作為幼兒園教育的重要組成部分，中班教育旨在幫助學生逐漸適應集體生活，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性。今天為您搜集整理了中班教養(yǎng)筆記第二學期[優(yōu)選五篇]，歡迎各位的參考學習。
1.中班教養(yǎng)筆記第二學期 篇一
區(qū)域活動時間到啦,老師講完了區(qū)域規(guī)則后，小朋友們開始游戲，我正在巡視的時候，看到了幾名小朋友正在那里合作著搭建著什么。
翰翰小朋友說：“我們都做了這么多的夾心餅干啦，都沒地方放了?！鳖ｎＵf：“那我們開一個餅干店，開始賣餅干了。”
幾名小朋友大聲的喊著：“賣餅干啦！誰來買剛做出來的餅干呀！”等了一會，可是沒有小朋友來買，小朋友都在專心的搭建著自己的東西。這時多米左右看看，大聲的喊：“然然，你來買點兒餅干吧，這有好吃的夾心餅干。”然然看了看說：“那我買點兒吧！都有什么味兒的呀！”月月看到客人來了著急的開始介紹自己的商品啦：“有草莓味的，藍莓味的，巧克力味的，你想要什么味都有?！薄敖o我來一個草莓夾心餅干吧?！比蝗徽f。拿到了餅干然然就要走，多米小朋友拉著然然的衣服喊著：“請您結(jié)賬。”然然拿了兩個積木條說：“給你兩塊錢?！倍嗝资障氯蝗唤o的積木條，又在自己的手中拿出來了一塊積木條說：“一塊錢一塊，找你一塊錢?！?BR> 孩子們的游戲源于生活，在買賣游戲中學到了很多數(shù)學領域和社會領域的知識，我們應該為孩子搭建更多的成長平臺，讓他們在游戲中得到更多的鍛煉與提升。
2.中班教養(yǎng)筆記第二學期 篇二
玩具是孩子們的愛，每次區(qū)域活動結(jié)束時總有幾名小朋友不把玩具整理好就離開區(qū)域，怎樣讓小朋友們養(yǎng)成好習慣呢？
因此，我們班開展了一個“玩具送回家”的活動，首先帶領幼兒識別玩具標志，并告訴幼兒玩具要按照標志擺放，就像小玩具的家一樣，每名幼兒拿一個玩具，按照玩具的標志擺放好玩具，邊放邊說:“這是xx的家”，在游戲中對孩子們進行及時的指導，表揚和鼓勵幼兒積極參與活動，大膽表達自己的想法。
通過本次活動，孩子們明白了玩具玩完后要送回家，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具和學會收納的好習慣，學會看標志進行分類擺放，在以后的生活中也會注重孩子們良好行為習慣的培養(yǎng)，為以后更好的發(fā)展打下堅實的基礎。
3.中班教養(yǎng)筆記第二學期 篇三
xx月xx號，那是我到中一班的第一天下午，下課之后，有一個孩子引起了我的關注，小朋友都在告他的狀，“老師，軒軒摸我，軒軒碰我椅子，軒軒拿我的東西，軒軒把我的桔子皮收走了，軒軒拿玩具......”一系列的告狀，讓我對軒軒有了深刻的印象，我笑著說：“軒軒，為什么總是你呢？”軒軒笑了，什么都沒說。
第一天放學，軒軒媽媽給我發(fā)微信說了很多：老師你剛來，我先介紹一下軒軒小朋友的狀況，軒軒很調(diào)皮，脾氣急，很愛玩，但也很懂事，有禮貌，對其他小朋友也很主動，摟摟抱抱，拽衣服，碰碰小辮子等一系列小動作，軒軒可能很喜歡人家，一著急不表達，還沒經(jīng)過人家同意就直接動手了，其他小朋友誤解就直接向老師告狀，請老師幫助引導改正。”針對軒軒的情況，我也遇到了很多，我跟軒軒媽媽說：孩子的情況我了解了，我們一起加油，爭取幫他改正。
有，班級下午吃的水果是桔子，孩子們都在自己扒皮，扒好了放在自己前面的小袋子里，軒軒的桔子很快就吃完了，她的果皮也都收好放在了袋子里了。琪琪小朋友吃的慢，別的小朋友都吃完了，她還在吃，軒軒走過去，把她的橘子皮收好放在了袋子里面，琪琪立刻說：老師，你看軒軒，把我的橘子皮收走了。我說：“琪琪，他不是在幫你嗎？他幫你把桔子皮收到了袋子里，你應該感謝他呀?！辩麋骰腥淮笪?，笑著說：“謝謝”，看的出來，軒軒很開心，他害羞了，低著頭說：“不用謝”。
元旦排節(jié)目，我準備帶孩子們練習打擊樂表演，每個孩子都拿到了樂器，然后我準備拿一個大鼓，我說這大鼓有點沉，軒軒立刻跑過來說：“老師，我?guī)湍惆??！蔽艺f：“好啊，你真是一個好孩子?！币驗樗麄€子小，我要估計別碰到他，于是，在他的“幫助”下，這個鼓更沉了，我還是堅持讓他幫我把鼓拿到了班級，到了班級我向他豎起了大拇指說：“軒軒，你真懂事，老師謝謝你”。他開心的笑了。從那以后，奇跡出現(xiàn)了，他慢慢的變得會表達自己的喜愛，變得愛幫助小伙伴，也特別喜歡和我在一起，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了自信。
通過這件事我明白，教師面對不同的幼兒要因材施教，不要武斷的給孩子貼標簽，要善于尋找解決問題的辦法，陪伴幼兒健康的成長。
4.中班教養(yǎng)筆記第二學期 篇四
每天戶外的時間是孩子們玩的開心的時刻，戶外游戲時間到了，來到操場上的孩子們又蹦又跳、開心極了，本來打算玩大型器械玩具，但是聽到孩子說想換一換游戲，于是我們玩起了游戲老狼、老狼幾點了,每次游戲前我都會重點的提出游戲規(guī)則,提醒孩子們注意安全,開始玩的時候孩子確實玩的很開心，但是一種游戲重復很多次，時間久了孩子們就有些厭煩了。
每天在戶外結(jié)束之后我都會檢查孩子們有沒有磕碰的現(xiàn)象，詢問有沒有不舒服的現(xiàn)象。在戶外結(jié)束后的詢問中羽毛小朋友的回答讓我很意外，她說:“大鵬老師,為什么我們每天戶外回來你都會問同樣的問題呀?老師你知道嗎?我感覺同樣的游戲玩幾次就會不喜歡玩了，有沒有更有趣的玩法啊?
在游戲中我既是指導者、合作者、但是我忽略了我應該是支持者、和引導者,在孩子的無意的詢問中我反思了自己的教育方式，對孩子思想的一種“約束”，沒有做到幼兒教師多角色的多元性的職責。雖然我們?yōu)橛變禾峁┝诉m宜的教育環(huán)境、適宜的材料，但是也忽略了引導者的作用，同時也制約了幼兒的自主性和獨立選擇游戲的權(quán)利?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點，重視幼兒生活和游戲的獨特游戲價值，充分尊重和保護好奇心和學習興趣，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境合理的安排幼兒的一日活動，大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際和親身體驗獲得經(jīng)驗，注重游戲和發(fā)展各領域之間相互滲透，使幼兒保持良好的情緒狀態(tài)，保證幼兒每天的戶外時間，提高幼兒適應季節(jié)變化能力，開展豐富多樣，適合幼兒年齡特點的各種體育活動。
通過反思后，我將以往的“約束”式游戲改為“開放”式游戲，引導幼兒自己制定游戲規(guī)則，引導幼兒探索不同的玩法，不斷的提升教育游戲的多元性。讓孩子們真正成為游戲的主人。
通過開放式的游戲，孩子們對戶外活動更加喜愛了，每天戶外活動結(jié)束之后孩子們會戀戀不舍的整理體育器材回教室，孩子們會互相詢問情況，會用恰當?shù)姆绞奖磉_在活動的想法和感受。
在幼兒體育游戲活動中，教師要給子幼兒有效的關注。在以后的教育教學活動中我將會改變以往的教育方式，了解孩子的真正需要讓每游戲都發(fā)出教育的聲音。
5.中班教養(yǎng)筆記第二學期 篇五
作為幼兒園的教師，我們經(jīng)常生活在一群天真活潑的孩子中間，時常感到無比的幸福和快樂，那些幸福和快樂是孩子們給予的．成功固然很重要，但它卻不能替代快樂。一個不快樂的人，沒有樂觀態(tài)度的人也往往很難取得成功。
在孩子們的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子們的世界中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著很多……如果他們的學習需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外，就會讓學習融在生活中。當我和他們在戶外散步時，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，后哈哈笑成團再重新開始數(shù)；他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈；也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的燦爛的笑臉，你就會明白他們樂此不疲的原因了。
今天我和孩子們在在草地上休息時，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了孩子們的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，都一個勁地在草地下面找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦?！弊屑毑粮蓛裟嗤烈豢矗喊パ?，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣?！皼]關系，我再找?！倍街?，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記得非常清楚。在經(jīng)過一場草地混找之后，孩子們雖然小手都臟了，可他們都有了自己的戰(zhàn)利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個珍貴的兩個字：快樂。
讓孩子們讓他們從現(xiàn)在就感覺自己是一個快樂的小天使，感受到生活的樂趣，感受到人生的快樂。在孩子們的世界中快樂無處不在，無所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事吧。
1.中班教養(yǎng)筆記第二學期 篇一
區(qū)域活動時間到啦,老師講完了區(qū)域規(guī)則后，小朋友們開始游戲，我正在巡視的時候，看到了幾名小朋友正在那里合作著搭建著什么。
翰翰小朋友說：“我們都做了這么多的夾心餅干啦，都沒地方放了?！鳖ｎＵf：“那我們開一個餅干店，開始賣餅干了。”
幾名小朋友大聲的喊著：“賣餅干啦！誰來買剛做出來的餅干呀！”等了一會，可是沒有小朋友來買，小朋友都在專心的搭建著自己的東西。這時多米左右看看，大聲的喊：“然然，你來買點兒餅干吧，這有好吃的夾心餅干。”然然看了看說：“那我買點兒吧！都有什么味兒的呀！”月月看到客人來了著急的開始介紹自己的商品啦：“有草莓味的，藍莓味的，巧克力味的，你想要什么味都有?！薄敖o我來一個草莓夾心餅干吧?！比蝗徽f。拿到了餅干然然就要走，多米小朋友拉著然然的衣服喊著：“請您結(jié)賬。”然然拿了兩個積木條說：“給你兩塊錢?！倍嗝资障氯蝗唤o的積木條，又在自己的手中拿出來了一塊積木條說：“一塊錢一塊，找你一塊錢?！?BR> 孩子們的游戲源于生活，在買賣游戲中學到了很多數(shù)學領域和社會領域的知識，我們應該為孩子搭建更多的成長平臺，讓他們在游戲中得到更多的鍛煉與提升。
2.中班教養(yǎng)筆記第二學期 篇二
玩具是孩子們的愛，每次區(qū)域活動結(jié)束時總有幾名小朋友不把玩具整理好就離開區(qū)域，怎樣讓小朋友們養(yǎng)成好習慣呢？
因此，我們班開展了一個“玩具送回家”的活動，首先帶領幼兒識別玩具標志，并告訴幼兒玩具要按照標志擺放，就像小玩具的家一樣，每名幼兒拿一個玩具，按照玩具的標志擺放好玩具，邊放邊說:“這是xx的家”，在游戲中對孩子們進行及時的指導，表揚和鼓勵幼兒積極參與活動，大膽表達自己的想法。
通過本次活動，孩子們明白了玩具玩完后要送回家，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具和學會收納的好習慣，學會看標志進行分類擺放，在以后的生活中也會注重孩子們良好行為習慣的培養(yǎng)，為以后更好的發(fā)展打下堅實的基礎。
3.中班教養(yǎng)筆記第二學期 篇三
xx月xx號，那是我到中一班的第一天下午，下課之后，有一個孩子引起了我的關注，小朋友都在告他的狀，“老師，軒軒摸我，軒軒碰我椅子，軒軒拿我的東西，軒軒把我的桔子皮收走了，軒軒拿玩具......”一系列的告狀，讓我對軒軒有了深刻的印象，我笑著說：“軒軒，為什么總是你呢？”軒軒笑了，什么都沒說。
第一天放學，軒軒媽媽給我發(fā)微信說了很多：老師你剛來，我先介紹一下軒軒小朋友的狀況，軒軒很調(diào)皮，脾氣急，很愛玩，但也很懂事，有禮貌，對其他小朋友也很主動，摟摟抱抱，拽衣服，碰碰小辮子等一系列小動作，軒軒可能很喜歡人家，一著急不表達，還沒經(jīng)過人家同意就直接動手了，其他小朋友誤解就直接向老師告狀，請老師幫助引導改正。”針對軒軒的情況，我也遇到了很多，我跟軒軒媽媽說：孩子的情況我了解了，我們一起加油，爭取幫他改正。
有，班級下午吃的水果是桔子，孩子們都在自己扒皮，扒好了放在自己前面的小袋子里，軒軒的桔子很快就吃完了，她的果皮也都收好放在了袋子里了。琪琪小朋友吃的慢，別的小朋友都吃完了，她還在吃，軒軒走過去，把她的橘子皮收好放在了袋子里面，琪琪立刻說：老師，你看軒軒，把我的橘子皮收走了。我說：“琪琪，他不是在幫你嗎？他幫你把桔子皮收到了袋子里，你應該感謝他呀?！辩麋骰腥淮笪?，笑著說：“謝謝”，看的出來，軒軒很開心，他害羞了，低著頭說：“不用謝”。
元旦排節(jié)目，我準備帶孩子們練習打擊樂表演，每個孩子都拿到了樂器，然后我準備拿一個大鼓，我說這大鼓有點沉，軒軒立刻跑過來說：“老師，我?guī)湍惆??！蔽艺f：“好啊，你真是一個好孩子?！币驗樗麄€子小，我要估計別碰到他，于是，在他的“幫助”下，這個鼓更沉了，我還是堅持讓他幫我把鼓拿到了班級，到了班級我向他豎起了大拇指說：“軒軒，你真懂事，老師謝謝你”。他開心的笑了。從那以后，奇跡出現(xiàn)了，他慢慢的變得會表達自己的喜愛，變得愛幫助小伙伴，也特別喜歡和我在一起，邀請我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了自信。
通過這件事我明白，教師面對不同的幼兒要因材施教，不要武斷的給孩子貼標簽，要善于尋找解決問題的辦法，陪伴幼兒健康的成長。
4.中班教養(yǎng)筆記第二學期 篇四
每天戶外的時間是孩子們玩的開心的時刻，戶外游戲時間到了，來到操場上的孩子們又蹦又跳、開心極了，本來打算玩大型器械玩具，但是聽到孩子說想換一換游戲，于是我們玩起了游戲老狼、老狼幾點了,每次游戲前我都會重點的提出游戲規(guī)則,提醒孩子們注意安全,開始玩的時候孩子確實玩的很開心，但是一種游戲重復很多次，時間久了孩子們就有些厭煩了。
每天在戶外結(jié)束之后我都會檢查孩子們有沒有磕碰的現(xiàn)象，詢問有沒有不舒服的現(xiàn)象。在戶外結(jié)束后的詢問中羽毛小朋友的回答讓我很意外，她說:“大鵬老師,為什么我們每天戶外回來你都會問同樣的問題呀?老師你知道嗎?我感覺同樣的游戲玩幾次就會不喜歡玩了，有沒有更有趣的玩法啊?
在游戲中我既是指導者、合作者、但是我忽略了我應該是支持者、和引導者,在孩子的無意的詢問中我反思了自己的教育方式，對孩子思想的一種“約束”，沒有做到幼兒教師多角色的多元性的職責。雖然我們?yōu)橛變禾峁┝诉m宜的教育環(huán)境、適宜的材料，但是也忽略了引導者的作用，同時也制約了幼兒的自主性和獨立選擇游戲的權(quán)利?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點，重視幼兒生活和游戲的獨特游戲價值，充分尊重和保護好奇心和學習興趣，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境合理的安排幼兒的一日活動，大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際和親身體驗獲得經(jīng)驗，注重游戲和發(fā)展各領域之間相互滲透，使幼兒保持良好的情緒狀態(tài)，保證幼兒每天的戶外時間，提高幼兒適應季節(jié)變化能力，開展豐富多樣，適合幼兒年齡特點的各種體育活動。
通過反思后，我將以往的“約束”式游戲改為“開放”式游戲，引導幼兒自己制定游戲規(guī)則，引導幼兒探索不同的玩法，不斷的提升教育游戲的多元性。讓孩子們真正成為游戲的主人。
通過開放式的游戲，孩子們對戶外活動更加喜愛了，每天戶外活動結(jié)束之后孩子們會戀戀不舍的整理體育器材回教室，孩子們會互相詢問情況，會用恰當?shù)姆绞奖磉_在活動的想法和感受。
在幼兒體育游戲活動中，教師要給子幼兒有效的關注。在以后的教育教學活動中我將會改變以往的教育方式，了解孩子的真正需要讓每游戲都發(fā)出教育的聲音。
5.中班教養(yǎng)筆記第二學期 篇五
作為幼兒園的教師，我們經(jīng)常生活在一群天真活潑的孩子中間，時常感到無比的幸福和快樂，那些幸福和快樂是孩子們給予的．成功固然很重要，但它卻不能替代快樂。一個不快樂的人，沒有樂觀態(tài)度的人也往往很難取得成功。
在孩子們的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子們的世界中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著很多……如果他們的學習需求更多地來源于這些驚喜、樂趣和意外，就會讓學習融在生活中。當我和他們在戶外散步時，他們會數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，后哈哈笑成團再重新開始數(shù)；他們會歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的車輪上轉(zhuǎn)圈；也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的燦爛的笑臉，你就會明白他們樂此不疲的原因了。
今天我和孩子們在在草地上休息時，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：這里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了孩子們的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，都一個勁地在草地下面找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦?！弊屑毑粮蓛裟嗤烈豢矗喊パ?，原來是一塊小石頭。一下子就瀉了氣?！皼]關系，我再找?！倍街?，氣呼呼的樣子到現(xiàn)在我仍然記得非常清楚。在經(jīng)過一場草地混找之后，孩子們雖然小手都臟了，可他們都有了自己的戰(zhàn)利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根......也許這真的不是什么有意義的東西，但是我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個珍貴的兩個字：快樂。
讓孩子們讓他們從現(xiàn)在就感覺自己是一個快樂的小天使，感受到生活的樂趣，感受到人生的快樂。在孩子們的世界中快樂無處不在，無所不能。只要他們喜歡做的事那么我想這就是快樂的事吧。