握應該是建立在對公式原理的充分理解的基礎上的。
            最后,我的建議是多花時間練習。數(shù)學是一門需要不斷練習的學科,如果我們不多做題,就難以理解問題的本質,更不可能掌握好公式和原理。當然,在練習時我們也要注意及時訂正自己的錯誤,因為過多的錯誤會讓我們失去信心。
            總之,初中數(shù)學的學習體會是需要長期積累的。對于那些有些擔心數(shù)學的同學來說,只要要有耐心和毅力,找到適合自己的學習方法,就一定能夠順利度過初中的學習階段。
            初中數(shù)學教學心得篇六
            停課不停學,也不停教研。吳正憲老師小學數(shù)學教研活動如約于20xx年3月10日在線上開展,這次數(shù)學教研活動讓我受益匪淺、體會頗深、思考頗多。
            吳正憲老師在本次研修活動中提出,數(shù)學教學要有系統(tǒng)性,即小學數(shù)學的全部知識是系統(tǒng)的,是具備邏輯性的,是結構化的。同時建議所有小數(shù)人應該通讀小學數(shù)學六個年級十二冊課本,而不是只關注自己所教的年級,這樣才能夠發(fā)現(xiàn)小學知識的內在聯(lián)系性,才能夠把知識的內在聯(lián)系性體現(xiàn)在日常教學中,才能提高自己教學的整體水平,也能潛移默化提高孩子對數(shù)學知識的接受程度,這樣才能在平時工作中提升自己的教學效果。
            吳正憲老師在本次教研活動中提出要聚焦數(shù)學核心內容,實現(xiàn)少量主題(多個單元知識整合)的深度覆蓋。深入把握小學教學的核心概念和重要主題,建立1-6年級知識結構和數(shù)學單元的“承重墻”,打通各知識模塊和教學單元之間的“隔斷墻”,以核心素養(yǎng)統(tǒng)整教學,溝通知識間和教學單元間的內在聯(lián)系,將碎片化的知識系統(tǒng)化、邏輯化、結構化。要求小數(shù)人要能夠在平時教學工作中梳理出來學科知識的“承重墻”和“隔斷墻”,然后加以歸納,把數(shù)學知識的基礎打牢固,才能在基礎之上創(chuàng)造更多的教學模式。
            2.要在系統(tǒng)化的基礎上梳理小學數(shù)學的“承重墻”和“隔斷墻”并想辦法打通各單元教學的“隔斷墻”。