有些考生雖然考試指導(dǎo)銘記在心，備考資料倒背如流，但是見(jiàn)到考官就亂了方寸。因?yàn)檠潘伎忌苯用鎸?duì)考官，而不是記錄的機(jī)器人，由于考官必須靈活處理并作出現(xiàn)場(chǎng)判斷，這無(wú)疑增加了存在不定因素的壓力。以下是整理的如何克服雅思口語(yǔ)考試中的恐懼心理，歡迎閱讀！
1.如何克服雅思口語(yǔ)考試中的恐懼心理
實(shí)際上，盡管背誦與記憶不能保證考試的成功，但如果應(yīng)對(duì)策略得當(dāng)，仍可取得較為滿意的成績(jī)。面對(duì)考官的時(shí)候雖然有其難度，但正因?yàn)槊鎸?duì)的是人，這無(wú)疑也給了考生一個(gè)靈活應(yīng)付的機(jī)會(huì)，這就要求考生在做好準(zhǔn)備與熱身的前提下(beready and warmed-up)，作出靈活機(jī)敏的反應(yīng)(be flexible andsensitive)。IELTS注重的是考生用英語(yǔ)交際的能力，其目的顯然在于測(cè)試在英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)和生活的能力(to survive and beO.K.)，經(jīng)過(guò)筆試之后的口試，不僅涉及到考生的語(yǔ)言能力，還涉及到考生運(yùn)用英語(yǔ)交際的有效性(effectiveness)，這必然與交際過(guò)程中所運(yùn)用的交際策略與技巧密切相關(guān)。因此，語(yǔ)言能力并非能絕對(duì)保障口語(yǔ)考試成功，同時(shí)考生也不要因語(yǔ)言難度而一籌莫展，忘記了運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言(甚至運(yùn)用表情與體勢(shì)語(yǔ))策略性地達(dá)到交際的目的。關(guān)于這一點(diǎn)，可參考老師的指導(dǎo)及有關(guān)資料，再揉進(jìn)個(gè)人的特長(zhǎng)和個(gè)人風(fēng)格，面試時(shí)處于放松狀態(tài)(berelaxed)，想象自己不是來(lái)被考的，而是來(lái)作小小的交流，這樣，過(guò)關(guān)并非所想象的那樣困難。這里雖然不贅述具體的例子，但有一點(diǎn)須牢記在心，即交流在面試中既是主要的也是重要的(CoMMunicationis the main word in this text)，因此，使交流順利進(jìn)行10-15分鐘(to keep the communicationgoing)才是至上之策。
怎樣在面試中運(yùn)用自己有準(zhǔn)備的材料，以免陷入被動(dòng)的境地，也是一個(gè)相當(dāng)重要的問(wèn)題。面試過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)考生未能準(zhǔn)備的問(wèn)題，如果考生對(duì)有準(zhǔn)備的問(wèn)題和未能準(zhǔn)備好問(wèn)題的回答語(yǔ)言表達(dá)(包括語(yǔ)言風(fēng)格和流利程度)反差較大，考官首先就會(huì)對(duì)有準(zhǔn)備的回答產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為由此判定考生的水平不可靠，往往未等考生說(shuō)完便打斷話題，接著轉(zhuǎn)換到另一個(gè)話題上去，或者就考生回答的內(nèi)容提更多的問(wèn)題。被打斷的次數(shù)越多，考試也就變得越被動(dòng)。因此，考生在考試中對(duì)所背材料必須作技術(shù)處理，使整個(gè)面試過(guò)程保持整體一致性，從語(yǔ)言到表情動(dòng)作，給考官一個(gè)自然而無(wú)斧鑿之痕的印象(benatural)。
此外，考生須對(duì)自己的得分抱現(xiàn)實(shí)的態(tài)度(be realistic about the score you want toget)?？忌煽?jī)大都在4-7分的范圍內(nèi)，5分成績(jī)馬馬虎虎過(guò)得去，6分則更好?？忌梅帜繕?biāo)不可脫離實(shí)際而定得過(guò)高，否則，任何的勉為其難只會(huì)給自己帶來(lái)不利。而且，IELTS成績(jī)不會(huì)與獎(jiǎng)學(xué)金有太大關(guān)系，而且英國(guó)等國(guó)家所提供的獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)額也較小，考生可根據(jù)自身的實(shí)際水平，避重就輕地準(zhǔn)備口語(yǔ)面試，達(dá)到過(guò)關(guān)的要求。
2.雅思口語(yǔ)考試中沒(méi)聽(tīng)清問(wèn)題怎么辦
雅思口語(yǔ)考試中遇到?jīng)]不清的問(wèn)題，這會(huì)讓很多考生陷入恐慌和尷尬，其實(shí)雅思口語(yǔ)考試中，遇到這些情況并不需要慌張，因?yàn)椴⒉粫?huì)扣分，大家盡管可以要求考官再次回答。雅思口語(yǔ)考試中遇到?jīng)]不清的問(wèn)題該怎么辦?該怎么要求考官重復(fù)問(wèn)題吧。
1. Sorry, I didn't catch you.
對(duì)不起，我沒(méi)聽(tīng)懂你說(shuō)的。
2. Sorry, I didn't understand.
抱歉，我聽(tīng)不懂。
3. Sorry, I didn't get what you said.
對(duì)不起，我沒(méi)聽(tīng)懂你說(shuō)的話。
4. I can't hear you very well.
我聽(tīng)不太清楚。
5. I can barely hear you.
我?guī)缀趼?tīng)不到你說(shuō)的。
6. I'm having trouble hearing you.
我聽(tīng)不清楚。
7. Pardon?
請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎?
8. Excuse me?
請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍?
9. I beg you pardon?
能請(qǐng)你再說(shuō)一遍嗎?(此句有請(qǐng)求對(duì)方原諒及再說(shuō)的意思)
10. Could you repeat that, please?
能請(qǐng)你再說(shuō)一遍嗎?
11. Would you say that again?
你能再說(shuō)一遍嗎?
12. Would you speak more slowly?
你能再說(shuō)慢一點(diǎn)嗎?
13. Could you speak up a little?
你能在大聲一點(diǎn)嗎?(speak up 大聲說(shuō)=speak out)
14. Would you speak more clearly?
你能再說(shuō)清楚一點(diǎn)嗎?
16. Would you explain more for me?
可以為我解釋一遍嗎?
17. Please speak a little louder.
請(qǐng)講大聲一點(diǎn)。
18. Would you slow down, please?
請(qǐng)說(shuō)慢一點(diǎn)好嗎?
3.雅思口語(yǔ)中的失分點(diǎn)
1、I rap
有些考生說(shuō)話語(yǔ)速過(guò)快，完全沒(méi)有輕重緩急，甚至已經(jīng)聽(tīng)不出來(lái)正常的呼吸喘氣，只能被考官理解成是“靈異現(xiàn)象”。這種回答按照口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考生應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)為5分。
補(bǔ)救措施：
事實(shí)上，正常的停頓是必要的。流利和快速并非一個(gè)概念。在不影響到語(yǔ)言清晰的前提下，語(yǔ)速快些當(dāng)然可以。但如果為追求流利而犧牲了語(yǔ)言的清晰和思考的時(shí)間，這就得不償失了。況且，正常而流暢的交談，本身就應(yīng)該在句子和句子間作適當(dāng)?shù)耐ｎD，以便對(duì)話雙方可以特別強(qiáng)調(diào)某些內(nèi)容。所以，建議考生應(yīng)將“把每個(gè)音發(fā)準(zhǔn)、發(fā)正確”放在第一位，保持語(yǔ)速和音調(diào)的均勻順暢非常重要，語(yǔ)速忽快忽慢，聲調(diào)忽高忽低都顯得突兀、夸張和不自然。其次，如果語(yǔ)速過(guò)快，考生反而沒(méi)有給自己留下時(shí)間去思考下句話該說(shuō)什么。除非考生已經(jīng)能夠達(dá)到純英語(yǔ)思維，否則一定會(huì)一直卡，每句話之間都會(huì)打“格楞”。所以對(duì)考生而言，將自己想說(shuō)的話緩緩道來(lái)，同時(shí)留給自己一定的思考時(shí)間，才是上策。
2、I robot
部分考生在回答問(wèn)題時(shí)，往往秉持著一個(gè)固定的思維模式—尋找標(biāo)準(zhǔn)答案，此類答案很多時(shí)候沒(méi)有邏輯性，考生不知道怎樣表?yè)P(yáng)或批評(píng)一個(gè)事物，不懂得怎樣發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并去論證它。沒(méi)有個(gè)性，沒(méi)有自己獨(dú)立思想的學(xué)生是得不了高分的。有的學(xué)生面對(duì)口語(yǔ)考試中的這些深層次的問(wèn)題，別說(shuō)是用英語(yǔ)，就是用中文也說(shuō)不明白，平時(shí)想都沒(méi)想過(guò)，也沒(méi)功夫想。
請(qǐng)看下列對(duì)話：
問(wèn)：How do people in China feel about genetic research?
單層回答：Er, genetic research, er, we think it’s very good, er, er, we can findsome methods to treat diseases…
多層回答：Well, many people in the countryside have no idea about geneticresearch at all. In big cities like Nanjing, I think nine out of ten peoplesupport genetic research.
只要你把“in China”這樣一個(gè)單層分界為“in the countryside”和“in bigcities”兩個(gè)層次，你的回答立刻在以下幾個(gè)方面提升了分?jǐn)?shù)：流利性、長(zhǎng)度、組織結(jié)構(gòu)!
補(bǔ)救措施：
多看，看讀，多思考，有一定的積累。這不光是為了考試，今后到國(guó)外大學(xué)去讀書(shū)，被要求論證一個(gè)事情，這種功課是很多的。
3、I guess
很多考生在考試的時(shí)候會(huì)對(duì)某個(gè)或某幾個(gè)問(wèn)題不甚了解，又或是題目中的某個(gè)詞或詞組不是很明白，在聽(tīng)不懂題目的時(shí)候，絕大多數(shù)同學(xué)采取的策略是：一猜二蒙。
當(dāng)你猜測(cè)或蒙的時(shí)候，你在以下方面嚴(yán)重丟分：
(1) 對(duì)考題的理解能力
(2) 表述自己觀點(diǎn)的能力(因?yàn)槟愕幕卮鸷涂脊傧雴?wèn)的大相徑庭，考官自然難以聽(tīng)懂)
補(bǔ)救措施：
如果你放松地、大膽地問(wèn)考官 “I’m sorry, could you rephrase the question?”你壓根不會(huì)被扣分。即便考官解釋之后你要求他再次解釋，你也僅僅可能因?yàn)椤袄斫饽芰Α倍豢蹅€(gè)微乎其微的0.05分，而絕對(duì)不會(huì)因“聽(tīng)不懂”、“答跑題”受到雙重重罰。這樣類似的問(wèn)法還有：Would you please repeat it? What do you mean by" "? I didn'tfollow/catch you.等。
1.如何克服雅思口語(yǔ)考試中的恐懼心理
實(shí)際上，盡管背誦與記憶不能保證考試的成功，但如果應(yīng)對(duì)策略得當(dāng)，仍可取得較為滿意的成績(jī)。面對(duì)考官的時(shí)候雖然有其難度，但正因?yàn)槊鎸?duì)的是人，這無(wú)疑也給了考生一個(gè)靈活應(yīng)付的機(jī)會(huì)，這就要求考生在做好準(zhǔn)備與熱身的前提下(beready and warmed-up)，作出靈活機(jī)敏的反應(yīng)(be flexible andsensitive)。IELTS注重的是考生用英語(yǔ)交際的能力，其目的顯然在于測(cè)試在英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)和生活的能力(to survive and beO.K.)，經(jīng)過(guò)筆試之后的口試，不僅涉及到考生的語(yǔ)言能力，還涉及到考生運(yùn)用英語(yǔ)交際的有效性(effectiveness)，這必然與交際過(guò)程中所運(yùn)用的交際策略與技巧密切相關(guān)。因此，語(yǔ)言能力并非能絕對(duì)保障口語(yǔ)考試成功，同時(shí)考生也不要因語(yǔ)言難度而一籌莫展，忘記了運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言(甚至運(yùn)用表情與體勢(shì)語(yǔ))策略性地達(dá)到交際的目的。關(guān)于這一點(diǎn)，可參考老師的指導(dǎo)及有關(guān)資料，再揉進(jìn)個(gè)人的特長(zhǎng)和個(gè)人風(fēng)格，面試時(shí)處于放松狀態(tài)(berelaxed)，想象自己不是來(lái)被考的，而是來(lái)作小小的交流，這樣，過(guò)關(guān)并非所想象的那樣困難。這里雖然不贅述具體的例子，但有一點(diǎn)須牢記在心，即交流在面試中既是主要的也是重要的(CoMMunicationis the main word in this text)，因此，使交流順利進(jìn)行10-15分鐘(to keep the communicationgoing)才是至上之策。
怎樣在面試中運(yùn)用自己有準(zhǔn)備的材料，以免陷入被動(dòng)的境地，也是一個(gè)相當(dāng)重要的問(wèn)題。面試過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)考生未能準(zhǔn)備的問(wèn)題，如果考生對(duì)有準(zhǔn)備的問(wèn)題和未能準(zhǔn)備好問(wèn)題的回答語(yǔ)言表達(dá)(包括語(yǔ)言風(fēng)格和流利程度)反差較大，考官首先就會(huì)對(duì)有準(zhǔn)備的回答產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為由此判定考生的水平不可靠，往往未等考生說(shuō)完便打斷話題，接著轉(zhuǎn)換到另一個(gè)話題上去，或者就考生回答的內(nèi)容提更多的問(wèn)題。被打斷的次數(shù)越多，考試也就變得越被動(dòng)。因此，考生在考試中對(duì)所背材料必須作技術(shù)處理，使整個(gè)面試過(guò)程保持整體一致性，從語(yǔ)言到表情動(dòng)作，給考官一個(gè)自然而無(wú)斧鑿之痕的印象(benatural)。
此外，考生須對(duì)自己的得分抱現(xiàn)實(shí)的態(tài)度(be realistic about the score you want toget)?？忌煽?jī)大都在4-7分的范圍內(nèi)，5分成績(jī)馬馬虎虎過(guò)得去，6分則更好?？忌梅帜繕?biāo)不可脫離實(shí)際而定得過(guò)高，否則，任何的勉為其難只會(huì)給自己帶來(lái)不利。而且，IELTS成績(jī)不會(huì)與獎(jiǎng)學(xué)金有太大關(guān)系，而且英國(guó)等國(guó)家所提供的獎(jiǎng)學(xué)金數(shù)額也較小，考生可根據(jù)自身的實(shí)際水平，避重就輕地準(zhǔn)備口語(yǔ)面試，達(dá)到過(guò)關(guān)的要求。
2.雅思口語(yǔ)考試中沒(méi)聽(tīng)清問(wèn)題怎么辦
雅思口語(yǔ)考試中遇到?jīng)]不清的問(wèn)題，這會(huì)讓很多考生陷入恐慌和尷尬，其實(shí)雅思口語(yǔ)考試中，遇到這些情況并不需要慌張，因?yàn)椴⒉粫?huì)扣分，大家盡管可以要求考官再次回答。雅思口語(yǔ)考試中遇到?jīng)]不清的問(wèn)題該怎么辦?該怎么要求考官重復(fù)問(wèn)題吧。
1. Sorry, I didn't catch you.
對(duì)不起，我沒(méi)聽(tīng)懂你說(shuō)的。
2. Sorry, I didn't understand.
抱歉，我聽(tīng)不懂。
3. Sorry, I didn't get what you said.
對(duì)不起，我沒(méi)聽(tīng)懂你說(shuō)的話。
4. I can't hear you very well.
我聽(tīng)不太清楚。
5. I can barely hear you.
我?guī)缀趼?tīng)不到你說(shuō)的。
6. I'm having trouble hearing you.
我聽(tīng)不清楚。
7. Pardon?
請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎?
8. Excuse me?
請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍?
9. I beg you pardon?
能請(qǐng)你再說(shuō)一遍嗎?(此句有請(qǐng)求對(duì)方原諒及再說(shuō)的意思)
10. Could you repeat that, please?
能請(qǐng)你再說(shuō)一遍嗎?
11. Would you say that again?
你能再說(shuō)一遍嗎?
12. Would you speak more slowly?
你能再說(shuō)慢一點(diǎn)嗎?
13. Could you speak up a little?
你能在大聲一點(diǎn)嗎?(speak up 大聲說(shuō)=speak out)
14. Would you speak more clearly?
你能再說(shuō)清楚一點(diǎn)嗎?
16. Would you explain more for me?
可以為我解釋一遍嗎?
17. Please speak a little louder.
請(qǐng)講大聲一點(diǎn)。
18. Would you slow down, please?
請(qǐng)說(shuō)慢一點(diǎn)好嗎?
3.雅思口語(yǔ)中的失分點(diǎn)
1、I rap
有些考生說(shuō)話語(yǔ)速過(guò)快，完全沒(méi)有輕重緩急，甚至已經(jīng)聽(tīng)不出來(lái)正常的呼吸喘氣，只能被考官理解成是“靈異現(xiàn)象”。這種回答按照口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考生應(yīng)該得到的分?jǐn)?shù)為5分。
補(bǔ)救措施：
事實(shí)上，正常的停頓是必要的。流利和快速并非一個(gè)概念。在不影響到語(yǔ)言清晰的前提下，語(yǔ)速快些當(dāng)然可以。但如果為追求流利而犧牲了語(yǔ)言的清晰和思考的時(shí)間，這就得不償失了。況且，正常而流暢的交談，本身就應(yīng)該在句子和句子間作適當(dāng)?shù)耐ｎD，以便對(duì)話雙方可以特別強(qiáng)調(diào)某些內(nèi)容。所以，建議考生應(yīng)將“把每個(gè)音發(fā)準(zhǔn)、發(fā)正確”放在第一位，保持語(yǔ)速和音調(diào)的均勻順暢非常重要，語(yǔ)速忽快忽慢，聲調(diào)忽高忽低都顯得突兀、夸張和不自然。其次，如果語(yǔ)速過(guò)快，考生反而沒(méi)有給自己留下時(shí)間去思考下句話該說(shuō)什么。除非考生已經(jīng)能夠達(dá)到純英語(yǔ)思維，否則一定會(huì)一直卡，每句話之間都會(huì)打“格楞”。所以對(duì)考生而言，將自己想說(shuō)的話緩緩道來(lái)，同時(shí)留給自己一定的思考時(shí)間，才是上策。
2、I robot
部分考生在回答問(wèn)題時(shí)，往往秉持著一個(gè)固定的思維模式—尋找標(biāo)準(zhǔn)答案，此類答案很多時(shí)候沒(méi)有邏輯性，考生不知道怎樣表?yè)P(yáng)或批評(píng)一個(gè)事物，不懂得怎樣發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并去論證它。沒(méi)有個(gè)性，沒(méi)有自己獨(dú)立思想的學(xué)生是得不了高分的。有的學(xué)生面對(duì)口語(yǔ)考試中的這些深層次的問(wèn)題，別說(shuō)是用英語(yǔ)，就是用中文也說(shuō)不明白，平時(shí)想都沒(méi)想過(guò)，也沒(méi)功夫想。
請(qǐng)看下列對(duì)話：
問(wèn)：How do people in China feel about genetic research?
單層回答：Er, genetic research, er, we think it’s very good, er, er, we can findsome methods to treat diseases…
多層回答：Well, many people in the countryside have no idea about geneticresearch at all. In big cities like Nanjing, I think nine out of ten peoplesupport genetic research.
只要你把“in China”這樣一個(gè)單層分界為“in the countryside”和“in bigcities”兩個(gè)層次，你的回答立刻在以下幾個(gè)方面提升了分?jǐn)?shù)：流利性、長(zhǎng)度、組織結(jié)構(gòu)!
補(bǔ)救措施：
多看，看讀，多思考，有一定的積累。這不光是為了考試，今后到國(guó)外大學(xué)去讀書(shū)，被要求論證一個(gè)事情，這種功課是很多的。
3、I guess
很多考生在考試的時(shí)候會(huì)對(duì)某個(gè)或某幾個(gè)問(wèn)題不甚了解，又或是題目中的某個(gè)詞或詞組不是很明白，在聽(tīng)不懂題目的時(shí)候，絕大多數(shù)同學(xué)采取的策略是：一猜二蒙。
當(dāng)你猜測(cè)或蒙的時(shí)候，你在以下方面嚴(yán)重丟分：
(1) 對(duì)考題的理解能力
(2) 表述自己觀點(diǎn)的能力(因?yàn)槟愕幕卮鸷涂脊傧雴?wèn)的大相徑庭，考官自然難以聽(tīng)懂)
補(bǔ)救措施：
如果你放松地、大膽地問(wèn)考官 “I’m sorry, could you rephrase the question?”你壓根不會(huì)被扣分。即便考官解釋之后你要求他再次解釋，你也僅僅可能因?yàn)椤袄斫饽芰Α倍豢蹅€(gè)微乎其微的0.05分，而絕對(duì)不會(huì)因“聽(tīng)不懂”、“答跑題”受到雙重重罰。這樣類似的問(wèn)法還有：Would you please repeat it? What do you mean by" "? I didn'tfollow/catch you.等。