海底兩萬里是一部經(jīng)典的科幻小說，講述了主人公尼摩和他的船員們?cè)诤５滋诫U(xiǎn)的故事。這本書不僅僅是一部冒險(xiǎn)小說，更是一部科學(xué)普及讀物。通過閱讀這本書，讀者可以了解到海洋生物、海底地形、海底資源等方面的知識(shí)。作為一名六年級(jí)學(xué)生，我深深地被這本書所吸引，不僅僅是因?yàn)樗墓适虑楣?jié)，更是因?yàn)樗鶄鬟f的知識(shí)和思想。在這篇讀后感中，我將分享我對(duì)這本書的感受和體會(huì)。本文由提供。
    1.六年級(jí)讀后感400字海底兩萬里 篇一
    今天，我向同學(xué)們推薦儒爾·凡爾納寫的《海底兩萬里》這本書。它是一部出色的科幻小說，主要描繪了法國(guó)生物學(xué)家阿尤納斯的海底奇遇。
    打開這本書，我就和博物學(xué)家阿尤納斯一起乘坐鸚鵡螺號(hào)潛水艇開啟了充滿傳奇色彩的海底之旅。我們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及北冰洋，遇見了許多罕見的海底生物，還有海底洞穴等等。
    在這個(gè)懸念迭出、扣人心弦的故事里，我十分欽佩尼莫船長(zhǎng)，因?yàn)樵谀蠘O缺氧的時(shí)候，當(dāng)時(shí)只有潛水服上的儲(chǔ)蓄罐僅有的一絲空氣，就在他們幾乎虛脫時(shí)，尼莫船長(zhǎng)沒有去吸最后一絲空氣來維持自己的生命，而是把生還的機(jī)會(huì)留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，這種無私奉獻(xiàn)的精神和行為感動(dòng)了無數(shù)的讀者，更深深打動(dòng)了我。
    讀了《海底兩萬里》這部經(jīng)典名著，使我明白了只要有智慧，大海就是取之不盡的生命之源，同時(shí)也讓我知道了保護(hù)海洋里每種生物的重要性，更加深了我對(duì)生命的敬畏及對(duì)他人生命的尊重。
    2.六年級(jí)讀后感400字海底兩萬里 篇二
    在幻想中探索，在科學(xué)中幻想——全世界還并沒有潛水艇這一物件，天才科幻小說家儒爾·凡爾納拼著天才想象力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度來創(chuàng)造這本小說。
    “鸚鵡螺”從日本海出發(fā)，進(jìn)入太平洋、大洋洲，然后到達(dá)印度洋，經(jīng)過紅海和局拉伯隧道，來到地中海。這一切的一切都將一個(gè)人的名字浮出水面——“尼摩”，這本書我最喜歡的一個(gè)人就是尼摩船長(zhǎng)。他具有正義感和反抗壓迫的氣根。他處事英勇頑強(qiáng)，遭遇任何困難不為艱險(xiǎn)，沉著鎮(zhèn)定。他一直在暗中資助著那些被壓迫的人民，他是天神，追求無窮無盡的自由，是樹，也要自由著茁壯成長(zhǎng)，是戰(zhàn)士，也不會(huì)向反動(dòng)派勢(shì)力屈服，他是一名真正的勇士，對(duì)自發(fā)自內(nèi)心的企盼，他雖然外表冷俊，但骨子里卻有著一腔熱血，他極對(duì)殖民主義不滿，他曾是印度的達(dá)卡王子，因英國(guó)人的入侵，被迫逃亡在外。
    他富有智慧，這也是我贊賞的原因，他用他的智慧幫助“鸚鵡螺”號(hào)逃脫多少危機(jī)，每一次到生死悠關(guān)的時(shí)刻，船長(zhǎng)都用智慧化解。
    人的一生，不向往自由，還有什么意義，與其被帝國(guó)主義壓迫，不如一腔熱血，去闖一闖，拼一拼，還要像尼摩船長(zhǎng)那樣用智慧武裝頭腦，讓我們?cè)谧杂傻男叛鱿掠杏h(yuǎn)！
    3.六年級(jí)讀后感400字海底兩萬里 篇三
    這幾天，我讀了儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》。
    這本書講的是“我”為捕捉海怪而加入了美國(guó)的林肯號(hào)遠(yuǎn)征隊(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所謂的海怪其實(shí)是一艘叫鸚鵡螺號(hào)的潛艇。之后，”我”與鸚鵡螺號(hào)的主人尼摩船長(zhǎng)一起經(jīng)歷了一系列的海洋歷險(xiǎn)：參觀海底森林、尋找海底寶藏、探索海下通道……甚至還去了南極，解開了一些未曾解開的海洋之謎。
    這本書，讓我感受到了海底的美麗、神秘和危險(xiǎn);這本書，也傳遞給我豐富的知識(shí)，讓我知道了許多以前不知道的東西，比如紅海名字的由來。還有尼摩船長(zhǎng)的勇敢、沉著和冷靜，讓我欽佩不已。無論遇到什么樣的困難，他都不退縮，都能沉著冷靜地去面對(duì)。比如，遇到土著人的襲擊時(shí)，尼摩船長(zhǎng)沒有慌亂，不動(dòng)聲色地給鸚鵡螺號(hào)布上了電網(wǎng)，機(jī)智地阻退了土著人的襲擊。在鸚鵡螺號(hào)被困在冰層之中時(shí)，尼摩船長(zhǎng)想出了用熱水解凍的好辦法。正因?yàn)榇L(zhǎng)的勇敢和冷靜，化解了一次次危機(jī)，幫助主人公完成了這次海洋歷險(xiǎn)。
    《海底兩萬里》讓我受益無窮!
    4.六年級(jí)讀后感400字海底兩萬里 篇四
    他是一位知識(shí)淵博、有創(chuàng)造力的智者，是一位有同情心、心地善良的王子;更是一位英勇頑強(qiáng)，反抗壓迫的斗士!他，就是《海底兩萬里》中外冷內(nèi)熱，處變不驚的尼摩船長(zhǎng)。
    論起尼摩，他在凡爾給的筆下幾乎是一個(gè)面面俱到的人，他在《海底兩萬里》這本書中給人留下的形象捉摸不定，變化多端，但至始至終，書中的墨字總能讓我們從他身上品出一種正義的.味道。
    看對(duì)《海底兩萬里》這個(gè)系列的三部曲的人都知道——尼摩這個(gè)名字在拉丁語中代表著子虛烏有，而尼摩船長(zhǎng)本是印度的達(dá)卡王子，但不論是王子還是船長(zhǎng)，他們?cè)谧髡叩墓P下都象征著那種文武雙全的反抗殖民人士，他們都象征著光明。
    將尼摩船長(zhǎng)這個(gè)人物理解透徹，你會(huì)發(fā)覺他詮釋的便是那種一往無前卻又默默無聞的抗?fàn)幘?，他身上的?yōu)處無不是與他的品質(zhì)、精神有關(guān)，而他的精神也正是我們應(yīng)去學(xué)習(xí)的，贊揚(yáng)的、崇敬的!
    尼摩，雖是子虛烏有的，卻也是凝實(shí)發(fā)亮的。
    評(píng)尼摩，評(píng)它的人。
    詮精神，詮它的神。
    5.六年級(jí)讀后感400字海底兩萬里 篇五
    今天讀了凡爾賽的小說《海底兩萬里》，我發(fā)現(xiàn)他的作品文筆和之前有所不相同，而且里面有時(shí)會(huì)放進(jìn)一些科學(xué)道理來說明，常常遇到列數(shù)字的說明方法。
    全書講述了潛艇鸚鵡螺號(hào)在海中發(fā)生的一系列故事，尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)反抗壓迫的英雄，這和凡爾賽筆下的許多人物一樣，品質(zhì)高尚、獻(xiàn)身科學(xué)、英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)。這些品質(zhì)我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。
    故事中阿龍納斯博士使我認(rèn)識(shí)了許多海洋生物;阿龍納斯還把在海洋中見到的種種奇觀，娓娓道來，令我大開眼界?？等麪柺前埣{斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，是個(gè)不易大驚小怪的.人，同時(shí)作為一個(gè)分類狂也為故事增添了不少色彩。尼德·蘭是個(gè)捕鯨手。對(duì)他來說重要的是牛排，小酒館里的酒，在陸地上自由地行走。他性情火暴，總是計(jì)劃逃脫監(jiān)禁，如果沒有他，教授和康塞爾最后不可能回到陸地。在每一本書中的人物都是個(gè)性迥異，作家也要刻畫得十分辛苦。
    故事中還有一些感人的場(chǎng)景。譬如，尼摩船長(zhǎng)帶著送葬隊(duì)伍，把死者鄭重地埋在海底珊瑚森林。在水中永遠(yuǎn)地和美麗的彩光睡在一起，這或許的歸宿了。
    如果有機(jī)會(huì)的話，真希望到尼摩船長(zhǎng)的鸚鵡螺號(hào)潛艇上一探究竟，可惜沒有阿龍納斯博士那樣的好運(yùn)氣，想必那一定是全世界最為奇妙的一次旅行了。
    6.六年級(jí)讀后感400字海底兩萬里 篇六
    今天爸爸帶我去書店買書，我自己選了一本《海底兩萬里》，回到家我就看了起來。我先被書中的插圖迷住了，看完插圖，我就入神的看了起來。故事簡(jiǎn)直太迷人了。
    《海底兩萬里》是法國(guó)作家凡爾納寫的，媽媽告訴我他還有兩部作品也很好看，一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、另一部是《神秘島》。這兩部我還沒有看過。
    《海底兩萬里》講的是自然科學(xué)史教授皮埃爾。阿龍納科斯乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇去海底探險(xiǎn)的故事。他們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多奇形怪狀的海底動(dòng)植物，讓我知道了許多的科學(xué)文化知識(shí)。
    我印象最深的是遭遇大章魚，開始他們遇見了許多大章魚，他們就浮出了水面，一大群人拿著鋤頭朝大章魚的腳和手砍去，最后大章魚把潛水艇上面的一位水手給扔進(jìn)了大海。船長(zhǎng)正要向它砍去，大章魚突然噴出了一團(tuán)黑乎乎的墨，船長(zhǎng)幾乎什么都看不見。船長(zhǎng)又回到了駕駛艙，把船傾斜了許多，把那些大章魚跌到了海里。