高三學(xué)生，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，聽(tīng)力比較容易丟分，如果聽(tīng)力不好，就容易拉低分?jǐn)?shù)，影響自己的考試成績(jī)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，需要有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)，重視培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣，掌握正確的答題技巧。下面是分享的高三英語(yǔ)聽(tīng)力考試答題技巧。歡迎閱讀參考！
    
    1.高三英語(yǔ)聽(tīng)力考試答題技巧
    聽(tīng)力考試主要有對(duì)話理解和短文理解兩種形式，對(duì)話理解需要學(xué)生關(guān)注對(duì)話的語(yǔ)境，結(jié)合對(duì)話的具體情況，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，正確推斷出正確選項(xiàng)。短文類(lèi)的聽(tīng)力，內(nèi)容結(jié)構(gòu)比較完整，語(yǔ)句是連貫的，需要結(jié)合短文進(jìn)行理解，這對(duì)學(xué)生來(lái)講，難度比較大，要能夠結(jié)合短文進(jìn)行比較，學(xué)會(huì)鑒別，提高自己的判斷能力，最終選出適合題意的正確選項(xiàng)。
    提高英語(yǔ)聽(tīng)力需要進(jìn)行認(rèn)真訓(xùn)練，在練習(xí)過(guò)程中掌握聽(tīng)力的技巧和方法，《高考英語(yǔ)聽(tīng)力1500題全國(guó)通用版》比較適合高三學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，養(yǎng)成良好的聽(tīng)力習(xí)慣，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，適應(yīng)考試的環(huán)境，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。
    高三學(xué)生，在聽(tīng)力考試的過(guò)程中，要注意認(rèn)真聽(tīng)，首先要把握對(duì)話的主旨，知道整體在講什么。在聽(tīng)力材料中，會(huì)提供一些具體信息，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素，這些要素直接影響考生對(duì)對(duì)話的理解，也是我們把握對(duì)話主旨的關(guān)鍵信息。聽(tīng)力考試，要求學(xué)生能夠聽(tīng)清楚對(duì)話講什么，能夠理解對(duì)話的思想，運(yùn)用自己的語(yǔ)言靈活處理對(duì)話信息，然后作出判斷，有時(shí)候還需要進(jìn)行計(jì)算。聽(tīng)力考試，需要學(xué)會(huì)推斷對(duì)話各個(gè)要素之間的關(guān)系，要能夠把握對(duì)話表達(dá)的思想、態(tài)度和目的，這需要考生具有一定的綜合素質(zhì)。
    高三學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，要注意培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣，掌握必要的答題技巧。聽(tīng)力能力的提高，離不開(kāi)多聽(tīng)，通過(guò)平時(shí)的訓(xùn)練，知道怎樣進(jìn)行聽(tīng)力考試，要善于從聽(tīng)到的信息中把握聽(tīng)力材料有效信息。平時(shí)要注意訓(xùn)練，增強(qiáng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)感，掌握必要的技巧，提高聽(tīng)力的效果。在聽(tīng)的過(guò)程中，要快速把握題干信息，學(xué)會(huì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，要把握聽(tīng)力材料關(guān)注的重點(diǎn)，提高自己答題的正確率。
    高三學(xué)生，在聽(tīng)力考試過(guò)程中，要快速作答，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行判斷，不要猶豫不決，要學(xué)會(huì)排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)。聽(tīng)力時(shí)間有限，每一題的時(shí)間都不做，聽(tīng)不懂的，不知道怎么選的可以暫時(shí)不做，盡快轉(zhuǎn)到正在聽(tīng)的題目，要保證有效地利用聽(tīng)力時(shí)間，爭(zhēng)取做題效果化。在聽(tīng)力考試過(guò)程中，要關(guān)注短文的開(kāi)頭和結(jié)尾，這里面往往會(huì)對(duì)短文的主旨進(jìn)行概括，我們需要把握文章的要素，明確人物關(guān)系，知道發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，關(guān)注材料中的關(guān)鍵信息，特別注意選擇類(lèi)的信息、數(shù)字類(lèi)的信息。
    總之，高三學(xué)生，要想提高聽(tīng)力考試成績(jī)，就需要重視英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣，掌握正確的答題方法。英語(yǔ)聽(tīng)力對(duì)考生來(lái)說(shuō)有一定難度，需要關(guān)注對(duì)話和短文的主旨，要能夠快速反應(yīng)，進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，抓住材料關(guān)鍵信息，提高做題的準(zhǔn)確率。
    2.英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練六步法則
    第一步：不看書(shū)面材料，只聽(tīng)錄音。目的在于抓大意。如果有一定基礎(chǔ)，重復(fù)聽(tīng)若干次后，多少都能聽(tīng)懂些。有聽(tīng)不懂的地方是很自然的事，不用灰心，因?yàn)槲覀儺吘故窃趯W(xué)習(xí)。但在聽(tīng)的時(shí)候一定要集中精力，不可心有旁鶩，否則聽(tīng)了等于白聽(tīng)。
    第二步：看著書(shū)面材料聽(tīng)錄音。這一步的目的一是加深對(duì)材料的理解，二是端正語(yǔ)音，培養(yǎng)潛意識(shí)中的英語(yǔ)語(yǔ)感。你可以重復(fù)多次。
    第三步：丟開(kāi)書(shū)面材料再聽(tīng)。這時(shí)你已熟悉了所聽(tīng)材料的內(nèi)容，但對(duì)個(gè)別詞、句的理解還有問(wèn)題。不過(guò)不要緊，反復(fù)地聽(tīng)，直到對(duì)每一句話甚至每一個(gè)詞的意思和發(fā)音都理解透徹、熟記于心為止。你對(duì)演講人的語(yǔ)音特點(diǎn)更能欣賞和體味，這就表明你在進(jìn)步，可以滿懷信心進(jìn)入下一步了。
    第四步：看書(shū)面材料的同時(shí)邊聽(tīng)邊跟讀。這一步是十分重要的，既可以鞏固理解，又訓(xùn)練反應(yīng)速度(至少要盡量跟錄音念得一樣快)；既練聽(tīng)力，又練舌頭的利索。這一步的理想境界是，盡力模仿演講人的各種語(yǔ)調(diào)：抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏，有時(shí)舒緩如靜夜，有時(shí)快疾如奔騎，有時(shí)宏亮如滾雷，變幻莫測(cè)、激動(dòng)人心。當(dāng)然這些境界不要求一下子全部達(dá)到，能先仿真一部分或幾句話，就是絕妙的成功。隨著跟讀次數(shù)的增多，你的仿真能力一定會(huì)大大增強(qiáng)。
    第五步：丟開(kāi)書(shū)面材料邊聽(tīng)邊跟讀。顯然，這一步的難度比上一步要大。但在經(jīng)歷了前面四步之后，只要稍加訓(xùn)練，一定能出色完成。你可以通篇跟讀，或先用暫停鍵或反復(fù)跟讀鍵一句一句拆開(kāi)跟讀，碰上拗口的詞句便停下來(lái)反復(fù)訓(xùn)練幾次，掃除攔路虎，之后再達(dá)到通篇連讀跟讀，直到對(duì)每句話、每個(gè)詞的韻味都摸透為止。此時(shí)你會(huì)領(lǐng)悟到一種出神入化的感受，而不僅僅是一般的成就感了。
    第六步：最后一步，也是讓你最喜悅和自豪的一步，即在前五步反復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，徹底放棄文本，放一段錄音，然后自己大聲把內(nèi)容重復(fù)一次，儼然是你本人在發(fā)表演說(shuō)。你可以先一成不變地模仿重復(fù)，然后靈活變換用詞和句型。
    3.英語(yǔ)聽(tīng)力無(wú)法提高的原因分析
    原因一：?jiǎn)卧~不熟練或詞匯量太少。
    有時(shí)候我們聽(tīng)音非常清晰，但要么不能很快辨別出單詞的意思，要么根本就不知道所說(shuō)的是什么意思。這原因就是單詞不熟練或詞匯量太少。如果我們對(duì)單詞的讀音都熟悉到像good-bye, how do you do? thank you! 一樣，那聽(tīng)力肯定會(huì)大為提高，怎么辦?自制‘單詞聽(tīng)力磁帶’吧。
    原因二：發(fā)音不準(zhǔn)確。
    假設(shè)我們的發(fā)音能做到和外國(guó)人的發(fā)音完全一樣，你能聽(tīng)懂自己的發(fā)音，就一定能夠聽(tīng)懂外國(guó)人的聲音。English speaker一般是用‘底氣’發(fā)音，而多數(shù)中國(guó)人只用口腔發(fā)音，說(shuō)出來(lái)的話味道差別很大。因此，找一盤(pán)發(fā)音純正的英語(yǔ)磁帶吧，反復(fù)、認(rèn)真地模仿，每天訓(xùn)練1-2小時(shí)，2到3周內(nèi)聲音條件會(huì)有大的變化。
    原因三：英語(yǔ)有不同的口音與方言。
    首先是說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家眾多，比如美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、加拿大等等，它們的口音有一定差別;其次是同一國(guó)家的不同地區(qū)也存在不同的方言。為能聽(tīng)懂英語(yǔ)，我們必須要在精聽(tīng)的基礎(chǔ)上廣泛地聽(tīng)，聽(tīng)各種口音與方言的音帶，適應(yīng)一段時(shí)間就能聽(tīng)懂了。
    原因四：對(duì)自己的聽(tīng)力信心不夠。
    信心不夠往往會(huì)在辨音時(shí)產(chǎn)生緊張情緒，結(jié)果本來(lái)能聽(tīng)懂的內(nèi)容也沒(méi)有聽(tīng)懂;另外信心不夠還會(huì)產(chǎn)生沮喪情緒，導(dǎo)致注意力不能集中到聽(tīng)力材料本身上去。對(duì)此一方面看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要想‘一口吃個(gè)胖子’;另一方面要做多種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)并努力使自己獲得成就感，比方和外國(guó)人聊天，精心準(zhǔn)備并參加英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等，以此來(lái)激發(fā)自己的信心。
    原因五：對(duì)連音和略音缺乏了解。
    有些單個(gè)的單詞在句子中由于受到其它單詞發(fā)音的影響，和它的單個(gè)單詞的發(fā)音并不完全相同，以至于造成了我們?cè)诼?tīng)音時(shí)出現(xiàn)困難。解決的辦法一是了解有關(guān)發(fā)音知識(shí)與規(guī)律，而是多進(jìn)行含有連音和略音句子的操練，常此以往，自然會(huì)運(yùn)用并能聽(tīng)懂。
    例如：This is an apple. 中就兩處連音;Father and mother are both teachers. 中and 就只讀/n/ 音，屬于略讀。