智力的發(fā)育除了受遺傳因素影響外，后天的營養(yǎng)、環(huán)境、家庭教育等因素密切相關(guān)。3歲前是孩子智力發(fā)育的黃金時期，父母把握好這個關(guān)鍵期。下面是分享的寶寶智力開發(fā)的簡單方法。歡迎閱讀參考！
1.寶寶智力開發(fā)的簡單方法 篇一
1.陪寶寶數(shù)玩具：平時可以讓寶寶自己整理玩具，并且整理之后要數(shù)好玩具，可以給每個玩具編上一個號碼，讓寶寶在收納的時候，將玩具放在固定的號碼位置。在數(shù)玩具的同時可以鍛煉數(shù)學(xué)智能和邏輯思維。
2.多和寶寶對話：在寶寶很小的時候，父母就要多找寶寶說話，雖然這個時候?qū)殞毧赡懿皇呛芾斫庹Z言，但是多找寶寶說話，寶寶的大腦會迅速開始學(xué)習(xí)，而且也會開始出現(xiàn)模仿行為。這樣可以促進(jìn)大腦的發(fā)育，能夠使學(xué)習(xí)能力逐漸提高。
3.多和寶寶做游戲：多和寶寶做一些能夠互動的游戲，也是可以促進(jìn)智力開發(fā)的，比如說和寶寶一起拼積木，或者是讓寶寶看圖認(rèn)物。寶寶可以在游戲的過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣還可以提高注意力，有助于以后的學(xué)習(xí)和智力發(fā)育。
2.寶寶開發(fā)智力吃什么好 篇二
1.雞蛋：雞蛋里面的卵磷脂比較豐富，而且雞蛋還含有蛋白質(zhì)和其他微量元素，適當(dāng)吃一些雞蛋有助于增強(qiáng)記憶力。但是雞蛋不是特別好消化，所以每天給寶寶不要吃超過兩個雞蛋。
2.豆類食物：豆類食物也可以增強(qiáng)大腦活性，能夠有效提高智力。豆制品中含有大量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，多吃豆制品可以促進(jìn)腦細(xì)胞發(fā)育，而且也能夠給大腦活動提供足夠的熱量。
3.牛奶：牛奶中不僅有鈣，還含有氨基酸，適當(dāng)喝一些牛奶可以增強(qiáng)大腦的活性，也可以幫助身體發(fā)育，對智力提高很有好處。
3.寶寶智力開發(fā)的重要階段 篇三
1.0~2個月
此時的寶寶對味覺、聽覺、觸覺和視覺的外界刺激都有反應(yīng)。2個月的寶寶俯臥時能抬頭，眼睛能跟隨物體移動，易被顏色鮮艷的物體吸引。小游戲：蹬玩具。家長將軟球或柔軟的玩具放在寶寶小床的一側(cè)，把玩具推到寶寶手邊，他便會用手推開玩具；再將玩具推到寶寶腳附近，他會用腳去蹬玩具。此游戲的目的是訓(xùn)練寶寶的手、腳靈活能力。
2.3~7個月
此時是寶寶由視覺引導(dǎo)的知覺探索時期。寶寶能積極活躍地探索身邊的事情。
小游戲：藏貓貓。媽媽蒙住自己的臉，然后問寶寶：“媽媽在哪兒？”在寶寶尋找時，突然露出臉，并叫一聲“喵兒”，逗寶寶笑。然后將寶寶臉蒙住，讓他學(xué)著露出臉來，漸漸讓寶寶自己控制游戲，訓(xùn)練寶寶的分析、判斷能力，提高邏輯思維能力。
3.8~13個月
孩子的感知能力變得靈敏，開始喜歡模仿。
小游戲：拍拍手。與寶寶面對面坐下，握住他的兩只手，邊對拍邊說“拍拍手”；然后不握他的手，邊拍手邊有節(jié)奏地說“拍拍手”，教他模仿，訓(xùn)練寶寶理解語言與模仿的能力。
4.14~18個月
寶寶開始產(chǎn)生抽象思維。在1~1.5歲階段，寶寶能更精準(zhǔn)地運(yùn)用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺，能配合父母的引導(dǎo)進(jìn)行互動。
小游戲：音樂呼啦圈。家長跟寶寶雙手相握形成一個圓圈，音樂開始時，家長帶寶寶按順時針方向踏步走，音樂停止，引導(dǎo)寶寶停下來。做2～3次后，可以讓寶寶自己嘗試。
5.21個月以后
寶寶能夠掌握符號關(guān)系，如語言理解、語言邏輯等。
小游戲：給寶寶講個簡單的圖畫故事，再讓寶寶講給家長聽。家長可結(jié)合圖畫，重復(fù)一些重點(diǎn)的語言、動作描述，也可讓寶寶跟著復(fù)述。然后讓他看圖講故事，有困難時父母可適當(dāng)提醒。若寶寶講得與圖書不一致不要去糾正，肯定他的合理創(chuàng)造。
幫寶寶開發(fā)智力時，應(yīng)順應(yīng)自然，配合寶寶的發(fā)展階段，適時給予刺激，營造學(xué)習(xí)的環(huán)境。而重要的，是“退一步”，給寶寶獨(dú)立發(fā)展的空間。
4.開發(fā)智力的游戲 篇四
開發(fā)智力的游戲1、跳彩格
將顏色各異的小塊彩色紙或彩色地墊對孩子的視覺都具有一定的沖擊力。爸爸媽媽們可以按照一定間距將這些彩紙或彩色地墊鋪在地上，讓孩子根據(jù)您口中所說的顏色，在不同顏色的紙上或地墊上跳來跳去。這個游戲除了能夠促進(jìn)孩子對顏色的認(rèn)識，鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力，對于智力開發(fā)也是很有好處的。
開發(fā)智力的游戲2、自制望遠(yuǎn)鏡
爸爸媽媽們可以給孩子準(zhǔn)備一張紙，讓孩子把它卷成圓筒形狀當(dāng)做望遠(yuǎn)鏡，將其放在眼睛前來觀察物體。這個游戲主要開發(fā)孩子的推理能力，因?yàn)楹⒆拥囊曇安糠直煌h(yuǎn)鏡遮擋，它們要想知道事物的全貌以及究竟是什么事物，就有賴于它們開動大腦好好思考了。
開發(fā)智力的游戲3、看畫冊
畫冊色彩飽滿，內(nèi)容豐富，準(zhǔn)備一些畫冊和孩子一起看，在看的過程中，讓孩子講一些與畫冊上的圖畫有關(guān)的話題，或者讓孩子進(jìn)行自由聯(lián)想，這不僅可以提高孩子的表達(dá)能力、智力和想象力，增加詞匯量，而且可以很好地促進(jìn)親子感情。
開發(fā)智力的游戲4、剪紙
爸爸媽媽們可以給孩子準(zhǔn)備一些紙張和一把安全剪刀，讓他們根據(jù)自己的想象隨意剪。在開始之前，您還可以先手把手教孩子剪一些形狀，并告訴孩子這個形狀的名稱，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力。然后就讓他們自己剪，并詢問他們剪的是什么。
剪紙可以增強(qiáng)孩子手部的力量，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，還能夠在孩子剪紙想象的過程中，鍛煉他們的想象能力，開發(fā)他們的智力。
開發(fā)智力的游戲5、認(rèn)日期和時間
在日常生活中，爸爸媽媽們應(yīng)該有意識地幫助孩子建立日期和時間的概念。您可以教會孩子看時鐘，記住一些節(jié)日。譬如：“今天是五月一日勞動節(jié)，勞動光榮，我們都要愛勞動”等。這個游戲主要是幫助孩子增強(qiáng)記憶力，開發(fā)智力。
開發(fā)智力的游戲6、敲水杯
爸爸媽媽們可以事先準(zhǔn)備幾個裝有不同量的水的水杯，然后教孩子用筷子去敲擊水杯，感受不同水杯發(fā)出的不一樣的音調(diào)的聲音。這個游戲除了可以讓孩子了解聲音的強(qiáng)弱關(guān)系，提高他們聽覺的敏銳度，同時還能夠開發(fā)孩子的智力，讓他們感受到不同聲音帶來的不同刺激。
5.智力開發(fā)的原則 篇五
(1)應(yīng)根據(jù)小兒大腦發(fā)育每個階段的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，遵循大腦發(fā)育的規(guī)律性，抓住大腦發(fā)展的關(guān)鍵時機(jī)，提供環(huán)境條件以發(fā)展孩子的智力潛力，既要注意刺激、誘發(fā)兒童智力的發(fā)展，又要重視培養(yǎng)，發(fā)展兒童的良好行為和個性品德。
(2)循序漸進(jìn)：神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育成熟有一定的先后順序，孩子的智力發(fā)育也有一定的規(guī)律，故對兒童進(jìn)行教育時應(yīng)遵循生長發(fā)育規(guī)律和知識本身的順序性，由易到難，由淺到深，不能超過他們的實(shí)際水平和能力，不能操之過急，否則反會防礙兒童智力的發(fā)展。
(3)因材施教：不同的孩子，由于遺傳素質(zhì)、生活環(huán)境、接受教育及個人努力程度不同，在身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平上存在著差異，其興趣、能力、性格也都不同，即使是雙胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根據(jù)每個孩子的個性特征，實(shí)施不同的教育，而且家長不能把自己的興趣愛好強(qiáng)加在孩子身上，對智力落后的孩子，更要善于發(fā)掘他們各自的特長，激發(fā)孩子的興趣及增強(qiáng)他們的信心，以促進(jìn)其智力的發(fā)展。
(4)避免過度教育：對兒童危害大的一種教育方式是過度教育。過分的保護(hù)包辦代替，會剝奪孩子練習(xí)正常動作的權(quán)利和機(jī)會，以至限制了智能的發(fā)展；好奇好動是兒童的天性，過多的干涉會使孩子膽小、怕事，也會助長他們的反抗心理，過分保護(hù)和干涉培養(yǎng)出來的孩子缺乏獨(dú)立性、自立性。過度期望會給孩子造成壓力，使孩子出現(xiàn)神經(jīng)衰弱、恐懼、逃學(xué)、曠課等。
1.寶寶智力開發(fā)的簡單方法 篇一
1.陪寶寶數(shù)玩具：平時可以讓寶寶自己整理玩具，并且整理之后要數(shù)好玩具，可以給每個玩具編上一個號碼，讓寶寶在收納的時候，將玩具放在固定的號碼位置。在數(shù)玩具的同時可以鍛煉數(shù)學(xué)智能和邏輯思維。
2.多和寶寶對話：在寶寶很小的時候，父母就要多找寶寶說話，雖然這個時候?qū)殞毧赡懿皇呛芾斫庹Z言，但是多找寶寶說話，寶寶的大腦會迅速開始學(xué)習(xí)，而且也會開始出現(xiàn)模仿行為。這樣可以促進(jìn)大腦的發(fā)育，能夠使學(xué)習(xí)能力逐漸提高。
3.多和寶寶做游戲：多和寶寶做一些能夠互動的游戲，也是可以促進(jìn)智力開發(fā)的，比如說和寶寶一起拼積木，或者是讓寶寶看圖認(rèn)物。寶寶可以在游戲的過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣還可以提高注意力，有助于以后的學(xué)習(xí)和智力發(fā)育。
2.寶寶開發(fā)智力吃什么好 篇二
1.雞蛋：雞蛋里面的卵磷脂比較豐富，而且雞蛋還含有蛋白質(zhì)和其他微量元素，適當(dāng)吃一些雞蛋有助于增強(qiáng)記憶力。但是雞蛋不是特別好消化，所以每天給寶寶不要吃超過兩個雞蛋。
2.豆類食物：豆類食物也可以增強(qiáng)大腦活性，能夠有效提高智力。豆制品中含有大量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，多吃豆制品可以促進(jìn)腦細(xì)胞發(fā)育，而且也能夠給大腦活動提供足夠的熱量。
3.牛奶：牛奶中不僅有鈣，還含有氨基酸，適當(dāng)喝一些牛奶可以增強(qiáng)大腦的活性，也可以幫助身體發(fā)育，對智力提高很有好處。
3.寶寶智力開發(fā)的重要階段 篇三
1.0~2個月
此時的寶寶對味覺、聽覺、觸覺和視覺的外界刺激都有反應(yīng)。2個月的寶寶俯臥時能抬頭，眼睛能跟隨物體移動，易被顏色鮮艷的物體吸引。小游戲：蹬玩具。家長將軟球或柔軟的玩具放在寶寶小床的一側(cè)，把玩具推到寶寶手邊，他便會用手推開玩具；再將玩具推到寶寶腳附近，他會用腳去蹬玩具。此游戲的目的是訓(xùn)練寶寶的手、腳靈活能力。
2.3~7個月
此時是寶寶由視覺引導(dǎo)的知覺探索時期。寶寶能積極活躍地探索身邊的事情。
小游戲：藏貓貓。媽媽蒙住自己的臉，然后問寶寶：“媽媽在哪兒？”在寶寶尋找時，突然露出臉，并叫一聲“喵兒”，逗寶寶笑。然后將寶寶臉蒙住，讓他學(xué)著露出臉來，漸漸讓寶寶自己控制游戲，訓(xùn)練寶寶的分析、判斷能力，提高邏輯思維能力。
3.8~13個月
孩子的感知能力變得靈敏，開始喜歡模仿。
小游戲：拍拍手。與寶寶面對面坐下，握住他的兩只手，邊對拍邊說“拍拍手”；然后不握他的手，邊拍手邊有節(jié)奏地說“拍拍手”，教他模仿，訓(xùn)練寶寶理解語言與模仿的能力。
4.14~18個月
寶寶開始產(chǎn)生抽象思維。在1~1.5歲階段，寶寶能更精準(zhǔn)地運(yùn)用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺，能配合父母的引導(dǎo)進(jìn)行互動。
小游戲：音樂呼啦圈。家長跟寶寶雙手相握形成一個圓圈，音樂開始時，家長帶寶寶按順時針方向踏步走，音樂停止，引導(dǎo)寶寶停下來。做2～3次后，可以讓寶寶自己嘗試。
5.21個月以后
寶寶能夠掌握符號關(guān)系，如語言理解、語言邏輯等。
小游戲：給寶寶講個簡單的圖畫故事，再讓寶寶講給家長聽。家長可結(jié)合圖畫，重復(fù)一些重點(diǎn)的語言、動作描述，也可讓寶寶跟著復(fù)述。然后讓他看圖講故事，有困難時父母可適當(dāng)提醒。若寶寶講得與圖書不一致不要去糾正，肯定他的合理創(chuàng)造。
幫寶寶開發(fā)智力時，應(yīng)順應(yīng)自然，配合寶寶的發(fā)展階段，適時給予刺激，營造學(xué)習(xí)的環(huán)境。而重要的，是“退一步”，給寶寶獨(dú)立發(fā)展的空間。
4.開發(fā)智力的游戲 篇四
開發(fā)智力的游戲1、跳彩格
將顏色各異的小塊彩色紙或彩色地墊對孩子的視覺都具有一定的沖擊力。爸爸媽媽們可以按照一定間距將這些彩紙或彩色地墊鋪在地上，讓孩子根據(jù)您口中所說的顏色，在不同顏色的紙上或地墊上跳來跳去。這個游戲除了能夠促進(jìn)孩子對顏色的認(rèn)識，鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力，對于智力開發(fā)也是很有好處的。
開發(fā)智力的游戲2、自制望遠(yuǎn)鏡
爸爸媽媽們可以給孩子準(zhǔn)備一張紙，讓孩子把它卷成圓筒形狀當(dāng)做望遠(yuǎn)鏡，將其放在眼睛前來觀察物體。這個游戲主要開發(fā)孩子的推理能力，因?yàn)楹⒆拥囊曇安糠直煌h(yuǎn)鏡遮擋，它們要想知道事物的全貌以及究竟是什么事物，就有賴于它們開動大腦好好思考了。
開發(fā)智力的游戲3、看畫冊
畫冊色彩飽滿，內(nèi)容豐富，準(zhǔn)備一些畫冊和孩子一起看，在看的過程中，讓孩子講一些與畫冊上的圖畫有關(guān)的話題，或者讓孩子進(jìn)行自由聯(lián)想，這不僅可以提高孩子的表達(dá)能力、智力和想象力，增加詞匯量，而且可以很好地促進(jìn)親子感情。
開發(fā)智力的游戲4、剪紙
爸爸媽媽們可以給孩子準(zhǔn)備一些紙張和一把安全剪刀，讓他們根據(jù)自己的想象隨意剪。在開始之前，您還可以先手把手教孩子剪一些形狀，并告訴孩子這個形狀的名稱，培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力。然后就讓他們自己剪，并詢問他們剪的是什么。
剪紙可以增強(qiáng)孩子手部的力量，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，還能夠在孩子剪紙想象的過程中，鍛煉他們的想象能力，開發(fā)他們的智力。
開發(fā)智力的游戲5、認(rèn)日期和時間
在日常生活中，爸爸媽媽們應(yīng)該有意識地幫助孩子建立日期和時間的概念。您可以教會孩子看時鐘，記住一些節(jié)日。譬如：“今天是五月一日勞動節(jié)，勞動光榮，我們都要愛勞動”等。這個游戲主要是幫助孩子增強(qiáng)記憶力，開發(fā)智力。
開發(fā)智力的游戲6、敲水杯
爸爸媽媽們可以事先準(zhǔn)備幾個裝有不同量的水的水杯，然后教孩子用筷子去敲擊水杯，感受不同水杯發(fā)出的不一樣的音調(diào)的聲音。這個游戲除了可以讓孩子了解聲音的強(qiáng)弱關(guān)系，提高他們聽覺的敏銳度，同時還能夠開發(fā)孩子的智力，讓他們感受到不同聲音帶來的不同刺激。
5.智力開發(fā)的原則 篇五
(1)應(yīng)根據(jù)小兒大腦發(fā)育每個階段的特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，遵循大腦發(fā)育的規(guī)律性，抓住大腦發(fā)展的關(guān)鍵時機(jī)，提供環(huán)境條件以發(fā)展孩子的智力潛力，既要注意刺激、誘發(fā)兒童智力的發(fā)展，又要重視培養(yǎng)，發(fā)展兒童的良好行為和個性品德。
(2)循序漸進(jìn)：神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育成熟有一定的先后順序，孩子的智力發(fā)育也有一定的規(guī)律，故對兒童進(jìn)行教育時應(yīng)遵循生長發(fā)育規(guī)律和知識本身的順序性，由易到難，由淺到深，不能超過他們的實(shí)際水平和能力，不能操之過急，否則反會防礙兒童智力的發(fā)展。
(3)因材施教：不同的孩子，由于遺傳素質(zhì)、生活環(huán)境、接受教育及個人努力程度不同，在身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平上存在著差異，其興趣、能力、性格也都不同，即使是雙胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根據(jù)每個孩子的個性特征，實(shí)施不同的教育，而且家長不能把自己的興趣愛好強(qiáng)加在孩子身上，對智力落后的孩子，更要善于發(fā)掘他們各自的特長，激發(fā)孩子的興趣及增強(qiáng)他們的信心，以促進(jìn)其智力的發(fā)展。
(4)避免過度教育：對兒童危害大的一種教育方式是過度教育。過分的保護(hù)包辦代替，會剝奪孩子練習(xí)正常動作的權(quán)利和機(jī)會，以至限制了智能的發(fā)展；好奇好動是兒童的天性，過多的干涉會使孩子膽小、怕事，也會助長他們的反抗心理，過分保護(hù)和干涉培養(yǎng)出來的孩子缺乏獨(dú)立性、自立性。過度期望會給孩子造成壓力，使孩子出現(xiàn)神經(jīng)衰弱、恐懼、逃學(xué)、曠課等。