會考頻道從首都教育了解到，2022年北京市普通高中學業(yè)水平等級性考試化學試卷權威解析已公布，具體如下：
    
    2022年北京市學業(yè)水平等級性考試化學科目的考試已經(jīng)結束，2022年的化學試卷重點考查了哪些內容？一起來看看北京教育考試院和北京教科院基教研中心的專家對化學試卷進行的權威解析吧↓↓↓
    2022年北京市普通高中學業(yè)水平等級性考試化學試卷以《普通高中化學課程標準（2017年版）》為命題依據(jù)，以“立德樹人、服務選才、引導教學”為出發(fā)點和落腳點，堅持“四個突出、四個考出來”命題理念。試題發(fā)揮學科特色，將學科內容與國家發(fā)展、社會實踐緊密相連，注重發(fā)揮育人功能、價值導向和激勵作用，將素養(yǎng)評價和人才培育有機結合，促進首都化學基礎教育高質量發(fā)展。
    注重價值引領，發(fā)揮學科特色，落實立德樹人根本任務
    1.關注社會發(fā)展，展現(xiàn)我國科技發(fā)展成就，提升民族自信心和自豪感。
    第1題“天宮課堂”授課活動取材太空“冰雪實驗”，展示了“冰雪”的形成過程，體現(xiàn)了化學之美，更突出了我國科技發(fā)展的高水平；
    第8題聚集誘導發(fā)光機制的研究，呈現(xiàn)出我國科學家研究的前沿；
    第11題人工合成的高分子物質多肽，展現(xiàn)了我國高科技領域的新成果。
    2.結合學科生產(chǎn)實踐應用實例，樹立環(huán)保意識，增強社會責任感，確保未來的化學從業(yè)者保持高度的社會責任感，是化學教育的重要目標。
    第12題二氧化氮的吸收轉化，第14題二氧化碳的捕獲利用，第15題能源和資源的有效利用，第18題物質的循環(huán)利用，均體現(xiàn)出綠色化學思想，培育考生科學態(tài)度和社會責任。
    3.發(fā)揚學科特色，呈現(xiàn)實驗的形式美和邏輯美，在創(chuàng)新思維中滲透勞育和美育價值，通過展現(xiàn)實驗現(xiàn)象之美、邏輯分析之美，使考生感悟學科魅力。
    第13題以課標要求的學生必做實驗——簡單的電鍍實驗為素材，引導考生動手真實踐、真觀察、像科學家一樣真思考。
    第19題不同實驗條件下物質顏色的變化，蘊含了反應規(guī)律及速率對化學反應的影響。通過應用對比實驗、變量控制等學科思想方法，進行實驗現(xiàn)象的分析和證據(jù)推理，得出相應結論，凸顯了實驗方法在獲取知識、培養(yǎng)能力、促進學科素養(yǎng)發(fā)展的重要作用，有利于考生發(fā)掘學科深層規(guī)律，不斷提高科學探究能力和創(chuàng)新意識，為繼續(xù)深造打下堅實的基礎。
    堅持“穩(wěn)中求進”工作基調，深化考試內容改革，進一步提升命題質量
    1.鞏固改革成果，保持北京特色
    化學試卷一直堅持以學生為中心，追求寬廣融通的命題思路，在試題內容和能力考查上做到“四個突出”和“四個考出來”。2022年命題繼續(xù)堅持并深化這一理念。試題不偏不怪，大氣平和。選材上回歸教材、聯(lián)系實際、貼近教學；設問角度靈活開放，能力考查突出學科本質。試卷形式穩(wěn)定，命題風格穩(wěn)定。
    2.貼近教學實際，適應新教材變化
    化學卷充分考慮新教材使用對教情學情的影響。
    第15題注重物質結構與性質的本源性問題，考查知識全面。試題體現(xiàn)新舊教材間的有序過渡、順暢銜接。
    3.優(yōu)化素材選擇，豐富試題呈現(xiàn)形式
    試題素材選擇考生熟悉內容，增加親切感。試題呈現(xiàn)形式多樣，既有化學用語、文字描述，又有圖表圖片、流程示意等，拓寬考生對信息提取轉化的考查方式。
    第18題以考生熟悉物質為載體，考查考生對化學原理的認識以及對圖表信息的加工能力。
    4.強調靈活運用，凸顯思維品質
    試題通過設置生產(chǎn)生活、科技前沿、實驗研究等真實綜合的問題情境，考查學生靈活運用基礎知識分析解決實際問題的能力。
    第15題全面考查原子結構、分子結構、晶體結構的本源性問題，引導教師優(yōu)化作業(yè)設計，使學生擺脫“死記硬背”“題海戰(zhàn)術”“機械刷題”等方式，引導教學從關注“解題”向“解決問題”、從“做題”向“做人做事”轉變。
    兼顧選拔人才和導向教學，增強教考良性互動，促進人才培養(yǎng)高效提質
    1.依據(jù)課標，貼近教材基礎，引導教學回歸課堂
    化學卷考查內容依據(jù)課標，依托教材。試題突出主干，旨在引導教學回歸課堂，避免超前超量學習。
    選擇題1-7,9,10題，非選擇題15題大多為基礎知識。試題重在反映考生對基礎知識的靈活運用，而非簡單記憶，以此減少由死記硬背而造成的學習負擔。
    2.融合各模塊學段知識內容，堅持倡導學以致用，引導解題到解決問題轉變
    試題加強知識內容的交叉融合。
    第4題兼顧有機和無機反應，第5題涵蓋初中和高中內容，第17題融合有機和定量分析。試題引導考生在實踐中加深對概念規(guī)律的理解。
    3.注重真實實驗探究考查，培養(yǎng)學科思維，引導考生真做實驗
    化學卷歷年重視實驗探究的考查。試題從多角度顯示考生對學科思想方法的掌握。
    第19題探究過程蘊含對比實驗控制變量的科學思維方法，引導考生真動手、真觀察、真思考、真總結，倡導考生像科學家一樣思考，倡導教學和考試為培育考生綜合能力而同向發(fā)力。
    堅持新課標理念，落實核心素養(yǎng)考查目標，體現(xiàn)不同能力層級水平
    1.明確核心素養(yǎng)考查維度，豐富核心素養(yǎng)考查路徑
    化學卷繼續(xù)明確試題情境、學科任務、知識內容、關鍵能力、態(tài)度觀念等在核心素養(yǎng)考查中的要求。試題內在聯(lián)系緊密，好似教師對故事娓娓道來的過程中，既落實核心素養(yǎng)考查目標，又體現(xiàn)出等級考是高中學習的后一課。
    第16題庫侖測硫儀的工作原理和誤差分析，培養(yǎng)考生多角度思考問題，引導教學不要把精力放在解題技巧上，要注重知識結構的建構，注重學科本質的理解。
    2.深化關鍵能力考查，體現(xiàn)核心素養(yǎng)發(fā)展水平
    試題著重考查辨識理解、概括應用、分析推理和探究創(chuàng)新能力，通過合理設計問題梯度，展現(xiàn)不同層級能力，使不同水平考生均有表現(xiàn)空間。
    第8題兼顧有機和結構，第17題融合有機和滴定實驗，考查角度全面而深刻，強調運用定量思維解決問題。
    第14題、15題、16題、17題、18題、19題均需要進行定量分析或計算，有一定的開放性。
    總體來看，2022年北京市學業(yè)水平等級性考試化學試題符合高中化學課程標準要求，注重基礎，考查化學學科核心素養(yǎng)和化學學科關鍵能力；重視真實問題解決和化學思維能力的考查，引領化學教學，服務人才選拔，持續(xù)穩(wěn)定助力推進化學教學改革。