親愛的家長朋友們，在孩子成長的旅程中，0~3歲這一階段如同萬丈高樓的基石，無比關(guān)鍵。這一時(shí)期，嬰幼兒的健康狀況不僅影響著當(dāng)下，更對(duì)他們未來的發(fā)展起著決定性作用。每一位家長都懷揣著滿心期許，盼望著孩子能健康茁壯地成長。為大家精心整理了15篇健康教育內(nèi)容，每一篇都為您提供了專業(yè)、實(shí)用且科學(xué)的指導(dǎo)建議。讓我們帶著對(duì)孩子滿滿的愛，一同走進(jìn)這 ，為孩子的健康成長筑牢根基，開啟他們充滿希望的未來。
1.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇一
關(guān)愛兒童-滿足需求
重視嬰幼兒的情感關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)以親為先，以情為主、關(guān)愛兒童、賦予親情，滿足嬰幼兒成長的需求。創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，在寬松的氛圍中，讓嬰幼兒開心、開口、開竅。尊重嬰幼兒的意愿，使他們積極主動(dòng)、健康愉快地發(fā)展。
2.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇二
給寶寶提供豐富的刺激
豐富的環(huán)境刺激有助腦部發(fā)育，通過豐富的環(huán)境刺激，突觸可以更多更好的增加聯(lián)接，使得寶寶的“大腦互聯(lián)網(wǎng)”更加密集、發(fā)達(dá)，從而使信息的傳遞和處理更廣闊、更暢達(dá)、奠定他們一生腦部發(fā)育的基礎(chǔ)。
在這個(gè)階段，父母要給孩子提供各種不同的視覺、聽覺、觸覺等刺激，比如：可以提供顏色鮮艷圖片、形狀多變，不同材質(zhì)的玩具，聽兒歌童謠，帶寶寶到大自然中體驗(yàn)等。
3.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇三
經(jīng)常玩積木游戲
積木是最為常見的開放腦力的工具了，和寶寶玩積木游戲是開發(fā)智力的早教方法之一。
寶寶天生喜歡玩游戲，積木由大小不一的的小零件組成，可以變換多種形狀，且也有著各種各樣的顏色，對(duì)于寶寶充滿好奇和吸引力。
寶寶的模仿能力和學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，我們經(jīng)常陪寶寶玩堆積木游戲，他們會(huì)通過模仿學(xué)習(xí)，一步步掌握堆積木的方法，在這個(gè)過程中，不僅鍛煉了寶寶的動(dòng)手能力、手眼協(xié)調(diào)能力和思維能力，而且寶寶會(huì)把這些信息在大腦中儲(chǔ)存整合起來，促進(jìn)大腦的開發(fā)。
4.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇四
盡早進(jìn)行繪本閱讀
閱讀是開發(fā)孩子智力的重要途徑，可以幫助嬰兒學(xué)習(xí)語言，提高其理解能力和注意力。根據(jù)寶寶的月齡，我們可以選擇合適的繪本，盡可能每天堅(jiān)持15~20分鐘，給寶寶讀繪本。我們通過每天給孩子讀繪本、故事書等，培養(yǎng)孩子的語言能力和想象力，促進(jìn)大腦發(fā)育。
5.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇五
經(jīng)常參加戶外活動(dòng)
戶外活動(dòng)有利于孩子親近陽光和空氣，走近大自然，而且能滿足孩子好動(dòng)與探究的本性。我們經(jīng)常帶寶寶參加戶外活動(dòng)，可以讓寶寶接觸到更多的自然環(huán)境和新鮮事物，有助于開闊視野，增強(qiáng)寶寶的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力。
6.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇六
給寶寶聽兒歌、童謠
音樂是一種很好的刺激，能夠幫助寶寶發(fā)展空間感知和節(jié)奏感，從而刺激大腦發(fā)育。我們發(fā)現(xiàn)，寶寶對(duì)于音樂都有一種吸引力，當(dāng)我們給寶寶播放音樂的時(shí)候，大多寶寶都會(huì)隨著音樂的節(jié)奏，身體動(dòng)起來。
根據(jù)寶寶天生特點(diǎn)，我們可以給寶寶多聽兒歌童謠。兒歌童謠韻律感強(qiáng)、節(jié)奏明快，同時(shí)充滿故事性，寶寶在聽到兒歌的時(shí)候，大腦中很容易浮現(xiàn)出對(duì)應(yīng)的畫面，這其實(shí)是刺激大腦皮層活躍的過程，寶寶感受過的畫面越豐富，想象力就會(huì)越豐富。
7.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇七
經(jīng)常親子互動(dòng)
親子互動(dòng)不僅僅是簡單的玩耍，更是一種深度的情感交流和教育方式，經(jīng)常和孩子親密互動(dòng)可以促進(jìn)他們的情感發(fā)展和智力發(fā)育。
通過與孩子一起玩，我們能更好地了解孩子的內(nèi)心世界，做出正確的引導(dǎo)。同時(shí)，親子互動(dòng)也有助于培養(yǎng)孩子的自信心、獨(dú)立性和責(zé)任感，為將來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
8.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇八
0～1個(gè)月
1.發(fā)展指標(biāo)
視力模糊，但能看清眼前15～30厘米的物體；每天睡16～22個(gè)小時(shí)；俯臥時(shí)會(huì)試著抬頭，仰臥時(shí)向兩側(cè)擺頭；覓食、吮吸、吞咽、握拳等無條件反射較完善；四肢能笨拙地活動(dòng)，上肢活動(dòng)多于下肢。
2.內(nèi)容與要求
讓孩子在空氣清新、溫度適宜、潔凈溫馨、安靜的房間里自然睡眠；母乳喂養(yǎng)，按需哺乳，給孩子哺乳時(shí)要面帶微笑；保持孩子皮膚的清潔和干燥，勤洗澡，及時(shí)換尿布、衣褲；測(cè)查孩子的視聽能力，經(jīng)常觀察其大小便，護(hù)理其臍帶，防止感染；為孩子提供適量的視覺刺激，如在距離15～30厘米遠(yuǎn)處放置顏色鮮艷、會(huì)動(dòng)的玩具或人臉圖片，每隔4～5天輪流更換；經(jīng)常撫摸和摟抱孩子，關(guān)注、理解孩子的哭聲等表達(dá)需求的信息，滿足孩子的需求，讓孩子充分享受母愛。
9.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇九
1～3個(gè)月
1.發(fā)展指標(biāo)
視力標(biāo)準(zhǔn)為0.02左右，眼能追隨活動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)180°，具有聚焦的能力；每天睡16～18個(gè)小時(shí)，白天覺醒時(shí)間4～5個(gè)小時(shí)，夜晚睡眠時(shí)間變長；抱時(shí)頭能豎直向四周張望，并能隨著看到的物品或聽到的聲音轉(zhuǎn)動(dòng)180°；俯臥時(shí)抬頭45°，逐漸能從仰臥位變?yōu)閭?cè)臥位；手指能放開，能伸手摸東西；上肢能夠伸展，兩手能在胸前接觸、互握。
2.內(nèi)容與要求
睡前不過分逗引孩子，自然形成有規(guī)律的哺乳、睡眠；及時(shí)給孩子添加生長所需的營養(yǎng)補(bǔ)充食品；天氣良好時(shí)，帶孩子進(jìn)行適量的戶外活動(dòng)，進(jìn)行“三浴”（空氣浴、日光浴、水?。╁憻?，經(jīng)常做被動(dòng)健身操；提供便于抓握、帶聲響、顏色鮮艷、無毒、衛(wèi)生、安全的玩具，引導(dǎo)孩子練習(xí)俯臥抬頭、目光追蹤、抓握、蹬腿等動(dòng)作；與孩子交流親切、柔和，經(jīng)常撫摸、摟抱孩子，培育母嬰“安全型”
依戀親情，逐漸體驗(yàn)愉快情緒。
10.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇十
4～6個(gè)月
1.發(fā)展指標(biāo)
保證嬰幼兒充足的睡眠時(shí)間，逐漸養(yǎng)成自然入睡、有規(guī)律睡眠的習(xí)慣；逐漸能從仰臥翻身到俯臥，獨(dú)坐時(shí)身體稍微前傾，并能用手撐??；扶腋下能站直，雙腿跳躍；能換手接物，稍顯笨拙；能雙手拿起眼前玩具，喜歡把東西放入口中；會(huì)撕紙，會(huì)玩手、扒腳。
2.內(nèi)容與要求
按月齡給孩子添加輔食，每次添加一種，添加的量由少到多、由稀到稠，由細(xì)到粗，適應(yīng)后再添加新的輔食；引導(dǎo)孩子樂意接受洗臉、洗手等；引導(dǎo)孩子練習(xí)主動(dòng)伸手抓取顏色鮮艷、有趣的物品，鼓勵(lì)孩子雙手自玩、雙手換物等動(dòng)作；經(jīng)常和孩子玩“躲貓貓”的游戲，觀察、尋找物體，并體驗(yàn)親子游戲的快樂；經(jīng)常摟抱、撫摸孩子，抱其走走、看看、聽聽，拓展其視野和活動(dòng)范圍。
11.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇十一
7～9個(gè)月
1.發(fā)展指標(biāo)
開始長出門牙；能雙手扶著站立，會(huì)爬，見父母及熟人要求抱；會(huì)用拇指和其他手指配合抓玩具，用一個(gè)玩具敲打另一個(gè)玩具；能獨(dú)自坐穩(wěn)，會(huì)自己拿餅干吃，喜歡用牙齒啃咬東西；會(huì)尋找掉下的玩具，會(huì)推掉自己不要的東西。
2.內(nèi)容與要求
繼續(xù)培養(yǎng)孩子定時(shí)睡眠、自然入睡的習(xí)慣；幫助孩子學(xué)習(xí)坐、躺、爬等動(dòng)作；訓(xùn)練孩子拿起一個(gè)玩具，放下一個(gè)玩具，玩耍指撥玩具，練習(xí)食指動(dòng)作；常帶孩子到戶外感知周圍環(huán)境和物體，學(xué)習(xí)指認(rèn)、尋找周圍物品；指導(dǎo)孩子嘗試學(xué)習(xí)用杯子喝水；引導(dǎo)孩子感知和體驗(yàn)他人高興、喜歡、生氣、痛苦等各種情緒情感。
12.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇十二
9～12個(gè)月
1.發(fā)展指標(biāo)
會(huì)用四肢爬行，且腹部不貼地面；自己能扶欄桿站立、坐下及蹲下取物；獨(dú)自能站穩(wěn)片刻，扶物會(huì)走，能獨(dú)走幾步；會(huì)從大罐子中取物、放物；喜歡扔?xùn)|西；會(huì)將大圓圈套在木棍上。
2.內(nèi)容與要求
提供種類多樣的適宜食物，學(xué)習(xí)咀嚼、吞咽較軟的固體食品，指導(dǎo)孩子嘗試用勺進(jìn)食；逐步培養(yǎng)孩子愛清潔的意識(shí)，學(xué)習(xí)配合成人為其穿衣、剪指甲、理發(fā)和盥洗等活動(dòng)；逐漸養(yǎng)成一定的排便規(guī)律，逐步學(xué)會(huì)有便意就向成人表示，在固定的地方排便；經(jīng)常讓孩子練習(xí)爬行、扶著行走，學(xué)做簡單的模仿動(dòng)作；提供各種安全的玩具，鼓勵(lì)孩子自由捏拿、擺弄、敲打等，滿足其探索欲；引導(dǎo)孩子感知、分辨高興、生氣、痛苦、嚴(yán)肅等表情和不同情緒情感的語調(diào)。
13.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇十三
13～18個(gè)月
1.發(fā)展指標(biāo)
會(huì)獨(dú)立行走，喜歡走路時(shí)推、拉、拿著玩具；不用扶物能蹲下、復(fù)位，在成人幫助下會(huì)上樓梯，會(huì)跑但不穩(wěn)；會(huì)做簡單的手勢(shì)，會(huì)滾球、扔球，但無方向；會(huì)用兩三塊積木壘高，能抓住蠟筆涂鴉；會(huì)用水杯喝水，吃飯時(shí)自己學(xué)用小勺進(jìn)食，形成定時(shí)、定位、專心進(jìn)餐的習(xí)慣。
2.內(nèi)容與要求
繼續(xù)培養(yǎng)孩子按時(shí)入睡與起床、醒后不哭鬧、保持愉快的情緒；引導(dǎo)并幫助孩子學(xué)習(xí)左手扶碗，右手拿勺自己進(jìn)食，形成定時(shí)、定位、專心進(jìn)餐以及飯前洗手、洗臉，飯后擦嘴、漱口的良好習(xí)慣；鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)用動(dòng)作或語言表示大小便要求，養(yǎng)成在衛(wèi)生間坐盆便溺的良好習(xí)慣；引導(dǎo)孩子練習(xí)獨(dú)立行走、轉(zhuǎn)彎、下蹲，學(xué)習(xí)扶欄桿上、下樓梯，通過游戲活動(dòng)練習(xí)滾球、扔球的動(dòng)作；引導(dǎo)孩子感知周圍環(huán)境中的人和物，嘗試用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)自己的情感和認(rèn)知。
14.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇十四
19～24個(gè)月
1.發(fā)展指標(biāo)
會(huì)主動(dòng)表示大小便，白天基本能控制小便；會(huì)自如地向前、向后走，自己扶欄桿能走幾步樓梯，能連續(xù)跑3～4米，但不穩(wěn)；能蹲著玩，能舉手過肩扔球，能踢大球，能彎腰撿玩具；會(huì)用五六塊積木壘高，會(huì)隨意折紙，會(huì)穿串珠；自己能夠用湯匙吃東西；能搭5～7塊積木，會(huì)傾倒容器中的物體，再將物體裝入容器中。
2.內(nèi)容與要求
讓嬰幼兒逐步養(yǎng)成睡眠、進(jìn)餐、盥洗的好習(xí)慣，生活有規(guī)律；在盥洗時(shí)幫助嬰幼兒學(xué)著使用肥皂、毛巾，學(xué)脫鞋子、褲子、襪子和外衣；鼓勵(lì)嬰幼兒養(yǎng)成用餐時(shí)吃一口、嚼一口、咽一口和口渴時(shí)喝水的習(xí)慣；提供機(jī)會(huì)讓嬰幼兒練習(xí)自如地走、跑，進(jìn)行舉手扔球、玩疊高積木、穿串大珠子等游戲，并學(xué)著收放玩具；幫助孩子學(xué)習(xí)穿脫/衣褲、鞋襪等；提醒孩子與人打招呼，引導(dǎo)孩子逐漸學(xué)習(xí)與同伴玩耍、游戲，學(xué)習(xí)遵守簡單的規(guī)則。
15.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇十五
25～30個(gè)月
1.發(fā)展指標(biāo)
行走自如，走路時(shí)能看著要去的地方，會(huì)主動(dòng)避開障礙物；能雙腳離地跳，會(huì)踮起腳尖走路，能自己上下樓梯；跑得很好，能單腿站立兩秒鐘左右，能手腳基本協(xié)調(diào)地進(jìn)行攀爬；手和手指的動(dòng)作日漸靈活、協(xié)調(diào)，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)把手開門，旋開瓶蓋取物；能疊放多塊積木，能用積木搭橋、火車等簡單的物體，能兩手配合做事；能滾球、扔球，會(huì)舉起手臂有方向地投擲；會(huì)騎三輪車和其他大輪的玩具車。
2.內(nèi)容與要求
培養(yǎng)孩子正確的睡眠姿勢(shì)，鞏固按時(shí)、自動(dòng)入睡的習(xí)慣；引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)自己進(jìn)餐，飯后自己用毛巾擦嘴；引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)自己用水、肥皂洗手，知道用自己的毛巾擦干手和臉，培養(yǎng)主動(dòng)要求大小便的習(xí)慣；引導(dǎo)孩子模仿成人做事，嘗試學(xué)習(xí)自己穿脫簡單衣服；引導(dǎo)孩子繼續(xù)練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，玩簡單的運(yùn)動(dòng)器械，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)初步的環(huán)境適應(yīng)能力；引導(dǎo)孩子用積木搭火車、房子等簡單物體，利用多種玩具材料發(fā)展孩子的精細(xì)動(dòng)作；引導(dǎo)、提醒孩子與人打招呼，創(chuàng)設(shè)條件多讓孩子與同伴玩耍、游戲，引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的情感。
16.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇十六
31～36個(gè)月
1.發(fā)展指標(biāo)
能走直線，跑步平穩(wěn)，能雙腳/交替靈活走樓梯，能手腳基本協(xié)調(diào)地攀登；能雙腳離地連續(xù)跳躍2～3次，能跨越一條短的平衡木，能單腳站5～10秒；能隨口令做簡單的操；會(huì)用積木（積塑）搭（或插）成較形象的物體；會(huì)穿鞋、襪和簡單的外衣、外褲；向杯中倒水時(shí)能控制流量，能夠完成簡單的拼圖。
2.內(nèi)容與要求
引導(dǎo)孩子自己睡覺，醒后不影響別人，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣；引導(dǎo)孩子吃各種食物，不挑食，主動(dòng)喝水，養(yǎng)成進(jìn)餐的衛(wèi)生習(xí)慣；引導(dǎo)孩子自己用肥皂洗手、毛巾擦臉，學(xué)會(huì)主動(dòng)上廁所；繼續(xù)指導(dǎo)幫助孩子學(xué)習(xí)穿脫/衣服、鞋襪；引導(dǎo)孩子繼續(xù)練習(xí)鉆爬、上下樓梯，學(xué)走小斜坡、平衡道，促進(jìn)走、跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作的發(fā)展；引導(dǎo)孩子操作擺弄積木、珠子、紙、橡皮泥等玩具，提高手指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力；引導(dǎo)孩子多與同伴玩耍、游戲，學(xué)習(xí)禮讓、同情、關(guān)心和安慰別人，對(duì)人有禮貌。
1.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇一
關(guān)愛兒童-滿足需求
重視嬰幼兒的情感關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)以親為先，以情為主、關(guān)愛兒童、賦予親情，滿足嬰幼兒成長的需求。創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，在寬松的氛圍中，讓嬰幼兒開心、開口、開竅。尊重嬰幼兒的意愿，使他們積極主動(dòng)、健康愉快地發(fā)展。
2.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇二
給寶寶提供豐富的刺激
豐富的環(huán)境刺激有助腦部發(fā)育，通過豐富的環(huán)境刺激，突觸可以更多更好的增加聯(lián)接，使得寶寶的“大腦互聯(lián)網(wǎng)”更加密集、發(fā)達(dá)，從而使信息的傳遞和處理更廣闊、更暢達(dá)、奠定他們一生腦部發(fā)育的基礎(chǔ)。
在這個(gè)階段，父母要給孩子提供各種不同的視覺、聽覺、觸覺等刺激，比如：可以提供顏色鮮艷圖片、形狀多變，不同材質(zhì)的玩具，聽兒歌童謠，帶寶寶到大自然中體驗(yàn)等。
3.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇三
經(jīng)常玩積木游戲
積木是最為常見的開放腦力的工具了，和寶寶玩積木游戲是開發(fā)智力的早教方法之一。
寶寶天生喜歡玩游戲，積木由大小不一的的小零件組成，可以變換多種形狀，且也有著各種各樣的顏色，對(duì)于寶寶充滿好奇和吸引力。
寶寶的模仿能力和學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，我們經(jīng)常陪寶寶玩堆積木游戲，他們會(huì)通過模仿學(xué)習(xí)，一步步掌握堆積木的方法，在這個(gè)過程中，不僅鍛煉了寶寶的動(dòng)手能力、手眼協(xié)調(diào)能力和思維能力，而且寶寶會(huì)把這些信息在大腦中儲(chǔ)存整合起來，促進(jìn)大腦的開發(fā)。
4.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇四
盡早進(jìn)行繪本閱讀
閱讀是開發(fā)孩子智力的重要途徑，可以幫助嬰兒學(xué)習(xí)語言，提高其理解能力和注意力。根據(jù)寶寶的月齡，我們可以選擇合適的繪本，盡可能每天堅(jiān)持15~20分鐘，給寶寶讀繪本。我們通過每天給孩子讀繪本、故事書等，培養(yǎng)孩子的語言能力和想象力，促進(jìn)大腦發(fā)育。
5.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇五
經(jīng)常參加戶外活動(dòng)
戶外活動(dòng)有利于孩子親近陽光和空氣，走近大自然，而且能滿足孩子好動(dòng)與探究的本性。我們經(jīng)常帶寶寶參加戶外活動(dòng)，可以讓寶寶接觸到更多的自然環(huán)境和新鮮事物，有助于開闊視野，增強(qiáng)寶寶的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力。
6.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇六
給寶寶聽兒歌、童謠
音樂是一種很好的刺激，能夠幫助寶寶發(fā)展空間感知和節(jié)奏感，從而刺激大腦發(fā)育。我們發(fā)現(xiàn)，寶寶對(duì)于音樂都有一種吸引力，當(dāng)我們給寶寶播放音樂的時(shí)候，大多寶寶都會(huì)隨著音樂的節(jié)奏，身體動(dòng)起來。
根據(jù)寶寶天生特點(diǎn)，我們可以給寶寶多聽兒歌童謠。兒歌童謠韻律感強(qiáng)、節(jié)奏明快，同時(shí)充滿故事性，寶寶在聽到兒歌的時(shí)候，大腦中很容易浮現(xiàn)出對(duì)應(yīng)的畫面，這其實(shí)是刺激大腦皮層活躍的過程，寶寶感受過的畫面越豐富，想象力就會(huì)越豐富。
7.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇七
經(jīng)常親子互動(dòng)
親子互動(dòng)不僅僅是簡單的玩耍，更是一種深度的情感交流和教育方式，經(jīng)常和孩子親密互動(dòng)可以促進(jìn)他們的情感發(fā)展和智力發(fā)育。
通過與孩子一起玩，我們能更好地了解孩子的內(nèi)心世界，做出正確的引導(dǎo)。同時(shí)，親子互動(dòng)也有助于培養(yǎng)孩子的自信心、獨(dú)立性和責(zé)任感，為將來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
8.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇八
0～1個(gè)月
1.發(fā)展指標(biāo)
視力模糊，但能看清眼前15～30厘米的物體；每天睡16～22個(gè)小時(shí)；俯臥時(shí)會(huì)試著抬頭，仰臥時(shí)向兩側(cè)擺頭；覓食、吮吸、吞咽、握拳等無條件反射較完善；四肢能笨拙地活動(dòng)，上肢活動(dòng)多于下肢。
2.內(nèi)容與要求
讓孩子在空氣清新、溫度適宜、潔凈溫馨、安靜的房間里自然睡眠；母乳喂養(yǎng)，按需哺乳，給孩子哺乳時(shí)要面帶微笑；保持孩子皮膚的清潔和干燥，勤洗澡，及時(shí)換尿布、衣褲；測(cè)查孩子的視聽能力，經(jīng)常觀察其大小便，護(hù)理其臍帶，防止感染；為孩子提供適量的視覺刺激，如在距離15～30厘米遠(yuǎn)處放置顏色鮮艷、會(huì)動(dòng)的玩具或人臉圖片，每隔4～5天輪流更換；經(jīng)常撫摸和摟抱孩子，關(guān)注、理解孩子的哭聲等表達(dá)需求的信息，滿足孩子的需求，讓孩子充分享受母愛。
9.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇九
1～3個(gè)月
1.發(fā)展指標(biāo)
視力標(biāo)準(zhǔn)為0.02左右，眼能追隨活動(dòng)的物體轉(zhuǎn)動(dòng)180°，具有聚焦的能力；每天睡16～18個(gè)小時(shí)，白天覺醒時(shí)間4～5個(gè)小時(shí)，夜晚睡眠時(shí)間變長；抱時(shí)頭能豎直向四周張望，并能隨著看到的物品或聽到的聲音轉(zhuǎn)動(dòng)180°；俯臥時(shí)抬頭45°，逐漸能從仰臥位變?yōu)閭?cè)臥位；手指能放開，能伸手摸東西；上肢能夠伸展，兩手能在胸前接觸、互握。
2.內(nèi)容與要求
睡前不過分逗引孩子，自然形成有規(guī)律的哺乳、睡眠；及時(shí)給孩子添加生長所需的營養(yǎng)補(bǔ)充食品；天氣良好時(shí)，帶孩子進(jìn)行適量的戶外活動(dòng)，進(jìn)行“三浴”（空氣浴、日光浴、水?。╁憻?，經(jīng)常做被動(dòng)健身操；提供便于抓握、帶聲響、顏色鮮艷、無毒、衛(wèi)生、安全的玩具，引導(dǎo)孩子練習(xí)俯臥抬頭、目光追蹤、抓握、蹬腿等動(dòng)作；與孩子交流親切、柔和，經(jīng)常撫摸、摟抱孩子，培育母嬰“安全型”
依戀親情，逐漸體驗(yàn)愉快情緒。
10.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇十
4～6個(gè)月
1.發(fā)展指標(biāo)
保證嬰幼兒充足的睡眠時(shí)間，逐漸養(yǎng)成自然入睡、有規(guī)律睡眠的習(xí)慣；逐漸能從仰臥翻身到俯臥，獨(dú)坐時(shí)身體稍微前傾，并能用手撐??；扶腋下能站直，雙腿跳躍；能換手接物，稍顯笨拙；能雙手拿起眼前玩具，喜歡把東西放入口中；會(huì)撕紙，會(huì)玩手、扒腳。
2.內(nèi)容與要求
按月齡給孩子添加輔食，每次添加一種，添加的量由少到多、由稀到稠，由細(xì)到粗，適應(yīng)后再添加新的輔食；引導(dǎo)孩子樂意接受洗臉、洗手等；引導(dǎo)孩子練習(xí)主動(dòng)伸手抓取顏色鮮艷、有趣的物品，鼓勵(lì)孩子雙手自玩、雙手換物等動(dòng)作；經(jīng)常和孩子玩“躲貓貓”的游戲，觀察、尋找物體，并體驗(yàn)親子游戲的快樂；經(jīng)常摟抱、撫摸孩子，抱其走走、看看、聽聽，拓展其視野和活動(dòng)范圍。
11.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇十一
7～9個(gè)月
1.發(fā)展指標(biāo)
開始長出門牙；能雙手扶著站立，會(huì)爬，見父母及熟人要求抱；會(huì)用拇指和其他手指配合抓玩具，用一個(gè)玩具敲打另一個(gè)玩具；能獨(dú)自坐穩(wěn)，會(huì)自己拿餅干吃，喜歡用牙齒啃咬東西；會(huì)尋找掉下的玩具，會(huì)推掉自己不要的東西。
2.內(nèi)容與要求
繼續(xù)培養(yǎng)孩子定時(shí)睡眠、自然入睡的習(xí)慣；幫助孩子學(xué)習(xí)坐、躺、爬等動(dòng)作；訓(xùn)練孩子拿起一個(gè)玩具，放下一個(gè)玩具，玩耍指撥玩具，練習(xí)食指動(dòng)作；常帶孩子到戶外感知周圍環(huán)境和物體，學(xué)習(xí)指認(rèn)、尋找周圍物品；指導(dǎo)孩子嘗試學(xué)習(xí)用杯子喝水；引導(dǎo)孩子感知和體驗(yàn)他人高興、喜歡、生氣、痛苦等各種情緒情感。
12.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇十二
9～12個(gè)月
1.發(fā)展指標(biāo)
會(huì)用四肢爬行，且腹部不貼地面；自己能扶欄桿站立、坐下及蹲下取物；獨(dú)自能站穩(wěn)片刻，扶物會(huì)走，能獨(dú)走幾步；會(huì)從大罐子中取物、放物；喜歡扔?xùn)|西；會(huì)將大圓圈套在木棍上。
2.內(nèi)容與要求
提供種類多樣的適宜食物，學(xué)習(xí)咀嚼、吞咽較軟的固體食品，指導(dǎo)孩子嘗試用勺進(jìn)食；逐步培養(yǎng)孩子愛清潔的意識(shí)，學(xué)習(xí)配合成人為其穿衣、剪指甲、理發(fā)和盥洗等活動(dòng)；逐漸養(yǎng)成一定的排便規(guī)律，逐步學(xué)會(huì)有便意就向成人表示，在固定的地方排便；經(jīng)常讓孩子練習(xí)爬行、扶著行走，學(xué)做簡單的模仿動(dòng)作；提供各種安全的玩具，鼓勵(lì)孩子自由捏拿、擺弄、敲打等，滿足其探索欲；引導(dǎo)孩子感知、分辨高興、生氣、痛苦、嚴(yán)肅等表情和不同情緒情感的語調(diào)。
13.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇十三
13～18個(gè)月
1.發(fā)展指標(biāo)
會(huì)獨(dú)立行走，喜歡走路時(shí)推、拉、拿著玩具；不用扶物能蹲下、復(fù)位，在成人幫助下會(huì)上樓梯，會(huì)跑但不穩(wěn)；會(huì)做簡單的手勢(shì)，會(huì)滾球、扔球，但無方向；會(huì)用兩三塊積木壘高，能抓住蠟筆涂鴉；會(huì)用水杯喝水，吃飯時(shí)自己學(xué)用小勺進(jìn)食，形成定時(shí)、定位、專心進(jìn)餐的習(xí)慣。
2.內(nèi)容與要求
繼續(xù)培養(yǎng)孩子按時(shí)入睡與起床、醒后不哭鬧、保持愉快的情緒；引導(dǎo)并幫助孩子學(xué)習(xí)左手扶碗，右手拿勺自己進(jìn)食，形成定時(shí)、定位、專心進(jìn)餐以及飯前洗手、洗臉，飯后擦嘴、漱口的良好習(xí)慣；鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)用動(dòng)作或語言表示大小便要求，養(yǎng)成在衛(wèi)生間坐盆便溺的良好習(xí)慣；引導(dǎo)孩子練習(xí)獨(dú)立行走、轉(zhuǎn)彎、下蹲，學(xué)習(xí)扶欄桿上、下樓梯，通過游戲活動(dòng)練習(xí)滾球、扔球的動(dòng)作；引導(dǎo)孩子感知周圍環(huán)境中的人和物，嘗試用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)自己的情感和認(rèn)知。
14.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇十四
19～24個(gè)月
1.發(fā)展指標(biāo)
會(huì)主動(dòng)表示大小便，白天基本能控制小便；會(huì)自如地向前、向后走，自己扶欄桿能走幾步樓梯，能連續(xù)跑3～4米，但不穩(wěn)；能蹲著玩，能舉手過肩扔球，能踢大球，能彎腰撿玩具；會(huì)用五六塊積木壘高，會(huì)隨意折紙，會(huì)穿串珠；自己能夠用湯匙吃東西；能搭5～7塊積木，會(huì)傾倒容器中的物體，再將物體裝入容器中。
2.內(nèi)容與要求
讓嬰幼兒逐步養(yǎng)成睡眠、進(jìn)餐、盥洗的好習(xí)慣，生活有規(guī)律；在盥洗時(shí)幫助嬰幼兒學(xué)著使用肥皂、毛巾，學(xué)脫鞋子、褲子、襪子和外衣；鼓勵(lì)嬰幼兒養(yǎng)成用餐時(shí)吃一口、嚼一口、咽一口和口渴時(shí)喝水的習(xí)慣；提供機(jī)會(huì)讓嬰幼兒練習(xí)自如地走、跑，進(jìn)行舉手扔球、玩疊高積木、穿串大珠子等游戲，并學(xué)著收放玩具；幫助孩子學(xué)習(xí)穿脫/衣褲、鞋襪等；提醒孩子與人打招呼，引導(dǎo)孩子逐漸學(xué)習(xí)與同伴玩耍、游戲，學(xué)習(xí)遵守簡單的規(guī)則。
15.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇十五
25～30個(gè)月
1.發(fā)展指標(biāo)
行走自如，走路時(shí)能看著要去的地方，會(huì)主動(dòng)避開障礙物；能雙腳離地跳，會(huì)踮起腳尖走路，能自己上下樓梯；跑得很好，能單腿站立兩秒鐘左右，能手腳基本協(xié)調(diào)地進(jìn)行攀爬；手和手指的動(dòng)作日漸靈活、協(xié)調(diào)，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)把手開門，旋開瓶蓋取物；能疊放多塊積木，能用積木搭橋、火車等簡單的物體，能兩手配合做事；能滾球、扔球，會(huì)舉起手臂有方向地投擲；會(huì)騎三輪車和其他大輪的玩具車。
2.內(nèi)容與要求
培養(yǎng)孩子正確的睡眠姿勢(shì)，鞏固按時(shí)、自動(dòng)入睡的習(xí)慣；引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)自己進(jìn)餐，飯后自己用毛巾擦嘴；引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)自己用水、肥皂洗手，知道用自己的毛巾擦干手和臉，培養(yǎng)主動(dòng)要求大小便的習(xí)慣；引導(dǎo)孩子模仿成人做事，嘗試學(xué)習(xí)自己穿脫簡單衣服；引導(dǎo)孩子繼續(xù)練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，玩簡單的運(yùn)動(dòng)器械，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)初步的環(huán)境適應(yīng)能力；引導(dǎo)孩子用積木搭火車、房子等簡單物體，利用多種玩具材料發(fā)展孩子的精細(xì)動(dòng)作；引導(dǎo)、提醒孩子與人打招呼，創(chuàng)設(shè)條件多讓孩子與同伴玩耍、游戲，引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的情感。
16.0~3歲嬰幼兒健康教育內(nèi)容 篇十六
31～36個(gè)月
1.發(fā)展指標(biāo)
能走直線，跑步平穩(wěn)，能雙腳/交替靈活走樓梯，能手腳基本協(xié)調(diào)地攀登；能雙腳離地連續(xù)跳躍2～3次，能跨越一條短的平衡木，能單腳站5～10秒；能隨口令做簡單的操；會(huì)用積木（積塑）搭（或插）成較形象的物體；會(huì)穿鞋、襪和簡單的外衣、外褲；向杯中倒水時(shí)能控制流量，能夠完成簡單的拼圖。
2.內(nèi)容與要求
引導(dǎo)孩子自己睡覺，醒后不影響別人，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣；引導(dǎo)孩子吃各種食物，不挑食，主動(dòng)喝水，養(yǎng)成進(jìn)餐的衛(wèi)生習(xí)慣；引導(dǎo)孩子自己用肥皂洗手、毛巾擦臉，學(xué)會(huì)主動(dòng)上廁所；繼續(xù)指導(dǎo)幫助孩子學(xué)習(xí)穿脫/衣服、鞋襪；引導(dǎo)孩子繼續(xù)練習(xí)鉆爬、上下樓梯，學(xué)走小斜坡、平衡道，促進(jìn)走、跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作的發(fā)展；引導(dǎo)孩子操作擺弄積木、珠子、紙、橡皮泥等玩具，提高手指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力；引導(dǎo)孩子多與同伴玩耍、游戲，學(xué)習(xí)禮讓、同情、關(guān)心和安慰別人，對(duì)人有禮貌。