心得就是工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西，亦可以稱作心得體會(huì)?！靶牡皿w會(huì)”是一種日常應(yīng)用文體，屬于議論文的范疇。一般篇幅可長可短，結(jié)構(gòu)比較簡單。下面是由為大家整理的“干部能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)【三篇】”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
    1.干部能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)
    本人非常榮幸參加了學(xué)校組織的2018年干部能力提升培訓(xùn)，本次培訓(xùn)班通過九個(gè)專題的介紹，以“缺什么補(bǔ)什么”為原則，充分解答了干部工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先對(duì)“深入學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會(huì)精神”進(jìn)行多層次的深入解讀，其次對(duì)“干部的格局和情緒調(diào)節(jié)”進(jìn)行多角度的深入探討，再次對(duì)“調(diào)查研究與人文社科課題申報(bào)”進(jìn)行多方位的深入思考，后對(duì)“干部的公文寫作及安全管理處置”進(jìn)行多維度的深入學(xué)習(xí)。兩個(gè)月的干部能力提升培訓(xùn)對(duì)于我這樣一位基層黨支部書記來說，是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，讓我從中獲益良多，不僅提高了理論水平和綜合素養(yǎng)，也讓我對(duì)支部工作有了新的思考和認(rèn)識(shí)。特別是，我深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上的講話精神，在干部能力提升培訓(xùn)和線上線下兩次基層黨支部書記培訓(xùn)班及二級(jí)黨委理論中心組學(xué)習(xí)中多次加深對(duì)習(xí)總書記重要講話精神的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
    一、繼續(xù)深化思想引領(lǐng)，堅(jiān)持立德樹人
    立德樹人是高校教師的核心使命。立德是核心，樹人是根本。高校教工黨支部書記既是一名黨員，也是一名教師，更是一名支部書記。作為一名黨員要時(shí)刻牢記自己的第一身份和光榮使命，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，扎實(shí)開展黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身的政治覺悟。作為一名教育工作者要努力提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，做到真正的教書育人。作為一名支部書記，既要使黨支部完成基本任務(wù)，又要結(jié)合實(shí)際，完成高校中黨支部的重點(diǎn)任務(wù)，需要思考和探索“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，激勵(lì)教師嚴(yán)于律己、踐行師德，教育學(xué)生尊重生命、德才兼修，切實(shí)培養(yǎng)“以德載醫(yī)”的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)生。
    二、繼續(xù)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，把握根本任務(wù)
    在學(xué)校事業(yè)快速發(fā)展的今天，我們每個(gè)黨員和干部大的黨性修養(yǎng)體現(xiàn)在如何把握根本任務(wù)，體現(xiàn)在如何更好地培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，體現(xiàn)在如何提升育人的質(zhì)量和效果。正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的：“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。”這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。在教書育人過程中積極落實(shí)“六個(gè)下功夫”，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺肩負(fù)起傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。
    三、繼續(xù)強(qiáng)化支部建設(shè)，打造堅(jiān)強(qiáng)堡壘
    進(jìn)一步完善標(biāo)準(zhǔn)化支部的建設(shè)。學(xué)習(xí)貫徹《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》，堅(jiān)持“三會(huì)一課”。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的xx大精神和黨章為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)有制度、有計(jì)劃、有記錄，集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。要大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，著力于結(jié)合實(shí)驗(yàn)課程工作實(shí)踐，推動(dòng)其貫徹落實(shí)。作為一名基層黨支部書記要充分認(rèn)識(shí)到黨支部是黨建設(shè)的基層組織，是教育、引領(lǐng)黨員開拓進(jìn)取的戰(zhàn)斗堡壘。而標(biāo)準(zhǔn)化黨支部建設(shè)是進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)黨的組織生活制度，健全黨員日常教育管理機(jī)制，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
    四、繼續(xù)完善課程思政，培養(yǎng)核心素養(yǎng)
    作為一名基層黨支部書記，帶領(lǐng)支部黨員教師創(chuàng)新“三段三抓”工作做法，牢固樹立“醫(yī)道人文，教師為先，言傳身教，傳承大愛”的教育理念，不斷提高每位黨員教師的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)，讓實(shí)驗(yàn)課程體現(xiàn)課程思政的要求，引領(lǐng)學(xué)生強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的“三觀”，倡導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、健康生活。把握整個(gè)支部黨員教師的核心使命。支部要求黨員教師要全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的xx大精神，貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議和全國教育大會(huì)精神，充分發(fā)揮專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程思政育人元素，并將其貫穿于教學(xué)實(shí)踐之中。教師黨員將價(jià)值引領(lǐng)、理論傳授、技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
    總之，通過這次培訓(xùn)，作為基層黨支部書記，加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，學(xué)習(xí)了對(duì)先進(jìn)方法的解析，進(jìn)一步開闊了支部建設(shè)新思路。我要在今后工作中不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，提高自身素質(zhì)，做好支部工作，為徐州醫(yī)科大學(xué)的建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    2.干部能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)
    徐州醫(yī)科大學(xué)自2018年10起定期組織干部能力提升培訓(xùn)，我有幸進(jìn)行了學(xué)習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)將心得體會(huì)匯報(bào)如下：
    一、通過學(xué)習(xí)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是全面提高自身綜合素質(zhì)的有效手段之一。古人云，求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。我要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，解放思想、更新觀念不是輕而易舉的事情，需要摒棄過時(shí)的思維模式，改變落后的習(xí)慣做法；需要克服安于現(xiàn)狀、不求進(jìn)取的思想，強(qiáng)化敢為人先、開拓創(chuàng)新的意識(shí)；需要打開眼界，拓寬視野，切實(shí)感受到如果不把握機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)提高素質(zhì)，就有被高速發(fā)展的時(shí)代所淘汰的危機(jī)，自覺地將勤奮學(xué)習(xí)的思想化作深入持久的行動(dòng)。
    二、努力做到全面系統(tǒng)持之以恒地學(xué)習(xí)，緊緊圍繞本職工作理論聯(lián)系實(shí)際地學(xué)習(xí)。緊密結(jié)合個(gè)人思想實(shí)際和工作實(shí)際深入學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊實(shí)踐。要多參加此類培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高理論水平，掌握工作規(guī)律同時(shí)更要注重工作實(shí)踐。三人行，必有我?guī)熞?，在日常的工作中我要保持謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中獲取真知，增長才干，使學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際本領(lǐng)，真正做到學(xué)以致用、以用促學(xué)、學(xué)用相長，從而不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，全面提高自身整體素質(zhì)。
    三、一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。堅(jiān)持在工作中思考，在思考中工作，努力解決工作中存在的問題和難題，不斷把工作中取得的新進(jìn)展推上新臺(tái)階。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。敢于講真話、干實(shí)事，具有充足的鉆研勁。要堅(jiān)持開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，積極思考工作；不斷提高分析問題、解決問題的能力，不斷提高工作質(zhì)量和效率。
    3.干部能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)
    參加公司舉辦的這次“檸司”發(fā)展論壇干部管理能力提升培訓(xùn)班，雖然上課時(shí)間只有短短的一天半時(shí)間，但是從王志耘老師的授課當(dāng)中讓我感觸到了很多東西，同時(shí)期待在今后的課堂上有很多的收獲。
    王老師講到，“好的趨勢很重要，不是我們的能力有多大，也許我們就是風(fēng)口上的豬”這句看似幽默的話語，告訴我們不是我們很重要，而是我們可能遇到了好的時(shí)機(jī)，從這句話我聯(lián)想到不是我們的能力很大，才到了今天的崗位上，可能是我們當(dāng)時(shí)遇到了一個(gè)好的時(shí)機(jī)，把我們推到了這個(gè)位置上，我們在這個(gè)位置上坐久了就感覺自己很優(yōu)秀，應(yīng)該在這個(gè)位置上。我記得賈書記在多次會(huì)議上強(qiáng)調(diào)過，我們有些干部在自己的崗位上，不知道前行，站在自己以往的成績上，沾沾自喜，原地踏步。我清醒的認(rèn)識(shí)到了自己的不足，應(yīng)該在自己的崗位上不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的情商水平，以便適應(yīng)公司快速發(fā)展的步伐。
    同時(shí)也告訴我們要順勢而為，大風(fēng)能讓豬飛起來了，在這股風(fēng)向的指引下，大展拳腳，如果風(fēng)力減弱又或者風(fēng)停了，停留在半空中的豬該何去何從，這就像是在前幾年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢下，煤炭市場一片好前景，只要有煤炭就不愁賣，也不會(huì)擔(dān)心賣不上個(gè)好價(jià)錢，在這種情況下，我們很少有人會(huì)去想，如果煤炭市場下滑那該咋么辦？只是一味的擴(kuò)張自己的體積，當(dāng)遇到了煤炭市場下滑，由于我們的企業(yè)太大，投資太多，固定資產(chǎn)太多，將會(huì)是我們的累贅、負(fù)擔(dān)。我們公司的領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)略眼光，看到了這一點(diǎn)，在煤炭市場在走下滑趨勢之前，就開始提高我們的產(chǎn)品質(zhì)量，打出了我們自己的品牌，為公司的轉(zhuǎn)型升級(jí)提前做好了準(zhǔn)備，從而應(yīng)對(duì)即將會(huì)到來的寒冬，在寒冬中不斷前行，立于不敗之地，真正成為一頭會(huì)飛的豬，而不是一頭在風(fēng)口上的豬。
    通過在課堂上與老師互動(dòng)，作了“三串鑰匙依次從四個(gè)人手中經(jīng)過，后又回到第一個(gè)人手中”的游戲，開始我們組用時(shí)是7秒鐘，老師要在快點(diǎn)，我們通過調(diào)整位置，將時(shí)間控制在4秒，老師還讓在快點(diǎn)，后我們通過努力終突破到了1秒以內(nèi)，用了0.7秒，這個(gè)時(shí)間我一開始是不敢去想的，通過借鑒其它組的經(jīng)驗(yàn)和我們自己的努力創(chuàng)造了奇跡。通過這個(gè)游戲是我感觸到了以下幾點(diǎn)：首先，克服以自我為中心的思想，齊聚大家的智慧；再次，要認(rèn)清楚沒有永遠(yuǎn)的敵人（競爭對(duì)手），要善于觀察敵人的競爭優(yōu)勢，可能將為我所用或者可能就是我們的突破點(diǎn)；后，要想突破一般的思維局限，要以目的為導(dǎo)向，不斷創(chuàng)新。
    那么創(chuàng)新和創(chuàng)新思維到底是什么？我上網(wǎng)查了一下，創(chuàng)新是對(duì)當(dāng)今世界，在我們國家出現(xiàn)頻率非常高的一個(gè)詞，企業(yè)家、政府官員，大學(xué)教授，學(xué)生，幾乎都念念有詞地創(chuàng)新，同時(shí)，創(chuàng)新它又是一個(gè)非常古老的詞。在英文中，這個(gè)創(chuàng)新Innovation，它這個(gè)詞起源于拉丁語。它原意有三層含義，一個(gè)，更新。第二，創(chuàng)造新的東西。第三，改變。那創(chuàng)新作為一種理論，它的形成是在20世紀(jì)的事情。由一個(gè)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、學(xué)管理學(xué)，大家比較熟悉的一個(gè)人，美國哈佛大學(xué)教授熊彼特，他在1912年，第把創(chuàng)新引入了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。我們說別人沒說過的話叫創(chuàng)新，做別人沒做過的事叫創(chuàng)新，想別人沒想的東西叫創(chuàng)新。我們有的東西之所以叫它創(chuàng)新，就是因?yàn)樗纳屏宋覀兊墓ぷ髻|(zhì)量，改善了我們生活質(zhì)量，有的是因?yàn)樗岣吡宋覀兊墓ぷ餍?，有的是因?yàn)樗柟塘宋覀兊母偁幍匚唬械氖菍?duì)我們經(jīng)濟(jì)，對(duì)社會(huì)、對(duì)技術(shù)產(chǎn)生了根本影響。所以我們叫它創(chuàng)新，但是創(chuàng)新不一定非得是全新的東西，我舊的東西以新的形式包裝一下，包裝舊的東西叫創(chuàng)新。我舊的東西以新的切入點(diǎn)叫創(chuàng)新，我總量不變改變結(jié)構(gòu)叫創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)不變改變總量叫創(chuàng)新。
    而創(chuàng)新思維是指以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎的、獨(dú)到的、有社會(huì)意義的思維成果。創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、責(zé)任感。思維作為意識(shí)的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。創(chuàng)新思維，對(duì)于基層行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責(zé)任。在實(shí)現(xiàn)基層工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實(shí)踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強(qiáng)管理，把單位各項(xiàng)工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。利用這種創(chuàng)新思維模式，我們可以解決一些難題，例如在檢修液壓管路時(shí)，液壓管路的卡子總是斷，總是換了又換，有人就提出可能是連接頭用的時(shí)間長了，存在磨損，磨損導(dǎo)致接頭插卡子的間隙過大，在高壓管路供液時(shí)，卡子容易竄動(dòng)，造成卡子磨損受到剪切力過大，并不是卡子質(zhì)量問題，經(jīng)過更換連接頭后，問題解決了。這個(gè)問題給我的啟示是，有時(shí)看問題不要看表面的現(xiàn)象，要反過思考，工作中可能這樣的問題很多，值得我們?nèi)∷伎肌?BR>    通過這次授課，我的感悟頗深，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更上了一個(gè)臺(tái)階，對(duì)工作中一些不理解，也變得透明了許多，對(duì)創(chuàng)新和床新思維有了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，為工區(qū)的下一步工作更好的開展有很大的幫助。