托福綜合口語(yǔ)的考試涉及了許多學(xué)科，如果不進(jìn)行大量積累，我們很難在考試中取得好成績(jī)。而且獨(dú)立口語(yǔ)話題方面，教育類和日常生活類也是兩個(gè)穩(wěn)定的話題類型。以下是整理的提高托福口語(yǔ)的六大方法，歡迎閱讀！
        
    1.提高托?？谡Z(yǔ)的六大方法
    1、用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西
    2、用不同的方式解釋同一事物
    這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you(我愛(ài)你)，按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等。這種替換沒(méi)有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒(méi)有啟動(dòng)思維。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，告訴對(duì)方那就是愛(ài)，這才叫真正的替換。
    3、學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西
    從描述上來(lái)講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。
    4、學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)
    和美國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。
    5、學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力 
    這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。
    6、要有猜測(cè)能力
    在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。
    2.托?？谡Z(yǔ)復(fù)議申請(qǐng)指南
    一、托?？谡Z(yǔ)復(fù)議流程
    1.教育部考試中心托福網(wǎng)考報(bào)名網(wǎng)站中登錄到帳戶
    2.付款(若復(fù)議前帳戶余額足夠支付復(fù)議費(fèi)用，此步似乎可省略)
    3.點(diǎn)擊查看已注冊(cè)信息中的成績(jī)復(fù)議，按要求打印一張表格，填好，傳真到要求的號(hào)碼，86-10-82520250(即國(guó)內(nèi)傳真到010-82520250)
    分?jǐn)?shù)復(fù)議的申請(qǐng)須在考試結(jié)束后三個(gè)月內(nèi)提出。
    二、托?？谡Z(yǔ)復(fù)議申請(qǐng)表中雙項(xiàng)復(fù)議選項(xiàng)
    可能疑惑：兩次單項(xiàng)復(fù)議=一次雙項(xiàng)復(fù)議
    關(guān)于可能疑惑的說(shuō)明：對(duì)于一次TOEFLiBT考試，按一般流程似乎只能提出一次復(fù)議申請(qǐng)。
    可能疑惑中的等式不成立。
    三、復(fù)議時(shí)間問(wèn)題
    從復(fù)議申請(qǐng)表傳真到NEEA，至在NEEATOEFLiBT站點(diǎn)查到復(fù)議后成績(jī)，大概17天。
    從在NEEATOEFLiBT站點(diǎn)查到復(fù)議后成績(jī)，到收到關(guān)于復(fù)議結(jié)果有關(guān)事項(xiàng)的E-mail;NEEA打電話通知關(guān)于復(fù)議結(jié)果、退款有關(guān)事項(xiàng)，大概23天。
    此時(shí)間僅供參考，因?yàn)閺?fù)議時(shí)間似乎因人而異。
    3.托福口語(yǔ)成績(jī)?cè)u(píng)估的要點(diǎn)
    1、學(xué)術(shù)能力方面：正確回答話題
    在考生的學(xué)術(shù)能力方面： Topic Development, 評(píng)估老師的衡量標(biāo)準(zhǔn)是考生有沒(méi)有很好的處理考試中出現(xiàn)的話題，并評(píng)估考生是否具備討論與話題相關(guān)信息的能力。在口語(yǔ)考試的后面四個(gè)Tasks，評(píng)估教師還要就考生是否具備對(duì)話題的Synthesize和Summarize的能力進(jìn)行評(píng)估。Synthesize的主要意思是to form by combining parts of elements，考生要做的是根據(jù)考試中出現(xiàn)的信息，形成自己對(duì)事情的看法。Summarize的主要意思是to comprehensively and briefly abstract the topic, 考生需要做的是全面，簡(jiǎn)短的總結(jié)考試中出現(xiàn)的場(chǎng)景或?qū)W術(shù)lectures中的要點(diǎn)并能最終表述出來(lái)。
    2、語(yǔ)言表達(dá)能力方面：清晰的邏輯思路
    在考生的語(yǔ)言表達(dá)能力方面：Delivery，評(píng)估教師主要是對(duì)考生語(yǔ)言表述能力上進(jìn)行i評(píng)分。考生的英語(yǔ)表述是否清楚、流暢，并且在整個(gè)口語(yǔ)考試過(guò)程之中，在整體上考生的口語(yǔ)的表現(xiàn)是否具備整體上的一致性和可理解性。強(qiáng)調(diào)的是“一致性”指的是：首先是考生在口語(yǔ)考試的過(guò)程中，口語(yǔ)整體的上表現(xiàn)水平。其次是考生在語(yǔ)言層面上對(duì)話題的闡述具有一致性。也就是考生的口語(yǔ)具備連貫性和邏輯性。
    3、Language Use方面：準(zhǔn)確用詞
    Language Use方面，評(píng)估教師主要關(guān)于語(yǔ)言的準(zhǔn)確性方面對(duì)考生的回答進(jìn)行評(píng)估，如語(yǔ)法及語(yǔ)言使用準(zhǔn)確性方面等等。
    4.托?？谡Z(yǔ)應(yīng)試竅門
    1.在聽(tīng)力完成后會(huì)有5秒倒計(jì)時(shí)，結(jié)束后開(kāi)始計(jì)時(shí)10分鐘的休息，休息完后讓監(jiān)考輸入密碼進(jìn)入托?？谡Z(yǔ)準(zhǔn)備時(shí)間，按完第一個(gè)NEXT后別按第二個(gè) NEXT，這樣中間就有無(wú)限的時(shí)間聽(tīng)別人答完所有的題。第1，2題也要做筆記，雖然短而且簡(jiǎn)單，但這樣可以防止到時(shí)萬(wàn)一因?yàn)槟硞€(gè)詞而卡住。
    2.托福口語(yǔ)在答題時(shí)寧過(guò)勿缺，但如果最后差幾秒又實(shí)在想不出，則可說(shuō)：That’saboutit (連讀) 3’ OR That’s everything I can say about this topic. 5’
    3.有時(shí)可用and將兩個(gè)同義詞連接，這樣既可強(qiáng)調(diào)要表達(dá)的意思，又可延長(zhǎng)一倍的時(shí)間。
    4.新托?？谡Z(yǔ)要多用習(xí)語(yǔ)，口語(yǔ)詞，gonna，wanna，thatal = that will，有的詞讀的短而快，有些則長(zhǎng)而慢，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變換。
    5.一開(kāi)始不要說(shuō)出絕對(duì)數(shù)字，而說(shuō)a few points，這樣可以防止說(shuō)不完。
    6.多用被動(dòng)和升調(diào)。
    7.因?yàn)榈?，2題要求說(shuō)45’所以用一些opening會(huì)使這兩道題比較穩(wěn)妥。
    8.在有閱讀的題目中快速默讀，但有不熟的單詞要朗讀。
    9.3，4題中如果多說(shuō)閱讀中的內(nèi)容會(huì)被減分，不要有什么in the reading passage之類的話。
    10.不要噴麥，不要用一些不確定的詞如something，someone，(主要是1，2題，并注意specific)，有一些小的語(yǔ)法錯(cuò)誤沒(méi)有關(guān)系，發(fā)音不好沒(méi)有關(guān)系。
    11.閱讀和聽(tīng)力可能出現(xiàn)2選1的加試。閱讀題是可以來(lái)回改的，而聽(tīng)力只可以改最后一個(gè)，所以做閱讀時(shí)應(yīng)根據(jù)篇數(shù)來(lái)判斷聽(tīng)力的篇數(shù)，并合理安排時(shí)間。
    12.閱讀和聽(tīng)力要早答，因?yàn)槿绻藙t會(huì)受到別人口語(yǔ)的干擾。而中間休息的時(shí)間則應(yīng)盡可能的延長(zhǎng)，因?yàn)槿绻炝藙t會(huì)在寫作時(shí)受到別人口語(yǔ)部分的影響。故TOEFL iBT總體應(yīng)該遵循先快后慢的原則。
    5.托?？谡Z(yǔ)練習(xí)重點(diǎn)
    1.習(xí)語(yǔ)累積，會(huì)聽(tīng)慎說(shuō)
    學(xué)習(xí)使用習(xí)語(yǔ)需要長(zhǎng)期的積累。如果你能夠自如使用習(xí)語(yǔ)必將大大增加你口語(yǔ)表達(dá)的生動(dòng)性和地道程度。例如，下面幾個(gè)使用了習(xí)語(yǔ)的句子就顯得很地道而生動(dòng)。
    不過(guò)，口語(yǔ)剛?cè)腴T的同學(xué)應(yīng)慎用習(xí)語(yǔ)。原因有二：其一，如果你的談話對(duì)象不是英語(yǔ)母語(yǔ)人士，他/她可能聽(tīng)不懂，這就使溝通出現(xiàn)障礙;其二，如果談話對(duì)象為英語(yǔ)母語(yǔ)人士，他會(huì)很驚喜，以為你英語(yǔ)水平與他相當(dāng)，后果是他會(huì)使用更多的習(xí)語(yǔ)跟你交流，弄得你一頭霧水。當(dāng)然，等習(xí)語(yǔ)累積到一定程度時(shí)，你就可以想用就用，誰(shuí)攔著跟誰(shuí)急!
    2.廣泛閱讀，吸收養(yǎng)分
    如果你要想讓自己的口語(yǔ)內(nèi)容具有廣度和深度，那就必須進(jìn)行廣泛閱讀，從閱讀中吸收養(yǎng)分。
    其實(shí)閱讀雜文小品對(duì)提高口語(yǔ)水平也是有幫助的。雜文小品中富含養(yǎng)分，可以借鑒的東西很多，比如廣泛的話題、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫼透黝惐磉_(dá)技巧(數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、舉例說(shuō)明、因果論證、比較對(duì)比等)。閱讀就是力量，求知若渴的你請(qǐng)抓緊時(shí)間多閱讀英文作品吧!
    3.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，清晰即可
    英語(yǔ)有各種口音，大概可歸納為以下三類：
    ①英語(yǔ)母語(yǔ)人士的各類口音，如北美口音、英格蘭口音、威爾士口音、澳大利亞口音等;
    ②以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言的國(guó)家的口音，如印度口音、新加坡口音、南非口音等;
    ③以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的國(guó)家的口音，如中國(guó)口音、日本口音、俄羅斯口音等。追求地道的發(fā)音一直同是很多學(xué)所狂熱追求的，要么想練成標(biāo)準(zhǔn)英倫腔，要么想表現(xiàn)正宗美國(guó)味。殊不知，口語(yǔ)的核心是“表達(dá)清晰、準(zhǔn)確”。正所謂“華麗的外表可以有，但是內(nèi)涵跟得上才是正道”。