當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學(xué)習(xí)。
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇一
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
對(duì)初一新生,必須先規(guī)范學(xué)生的行為,提高學(xué)生素質(zhì),與其他班主任一樣,經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì),晨讀、課間操,衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):
一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間。
二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過,努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)。如果只靠班主任一個(gè)人的話,就會(huì)力不從心,這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,班級(jí)管理的主體,培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力,值日班干部每天輪流等級(jí)考勤,維持紀(jì)律等,并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng),積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì),拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎(jiǎng),等等。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力,一起來完成。
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇二
這一學(xué)期,本班共有51名學(xué)生,其中男生30人,女生21人。他們天真純潔,活潑可愛,依賴性較強(qiáng)。因此,他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣以及他們的生活習(xí)慣,文明禮儀等方面都做了細(xì)致耐心的培養(yǎng)、教育,特作出如下總結(jié):
一、好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作
1、加強(qiáng)了行為規(guī)范、禮儀養(yǎng)成教育行為規(guī)范、禮儀養(yǎng)成對(duì)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的,它將影響到一個(gè)人的一生。因此,要認(rèn)真組織他們學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《小學(xué)生守則》,讓他們知道學(xué)校的規(guī)章制度,并能自學(xué)地去遵守。教給他們一些常用的禮貌用語,教育他們碰到老師、同學(xué)要問好。離家、離校時(shí),懂得與爸爸、媽媽、老師說"再見"。您現(xiàn)在閱覽的是南京便民網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵(lì)!
2、做好班隊(duì)委的整頓工作:在上學(xué)期班隊(duì)委工作情況基礎(chǔ)上,繼續(xù)教給他們管理班級(jí)的方法,增強(qiáng)他們的工作能力,做到各負(fù)其責(zé),樹立他們具有為同學(xué)服務(wù)的精神,有效地協(xié)助老師開展好班級(jí)各項(xiàng)工作。在班干部的選擇上,避免了清一色為女生或是優(yōu)等生,而是選擇適合某項(xiàng)工作的人才,使各項(xiàng)工作相互結(jié)合,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使班干部隊(duì)伍形成一個(gè)和諧的整體,并定期召開班干部會(huì)議,時(shí)刻關(guān)注他們的工作,扶助他們完成本職工作。
3、布置好班容班貌:布置好班級(jí),出好班刊,做到色調(diào)鮮明,內(nèi)容健康、活潑,富有情趣,讓學(xué)生在一個(gè)優(yōu)美、健康的環(huán)境中學(xué)習(xí),成長(zhǎng)。
二、成教育常抓不懈1、養(yǎng)成"講衛(wèi)生"的習(xí)慣"講衛(wèi)生"的習(xí)慣對(duì)于二年級(jí)的小同學(xué)來說,可能還沒有形成一個(gè)概念,因此,對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說,養(yǎng)成"講衛(wèi)生"的習(xí)慣是必不可少的,否則極有可能影響到他們的身體健康,進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我有計(jì)劃地舉行二至三次的關(guān)于"講衛(wèi)生"的主題班會(huì)以及經(jīng)常性的課外引導(dǎo),促使全體學(xué)生懂得"講衛(wèi)生"的重要意義,養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成"愛勞動(dòng)"的習(xí)慣正確的勞動(dòng)觀念,熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的感情,良好的勞動(dòng)習(xí)慣是他們一生的資本。本學(xué)期,我通過從自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)入手,強(qiáng)化學(xué)生做到能自己吃飯穿衣,幫助家里做一兩件家務(wù)活,積極主動(dòng)參加一些公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng),初步掌握一些基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能。三、認(rèn)真組織開展各項(xiàng)教育活動(dòng)1、加強(qiáng)安全教育、民主法制教育對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來說,交通安全和民主法制意識(shí)都比較淡薄。本學(xué)期,在班隊(duì)活動(dòng)課上,我大量利用有關(guān)交通安全的圖片,指導(dǎo)學(xué)生初步掌握一些交通安全知識(shí)。另一方面,我通過講故事的形式,初步培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和主人翁的精神。
2、加強(qiáng)思想品德教育以"五愛"為基本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德教育和一般的思想品德教育,充分利用班隊(duì)活動(dòng)課以及日常生活中較淺顯的例子,教育學(xué)生做到"心中有他人,有集體,有祖國(guó)",提高學(xué)生對(duì)道德的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)道德情操,使學(xué)生初步具備分辨是非的能力。
3、抓好心理健康教育我們處在一個(gè)急劇變化的時(shí)代,這是一個(gè)追求生活質(zhì)量,需要心理健康的時(shí)代。真正健康的人,不僅要有健康的體魄,而且需要健康的心理,因此,要從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。我通過日常行為認(rèn)真地觀察學(xué)生的動(dòng)向,時(shí)常找學(xué)生談話,了解他們的所思所想,發(fā)現(xiàn)問題就對(duì)癥下藥,做好學(xué)生的思想工作。同時(shí),設(shè)立一個(gè)"班主任信箱",另外,還寓心教于班隊(duì)活動(dòng)之中,陶冶學(xué)生的情操,潛移默化地提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
4、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為班主任,我盡是為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和實(shí)踐的場(chǎng)所,充分利用課堂教學(xué),課外活動(dòng)引發(fā)學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)腦,努力從各方面來增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)見識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。
四、因地制宜,因材施教,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作!優(yōu)轉(zhuǎn)后工作始終是班主任工作的中心任務(wù),是素質(zhì)教育的客觀要求,我通過各種方法,初步了解他們他,掌握他們的優(yōu)缺點(diǎn),因材施教,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作。
1、培優(yōu)方面。針對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,在課外適當(dāng)增加一些有難度的,靈活性大,綜合性強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí),訓(xùn)練;針對(duì)其他各方面有特殊興趣,特殊能力的學(xué)生,必須在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,充分挖掘他們的能力,開發(fā)他們的智力。
2、轉(zhuǎn)后方面。人與人之間需要理解,后進(jìn)生更需要理解,他們有自尊,渴望得到老師的關(guān)注,同學(xué)的認(rèn)可,學(xué)習(xí)中應(yīng)隨時(shí)給人他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自己,并及時(shí)肯定他們的成績(jī),他們會(huì)感到老師的重視與信任,會(huì)努力把工作做好,要堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評(píng)原則,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),加以表揚(yáng)、鼓勵(lì),同時(shí),以"報(bào)喜"式進(jìn)行家訪,促使他們步入良性循環(huán)的軌道。班級(jí)工作不是單純做到以上幾點(diǎn)就能做好的,它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,深入細(xì)致的雕塑工程。今后我將不斷努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取做得更好。
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇三
忙忙碌碌,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲。在與孩子們相處的日子里,我竭盡所能關(guān)心和愛護(hù)他們,力爭(zhēng)無愧于家長(zhǎng)的期待、校領(lǐng)導(dǎo)的信任、孩子們的愛戴和自己的良心。良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),把培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心作為我工作的宗旨。在這里,我想簡(jiǎn)單就自己的一些工作心得和大家分享一下:
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。無論是授課還是平時(shí)言談,班主任都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時(shí)不僅保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,力爭(zhēng)把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好。平時(shí),我隨手撿起地上的紙屑、隨手關(guān)燈、隨手關(guān)上忘關(guān)的門窗等等,目的只是想讓孩子們從我的行動(dòng)中收到感染,從而達(dá)到一定的教育效果。雖然有時(shí)收效甚微,但我絕不灰心,我會(huì)盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做活。
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控能力較差,我便從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手。在抓學(xué)生常規(guī)方面,我是高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,自上學(xué)期對(duì)學(xué)生抓常規(guī)教育以來,我便經(jīng)常利用讀報(bào)堂、周會(huì)課等機(jī)會(huì)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育;對(duì)一些頑皮的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,我會(huì)緊抓不放,對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的教育;對(duì)一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我會(huì)利用課下的一些時(shí)間來教給他們,從而扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。另外我還注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。班里大多數(shù)學(xué)生的家境較好,學(xué)生中存在很多浪費(fèi)的現(xiàn)象,如吃零食、浪費(fèi)沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況,我專門利用周會(huì)課進(jìn)行思想教育,給他們講名人故事,讓他們想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活,并叫孩子們各抒己見,談?wù)劯改笒赍X的不容易。漸漸地,班里浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多。當(dāng)然,由于學(xué)生年齡小,好的行為習(xí)慣不能長(zhǎng)久保持,“冷熱病”重,這就需要我及時(shí)對(duì)他們的行為作出正確的引導(dǎo),讓孩子們逐步養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
剛開始當(dāng)班主任的時(shí)候,我每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,我在思考:難道班主任就一定要事必親為嗎?怎樣做才是最有效的?最后我得出問題的癥結(jié)就在于自己沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我發(fā)現(xiàn)用給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。上一學(xué)期我也用過這種方法,但用起來不是那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好。經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部戴高帽,雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。這一學(xué)期,我轉(zhuǎn)變了方式,由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ鳌_@樣,班干部在班里開展起工作來就能如魚得水。
做一位受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類:1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)表揚(yáng),使他們成為班級(jí)核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還經(jīng)常讓學(xué)生多去看別人的優(yōu)點(diǎn),然后比一比看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說一說,使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信, 以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。在堅(jiān)持愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人的原則下,我努力營(yíng)造著良好的班級(jí)氛圍。
該學(xué)期,為了更好地與家長(zhǎng)建立聯(lián)系,我經(jīng)常利用校信通、電話、家校聯(lián)系卡、家長(zhǎng)接送學(xué)生及中途看學(xué)生的機(jī)會(huì),與家長(zhǎng)互相溝通交流,讓他們理解、支持我們的工作。我還經(jīng)常和他們一起分享如何教育學(xué)生、改變他們性格中的弱點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的一些心得。在交流中,很多家長(zhǎng)也講述了自己的一些好方法,給我提供了好的借鑒和啟發(fā)。
最后,我想談一談教學(xué)方面。在平時(shí)的教學(xué)中,我盡量根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格精心設(shè)計(jì)教案,對(duì)于在實(shí)踐過程中遇到的問題、困惑,我會(huì)及時(shí)向其他老師請(qǐng)教,他們也總是毫不保留地幫助我,讓我受益匪淺。此外,我自己也注重多看成功課例,多聽示范課,所以在這學(xué)期舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽中,我覺得自己還是取得了令人滿意的成績(jī)的?,F(xiàn)在,通過自己的邊教學(xué)邊摸索、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,應(yīng)該說在教學(xué)質(zhì)量上比以前有所提高,教學(xué)水平也有了很大的進(jìn)步。不過比起有經(jīng)驗(yàn)
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇四
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,讓我擔(dān)任九年級(jí)(3)班的班主任工作。在這三年中,我給學(xué)生一直貫穿著這樣一個(gè)教育理念:衛(wèi)生干凈(教室衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生);互相尊敬(生生之間、師生之間);教室安靜;學(xué)習(xí)相競(jìng)。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下,在全體任課老師的積極配合下,在學(xué)生的勤奮努力下,我們班總體情況良好,并在各項(xiàng)評(píng)比中多次獲獎(jiǎng),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)狀態(tài)與基本情況
九年級(jí)(3)班是九年級(jí)3、4班兩個(gè)班中拔出來的一個(gè)好班,共有學(xué)生34名,其中男生18名,女生16名,(其中復(fù)讀男女個(gè)一名),特殊家庭2名,苦難學(xué)生3名,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,上進(jìn)心,自信心不強(qiáng),在學(xué)習(xí)上缺少帶頭的核心人物,班集體缺少凝聚力,但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的,班級(jí)的制度基本都能遵守(除個(gè)別學(xué)生外),但要經(jīng)常督促和提醒,否則就不能自覺遵守。報(bào)中考后,班級(jí)人數(shù)又發(fā)生變化,現(xiàn)有學(xué)生39人。
二、具體管理措施
對(duì)于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:
(一)、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早讀,大多學(xué)生都能在上早自習(xí)的前半個(gè)小時(shí)到教室或校園讀書;兩操,學(xué)生在沒有特殊情況下,都能按時(shí)出操,而且跑操、做操都比較整齊;打掃衛(wèi)生,當(dāng)天值日生在上自習(xí)的前二十分鐘都能夠認(rèn)真徹底的把衛(wèi)生打掃結(jié)束,衛(wèi)生工具擺放整齊,并能很好的保持當(dāng)天的衛(wèi)生;對(duì)于學(xué)校各部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)積極組織,認(rèn)真參加,嚴(yán)格要求,覺不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣的嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真一絲不茍。
(二)、改選班干部
在改選擇班干部時(shí),我選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事工整,品德兼優(yōu),智商較高:有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生,使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短,最大限度地展示他們的能力,這些學(xué)生上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)都走在其他學(xué)生前面,切實(shí)起到模范作用。
(三)、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
美化教室:給教室擺放鮮花,辦手抄報(bào),布置學(xué)習(xí)園地,一個(gè)月兩次的黑板報(bào)及時(shí)更新;學(xué)生生病,我備藥,病情嚴(yán)重時(shí)及時(shí)送醫(yī)院或馬上通知家長(zhǎng)給孩子及時(shí)治療;對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)罰制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明;總之不管是在環(huán)境的精心布置上還是對(duì)學(xué)生在感情上的關(guān)心上,我都盡量讓學(xué)生感到班級(jí)的溫馨,讓他們始終覺得這里有種家的溫暖。使其形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛,使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
(四)、調(diào)整學(xué)生的心態(tài)
很多學(xué)生進(jìn)入初三尤其是第二學(xué)期,學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈,感到壓力很大,一次考不好就感到對(duì)不起父母對(duì)不起老師,這在一定程度上能讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)是一件好事,有的同學(xué)壓力過大,過了頭,就變成了壞事,于是考試前緊張焦慮害怕考不好,越是這樣越考不好,對(duì)此我積極開導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)他們應(yīng)注重學(xué)習(xí)的過程,消除學(xué)生焦躁心理,盡量讓學(xué)生帶著輕松的心情去學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力,在近來的幾次的模擬考試中,年級(jí)前10名的學(xué)生中(3)班的人數(shù)有所增加,而且還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓煌潭壬隙加兴岣?,這是令人感到可喜的一點(diǎn)。
(五)、要有藝術(shù)的批評(píng)和懲罰學(xué)生
對(duì)班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他,關(guān)心他,了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)并及時(shí)表揚(yáng),使他們重新找回自信,使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
沉默是一句格言,因?yàn)槌聊邪膬?nèi)容太豐富了,以至沉默的價(jià)值只能用金子來衡量。沉默的意思有時(shí)是贊許,有時(shí)是反對(duì),有時(shí)是同情,有時(shí)是厭惡,有時(shí)是愛,有時(shí)是恨,有時(shí)沉默表示和諧,有時(shí)沉默預(yù)示著爆發(fā)………沉默是有聲語言的無聲延伸。沉迷是是一聲無聲的語言。
班主任在批評(píng)和勸解學(xué)生時(shí),不要把學(xué)生說的一無是處,指責(zé)其無知,無能,無理,這種批評(píng)容易傷學(xué)生的自尊心,因此班主任因該在不傷害學(xué)生的原則下,批評(píng)學(xué)生。有時(shí)沉默可能是一種最有效的批評(píng)。
(六)、發(fā)揮主體班會(huì)的教育作用
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一,通過形式多樣,生動(dòng)活潑的主題班會(huì)開展教育對(duì)良好的班風(fēng)形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要的作用,因此在這學(xué)期我開展了“感恩之心”,“暢想青春”、“理想與我”、“生命誠(chéng)可貴”的主題班會(huì)活動(dòng),緊抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)和班規(guī)教育,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,落實(shí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每次月考后結(jié)合上一次月考成績(jī),幫助學(xué)生分析得失,制定出下一次的學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)生的優(yōu)生意識(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)超前的意識(shí)和高分意識(shí),并讓學(xué)生試著制定這樣的計(jì)劃:把每天自己沒有做到或做完的三件事情記下來,爭(zhēng)取在第二天做到或做完。
(七)、家訪工作
要想把學(xué)生教育好,靠學(xué)校單方面是不夠的,還要到學(xué)生家里面去理解在學(xué)校看不到的一面,這就需要班主任老師把家訪工作做實(shí)、做細(xì)。本學(xué)期我共做了十多次家訪,也理解到了好多在學(xué)校理解不到的情況,為我管理學(xué)生提供了不少的方便。
(八)、發(fā)揮橋梁紐帶作用
和班干部及時(shí)溝通,在第一時(shí)間內(nèi)了解班內(nèi)情況,盡量把一些問題消滅在萌芽狀態(tài),和任課老師加強(qiáng)交流,協(xié)調(diào)工作齊抓共管,共同提高本班成績(jī)。
(九)宿舍管理
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多進(jìn)入學(xué)生宿舍,與學(xué)生聊天、談心,了解他們的學(xué)校生活和宿舍學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生感到在教室有老師輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí),在宿舍老師仍不忘關(guān)心他們。
三、存在的問題
1、壓力過大,焦急過高,因上學(xué)期大部分學(xué)生成績(jī)比較差,
擔(dān)憂考不上高中,給自己過大的壓力,導(dǎo)致考試焦慮過高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)生思想工作工作做的不夠扎實(shí),一部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏上進(jìn)心,主動(dòng)性。
3、一部分學(xué)生在理科的基礎(chǔ)上知識(shí)比較薄弱,尤其是女生。
4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力不足。(看似下了好多功夫,但學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀徊灰娞岣撸绕浔憩F(xiàn)在女生,這樣有時(shí)很容易挫傷學(xué)生的自信心)
5、個(gè)別學(xué)生的自控能力不強(qiáng),書寫不夠規(guī)范。
6、與家長(zhǎng)的聯(lián)系不夠緊密。
7、學(xué)生的理想教育,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)不夠。
8、由于自己性格方面的原因,導(dǎo)致在有些工作上沒有做到堅(jiān)持。
四、努力方向及改進(jìn)措施
1、采取分組或個(gè)別談心的方式,了解學(xué)生的心理,不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2、在班內(nèi)樹立榜樣,以榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)。
3、嘗試激勵(lì)教育,多鼓勵(lì),少懲罰,合理運(yùn)用各科學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)時(shí)間,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。
4、對(duì)差生要有愛心,需要我們關(guān)心,多一點(diǎn)耐心沒使他們?cè)诟鞣矫娑加羞M(jìn)步。
5、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)金行的學(xué)習(xí)情緒,做到有張有弛。
6、對(duì)一些學(xué)生缺乏興趣的科目采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法
7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同教育學(xué)生。
8、引導(dǎo)學(xué)生多讀書,特別是讀好書,以夸大學(xué)生的視野與知識(shí)面
9、繼續(xù)加強(qiáng)是學(xué)生的養(yǎng)成交易,尤其是住校生的管理,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣,每個(gè)學(xué)生都以良好的精神狀態(tài)投入到后面的學(xué)習(xí)生活中。
10、嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,充分利用一切可以利用的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。積極和任課教師交流,和學(xué)生交流,共同提高本班學(xué)習(xí)成績(jī),爭(zhēng)取在09年中考中取得一個(gè)好成績(jī)。
11、多關(guān)心同學(xué),勤奮敬業(yè),腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),進(jìn)一步提高工作。
12、在以后的班主任工作中要揚(yáng)長(zhǎng)避短,克服工作中的不足和缺點(diǎn),扎實(shí)高效工作。
以上是我在工作中所做的一些嘗試和努力,回首這一年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說是很累,但更充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo),家長(zhǎng)及其學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生。我可以說一句:你們的老師面對(duì)過去,她將無怨無悔!我知道在在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有距離,但我永遠(yuǎn)不放棄。
有人說:“班主任在時(shí)學(xué)生能做好,是合格的班主任;班主任不在時(shí)學(xué)生能做好;是優(yōu)秀的班主任;班主任在時(shí)學(xué)生做不好,是不合格的班主任,我一直在向優(yōu)秀的班主任方向努力,收獲不少,但其中也有很多的不理想,在以后的班主任工作中我會(huì)更加努力,做的更好!
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇五
有人說,班主任工作非?,嵥?,和一個(gè)月十幾元的班主任費(fèi)極不相襯,但是我要說,如果沒有當(dāng)過班主任,就無法體會(huì)到當(dāng)班主任的苦與樂,無法體會(huì)到學(xué)生們給你帶來的感動(dòng)。八年來,我工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,從最初的彷徨,到后的逐漸掌握一些方法,再到能夠熟練駕御一個(gè)班集體,這其間所獲得的精神財(cái)富,是多少金錢也買不到的。下邊,我簡(jiǎn)單回顧一下,我擔(dān)任班主任工作中的情況,和點(diǎn)滴收獲。
一、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索
這里為什么要引用屈原的這句話呢?因?yàn)椋矣X得班主任工作的方法是無窮的,道路也是漫長(zhǎng)的,只有經(jīng)過不懈的努力,吸取前人和同事的寶貴經(jīng)驗(yàn),才能將工作做得更好。
1、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
自從上班以來,我共教了四個(gè)畢業(yè)班,給我印象最深的是,學(xué)生過了“六一”以后,思想明顯發(fā)生變化,有的變得極為散漫,有的玩世不恭……針對(duì)這些情況,我的做法是:六一兒童節(jié)剛過,我就給學(xué)生召開班會(huì),明確下一階段的任務(wù),適當(dāng)加大作業(yè)量,適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間,給學(xué)生造成一種緊張的氣氛。對(duì)極個(gè)別不聽話的學(xué)生進(jìn)行“嚴(yán)打”。對(duì)發(fā)現(xiàn)的新的苗頭,及時(shí)解決。通過以上方式,在最后的階段,我保證了學(xué)生的快樂、平安的學(xué)習(xí)和生活。另外,要想掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),我做到和學(xué)生以誠(chéng)相待,認(rèn)真聽取學(xué)生的心聲。六年級(jí)的學(xué)生,隨著身體和心理的發(fā)展,自我意識(shí)已相當(dāng)覺醒,所以,這學(xué)期,我認(rèn)真聽取學(xué)生意見,特別是班干部的意見,取得了不錯(cuò)的班級(jí)管理的效果。
2、安全工作常抓不懈
從某個(gè)角度來說,安全工作是班級(jí)管理的一個(gè)重點(diǎn),也是難點(diǎn)。因?yàn)楹芏喟踩鹿首屓蒜Р患胺?。但只要平時(shí),師生安全意識(shí)不放松,是可以避免一些事故的發(fā)生的。這學(xué)期,我主要在以下幾個(gè)方面注意安全工作的開展。學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)間不正常,要和家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系;要求學(xué)生有事有病必須由家長(zhǎng)親自請(qǐng)假;我備有所有學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話,同時(shí),將我的手機(jī)、宒電、學(xué)校電話告知所有家長(zhǎng),使現(xiàn)代化通訊手段為家校聯(lián)系作出貢獻(xiàn)。
對(duì)于問題學(xué)生嚴(yán)看死守,保證在校時(shí)間不出現(xiàn)任何問題。比如,楊新等同學(xué),采用錯(cuò)開和其他同學(xué)下課時(shí)間的方式,避免和同學(xué)產(chǎn)生沖突。經(jīng)常召開以安全為主題的班隊(duì)會(huì),對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的個(gè)案,提出批評(píng);班會(huì)內(nèi)容有主題。建立班內(nèi)安全小組,以村為單位,選出小組長(zhǎng),采用組長(zhǎng)向老師匯報(bào)的方式,掌握學(xué)生情況。
3、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)
為了豐富班內(nèi)學(xué)生生活,本學(xué)期,我們組織了大量的班隊(duì)活動(dòng),和課外活動(dòng),比如:開學(xué)初的“快樂寒假”讀書活動(dòng);四月份的少先隊(duì)知識(shí)活動(dòng);五月的“知榮辱,樹新風(fēng)”活動(dòng),以及六月份準(zhǔn)備參加學(xué)校的游園活動(dòng)等。通過這些活動(dòng),既豐富了學(xué)生的課外生活,又增長(zhǎng)了知識(shí),擴(kuò)展了視野。
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇六
寬容是一種胸懷。以我對(duì)自己的評(píng)價(jià),我感覺我是個(gè)對(duì)學(xué)生比較寬容的老師。因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)我不會(huì)兇巴巴抓住學(xué)生的小錯(cuò)誤不放,而是諄諄教導(dǎo)他,用真情、用愛心感化他,寬容他。我相信長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,必須會(huì)給他人一種無形的力量。
那是一個(gè)周一的下午,恰逢我站在樓道值班,預(yù)備鈴響后,我班的劉子豪不知什么時(shí)候站到我面前,他笑著對(duì)我說:“老師,你拿個(gè)東西唄!”我想:“會(huì)是什么呢?”我好奇的伸出了手,沒曾想,竟然是一只活生生的藍(lán)顏色的小雞出此刻我的面前,我沒有來的及問他什么,他就回教室了。
就這樣,我臨時(shí)成了小雞的主人。接下來麻煩的事情出現(xiàn)啦,也許是它沒有伙伴的緣故,也許是它害冷,小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得,不僅僅影響了我們辦公,而且用我同事的話說“把我們的心都叫‘碎’了”。但是我們又不能不管它。之后我們發(fā)現(xiàn),只要用手捂住,小雞就不叫了,看來它不停地叫主要是害冷的緣故。于是我們幾個(gè)老師輪流看護(hù)這只孤獨(dú)的小雞,誰沒課誰就一只手捂小雞,一只手看作業(yè)。
就這樣,最后挨到放學(xué)啦!但是,等我們送走學(xué)生后,大家驚奇地發(fā)現(xiàn):小雞竟然不易而飛啦!我想:“我們辛辛苦苦看護(hù)了整個(gè)下午,是誰沒說一聲把它拿走了呢?”我立刻想到:“可能是劉子豪?!蔽矣窒耄骸叭绻撬米吡耍矏坌?dòng)物是沒錯(cuò)的,但是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了?!钡诙斓叫:?,我問起這件事,他說是他拿了。我說:“你怎樣會(huì)把小雞拿到學(xué)校里來呢!”他說是別人塞給他的。我說:“你喜歡,想拿走,要告訴老師一聲呀!你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧!
這是做人的問題。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢!”按理說,劉子豪昨日的行為確實(shí)不太好,把小動(dòng)物拿到學(xué)校,又讓老師給看了一下午小雞,沒和老師打個(gè)招呼就把它拿走了,對(duì)老師太不尊重啦!我真是越想越生氣,但我當(dāng)時(shí)極力克制自己的情緒。我說:“你是個(gè)孩子,我明白你喜歡小動(dòng)物,老師能夠理解、原諒你,因?yàn)槊總€(gè)人都是在不斷犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的,但以后可不能到學(xué)校玩小動(dòng)物啦!”他滿臉愧色地點(diǎn)頭表示贊同我的看法。
接下來的日子,我發(fā)現(xiàn):平時(shí)活潑好動(dòng)的劉子豪像變了個(gè)人似的,作業(yè)及時(shí)了,書寫認(rèn)真了,上課專心聽講了。再也不是我眼中那個(gè)調(diào)皮學(xué)生了。我想:也許那件事之后,他把我當(dāng)成他的知心朋友了吧!沒想到這點(diǎn)小小的寬容竟然給了他如此的力量。
由此我想,我們做老師的一言一行是多么重要啊!一件小事處理的好壞,有可能影響孩子的一生。此刻站在講臺(tái)上的我們,也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們,從我們的立場(chǎng)出發(fā)告訴他們那樣做不對(duì),就應(yīng)這樣。但學(xué)生總是喜歡逃離我們的視線,愛和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來,從孩子的角度出發(fā)思考,多點(diǎn)體諒學(xué)生,將心比心替他們想想,這個(gè)時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子的某些錯(cuò)誤是正常的,能夠理解、原諒的,因?yàn)檫@是成長(zhǎng)的錯(cuò)誤。當(dāng)我們對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)耐心后,營(yíng)造出一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍,那我們老師工作起來也就快樂多了。
做個(gè)寬容的班主任,是一件多么美妙的事情!像一首小詩所說的:土地寬容了種子,擁有了收獲;大海寬容了江河,擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,擁有了神采;人生寬容了遺憾,擁有了未來。這也許就是---寬容的力量!
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇七
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。在此,就本學(xué)期的班主任工作談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。
"誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和友愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
因?yàn)楸緦W(xué)期接手的是一個(gè)新組合的集體,因此了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn)顯得尤為重要。其次要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生。所以,開學(xué)伊始,我就向原班主任了解情況,并進(jìn)行家訪,以便在工作中做到心中有數(shù)。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。為了幫助班干部更好地工作,定期召開班干部會(huì)議,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),提出不足,反饋同學(xué)意見,加強(qiáng)與同學(xué)的溝通,使班干部的工作開展的更好。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。本學(xué)期利用班隊(duì)會(huì)及活動(dòng)訓(xùn)練《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。由于訓(xùn)練有素,這學(xué)期,我班的七項(xiàng)評(píng)比成績(jī)?cè)趯W(xué)校名列前矛。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免孩子喪失信心。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。元旦歌詠比賽是我校一年一度的保留節(jié)目,這樣的活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的最佳時(shí)期,在活動(dòng)中,每個(gè)同學(xué)積極參與,使我班獲得高年段組一等獎(jiǎng),極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,我趁熱打鐵,要求同學(xué)們?cè)谄渌矫嬉惨龅靡粯雍谩?BR> 以小組和中隊(duì)為單位,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
以互助小組、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如教育學(xué)生尊師的《鮮花獻(xiàn)給您》,培養(yǎng)愛國(guó)情感的“慶國(guó)慶演講會(huì)”,以及引導(dǎo)學(xué)生行為的辯論會(huì)“小學(xué)生該不該看電視”。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
誠(chéng)然,在我國(guó)的班級(jí)授課制度下,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇八
本學(xué)期我擔(dān)任11數(shù)字媒體班的班主任一職,通過半學(xué)期的努力,在各方面我學(xué)到了很多,也有了很多新的認(rèn)識(shí)。我班在部辦領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面也都很順利。下面我從三個(gè)方面做一下工作小結(jié):
一、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng):
一個(gè)人的行為習(xí)慣決定著他的一生,剛接管這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,我對(duì)這群孩子的一些行為很驚訝:不愿意軍訓(xùn)就找各種借口,早晨遲到,上課玩手機(jī),調(diào)皮搗亂等。學(xué)生紀(jì)律比較渙散,班級(jí)活動(dòng)懶于參加,常規(guī)工作無人過問,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),缺少核心人物,集體缺少凝聚力。剛開始我有點(diǎn)灰心,但我沒有放棄,我看到學(xué)生潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,我決定把他們培養(yǎng)成一批有紀(jì)律的學(xué)生。
首先我以身作則,每天早晨我都會(huì)按時(shí)站在教室門口督促他們按時(shí)到班,即使有個(gè)別學(xué)生多次遲到,我也是通過說服教育的方式,讓他們從內(nèi)心里意識(shí)到這種行為的不好。其次,在班會(huì)課我多次提醒學(xué)生行為習(xí)慣的重要性,強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣對(duì)今后的工作的影響。一學(xué)期下來,我的工作卓有成效,很多學(xué)生從根本上改變了懶散的行為習(xí)慣,自覺的遵守維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。
二、班級(jí)文化的建設(shè):
為了建設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍,本學(xué)期開展主題班會(huì)一次,社團(tuán)活動(dòng)多次,迎新晚會(huì)一次。學(xué)生的課余時(shí)間較多,我充分利用這些時(shí)間,組織學(xué)生做一些有意義的事,豐富學(xué)生的課余文化生化,學(xué)生們都很積極的參加各種班級(jí)活動(dòng)。在軍訓(xùn)期間我班獲得跑操比賽一等獎(jiǎng),在“愛立信”杯跑操比賽中又榮獲一等獎(jiǎng),爭(zhēng)到跑操示范班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)。
通過一系列的跑操比賽,我看到了學(xué)生們?nèi)绱藦?qiáng)的團(tuán)結(jié)意識(shí),在以后的教育中,我充分利用這個(gè)成功的事例,在學(xué)生灰心的時(shí)候鼓勵(lì)表揚(yáng)他們,相信自己一定能行,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過不斷的努力,我班形成了自己鮮明的班級(jí)文化特色,學(xué)生們都能夠在這兒找到自信心,為班級(jí)出謀劃策。班級(jí)活動(dòng)的組織,我都盡量不加以干涉,而是讓學(xué)生自己策劃整個(gè)班級(jí)活動(dòng)過程,在此過程中我稍加指導(dǎo),放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。事實(shí)證明,這種班級(jí)管理方式真正鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。
三、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變:
本班學(xué)生的入學(xué)成績(jī)都很低,加之班里單親家庭的學(xué)生達(dá)十人之多,入學(xué)時(shí)多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為來這個(gè)學(xué)校是混日子拿畢業(yè)證而已,這種思想導(dǎo)致他們的行為非常的散漫。面對(duì)這種情況,我嘗試著和學(xué)生做朋友,了解他們內(nèi)心真正的想法,以一個(gè)朋友的身份勸導(dǎo)學(xué)生們改變這種思想,學(xué)生們都從心底里接納了我,對(duì)我無話不講,即使犯了一些錯(cuò)誤,都會(huì)自覺承認(rèn)錯(cuò)誤,深刻反思。我想這也是我做班主任以來感受的最大的幸福:能夠改變一個(gè)人,看著他健康快樂的成長(zhǎng)。一學(xué)期結(jié)束了,很多學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)上發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變,形成了健康良好,積極向上的思想。
當(dāng)然,做為一名新班主任,我也認(rèn)識(shí)到自己身上存在很多不足,管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏,導(dǎo)致我經(jīng)常力不從心;沒能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí);宿舍衛(wèi)生和班級(jí)紀(jì)律管理缺少必要的獎(jiǎng)懲制度;后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變和發(fā)展等問題,這些也是我下學(xué)期繼續(xù)努力的目標(biāo)。
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇九
一、學(xué)生基本情況
本班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺行為。
二、具體管理措施
1、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、大掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。
2、選拔班干部
發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)選拔班干部,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范作用。
3、對(duì)班干部實(shí)行分級(jí)管理
通過分級(jí)管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。
4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
5、個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合
班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),如在班級(jí)活動(dòng)中,像打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上繳都及時(shí)表揚(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表揚(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信心的同學(xué),從拾自信,使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。
6、發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用
通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育,對(duì)良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要作用。通過適時(shí)開展一系列主題活動(dòng),對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加組織的各項(xiàng)活動(dòng),這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
7、適時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系
及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)不好的動(dòng)向,及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,積極進(jìn)行溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
三、今后努力的方向
本學(xué)期做了大量的班務(wù)工作,雖然也取得了一些進(jìn)步,但需要改進(jìn)的地方還很多。比如一部分同學(xué)進(jìn)步不明顯,學(xué)習(xí)目標(biāo)還不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還沒有完成養(yǎng)成。今后我會(huì)針對(duì)這些情況開展繼續(xù)開展班務(wù)工作,進(jìn)一步提高學(xué)生各方面的能力,爭(zhēng)取建設(shè)一個(gè)更加積極向上的班集體。
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇十
因?yàn)槲逡环偶俚脑?,本周只上?天課,進(jìn)行了期中檢測(cè)。下面對(duì)本周的情況進(jìn)行分析。
本周主要進(jìn)行了其中檢測(cè),雖然這只是一個(gè)小檢測(cè),但從中卻反映出很多問題,也再一次用事實(shí)告訴了孩子:一份付出,一分收獲!
打開冷安琪、畢見麗的作業(yè)本從第一頁到最后一頁都是一個(gè)字體,,無論作業(yè)多少,無論寫到什么時(shí)候,從沒有少過一個(gè)字;丁馳、鄭醒上課無論旁邊同學(xué)干什么對(duì)他們都沒有產(chǎn)生過一點(diǎn)影響,他的眼睛一直都在隨著老師移動(dòng)。
而自開學(xué)以來,劉佳鑫沒有一天完整寫過作業(yè),張玉龍、石偉光、趙婉茹、張銘揚(yáng)、董嘉楠沒有哪個(gè)周能堅(jiān)持每天都把作業(yè)寫完整,更談不上認(rèn)真了。
時(shí)間在飛速流逝,本學(xué)期剩余的學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)很少了,真希望家長(zhǎng)能認(rèn)真仔細(xì)地幫孩子分析一下前階段的學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把下部分學(xué)習(xí)內(nèi)容完成地更好!
這次期中數(shù)學(xué)題目比較簡(jiǎn)單,除了智慧挑戰(zhàn)比較難之外,其他的題目都是基本的知識(shí),錯(cuò)誤在3個(gè)以內(nèi)的可以當(dāng)做是學(xué)生的失誤,學(xué)習(xí)沒什么大問題。如果孩子錯(cuò)的較多,那就要引起我們的重視,讓孩子在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)。
前面已經(jīng)將孩子的等級(jí)發(fā)在了博客中,我們要結(jié)合孩子的試卷分析一下孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在小學(xué)階段,讓孩子形成一個(gè)好的習(xí)慣,貫徹到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),包括認(rèn)真勤奮的習(xí)慣、思考的習(xí)慣。像于曉萌、畢見麗、張鈺這些同學(xué)都是習(xí)慣非常優(yōu)秀的孩子,他們每一科的成績(jī)都比較好。希望家長(zhǎng)能夠引起重視,你可以對(duì)孩子現(xiàn)在處于一般的學(xué)習(xí)視而不見,但是決不能對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成置之不管(這里包括正確思考的習(xí)慣),不然,孩子的后勁如何保障?
希望接下來家長(zhǎng)朋友能夠協(xié)助老師一起幫孩子建立好的習(xí)慣,讓孩子能夠快樂的學(xué)習(xí),茁壯的成長(zhǎng)。
1、5月份進(jìn)行魔方比賽,這一開發(fā)孩子智力的游戲,希望能夠得到家長(zhǎng)的支持和重視。
2、希望家長(zhǎng)能夠協(xié)助孩子用好好習(xí)慣手冊(cè),抓孩子的習(xí)慣從書寫做起,從認(rèn)真勤奮做起。
3、最近還將開展勞動(dòng)小能手比賽,我們的孩子準(zhǔn)備好了吧?
4、近期將召開春季運(yùn)動(dòng)會(huì),注意鍛煉哦
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇十一
大家下午好!很高興作為高二年級(jí)及青年班主任的代表在這里發(fā)言,接下來就本學(xué)期班主任工作作以總結(jié),并談一些自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí),請(qǐng)各位老師多批評(píng)指正!
對(duì)于剛剛步入工作崗位的青年教師,最大的缺憾就是沒有經(jīng)驗(yàn),一切都是從零開始,尤其在開學(xué)之初,在沒有任何思想準(zhǔn)備的情況下,臨時(shí)受命擔(dān)任高二、十一班班主任,更感責(zé)任重大、壓力不小,在這里首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。
對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下,主要分三個(gè)階段,每一階段的問題不同,相應(yīng)的目標(biāo)與措施也各有側(cè)重,請(qǐng)各位老師指正。
第一階段:開學(xué)初至十月中旬。開學(xué)初接手新班,可以說既新鮮更覺一片空白無從下手,十一班總體成分復(fù)雜,以借讀生、外地生、體育生為主,全班37人,僅有一名正式生。由原高一各班學(xué)文學(xué)生平行分成兩班形成的新班級(jí),總體來說比較散,相對(duì)而言成績(jī)較差,主要表現(xiàn)在:
1、沒有新班級(jí)集體意識(shí),班內(nèi)同學(xué)之間較為生疏;
2、學(xué)生自制力、自覺性不強(qiáng),課堂課間紀(jì)律較亂;
3、班級(jí)秩序松散,突出表現(xiàn)在衛(wèi)生方面。
向兩位師傅請(qǐng)教,在師傅指點(diǎn)下,針對(duì)上述情況,確立了這一階段班級(jí)工作的總體目標(biāo):一是“團(tuán)結(jié)”為重,安定學(xué)生,求穩(wěn);二是樹立學(xué)生信心為主,鼓勵(lì)學(xué)生,求實(shí)。具體措施如下:
一、以德育處倡導(dǎo)的良好開端月評(píng)比為契機(jī),主抓學(xué)生日常行為規(guī)范,配合學(xué)校工作,樹立良好班風(fēng)。九月初,主抓紀(jì)律和衛(wèi)生,迅速組建班委,制定班規(guī)、整頓班紀(jì)。按照學(xué)校要求,紀(jì)律方面:規(guī)定學(xué)生周一7:20準(zhǔn)時(shí)到教室,7:25到操場(chǎng)列隊(duì)升旗;周二至周五7:30準(zhǔn)時(shí)到班自習(xí),樹立嚴(yán)格的時(shí)間觀念。衛(wèi)生方面:周一7:10,周二至周五7:15值日生準(zhǔn)時(shí)到班打掃教室。我堅(jiān)持每天早晨7:30到班級(jí)盯早自習(xí),抽查教室衛(wèi)生;周二大掃除在學(xué)校沒有會(huì)議安排的情況下和學(xué)生一起勞動(dòng);午間休息時(shí)不定時(shí)去教室檢查,叮囑學(xué)生保持教室安靜。
經(jīng)過近一個(gè)月的努力,初步穩(wěn)定了學(xué)生的浮躁情緒,班級(jí)面貌較開學(xué)之初有了一定起色。
二、以弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神、召開主題班會(huì)為主要形式,明確了“團(tuán)結(jié)是勝利的保證、拼搏是成功的關(guān)鍵”,樹立學(xué)生班級(jí)意識(shí)。在班會(huì)課上,讓每一位學(xué)生走上講臺(tái)面對(duì)同學(xué)作自我介紹并對(duì)新班級(jí)講一句最想說的話,增進(jìn)同學(xué)之間的了解,營(yíng)造互幫互助、信任和諧的班級(jí)氛圍,通過校運(yùn)會(huì)以及在邱陽老師配合下與高二十班的籃球賽,更增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力、向心力。
萬事開頭難,在最初的一個(gè)月時(shí)間里能取得一定的成績(jī),離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持,尤其高二年級(jí)組兩位組長(zhǎng)老師對(duì)我班級(jí)工作的關(guān)注,使得班級(jí)各項(xiàng)措施能夠得以較好的落實(shí),在座的各位班主任更是我的榜樣,你們的敬業(yè)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是我前進(jìn)的動(dòng)力!在此我特別要向高二、十二班班主任老師表示感謝,王老所帶十二班與我所帶十一班情況基本一樣,遇到問題請(qǐng)教王老,每次都耐心、詳盡解答,更是經(jīng)常詢問我班狀況,使我感到一位老班主任對(duì)青年班主任的親切關(guān)懷。
第二階段:十月中旬至期中考試結(jié)束。在初步繼續(xù)保持紀(jì)律、衛(wèi)生良好的同時(shí),將工作重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生學(xué)習(xí)中來,過去一部分學(xué)生養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,諸如不能按時(shí)交作業(yè),沒有認(rèn)真完成作業(yè),上課不認(rèn)真聽講等情況,我采取了以下措施:
每天7:30—7:40收交作業(yè),由各小組長(zhǎng)點(diǎn)齊交給課代表,我在教室盯著收交作業(yè);為杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象,早自習(xí)只許看書背書;為監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),要求學(xué)生將一天所布置的作業(yè)要求、學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容記在小本上帶回家,由家長(zhǎng)檢查。家長(zhǎng)會(huì)上,要求家長(zhǎng)督促學(xué)生回家后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指出從德育入手培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)應(yīng)作為家庭教育的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合,家長(zhǎng)配合是必不可少的條件,建立良好的溝通互信的機(jī)制。
第三階段:十一月中旬至今。期中考試及第二次月考結(jié)束,面對(duì)學(xué)生總體成績(jī)較差,更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促,制定相應(yīng)的措施。
由于是文科班,住校生又較多,對(duì)于新聞知之甚少,所以指定走讀生晚上回家準(zhǔn)備幾條當(dāng)日新聞,于次日早自習(xí)閱讀,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)政的習(xí)慣;針對(duì)英語單詞、語文古文背誦較差,抽出周三、周五早自習(xí),帶領(lǐng)學(xué)生默寫單詞與古詩詞,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒做小事、抓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法;根據(jù)考試成績(jī),重新排座位,形成以學(xué)習(xí)較好的學(xué)生為中心帶動(dòng)周圍成績(jī)相對(duì)不好的學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)制,以好促差。
在一學(xué)期的班主任工作中,我特別感謝我的兩位師傅汪萍老師、鄭娟老師,小到排座位、選班委大到準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)、組織學(xué)生學(xué)農(nóng)學(xué)工,兩位師傅言傳身教,指點(diǎn)幫助,受益匪淺,這是我能夠順利完成班主任工作的保障,再次表示感謝。
對(duì)于一學(xué)期的班主任工作,我最深的體會(huì)就是面對(duì)學(xué)生一定要用心去交流、用心去工作,我承認(rèn)作為青年班主任沒有經(jīng)驗(yàn),但我們與學(xué)生因?yàn)槟挲g的差距較小,溝通更容易,所以在開展工作之前如果他們?cè)谛牡兹丝赡愕脑挘芏嗍虑樘幚砥饋硪簿拖鄬?duì)簡(jiǎn)單、迎刃而解了,所以在第一次與學(xué)生講話的時(shí)候就告訴他們課堂上我們是師生課下是朋友,學(xué)生們什么話都愿意和我說,這樣看來,作為班主任不在于堵學(xué)生的嘴而在于聽取他們的意見后正確的導(dǎo)向。
回顧整個(gè)一學(xué)期的班主任工作,成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn),更有不足與遺憾,請(qǐng)各位老師多多批評(píng)指教,給予幫助,謝謝大家!
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇十二
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)任二(5)班的班主任。能擔(dān)任班主任工作,我感到光榮的同時(shí),也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,堅(jiān)持我?!敖虝瞬⒅?,育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),回顧本學(xué)期班主任工作如下:
一、積極營(yíng)造民主、平等、和諧向上的班級(jí)氛圍
學(xué)生是班級(jí)的主人,學(xué)習(xí)的主人。營(yíng)造民主、平等、和諧的氛圍,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這樣的氛圍中,學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見,才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,使他們想說、敢說、樂說,個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。我在平時(shí)的工作尤為重視這一點(diǎn)。
二、真誠(chéng)、耐心,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。
所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、開展各種競(jìng)賽活動(dòng)等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、全面了解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,多鼓勵(lì)學(xué)生
每個(gè)孩子都有思想的,活生生的生命個(gè)體,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進(jìn)行交流,設(shè)身處地為他們著想,認(rèn)真傾聽孩子的聲音,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授,而是喚醒、激勵(lì)和賞識(shí)。
四、切實(shí)做好安全工作和管理方面
安全是一切工作的前提,必須時(shí)時(shí)講安全,事事注意安全。通過主題班會(huì)課、專題課、學(xué)習(xí)園地等形式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),提高學(xué)生的自我防范能力。
培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。
孩子們剛?cè)雽W(xué)一年時(shí)間,對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是,每個(gè)星期晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),并成為下周值日生(盡量不重復(fù)出現(xiàn))。這樣一來,孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。(比如我們班的林澤華,非常調(diào)皮,上課老坐不住,總是站起來看窗外,甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話。學(xué)期中左右的那一星期,他進(jìn)步較大被選為值日生,那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課,即使后來沒當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn),老師不在的時(shí)候他做得也非常好,經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng),使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。)
不管哪一位值日生,我都嚴(yán)要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵(lì)為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇十三
一學(xué)期又過去了,在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們?cè)诒S矫娴囊c(diǎn)?;仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展:
“愛心”不但體現(xiàn)在每位教師身上,更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學(xué)那段時(shí)間,課間比較亂,孩子們你追我打,出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免,班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全,當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí),要及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系,使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。學(xué)前班的孩子年齡小,平時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意,經(jīng)常把書本或鉛笑亂扔在教育里,而很多家長(zhǎng)都來反應(yīng)說學(xué)生的東西老是不見了,經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),但我沒有厭倦和有什么不耐煩的,我明白,只有給學(xué)生更多的愛,學(xué)生才能健康快樂的成長(zhǎng),而這也是我們老師最大的安慰。
在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來就很難,在一個(gè)班管理一群孩子就更難,有些家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說:“三十多個(gè)學(xué)生管教太難了,坐在一起上課,那不鬧翻了天,老師聲音都會(huì)叫啞了。再說,他們還是一群
各自不同地方出身的娃娃!父母忙更沒時(shí)間管??!”我總是微笑面對(duì)。記得剛開學(xué)時(shí),面對(duì)這些孩子,上課紀(jì)律很差,教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷,還不斷有孩子互相打小報(bào)告,讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒,發(fā)起脾氣來。但突然意識(shí)到我對(duì)孩子的耐心教育哪去了!我明白:對(duì)孩子要循循善誘,耐心細(xì)致的進(jìn)行教育,挖掘孩子身上的閃光點(diǎn),要多表揚(yáng)、多鼓勵(lì),多給孩子們贊許的目光,少批評(píng)、少指責(zé)。正如一位名人所言:用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒,調(diào)整好心態(tài),讓自己平靜下來。做一個(gè)孩子們心中的好老師,家長(zhǎng)眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)。
學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的搖籃,針對(duì)全班學(xué)生不同個(gè)性的孩子,除了耐心教育外,更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì),讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做能力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。 總之,好的開始是成功的一半。下一學(xué)年,我想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),讓學(xué)生充分吃透教材,完全掌握內(nèi)容,踏實(shí)鉆研學(xué)科,平時(shí)認(rèn)真作業(yè),多做,巧練,勤學(xué),好問,多思,博覽。以謙虛謹(jǐn)慎,頑強(qiáng)拼搏,刻苦勤懇的作風(fēng),以不驕不躁,奮發(fā)進(jìn)取,永不言棄的致學(xué)態(tài)度,積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),教學(xué)指標(biāo),課外融會(huì)貫通,學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí),爭(zhēng)取能夠全面有效的進(jìn)步,發(fā)展,向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇十四
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。
二、培養(yǎng)良好的班群眾
班群眾是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。群眾活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、群眾榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用心參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、各種評(píng)比等。每一天一大早,我總是協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班群眾爭(zhēng)光,透過各項(xiàng)活動(dòng)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。
三、做好學(xué)生的安全教育工作
安全教育課我不會(huì)挪作他用,在課上,我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
四、持之以恒,構(gòu)成習(xí)慣
自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說,他們就立刻能實(shí)施,但自己就沒有對(duì)孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛?cè)雽W(xué)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我應(yīng)對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要透過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這務(wù)必要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他務(wù)必力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上能夠請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),能夠談教改的方向,談本期教學(xué)資料及要求,談本期整體狀況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的推薦均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利簡(jiǎn)單。
此外,班主任還要透過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇十五
回顧這一年的工作,除了授課外,另外很重要的一部分工作就是擔(dān)任班主任。以下我對(duì)這一學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié)。
一、班級(jí)情況
他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活,兩個(gè)班班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能起到核心帶頭作用,與我也保持著密切聯(lián)系,作好了橋梁工作。因此,兩個(gè)班
取得了不少成績(jī):計(jì)算機(jī)應(yīng)用3班被評(píng)為河南省先進(jìn)班集體,計(jì)算機(jī)應(yīng)用4班被評(píng)為院級(jí)的優(yōu)秀團(tuán)支部。3班有9位同學(xué)被確定為黨員發(fā)展對(duì)象,4班有8位同學(xué)被確定為黨員發(fā)展對(duì)象。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,期末考試中成績(jī)相當(dāng)理想。作為班主任能看到這樣的班級(jí)成績(jī)感到非常欣慰與驕傲。
二、平等民主地對(duì)待學(xué)生
熱愛學(xué)生,就要面向全體學(xué)生,平等民主地對(duì)待學(xué)生,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民,他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利,應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。平等地對(duì)待學(xué)生不僅指教師要平等地對(duì)待所有的學(xué)生,也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度,以學(xué)生的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重學(xué)生、理解學(xué)生。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等,更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等,教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中,營(yíng)造一種和學(xué)生“等高”的平等氣氛,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。在班級(jí)管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生,從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁,從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^多地贊美雄鷹,會(huì)傷害更多的小鳥。我對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵(lì),從來不集中到幾個(gè)學(xué)生,而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn),我就表揚(yáng)鼓勵(lì)。
三、在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個(gè)性
疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長(zhǎng),寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境,以尊重學(xué)生為基礎(chǔ),不以任何借口對(duì)學(xué)生施暴,特別強(qiáng)調(diào)師生人格平等,引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生,去積極主動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí),反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,便是我從事班主任工作的基本原則,也是我們班總體成績(jī)得到提高的根本原因。
眾所周知,人的不同個(gè)性是構(gòu)成人類社會(huì)的元素。而社會(huì)的發(fā)展,又需要人們具有與之相適應(yīng)的個(gè)性?,F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,科技的發(fā)展異常迅猛,競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),有現(xiàn)代化意識(shí)的健康個(gè)性,是決定在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力,前途和希望的關(guān)鍵。
所謂健康的個(gè)性,從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看,就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動(dòng)性;在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)性;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅(jiān)韌性。要發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性,作為班主任,就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展,成熟寬松的客觀環(huán)境。
四、樹立教師威信,精誠(chéng)合作
班主任威信本身就是一種班級(jí)凝聚力。首先,關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生、一視同仁,在這一年顯得尤其重要,因?yàn)椋瑢W(xué)生更需要一位師長(zhǎng)隨時(shí)能給予他們像親人像朋友一樣的幫助。教師的關(guān)愛行為能使師生之間在感情上、心理上彼此接近起來,能在彼此之間架起一座相互信賴的橋梁。同時(shí),我努力做受學(xué)生歡迎的科任教師。我認(rèn)為上課深受學(xué)生歡迎的班主任能讓學(xué)生感受到跟著這位老師有奔頭。我還注重自我嚴(yán)格要求,做學(xué)生的表率。自我嚴(yán)格要求從大處說,表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度,勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),不斷追求新知識(shí),富有創(chuàng)新的激情;從小處說,表現(xiàn)為分析問題思維清晰,邏輯嚴(yán)密,書面表達(dá)規(guī)范整潔,作業(yè)批改細(xì)致入微。
五、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛
我所帶的05計(jì)算機(jī)應(yīng)用3班在期末考試中成績(jī)優(yōu)異,很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問。紀(jì)律上我積極主張先專政后民主,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。
六、正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。
七、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍
剛開始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上,有個(gè)老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,但用起來不是那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用,聽了其他老師的經(jīng)驗(yàn)后茅塞頓開,由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子,有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡,不夠熱情,比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì),結(jié)果表示要參加者寥寥無幾,結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部,為什么沒有人參加,其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受,他的工作方法多是命令式的,他說:星期六晚上搞文藝晚會(huì),全班同學(xué)都必須參加”。很多剛上任的班干部都喜歡用這種語調(diào),其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式,我教這個(gè)班干部用這樣一種方法:首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來,提高大家的興趣,然后最后來問大家:“同學(xué)們是覺得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)?”,這種方法叫做二選一,既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地,而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重,他一講完班上就討論的很激烈,有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加,但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備,最后大家達(dá)成了共識(shí),但還有幾個(gè)猶豫不決,在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了,最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功,不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加,后來別班也紛紛效仿我班,使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。
如何做好大學(xué)的班主任,學(xué)問很大,本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想,只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí),才能不斷的提高、完善。
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇一
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
對(duì)初一新生,必須先規(guī)范學(xué)生的行為,提高學(xué)生素質(zhì),與其他班主任一樣,經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì),晨讀、課間操,衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):
一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間。
二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過,努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)。如果只靠班主任一個(gè)人的話,就會(huì)力不從心,這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,班級(jí)管理的主體,培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力,值日班干部每天輪流等級(jí)考勤,維持紀(jì)律等,并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面,我自己也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng),積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì),拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎(jiǎng),等等。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力,一起來完成。
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇二
這一學(xué)期,本班共有51名學(xué)生,其中男生30人,女生21人。他們天真純潔,活潑可愛,依賴性較強(qiáng)。因此,他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、習(xí)慣以及他們的生活習(xí)慣,文明禮儀等方面都做了細(xì)致耐心的培養(yǎng)、教育,特作出如下總結(jié):
一、好開學(xué)初的準(zhǔn)備工作
1、加強(qiáng)了行為規(guī)范、禮儀養(yǎng)成教育行為規(guī)范、禮儀養(yǎng)成對(duì)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的,它將影響到一個(gè)人的一生。因此,要認(rèn)真組織他們學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《小學(xué)生守則》,讓他們知道學(xué)校的規(guī)章制度,并能自學(xué)地去遵守。教給他們一些常用的禮貌用語,教育他們碰到老師、同學(xué)要問好。離家、離校時(shí),懂得與爸爸、媽媽、老師說"再見"。您現(xiàn)在閱覽的是南京便民網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵(lì)!
2、做好班隊(duì)委的整頓工作:在上學(xué)期班隊(duì)委工作情況基礎(chǔ)上,繼續(xù)教給他們管理班級(jí)的方法,增強(qiáng)他們的工作能力,做到各負(fù)其責(zé),樹立他們具有為同學(xué)服務(wù)的精神,有效地協(xié)助老師開展好班級(jí)各項(xiàng)工作。在班干部的選擇上,避免了清一色為女生或是優(yōu)等生,而是選擇適合某項(xiàng)工作的人才,使各項(xiàng)工作相互結(jié)合,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使班干部隊(duì)伍形成一個(gè)和諧的整體,并定期召開班干部會(huì)議,時(shí)刻關(guān)注他們的工作,扶助他們完成本職工作。
3、布置好班容班貌:布置好班級(jí),出好班刊,做到色調(diào)鮮明,內(nèi)容健康、活潑,富有情趣,讓學(xué)生在一個(gè)優(yōu)美、健康的環(huán)境中學(xué)習(xí),成長(zhǎng)。
二、成教育常抓不懈1、養(yǎng)成"講衛(wèi)生"的習(xí)慣"講衛(wèi)生"的習(xí)慣對(duì)于二年級(jí)的小同學(xué)來說,可能還沒有形成一個(gè)概念,因此,對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說,養(yǎng)成"講衛(wèi)生"的習(xí)慣是必不可少的,否則極有可能影響到他們的身體健康,進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我有計(jì)劃地舉行二至三次的關(guān)于"講衛(wèi)生"的主題班會(huì)以及經(jīng)常性的課外引導(dǎo),促使全體學(xué)生懂得"講衛(wèi)生"的重要意義,養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成"愛勞動(dòng)"的習(xí)慣正確的勞動(dòng)觀念,熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的感情,良好的勞動(dòng)習(xí)慣是他們一生的資本。本學(xué)期,我通過從自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)入手,強(qiáng)化學(xué)生做到能自己吃飯穿衣,幫助家里做一兩件家務(wù)活,積極主動(dòng)參加一些公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng),初步掌握一些基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能。三、認(rèn)真組織開展各項(xiàng)教育活動(dòng)1、加強(qiáng)安全教育、民主法制教育對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來說,交通安全和民主法制意識(shí)都比較淡薄。本學(xué)期,在班隊(duì)活動(dòng)課上,我大量利用有關(guān)交通安全的圖片,指導(dǎo)學(xué)生初步掌握一些交通安全知識(shí)。另一方面,我通過講故事的形式,初步培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和主人翁的精神。
2、加強(qiáng)思想品德教育以"五愛"為基本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德教育和一般的思想品德教育,充分利用班隊(duì)活動(dòng)課以及日常生活中較淺顯的例子,教育學(xué)生做到"心中有他人,有集體,有祖國(guó)",提高學(xué)生對(duì)道德的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)道德情操,使學(xué)生初步具備分辨是非的能力。
3、抓好心理健康教育我們處在一個(gè)急劇變化的時(shí)代,這是一個(gè)追求生活質(zhì)量,需要心理健康的時(shí)代。真正健康的人,不僅要有健康的體魄,而且需要健康的心理,因此,要從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。我通過日常行為認(rèn)真地觀察學(xué)生的動(dòng)向,時(shí)常找學(xué)生談話,了解他們的所思所想,發(fā)現(xiàn)問題就對(duì)癥下藥,做好學(xué)生的思想工作。同時(shí),設(shè)立一個(gè)"班主任信箱",另外,還寓心教于班隊(duì)活動(dòng)之中,陶冶學(xué)生的情操,潛移默化地提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
4、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為班主任,我盡是為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和實(shí)踐的場(chǎng)所,充分利用課堂教學(xué),課外活動(dòng)引發(fā)學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)腦,努力從各方面來增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)見識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。
四、因地制宜,因材施教,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作!優(yōu)轉(zhuǎn)后工作始終是班主任工作的中心任務(wù),是素質(zhì)教育的客觀要求,我通過各種方法,初步了解他們他,掌握他們的優(yōu)缺點(diǎn),因材施教,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作。
1、培優(yōu)方面。針對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,在課外適當(dāng)增加一些有難度的,靈活性大,綜合性強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí),訓(xùn)練;針對(duì)其他各方面有特殊興趣,特殊能力的學(xué)生,必須在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,充分挖掘他們的能力,開發(fā)他們的智力。
2、轉(zhuǎn)后方面。人與人之間需要理解,后進(jìn)生更需要理解,他們有自尊,渴望得到老師的關(guān)注,同學(xué)的認(rèn)可,學(xué)習(xí)中應(yīng)隨時(shí)給人他們創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自己,并及時(shí)肯定他們的成績(jī),他們會(huì)感到老師的重視與信任,會(huì)努力把工作做好,要堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評(píng)原則,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),加以表揚(yáng)、鼓勵(lì),同時(shí),以"報(bào)喜"式進(jìn)行家訪,促使他們步入良性循環(huán)的軌道。班級(jí)工作不是單純做到以上幾點(diǎn)就能做好的,它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,深入細(xì)致的雕塑工程。今后我將不斷努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取做得更好。
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇三
忙忙碌碌,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲。在與孩子們相處的日子里,我竭盡所能關(guān)心和愛護(hù)他們,力爭(zhēng)無愧于家長(zhǎng)的期待、校領(lǐng)導(dǎo)的信任、孩子們的愛戴和自己的良心。良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),把培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心作為我工作的宗旨。在這里,我想簡(jiǎn)單就自己的一些工作心得和大家分享一下:
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。無論是授課還是平時(shí)言談,班主任都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時(shí)不僅保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,力爭(zhēng)把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好。平時(shí),我隨手撿起地上的紙屑、隨手關(guān)燈、隨手關(guān)上忘關(guān)的門窗等等,目的只是想讓孩子們從我的行動(dòng)中收到感染,從而達(dá)到一定的教育效果。雖然有時(shí)收效甚微,但我絕不灰心,我會(huì)盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做活。
三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控能力較差,我便從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手。在抓學(xué)生常規(guī)方面,我是高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,自上學(xué)期對(duì)學(xué)生抓常規(guī)教育以來,我便經(jīng)常利用讀報(bào)堂、周會(huì)課等機(jī)會(huì)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育;對(duì)一些頑皮的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,我會(huì)緊抓不放,對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的教育;對(duì)一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我會(huì)利用課下的一些時(shí)間來教給他們,從而扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。另外我還注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。班里大多數(shù)學(xué)生的家境較好,學(xué)生中存在很多浪費(fèi)的現(xiàn)象,如吃零食、浪費(fèi)沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況,我專門利用周會(huì)課進(jìn)行思想教育,給他們講名人故事,讓他們想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活,并叫孩子們各抒己見,談?wù)劯改笒赍X的不容易。漸漸地,班里浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多。當(dāng)然,由于學(xué)生年齡小,好的行為習(xí)慣不能長(zhǎng)久保持,“冷熱病”重,這就需要我及時(shí)對(duì)他們的行為作出正確的引導(dǎo),讓孩子們逐步養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
剛開始當(dāng)班主任的時(shí)候,我每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,我在思考:難道班主任就一定要事必親為嗎?怎樣做才是最有效的?最后我得出問題的癥結(jié)就在于自己沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我發(fā)現(xiàn)用給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。上一學(xué)期我也用過這種方法,但用起來不是那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好。經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部戴高帽,雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。這一學(xué)期,我轉(zhuǎn)變了方式,由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ鳌_@樣,班干部在班里開展起工作來就能如魚得水。
做一位受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類:1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況,當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)表揚(yáng),使他們成為班級(jí)核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還經(jīng)常讓學(xué)生多去看別人的優(yōu)點(diǎn),然后比一比看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說一說,使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信, 以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。在堅(jiān)持愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人的原則下,我努力營(yíng)造著良好的班級(jí)氛圍。
該學(xué)期,為了更好地與家長(zhǎng)建立聯(lián)系,我經(jīng)常利用校信通、電話、家校聯(lián)系卡、家長(zhǎng)接送學(xué)生及中途看學(xué)生的機(jī)會(huì),與家長(zhǎng)互相溝通交流,讓他們理解、支持我們的工作。我還經(jīng)常和他們一起分享如何教育學(xué)生、改變他們性格中的弱點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的一些心得。在交流中,很多家長(zhǎng)也講述了自己的一些好方法,給我提供了好的借鑒和啟發(fā)。
最后,我想談一談教學(xué)方面。在平時(shí)的教學(xué)中,我盡量根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格精心設(shè)計(jì)教案,對(duì)于在實(shí)踐過程中遇到的問題、困惑,我會(huì)及時(shí)向其他老師請(qǐng)教,他們也總是毫不保留地幫助我,讓我受益匪淺。此外,我自己也注重多看成功課例,多聽示范課,所以在這學(xué)期舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽中,我覺得自己還是取得了令人滿意的成績(jī)的?,F(xiàn)在,通過自己的邊教學(xué)邊摸索、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,應(yīng)該說在教學(xué)質(zhì)量上比以前有所提高,教學(xué)水平也有了很大的進(jìn)步。不過比起有經(jīng)驗(yàn)
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇四
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,讓我擔(dān)任九年級(jí)(3)班的班主任工作。在這三年中,我給學(xué)生一直貫穿著這樣一個(gè)教育理念:衛(wèi)生干凈(教室衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生);互相尊敬(生生之間、師生之間);教室安靜;學(xué)習(xí)相競(jìng)。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下,在全體任課老師的積極配合下,在學(xué)生的勤奮努力下,我們班總體情況良好,并在各項(xiàng)評(píng)比中多次獲獎(jiǎng),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)狀態(tài)與基本情況
九年級(jí)(3)班是九年級(jí)3、4班兩個(gè)班中拔出來的一個(gè)好班,共有學(xué)生34名,其中男生18名,女生16名,(其中復(fù)讀男女個(gè)一名),特殊家庭2名,苦難學(xué)生3名,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,上進(jìn)心,自信心不強(qiáng),在學(xué)習(xí)上缺少帶頭的核心人物,班集體缺少凝聚力,但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的,班級(jí)的制度基本都能遵守(除個(gè)別學(xué)生外),但要經(jīng)常督促和提醒,否則就不能自覺遵守。報(bào)中考后,班級(jí)人數(shù)又發(fā)生變化,現(xiàn)有學(xué)生39人。
二、具體管理措施
對(duì)于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:
(一)、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早讀,大多學(xué)生都能在上早自習(xí)的前半個(gè)小時(shí)到教室或校園讀書;兩操,學(xué)生在沒有特殊情況下,都能按時(shí)出操,而且跑操、做操都比較整齊;打掃衛(wèi)生,當(dāng)天值日生在上自習(xí)的前二十分鐘都能夠認(rèn)真徹底的把衛(wèi)生打掃結(jié)束,衛(wèi)生工具擺放整齊,并能很好的保持當(dāng)天的衛(wèi)生;對(duì)于學(xué)校各部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)積極組織,認(rèn)真參加,嚴(yán)格要求,覺不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣的嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真一絲不茍。
(二)、改選班干部
在改選擇班干部時(shí),我選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事工整,品德兼優(yōu),智商較高:有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生,使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短,最大限度地展示他們的能力,這些學(xué)生上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)都走在其他學(xué)生前面,切實(shí)起到模范作用。
(三)、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
美化教室:給教室擺放鮮花,辦手抄報(bào),布置學(xué)習(xí)園地,一個(gè)月兩次的黑板報(bào)及時(shí)更新;學(xué)生生病,我備藥,病情嚴(yán)重時(shí)及時(shí)送醫(yī)院或馬上通知家長(zhǎng)給孩子及時(shí)治療;對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)罰制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明;總之不管是在環(huán)境的精心布置上還是對(duì)學(xué)生在感情上的關(guān)心上,我都盡量讓學(xué)生感到班級(jí)的溫馨,讓他們始終覺得這里有種家的溫暖。使其形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛,使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
(四)、調(diào)整學(xué)生的心態(tài)
很多學(xué)生進(jìn)入初三尤其是第二學(xué)期,學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈,感到壓力很大,一次考不好就感到對(duì)不起父母對(duì)不起老師,這在一定程度上能讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)是一件好事,有的同學(xué)壓力過大,過了頭,就變成了壞事,于是考試前緊張焦慮害怕考不好,越是這樣越考不好,對(duì)此我積極開導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)他們應(yīng)注重學(xué)習(xí)的過程,消除學(xué)生焦躁心理,盡量讓學(xué)生帶著輕松的心情去學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力,在近來的幾次的模擬考試中,年級(jí)前10名的學(xué)生中(3)班的人數(shù)有所增加,而且還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓煌潭壬隙加兴岣?,這是令人感到可喜的一點(diǎn)。
(五)、要有藝術(shù)的批評(píng)和懲罰學(xué)生
對(duì)班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他,關(guān)心他,了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)并及時(shí)表揚(yáng),使他們重新找回自信,使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
沉默是一句格言,因?yàn)槌聊邪膬?nèi)容太豐富了,以至沉默的價(jià)值只能用金子來衡量。沉默的意思有時(shí)是贊許,有時(shí)是反對(duì),有時(shí)是同情,有時(shí)是厭惡,有時(shí)是愛,有時(shí)是恨,有時(shí)沉默表示和諧,有時(shí)沉默預(yù)示著爆發(fā)………沉默是有聲語言的無聲延伸。沉迷是是一聲無聲的語言。
班主任在批評(píng)和勸解學(xué)生時(shí),不要把學(xué)生說的一無是處,指責(zé)其無知,無能,無理,這種批評(píng)容易傷學(xué)生的自尊心,因此班主任因該在不傷害學(xué)生的原則下,批評(píng)學(xué)生。有時(shí)沉默可能是一種最有效的批評(píng)。
(六)、發(fā)揮主體班會(huì)的教育作用
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一,通過形式多樣,生動(dòng)活潑的主題班會(huì)開展教育對(duì)良好的班風(fēng)形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要的作用,因此在這學(xué)期我開展了“感恩之心”,“暢想青春”、“理想與我”、“生命誠(chéng)可貴”的主題班會(huì)活動(dòng),緊抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)和班規(guī)教育,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,落實(shí)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每次月考后結(jié)合上一次月考成績(jī),幫助學(xué)生分析得失,制定出下一次的學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)生的優(yōu)生意識(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)超前的意識(shí)和高分意識(shí),并讓學(xué)生試著制定這樣的計(jì)劃:把每天自己沒有做到或做完的三件事情記下來,爭(zhēng)取在第二天做到或做完。
(七)、家訪工作
要想把學(xué)生教育好,靠學(xué)校單方面是不夠的,還要到學(xué)生家里面去理解在學(xué)校看不到的一面,這就需要班主任老師把家訪工作做實(shí)、做細(xì)。本學(xué)期我共做了十多次家訪,也理解到了好多在學(xué)校理解不到的情況,為我管理學(xué)生提供了不少的方便。
(八)、發(fā)揮橋梁紐帶作用
和班干部及時(shí)溝通,在第一時(shí)間內(nèi)了解班內(nèi)情況,盡量把一些問題消滅在萌芽狀態(tài),和任課老師加強(qiáng)交流,協(xié)調(diào)工作齊抓共管,共同提高本班成績(jī)。
(九)宿舍管理
在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多進(jìn)入學(xué)生宿舍,與學(xué)生聊天、談心,了解他們的學(xué)校生活和宿舍學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生感到在教室有老師輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí),在宿舍老師仍不忘關(guān)心他們。
三、存在的問題
1、壓力過大,焦急過高,因上學(xué)期大部分學(xué)生成績(jī)比較差,
擔(dān)憂考不上高中,給自己過大的壓力,導(dǎo)致考試焦慮過高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)生思想工作工作做的不夠扎實(shí),一部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏上進(jìn)心,主動(dòng)性。
3、一部分學(xué)生在理科的基礎(chǔ)上知識(shí)比較薄弱,尤其是女生。
4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力不足。(看似下了好多功夫,但學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀徊灰娞岣撸绕浔憩F(xiàn)在女生,這樣有時(shí)很容易挫傷學(xué)生的自信心)
5、個(gè)別學(xué)生的自控能力不強(qiáng),書寫不夠規(guī)范。
6、與家長(zhǎng)的聯(lián)系不夠緊密。
7、學(xué)生的理想教育,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)不夠。
8、由于自己性格方面的原因,導(dǎo)致在有些工作上沒有做到堅(jiān)持。
四、努力方向及改進(jìn)措施
1、采取分組或個(gè)別談心的方式,了解學(xué)生的心理,不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2、在班內(nèi)樹立榜樣,以榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)。
3、嘗試激勵(lì)教育,多鼓勵(lì),少懲罰,合理運(yùn)用各科學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)時(shí)間,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。
4、對(duì)差生要有愛心,需要我們關(guān)心,多一點(diǎn)耐心沒使他們?cè)诟鞣矫娑加羞M(jìn)步。
5、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)金行的學(xué)習(xí)情緒,做到有張有弛。
6、對(duì)一些學(xué)生缺乏興趣的科目采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法
7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同教育學(xué)生。
8、引導(dǎo)學(xué)生多讀書,特別是讀好書,以夸大學(xué)生的視野與知識(shí)面
9、繼續(xù)加強(qiáng)是學(xué)生的養(yǎng)成交易,尤其是住校生的管理,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣,每個(gè)學(xué)生都以良好的精神狀態(tài)投入到后面的學(xué)習(xí)生活中。
10、嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,充分利用一切可以利用的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。積極和任課教師交流,和學(xué)生交流,共同提高本班學(xué)習(xí)成績(jī),爭(zhēng)取在09年中考中取得一個(gè)好成績(jī)。
11、多關(guān)心同學(xué),勤奮敬業(yè),腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí),進(jìn)一步提高工作。
12、在以后的班主任工作中要揚(yáng)長(zhǎng)避短,克服工作中的不足和缺點(diǎn),扎實(shí)高效工作。
以上是我在工作中所做的一些嘗試和努力,回首這一年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說是很累,但更充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo),家長(zhǎng)及其學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生。我可以說一句:你們的老師面對(duì)過去,她將無怨無悔!我知道在在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有距離,但我永遠(yuǎn)不放棄。
有人說:“班主任在時(shí)學(xué)生能做好,是合格的班主任;班主任不在時(shí)學(xué)生能做好;是優(yōu)秀的班主任;班主任在時(shí)學(xué)生做不好,是不合格的班主任,我一直在向優(yōu)秀的班主任方向努力,收獲不少,但其中也有很多的不理想,在以后的班主任工作中我會(huì)更加努力,做的更好!
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇五
有人說,班主任工作非?,嵥?,和一個(gè)月十幾元的班主任費(fèi)極不相襯,但是我要說,如果沒有當(dāng)過班主任,就無法體會(huì)到當(dāng)班主任的苦與樂,無法體會(huì)到學(xué)生們給你帶來的感動(dòng)。八年來,我工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,從最初的彷徨,到后的逐漸掌握一些方法,再到能夠熟練駕御一個(gè)班集體,這其間所獲得的精神財(cái)富,是多少金錢也買不到的。下邊,我簡(jiǎn)單回顧一下,我擔(dān)任班主任工作中的情況,和點(diǎn)滴收獲。
一、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索
這里為什么要引用屈原的這句話呢?因?yàn)椋矣X得班主任工作的方法是無窮的,道路也是漫長(zhǎng)的,只有經(jīng)過不懈的努力,吸取前人和同事的寶貴經(jīng)驗(yàn),才能將工作做得更好。
1、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
自從上班以來,我共教了四個(gè)畢業(yè)班,給我印象最深的是,學(xué)生過了“六一”以后,思想明顯發(fā)生變化,有的變得極為散漫,有的玩世不恭……針對(duì)這些情況,我的做法是:六一兒童節(jié)剛過,我就給學(xué)生召開班會(huì),明確下一階段的任務(wù),適當(dāng)加大作業(yè)量,適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間,給學(xué)生造成一種緊張的氣氛。對(duì)極個(gè)別不聽話的學(xué)生進(jìn)行“嚴(yán)打”。對(duì)發(fā)現(xiàn)的新的苗頭,及時(shí)解決。通過以上方式,在最后的階段,我保證了學(xué)生的快樂、平安的學(xué)習(xí)和生活。另外,要想掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),我做到和學(xué)生以誠(chéng)相待,認(rèn)真聽取學(xué)生的心聲。六年級(jí)的學(xué)生,隨著身體和心理的發(fā)展,自我意識(shí)已相當(dāng)覺醒,所以,這學(xué)期,我認(rèn)真聽取學(xué)生意見,特別是班干部的意見,取得了不錯(cuò)的班級(jí)管理的效果。
2、安全工作常抓不懈
從某個(gè)角度來說,安全工作是班級(jí)管理的一個(gè)重點(diǎn),也是難點(diǎn)。因?yàn)楹芏喟踩鹿首屓蒜Р患胺?。但只要平時(shí),師生安全意識(shí)不放松,是可以避免一些事故的發(fā)生的。這學(xué)期,我主要在以下幾個(gè)方面注意安全工作的開展。學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)間不正常,要和家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系;要求學(xué)生有事有病必須由家長(zhǎng)親自請(qǐng)假;我備有所有學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話,同時(shí),將我的手機(jī)、宒電、學(xué)校電話告知所有家長(zhǎng),使現(xiàn)代化通訊手段為家校聯(lián)系作出貢獻(xiàn)。
對(duì)于問題學(xué)生嚴(yán)看死守,保證在校時(shí)間不出現(xiàn)任何問題。比如,楊新等同學(xué),采用錯(cuò)開和其他同學(xué)下課時(shí)間的方式,避免和同學(xué)產(chǎn)生沖突。經(jīng)常召開以安全為主題的班隊(duì)會(huì),對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的個(gè)案,提出批評(píng);班會(huì)內(nèi)容有主題。建立班內(nèi)安全小組,以村為單位,選出小組長(zhǎng),采用組長(zhǎng)向老師匯報(bào)的方式,掌握學(xué)生情況。
3、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)
為了豐富班內(nèi)學(xué)生生活,本學(xué)期,我們組織了大量的班隊(duì)活動(dòng),和課外活動(dòng),比如:開學(xué)初的“快樂寒假”讀書活動(dòng);四月份的少先隊(duì)知識(shí)活動(dòng);五月的“知榮辱,樹新風(fēng)”活動(dòng),以及六月份準(zhǔn)備參加學(xué)校的游園活動(dòng)等。通過這些活動(dòng),既豐富了學(xué)生的課外生活,又增長(zhǎng)了知識(shí),擴(kuò)展了視野。
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇六
寬容是一種胸懷。以我對(duì)自己的評(píng)價(jià),我感覺我是個(gè)對(duì)學(xué)生比較寬容的老師。因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)我不會(huì)兇巴巴抓住學(xué)生的小錯(cuò)誤不放,而是諄諄教導(dǎo)他,用真情、用愛心感化他,寬容他。我相信長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,必須會(huì)給他人一種無形的力量。
那是一個(gè)周一的下午,恰逢我站在樓道值班,預(yù)備鈴響后,我班的劉子豪不知什么時(shí)候站到我面前,他笑著對(duì)我說:“老師,你拿個(gè)東西唄!”我想:“會(huì)是什么呢?”我好奇的伸出了手,沒曾想,竟然是一只活生生的藍(lán)顏色的小雞出此刻我的面前,我沒有來的及問他什么,他就回教室了。
就這樣,我臨時(shí)成了小雞的主人。接下來麻煩的事情出現(xiàn)啦,也許是它沒有伙伴的緣故,也許是它害冷,小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得,不僅僅影響了我們辦公,而且用我同事的話說“把我們的心都叫‘碎’了”。但是我們又不能不管它。之后我們發(fā)現(xiàn),只要用手捂住,小雞就不叫了,看來它不停地叫主要是害冷的緣故。于是我們幾個(gè)老師輪流看護(hù)這只孤獨(dú)的小雞,誰沒課誰就一只手捂小雞,一只手看作業(yè)。
就這樣,最后挨到放學(xué)啦!但是,等我們送走學(xué)生后,大家驚奇地發(fā)現(xiàn):小雞竟然不易而飛啦!我想:“我們辛辛苦苦看護(hù)了整個(gè)下午,是誰沒說一聲把它拿走了呢?”我立刻想到:“可能是劉子豪?!蔽矣窒耄骸叭绻撬米吡耍矏坌?dòng)物是沒錯(cuò)的,但是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了?!钡诙斓叫:?,我問起這件事,他說是他拿了。我說:“你怎樣會(huì)把小雞拿到學(xué)校里來呢!”他說是別人塞給他的。我說:“你喜歡,想拿走,要告訴老師一聲呀!你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧!
這是做人的問題。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢!”按理說,劉子豪昨日的行為確實(shí)不太好,把小動(dòng)物拿到學(xué)校,又讓老師給看了一下午小雞,沒和老師打個(gè)招呼就把它拿走了,對(duì)老師太不尊重啦!我真是越想越生氣,但我當(dāng)時(shí)極力克制自己的情緒。我說:“你是個(gè)孩子,我明白你喜歡小動(dòng)物,老師能夠理解、原諒你,因?yàn)槊總€(gè)人都是在不斷犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的,但以后可不能到學(xué)校玩小動(dòng)物啦!”他滿臉愧色地點(diǎn)頭表示贊同我的看法。
接下來的日子,我發(fā)現(xiàn):平時(shí)活潑好動(dòng)的劉子豪像變了個(gè)人似的,作業(yè)及時(shí)了,書寫認(rèn)真了,上課專心聽講了。再也不是我眼中那個(gè)調(diào)皮學(xué)生了。我想:也許那件事之后,他把我當(dāng)成他的知心朋友了吧!沒想到這點(diǎn)小小的寬容竟然給了他如此的力量。
由此我想,我們做老師的一言一行是多么重要啊!一件小事處理的好壞,有可能影響孩子的一生。此刻站在講臺(tái)上的我們,也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們,從我們的立場(chǎng)出發(fā)告訴他們那樣做不對(duì),就應(yīng)這樣。但學(xué)生總是喜歡逃離我們的視線,愛和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來,從孩子的角度出發(fā)思考,多點(diǎn)體諒學(xué)生,將心比心替他們想想,這個(gè)時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子的某些錯(cuò)誤是正常的,能夠理解、原諒的,因?yàn)檫@是成長(zhǎng)的錯(cuò)誤。當(dāng)我們對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)耐心后,營(yíng)造出一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍,那我們老師工作起來也就快樂多了。
做個(gè)寬容的班主任,是一件多么美妙的事情!像一首小詩所說的:土地寬容了種子,擁有了收獲;大海寬容了江河,擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,擁有了神采;人生寬容了遺憾,擁有了未來。這也許就是---寬容的力量!
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇七
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。在此,就本學(xué)期的班主任工作談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。
"誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和友愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。
因?yàn)楸緦W(xué)期接手的是一個(gè)新組合的集體,因此了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn)顯得尤為重要。其次要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生。所以,開學(xué)伊始,我就向原班主任了解情況,并進(jìn)行家訪,以便在工作中做到心中有數(shù)。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。為了幫助班干部更好地工作,定期召開班干部會(huì)議,總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),提出不足,反饋同學(xué)意見,加強(qiáng)與同學(xué)的溝通,使班干部的工作開展的更好。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。本學(xué)期利用班隊(duì)會(huì)及活動(dòng)訓(xùn)練《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。由于訓(xùn)練有素,這學(xué)期,我班的七項(xiàng)評(píng)比成績(jī)?cè)趯W(xué)校名列前矛。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免孩子喪失信心。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。元旦歌詠比賽是我校一年一度的保留節(jié)目,這樣的活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的最佳時(shí)期,在活動(dòng)中,每個(gè)同學(xué)積極參與,使我班獲得高年段組一等獎(jiǎng),極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,我趁熱打鐵,要求同學(xué)們?cè)谄渌矫嬉惨龅靡粯雍谩?BR> 以小組和中隊(duì)為單位,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
以互助小組、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如教育學(xué)生尊師的《鮮花獻(xiàn)給您》,培養(yǎng)愛國(guó)情感的“慶國(guó)慶演講會(huì)”,以及引導(dǎo)學(xué)生行為的辯論會(huì)“小學(xué)生該不該看電視”。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
誠(chéng)然,在我國(guó)的班級(jí)授課制度下,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活"的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇八
本學(xué)期我擔(dān)任11數(shù)字媒體班的班主任一職,通過半學(xué)期的努力,在各方面我學(xué)到了很多,也有了很多新的認(rèn)識(shí)。我班在部辦領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面也都很順利。下面我從三個(gè)方面做一下工作小結(jié):
一、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng):
一個(gè)人的行為習(xí)慣決定著他的一生,剛接管這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,我對(duì)這群孩子的一些行為很驚訝:不愿意軍訓(xùn)就找各種借口,早晨遲到,上課玩手機(jī),調(diào)皮搗亂等。學(xué)生紀(jì)律比較渙散,班級(jí)活動(dòng)懶于參加,常規(guī)工作無人過問,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),缺少核心人物,集體缺少凝聚力。剛開始我有點(diǎn)灰心,但我沒有放棄,我看到學(xué)生潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,我決定把他們培養(yǎng)成一批有紀(jì)律的學(xué)生。
首先我以身作則,每天早晨我都會(huì)按時(shí)站在教室門口督促他們按時(shí)到班,即使有個(gè)別學(xué)生多次遲到,我也是通過說服教育的方式,讓他們從內(nèi)心里意識(shí)到這種行為的不好。其次,在班會(huì)課我多次提醒學(xué)生行為習(xí)慣的重要性,強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣對(duì)今后的工作的影響。一學(xué)期下來,我的工作卓有成效,很多學(xué)生從根本上改變了懶散的行為習(xí)慣,自覺的遵守維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。
二、班級(jí)文化的建設(shè):
為了建設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍,本學(xué)期開展主題班會(huì)一次,社團(tuán)活動(dòng)多次,迎新晚會(huì)一次。學(xué)生的課余時(shí)間較多,我充分利用這些時(shí)間,組織學(xué)生做一些有意義的事,豐富學(xué)生的課余文化生化,學(xué)生們都很積極的參加各種班級(jí)活動(dòng)。在軍訓(xùn)期間我班獲得跑操比賽一等獎(jiǎng),在“愛立信”杯跑操比賽中又榮獲一等獎(jiǎng),爭(zhēng)到跑操示范班級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)。
通過一系列的跑操比賽,我看到了學(xué)生們?nèi)绱藦?qiáng)的團(tuán)結(jié)意識(shí),在以后的教育中,我充分利用這個(gè)成功的事例,在學(xué)生灰心的時(shí)候鼓勵(lì)表揚(yáng)他們,相信自己一定能行,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過不斷的努力,我班形成了自己鮮明的班級(jí)文化特色,學(xué)生們都能夠在這兒找到自信心,為班級(jí)出謀劃策。班級(jí)活動(dòng)的組織,我都盡量不加以干涉,而是讓學(xué)生自己策劃整個(gè)班級(jí)活動(dòng)過程,在此過程中我稍加指導(dǎo),放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。事實(shí)證明,這種班級(jí)管理方式真正鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。
三、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變:
本班學(xué)生的入學(xué)成績(jī)都很低,加之班里單親家庭的學(xué)生達(dá)十人之多,入學(xué)時(shí)多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為來這個(gè)學(xué)校是混日子拿畢業(yè)證而已,這種思想導(dǎo)致他們的行為非常的散漫。面對(duì)這種情況,我嘗試著和學(xué)生做朋友,了解他們內(nèi)心真正的想法,以一個(gè)朋友的身份勸導(dǎo)學(xué)生們改變這種思想,學(xué)生們都從心底里接納了我,對(duì)我無話不講,即使犯了一些錯(cuò)誤,都會(huì)自覺承認(rèn)錯(cuò)誤,深刻反思。我想這也是我做班主任以來感受的最大的幸福:能夠改變一個(gè)人,看著他健康快樂的成長(zhǎng)。一學(xué)期結(jié)束了,很多學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)上發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變,形成了健康良好,積極向上的思想。
當(dāng)然,做為一名新班主任,我也認(rèn)識(shí)到自己身上存在很多不足,管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏,導(dǎo)致我經(jīng)常力不從心;沒能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí);宿舍衛(wèi)生和班級(jí)紀(jì)律管理缺少必要的獎(jiǎng)懲制度;后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變和發(fā)展等問題,這些也是我下學(xué)期繼續(xù)努力的目標(biāo)。
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇九
一、學(xué)生基本情況
本班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺行為。
二、具體管理措施
1、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、大掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。
2、選拔班干部
發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)選拔班干部,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范作用。
3、對(duì)班干部實(shí)行分級(jí)管理
通過分級(jí)管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。
4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
5、個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合
班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),如在班級(jí)活動(dòng)中,像打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上繳都及時(shí)表揚(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表揚(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信心的同學(xué),從拾自信,使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。
6、發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用
通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育,對(duì)良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要作用。通過適時(shí)開展一系列主題活動(dòng),對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加組織的各項(xiàng)活動(dòng),這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
7、適時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系
及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)不好的動(dòng)向,及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,積極進(jìn)行溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
三、今后努力的方向
本學(xué)期做了大量的班務(wù)工作,雖然也取得了一些進(jìn)步,但需要改進(jìn)的地方還很多。比如一部分同學(xué)進(jìn)步不明顯,學(xué)習(xí)目標(biāo)還不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還沒有完成養(yǎng)成。今后我會(huì)針對(duì)這些情況開展繼續(xù)開展班務(wù)工作,進(jìn)一步提高學(xué)生各方面的能力,爭(zhēng)取建設(shè)一個(gè)更加積極向上的班集體。
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇十
因?yàn)槲逡环偶俚脑?,本周只上?天課,進(jìn)行了期中檢測(cè)。下面對(duì)本周的情況進(jìn)行分析。
本周主要進(jìn)行了其中檢測(cè),雖然這只是一個(gè)小檢測(cè),但從中卻反映出很多問題,也再一次用事實(shí)告訴了孩子:一份付出,一分收獲!
打開冷安琪、畢見麗的作業(yè)本從第一頁到最后一頁都是一個(gè)字體,,無論作業(yè)多少,無論寫到什么時(shí)候,從沒有少過一個(gè)字;丁馳、鄭醒上課無論旁邊同學(xué)干什么對(duì)他們都沒有產(chǎn)生過一點(diǎn)影響,他的眼睛一直都在隨著老師移動(dòng)。
而自開學(xué)以來,劉佳鑫沒有一天完整寫過作業(yè),張玉龍、石偉光、趙婉茹、張銘揚(yáng)、董嘉楠沒有哪個(gè)周能堅(jiān)持每天都把作業(yè)寫完整,更談不上認(rèn)真了。
時(shí)間在飛速流逝,本學(xué)期剩余的學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)很少了,真希望家長(zhǎng)能認(rèn)真仔細(xì)地幫孩子分析一下前階段的學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把下部分學(xué)習(xí)內(nèi)容完成地更好!
這次期中數(shù)學(xué)題目比較簡(jiǎn)單,除了智慧挑戰(zhàn)比較難之外,其他的題目都是基本的知識(shí),錯(cuò)誤在3個(gè)以內(nèi)的可以當(dāng)做是學(xué)生的失誤,學(xué)習(xí)沒什么大問題。如果孩子錯(cuò)的較多,那就要引起我們的重視,讓孩子在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)。
前面已經(jīng)將孩子的等級(jí)發(fā)在了博客中,我們要結(jié)合孩子的試卷分析一下孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在小學(xué)階段,讓孩子形成一個(gè)好的習(xí)慣,貫徹到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),包括認(rèn)真勤奮的習(xí)慣、思考的習(xí)慣。像于曉萌、畢見麗、張鈺這些同學(xué)都是習(xí)慣非常優(yōu)秀的孩子,他們每一科的成績(jī)都比較好。希望家長(zhǎng)能夠引起重視,你可以對(duì)孩子現(xiàn)在處于一般的學(xué)習(xí)視而不見,但是決不能對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成置之不管(這里包括正確思考的習(xí)慣),不然,孩子的后勁如何保障?
希望接下來家長(zhǎng)朋友能夠協(xié)助老師一起幫孩子建立好的習(xí)慣,讓孩子能夠快樂的學(xué)習(xí),茁壯的成長(zhǎng)。
1、5月份進(jìn)行魔方比賽,這一開發(fā)孩子智力的游戲,希望能夠得到家長(zhǎng)的支持和重視。
2、希望家長(zhǎng)能夠協(xié)助孩子用好好習(xí)慣手冊(cè),抓孩子的習(xí)慣從書寫做起,從認(rèn)真勤奮做起。
3、最近還將開展勞動(dòng)小能手比賽,我們的孩子準(zhǔn)備好了吧?
4、近期將召開春季運(yùn)動(dòng)會(huì),注意鍛煉哦
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇十一
大家下午好!很高興作為高二年級(jí)及青年班主任的代表在這里發(fā)言,接下來就本學(xué)期班主任工作作以總結(jié),并談一些自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí),請(qǐng)各位老師多批評(píng)指正!
對(duì)于剛剛步入工作崗位的青年教師,最大的缺憾就是沒有經(jīng)驗(yàn),一切都是從零開始,尤其在開學(xué)之初,在沒有任何思想準(zhǔn)備的情況下,臨時(shí)受命擔(dān)任高二、十一班班主任,更感責(zé)任重大、壓力不小,在這里首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。
對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下,主要分三個(gè)階段,每一階段的問題不同,相應(yīng)的目標(biāo)與措施也各有側(cè)重,請(qǐng)各位老師指正。
第一階段:開學(xué)初至十月中旬。開學(xué)初接手新班,可以說既新鮮更覺一片空白無從下手,十一班總體成分復(fù)雜,以借讀生、外地生、體育生為主,全班37人,僅有一名正式生。由原高一各班學(xué)文學(xué)生平行分成兩班形成的新班級(jí),總體來說比較散,相對(duì)而言成績(jī)較差,主要表現(xiàn)在:
1、沒有新班級(jí)集體意識(shí),班內(nèi)同學(xué)之間較為生疏;
2、學(xué)生自制力、自覺性不強(qiáng),課堂課間紀(jì)律較亂;
3、班級(jí)秩序松散,突出表現(xiàn)在衛(wèi)生方面。
向兩位師傅請(qǐng)教,在師傅指點(diǎn)下,針對(duì)上述情況,確立了這一階段班級(jí)工作的總體目標(biāo):一是“團(tuán)結(jié)”為重,安定學(xué)生,求穩(wěn);二是樹立學(xué)生信心為主,鼓勵(lì)學(xué)生,求實(shí)。具體措施如下:
一、以德育處倡導(dǎo)的良好開端月評(píng)比為契機(jī),主抓學(xué)生日常行為規(guī)范,配合學(xué)校工作,樹立良好班風(fēng)。九月初,主抓紀(jì)律和衛(wèi)生,迅速組建班委,制定班規(guī)、整頓班紀(jì)。按照學(xué)校要求,紀(jì)律方面:規(guī)定學(xué)生周一7:20準(zhǔn)時(shí)到教室,7:25到操場(chǎng)列隊(duì)升旗;周二至周五7:30準(zhǔn)時(shí)到班自習(xí),樹立嚴(yán)格的時(shí)間觀念。衛(wèi)生方面:周一7:10,周二至周五7:15值日生準(zhǔn)時(shí)到班打掃教室。我堅(jiān)持每天早晨7:30到班級(jí)盯早自習(xí),抽查教室衛(wèi)生;周二大掃除在學(xué)校沒有會(huì)議安排的情況下和學(xué)生一起勞動(dòng);午間休息時(shí)不定時(shí)去教室檢查,叮囑學(xué)生保持教室安靜。
經(jīng)過近一個(gè)月的努力,初步穩(wěn)定了學(xué)生的浮躁情緒,班級(jí)面貌較開學(xué)之初有了一定起色。
二、以弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神、召開主題班會(huì)為主要形式,明確了“團(tuán)結(jié)是勝利的保證、拼搏是成功的關(guān)鍵”,樹立學(xué)生班級(jí)意識(shí)。在班會(huì)課上,讓每一位學(xué)生走上講臺(tái)面對(duì)同學(xué)作自我介紹并對(duì)新班級(jí)講一句最想說的話,增進(jìn)同學(xué)之間的了解,營(yíng)造互幫互助、信任和諧的班級(jí)氛圍,通過校運(yùn)會(huì)以及在邱陽老師配合下與高二十班的籃球賽,更增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力、向心力。
萬事開頭難,在最初的一個(gè)月時(shí)間里能取得一定的成績(jī),離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持,尤其高二年級(jí)組兩位組長(zhǎng)老師對(duì)我班級(jí)工作的關(guān)注,使得班級(jí)各項(xiàng)措施能夠得以較好的落實(shí),在座的各位班主任更是我的榜樣,你們的敬業(yè)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是我前進(jìn)的動(dòng)力!在此我特別要向高二、十二班班主任老師表示感謝,王老所帶十二班與我所帶十一班情況基本一樣,遇到問題請(qǐng)教王老,每次都耐心、詳盡解答,更是經(jīng)常詢問我班狀況,使我感到一位老班主任對(duì)青年班主任的親切關(guān)懷。
第二階段:十月中旬至期中考試結(jié)束。在初步繼續(xù)保持紀(jì)律、衛(wèi)生良好的同時(shí),將工作重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生學(xué)習(xí)中來,過去一部分學(xué)生養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,諸如不能按時(shí)交作業(yè),沒有認(rèn)真完成作業(yè),上課不認(rèn)真聽講等情況,我采取了以下措施:
每天7:30—7:40收交作業(yè),由各小組長(zhǎng)點(diǎn)齊交給課代表,我在教室盯著收交作業(yè);為杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象,早自習(xí)只許看書背書;為監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),要求學(xué)生將一天所布置的作業(yè)要求、學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容記在小本上帶回家,由家長(zhǎng)檢查。家長(zhǎng)會(huì)上,要求家長(zhǎng)督促學(xué)生回家后養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指出從德育入手培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)應(yīng)作為家庭教育的重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合,家長(zhǎng)配合是必不可少的條件,建立良好的溝通互信的機(jī)制。
第三階段:十一月中旬至今。期中考試及第二次月考結(jié)束,面對(duì)學(xué)生總體成績(jī)較差,更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促,制定相應(yīng)的措施。
由于是文科班,住校生又較多,對(duì)于新聞知之甚少,所以指定走讀生晚上回家準(zhǔn)備幾條當(dāng)日新聞,于次日早自習(xí)閱讀,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)政的習(xí)慣;針對(duì)英語單詞、語文古文背誦較差,抽出周三、周五早自習(xí),帶領(lǐng)學(xué)生默寫單詞與古詩詞,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒做小事、抓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法;根據(jù)考試成績(jī),重新排座位,形成以學(xué)習(xí)較好的學(xué)生為中心帶動(dòng)周圍成績(jī)相對(duì)不好的學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)制,以好促差。
在一學(xué)期的班主任工作中,我特別感謝我的兩位師傅汪萍老師、鄭娟老師,小到排座位、選班委大到準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)、組織學(xué)生學(xué)農(nóng)學(xué)工,兩位師傅言傳身教,指點(diǎn)幫助,受益匪淺,這是我能夠順利完成班主任工作的保障,再次表示感謝。
對(duì)于一學(xué)期的班主任工作,我最深的體會(huì)就是面對(duì)學(xué)生一定要用心去交流、用心去工作,我承認(rèn)作為青年班主任沒有經(jīng)驗(yàn),但我們與學(xué)生因?yàn)槟挲g的差距較小,溝通更容易,所以在開展工作之前如果他們?cè)谛牡兹丝赡愕脑挘芏嗍虑樘幚砥饋硪簿拖鄬?duì)簡(jiǎn)單、迎刃而解了,所以在第一次與學(xué)生講話的時(shí)候就告訴他們課堂上我們是師生課下是朋友,學(xué)生們什么話都愿意和我說,這樣看來,作為班主任不在于堵學(xué)生的嘴而在于聽取他們的意見后正確的導(dǎo)向。
回顧整個(gè)一學(xué)期的班主任工作,成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn),更有不足與遺憾,請(qǐng)各位老師多多批評(píng)指教,給予幫助,謝謝大家!
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇十二
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期,我擔(dān)任二(5)班的班主任。能擔(dān)任班主任工作,我感到光榮的同時(shí),也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,堅(jiān)持我?!敖虝瞬⒅?,育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),回顧本學(xué)期班主任工作如下:
一、積極營(yíng)造民主、平等、和諧向上的班級(jí)氛圍
學(xué)生是班級(jí)的主人,學(xué)習(xí)的主人。營(yíng)造民主、平等、和諧的氛圍,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這樣的氛圍中,學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見,才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,使他們想說、敢說、樂說,個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。我在平時(shí)的工作尤為重視這一點(diǎn)。
二、真誠(chéng)、耐心,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。
所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、開展各種競(jìng)賽活動(dòng)等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、全面了解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,多鼓勵(lì)學(xué)生
每個(gè)孩子都有思想的,活生生的生命個(gè)體,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進(jìn)行交流,設(shè)身處地為他們著想,認(rèn)真傾聽孩子的聲音,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授,而是喚醒、激勵(lì)和賞識(shí)。
四、切實(shí)做好安全工作和管理方面
安全是一切工作的前提,必須時(shí)時(shí)講安全,事事注意安全。通過主題班會(huì)課、專題課、學(xué)習(xí)園地等形式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),提高學(xué)生的自我防范能力。
培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。
孩子們剛?cè)雽W(xué)一年時(shí)間,對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是,每個(gè)星期晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),并成為下周值日生(盡量不重復(fù)出現(xiàn))。這樣一來,孩子們的積極性極高,收到了非常好的效果。(比如我們班的林澤華,非常調(diào)皮,上課老坐不住,總是站起來看窗外,甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話。學(xué)期中左右的那一星期,他進(jìn)步較大被選為值日生,那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽課,即使后來沒當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn),老師不在的時(shí)候他做得也非常好,經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng),使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。)
不管哪一位值日生,我都嚴(yán)要求。首先,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,樹立他們的威信。一方面,我告訴值日生,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,以身作則,帶頭做好榜樣;另一方面,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,以支持鼓勵(lì)為主,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服。
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇十三
一學(xué)期又過去了,在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們?cè)诒S矫娴囊c(diǎn)?;仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展:
“愛心”不但體現(xiàn)在每位教師身上,更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學(xué)那段時(shí)間,課間比較亂,孩子們你追我打,出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免,班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全,當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時(shí),要及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系,使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。學(xué)前班的孩子年齡小,平時(shí)的很多生活小細(xì)節(jié)都不注意,經(jīng)常把書本或鉛笑亂扔在教育里,而很多家長(zhǎng)都來反應(yīng)說學(xué)生的東西老是不見了,經(jīng)常忙得我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),但我沒有厭倦和有什么不耐煩的,我明白,只有給學(xué)生更多的愛,學(xué)生才能健康快樂的成長(zhǎng),而這也是我們老師最大的安慰。
在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來就很難,在一個(gè)班管理一群孩子就更難,有些家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說:“三十多個(gè)學(xué)生管教太難了,坐在一起上課,那不鬧翻了天,老師聲音都會(huì)叫啞了。再說,他們還是一群
各自不同地方出身的娃娃!父母忙更沒時(shí)間管??!”我總是微笑面對(duì)。記得剛開學(xué)時(shí),面對(duì)這些孩子,上課紀(jì)律很差,教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷,還不斷有孩子互相打小報(bào)告,讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒,發(fā)起脾氣來。但突然意識(shí)到我對(duì)孩子的耐心教育哪去了!我明白:對(duì)孩子要循循善誘,耐心細(xì)致的進(jìn)行教育,挖掘孩子身上的閃光點(diǎn),要多表揚(yáng)、多鼓勵(lì),多給孩子們贊許的目光,少批評(píng)、少指責(zé)。正如一位名人所言:用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒,調(diào)整好心態(tài),讓自己平靜下來。做一個(gè)孩子們心中的好老師,家長(zhǎng)眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)。
學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識(shí)的搖籃,針對(duì)全班學(xué)生不同個(gè)性的孩子,除了耐心教育外,更多的是培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì),讓孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)做能力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。 總之,好的開始是成功的一半。下一學(xué)年,我想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),讓學(xué)生充分吃透教材,完全掌握內(nèi)容,踏實(shí)鉆研學(xué)科,平時(shí)認(rèn)真作業(yè),多做,巧練,勤學(xué),好問,多思,博覽。以謙虛謹(jǐn)慎,頑強(qiáng)拼搏,刻苦勤懇的作風(fēng),以不驕不躁,奮發(fā)進(jìn)取,永不言棄的致學(xué)態(tài)度,積極能動(dòng)的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),教學(xué)指標(biāo),課外融會(huì)貫通,學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識(shí),爭(zhēng)取能夠全面有效的進(jìn)步,發(fā)展,向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇十四
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。
二、培養(yǎng)良好的班群眾
班群眾是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。群眾活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、群眾榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用心參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、各種評(píng)比等。每一天一大早,我總是協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班群眾爭(zhēng)光,透過各項(xiàng)活動(dòng)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班群眾。
三、做好學(xué)生的安全教育工作
安全教育課我不會(huì)挪作他用,在課上,我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
四、持之以恒,構(gòu)成習(xí)慣
自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說,他們就立刻能實(shí)施,但自己就沒有對(duì)孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛?cè)雽W(xué)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我應(yīng)對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要透過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這務(wù)必要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他務(wù)必力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上能夠請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),能夠談教改的方向,談本期教學(xué)資料及要求,談本期整體狀況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的推薦均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利簡(jiǎn)單。
此外,班主任還要透過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任教學(xué)總結(jié)論文篇十五
回顧這一年的工作,除了授課外,另外很重要的一部分工作就是擔(dān)任班主任。以下我對(duì)這一學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié)。
一、班級(jí)情況
他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活,兩個(gè)班班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能起到核心帶頭作用,與我也保持著密切聯(lián)系,作好了橋梁工作。因此,兩個(gè)班
取得了不少成績(jī):計(jì)算機(jī)應(yīng)用3班被評(píng)為河南省先進(jìn)班集體,計(jì)算機(jī)應(yīng)用4班被評(píng)為院級(jí)的優(yōu)秀團(tuán)支部。3班有9位同學(xué)被確定為黨員發(fā)展對(duì)象,4班有8位同學(xué)被確定為黨員發(fā)展對(duì)象。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,期末考試中成績(jī)相當(dāng)理想。作為班主任能看到這樣的班級(jí)成績(jī)感到非常欣慰與驕傲。
二、平等民主地對(duì)待學(xué)生
熱愛學(xué)生,就要面向全體學(xué)生,平等民主地對(duì)待學(xué)生,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民,他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利,應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。平等地對(duì)待學(xué)生不僅指教師要平等地對(duì)待所有的學(xué)生,也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和學(xué)生保持一樣的高度,以學(xué)生的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重學(xué)生、理解學(xué)生。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等,更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等,教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中,營(yíng)造一種和學(xué)生“等高”的平等氣氛,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。在班級(jí)管理中我從來沒有歧視過任何學(xué)生,從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁,從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^多地贊美雄鷹,會(huì)傷害更多的小鳥。我對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)鼓勵(lì),從來不集中到幾個(gè)學(xué)生,而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn),我就表揚(yáng)鼓勵(lì)。
三、在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個(gè)性
疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長(zhǎng),寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境,以尊重學(xué)生為基礎(chǔ),不以任何借口對(duì)學(xué)生施暴,特別強(qiáng)調(diào)師生人格平等,引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生,去積極主動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí),反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,便是我從事班主任工作的基本原則,也是我們班總體成績(jī)得到提高的根本原因。
眾所周知,人的不同個(gè)性是構(gòu)成人類社會(huì)的元素。而社會(huì)的發(fā)展,又需要人們具有與之相適應(yīng)的個(gè)性?,F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,科技的發(fā)展異常迅猛,競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),有現(xiàn)代化意識(shí)的健康個(gè)性,是決定在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力,前途和希望的關(guān)鍵。
所謂健康的個(gè)性,從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看,就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動(dòng)性;在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)性;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅(jiān)韌性。要發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性,作為班主任,就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應(yīng)發(fā)展,成熟寬松的客觀環(huán)境。
四、樹立教師威信,精誠(chéng)合作
班主任威信本身就是一種班級(jí)凝聚力。首先,關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生、一視同仁,在這一年顯得尤其重要,因?yàn)椋瑢W(xué)生更需要一位師長(zhǎng)隨時(shí)能給予他們像親人像朋友一樣的幫助。教師的關(guān)愛行為能使師生之間在感情上、心理上彼此接近起來,能在彼此之間架起一座相互信賴的橋梁。同時(shí),我努力做受學(xué)生歡迎的科任教師。我認(rèn)為上課深受學(xué)生歡迎的班主任能讓學(xué)生感受到跟著這位老師有奔頭。我還注重自我嚴(yán)格要求,做學(xué)生的表率。自我嚴(yán)格要求從大處說,表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度,勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),不斷追求新知識(shí),富有創(chuàng)新的激情;從小處說,表現(xiàn)為分析問題思維清晰,邏輯嚴(yán)密,書面表達(dá)規(guī)范整潔,作業(yè)批改細(xì)致入微。
五、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛
我所帶的05計(jì)算機(jī)應(yīng)用3班在期末考試中成績(jī)優(yōu)異,很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問。紀(jì)律上我積極主張先專政后民主,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。
六、正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。
七、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍
剛開始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上,有個(gè)老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,但用起來不是那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用,聽了其他老師的經(jīng)驗(yàn)后茅塞頓開,由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子,有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡,不夠熱情,比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì),結(jié)果表示要參加者寥寥無幾,結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部,為什么沒有人參加,其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受,他的工作方法多是命令式的,他說:星期六晚上搞文藝晚會(huì),全班同學(xué)都必須參加”。很多剛上任的班干部都喜歡用這種語調(diào),其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式,我教這個(gè)班干部用這樣一種方法:首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來,提高大家的興趣,然后最后來問大家:“同學(xué)們是覺得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)?”,這種方法叫做二選一,既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地,而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重,他一講完班上就討論的很激烈,有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加,但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備,最后大家達(dá)成了共識(shí),但還有幾個(gè)猶豫不決,在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了,最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功,不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加,后來別班也紛紛效仿我班,使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。
如何做好大學(xué)的班主任,學(xué)問很大,本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想,只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí),才能不斷的提高、完善。