“春蠶織絲線,甘露育新苗”。我知道，您的表揚中包含著鼓勵，您的嚴厲中蘊含著期望，做您的學生，真好！為大家提供《老師的表揚500字六年級作文》，歡迎閱讀。
    1.老師的表揚500字六年級作文
    今天，陽光明媚，萬里無云。我和往常一樣騎著我的腳踏車去上毛筆課。到了教室，我拿出毛筆和紙，當我開始寫的時候，老師邁著輕盈的步伐走了過來，老師低下頭，手里拿著我寫的字，眉毛上揚了起來，眼睛瞇成一條縫，嘴巴彎得像月牙，對我說：“魏星宇，你真棒！雖然寫的不是很好，但是比起上幾次來說，已經(jīng)有很大的進步了，你可要堅持下去，不斷進步喲！”
    聽到老師的鼓勵和肯定，我心里樂開了花！頓時眉飛色舞，搖晃起腦袋，差點從座位上跳了起來。我心想：“我的努力付出和堅持終于有了收獲，說明天道酬勤，付出就會有回報?！庇谑俏腋诱J真地上課和書寫，此時此刻，我感到我手中的毛筆好像比平時輕了好多。
    下課了，我騎上我腳踏單車回家了，平時覺得很重車，這會踩起來卻無比輕松。我低下頭對我心愛單車說：“我的好哥們，謝謝你一路的陪伴，今天我特別高興，想和你分享我的喜悅！老師夸獎我啦！”一路上風景秀麗，大樹對我點點頭，小草對我微微笑，小鳥對我唱著歌。
    到了家我把我寫的那張字帖給媽媽看，媽媽手里拿著字帖，上看看，下看看，反反復復地看了一遍又一遍，臉上露出了久違的笑容，激動地捧著我的臉說：“我兒子太棒了！你是媽媽的驕傲！我們繼續(xù)努力！”說完，她決定請我吃一頓大餐。
    我一定會更加努力，爭取做得更好！
    2.老師的表揚500字六年級作文
    從上一年級至今，受到過老師多少的表揚，已經(jīng)記不得了。但老師第表揚我的情景卻一直牢牢的記得，似乎就是今天才發(fā)生的那樣。
    那還是一年級剛開學不久的時候，在一堂語文課上，老師在黑板上出了一道很難的題，叫大家當堂回答。
    一瞬間，教室里鴉雀無聲，同學們都陷入沉思中，我悄悄的看了一下四周，只見大家有的皺著眉頭，有的咬著筆桿……
    過了一會，老師的眼光又在教室里四周巡視，不由皺起了眉頭，因為全班只有我和另一個同學舉手。
    老師是一個二十多歲的年輕阿姨，頭發(fā)剪得短短的，眼神特別嚴厲，說真的，我們都有些怕她。突然，老師把目光定格在了我身上，臉上似乎露出了一絲微笑。她用手指了我一下，示意我站起來回答問題。
    我趕緊站起來，心“砰砰”直跳，臉也“刷”得紅了，手心已是沾滿了汗，但我還是非常認真地回答了問題，盡管聲音輕得幾乎只有自己才能聽見。
    答完問題后，我抬起頭，怯怯地望著老師，不知該怎么辦。誰知老師竟然用贊許的目光看著我，一臉燦爛的對著我做了一個“OK”的手勢說：“講得真棒！請大家給她鼓掌，向這位同學學習。”
    我一聽，太高興了。
    在同學們的掌聲中，我的心“砰砰砰“跳得更快了，就像一只小兔子在里面蹦來跳去的，然而老師表揚我的話卻清清晰晰地映在了我的腦海中。
    在之后的日子里，我自然還受到過老師很多次的表揚。每當那個時候，我總會想起第被老師表揚時那激動人心的感覺。
    3.老師的表揚500字六年級作文
    今天，老師表揚了我，因為我管紀律非常認真。
    下午上興趣課，老師因為要改作業(yè)，就叫我來管課堂上的紀律。可有些人當我不存在似的，竟然悄悄地講起話來。我的耳朵靈，被我聽到了。我嚴肅地說：“張永濤和黃彬杰，提醒！”他倆嚇了一大跳，立刻收斂了。我心里暗暗地說：“哼，誰叫你們講話的！”
    可是，王博那家伙，我提醒他多次，他卻不識好歹，屢教不改，把我氣煩了。我去告訴了老師。老師說：“再給他機會，再這樣，把他拉到后面去。”
    這下，王博開始變乖了?？蛇€是有些人不聽話。我覺得我們班像打地鼠一樣，這個打下去了，那個又冒出來了。我急了！火了！生氣了！直接點了幾個不聽話的站到后面，立刻，教室里變得鴉雀無聲，都認真干自己的事。
    下課后，老師對全班說：“今天紀律委員表現(xiàn)得很好，看來，我沒有選錯人?？晌覀兊陌嚅L還在那里愣著！真不知道你們兩個班長到底是怎么當?shù)?！?BR>    我心里樂滋滋的，特有成就感。回到家，我迫不及待地告訴了媽媽。媽媽也為我感到高興，希望我繼續(xù)努力。雖然老師表揚了我，但我并不驕傲。因為，世上只有更好，沒有好。我會一直努力下去，去攀登人生一個又一個頂峰。
    4.老師的表揚500字六年級作文
    我的同桌洪振鑫經(jīng)常被老師批評。要么因為字寫得太馬虎，要么就因為早晨讀書沒聲音。
    早自習，洪振鑫不讀書，值日生記他的名字，他自己氣得臉都紅了，很不好意思。后來，老師讓我們讀每個單元的“日積月累”。我用平時說話的聲音讀書，卻聽到了洪振鑫的讀書聲。我吃驚地看他。沒想到，洪振鑫的聲音那么大，把我和溫梓萱的聲音給壓沒了。仿佛是受到感染，我后座的陳凱琪也大聲讀了起來。讀完一遍，黃老師狠狠地表揚了洪振鑫和陳凱琪。平時讀書沒聲音的人竟然聲音那么大，我還是第聽見洪振鑫的讀書聲。黃老師說，他今天的心情很好，是因為洪振鑫張開了嘴巴，讀出了聲音。平時，洪振鑫是嘴巴也不動，除非黃老師提醒洪振鑫，他才小聲讀課文。
    早晨，黃老師正在檢查作業(yè)，突然大聲喊：“洪振鑫，你過來！”洪振鑫垂頭喪氣地走上講臺。“你看看你的字，能認識嗎？下去重新做一遍，交給我檢查?！钡搅酥形纾檎聆芜€是沒有把家庭作業(yè)補完。后黃老師只得減少作業(yè)，讓他把詞語盤點抄完就可以了。
    過幾天，洪振鑫的字越寫越漂亮了。黃老師還表揚洪振鑫的字有進步。希望他能和我們一樣寫出好看的字。
    以前，洪老師也說過洪振鑫數(shù)字寫得很丑，需要一個一個猜才能知道寫的是什么?，F(xiàn)在，他的數(shù)字也寫得清楚明白了，還被洪老師表揚了。
    我希望洪振鑫每天都被老師表揚，不再和以前一樣了。
    5.老師的表揚500字六年級作文
    星期五，是我高興的日子了。因為，老師總是在這一天的下午班隊活動課上評講我們的作文，念同學們寫得好的作文。
    今天，老師又讓我站起來念自己的作文，我興高采烈地走上了講臺，看著同學們羨慕的表情，我自己也很開心，當我在念我的作文時，教室里鴉雀無聲，同學們專心致志地傾聽著，念完后，紛紛向我投來佩服的目光，我心里美滋滋的，就像喝了一杯又甜又美的蜂蜜，說不出心里有多甜。
    其實，這些好的作文，都是從老師的表揚，同學們的贊揚和自己的`磨煉中寫出來的。記得剛上一年級的時候，我也不喜歡寫作文，每到周末，看著作文題目，我都無從下手，直到有我的作文被王老師表揚了，我心里才暗暗地下決心：我不能得意忘形，我要更多地加強觀察和閱讀，我也能寫出好作文的。于是，在雙休日時，我都絞盡腦汁，盡量把作文寫得生動精彩，讓老師表揚我。經(jīng)過了一年的努力，我的作文水平提高了很多。每次站在講臺上時我都想：真要感謝慈祥的王老師，是你的表揚和鼓勵，才使得我越來越自信，讓我每天像一棵小樹一樣茁壯成長。
    后我想對王老師說：“謝謝你對我的照顧和表揚，我一定不會辜負你的期望的！”