無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學數(shù)學三年級期中測試卷篇一
一、試卷分析
本次試卷的題型分為：一 計算 二填空 三判斷 四選擇 五觀察物體畫出相應(yīng)圖形，六活用知識解決問題。從試卷題型來看，都符合本冊書的 教學目標，內(nèi)容比較全面，難易適中，既考查了學生的最基本計算知識，也考查了學生的分析思維，空間想能力，綜合應(yīng)用知識等。
二、考試成績
三年級三班原有五十九人，參加考試也是五十九人，總分五千三百二十分，平均八十九點三三分，良好人數(shù)五十四人，良好率九十三點二，合格人數(shù)是五十八人，合格率是九十八點三一，最高分是一百分，最低分時二十六分。
三、各題得分率的情況
第一題分三小題，第一小題直接寫結(jié)果，得分率為百分之六十九點八，第二小題豎式計算得分率為百分之八十，第三小題脫式計算得分率為百分之四十二點四，第二題填空，得分率為百分之六十一。第三判斷得分率為百分之六十七點八，第四題選擇題，得分率為百分之四十四點一，第五題是觀察物體畫出相應(yīng)圖形，得分率為百分之九十三點二，第六題解決問題得分率為百分之六十七點八。
從得分率看出，考得最好的是第五題觀察物體畫出相應(yīng)圖形和第一題第二小題豎式計算，其次到第三題判斷題，考得最差的是第四題選擇題和第二題填空題。
四、本次考試存在的問題
1..計算題主要是存在是乘法口訣不夠熟練，也有的是粗心大意，忘記加上進位2.學生的靈活度不夠，如第二題第6小題，要使口三十二乘以四的積是四位數(shù)，口最小填（），所以本題失分率最高。3.學生對估算不夠理解，如第四題第一小題九十八乘以三的積大約是一294二300三290，很多學生選擇準確答案，4.學生分析能力和應(yīng)用能力差，學生對應(yīng)用能力差，學生對應(yīng)用題出現(xiàn)多余的 數(shù)字，就難取舍，對改頭換面的應(yīng)用題，不知如何列式。
五、今后的措施
1.加強乘法口訣和口算題的訓練。
2.逐步培養(yǎng)學生的分析，理解和應(yīng)用數(shù)學的能力。3.加強差生的輔導培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣。
小學數(shù)學三年級期中測試卷篇二
朱
江
一、答卷情況：
1、填空題：本題面廣量大，分數(shù)占全卷的1/5。本題主要考察學生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。如：在完成填單位時，把時間、重量、長度單位弄錯。單位之間的換算算錯。也有一部分同學對概念性的知識掌握的不太明白，還需老師講解，如對24時計時法的理解、時間的計算等問題。
2、判斷題：學生的類推能力太差，因此很多學生做錯。
3、選擇題：其實是非常簡單的，關(guān)鍵是學生不太愛動腦子、不認真讀題，導致一些簡單的題也能出錯。
4、計算題：口算題失分不大。用豎式計算，此題正確率在80%以上。學生計算方法學的較好，出錯的原因主要有：（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)十時進的位沒加上；（2）個別學生驗算方法掌握的不是很好。
5、操作題。這個題得分較多。學生畫出的線段長度比較準確。
6、解決問題。正確率達60%以上，雖然是經(jīng)常講的題型，但由于學生不能夠靈活運用解法，導致失分。特別是兩道關(guān)于時間的計算題?？磥碓诮窈蟮慕虒W中，要注意培養(yǎng)學生結(jié)合生活實際解決問題的能力。時間的加減運算也需要作專項訓練。
二、存在問題：
1、計算正確率不是很高。
2、不能靈活運用所學的知識。
3、審題不認真。對于解決問題的題型分析能力也有欠缺。
三、改進措施：
1、學生的口算、估算能力有待于加強，提高準確度。
2、在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力。
3、在教學中，提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。
4、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應(yīng)用于實際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題。
小學數(shù)學三年級期中測試卷篇三
期中的復(fù)習工作在進行之中，那么，小朋友們學的怎么樣啦?以下是小編搜索整理一份北師大版語文三年級上冊期中測試卷，歡迎大家閱讀!
1.生活像一支歌，歡快與( )總是交織在一起。
2.不論嚴寒還是( )，他總是堅持到學校打掃衛(wèi)生。
3.我們應(yīng)該鼓舞他增強信心，而不是( )他。
4.答應(yīng)別人的事，一定要守信，決不能( )于人。
威嚴 威武
1.在他身上，有著長者的( )。
2.我穿上那身蔚藍的軍裝，真( )啊!
盡管……可是…… 只要……就……
3.( )你勇于承認錯誤，( )會得到大家的原諒。
4.( )天氣不好，( )大家都按時到校了。
1.我把蒲公英的茸毛吹到他臉上。(改成“被”字句)
2.我們揪掉了這些不引人注意的小花。 (改成“把”字句)
3.葡萄溝是個好地方。(改成感嘆句)
4.人們從四面八方慢慢地回來了。(縮句)
翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，(繡 秀)滿翠綠色的花(文 紋)。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又長又尖的嘴。
1.從括號中選出合適的字。(2分)
2.用“________”畫出選段中的一個比喻句，這個比喻句的本體是________，喻體是________，比喻詞是________。(5分)
3.用“‖”把這個自然段劃分成三個層次，并概括各層的大意。(6分)
燕 子
我在窗口等著，等(待 代)這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發(fā)(芽 牙)，也像迎著春風的嫩葉，在枝頭上無窮地眺望。
燕子，燕子，我知道你是在勞動中，變得如此矯健的!也知道你是在勞動中，吸取了太陽的光亮，才使你黑色的羽毛變得如此閃亮的。甚至你那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽的顏色，才變得如此艷(麗 力)的!啊，你是春天的使者，勞動的使者!
1.從括號中選出合適的字。(5分)
2.寫出下列詞的近義詞。(3分)
矯健—( ) 艷麗—( ) 閃亮—( )
3.用“________”畫出描寫小燕子勞動場面的語句。(6分)
4. 最后一個自然段表達了作者什么樣的感情?說明了一個什么道理?(6分)
用你的眼睛發(fā)現(xiàn)周圍美的景色、美的事物、美的人、美的場面……選擇其中的一個寫下來。題目自擬，不少于300字。
小學數(shù)學三年級期中測試卷篇四
一、卷面分析
本次試卷命題新穎，貼近生活實際。總的來說題量適中，出題全面，已學的四個單元的內(nèi)容都涉及到了，并能運用所學的知識解決問題。從學生答題情況分析，第一大題：填空題。填空題主要錯誤在方向位置，這是開學初學過的知識，這次考試前沒有復(fù)習，學生忘記了，做這類題時以誰為標準沒有弄明白，導致有部分同學做錯。因此，在以后的練習中要多鞏固己學的知識。第二大題：判斷題。失誤的同學明顯的錯誤不多，只有一部分同學因為計算粗心造成錯誤。第三大題：選擇題。主要錯誤在第4小題，這個題目要先求出每個年級捐圖書多少冊，再求每班平均捐的冊數(shù)最多的是哪個班，學生沒有認真審題，導致選錯。第四大題計算。
1、2小題錯誤不多，主要是第3、4小題，學生在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，計算上出現(xiàn)錯誤的學生往往有的是不去認真計算一下，而是隨意亂寫，不該錯的計算出錯。導改該題失分。第五大題：連線。這題做的正確率比較高，第六大題：解決問題。學生完成情況不錯，主要的失分在第6小題，原因是學生審題不清，條件里1分鐘滴水50克，要求問題是1小時滴水多少千克，學生沒有看清兩個單位不同，只看問題里千克，帶錯單位，結(jié)果錯了。
二、本班存在的問題：、學生基礎(chǔ)知識和計算能力仍有欠缺。
2、粗心大意，學生做題習慣不夠好。出現(xiàn)錯誤的學生往往有的是不認真計算。
三、下步改進措施:、注重良好習慣的培養(yǎng)。
學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的后果，應(yīng)當引起重視。
2、讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。
3、平時要多注意各種題型的練習在今后的教學中，必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。
4、重視學困生的輔導工作，及時給予查缺補漏。從而大面積提高教學質(zhì)量。
小學數(shù)學三年級期中測試卷篇五
本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較靈活，在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數(shù)的分配較合理。但有部分內(nèi)容超出所學范圍，使得學生無從下手。比如應(yīng)用題第1題和第3題，解題方法是學生已經(jīng)學過的，但是列式計算就超出了學生所學范圍 。
2、學生們理解能力不強;特別表現(xiàn)在應(yīng)用題上。做題是一知半解。不夠全面。
3、學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學無所謂，當時講能明白，過了幾天又忘了。
4、相當一部分的同學基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān)。這次考試中有幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關(guān)。就因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，導致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生。
1、對于農(nóng)村學生來說，有的父母長期在外面打工，孩子的生活和學習無法得到父母的照顧和指導，成了留守兒童。這些學生在家學習上無人指導和監(jiān)督，就變得自由散慢，學習無自主性。
2、部分學生上課不認真聽講，平時作業(yè)也不認真，根本沒有把心思放在學習上。
3、學生的成績提不高，還在于很多學生對于數(shù)學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又不能自主學習，成績就無法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習、復(fù)習。
當然，學生考出這樣的成績，作為任教的我，也有不可推卸的責任。
1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固;教學目標不明確，課堂隨意性較大;教學重點不突出，抓不住規(guī)律性的東西，知識交代不到位。
3、對學生的學習和作業(yè)習慣,要求不夠嚴格.
4、對后進生的耐心輔導不夠.
5、對學生每節(jié)課所學知識點鞏固的不夠及時.
1、 及時調(diào)整教學方法，做到一步一個腳印的教學。
2、 針對學困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生;優(yōu)秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助學困生。開展“一幫一”教學的活動，讓每一個成績優(yōu)秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。
3、 營造寬松民主的學習環(huán)境，讓所有學生產(chǎn)生學習數(shù)學的積極性，夯實基礎(chǔ)，日日進步，相信苦盡甘來的道理。
4、加強課堂常規(guī)管理，提高課堂效率。
6、家校同步，孩子進步。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。充分利用好家教共同體這一資源，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長的配合。
以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學期里，我將根據(jù)上半學期所得的情況和制定的措施，以提高學生的學習興趣為主，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤輔導，因材施教。同時，虛心向其他教師請教，學習經(jīng)驗，爭取下半學期把成績提高上去。
小學數(shù)學三年級期中測試卷篇六
一、基本情況分析
本次數(shù)學試卷題型多樣,難易適度，注重考察學生的基礎(chǔ)知識和基本技能。學生整體考試成績不錯，整個年級平均分88.5分，優(yōu)秀人數(shù)485人，優(yōu)秀率87%，及格率95%。最高分是100分，整個年級有18個不及格，成績有喜有憂，現(xiàn)對檢測進行具體分析，為以后的教學工作提供幫助。
二、測試質(zhì)量具體分析
（一）、填空題，失分多的是第5小題，學生對除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘 兩位數(shù)的算理掌握不好，以后要加強。
（二）、判斷題，是知識的整合，學生失分不多。個別學生把一個因數(shù)和積相等，這個因數(shù)是一定是1，判為正確，忽視了0.（三）、選擇題，這一題出錯最多的是第2小題，仍是算理教學要加強，讓學生會算還會說出為什么這樣算。
（四）、計算
1、“直接寫得數(shù)”，學生掌握不錯，得分率很高。個別學生因粗心導致失分。，2、“豎式計算”準確率偏高，個別出錯的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，因粗心產(chǎn)生混亂，導致失分。二是商的中間、末尾有0的除法，在相應(yīng)的數(shù)位上商漏掉補0，有個別商漏掉余數(shù)。
（五）、位置與方向這一題雖然比較容易，失分較少。
（六）、復(fù)試統(tǒng)計表這一部分掌握不錯，個別由于計算錯誤失分。
（七）解決問題。
整體的情況較好，學困生失分太多，原因第一，讀題時不仔細，看錯題意；第二，不能認真分析題意；第三，式子列對，計算出錯。還有不寫單位和答語的。
三、結(jié)合質(zhì)量測查，聯(lián)系自己課堂得出以下反思
1、學生的口算、估算、計算能力有待于加強，提高準確度.2、在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力.3、在教學中，提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力.4、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應(yīng)用于實際中，教育他們要靈活應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。在以后的教學中應(yīng)重視學生的口算能力，重視學生計算方法的指導。從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。平時應(yīng)注重學生良好習慣的培養(yǎng)。
2、從本次檢測看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學質(zhì)量。
3、培養(yǎng)學生良好的檢查習慣，正確的檢查方法。
小學數(shù)學三年級期中測試卷篇一
一、試卷分析
本次試卷的題型分為：一 計算 二填空 三判斷 四選擇 五觀察物體畫出相應(yīng)圖形，六活用知識解決問題。從試卷題型來看，都符合本冊書的 教學目標，內(nèi)容比較全面，難易適中，既考查了學生的最基本計算知識，也考查了學生的分析思維，空間想能力，綜合應(yīng)用知識等。
二、考試成績
三年級三班原有五十九人，參加考試也是五十九人，總分五千三百二十分，平均八十九點三三分，良好人數(shù)五十四人，良好率九十三點二，合格人數(shù)是五十八人，合格率是九十八點三一，最高分是一百分，最低分時二十六分。
三、各題得分率的情況
第一題分三小題，第一小題直接寫結(jié)果，得分率為百分之六十九點八，第二小題豎式計算得分率為百分之八十，第三小題脫式計算得分率為百分之四十二點四，第二題填空，得分率為百分之六十一。第三判斷得分率為百分之六十七點八，第四題選擇題，得分率為百分之四十四點一，第五題是觀察物體畫出相應(yīng)圖形，得分率為百分之九十三點二，第六題解決問題得分率為百分之六十七點八。
從得分率看出，考得最好的是第五題觀察物體畫出相應(yīng)圖形和第一題第二小題豎式計算，其次到第三題判斷題，考得最差的是第四題選擇題和第二題填空題。
四、本次考試存在的問題
1..計算題主要是存在是乘法口訣不夠熟練，也有的是粗心大意，忘記加上進位2.學生的靈活度不夠，如第二題第6小題，要使口三十二乘以四的積是四位數(shù)，口最小填（），所以本題失分率最高。3.學生對估算不夠理解，如第四題第一小題九十八乘以三的積大約是一294二300三290，很多學生選擇準確答案，4.學生分析能力和應(yīng)用能力差，學生對應(yīng)用能力差，學生對應(yīng)用題出現(xiàn)多余的 數(shù)字，就難取舍，對改頭換面的應(yīng)用題，不知如何列式。
五、今后的措施
1.加強乘法口訣和口算題的訓練。
2.逐步培養(yǎng)學生的分析，理解和應(yīng)用數(shù)學的能力。3.加強差生的輔導培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣。
小學數(shù)學三年級期中測試卷篇二
朱
江
一、答卷情況：
1、填空題：本題面廣量大，分數(shù)占全卷的1/5。本題主要考察學生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。如：在完成填單位時，把時間、重量、長度單位弄錯。單位之間的換算算錯。也有一部分同學對概念性的知識掌握的不太明白，還需老師講解，如對24時計時法的理解、時間的計算等問題。
2、判斷題：學生的類推能力太差，因此很多學生做錯。
3、選擇題：其實是非常簡單的，關(guān)鍵是學生不太愛動腦子、不認真讀題，導致一些簡單的題也能出錯。
4、計算題：口算題失分不大。用豎式計算，此題正確率在80%以上。學生計算方法學的較好，出錯的原因主要有：（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)十時進的位沒加上；（2）個別學生驗算方法掌握的不是很好。
5、操作題。這個題得分較多。學生畫出的線段長度比較準確。
6、解決問題。正確率達60%以上，雖然是經(jīng)常講的題型，但由于學生不能夠靈活運用解法，導致失分。特別是兩道關(guān)于時間的計算題?？磥碓诮窈蟮慕虒W中，要注意培養(yǎng)學生結(jié)合生活實際解決問題的能力。時間的加減運算也需要作專項訓練。
二、存在問題：
1、計算正確率不是很高。
2、不能靈活運用所學的知識。
3、審題不認真。對于解決問題的題型分析能力也有欠缺。
三、改進措施：
1、學生的口算、估算能力有待于加強，提高準確度。
2、在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力。
3、在教學中，提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。
4、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應(yīng)用于實際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題。
小學數(shù)學三年級期中測試卷篇三
期中的復(fù)習工作在進行之中，那么，小朋友們學的怎么樣啦?以下是小編搜索整理一份北師大版語文三年級上冊期中測試卷，歡迎大家閱讀!
1.生活像一支歌，歡快與( )總是交織在一起。
2.不論嚴寒還是( )，他總是堅持到學校打掃衛(wèi)生。
3.我們應(yīng)該鼓舞他增強信心，而不是( )他。
4.答應(yīng)別人的事，一定要守信，決不能( )于人。
威嚴 威武
1.在他身上，有著長者的( )。
2.我穿上那身蔚藍的軍裝，真( )啊!
盡管……可是…… 只要……就……
3.( )你勇于承認錯誤，( )會得到大家的原諒。
4.( )天氣不好，( )大家都按時到校了。
1.我把蒲公英的茸毛吹到他臉上。(改成“被”字句)
2.我們揪掉了這些不引人注意的小花。 (改成“把”字句)
3.葡萄溝是個好地方。(改成感嘆句)
4.人們從四面八方慢慢地回來了。(縮句)
翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，(繡 秀)滿翠綠色的花(文 紋)。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又長又尖的嘴。
1.從括號中選出合適的字。(2分)
2.用“________”畫出選段中的一個比喻句，這個比喻句的本體是________，喻體是________，比喻詞是________。(5分)
3.用“‖”把這個自然段劃分成三個層次，并概括各層的大意。(6分)
燕 子
我在窗口等著，等(待 代)這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發(fā)(芽 牙)，也像迎著春風的嫩葉，在枝頭上無窮地眺望。
燕子，燕子，我知道你是在勞動中，變得如此矯健的!也知道你是在勞動中，吸取了太陽的光亮，才使你黑色的羽毛變得如此閃亮的。甚至你那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽的顏色，才變得如此艷(麗 力)的!啊，你是春天的使者，勞動的使者!
1.從括號中選出合適的字。(5分)
2.寫出下列詞的近義詞。(3分)
矯健—( ) 艷麗—( ) 閃亮—( )
3.用“________”畫出描寫小燕子勞動場面的語句。(6分)
4. 最后一個自然段表達了作者什么樣的感情?說明了一個什么道理?(6分)
用你的眼睛發(fā)現(xiàn)周圍美的景色、美的事物、美的人、美的場面……選擇其中的一個寫下來。題目自擬，不少于300字。
小學數(shù)學三年級期中測試卷篇四
一、卷面分析
本次試卷命題新穎，貼近生活實際。總的來說題量適中，出題全面，已學的四個單元的內(nèi)容都涉及到了，并能運用所學的知識解決問題。從學生答題情況分析，第一大題：填空題。填空題主要錯誤在方向位置，這是開學初學過的知識，這次考試前沒有復(fù)習，學生忘記了，做這類題時以誰為標準沒有弄明白，導致有部分同學做錯。因此，在以后的練習中要多鞏固己學的知識。第二大題：判斷題。失誤的同學明顯的錯誤不多，只有一部分同學因為計算粗心造成錯誤。第三大題：選擇題。主要錯誤在第4小題，這個題目要先求出每個年級捐圖書多少冊，再求每班平均捐的冊數(shù)最多的是哪個班，學生沒有認真審題，導致選錯。第四大題計算。
1、2小題錯誤不多，主要是第3、4小題，學生在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，計算上出現(xiàn)錯誤的學生往往有的是不去認真計算一下，而是隨意亂寫，不該錯的計算出錯。導改該題失分。第五大題：連線。這題做的正確率比較高，第六大題：解決問題。學生完成情況不錯，主要的失分在第6小題，原因是學生審題不清，條件里1分鐘滴水50克，要求問題是1小時滴水多少千克，學生沒有看清兩個單位不同，只看問題里千克，帶錯單位，結(jié)果錯了。
二、本班存在的問題：、學生基礎(chǔ)知識和計算能力仍有欠缺。
2、粗心大意，學生做題習慣不夠好。出現(xiàn)錯誤的學生往往有的是不認真計算。
三、下步改進措施:、注重良好習慣的培養(yǎng)。
學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的后果，應(yīng)當引起重視。
2、讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。
3、平時要多注意各種題型的練習在今后的教學中，必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。
4、重視學困生的輔導工作，及時給予查缺補漏。從而大面積提高教學質(zhì)量。
小學數(shù)學三年級期中測試卷篇五
本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較靈活，在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數(shù)的分配較合理。但有部分內(nèi)容超出所學范圍，使得學生無從下手。比如應(yīng)用題第1題和第3題，解題方法是學生已經(jīng)學過的，但是列式計算就超出了學生所學范圍 。
2、學生們理解能力不強;特別表現(xiàn)在應(yīng)用題上。做題是一知半解。不夠全面。
3、學生對成績對知識的掌握缺乏必要的責任感，很多同學無所謂，當時講能明白，過了幾天又忘了。
4、相當一部分的同學基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān)。這次考試中有幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關(guān)。就因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，導致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學生中存在著思維不夠靈活，在運用所學知識方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)生。
1、對于農(nóng)村學生來說，有的父母長期在外面打工，孩子的生活和學習無法得到父母的照顧和指導，成了留守兒童。這些學生在家學習上無人指導和監(jiān)督，就變得自由散慢，學習無自主性。
2、部分學生上課不認真聽講，平時作業(yè)也不認真，根本沒有把心思放在學習上。
3、學生的成績提不高，還在于很多學生對于數(shù)學的學習興趣不夠，不能自覺、自主地學習。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學生的學習興趣非常重要，很多學生對于學習沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又不能自主學習，成績就無法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學生在家里的學習不自覺，相當一部分的學生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習、復(fù)習。
當然，學生考出這樣的成績，作為任教的我，也有不可推卸的責任。
1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學生對知識掌握的不夠牢固;教學目標不明確，課堂隨意性較大;教學重點不突出，抓不住規(guī)律性的東西，知識交代不到位。
3、對學生的學習和作業(yè)習慣,要求不夠嚴格.
4、對后進生的耐心輔導不夠.
5、對學生每節(jié)課所學知識點鞏固的不夠及時.
1、 及時調(diào)整教學方法，做到一步一個腳印的教學。
2、 針對學困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點，讓他們鼓起勇氣，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生;優(yōu)秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助學困生。開展“一幫一”教學的活動，讓每一個成績優(yōu)秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。
3、 營造寬松民主的學習環(huán)境，讓所有學生產(chǎn)生學習數(shù)學的積極性，夯實基礎(chǔ)，日日進步，相信苦盡甘來的道理。
4、加強課堂常規(guī)管理，提高課堂效率。
6、家校同步，孩子進步。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。充分利用好家教共同體這一資源，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長的配合。
以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學期里，我將根據(jù)上半學期所得的情況和制定的措施，以提高學生的學習興趣為主，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤輔導，因材施教。同時，虛心向其他教師請教，學習經(jīng)驗，爭取下半學期把成績提高上去。
小學數(shù)學三年級期中測試卷篇六
一、基本情況分析
本次數(shù)學試卷題型多樣,難易適度，注重考察學生的基礎(chǔ)知識和基本技能。學生整體考試成績不錯，整個年級平均分88.5分，優(yōu)秀人數(shù)485人，優(yōu)秀率87%，及格率95%。最高分是100分，整個年級有18個不及格，成績有喜有憂，現(xiàn)對檢測進行具體分析，為以后的教學工作提供幫助。
二、測試質(zhì)量具體分析
（一）、填空題，失分多的是第5小題，學生對除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘 兩位數(shù)的算理掌握不好，以后要加強。
（二）、判斷題，是知識的整合，學生失分不多。個別學生把一個因數(shù)和積相等，這個因數(shù)是一定是1，判為正確，忽視了0.（三）、選擇題，這一題出錯最多的是第2小題，仍是算理教學要加強，讓學生會算還會說出為什么這樣算。
（四）、計算
1、“直接寫得數(shù)”，學生掌握不錯，得分率很高。個別學生因粗心導致失分。，2、“豎式計算”準確率偏高，個別出錯的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，因粗心產(chǎn)生混亂，導致失分。二是商的中間、末尾有0的除法，在相應(yīng)的數(shù)位上商漏掉補0，有個別商漏掉余數(shù)。
（五）、位置與方向這一題雖然比較容易，失分較少。
（六）、復(fù)試統(tǒng)計表這一部分掌握不錯，個別由于計算錯誤失分。
（七）解決問題。
整體的情況較好，學困生失分太多，原因第一，讀題時不仔細，看錯題意；第二，不能認真分析題意；第三，式子列對，計算出錯。還有不寫單位和答語的。
三、結(jié)合質(zhì)量測查，聯(lián)系自己課堂得出以下反思
1、學生的口算、估算、計算能力有待于加強，提高準確度.2、在教學中，有意識的訓練、提高學生的思維能力.3、在教學中，提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力.4、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應(yīng)用于實際中，教育他們要靈活應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。在以后的教學中應(yīng)重視學生的口算能力，重視學生計算方法的指導。從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。平時應(yīng)注重學生良好習慣的培養(yǎng)。
2、從本次檢測看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學質(zhì)量。
3、培養(yǎng)學生良好的檢查習慣，正確的檢查方法。