青少年時(shí)期是人生成長(zhǎng)的特殊時(shí)期，是人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，青少年的發(fā)展直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的未來(lái)。以下是整理的青少年個(gè)案工作報(bào)告，歡迎閱讀！
【篇一】青少年個(gè)案工作報(bào)告
瀘縣二中地處瀘縣縣城。初創(chuàng)于1941年，1996年建成四川省重點(diǎn)中學(xué)，2002年建成四川省示范性高中。
校園占地256.8畝，建筑面積13.35萬(wàn)余平方米。學(xué)校由校本部和城北分校構(gòu)成。本部74個(gè)班（高中55個(gè)，初中19個(gè)），分校16個(gè)初中班。全校學(xué)生5798人。教職工344名。267位專任教師，平均年齡32.7歲，33.3%的教師接受過(guò)研究生課程培訓(xùn)。
瀘縣二中在貫徹“三個(gè)代表”、實(shí)踐“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的過(guò)程中，自主發(fā)展、強(qiáng)力競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)效益的突破；更新理念、多元籌資、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件的突破；黨政重視、打造“航母”、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模的突破；抓住機(jī)遇、爭(zhēng)創(chuàng)品牌，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次的突破。1990年以來(lái)，連續(xù)14年保持高考瀘州第一的位置。近年來(lái)，連續(xù)兩屆保持“四川省佳文明單位”、“四川省社會(huì)治安綜合治理模范單位”的稱號(hào)。學(xué)校在創(chuàng)牌過(guò)程中，重視青少年科技創(chuàng)新教育，做到同步發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮“四川省青少年科技教育示范學(xué)?！钡淖饔谩，F(xiàn)匯報(bào)如下：
一．明確的工作指導(dǎo)思想
瀘縣二中在培養(yǎng)學(xué)生“成人、成才、成杰、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”的實(shí)踐中，不斷深化對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”的認(rèn)識(shí)。以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)科技教育工作的通知》、《2001—2005年中國(guó)青少年科普活動(dòng)綱要》，按照《四川省青少年科技創(chuàng)新大賽組織實(shí)施條例》和“四川省青少年科技教育示范學(xué)校”的要求，以科學(xué)的發(fā)展觀推進(jìn)全校青少年科技創(chuàng)新教育的蓬勃開展。
二．健全的組織管理機(jī)構(gòu)
學(xué)校為了確?？萍紕?chuàng)新教育的健康有序開展，成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、處室主任為成員的科技創(chuàng)新教育領(lǐng)導(dǎo)組，辦公室設(shè)在教育科研處。將科技創(chuàng)新教育納入素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，列入教師特別是數(shù)、理、化、生、信息技術(shù)教研組教師的履職考核范疇，在打造隊(duì)伍的同時(shí)，著力抓青少年科技創(chuàng)新的師資隊(duì)伍建設(shè)。中層機(jī)構(gòu)設(shè)“七處、一室、一中心”，教育科研處、現(xiàn)代教育技術(shù)中心分工負(fù)責(zé)職能管理。教育科研處有2名副主任負(fù)責(zé)奧賽與科技創(chuàng)新的指導(dǎo)協(xié)調(diào)。學(xué)校對(duì)青少年科技創(chuàng)新教育實(shí)施全員、全程、全面管理，突出培養(yǎng)全面發(fā)展的具有科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人這個(gè)中心，抓好教師和學(xué)生這兩個(gè)對(duì)象。組織一批有特長(zhǎng)愛好的青年教師參加瀘州市青少年科技教育輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)的活動(dòng)。完善了目標(biāo)責(zé)任制、成果激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的積極性?？萍紕?chuàng)新教育成績(jī)卓著的教師可申報(bào)“教育科研標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)，每?jī)赡暝u(píng)選。“教育科研標(biāo)兵”享受學(xué)校的特別津貼。學(xué)校為教師科技創(chuàng)新才華的發(fā)揮提供了寬闊的舞臺(tái)。學(xué)校科技創(chuàng)新教育工作年初有計(jì)劃，過(guò)程有檢查，記載有資料，年終有總結(jié)。
三．常規(guī)的科技創(chuàng)新教育
1999年，校行政發(fā)87號(hào)文制定了《瀘縣二中關(guān)于創(chuàng)建科技規(guī)范學(xué)校的實(shí)施意見》，全面啟動(dòng)了青少年科技示范校的創(chuàng)建工作。2001年12月20日，省科協(xié)、省教育廳聯(lián)合行文，確定瀘縣二中為首批“四川省青少年科技教育示范學(xué)校”（川科協(xié)〔2001〕51號(hào)）。學(xué)校制定了《瀘縣二中“十五”期間青少年科技創(chuàng)新教育規(guī)劃》，科技創(chuàng)新教育從此走上規(guī)范發(fā)展之路。
1、利用學(xué)科課堂主渠道，有機(jī)滲透科技創(chuàng)新教育。
在新的形勢(shì)下，我們努力實(shí)踐著幾個(gè)傳統(tǒng)觀念的變革：把青少年科技活動(dòng)升華為教育，變“活動(dòng)”為“教育”，由外向內(nèi)、內(nèi)外結(jié)合，將科技教育全面地由課外向課內(nèi)各學(xué)科滲透，變少數(shù)為多數(shù)，由表層向根本發(fā)展，力求形成有機(jī)統(tǒng)一的完美和諧的科技、文化、品格的教育觀，讓學(xué)生得到科技規(guī)律、思維規(guī)律、創(chuàng)新品格方面的體驗(yàn)和收獲。數(shù)、理、化、生等各自然學(xué)科主要擔(dān)此重任，社會(huì)人文學(xué)科亦相應(yīng)承擔(dān)這一任務(wù)，將科技創(chuàng)新教育融注于常規(guī)教育教學(xué)之中，啟迪鼓勵(lì)幫助學(xué)生在“小小科學(xué)家”評(píng)選活動(dòng)、“億利達(dá)”杯青少年發(fā)明獎(jiǎng)等各類評(píng)選活動(dòng)中展示聰明才智。
2、編《教科苑地》進(jìn)行理論輔導(dǎo)，投巨資營(yíng)造良好的科技教育環(huán)境。
教育科研處定期編發(fā)《教科苑地》，作為讓廣大教師增強(qiáng)教育教研能力與科技創(chuàng)新教育能力，并指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的導(dǎo)向性刊物，起到了良好的作用。
按照示范性高中的要求，打造一流的實(shí)驗(yàn)、科技教育環(huán)境。2001年，耗資350多萬(wàn)元，新建六藝樓，面積5400多平方米，建設(shè)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)、科技、圖書用房。投資500多萬(wàn)元，配置理、化、生、科技教育實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施，按雙Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)配備。2001年，建成200多個(gè)信息點(diǎn)的校園網(wǎng)，建成校園網(wǎng)網(wǎng)管中心及外部信息接口，建立數(shù)字化管理平臺(tái)、多媒體演播系統(tǒng)，并與全校教師家庭計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)。全校各班基本建成多媒體電教室，“管、建、用”均衡發(fā)展，成為首批“四川省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！薄ⅰ八拇ㄊ≈行W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)?！?。目前，新校區(qū)建筑面積為11266平方米的科技大樓正在緊張施工，學(xué)校的科技教育環(huán)境將進(jìn)一步改善。校社聯(lián)合，在龍腦橋鎮(zhèn)設(shè)立生態(tài)園基地。
3、開展科研課題研究，促進(jìn)科技創(chuàng)新教育。
學(xué)校在“科研育師、科研興校”理念引領(lǐng)下，圍繞“三成兩創(chuàng)”辦學(xué)思想，實(shí)行了課題資助金制度、堅(jiān)持科研教改實(shí)驗(yàn)研究，形成了領(lǐng)導(dǎo)帶頭、理論先導(dǎo)、教改開路、分層推進(jìn)、規(guī)范管理、成果顯著的特點(diǎn)。已結(jié)題的《電化教學(xué)策略促進(jìn)中學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)研究》獲中央電教館成果評(píng)比三等獎(jiǎng)，《中學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的終身化培養(yǎng)研究》獲四川省人民政府普教科技教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。另有9個(gè)課題獲市、縣政府獎(jiǎng)。目前，正在研究的課題《教育技術(shù)在中學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究》、省級(jí)課題《中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究》，市級(jí)課題《學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究》都與科技創(chuàng)新教育緊密相聯(lián)。學(xué)校組織編寫的校本課程《科學(xué)的天梯——科學(xué)方法36》將由正式出版社出版。學(xué)校是“瀘縣科研成果推廣先進(jìn)單位”、“四川省中小學(xué)創(chuàng)新知識(shí)和技能教育實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄?BR> 4、研究性學(xué)習(xí)的深入開展，拓寬科技創(chuàng)新教育空間。
學(xué)校從2001年起，重點(diǎn)在高一、高二及初二年級(jí)廣泛深入地開展了研究性學(xué)習(xí)，為科技創(chuàng)新教育注入勃勃生機(jī)。
研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展原則上分為三個(gè)階段。進(jìn)入問(wèn)題情景階段：師生培訓(xùn)，提出課題，各備課組推薦課題供高一學(xué)生選擇，高二年級(jí)則以自擬課題、教師提出參考意見后確定，這兩種方式都實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)；課題見面，各科教師與學(xué)生見面，為課題做廣告，吸引學(xué)生選擇，選題分組，根據(jù)學(xué)生的“課題申請(qǐng)表”所填志愿分組；可行性研究，開題報(bào)告，課題組自陳研究方案——導(dǎo)師團(tuán)、學(xué)生質(zhì)疑——學(xué)生自評(píng)和導(dǎo)師團(tuán)評(píng)議。實(shí)踐體驗(yàn)階段：各課題組運(yùn)用觀察法、文獻(xiàn)法、訪談法、調(diào)查法、問(wèn)卷法、實(shí)驗(yàn)法、討論法等認(rèn)真開展研究。成果形成階段：各課題組整理、分析資料，并以論文、調(diào)查報(bào)告、實(shí)施圖片、科技小制作等方式展示研究成果。
研究性學(xué)習(xí)課題就地取材，貼近生活、貼近社會(huì)、貼近科學(xué)。涉及到科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)保、飲食、審美、法律、心理等方方面面。高2004級(jí)的課題達(dá)66個(gè)。高2005級(jí)的課題23個(gè)、高2006級(jí)的課題48個(gè)、初2005級(jí)的課題25個(gè)。擇優(yōu)在全校展示受到好評(píng)。如“化學(xué)魔術(shù)”課題組成的“夜光燈、會(huì)跳舞的木炭、電解食鹽水、燒不壞的手怕、晴雨花”等20余種化學(xué)趣味小實(shí)驗(yàn)，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)科技的熱情；《瀘縣城區(qū)生活垃圾處理狀況調(diào)查》、《瀘縣九曲河生態(tài)調(diào)查》、《瀘縣退耕還林調(diào)查與研究》等課題受環(huán)保部門與人民的關(guān)注。
5、組織開展科技節(jié)活動(dòng)，讓創(chuàng)新智慧閃光。
在部分年級(jí)開展了《實(shí)驗(yàn)探索與制作》科技月活動(dòng)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)學(xué)?？破疹I(lǐng)導(dǎo)組的醞釀設(shè)計(jì)，形成為每年xx屆“科技節(jié)”的制度，已成功舉辦兩屆。活動(dòng)的目的明確：弘揚(yáng)科學(xué)精神，宣傳科學(xué)思想，傳播科學(xué)知識(shí)，批判反科學(xué)現(xiàn)象，開展有意義的科普宣傳、學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)堅(jiān)持了科學(xué)性、思想性、實(shí)踐性、興趣性、多樣性原則?；顒?dòng)內(nèi)容豐富：“大手拉小手”活動(dòng)，先后特邀高84級(jí)校友現(xiàn)任中國(guó)科學(xué)院信息研究中心副主任的王艷研究員，現(xiàn)任國(guó)防科工委副研究員、“神舟五號(hào)”設(shè)計(jì)者之一的陳有榮校友，第三軍醫(yī)大學(xué)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心主任、博士生導(dǎo)師魏泓教授等來(lái)校作科普?qǐng)?bào)告；高科技教育主題活動(dòng)，組織科技活動(dòng)，內(nèi)容包括數(shù)、理、化、天、生等基礎(chǔ)學(xué)科和新學(xué)科、新技術(shù)、新知識(shí)，如“太陽(yáng)能利用系列活動(dòng)”、“怎樣防止污染系列活動(dòng)”、“土地與國(guó)情”、“生活中充滿化學(xué)”、“模擬火箭發(fā)射活動(dòng)”……等系列活動(dòng)；科技小制作、小發(fā)明、小論文活動(dòng)；少兒科學(xué)幻想繪畫活動(dòng)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)制作及機(jī)器人制造活動(dòng)?；顒?dòng)力求做到形式新穎、靈活多樣，富有教育性、創(chuàng)造性。
6、在普及的基礎(chǔ)上提高，爭(zhēng)取科技創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)。
在科技創(chuàng)新教育普遍開展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生“異想天開”，激發(fā)創(chuàng)新思維的閃光，組織科技小制作、小發(fā)明的攻關(guān)隊(duì)伍，在科技興趣小組活動(dòng)中重點(diǎn)指導(dǎo)，凝聚師生智慧，攻克技術(shù)難關(guān)，分析理論依據(jù)，確保讓一批優(yōu)秀項(xiàng)目在市、省級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽中榜上有名獲得獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)以及數(shù)、理、化、生的奧賽亦大致按照上述精神辦理，為一批學(xué)生在青少年科技創(chuàng)新大賽、信息技術(shù)大賽以數(shù)理化生奧賽中脫穎而出奠定了基礎(chǔ)。
四．可喜的科技創(chuàng)新教育成果
領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，教師帶動(dòng)，學(xué)生的科技創(chuàng)新之光就會(huì)在知識(shí)的積累與總結(jié)中點(diǎn)燃，創(chuàng)造發(fā)明就會(huì)在細(xì)心觀察科學(xué)思考的生活中誕生。向?qū)W生傾注愛心，讓他們對(duì)科技“創(chuàng)新”不陌生，從而接近它、走進(jìn)它、實(shí)踐它，取得一個(gè)又一個(gè)輝煌。
1、2001年7月26日，年僅27歲的青年教師李開貴的“高中氣體三定律綜合演示儀的設(shè)計(jì)和制作”榮獲第xx屆全國(guó)教育工作者發(fā)明創(chuàng)造科技制作展評(píng)壹等獎(jiǎng)，并獲國(guó)家專利。本次展評(píng)，在全國(guó)各省、自治區(qū)推薦的507件作品中，僅產(chǎn)生一等獎(jiǎng)20名。李開貴作為我市獲此殊榮的對(duì)象，實(shí)屬來(lái)之不易。該同志被評(píng)為“四川省優(yōu)秀科技教師”、“全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”。
2、2002年，在“四川省第xx屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中，呂旭，蔣小琳、王靜等3人的《浮力產(chǎn)生的原因》榮獲省級(jí)優(yōu)秀項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，“不銹鋼采水器”、“適用電話檢修儀”等2個(gè)項(xiàng)目獲省二等獎(jiǎng)，另有2個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目和2個(gè)優(yōu)秀活動(dòng)獲省三等獎(jiǎng)。在市級(jí)大賽中有一等獎(jiǎng)3個(gè)、二等獎(jiǎng)4個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè)。學(xué)校榮獲省、市優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。尹朝勇、李開貴撰寫的《廢塑料可樂(lè)瓶在物理教學(xué)中的妙用》榮獲市、省科協(xié)舉辦的優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng)。
3、2003年，在“四川省第xx屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中，榮獲省級(jí)優(yōu)秀項(xiàng)目一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)。
高2005級(jí)7班劉穎制作的多功能臺(tái)燈，在普通臺(tái)燈上增加了兩個(gè)功能：一是在晚上來(lái)電時(shí)觸發(fā)臺(tái)燈點(diǎn)亮，方便你接聽電話，這樣就可避免許多麻煩，接聽完電話，延時(shí)一段后自動(dòng)熄滅，這樣也方便你回床睡覺；二是用電話觸發(fā)延時(shí)熄滅，制造假象，這樣就可讓小偷產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，同時(shí)臺(tái)燈的調(diào)光、計(jì)時(shí)、鬧鈴等功能不變，而且白天自動(dòng)鎖定。科幻世界雜志社《飛》編輯部的《創(chuàng)新指南針》（2003年金秋號(hào)），卷首篇《榜上有名》，稱“四川省第xx屆青少年科技創(chuàng)新大賽”優(yōu)秀項(xiàng)目一等獎(jiǎng)獲得者們?yōu)榭萍继?yáng)系里耀眼的九顆行星；劉穎名列九大發(fā)明新星之首?！讹w》編輯部將擬于今年4月中旬請(qǐng)?jiān)菏縼?lái)我校作報(bào)告，并開展科普宣傳聯(lián)誼活動(dòng)。
初2005級(jí)3班劉蓓蓓同學(xué)，在家中發(fā)現(xiàn)她爸爸所用的拖帕被打濕后不易擰干，拖地后用手去擰易臟手，她經(jīng)過(guò)反復(fù)思考、設(shè)計(jì)、制作出《“不臟手”拖帕擰水器》，榮獲四川省第xx屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。該項(xiàng)目還申請(qǐng)獲得國(guó)家專利。專利號(hào)為[2L.02245111.0]。
2003年10月16日，中央電視臺(tái)編導(dǎo)畢曉華到校采訪；12月3日及12月23日下午5點(diǎn)半，中央電視臺(tái)十頻道“異想天開”欄目?jī)纱尾シ帕藶o縣二中科技小發(fā)明節(jié)目。
4、2004年，在“四川省第xx屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中，高2005級(jí)16班學(xué)生羅象宏的“等和式中的乘積規(guī)律”獲省優(yōu)秀項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，另有3個(gè)項(xiàng)目和活動(dòng)分獲省優(yōu)秀項(xiàng)目、優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)。
5、信息技術(shù)大賽，2002年榮獲“成都數(shù)碼廣場(chǎng)杯”四川省首屆中學(xué)生信息技術(shù)競(jìng)賽高中組二等獎(jiǎng)、初中組三等獎(jiǎng)；在2003年舉行的第xx屆信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中2人榮獲二等獎(jiǎng)；在2004年舉行的第xx屆信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中3人榮獲二等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
6、2003年，瀘縣二中奧林匹克數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物競(jìng)賽中戰(zhàn)績(jī)輝煌。我校共獲一等獎(jiǎng)1人（全市1人），二等獎(jiǎng)11人（全市共14人），三等獎(jiǎng)14人（全市共25人），省級(jí)一等獎(jiǎng)4人（全市共8人），省級(jí)二等獎(jiǎng)11人（全市共16人），省級(jí)三等獎(jiǎng)27人（全市共48人）。瀘縣二中該年奧賽共計(jì)獲獎(jiǎng)26人（全市共40人）、省級(jí)以上獎(jiǎng)68人（全市共112人），創(chuàng)校史紀(jì)錄。
7、2003年，榮獲四川省第xx屆億利達(dá)青少年發(fā)明評(píng)選活動(dòng)組織工作獎(jiǎng)、四川省第xx屆少年百科知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀集體獎(jiǎng)。
瀘縣二中的科技創(chuàng)新教育工作雖然邁出了可喜的步伐，但還存在挫折與困難。我們決心弘揚(yáng)“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)習(xí)勤奮、作風(fēng)踏實(shí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的校風(fēng)，在全面邁向一流示范性高中、打造西部中學(xué)教育航空母艦的進(jìn)程中，讓科技創(chuàng)新教育與各項(xiàng)工作一道同步發(fā)展，再上臺(tái)階，再鑄輝煌。
【篇二】青少年個(gè)案工作報(bào)告
一、調(diào)查研究，加強(qiáng)對(duì)特殊群體的關(guān)愛
全省關(guān)工委系統(tǒng)，認(rèn)真調(diào)查未成年人保護(hù)狀況，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)這一特殊群體的關(guān)愛工作。X市關(guān)工委對(duì)未成年人的狀況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查研究。X市人口440多萬(wàn)人，未成年人61萬(wàn)多人，占人口總數(shù)的13%左右。近幾年，未成年人犯罪率呈上升趨勢(shì)。
其原因：
1、家庭環(huán)境影響。在犯罪的未成年人中，90%以上家庭殘缺不全，父母離異、父親或母親亡故、父母長(zhǎng)期不在孩子身邊等，致使孩子缺少直接的管教和正確引導(dǎo)。
2、農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，出現(xiàn)了大量留守兒童。
3、普法教育弱化。
4、缺少管教的孩子容易受網(wǎng)絡(luò)里各種暴力游戲及影片中反面人物的影響，有的孩子甚至模仿黑社會(huì)老大。
5、未成年人心理發(fā)育不健康，逆反心理強(qiáng)又缺少疏導(dǎo)。
犯罪主體呈六種態(tài)勢(shì)：
1、文化水平低的多，初中生和技校學(xué)生占很大比例。
2、低齡犯罪比例增加。
3、農(nóng)村未成年人犯罪增加。
4、獨(dú)生子女犯罪率高。
5、在校生和輟學(xué)少年犯罪呈上升趨勢(shì)。
6、女性犯罪率上升。
針對(duì)這種情況，X市關(guān)工委主動(dòng)配合檢察機(jī)關(guān)，積極推動(dòng)對(duì)符合條件的犯罪未成年人依法啟動(dòng)特別程序，在懲戒的同時(shí)加以保護(hù)。X市關(guān)工委率先攜手X市檢察院開展“附條件不起訴”工作，基于其犯罪事實(shí)、犯罪情節(jié)、社會(huì)危害性及犯罪后的表現(xiàn)等因素考慮，實(shí)行附條件不起訴，要求其在一定期限內(nèi)履行一定的義務(wù)，并視其履行義務(wù)的情況終決定是否對(duì)其提起公訴。
基于上述考慮，X市檢察院制定了《附條件不起訴操作規(guī)程》，規(guī)定了附條件不起訴的適用條件和范圍，適應(yīng)程序，監(jiān)督機(jī)制及考察幫教機(jī)制。X市關(guān)工委牽頭協(xié)調(diào)相關(guān)部門，對(duì)犯罪嫌疑人在考察期間的行為進(jìn)行監(jiān)督，犯罪嫌疑人按規(guī)定時(shí)間和方式向相關(guān)部門報(bào)告，相關(guān)部門將考察情況及時(shí)向關(guān)工委匯報(bào)，關(guān)工委拿出考察建議并及時(shí)轉(zhuǎn)送給檢察院。
由關(guān)工委牽頭，建立幫教機(jī)制。協(xié)調(diào)指定專門幫教人員，幫教主體由基層關(guān)工委、家庭、學(xué)校及社區(qū)機(jī)構(gòu)等組成。將附條件不起訴未成年人納入社區(qū)矯正適用范圍，進(jìn)行法制教育，品德教育。建立檢察機(jī)關(guān)定期考察回訪制度。教育部門做好附條件不起訴未成年人的留校、復(fù)課、就業(yè)、升學(xué)有關(guān)工作。
五年來(lái)，X市關(guān)工委、檢察院關(guān)愛團(tuán)先后參與檢察院辦理附條件案件8件29人；同時(shí)對(duì)犯罪輕微、認(rèn)罪態(tài)度良好、積極賠償被害人損失、取得被害人諒解的初、偶未成年人犯罪嫌疑人，采取相對(duì)不起訴11件34人。至目前，涉案未成年人63人，無(wú)一人發(fā)生違法犯罪現(xiàn)象，大多數(shù)已升入大學(xué)、中專就讀，開始了新的人生旅程。
X市船營(yíng)區(qū)檢察院未檢科，受委托管轄全市未成年人犯罪的審查起訴工作。X市關(guān)工委及船營(yíng)區(qū)關(guān)工委主動(dòng)跟蹤“附條件不起訴”的未成年人的幫教工作，成立了法治關(guān)愛團(tuán)，開展了“護(hù)航青春”志愿服務(wù)工作。
法治宣講團(tuán)聘請(qǐng)退休的高級(jí)法官為成員，深入到中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校，聯(lián)系學(xué)校發(fā)生的案件，給學(xué)生講法治課，還通過(guò)主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)，舉辦模擬法庭、建立關(guān)愛書屋等形式強(qiáng)化法治教育。
護(hù)航青春”的志愿者們對(duì)涉罪不訴未成年人以各種方式進(jìn)行教育、感化和挽救，使他們走上正軌。10年來(lái)，船營(yíng)區(qū)辦理不批捕案件93件276人，通過(guò)幫教，不捕不訴案件無(wú)一人重新犯罪。2017年，X市關(guān)工委“五老”志愿者對(duì)涉罪不訴未成年人進(jìn)行幫教，3人已順利升入大學(xué)，3人進(jìn)入中專學(xué)校就讀。
二、在全省推廣“青少年模擬法庭”普法教育經(jīng)驗(yàn)
省關(guān)工委通過(guò)調(diào)研，總結(jié)了X市中級(jí)人民法院關(guān)工委開展“青少年模擬法庭”普法教育的經(jīng)驗(yàn)，并在全省關(guān)工委工作會(huì)議上作了經(jīng)驗(yàn)介紹，進(jìn)行推廣。
X市關(guān)工委從2010年開始，在市X中學(xué)等16所學(xué)校開展“青少年模擬法庭”教育活動(dòng)。X市中級(jí)人民法院黨組把支持院關(guān)工委辦好“青少年模擬法庭”，作為在青少年中開展法治教育和法律普及的重要載體，與X市關(guān)工委、市教育局、團(tuán)市委、X師院、X中學(xué)等建立聯(lián)席會(huì)議制度，共同制訂方案，保證“青少年模擬法庭”活動(dòng)既有針對(duì)性，又有操作性。
市法院關(guān)工委常務(wù)副主任孔繁明親自動(dòng)筆撰寫“腳本”，認(rèn)真進(jìn)行“庭審”準(zhǔn)備，逼真地演繹法庭的神圣、法律的尊嚴(yán)。使臺(tái)下的學(xué)生在“庭審”震撼中，感受到法律的后果，守法的必要。X市法院關(guān)工委在每次模擬法庭結(jié)束后，都把庭審全過(guò)程錄制光碟，組織學(xué)生收看。
8年來(lái)，市X中學(xué)等16所學(xué)校先后有100多名學(xué)生在“青少年模擬法庭”活動(dòng)中扮演各種角色，有2000多名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀摩，全市的學(xué)生觀看了錄制光碟。X市16所中學(xué)實(shí)現(xiàn)了連續(xù)8年零犯罪。X市法院關(guān)工委還積極與教育部門聯(lián)系，選派法官擔(dān)任中小學(xué)法治名譽(yù)副校長(zhǎng)。到現(xiàn)在，全市共選派法治名譽(yù)副校長(zhǎng)127人，進(jìn)入119所中小學(xué)對(duì)接，還有80名在職法官和退休法官經(jīng)常參加法治教育活動(dòng)。
全省不少地方運(yùn)用“模擬法庭”的形式教育未成年人。不久前，X縣政法系統(tǒng)關(guān)工委與X縣人民法院在“綠色家園”中，開展模擬法庭教育活動(dòng)。X縣職業(yè)高中80多名學(xué)生參加本次活動(dòng)。這次“綠色家園”青少年模擬法庭庭審展演的是縣法院提供的真實(shí)青少年犯罪典型案例，活動(dòng)由縣政法系統(tǒng)關(guān)工委主任孫曉紅主持，形象逼真，針對(duì)性強(qiáng)，活動(dòng)結(jié)束后，縣政法委書記作工作部署。X縣政法委已連續(xù)8年送法進(jìn)校園，效果很好。
2014年以來(lái)，X縣連續(xù)5年實(shí)現(xiàn)了未成年人零犯罪的工作目標(biāo)。集安市運(yùn)用“模擬法庭”開展教育，95%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)、學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)多年無(wú)犯罪記錄。
三、加強(qiáng)法治教育，深入推動(dòng)“兩法”落實(shí)
全省關(guān)工委系統(tǒng)在法治宣傳教育中，把《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》（簡(jiǎn)稱“兩法”）作為重點(diǎn)。X市關(guān)工委和市司法局從今年開始聯(lián)合組織“五老”，參與社區(qū)服刑、戒毒（康復(fù)）青少年矯正矯治工作。目前，正在進(jìn)行培訓(xùn)，讓“五老”志愿者知道“干什么，怎么干”。目前各項(xiàng)工作均已到位。延邊州關(guān)工委與州司法局成立依法治州領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，聯(lián)合開展“十百千萬(wàn)”法治教育活動(dòng)，即全州組建10個(gè)宣講團(tuán)，聘請(qǐng)199名法治宣講員、每年進(jìn)行1000場(chǎng)次報(bào)告、受教育者10萬(wàn)人次。
他們深入到中小學(xué)、社區(qū)、村屯宣講“兩法”，效果很好。伊通縣關(guān)工委和縣政法委、教育局關(guān)工委貫徹實(shí)施“兩法”取得了實(shí)實(shí)在在的效果。2016年以來(lái)，全縣51所學(xué)校、9個(gè)社區(qū)、187個(gè)行政村，實(shí)現(xiàn)了未成年人零犯罪。
他們的主要做法是：
1、組織宣講。縣政法委關(guān)工委聯(lián)系實(shí)際編寫“兩法”宣講提綱?？h關(guān)工委組織有宣講能力的老法律工作者、老教師和法治副校長(zhǎng)、法治輔導(dǎo)員、法律顧問(wèn)成立宣講團(tuán)，深入到學(xué)校、社區(qū)、村屯宣講“兩法”。全縣共有法治教育宣講團(tuán)成員77名。
2、固化教師學(xué)法用法制度?？h教育關(guān)工委起草了《教育系統(tǒng)保護(hù)未成年人和預(yù)防未成年人違法犯罪工作意見》，以縣教育局名義下發(fā)，在德育教育和相關(guān)學(xué)科中突出對(duì)學(xué)生的法治教育。
3、落實(shí)部門責(zé)任?？h關(guān)工委與有關(guān)部門協(xié)調(diào)把貫徹落實(shí)“兩法”作為常態(tài)化的重點(diǎn)工作，有部署、有檢查、有總結(jié)，形成規(guī)范，形成制度，強(qiáng)力推進(jìn)“兩法”實(shí)施。
4、形成幫教體系?？h關(guān)工委與縣政法委、教育局關(guān)工委，廣泛發(fā)動(dòng)“五老”，采取“大手拉小手”“一幫一”“多幫一”的形式，為特殊關(guān)愛對(duì)象排憂解難。他們采取以案釋法和現(xiàn)身說(shuō)法等方法對(duì)幫教對(duì)象進(jìn)行法治教育。
5、運(yùn)用“兩法”教育感化挽救未成年人。實(shí)行“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持教育與保護(hù)相結(jié)合，堅(jiān)持為未成年人身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境，堅(jiān)持對(duì)未成年人嚴(yán)重的不良行為進(jìn)行矯治。
【篇三】青少年個(gè)案工作報(bào)告
一、前言
青少年正處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成時(shí)期。青少年在這一時(shí)期呈現(xiàn)出幾個(gè)特點(diǎn)：一是尚未形成自己的個(gè)性，缺乏辨別是非的能力，容易受到外界的誘惑；二是青少年大都通過(guò)角色模仿來(lái)完成自己的社會(huì)角色扮演，所以他們喜歡模仿他人的行為，也易把不良行為作為自己模仿和參照的對(duì)象；三是情緒和行為傾向于兩個(gè)極端；四是個(gè)體不成熟，容易受到外界傷害。
社會(huì)學(xué)理論認(rèn)為，人的社會(huì)化就是不斷地調(diào)整自我以適應(yīng)外部環(huán)境的要求，人是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境塑造了人的個(gè)性，而青少年生活的重要區(qū)域除了家庭、學(xué)校就是社區(qū)。相關(guān)研究表明，在青少年犯罪率較高的地區(qū)，往往是社區(qū)文化環(huán)境欠佳，亞文化盛行的區(qū)域?！吧鐓^(qū)文化為社區(qū)居民所共享，同時(shí)也強(qiáng)有力地約束著社區(qū)內(nèi)人們的行為方式和思維方式。”這樣一來(lái)，要保證青少年健康成長(zhǎng)，就要求開展有效的社區(qū)工作創(chuàng)造良好的社區(qū)文化環(huán)境，給予青少年一片干凈、祥和的成長(zhǎng)空間。
二、開展社區(qū)工作對(duì)青少年社會(huì)化的重要性
（一）青少年的大部分時(shí)間在社區(qū)度過(guò)，社區(qū)是他們的主要成長(zhǎng)空間
據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，我國(guó)中小學(xué)生一年中約有170多天的節(jié)假日和雙休日，而這么多時(shí)間里的很大一部分都是在社區(qū)里度過(guò)的。他們?cè)谏鐓^(qū)完成課后任務(wù)，在社區(qū)里玩樂(lè)。所以社區(qū)內(nèi)的狀況對(duì)他們有重要的影響。
（二）社區(qū)是青少年直接接觸的外部環(huán)境，社區(qū)環(huán)境和社區(qū)氛圍直接影響青少年對(duì)人對(duì)事的態(tài)度和個(gè)性的形成
“近朱者赤，近墨者黑”，處于社會(huì)化過(guò)程中的青少年，個(gè)性還未形成，邊緣性強(qiáng)，可塑性也強(qiáng)。從他們接觸的人和事上可以看到他們社會(huì)化后的影子。社區(qū)文化會(huì)被青少年所內(nèi)化，當(dāng)然也包括黃賭毒等糟粕文化。甚至是社區(qū)結(jié)構(gòu)布局對(duì)青少年都有重要影響。如果社區(qū)樓下就是游戲室，這無(wú)疑會(huì)增加樓上居民尤其是中小學(xué)生打游戲的機(jī)會(huì)和時(shí)間。因此開展正式、系統(tǒng)、專業(yè)的社區(qū)工作對(duì)這些進(jìn)行管理就顯得很必要了。
（三）青少年會(huì)有許多要求寄托在社區(qū)上，包括學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、勞動(dòng)就業(yè)的培訓(xùn)、提供解決日常問(wèn)題的途徑、增強(qiáng)自己的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)等等
現(xiàn)代生活的快節(jié)奏會(huì)把很多人甩在精神或者物質(zhì)的困境中無(wú)法自拔，他們需要借助別人的幫助特別是專業(yè)人士的幫助，而不能自立的青少年更需要借助專業(yè)社工的力量。在成長(zhǎng)期的青少年不僅對(duì)外界依賴性強(qiáng)，而且對(duì)資源需求量也大。兩個(gè)同樣資質(zhì)的孩子，一個(gè)投入大資金、大精力進(jìn)行培養(yǎng)，一個(gè)則是有限的經(jīng)濟(jì)支持，甚至是食不果腹，兩個(gè)孩子的未來(lái)也極可能是天壤之別。這就要對(duì)社區(qū)資源進(jìn)行整合，使它得到優(yōu)配置，讓每個(gè)人都獲得健康成長(zhǎng)的保障。
三、社區(qū)青少年服務(wù)的現(xiàn)狀
（一）經(jīng)費(fèi)投入不足，許多活動(dòng)、計(jì)劃無(wú)法付諸實(shí)踐
由于目前社區(qū)青少年工作開展過(guò)程中，并不是所有費(fèi)用都由政府承擔(dān)，再加上許多工作都依靠政府實(shí)行，所以社會(huì)參與度不高，社會(huì)捐贈(zèng)也非常有限。
（二）對(duì)社區(qū)青少年工作重視程度不夠
有部分社會(huì)工作者都認(rèn)為，“子不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰”，把青少年社會(huì)化的責(zé)任完全歸于家庭和學(xué)校，似乎沒有社區(qū)、社工什么事，忽略了社區(qū)環(huán)境對(duì)青少年的影響。
（三）專業(yè)的社區(qū)青少年工作者隊(duì)伍薄弱
社區(qū)工作者多是年齡較大、缺乏專業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)素質(zhì)的人，很少有能夠根據(jù)專業(yè)知識(shí)和理論提供專業(yè)服務(wù)給青少年服務(wù)對(duì)象的?！俺尘蛣?，錯(cuò)就罵，行不通就撤”的現(xiàn)象大量存在。
（四）社會(huì)各界對(duì)此項(xiàng)服務(wù)認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致服務(wù)定位不正確
許多年以來(lái)，社區(qū)各項(xiàng)服務(wù)都是由政府倡導(dǎo)和組織的，社會(huì)大眾主動(dòng)開展工作的意識(shí)缺乏，而且這種由上級(jí)命令式的服務(wù)工作在執(zhí)行時(shí)會(huì)缺少靈活性，各級(jí)工作人員難免在工作中加上自己的價(jià)值因素。
（五）我國(guó)的社區(qū)青少年工作實(shí)踐還無(wú)法滿足快速增長(zhǎng)的社會(huì)需求，青少年服務(wù)工作的發(fā)展滯后于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展
從全國(guó)范圍來(lái)看，只有為數(shù)不多的城市社區(qū)開展了服務(wù)內(nèi)容有限的社區(qū)青少年工作，地域差異大。此外服務(wù)的制度規(guī)范性不強(qiáng)，一方面制度不完備，另一方面存在有規(guī)范不遵守的現(xiàn)象。
（六）缺乏深層次的理論研究和創(chuàng)新
在初提出社區(qū)服務(wù)概念的時(shí)候就帶有很大的經(jīng)驗(yàn)性色彩，不同行業(yè)的人們大都是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀進(jìn)行解釋的。他們著眼于多種多樣的具體工作，始終不能站出來(lái)顧全社區(qū)整體的建設(shè)和發(fā)展。理論的發(fā)展始終滯后，沒有深刻的突破和創(chuàng)新。沒有理論的指導(dǎo)社區(qū)工作的開展也失去了活力，與專業(yè)化道路有了很大的偏離。
四、發(fā)展社區(qū)青少年工作的思路
（一）拓展服務(wù)經(jīng)費(fèi)來(lái)源，加大資金投入
這是發(fā)展此項(xiàng)工作亟待解決的問(wèn)題。鼓勵(lì)社區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的發(fā)展，為社區(qū)工作發(fā)展提供資金，充分發(fā)揮這些經(jīng)濟(jì)實(shí)體的作用，并保證資金確實(shí)有效地用在社區(qū)青少年服務(wù)上。要調(diào)動(dòng)廣大居民積極性，擴(kuò)大社會(huì)參與度，贏得更廣泛的社會(huì)捐贈(zèng)。此外對(duì)有一定經(jīng)濟(jì)能力的服務(wù)對(duì)象進(jìn)行有償服務(wù)，以服務(wù)養(yǎng)服務(wù)，這種經(jīng)營(yíng)的方式也會(huì)促進(jìn)社區(qū)青少年工作向?qū)I(yè)化、產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展。
（二）要讓全社會(huì)包括社區(qū)工作者對(duì)開展社區(qū)青少年工作的重要性達(dá)成共識(shí)，加大社區(qū)工作宣傳力度，使得社會(huì)各界對(duì)此項(xiàng)服務(wù)樹立正確、全面的認(rèn)識(shí)
通過(guò)社區(qū)內(nèi)宣傳、社工服務(wù)上門、新聞媒體宣傳等改變服務(wù)對(duì)象及其家庭成員以尋求社工幫助為恥的觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到遇到自己無(wú)法解決的困難可以找社工，第一時(shí)間想到社工。同時(shí)工作者也應(yīng)把服務(wù)青少年視為自己的天職，不能拒絕、推脫。通過(guò)宣傳教育讓公眾了解到社區(qū)青少年工作的重要性，并積極支持此項(xiàng)工作。
（三）提高社區(qū)青少年工作者專業(yè)素質(zhì)
成立一支專門的青少年工作者隊(duì)伍，對(duì)工作者進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)行考試上崗，實(shí)施嚴(yán)格的按能力晉升制度。同時(shí)可以招募高校社會(huì)工作專業(yè)的大學(xué)生志愿者，聘請(qǐng)離退休社區(qū)工作專家，為青少年提供專業(yè)服務(wù)。
（四）肅清社區(qū)文化環(huán)境，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，活躍社區(qū)氣氛
青年文化是一種從屬文化，它永遠(yuǎn)被鑲嵌在特定的主導(dǎo)文化之中，且大多數(shù)情況下與主導(dǎo)文化是一致的。不良的社區(qū)文化必然導(dǎo)致不良的青年文化，在不良文化下成長(zhǎng)的青少年就是不良青少年。社區(qū)工作者可以向社區(qū)居民講授健康的生活方式，以身作則，對(duì)好行為加以稱贊、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)好精神加以弘揚(yáng)等。從而營(yíng)造積極向上的社區(qū)文化氛圍，引導(dǎo)青少年養(yǎng)成正派的生活習(xí)性。
（五）擴(kuò)展社區(qū)青少年工作的服務(wù)范圍，強(qiáng)化社區(qū)服務(wù)功能
社區(qū)工作不能局限在對(duì)少數(shù)青少年提供已有的幾項(xiàng)服務(wù)。而應(yīng)滿足居民多層次、多種類的需求，應(yīng)設(shè)法開辟各種渠道，為青少年群體提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢等服務(wù)，協(xié)助他們解決在學(xué)習(xí)、工作、生活各方面的問(wèn)題，化解糾紛，擺脫困境。
（六）解決理論的深度問(wèn)題
發(fā)展社區(qū)青少年工作理論，進(jìn)行深層次的理論研究和創(chuàng)新?？梢詫⒁M(jìn)來(lái)、走出去相結(jié)合，具體從兩個(gè)方面著手：一是借鑒國(guó)外先進(jìn)理論，結(jié)合具體情況加以本土化，以理論指導(dǎo)實(shí)踐的前進(jìn)，以實(shí)踐促進(jìn)理論的發(fā)展；二是鼓勵(lì)從業(yè)人員、各大高校學(xué)者、專家進(jìn)行理論研究，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)理論發(fā)展有較大貢獻(xiàn)者。
【篇一】青少年個(gè)案工作報(bào)告
瀘縣二中地處瀘縣縣城。初創(chuàng)于1941年，1996年建成四川省重點(diǎn)中學(xué)，2002年建成四川省示范性高中。
校園占地256.8畝，建筑面積13.35萬(wàn)余平方米。學(xué)校由校本部和城北分校構(gòu)成。本部74個(gè)班（高中55個(gè)，初中19個(gè)），分校16個(gè)初中班。全校學(xué)生5798人。教職工344名。267位專任教師，平均年齡32.7歲，33.3%的教師接受過(guò)研究生課程培訓(xùn)。
瀘縣二中在貫徹“三個(gè)代表”、實(shí)踐“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的過(guò)程中，自主發(fā)展、強(qiáng)力競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)效益的突破；更新理念、多元籌資、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件的突破；黨政重視、打造“航母”、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模的突破；抓住機(jī)遇、爭(zhēng)創(chuàng)品牌，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次的突破。1990年以來(lái)，連續(xù)14年保持高考瀘州第一的位置。近年來(lái)，連續(xù)兩屆保持“四川省佳文明單位”、“四川省社會(huì)治安綜合治理模范單位”的稱號(hào)。學(xué)校在創(chuàng)牌過(guò)程中，重視青少年科技創(chuàng)新教育，做到同步發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮“四川省青少年科技教育示范學(xué)?！钡淖饔谩，F(xiàn)匯報(bào)如下：
一．明確的工作指導(dǎo)思想
瀘縣二中在培養(yǎng)學(xué)生“成人、成才、成杰、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”的實(shí)踐中，不斷深化對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”的認(rèn)識(shí)。以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)科技教育工作的通知》、《2001—2005年中國(guó)青少年科普活動(dòng)綱要》，按照《四川省青少年科技創(chuàng)新大賽組織實(shí)施條例》和“四川省青少年科技教育示范學(xué)校”的要求，以科學(xué)的發(fā)展觀推進(jìn)全校青少年科技創(chuàng)新教育的蓬勃開展。
二．健全的組織管理機(jī)構(gòu)
學(xué)校為了確?？萍紕?chuàng)新教育的健康有序開展，成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、處室主任為成員的科技創(chuàng)新教育領(lǐng)導(dǎo)組，辦公室設(shè)在教育科研處。將科技創(chuàng)新教育納入素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，列入教師特別是數(shù)、理、化、生、信息技術(shù)教研組教師的履職考核范疇，在打造隊(duì)伍的同時(shí)，著力抓青少年科技創(chuàng)新的師資隊(duì)伍建設(shè)。中層機(jī)構(gòu)設(shè)“七處、一室、一中心”，教育科研處、現(xiàn)代教育技術(shù)中心分工負(fù)責(zé)職能管理。教育科研處有2名副主任負(fù)責(zé)奧賽與科技創(chuàng)新的指導(dǎo)協(xié)調(diào)。學(xué)校對(duì)青少年科技創(chuàng)新教育實(shí)施全員、全程、全面管理，突出培養(yǎng)全面發(fā)展的具有科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人這個(gè)中心，抓好教師和學(xué)生這兩個(gè)對(duì)象。組織一批有特長(zhǎng)愛好的青年教師參加瀘州市青少年科技教育輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)的活動(dòng)。完善了目標(biāo)責(zé)任制、成果激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的積極性?？萍紕?chuàng)新教育成績(jī)卓著的教師可申報(bào)“教育科研標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)，每?jī)赡暝u(píng)選。“教育科研標(biāo)兵”享受學(xué)校的特別津貼。學(xué)校為教師科技創(chuàng)新才華的發(fā)揮提供了寬闊的舞臺(tái)。學(xué)校科技創(chuàng)新教育工作年初有計(jì)劃，過(guò)程有檢查，記載有資料，年終有總結(jié)。
三．常規(guī)的科技創(chuàng)新教育
1999年，校行政發(fā)87號(hào)文制定了《瀘縣二中關(guān)于創(chuàng)建科技規(guī)范學(xué)校的實(shí)施意見》，全面啟動(dòng)了青少年科技示范校的創(chuàng)建工作。2001年12月20日，省科協(xié)、省教育廳聯(lián)合行文，確定瀘縣二中為首批“四川省青少年科技教育示范學(xué)校”（川科協(xié)〔2001〕51號(hào)）。學(xué)校制定了《瀘縣二中“十五”期間青少年科技創(chuàng)新教育規(guī)劃》，科技創(chuàng)新教育從此走上規(guī)范發(fā)展之路。
1、利用學(xué)科課堂主渠道，有機(jī)滲透科技創(chuàng)新教育。
在新的形勢(shì)下，我們努力實(shí)踐著幾個(gè)傳統(tǒng)觀念的變革：把青少年科技活動(dòng)升華為教育，變“活動(dòng)”為“教育”，由外向內(nèi)、內(nèi)外結(jié)合，將科技教育全面地由課外向課內(nèi)各學(xué)科滲透，變少數(shù)為多數(shù)，由表層向根本發(fā)展，力求形成有機(jī)統(tǒng)一的完美和諧的科技、文化、品格的教育觀，讓學(xué)生得到科技規(guī)律、思維規(guī)律、創(chuàng)新品格方面的體驗(yàn)和收獲。數(shù)、理、化、生等各自然學(xué)科主要擔(dān)此重任，社會(huì)人文學(xué)科亦相應(yīng)承擔(dān)這一任務(wù)，將科技創(chuàng)新教育融注于常規(guī)教育教學(xué)之中，啟迪鼓勵(lì)幫助學(xué)生在“小小科學(xué)家”評(píng)選活動(dòng)、“億利達(dá)”杯青少年發(fā)明獎(jiǎng)等各類評(píng)選活動(dòng)中展示聰明才智。
2、編《教科苑地》進(jìn)行理論輔導(dǎo)，投巨資營(yíng)造良好的科技教育環(huán)境。
教育科研處定期編發(fā)《教科苑地》，作為讓廣大教師增強(qiáng)教育教研能力與科技創(chuàng)新教育能力，并指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的導(dǎo)向性刊物，起到了良好的作用。
按照示范性高中的要求，打造一流的實(shí)驗(yàn)、科技教育環(huán)境。2001年，耗資350多萬(wàn)元，新建六藝樓，面積5400多平方米，建設(shè)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)、科技、圖書用房。投資500多萬(wàn)元，配置理、化、生、科技教育實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施，按雙Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)配備。2001年，建成200多個(gè)信息點(diǎn)的校園網(wǎng)，建成校園網(wǎng)網(wǎng)管中心及外部信息接口，建立數(shù)字化管理平臺(tái)、多媒體演播系統(tǒng)，并與全校教師家庭計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)。全校各班基本建成多媒體電教室，“管、建、用”均衡發(fā)展，成為首批“四川省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！薄ⅰ八拇ㄊ≈行W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)?！?。目前，新校區(qū)建筑面積為11266平方米的科技大樓正在緊張施工，學(xué)校的科技教育環(huán)境將進(jìn)一步改善。校社聯(lián)合，在龍腦橋鎮(zhèn)設(shè)立生態(tài)園基地。
3、開展科研課題研究，促進(jìn)科技創(chuàng)新教育。
學(xué)校在“科研育師、科研興校”理念引領(lǐng)下，圍繞“三成兩創(chuàng)”辦學(xué)思想，實(shí)行了課題資助金制度、堅(jiān)持科研教改實(shí)驗(yàn)研究，形成了領(lǐng)導(dǎo)帶頭、理論先導(dǎo)、教改開路、分層推進(jìn)、規(guī)范管理、成果顯著的特點(diǎn)。已結(jié)題的《電化教學(xué)策略促進(jìn)中學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)研究》獲中央電教館成果評(píng)比三等獎(jiǎng)，《中學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的終身化培養(yǎng)研究》獲四川省人民政府普教科技教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。另有9個(gè)課題獲市、縣政府獎(jiǎng)。目前，正在研究的課題《教育技術(shù)在中學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用研究》、省級(jí)課題《中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究》，市級(jí)課題《學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究》都與科技創(chuàng)新教育緊密相聯(lián)。學(xué)校組織編寫的校本課程《科學(xué)的天梯——科學(xué)方法36》將由正式出版社出版。學(xué)校是“瀘縣科研成果推廣先進(jìn)單位”、“四川省中小學(xué)創(chuàng)新知識(shí)和技能教育實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄?BR> 4、研究性學(xué)習(xí)的深入開展，拓寬科技創(chuàng)新教育空間。
學(xué)校從2001年起，重點(diǎn)在高一、高二及初二年級(jí)廣泛深入地開展了研究性學(xué)習(xí)，為科技創(chuàng)新教育注入勃勃生機(jī)。
研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展原則上分為三個(gè)階段。進(jìn)入問(wèn)題情景階段：師生培訓(xùn)，提出課題，各備課組推薦課題供高一學(xué)生選擇，高二年級(jí)則以自擬課題、教師提出參考意見后確定，這兩種方式都實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)；課題見面，各科教師與學(xué)生見面，為課題做廣告，吸引學(xué)生選擇，選題分組，根據(jù)學(xué)生的“課題申請(qǐng)表”所填志愿分組；可行性研究，開題報(bào)告，課題組自陳研究方案——導(dǎo)師團(tuán)、學(xué)生質(zhì)疑——學(xué)生自評(píng)和導(dǎo)師團(tuán)評(píng)議。實(shí)踐體驗(yàn)階段：各課題組運(yùn)用觀察法、文獻(xiàn)法、訪談法、調(diào)查法、問(wèn)卷法、實(shí)驗(yàn)法、討論法等認(rèn)真開展研究。成果形成階段：各課題組整理、分析資料，并以論文、調(diào)查報(bào)告、實(shí)施圖片、科技小制作等方式展示研究成果。
研究性學(xué)習(xí)課題就地取材，貼近生活、貼近社會(huì)、貼近科學(xué)。涉及到科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)保、飲食、審美、法律、心理等方方面面。高2004級(jí)的課題達(dá)66個(gè)。高2005級(jí)的課題23個(gè)、高2006級(jí)的課題48個(gè)、初2005級(jí)的課題25個(gè)。擇優(yōu)在全校展示受到好評(píng)。如“化學(xué)魔術(shù)”課題組成的“夜光燈、會(huì)跳舞的木炭、電解食鹽水、燒不壞的手怕、晴雨花”等20余種化學(xué)趣味小實(shí)驗(yàn)，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)科技的熱情；《瀘縣城區(qū)生活垃圾處理狀況調(diào)查》、《瀘縣九曲河生態(tài)調(diào)查》、《瀘縣退耕還林調(diào)查與研究》等課題受環(huán)保部門與人民的關(guān)注。
5、組織開展科技節(jié)活動(dòng)，讓創(chuàng)新智慧閃光。
在部分年級(jí)開展了《實(shí)驗(yàn)探索與制作》科技月活動(dòng)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)學(xué)?？破疹I(lǐng)導(dǎo)組的醞釀設(shè)計(jì)，形成為每年xx屆“科技節(jié)”的制度，已成功舉辦兩屆。活動(dòng)的目的明確：弘揚(yáng)科學(xué)精神，宣傳科學(xué)思想，傳播科學(xué)知識(shí)，批判反科學(xué)現(xiàn)象，開展有意義的科普宣傳、學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)堅(jiān)持了科學(xué)性、思想性、實(shí)踐性、興趣性、多樣性原則?；顒?dòng)內(nèi)容豐富：“大手拉小手”活動(dòng)，先后特邀高84級(jí)校友現(xiàn)任中國(guó)科學(xué)院信息研究中心副主任的王艷研究員，現(xiàn)任國(guó)防科工委副研究員、“神舟五號(hào)”設(shè)計(jì)者之一的陳有榮校友，第三軍醫(yī)大學(xué)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心主任、博士生導(dǎo)師魏泓教授等來(lái)校作科普?qǐng)?bào)告；高科技教育主題活動(dòng)，組織科技活動(dòng)，內(nèi)容包括數(shù)、理、化、天、生等基礎(chǔ)學(xué)科和新學(xué)科、新技術(shù)、新知識(shí)，如“太陽(yáng)能利用系列活動(dòng)”、“怎樣防止污染系列活動(dòng)”、“土地與國(guó)情”、“生活中充滿化學(xué)”、“模擬火箭發(fā)射活動(dòng)”……等系列活動(dòng)；科技小制作、小發(fā)明、小論文活動(dòng)；少兒科學(xué)幻想繪畫活動(dòng)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)制作及機(jī)器人制造活動(dòng)?；顒?dòng)力求做到形式新穎、靈活多樣，富有教育性、創(chuàng)造性。
6、在普及的基礎(chǔ)上提高，爭(zhēng)取科技創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)。
在科技創(chuàng)新教育普遍開展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生“異想天開”，激發(fā)創(chuàng)新思維的閃光，組織科技小制作、小發(fā)明的攻關(guān)隊(duì)伍，在科技興趣小組活動(dòng)中重點(diǎn)指導(dǎo)，凝聚師生智慧，攻克技術(shù)難關(guān)，分析理論依據(jù)，確保讓一批優(yōu)秀項(xiàng)目在市、省級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽中榜上有名獲得獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)以及數(shù)、理、化、生的奧賽亦大致按照上述精神辦理，為一批學(xué)生在青少年科技創(chuàng)新大賽、信息技術(shù)大賽以數(shù)理化生奧賽中脫穎而出奠定了基礎(chǔ)。
四．可喜的科技創(chuàng)新教育成果
領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，教師帶動(dòng)，學(xué)生的科技創(chuàng)新之光就會(huì)在知識(shí)的積累與總結(jié)中點(diǎn)燃，創(chuàng)造發(fā)明就會(huì)在細(xì)心觀察科學(xué)思考的生活中誕生。向?qū)W生傾注愛心，讓他們對(duì)科技“創(chuàng)新”不陌生，從而接近它、走進(jìn)它、實(shí)踐它，取得一個(gè)又一個(gè)輝煌。
1、2001年7月26日，年僅27歲的青年教師李開貴的“高中氣體三定律綜合演示儀的設(shè)計(jì)和制作”榮獲第xx屆全國(guó)教育工作者發(fā)明創(chuàng)造科技制作展評(píng)壹等獎(jiǎng)，并獲國(guó)家專利。本次展評(píng)，在全國(guó)各省、自治區(qū)推薦的507件作品中，僅產(chǎn)生一等獎(jiǎng)20名。李開貴作為我市獲此殊榮的對(duì)象，實(shí)屬來(lái)之不易。該同志被評(píng)為“四川省優(yōu)秀科技教師”、“全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”。
2、2002年，在“四川省第xx屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中，呂旭，蔣小琳、王靜等3人的《浮力產(chǎn)生的原因》榮獲省級(jí)優(yōu)秀項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，“不銹鋼采水器”、“適用電話檢修儀”等2個(gè)項(xiàng)目獲省二等獎(jiǎng)，另有2個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目和2個(gè)優(yōu)秀活動(dòng)獲省三等獎(jiǎng)。在市級(jí)大賽中有一等獎(jiǎng)3個(gè)、二等獎(jiǎng)4個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè)。學(xué)校榮獲省、市優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。尹朝勇、李開貴撰寫的《廢塑料可樂(lè)瓶在物理教學(xué)中的妙用》榮獲市、省科協(xié)舉辦的優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng)。
3、2003年，在“四川省第xx屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中，榮獲省級(jí)優(yōu)秀項(xiàng)目一等獎(jiǎng)2個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)。
高2005級(jí)7班劉穎制作的多功能臺(tái)燈，在普通臺(tái)燈上增加了兩個(gè)功能：一是在晚上來(lái)電時(shí)觸發(fā)臺(tái)燈點(diǎn)亮，方便你接聽電話，這樣就可避免許多麻煩，接聽完電話，延時(shí)一段后自動(dòng)熄滅，這樣也方便你回床睡覺；二是用電話觸發(fā)延時(shí)熄滅，制造假象，這樣就可讓小偷產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，同時(shí)臺(tái)燈的調(diào)光、計(jì)時(shí)、鬧鈴等功能不變，而且白天自動(dòng)鎖定。科幻世界雜志社《飛》編輯部的《創(chuàng)新指南針》（2003年金秋號(hào)），卷首篇《榜上有名》，稱“四川省第xx屆青少年科技創(chuàng)新大賽”優(yōu)秀項(xiàng)目一等獎(jiǎng)獲得者們?yōu)榭萍继?yáng)系里耀眼的九顆行星；劉穎名列九大發(fā)明新星之首?！讹w》編輯部將擬于今年4月中旬請(qǐng)?jiān)菏縼?lái)我校作報(bào)告，并開展科普宣傳聯(lián)誼活動(dòng)。
初2005級(jí)3班劉蓓蓓同學(xué)，在家中發(fā)現(xiàn)她爸爸所用的拖帕被打濕后不易擰干，拖地后用手去擰易臟手，她經(jīng)過(guò)反復(fù)思考、設(shè)計(jì)、制作出《“不臟手”拖帕擰水器》，榮獲四川省第xx屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。該項(xiàng)目還申請(qǐng)獲得國(guó)家專利。專利號(hào)為[2L.02245111.0]。
2003年10月16日，中央電視臺(tái)編導(dǎo)畢曉華到校采訪；12月3日及12月23日下午5點(diǎn)半，中央電視臺(tái)十頻道“異想天開”欄目?jī)纱尾シ帕藶o縣二中科技小發(fā)明節(jié)目。
4、2004年，在“四川省第xx屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中，高2005級(jí)16班學(xué)生羅象宏的“等和式中的乘積規(guī)律”獲省優(yōu)秀項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，另有3個(gè)項(xiàng)目和活動(dòng)分獲省優(yōu)秀項(xiàng)目、優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)。
5、信息技術(shù)大賽，2002年榮獲“成都數(shù)碼廣場(chǎng)杯”四川省首屆中學(xué)生信息技術(shù)競(jìng)賽高中組二等獎(jiǎng)、初中組三等獎(jiǎng)；在2003年舉行的第xx屆信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中2人榮獲二等獎(jiǎng)；在2004年舉行的第xx屆信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中3人榮獲二等獎(jiǎng)，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
6、2003年，瀘縣二中奧林匹克數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物競(jìng)賽中戰(zhàn)績(jī)輝煌。我校共獲一等獎(jiǎng)1人（全市1人），二等獎(jiǎng)11人（全市共14人），三等獎(jiǎng)14人（全市共25人），省級(jí)一等獎(jiǎng)4人（全市共8人），省級(jí)二等獎(jiǎng)11人（全市共16人），省級(jí)三等獎(jiǎng)27人（全市共48人）。瀘縣二中該年奧賽共計(jì)獲獎(jiǎng)26人（全市共40人）、省級(jí)以上獎(jiǎng)68人（全市共112人），創(chuàng)校史紀(jì)錄。
7、2003年，榮獲四川省第xx屆億利達(dá)青少年發(fā)明評(píng)選活動(dòng)組織工作獎(jiǎng)、四川省第xx屆少年百科知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀集體獎(jiǎng)。
瀘縣二中的科技創(chuàng)新教育工作雖然邁出了可喜的步伐，但還存在挫折與困難。我們決心弘揚(yáng)“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)習(xí)勤奮、作風(fēng)踏實(shí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的校風(fēng)，在全面邁向一流示范性高中、打造西部中學(xué)教育航空母艦的進(jìn)程中，讓科技創(chuàng)新教育與各項(xiàng)工作一道同步發(fā)展，再上臺(tái)階，再鑄輝煌。
【篇二】青少年個(gè)案工作報(bào)告
一、調(diào)查研究，加強(qiáng)對(duì)特殊群體的關(guān)愛
全省關(guān)工委系統(tǒng)，認(rèn)真調(diào)查未成年人保護(hù)狀況，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)這一特殊群體的關(guān)愛工作。X市關(guān)工委對(duì)未成年人的狀況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查研究。X市人口440多萬(wàn)人，未成年人61萬(wàn)多人，占人口總數(shù)的13%左右。近幾年，未成年人犯罪率呈上升趨勢(shì)。
其原因：
1、家庭環(huán)境影響。在犯罪的未成年人中，90%以上家庭殘缺不全，父母離異、父親或母親亡故、父母長(zhǎng)期不在孩子身邊等，致使孩子缺少直接的管教和正確引導(dǎo)。
2、農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，出現(xiàn)了大量留守兒童。
3、普法教育弱化。
4、缺少管教的孩子容易受網(wǎng)絡(luò)里各種暴力游戲及影片中反面人物的影響，有的孩子甚至模仿黑社會(huì)老大。
5、未成年人心理發(fā)育不健康，逆反心理強(qiáng)又缺少疏導(dǎo)。
犯罪主體呈六種態(tài)勢(shì)：
1、文化水平低的多，初中生和技校學(xué)生占很大比例。
2、低齡犯罪比例增加。
3、農(nóng)村未成年人犯罪增加。
4、獨(dú)生子女犯罪率高。
5、在校生和輟學(xué)少年犯罪呈上升趨勢(shì)。
6、女性犯罪率上升。
針對(duì)這種情況，X市關(guān)工委主動(dòng)配合檢察機(jī)關(guān)，積極推動(dòng)對(duì)符合條件的犯罪未成年人依法啟動(dòng)特別程序，在懲戒的同時(shí)加以保護(hù)。X市關(guān)工委率先攜手X市檢察院開展“附條件不起訴”工作，基于其犯罪事實(shí)、犯罪情節(jié)、社會(huì)危害性及犯罪后的表現(xiàn)等因素考慮，實(shí)行附條件不起訴，要求其在一定期限內(nèi)履行一定的義務(wù)，并視其履行義務(wù)的情況終決定是否對(duì)其提起公訴。
基于上述考慮，X市檢察院制定了《附條件不起訴操作規(guī)程》，規(guī)定了附條件不起訴的適用條件和范圍，適應(yīng)程序，監(jiān)督機(jī)制及考察幫教機(jī)制。X市關(guān)工委牽頭協(xié)調(diào)相關(guān)部門，對(duì)犯罪嫌疑人在考察期間的行為進(jìn)行監(jiān)督，犯罪嫌疑人按規(guī)定時(shí)間和方式向相關(guān)部門報(bào)告，相關(guān)部門將考察情況及時(shí)向關(guān)工委匯報(bào)，關(guān)工委拿出考察建議并及時(shí)轉(zhuǎn)送給檢察院。
由關(guān)工委牽頭，建立幫教機(jī)制。協(xié)調(diào)指定專門幫教人員，幫教主體由基層關(guān)工委、家庭、學(xué)校及社區(qū)機(jī)構(gòu)等組成。將附條件不起訴未成年人納入社區(qū)矯正適用范圍，進(jìn)行法制教育，品德教育。建立檢察機(jī)關(guān)定期考察回訪制度。教育部門做好附條件不起訴未成年人的留校、復(fù)課、就業(yè)、升學(xué)有關(guān)工作。
五年來(lái)，X市關(guān)工委、檢察院關(guān)愛團(tuán)先后參與檢察院辦理附條件案件8件29人；同時(shí)對(duì)犯罪輕微、認(rèn)罪態(tài)度良好、積極賠償被害人損失、取得被害人諒解的初、偶未成年人犯罪嫌疑人，采取相對(duì)不起訴11件34人。至目前，涉案未成年人63人，無(wú)一人發(fā)生違法犯罪現(xiàn)象，大多數(shù)已升入大學(xué)、中專就讀，開始了新的人生旅程。
X市船營(yíng)區(qū)檢察院未檢科，受委托管轄全市未成年人犯罪的審查起訴工作。X市關(guān)工委及船營(yíng)區(qū)關(guān)工委主動(dòng)跟蹤“附條件不起訴”的未成年人的幫教工作，成立了法治關(guān)愛團(tuán)，開展了“護(hù)航青春”志愿服務(wù)工作。
法治宣講團(tuán)聘請(qǐng)退休的高級(jí)法官為成員，深入到中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校，聯(lián)系學(xué)校發(fā)生的案件，給學(xué)生講法治課，還通過(guò)主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)，舉辦模擬法庭、建立關(guān)愛書屋等形式強(qiáng)化法治教育。
護(hù)航青春”的志愿者們對(duì)涉罪不訴未成年人以各種方式進(jìn)行教育、感化和挽救，使他們走上正軌。10年來(lái)，船營(yíng)區(qū)辦理不批捕案件93件276人，通過(guò)幫教，不捕不訴案件無(wú)一人重新犯罪。2017年，X市關(guān)工委“五老”志愿者對(duì)涉罪不訴未成年人進(jìn)行幫教，3人已順利升入大學(xué)，3人進(jìn)入中專學(xué)校就讀。
二、在全省推廣“青少年模擬法庭”普法教育經(jīng)驗(yàn)
省關(guān)工委通過(guò)調(diào)研，總結(jié)了X市中級(jí)人民法院關(guān)工委開展“青少年模擬法庭”普法教育的經(jīng)驗(yàn)，并在全省關(guān)工委工作會(huì)議上作了經(jīng)驗(yàn)介紹，進(jìn)行推廣。
X市關(guān)工委從2010年開始，在市X中學(xué)等16所學(xué)校開展“青少年模擬法庭”教育活動(dòng)。X市中級(jí)人民法院黨組把支持院關(guān)工委辦好“青少年模擬法庭”，作為在青少年中開展法治教育和法律普及的重要載體，與X市關(guān)工委、市教育局、團(tuán)市委、X師院、X中學(xué)等建立聯(lián)席會(huì)議制度，共同制訂方案，保證“青少年模擬法庭”活動(dòng)既有針對(duì)性，又有操作性。
市法院關(guān)工委常務(wù)副主任孔繁明親自動(dòng)筆撰寫“腳本”，認(rèn)真進(jìn)行“庭審”準(zhǔn)備，逼真地演繹法庭的神圣、法律的尊嚴(yán)。使臺(tái)下的學(xué)生在“庭審”震撼中，感受到法律的后果，守法的必要。X市法院關(guān)工委在每次模擬法庭結(jié)束后，都把庭審全過(guò)程錄制光碟，組織學(xué)生收看。
8年來(lái)，市X中學(xué)等16所學(xué)校先后有100多名學(xué)生在“青少年模擬法庭”活動(dòng)中扮演各種角色，有2000多名學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀摩，全市的學(xué)生觀看了錄制光碟。X市16所中學(xué)實(shí)現(xiàn)了連續(xù)8年零犯罪。X市法院關(guān)工委還積極與教育部門聯(lián)系，選派法官擔(dān)任中小學(xué)法治名譽(yù)副校長(zhǎng)。到現(xiàn)在，全市共選派法治名譽(yù)副校長(zhǎng)127人，進(jìn)入119所中小學(xué)對(duì)接，還有80名在職法官和退休法官經(jīng)常參加法治教育活動(dòng)。
全省不少地方運(yùn)用“模擬法庭”的形式教育未成年人。不久前，X縣政法系統(tǒng)關(guān)工委與X縣人民法院在“綠色家園”中，開展模擬法庭教育活動(dòng)。X縣職業(yè)高中80多名學(xué)生參加本次活動(dòng)。這次“綠色家園”青少年模擬法庭庭審展演的是縣法院提供的真實(shí)青少年犯罪典型案例，活動(dòng)由縣政法系統(tǒng)關(guān)工委主任孫曉紅主持，形象逼真，針對(duì)性強(qiáng)，活動(dòng)結(jié)束后，縣政法委書記作工作部署。X縣政法委已連續(xù)8年送法進(jìn)校園，效果很好。
2014年以來(lái)，X縣連續(xù)5年實(shí)現(xiàn)了未成年人零犯罪的工作目標(biāo)。集安市運(yùn)用“模擬法庭”開展教育，95%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)、學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)多年無(wú)犯罪記錄。
三、加強(qiáng)法治教育，深入推動(dòng)“兩法”落實(shí)
全省關(guān)工委系統(tǒng)在法治宣傳教育中，把《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》（簡(jiǎn)稱“兩法”）作為重點(diǎn)。X市關(guān)工委和市司法局從今年開始聯(lián)合組織“五老”，參與社區(qū)服刑、戒毒（康復(fù)）青少年矯正矯治工作。目前，正在進(jìn)行培訓(xùn)，讓“五老”志愿者知道“干什么，怎么干”。目前各項(xiàng)工作均已到位。延邊州關(guān)工委與州司法局成立依法治州領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，聯(lián)合開展“十百千萬(wàn)”法治教育活動(dòng)，即全州組建10個(gè)宣講團(tuán)，聘請(qǐng)199名法治宣講員、每年進(jìn)行1000場(chǎng)次報(bào)告、受教育者10萬(wàn)人次。
他們深入到中小學(xué)、社區(qū)、村屯宣講“兩法”，效果很好。伊通縣關(guān)工委和縣政法委、教育局關(guān)工委貫徹實(shí)施“兩法”取得了實(shí)實(shí)在在的效果。2016年以來(lái)，全縣51所學(xué)校、9個(gè)社區(qū)、187個(gè)行政村，實(shí)現(xiàn)了未成年人零犯罪。
他們的主要做法是：
1、組織宣講。縣政法委關(guān)工委聯(lián)系實(shí)際編寫“兩法”宣講提綱?？h關(guān)工委組織有宣講能力的老法律工作者、老教師和法治副校長(zhǎng)、法治輔導(dǎo)員、法律顧問(wèn)成立宣講團(tuán)，深入到學(xué)校、社區(qū)、村屯宣講“兩法”。全縣共有法治教育宣講團(tuán)成員77名。
2、固化教師學(xué)法用法制度?？h教育關(guān)工委起草了《教育系統(tǒng)保護(hù)未成年人和預(yù)防未成年人違法犯罪工作意見》，以縣教育局名義下發(fā)，在德育教育和相關(guān)學(xué)科中突出對(duì)學(xué)生的法治教育。
3、落實(shí)部門責(zé)任?？h關(guān)工委與有關(guān)部門協(xié)調(diào)把貫徹落實(shí)“兩法”作為常態(tài)化的重點(diǎn)工作，有部署、有檢查、有總結(jié)，形成規(guī)范，形成制度，強(qiáng)力推進(jìn)“兩法”實(shí)施。
4、形成幫教體系?？h關(guān)工委與縣政法委、教育局關(guān)工委，廣泛發(fā)動(dòng)“五老”，采取“大手拉小手”“一幫一”“多幫一”的形式，為特殊關(guān)愛對(duì)象排憂解難。他們采取以案釋法和現(xiàn)身說(shuō)法等方法對(duì)幫教對(duì)象進(jìn)行法治教育。
5、運(yùn)用“兩法”教育感化挽救未成年人。實(shí)行“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持教育與保護(hù)相結(jié)合，堅(jiān)持為未成年人身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境，堅(jiān)持對(duì)未成年人嚴(yán)重的不良行為進(jìn)行矯治。
【篇三】青少年個(gè)案工作報(bào)告
一、前言
青少年正處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成時(shí)期。青少年在這一時(shí)期呈現(xiàn)出幾個(gè)特點(diǎn)：一是尚未形成自己的個(gè)性，缺乏辨別是非的能力，容易受到外界的誘惑；二是青少年大都通過(guò)角色模仿來(lái)完成自己的社會(huì)角色扮演，所以他們喜歡模仿他人的行為，也易把不良行為作為自己模仿和參照的對(duì)象；三是情緒和行為傾向于兩個(gè)極端；四是個(gè)體不成熟，容易受到外界傷害。
社會(huì)學(xué)理論認(rèn)為，人的社會(huì)化就是不斷地調(diào)整自我以適應(yīng)外部環(huán)境的要求，人是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境塑造了人的個(gè)性，而青少年生活的重要區(qū)域除了家庭、學(xué)校就是社區(qū)。相關(guān)研究表明，在青少年犯罪率較高的地區(qū)，往往是社區(qū)文化環(huán)境欠佳，亞文化盛行的區(qū)域?！吧鐓^(qū)文化為社區(qū)居民所共享，同時(shí)也強(qiáng)有力地約束著社區(qū)內(nèi)人們的行為方式和思維方式。”這樣一來(lái)，要保證青少年健康成長(zhǎng)，就要求開展有效的社區(qū)工作創(chuàng)造良好的社區(qū)文化環(huán)境，給予青少年一片干凈、祥和的成長(zhǎng)空間。
二、開展社區(qū)工作對(duì)青少年社會(huì)化的重要性
（一）青少年的大部分時(shí)間在社區(qū)度過(guò)，社區(qū)是他們的主要成長(zhǎng)空間
據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，我國(guó)中小學(xué)生一年中約有170多天的節(jié)假日和雙休日，而這么多時(shí)間里的很大一部分都是在社區(qū)里度過(guò)的。他們?cè)谏鐓^(qū)完成課后任務(wù)，在社區(qū)里玩樂(lè)。所以社區(qū)內(nèi)的狀況對(duì)他們有重要的影響。
（二）社區(qū)是青少年直接接觸的外部環(huán)境，社區(qū)環(huán)境和社區(qū)氛圍直接影響青少年對(duì)人對(duì)事的態(tài)度和個(gè)性的形成
“近朱者赤，近墨者黑”，處于社會(huì)化過(guò)程中的青少年，個(gè)性還未形成，邊緣性強(qiáng)，可塑性也強(qiáng)。從他們接觸的人和事上可以看到他們社會(huì)化后的影子。社區(qū)文化會(huì)被青少年所內(nèi)化，當(dāng)然也包括黃賭毒等糟粕文化。甚至是社區(qū)結(jié)構(gòu)布局對(duì)青少年都有重要影響。如果社區(qū)樓下就是游戲室，這無(wú)疑會(huì)增加樓上居民尤其是中小學(xué)生打游戲的機(jī)會(huì)和時(shí)間。因此開展正式、系統(tǒng)、專業(yè)的社區(qū)工作對(duì)這些進(jìn)行管理就顯得很必要了。
（三）青少年會(huì)有許多要求寄托在社區(qū)上，包括學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、勞動(dòng)就業(yè)的培訓(xùn)、提供解決日常問(wèn)題的途徑、增強(qiáng)自己的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)等等
現(xiàn)代生活的快節(jié)奏會(huì)把很多人甩在精神或者物質(zhì)的困境中無(wú)法自拔，他們需要借助別人的幫助特別是專業(yè)人士的幫助，而不能自立的青少年更需要借助專業(yè)社工的力量。在成長(zhǎng)期的青少年不僅對(duì)外界依賴性強(qiáng)，而且對(duì)資源需求量也大。兩個(gè)同樣資質(zhì)的孩子，一個(gè)投入大資金、大精力進(jìn)行培養(yǎng)，一個(gè)則是有限的經(jīng)濟(jì)支持，甚至是食不果腹，兩個(gè)孩子的未來(lái)也極可能是天壤之別。這就要對(duì)社區(qū)資源進(jìn)行整合，使它得到優(yōu)配置，讓每個(gè)人都獲得健康成長(zhǎng)的保障。
三、社區(qū)青少年服務(wù)的現(xiàn)狀
（一）經(jīng)費(fèi)投入不足，許多活動(dòng)、計(jì)劃無(wú)法付諸實(shí)踐
由于目前社區(qū)青少年工作開展過(guò)程中，并不是所有費(fèi)用都由政府承擔(dān)，再加上許多工作都依靠政府實(shí)行，所以社會(huì)參與度不高，社會(huì)捐贈(zèng)也非常有限。
（二）對(duì)社區(qū)青少年工作重視程度不夠
有部分社會(huì)工作者都認(rèn)為，“子不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰”，把青少年社會(huì)化的責(zé)任完全歸于家庭和學(xué)校，似乎沒有社區(qū)、社工什么事，忽略了社區(qū)環(huán)境對(duì)青少年的影響。
（三）專業(yè)的社區(qū)青少年工作者隊(duì)伍薄弱
社區(qū)工作者多是年齡較大、缺乏專業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)素質(zhì)的人，很少有能夠根據(jù)專業(yè)知識(shí)和理論提供專業(yè)服務(wù)給青少年服務(wù)對(duì)象的?！俺尘蛣?，錯(cuò)就罵，行不通就撤”的現(xiàn)象大量存在。
（四）社會(huì)各界對(duì)此項(xiàng)服務(wù)認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致服務(wù)定位不正確
許多年以來(lái)，社區(qū)各項(xiàng)服務(wù)都是由政府倡導(dǎo)和組織的，社會(huì)大眾主動(dòng)開展工作的意識(shí)缺乏，而且這種由上級(jí)命令式的服務(wù)工作在執(zhí)行時(shí)會(huì)缺少靈活性，各級(jí)工作人員難免在工作中加上自己的價(jià)值因素。
（五）我國(guó)的社區(qū)青少年工作實(shí)踐還無(wú)法滿足快速增長(zhǎng)的社會(huì)需求，青少年服務(wù)工作的發(fā)展滯后于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展
從全國(guó)范圍來(lái)看，只有為數(shù)不多的城市社區(qū)開展了服務(wù)內(nèi)容有限的社區(qū)青少年工作，地域差異大。此外服務(wù)的制度規(guī)范性不強(qiáng)，一方面制度不完備，另一方面存在有規(guī)范不遵守的現(xiàn)象。
（六）缺乏深層次的理論研究和創(chuàng)新
在初提出社區(qū)服務(wù)概念的時(shí)候就帶有很大的經(jīng)驗(yàn)性色彩，不同行業(yè)的人們大都是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀進(jìn)行解釋的。他們著眼于多種多樣的具體工作，始終不能站出來(lái)顧全社區(qū)整體的建設(shè)和發(fā)展。理論的發(fā)展始終滯后，沒有深刻的突破和創(chuàng)新。沒有理論的指導(dǎo)社區(qū)工作的開展也失去了活力，與專業(yè)化道路有了很大的偏離。
四、發(fā)展社區(qū)青少年工作的思路
（一）拓展服務(wù)經(jīng)費(fèi)來(lái)源，加大資金投入
這是發(fā)展此項(xiàng)工作亟待解決的問(wèn)題。鼓勵(lì)社區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的發(fā)展，為社區(qū)工作發(fā)展提供資金，充分發(fā)揮這些經(jīng)濟(jì)實(shí)體的作用，并保證資金確實(shí)有效地用在社區(qū)青少年服務(wù)上。要調(diào)動(dòng)廣大居民積極性，擴(kuò)大社會(huì)參與度，贏得更廣泛的社會(huì)捐贈(zèng)。此外對(duì)有一定經(jīng)濟(jì)能力的服務(wù)對(duì)象進(jìn)行有償服務(wù)，以服務(wù)養(yǎng)服務(wù)，這種經(jīng)營(yíng)的方式也會(huì)促進(jìn)社區(qū)青少年工作向?qū)I(yè)化、產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展。
（二）要讓全社會(huì)包括社區(qū)工作者對(duì)開展社區(qū)青少年工作的重要性達(dá)成共識(shí)，加大社區(qū)工作宣傳力度，使得社會(huì)各界對(duì)此項(xiàng)服務(wù)樹立正確、全面的認(rèn)識(shí)
通過(guò)社區(qū)內(nèi)宣傳、社工服務(wù)上門、新聞媒體宣傳等改變服務(wù)對(duì)象及其家庭成員以尋求社工幫助為恥的觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到遇到自己無(wú)法解決的困難可以找社工，第一時(shí)間想到社工。同時(shí)工作者也應(yīng)把服務(wù)青少年視為自己的天職，不能拒絕、推脫。通過(guò)宣傳教育讓公眾了解到社區(qū)青少年工作的重要性，并積極支持此項(xiàng)工作。
（三）提高社區(qū)青少年工作者專業(yè)素質(zhì)
成立一支專門的青少年工作者隊(duì)伍，對(duì)工作者進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)行考試上崗，實(shí)施嚴(yán)格的按能力晉升制度。同時(shí)可以招募高校社會(huì)工作專業(yè)的大學(xué)生志愿者，聘請(qǐng)離退休社區(qū)工作專家，為青少年提供專業(yè)服務(wù)。
（四）肅清社區(qū)文化環(huán)境，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，活躍社區(qū)氣氛
青年文化是一種從屬文化，它永遠(yuǎn)被鑲嵌在特定的主導(dǎo)文化之中，且大多數(shù)情況下與主導(dǎo)文化是一致的。不良的社區(qū)文化必然導(dǎo)致不良的青年文化，在不良文化下成長(zhǎng)的青少年就是不良青少年。社區(qū)工作者可以向社區(qū)居民講授健康的生活方式，以身作則，對(duì)好行為加以稱贊、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)好精神加以弘揚(yáng)等。從而營(yíng)造積極向上的社區(qū)文化氛圍，引導(dǎo)青少年養(yǎng)成正派的生活習(xí)性。
（五）擴(kuò)展社區(qū)青少年工作的服務(wù)范圍，強(qiáng)化社區(qū)服務(wù)功能
社區(qū)工作不能局限在對(duì)少數(shù)青少年提供已有的幾項(xiàng)服務(wù)。而應(yīng)滿足居民多層次、多種類的需求，應(yīng)設(shè)法開辟各種渠道，為青少年群體提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢等服務(wù)，協(xié)助他們解決在學(xué)習(xí)、工作、生活各方面的問(wèn)題，化解糾紛，擺脫困境。
（六）解決理論的深度問(wèn)題
發(fā)展社區(qū)青少年工作理論，進(jìn)行深層次的理論研究和創(chuàng)新?？梢詫⒁M(jìn)來(lái)、走出去相結(jié)合，具體從兩個(gè)方面著手：一是借鑒國(guó)外先進(jìn)理論，結(jié)合具體情況加以本土化，以理論指導(dǎo)實(shí)踐的前進(jìn)，以實(shí)踐促進(jìn)理論的發(fā)展；二是鼓勵(lì)從業(yè)人員、各大高校學(xué)者、專家進(jìn)行理論研究，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)理論發(fā)展有較大貢獻(xiàn)者。