心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親子讀心得體會篇一
親子閱讀是現(xiàn)代家庭中很重要的一部分。通過共同閱讀，父母能夠與孩子建立更親密的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高語言能力。本文將探討親子閱讀的好處、我們?nèi)绾芜x擇適合的書籍、如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣以及一些親子閱讀的技巧和經(jīng)驗。通過這些觀點和體會，我們可以更好地理解親子閱讀對家庭和孩子的重要性。
首先，親子閱讀對家庭和孩子來說都有很多好處。閱讀有助于孩子發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。當孩子閱讀時，他們將進入一個全新的世界，與書中的人物和情節(jié)產(chǎn)生共鳴。此外，親子閱讀還能夠加強父母與孩子之間的溝通和情感聯(lián)系，增進彼此之間的了解。通過共同探索書中的故事和主題，父母能夠與孩子分享彼此的想法和感受，培養(yǎng)孩子的思維能力和表達能力。
其次，在選擇適合的書籍方面，我們應該根據(jù)孩子的年齡和興趣來挑選。對于年幼的孩子，我們可以選擇有趣的圖畫書或童話故事。這些書籍既能夠吸引他們的注意力，又能教會他們一些重要的價值觀和道德觀念。對于學齡前的孩子，我們可以選擇一些能夠培養(yǎng)閱讀能力和語言表達能力的書籍。相比之下，對于已經(jīng)具備一定閱讀能力的孩子，我們可以選擇一些有挑戰(zhàn)性的、具有深度的書籍，以幫助他們進一步發(fā)展閱讀能力和思維能力。
第三，培養(yǎng)孩子閱讀習慣是親子閱讀的一個重要目標。家長可以在孩子的日常生活中定期安排閱讀時間，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣。在閱讀過程中，父母可以與孩子一起討論書中的內(nèi)容，引導他們思考和提出問題。此外，父母還可以鼓勵孩子記下自己在閱讀過程中的感受和想法，培養(yǎng)他們的書寫能力。通過這些方法，孩子們將逐漸養(yǎng)成獨立閱讀和思考的習慣。
最后，親子閱讀的過程中，有一些小技巧和經(jīng)驗可以幫助我們更好地進行閱讀。首先，我們可以通過給孩子讀故事、借閱有聲讀物以及制作手工書的形式來激發(fā)孩子的興趣。其次，我們可以從孩子感興趣的領域入手，選擇相關的書籍。這樣做可以更容易地引起孩子的興趣，并提高他們的參與度。另外，我們還可以為孩子建立一個書單，鼓勵他們在空閑時間閱讀自己感興趣的書籍。這樣的書單可以激發(fā)孩子的求知欲和好奇心，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
總之，親子閱讀在今天的家庭教育中扮演著越來越重要的角色。通過親子閱讀，父母與孩子之間能夠建立更緊密的聯(lián)系，并促進孩子的語言發(fā)展和思維能力。我們可以選擇適合孩子年齡和興趣的書籍，并通過培養(yǎng)孩子的閱讀習慣和技巧來提高閱讀效果。親子閱讀不僅是家庭中的一項活動，更是一種培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的有效途徑。
親子讀心得體會篇二
說到閱讀,我就會想起坐在臺下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學讓我贊嘆不已，一個女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學識. 枯燥無味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學校開展 了”親子讀書”活動，我就粗淺談談這幾年來孩子在閱讀領域中進步與不足。
一、幼兒期閱讀培養(yǎng)
1.創(chuàng)設閱讀環(huán)境是閱讀教育 的一個重要內(nèi)容。我對閱讀環(huán)境創(chuàng)設所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關書面語言的知識。如在給活動室、書房及墻壁上貼 一些圖案、在實物上配備以文字;建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達到自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的輔導還 包括讓孩子學會翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書,使孩子能知道 在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動作、背景進而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等。
2.為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作 者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講,結合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閱讀活動，帶著問題孩子就會認真閱讀，采用和孩子一起移 動手指點讀的方法，以引導孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學會觀察的基礎上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己 的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內(nèi)容，進一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字 等活動材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領域，又如：大圖書閱讀活動，根據(jù)孩子年齡特點、教育目標、教育內(nèi)容 自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學習和掌握按順序仔細觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動，主要幫助幼兒掌 握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閱讀的經(jīng)驗，這段時間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。
二、小學期閱讀培養(yǎng)：
1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！眱和瘯r熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長知識時期，求知欲強，我常支持和鼓勵孩子多讀些課外書，在讀書時間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、 識字教學不是以集中識字作為主要內(nèi)容，而還應包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應關系，知道文字構成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹 木有關等, 書寫經(jīng)驗的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習作為主要內(nèi)容，而可以引導孩子了解漢字的基本間架結構(如上下結構、左右結構等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要 求，以及正確的書寫姿勢等。 比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報、讀寫繪等。
3、游老師把誦讀《日有所 誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童 時代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達到增強孩子對課文的記憶，同時增強他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾 年后當他認為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時，我應該會很懷念這段共同閱讀的時光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因 為這一點，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑
孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學知識方面的書籍，知識面局限，閱讀時走馬觀花，不求甚解，不仔細想一想故事的內(nèi)容，懶動筆,不愛抄寫,達不到閱讀的效果，自己對內(nèi)容的見解想法也是表達的很模糊。
好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師?！皶侨祟愡M步的階梯!”這是至理名言。自從學校開展了”親子讀書”活動后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了.我們家長在陪讀的過程也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!
親子讀心得體會篇三
主題由來
文韜過生日那天，他媽媽為班上送來了45本精美的畫冊，作為與小朋友一起分享的生日禮物，這份禮物實在太珍貴了，孩子們非常激動，紛紛詢問是不是可以讓他們帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。我突然萌發(fā)這樣的想法：何不創(chuàng)設“親子書吧”，開展優(yōu)質(zhì)的親子閱讀活動，一則讓更多的家長關注、參與幼兒的閱讀活動，二則推動家長在家能正確指導幼兒的閱讀，使閱讀成為幼兒生活不可缺少的一部分。
第一階段：收集圖書
活動目標
1．幫助家長有針對性地收集圖書。
2．了解幼兒的閱讀興趣。
3．豐富充實書吧的圖書。
活動準備
“家園之窗”張貼收集圖書的公告。
活動過程
1．收集圖書。陸續(xù)收到的圖書真是五花八門，但大部分是不適合現(xiàn)階段孩子閱讀的?？梢?，多數(shù)家長在為幼兒選擇圖書時顯得盲目，更有部分家長有拔苗助長的心理，我們就在觀念上改變家長，為他們提供購書指導。另外，在親子閱讀活動中注意培養(yǎng)幼兒多領域的閱讀興趣。
2．請家長根據(jù)購書指南與孩子一起選購一本圖書。購書指南的簡要內(nèi)容是：(1)圖畫色彩鮮明，能吸引幼兒注意。(2)與幼兒生活有關，圖畫內(nèi)容簡單有趣，能讓幼兒有發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的空間。(3)文字優(yōu)美，朗朗上口。(4)以單幅圖書為主要閱讀內(nèi)容，但背景圖畫較為復雜些；閱讀能力強的幼兒則以單頁、多幅平面圖畫的圖書為主。
3．再次收集圖書。有了購書指南的指導，這次收集的圖書涉及的范圍廣，也比較適合幼兒。近百本的圖書堆放在書架上顯得凌亂。孩子們說：“書架太小了，拿書很不方便。”“有什么好主意？”“把圖書擺到區(qū)域櫥上吧?！薄安恍校瑓^(qū)域活動時怎么辦，材料擺哪兒？”“要不再布置一個圖書區(qū)吧?！钡降讛[哪兒呢？孩子們討論了半天，也沒個結果，活動室里已經(jīng)沒法騰出地方了。我提議：“走廊怎么樣，又寬敞又明亮?！薄昂茫 焙⒆觽兟牭较穳牧?，我順勢引導：“圖書區(qū)那么多的書該怎么整理呢？”“像幼兒園的圖書館一樣，圖書要整整齊齊擺好?！薄皥D書要有編號。”我鼓勵說：“對，大家可以在區(qū)域活動時間完成這些任務?！?BR> 第二階段：創(chuàng)設“親子書吧”
活動一：整理圖書(區(qū)域活動)
活動目標：
1．樂于參與圖書的整理工作。
2．會愉快地與同伴合作。
活動準備：
展示收集的各種圖標，供幼兒欣賞；紙、記錄板、色筆、展示板、標簽、名片紙等：幼兒自帶一寸的'照片。
活動過程：
1．給圖書分類：(1)鼓勵幼兒有目的地觀察、探究圖書分類的方法。(2)給圖書分類。
2．設計圖書分類標記：(1)提出設計要求。(2)給圖書粘貼標簽卡并畫上分類標記。
3．統(tǒng)計圖書的數(shù)量：(1)制定圖書分類表，統(tǒng)計每種圖書的數(shù)量。(2)給書編號。
4．制作借書證：(1)討論借書證的制作方法。(2)幼兒陸續(xù)制作自己的借書證。
活動二：制定書吧規(guī)則(集中活動)
活動目標
1．能清楚地表達自己的想法。
2．體驗合作的快樂。
活動過程
1．小組討論：“親子書吧”應遵守哪些規(guī)則。
2．展示各組討論結果，歸納形成規(guī)則：保持安靜看書；進書吧脫鞋；不能搶書；圖書按標志放好；撕破一本書賠三本；每天4：30以后開始借書；借的書本周內(nèi)歸還，否則不能再借。
3．張貼規(guī)則圖。
活動三：布置“親子書吧”(親子活動)
活動目標
1．樂于參與“親子書吧”的布置。
2．形成家園教育合力。
活動準備
1．“家園之窗”張貼公告，鼓勵家長做志愿者參與書吧的布置工作。
2．百寶箱。
活動過程
1．幼兒展示和爸爸媽媽收集的材料。
2．分配任務，布置書吧。
第三階段：“親子書吧”活動
活動一：示范觀摩（家長開放日)
活動目標
1．了解家長對親子閱讀的態(tài)度及存在的問題。
2．幫助家長掌握閱讀的技能，體驗閱讀的樂趣。
活動準備
1．“家長開放日”邀請函。
2．圖書《瑞克生病了》大書一本，小書每人一本。
活動過程
1．向家長介紹本次活動的目的和計劃。
2．家長交流、互動，談對孩子閱讀的種種做法及體會。
3．向家長介紹今天開展的閱讀活動，指導家長如何觀察，讓家長知其然，也知其所以然，這對于家長指導孩子閱讀有更直接的幫助。
4．教師示范指導幼兒閱讀圖書《瑞克生病了》?；顒又薪處熥⒅匾龑в變河^察畫面的信息，以開放性問題引導孩子參與討論，促進孩子的觀察和思考，從而得到多樣的回答，這對指導家長更好地引導孩子閱讀起了直接的示范作用。
5．交流觀摩后的感受。家長們表示這種觀摩活動很直觀，在親子閱讀方法上有豁然開朗的感覺。有的家長說真沒想到一幅簡單的圖還可以有那樣多的問題，激活了孩子創(chuàng)造性的思維。有的家長表示可以和孩子把以前的書找出來，根據(jù)閱讀的要領再次閱讀。還有家長談到通過活動看到了自己的孩子語言表達能力的不足，在今后應加強親子閱讀活動。
活動二：親子“悅”讀(親子活動)
活動目標
培養(yǎng)閱讀的專注性和多領域的閱讀興趣。
活動準備
提供讀書卡范例展示在“家園之窗”，內(nèi)容主要包括：閱讀時間、圖書名稱、最喜歡的內(nèi)容、專注性評價等。
活動過程
1．鼓勵家長自行設計讀書卡，盡可能做到操作簡便、可行。
2．鼓勵家長和孩子堅持做到每天快樂親子閱讀30分鐘，做好讀書卡記錄。(從讀書卡情況看，剛開始，部分孩子閱讀面窄，家長也反饋孩子閱讀時會選擇一些有暴力傾向的動畫片讀物。為此，班上開展了“該不該看這樣的書”討論活動。接著，我們又推出“閱讀之星”評選活動，能每天堅持閱讀、專注性好并樂于閱讀多領域圖書的孩子可以評為“閱讀之星”。這樣，不僅閱讀圖書單一等問題得以解決，孩子閱讀的專注性也提高了。)
活動三：好書推薦(親子活動)
活動目標
1．能理解閱讀內(nèi)容。
2．樂于在集體面前比較清楚地表達。
活動準備
在“家園之窗”張貼“好書推薦”活動說明。
活動過程
1．提出活動要求：(1)介紹書名。(2)介紹最喜歡的故事或情節(jié)或角色。(3)推薦的理由。
2．親子合作，共同推薦好書。最初的一兩次，由幼兒推薦。除了表達能力特別強的孩子，大部分孩子表達不連貫，需要教師的不斷引導，這帶來了多數(shù)孩子傾聽習慣差等問題。對此，我將活動由一周一次調(diào)整為兩周一次，由全體孩子參加調(diào)整為家長、幼兒共同參加，由孩子在集體前輪流推薦調(diào)整為在小組內(nèi)交流推薦。這樣一來，解決了等待時間過長、幼兒傾聽習慣差的問題，在家長的幫助下幼兒講述能力也有了大幅度的提高。
3．評選“最受歡迎的好書”。我們將孩子們評選出的最受歡迎的好書投放在書吧中，這樣一來，孩子能閱讀到更多的好書。
活動四：書吧里的游戲(親子活動)
活動目標
1．激發(fā)多領域的閱讀興趣，擴展口語詞匯量。
2．提高對文字的敏感性。學習用圖畫表達作品，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1．將游戲內(nèi)容展示在書吧信息欄。
2．在書吧提供與游戲內(nèi)容相關的圖書以及操作卡、記錄紙等。
活動過程
1．字寶寶游戲。開展找字、詞語開花、詞語接龍、找量詞等游戲。(找字游戲是孩子能獨立完成的，詞語開花、量詞等游戲家長們在引導時顯得比較急躁。有的家長一股腦給了孩子很多詞，孩子在理解時感到困難，這時，我會建議家長在閱讀圖書或生活中結合相應的畫面、場景幫助幼兒了解、豐富詞匯。這些詞匯制作成卡片后被展示在“親子‘悅’讀”專版，但由于都是文字，孩子們無法交流，我啟發(fā)幼兒思考“書上是怎樣教別人識字的”，孩子們想到了在文字旁配上相應的圖示加以形象表達……)
2．找找、看看、做做。游戲中，多拋出幼兒感興趣的問題，如“小蝸牛吃什么”“找找書上有哪些有趣的折紙，試著動手折一折”。
3．我的小書。投放分享閱讀的讀本，鼓勵幼兒進行續(xù)編、創(chuàng)編活動。
親子讀心得體會篇四
近年來，隨著親子閱讀的重要性逐漸被人們廣泛認識到，越來越多的父母開始重視和孩子一起閱讀，共同分享閱讀的樂趣。親子讀不僅能夠增進親子間的感情，還能為孩子打下良好的閱讀基礎。在我和孩子的親子讀中，我深深認識到了親子讀的重要性和益處。
首先，親子讀能夠增進親子間的情感。閱讀是一種富有感染力的行為，通過與孩子共同閱讀，我們能夠共同沉浸在故事情節(jié)中，一起體驗情感的起伏。我還記得，在我們閱讀《小王子》這本書的時候，當瑪麗昂特老紳士講述了老狐貍和小王子之間的友誼時，我不禁感到眼眶濕潤。而與此同時，我孩子的眼睛也濕潤了。這樣的親子讀經(jīng)歷不僅增進了我們之間的情感交流，還能夠使孩子從小抱有一顆善良的心。
其次，親子讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)如今，我們在生活中更多地被手機、電視等電子產(chǎn)品所包圍，孩子們的想象力和創(chuàng)造力都在逐漸減退。而通過親子讀，孩子們能夠通過圖書中的圖畫和文字，跳出現(xiàn)實的邊界，進入到一個充滿大自然、神奇魔幻的世界。孩子們能夠在想象中搭建自己的城堡，與圖書中的角色一同冒險，這樣的體驗無疑會提高他們的思維和創(chuàng)造能力。
再次，親子讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。孩子的閱讀興趣的形成很大程度上取決于父母的引領和示范。當我們陪伴孩子一起閱讀時，父母能夠通過自己的言談舉止和感受表達，向孩子展示閱讀的樂趣。我記得，有一次，我在閱讀《哈利·波特》系列時，深深迷戀于其中的魔法世界。看到我興奮的樣子，孩子也變得對閱讀充滿了興趣，并主動要求和我一起讀這個系列的書籍。從那以后，他對閱讀的熱情一直延續(xù)到現(xiàn)在。
最后，親子讀還能提高孩子的語言能力。通過親子讀，孩子們能夠接觸到更多的詞匯和表達方式，提高自己的語言能力。在與孩子一起讀書的過程中，我們不僅能夠一起讀出文字，還能夠一起探討語言的細節(jié)和幫助孩子理解不熟悉的詞匯。通過這樣的互動，孩子在日常生活中的表達能力也會顯著提高。
總之，親子讀的益處不容小覷。通過親子讀，我們不僅能夠增進親子間的情感關系，還能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣，提高孩子的語言能力。因此，我們應該盡早介入親子讀行動，讓孩子在快樂的閱讀中茁壯成長。
親子讀心得體會篇五
親子課是許多現(xiàn)代家庭所追求的一種教育方式。在這樣的課程中，家長和孩子們可以一起參與游戲、做游戲、分享經(jīng)驗和知識。我也有幸參加了這樣的親子課，并從中受益匪淺。
二、親子課的好處
首先，親子課為家長提供了一個與孩子互動的平臺。隨著生活的節(jié)奏越來越快，許多家長承認自己在忙碌和工作中很難有時間陪伴孩子，而親子課可以為這些家庭提供一個喘息之處。孩子們可以在家長的參與下發(fā)掘自己的潛力，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力，獲得更多的信心。同時，親子課還可以加強家庭的關系，讓家庭成員之間的聯(lián)系更加密切。
其次，親子課可以促進家長和孩子的學習與成長。在課程中，家長和孩子們可以共同探討各種知識和技能，包括觀察、思考、想象、記憶、表達等等。通過游戲和活動，家長和孩子們可以互相學習和幫助，進一步增強彼此之間的理解和信任。此外，親子課還可以幫助家長與孩子們建立更加積極的心態(tài)，增強對生活的掌控能力，從而更好地面對各種挑戰(zhàn)。
最后，親子課可以為家長提供更多的教育支持和資源。現(xiàn)代社會的教育，尤其是幼兒教育，越來越重視家長的參與和支持。親子課可以為家長提供更多的教育知識和技能，幫助他們更好地理解孩子的需求和心理，更好地與孩子溝通。同時，也可以為家長提供更多的教育資源和工具，包括書籍、軟件、網(wǎng)站等等，讓他們更好地輔助孩子的學習和成長。
三、親子課的體驗與感受
在親子課中，我和我的孩子們都感受到了非常愉悅的氛圍和學習氛圍。我們可以在課堂上放松身心，享受彼此的陪伴和溝通。我們可以一起玩游戲、做手工、唱歌、跳舞等等，體驗多樣化的學習和娛樂方式。我們還可以共享經(jīng)驗和觀點，交流感悟和體驗，幫助彼此更好地成長。最重要的是，我們可以從中獲得許多快樂和認知，讓我們的生活更充實和有意義。
四、親子課的應用與延伸
在親子課后，我也開始嘗試將課程中的一些理念和方法運用到日常生活中。比如，在和孩子溝通時我會更多地關注孩子的情感和心理，更多地傾聽他們的內(nèi)心世界，了解他們的興趣和想法。我還會更多地利用手工和自然材料，讓孩子們從中獲取美好和有趣的經(jīng)驗。在孩子的成長過程中，我也會關注他們的學習進度和興趣發(fā)展，引導他們更多地探索自我和周圍的環(huán)境。
五、結論與總結
親子課是現(xiàn)代教育中的一種全新方式。它可以為家庭提供多方面的支持和幫助，讓家長和孩子都能享受到學習和成長的快樂。從我的體驗來看，親子課可以培養(yǎng)孩子們的信心、探索精神、創(chuàng)造力和想象力，讓他們更好地適應社會和面對挑戰(zhàn)。同時，也可以加強家庭之間的關系，提高家庭成員之間的理解和信任度。因此，我會一直支持和參加這樣的親子課，讓自己和孩子們更快樂、更有意義的成長。
親子讀心得體會篇六
在院里舉辦廉政文化書畫筆會上，甘老師欣然為我題寫了一副書法：“澹泊明志，寧靜致遠”。我把它掛在了我的辦公室墻上，時時觀賞，細細品味，受益良多。
“澹泊明志，寧靜致遠”取自于諸葛亮的《誡子書》，曰：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復何及！
意思是說，有道德修養(yǎng)的人，他們以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約來培養(yǎng)自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅定，不安定清靜就不能為實現(xiàn)遠大理想而長期刻苦學習。要學得真知必須專心致志，不下苦功學習就不能增長與發(fā)揚自己的才干；沒有堅定不移的意志就不能使學業(yè)成功?？v欲放蕩，消極怠慢就不能奮發(fā)向上；輕浮急躁就不能陶冶性情使節(jié)操高尚。年華隨著光陰流逝，意志隨著時日消磨，最終就會像枯枝落葉對社會無任何用處，只有悲傷地困守在自己的破家舊舍里。到那時后悔也來不及了。
書全文86個字，字字珠璣，言簡意賅，內(nèi)涵豐富。聯(lián)想到本職工作――人民法官，從中給我予很多啟示。
“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。作為一名法官，我們的理想就是追求法律神圣，通過法律的實施來實現(xiàn)正義和公平。為了實現(xiàn)理想境界，必須保持良好的心態(tài)，努力抵制社會不良風氣的侵襲。清者清白，廉者潔凈。法官作為社會的普通成員，處在燈紅酒綠的五彩世界，各種誘惑無處不在，如何抗拒誘惑，唯有靜、儉既養(yǎng)德又養(yǎng)廉，清心寡欲才能志向堅定。
“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠?！庇腥苏f，選擇了法官這個職業(yè)，就選擇了孤獨，這話不無道理。法庭上唇槍舌劍之間的坐壁上觀，深夜孤燈下辨法析理的苦思冥想，與形形色色社會角色保持距離的矜持，處處透著“高處不勝寒”的孤獨。但,高舉法槌定紛止爭是一種審慎和嚴謹，在各種“疑難雜癥”面前，法官苦苦地尋找著“病灶”，還要在紛繁復雜的法律、法規(guī)中拿出一劑“良方”來，一個內(nèi)心沒有寧靜的法官，沒有一種甘坐冷板凳的`精神，哪里會有辨法析理的深厚功底？任何“險躁”都會給案件的質(zhì)量埋下隱患。寧靜是一種禪意，是一種智慧?！靶母t氣必躁，氣躁則神難凝”，只有心中寧靜，才不會困于喧囂的市井，不會被紛繁復雜的社會表象擾亂心智。寧靜，實在是法官職業(yè)所使然。
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親子讀心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展，家庭教育的重要性越來越被普遍認可。親子課作為一種家庭教育形式愈發(fā)受到家長的推崇。本文將分享我參加親子課的心得體會。
第二段：親子課帶給我的啟示
一、家庭教育的重要性，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)不僅是學校教育的責任，也是家庭教育的責任。家長要給孩子正確的示范和引導，培養(yǎng)他們的品德、情感和智力，促進他們身心健康成長。
二、親子關系的加強，通過親子課程的學習，家長更好地了解孩子的喜好、性格特點、行為習慣等。在和孩子的交流中，家長會感受到孩子內(nèi)心的需求和思想，在正確的方式下回應孩子，加強親子關系。
三、激發(fā)孩子學習興趣，通過親子課程的學習，家長可以和孩子一起參加各種有趣的活動，如音樂、表演、閱讀、游戲等，激發(fā)孩子學習的興趣，增強孩子的自信心和勇氣。
第三段：親子課程的實踐體驗
在參加親子課程中，我深刻認識到教育不是一朝一夕的事情，需要長期的、有系統(tǒng)的、形式多樣的教育方式。同時，家庭教育的關鍵在于家庭環(huán)境的建立。在家庭中，父母需要以身作則，從自己的行為入手，積極灌輸正確的思想和教育意識。
第四段：親子課程對我的幫助
親子課程對我的幫助非常大，通過親子課程的學習，我更好地認識到孩子的需求和個性，了解孩子所處的成長環(huán)境和心理狀態(tài)。在和孩子的交流中，我也更能夠理解孩子的想法和意愿，有針對性地給孩子提供教育和指導。
第五段：總結
親子課程促進了家庭教育的發(fā)展，提高了家長的育兒水平，同時也為孩子提供了一個更好的教育和成長環(huán)境。家庭教育的實踐需要在長期的實踐中總結經(jīng)驗，改進方法，發(fā)揮家庭教育的最大效益。
親子讀心得體會篇八
相較于地方衛(wèi)視大手筆邀請明星錄制綜藝，央視很少在明星邀請方面投入資金，這也就導致央視的綜藝相較于衛(wèi)視綜藝在人氣方面有明顯不足。
不過對于央視綜藝節(jié)目組制作組而言，自然明白其綜藝制作方面的不足，而近些年央視制作的綜藝節(jié)目也開始邀請明星參加，為的就是能夠得到更多關注。
和衛(wèi)視綜藝的娛樂性不同，央視綜藝節(jié)目更多是在傳播文化以及知識。
《一堂好課》就是如此，該節(jié)目邀請文化藝術家通過授課以及線上互動的方式，來幫助觀眾提高文化素養(yǎng)，為了順應潮流，《一堂好課》制片方選擇邀請明星加入到節(jié)目錄制，每期節(jié)目都會有三名不同的明星作為課代表參與錄制。
第一期《一堂好課》于11月17日正式開播，而第一堂課的課代表由三位小鮮肉擔任，分別是黃景瑜、屈楚蕭以及宋璽。
黃景瑜作為通過網(wǎng)劇走紅的演員，如今已經(jīng)成功轉型，在《紅海行動》《破冰行動》等主旋律影視劇中都有著精彩的表現(xiàn)，所以出現(xiàn)在央視舞臺是理所當然的事情。
因為《流浪地球》走紅的新人演員屈楚蕭同樣如此，僅僅只有一部代表作品，但正能量的表現(xiàn)方式讓屈楚蕭成為央視手中的香餑餑，出現(xiàn)在《一堂好課》的舞臺，也是為了提高節(jié)目的收視率。
《一堂好課》的首節(jié)課在播出之后，不僅贏得同時間段的收視冠軍，在網(wǎng)絡上同樣贏得年輕觀眾的普遍關注，節(jié)目能夠吸引到年輕段偏小的關注，多是因為黃景瑜等明星的加入。
不可否認小鮮肉對于節(jié)目的宣傳能力，即便是央視制作的主旋律綜藝節(jié)目，也需要考慮到小鮮肉的推廣能力，只有這樣才能讓更多觀眾關注到節(jié)目。
親子讀心得體會篇一
親子閱讀是現(xiàn)代家庭中很重要的一部分。通過共同閱讀，父母能夠與孩子建立更親密的聯(lián)系，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高語言能力。本文將探討親子閱讀的好處、我們?nèi)绾芜x擇適合的書籍、如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣以及一些親子閱讀的技巧和經(jīng)驗。通過這些觀點和體會，我們可以更好地理解親子閱讀對家庭和孩子的重要性。
首先，親子閱讀對家庭和孩子來說都有很多好處。閱讀有助于孩子發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。當孩子閱讀時，他們將進入一個全新的世界，與書中的人物和情節(jié)產(chǎn)生共鳴。此外，親子閱讀還能夠加強父母與孩子之間的溝通和情感聯(lián)系，增進彼此之間的了解。通過共同探索書中的故事和主題，父母能夠與孩子分享彼此的想法和感受，培養(yǎng)孩子的思維能力和表達能力。
其次，在選擇適合的書籍方面，我們應該根據(jù)孩子的年齡和興趣來挑選。對于年幼的孩子，我們可以選擇有趣的圖畫書或童話故事。這些書籍既能夠吸引他們的注意力，又能教會他們一些重要的價值觀和道德觀念。對于學齡前的孩子，我們可以選擇一些能夠培養(yǎng)閱讀能力和語言表達能力的書籍。相比之下，對于已經(jīng)具備一定閱讀能力的孩子，我們可以選擇一些有挑戰(zhàn)性的、具有深度的書籍，以幫助他們進一步發(fā)展閱讀能力和思維能力。
第三，培養(yǎng)孩子閱讀習慣是親子閱讀的一個重要目標。家長可以在孩子的日常生活中定期安排閱讀時間，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣。在閱讀過程中，父母可以與孩子一起討論書中的內(nèi)容，引導他們思考和提出問題。此外，父母還可以鼓勵孩子記下自己在閱讀過程中的感受和想法，培養(yǎng)他們的書寫能力。通過這些方法，孩子們將逐漸養(yǎng)成獨立閱讀和思考的習慣。
最后，親子閱讀的過程中，有一些小技巧和經(jīng)驗可以幫助我們更好地進行閱讀。首先，我們可以通過給孩子讀故事、借閱有聲讀物以及制作手工書的形式來激發(fā)孩子的興趣。其次，我們可以從孩子感興趣的領域入手，選擇相關的書籍。這樣做可以更容易地引起孩子的興趣，并提高他們的參與度。另外，我們還可以為孩子建立一個書單，鼓勵他們在空閑時間閱讀自己感興趣的書籍。這樣的書單可以激發(fā)孩子的求知欲和好奇心，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
總之，親子閱讀在今天的家庭教育中扮演著越來越重要的角色。通過親子閱讀，父母與孩子之間能夠建立更緊密的聯(lián)系，并促進孩子的語言發(fā)展和思維能力。我們可以選擇適合孩子年齡和興趣的書籍，并通過培養(yǎng)孩子的閱讀習慣和技巧來提高閱讀效果。親子閱讀不僅是家庭中的一項活動，更是一種培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的有效途徑。
親子讀心得體會篇二
說到閱讀,我就會想起坐在臺下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學讓我贊嘆不已，一個女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學識. 枯燥無味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學校開展 了”親子讀書”活動，我就粗淺談談這幾年來孩子在閱讀領域中進步與不足。
一、幼兒期閱讀培養(yǎng)
1.創(chuàng)設閱讀環(huán)境是閱讀教育 的一個重要內(nèi)容。我對閱讀環(huán)境創(chuàng)設所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關書面語言的知識。如在給活動室、書房及墻壁上貼 一些圖案、在實物上配備以文字;建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達到自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的輔導還 包括讓孩子學會翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書,使孩子能知道 在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動作、背景進而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等。
2.為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作 者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講,結合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閱讀活動，帶著問題孩子就會認真閱讀，采用和孩子一起移 動手指點讀的方法，以引導孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學會觀察的基礎上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己 的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內(nèi)容，進一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字 等活動材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領域，又如：大圖書閱讀活動，根據(jù)孩子年齡特點、教育目標、教育內(nèi)容 自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學習和掌握按順序仔細觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動，主要幫助幼兒掌 握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閱讀的經(jīng)驗，這段時間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。
二、小學期閱讀培養(yǎng)：
1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！眱和瘯r熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長知識時期，求知欲強，我常支持和鼓勵孩子多讀些課外書，在讀書時間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、 識字教學不是以集中識字作為主要內(nèi)容，而還應包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應關系，知道文字構成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹 木有關等, 書寫經(jīng)驗的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習作為主要內(nèi)容，而可以引導孩子了解漢字的基本間架結構(如上下結構、左右結構等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要 求，以及正確的書寫姿勢等。 比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報、讀寫繪等。
3、游老師把誦讀《日有所 誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童 時代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達到增強孩子對課文的記憶，同時增強他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾 年后當他認為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時，我應該會很懷念這段共同閱讀的時光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因 為這一點，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑
孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學知識方面的書籍，知識面局限，閱讀時走馬觀花，不求甚解，不仔細想一想故事的內(nèi)容，懶動筆,不愛抄寫,達不到閱讀的效果，自己對內(nèi)容的見解想法也是表達的很模糊。
好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師?！皶侨祟愡M步的階梯!”這是至理名言。自從學校開展了”親子讀書”活動后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了.我們家長在陪讀的過程也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!
親子讀心得體會篇三
主題由來
文韜過生日那天，他媽媽為班上送來了45本精美的畫冊，作為與小朋友一起分享的生日禮物，這份禮物實在太珍貴了，孩子們非常激動，紛紛詢問是不是可以讓他們帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。我突然萌發(fā)這樣的想法：何不創(chuàng)設“親子書吧”，開展優(yōu)質(zhì)的親子閱讀活動，一則讓更多的家長關注、參與幼兒的閱讀活動，二則推動家長在家能正確指導幼兒的閱讀，使閱讀成為幼兒生活不可缺少的一部分。
第一階段：收集圖書
活動目標
1．幫助家長有針對性地收集圖書。
2．了解幼兒的閱讀興趣。
3．豐富充實書吧的圖書。
活動準備
“家園之窗”張貼收集圖書的公告。
活動過程
1．收集圖書。陸續(xù)收到的圖書真是五花八門，但大部分是不適合現(xiàn)階段孩子閱讀的?？梢?，多數(shù)家長在為幼兒選擇圖書時顯得盲目，更有部分家長有拔苗助長的心理，我們就在觀念上改變家長，為他們提供購書指導。另外，在親子閱讀活動中注意培養(yǎng)幼兒多領域的閱讀興趣。
2．請家長根據(jù)購書指南與孩子一起選購一本圖書。購書指南的簡要內(nèi)容是：(1)圖畫色彩鮮明，能吸引幼兒注意。(2)與幼兒生活有關，圖畫內(nèi)容簡單有趣，能讓幼兒有發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的空間。(3)文字優(yōu)美，朗朗上口。(4)以單幅圖書為主要閱讀內(nèi)容，但背景圖畫較為復雜些；閱讀能力強的幼兒則以單頁、多幅平面圖畫的圖書為主。
3．再次收集圖書。有了購書指南的指導，這次收集的圖書涉及的范圍廣，也比較適合幼兒。近百本的圖書堆放在書架上顯得凌亂。孩子們說：“書架太小了，拿書很不方便。”“有什么好主意？”“把圖書擺到區(qū)域櫥上吧?！薄安恍校瑓^(qū)域活動時怎么辦，材料擺哪兒？”“要不再布置一個圖書區(qū)吧?！钡降讛[哪兒呢？孩子們討論了半天，也沒個結果，活動室里已經(jīng)沒法騰出地方了。我提議：“走廊怎么樣，又寬敞又明亮?！薄昂茫 焙⒆觽兟牭较穳牧?，我順勢引導：“圖書區(qū)那么多的書該怎么整理呢？”“像幼兒園的圖書館一樣，圖書要整整齊齊擺好?！薄皥D書要有編號。”我鼓勵說：“對，大家可以在區(qū)域活動時間完成這些任務?！?BR> 第二階段：創(chuàng)設“親子書吧”
活動一：整理圖書(區(qū)域活動)
活動目標：
1．樂于參與圖書的整理工作。
2．會愉快地與同伴合作。
活動準備：
展示收集的各種圖標，供幼兒欣賞；紙、記錄板、色筆、展示板、標簽、名片紙等：幼兒自帶一寸的'照片。
活動過程：
1．給圖書分類：(1)鼓勵幼兒有目的地觀察、探究圖書分類的方法。(2)給圖書分類。
2．設計圖書分類標記：(1)提出設計要求。(2)給圖書粘貼標簽卡并畫上分類標記。
3．統(tǒng)計圖書的數(shù)量：(1)制定圖書分類表，統(tǒng)計每種圖書的數(shù)量。(2)給書編號。
4．制作借書證：(1)討論借書證的制作方法。(2)幼兒陸續(xù)制作自己的借書證。
活動二：制定書吧規(guī)則(集中活動)
活動目標
1．能清楚地表達自己的想法。
2．體驗合作的快樂。
活動過程
1．小組討論：“親子書吧”應遵守哪些規(guī)則。
2．展示各組討論結果，歸納形成規(guī)則：保持安靜看書；進書吧脫鞋；不能搶書；圖書按標志放好；撕破一本書賠三本；每天4：30以后開始借書；借的書本周內(nèi)歸還，否則不能再借。
3．張貼規(guī)則圖。
活動三：布置“親子書吧”(親子活動)
活動目標
1．樂于參與“親子書吧”的布置。
2．形成家園教育合力。
活動準備
1．“家園之窗”張貼公告，鼓勵家長做志愿者參與書吧的布置工作。
2．百寶箱。
活動過程
1．幼兒展示和爸爸媽媽收集的材料。
2．分配任務，布置書吧。
第三階段：“親子書吧”活動
活動一：示范觀摩（家長開放日)
活動目標
1．了解家長對親子閱讀的態(tài)度及存在的問題。
2．幫助家長掌握閱讀的技能，體驗閱讀的樂趣。
活動準備
1．“家長開放日”邀請函。
2．圖書《瑞克生病了》大書一本，小書每人一本。
活動過程
1．向家長介紹本次活動的目的和計劃。
2．家長交流、互動，談對孩子閱讀的種種做法及體會。
3．向家長介紹今天開展的閱讀活動，指導家長如何觀察，讓家長知其然，也知其所以然，這對于家長指導孩子閱讀有更直接的幫助。
4．教師示范指導幼兒閱讀圖書《瑞克生病了》?；顒又薪處熥⒅匾龑в變河^察畫面的信息，以開放性問題引導孩子參與討論，促進孩子的觀察和思考，從而得到多樣的回答，這對指導家長更好地引導孩子閱讀起了直接的示范作用。
5．交流觀摩后的感受。家長們表示這種觀摩活動很直觀，在親子閱讀方法上有豁然開朗的感覺。有的家長說真沒想到一幅簡單的圖還可以有那樣多的問題，激活了孩子創(chuàng)造性的思維。有的家長表示可以和孩子把以前的書找出來，根據(jù)閱讀的要領再次閱讀。還有家長談到通過活動看到了自己的孩子語言表達能力的不足，在今后應加強親子閱讀活動。
活動二：親子“悅”讀(親子活動)
活動目標
培養(yǎng)閱讀的專注性和多領域的閱讀興趣。
活動準備
提供讀書卡范例展示在“家園之窗”，內(nèi)容主要包括：閱讀時間、圖書名稱、最喜歡的內(nèi)容、專注性評價等。
活動過程
1．鼓勵家長自行設計讀書卡，盡可能做到操作簡便、可行。
2．鼓勵家長和孩子堅持做到每天快樂親子閱讀30分鐘，做好讀書卡記錄。(從讀書卡情況看，剛開始，部分孩子閱讀面窄，家長也反饋孩子閱讀時會選擇一些有暴力傾向的動畫片讀物。為此，班上開展了“該不該看這樣的書”討論活動。接著，我們又推出“閱讀之星”評選活動，能每天堅持閱讀、專注性好并樂于閱讀多領域圖書的孩子可以評為“閱讀之星”。這樣，不僅閱讀圖書單一等問題得以解決，孩子閱讀的專注性也提高了。)
活動三：好書推薦(親子活動)
活動目標
1．能理解閱讀內(nèi)容。
2．樂于在集體面前比較清楚地表達。
活動準備
在“家園之窗”張貼“好書推薦”活動說明。
活動過程
1．提出活動要求：(1)介紹書名。(2)介紹最喜歡的故事或情節(jié)或角色。(3)推薦的理由。
2．親子合作，共同推薦好書。最初的一兩次，由幼兒推薦。除了表達能力特別強的孩子，大部分孩子表達不連貫，需要教師的不斷引導，這帶來了多數(shù)孩子傾聽習慣差等問題。對此，我將活動由一周一次調(diào)整為兩周一次，由全體孩子參加調(diào)整為家長、幼兒共同參加，由孩子在集體前輪流推薦調(diào)整為在小組內(nèi)交流推薦。這樣一來，解決了等待時間過長、幼兒傾聽習慣差的問題，在家長的幫助下幼兒講述能力也有了大幅度的提高。
3．評選“最受歡迎的好書”。我們將孩子們評選出的最受歡迎的好書投放在書吧中，這樣一來，孩子能閱讀到更多的好書。
活動四：書吧里的游戲(親子活動)
活動目標
1．激發(fā)多領域的閱讀興趣，擴展口語詞匯量。
2．提高對文字的敏感性。學習用圖畫表達作品，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1．將游戲內(nèi)容展示在書吧信息欄。
2．在書吧提供與游戲內(nèi)容相關的圖書以及操作卡、記錄紙等。
活動過程
1．字寶寶游戲。開展找字、詞語開花、詞語接龍、找量詞等游戲。(找字游戲是孩子能獨立完成的，詞語開花、量詞等游戲家長們在引導時顯得比較急躁。有的家長一股腦給了孩子很多詞，孩子在理解時感到困難，這時，我會建議家長在閱讀圖書或生活中結合相應的畫面、場景幫助幼兒了解、豐富詞匯。這些詞匯制作成卡片后被展示在“親子‘悅’讀”專版，但由于都是文字，孩子們無法交流，我啟發(fā)幼兒思考“書上是怎樣教別人識字的”，孩子們想到了在文字旁配上相應的圖示加以形象表達……)
2．找找、看看、做做。游戲中，多拋出幼兒感興趣的問題，如“小蝸牛吃什么”“找找書上有哪些有趣的折紙，試著動手折一折”。
3．我的小書。投放分享閱讀的讀本，鼓勵幼兒進行續(xù)編、創(chuàng)編活動。
親子讀心得體會篇四
近年來，隨著親子閱讀的重要性逐漸被人們廣泛認識到，越來越多的父母開始重視和孩子一起閱讀，共同分享閱讀的樂趣。親子讀不僅能夠增進親子間的感情，還能為孩子打下良好的閱讀基礎。在我和孩子的親子讀中，我深深認識到了親子讀的重要性和益處。
首先，親子讀能夠增進親子間的情感。閱讀是一種富有感染力的行為，通過與孩子共同閱讀，我們能夠共同沉浸在故事情節(jié)中，一起體驗情感的起伏。我還記得，在我們閱讀《小王子》這本書的時候，當瑪麗昂特老紳士講述了老狐貍和小王子之間的友誼時，我不禁感到眼眶濕潤。而與此同時，我孩子的眼睛也濕潤了。這樣的親子讀經(jīng)歷不僅增進了我們之間的情感交流，還能夠使孩子從小抱有一顆善良的心。
其次，親子讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)如今，我們在生活中更多地被手機、電視等電子產(chǎn)品所包圍，孩子們的想象力和創(chuàng)造力都在逐漸減退。而通過親子讀，孩子們能夠通過圖書中的圖畫和文字，跳出現(xiàn)實的邊界，進入到一個充滿大自然、神奇魔幻的世界。孩子們能夠在想象中搭建自己的城堡，與圖書中的角色一同冒險，這樣的體驗無疑會提高他們的思維和創(chuàng)造能力。
再次，親子讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。孩子的閱讀興趣的形成很大程度上取決于父母的引領和示范。當我們陪伴孩子一起閱讀時，父母能夠通過自己的言談舉止和感受表達，向孩子展示閱讀的樂趣。我記得，有一次，我在閱讀《哈利·波特》系列時，深深迷戀于其中的魔法世界。看到我興奮的樣子，孩子也變得對閱讀充滿了興趣，并主動要求和我一起讀這個系列的書籍。從那以后，他對閱讀的熱情一直延續(xù)到現(xiàn)在。
最后，親子讀還能提高孩子的語言能力。通過親子讀，孩子們能夠接觸到更多的詞匯和表達方式，提高自己的語言能力。在與孩子一起讀書的過程中，我們不僅能夠一起讀出文字，還能夠一起探討語言的細節(jié)和幫助孩子理解不熟悉的詞匯。通過這樣的互動，孩子在日常生活中的表達能力也會顯著提高。
總之，親子讀的益處不容小覷。通過親子讀，我們不僅能夠增進親子間的情感關系，還能夠培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣，提高孩子的語言能力。因此，我們應該盡早介入親子讀行動，讓孩子在快樂的閱讀中茁壯成長。
親子讀心得體會篇五
親子課是許多現(xiàn)代家庭所追求的一種教育方式。在這樣的課程中，家長和孩子們可以一起參與游戲、做游戲、分享經(jīng)驗和知識。我也有幸參加了這樣的親子課，并從中受益匪淺。
二、親子課的好處
首先，親子課為家長提供了一個與孩子互動的平臺。隨著生活的節(jié)奏越來越快，許多家長承認自己在忙碌和工作中很難有時間陪伴孩子，而親子課可以為這些家庭提供一個喘息之處。孩子們可以在家長的參與下發(fā)掘自己的潛力，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力，獲得更多的信心。同時，親子課還可以加強家庭的關系，讓家庭成員之間的聯(lián)系更加密切。
其次，親子課可以促進家長和孩子的學習與成長。在課程中，家長和孩子們可以共同探討各種知識和技能，包括觀察、思考、想象、記憶、表達等等。通過游戲和活動，家長和孩子們可以互相學習和幫助，進一步增強彼此之間的理解和信任。此外，親子課還可以幫助家長與孩子們建立更加積極的心態(tài)，增強對生活的掌控能力，從而更好地面對各種挑戰(zhàn)。
最后，親子課可以為家長提供更多的教育支持和資源。現(xiàn)代社會的教育，尤其是幼兒教育，越來越重視家長的參與和支持。親子課可以為家長提供更多的教育知識和技能，幫助他們更好地理解孩子的需求和心理，更好地與孩子溝通。同時，也可以為家長提供更多的教育資源和工具，包括書籍、軟件、網(wǎng)站等等，讓他們更好地輔助孩子的學習和成長。
三、親子課的體驗與感受
在親子課中，我和我的孩子們都感受到了非常愉悅的氛圍和學習氛圍。我們可以在課堂上放松身心，享受彼此的陪伴和溝通。我們可以一起玩游戲、做手工、唱歌、跳舞等等，體驗多樣化的學習和娛樂方式。我們還可以共享經(jīng)驗和觀點，交流感悟和體驗，幫助彼此更好地成長。最重要的是，我們可以從中獲得許多快樂和認知，讓我們的生活更充實和有意義。
四、親子課的應用與延伸
在親子課后，我也開始嘗試將課程中的一些理念和方法運用到日常生活中。比如，在和孩子溝通時我會更多地關注孩子的情感和心理，更多地傾聽他們的內(nèi)心世界，了解他們的興趣和想法。我還會更多地利用手工和自然材料，讓孩子們從中獲取美好和有趣的經(jīng)驗。在孩子的成長過程中，我也會關注他們的學習進度和興趣發(fā)展，引導他們更多地探索自我和周圍的環(huán)境。
五、結論與總結
親子課是現(xiàn)代教育中的一種全新方式。它可以為家庭提供多方面的支持和幫助，讓家長和孩子都能享受到學習和成長的快樂。從我的體驗來看，親子課可以培養(yǎng)孩子們的信心、探索精神、創(chuàng)造力和想象力，讓他們更好地適應社會和面對挑戰(zhàn)。同時，也可以加強家庭之間的關系，提高家庭成員之間的理解和信任度。因此，我會一直支持和參加這樣的親子課，讓自己和孩子們更快樂、更有意義的成長。
親子讀心得體會篇六
在院里舉辦廉政文化書畫筆會上，甘老師欣然為我題寫了一副書法：“澹泊明志，寧靜致遠”。我把它掛在了我的辦公室墻上，時時觀賞，細細品味，受益良多。
“澹泊明志，寧靜致遠”取自于諸葛亮的《誡子書》，曰：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復何及！
意思是說，有道德修養(yǎng)的人，他們以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約來培養(yǎng)自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅定，不安定清靜就不能為實現(xiàn)遠大理想而長期刻苦學習。要學得真知必須專心致志，不下苦功學習就不能增長與發(fā)揚自己的才干；沒有堅定不移的意志就不能使學業(yè)成功?？v欲放蕩，消極怠慢就不能奮發(fā)向上；輕浮急躁就不能陶冶性情使節(jié)操高尚。年華隨著光陰流逝，意志隨著時日消磨，最終就會像枯枝落葉對社會無任何用處，只有悲傷地困守在自己的破家舊舍里。到那時后悔也來不及了。
書全文86個字，字字珠璣，言簡意賅，內(nèi)涵豐富。聯(lián)想到本職工作――人民法官，從中給我予很多啟示。
“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。作為一名法官，我們的理想就是追求法律神圣，通過法律的實施來實現(xiàn)正義和公平。為了實現(xiàn)理想境界，必須保持良好的心態(tài)，努力抵制社會不良風氣的侵襲。清者清白，廉者潔凈。法官作為社會的普通成員，處在燈紅酒綠的五彩世界，各種誘惑無處不在，如何抗拒誘惑，唯有靜、儉既養(yǎng)德又養(yǎng)廉，清心寡欲才能志向堅定。
“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠?！庇腥苏f，選擇了法官這個職業(yè)，就選擇了孤獨，這話不無道理。法庭上唇槍舌劍之間的坐壁上觀，深夜孤燈下辨法析理的苦思冥想，與形形色色社會角色保持距離的矜持，處處透著“高處不勝寒”的孤獨。但,高舉法槌定紛止爭是一種審慎和嚴謹，在各種“疑難雜癥”面前，法官苦苦地尋找著“病灶”，還要在紛繁復雜的法律、法規(guī)中拿出一劑“良方”來，一個內(nèi)心沒有寧靜的法官，沒有一種甘坐冷板凳的`精神，哪里會有辨法析理的深厚功底？任何“險躁”都會給案件的質(zhì)量埋下隱患。寧靜是一種禪意，是一種智慧?！靶母t氣必躁，氣躁則神難凝”，只有心中寧靜，才不會困于喧囂的市井，不會被紛繁復雜的社會表象擾亂心智。寧靜，實在是法官職業(yè)所使然。
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親子讀心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展，家庭教育的重要性越來越被普遍認可。親子課作為一種家庭教育形式愈發(fā)受到家長的推崇。本文將分享我參加親子課的心得體會。
第二段：親子課帶給我的啟示
一、家庭教育的重要性，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)不僅是學校教育的責任，也是家庭教育的責任。家長要給孩子正確的示范和引導，培養(yǎng)他們的品德、情感和智力，促進他們身心健康成長。
二、親子關系的加強，通過親子課程的學習，家長更好地了解孩子的喜好、性格特點、行為習慣等。在和孩子的交流中，家長會感受到孩子內(nèi)心的需求和思想，在正確的方式下回應孩子，加強親子關系。
三、激發(fā)孩子學習興趣，通過親子課程的學習，家長可以和孩子一起參加各種有趣的活動，如音樂、表演、閱讀、游戲等，激發(fā)孩子學習的興趣，增強孩子的自信心和勇氣。
第三段：親子課程的實踐體驗
在參加親子課程中，我深刻認識到教育不是一朝一夕的事情，需要長期的、有系統(tǒng)的、形式多樣的教育方式。同時，家庭教育的關鍵在于家庭環(huán)境的建立。在家庭中，父母需要以身作則，從自己的行為入手，積極灌輸正確的思想和教育意識。
第四段：親子課程對我的幫助
親子課程對我的幫助非常大，通過親子課程的學習，我更好地認識到孩子的需求和個性，了解孩子所處的成長環(huán)境和心理狀態(tài)。在和孩子的交流中，我也更能夠理解孩子的想法和意愿，有針對性地給孩子提供教育和指導。
第五段：總結
親子課程促進了家庭教育的發(fā)展，提高了家長的育兒水平，同時也為孩子提供了一個更好的教育和成長環(huán)境。家庭教育的實踐需要在長期的實踐中總結經(jīng)驗，改進方法，發(fā)揮家庭教育的最大效益。
親子讀心得體會篇八
相較于地方衛(wèi)視大手筆邀請明星錄制綜藝，央視很少在明星邀請方面投入資金，這也就導致央視的綜藝相較于衛(wèi)視綜藝在人氣方面有明顯不足。
不過對于央視綜藝節(jié)目組制作組而言，自然明白其綜藝制作方面的不足，而近些年央視制作的綜藝節(jié)目也開始邀請明星參加，為的就是能夠得到更多關注。
和衛(wèi)視綜藝的娛樂性不同，央視綜藝節(jié)目更多是在傳播文化以及知識。
《一堂好課》就是如此，該節(jié)目邀請文化藝術家通過授課以及線上互動的方式，來幫助觀眾提高文化素養(yǎng)，為了順應潮流，《一堂好課》制片方選擇邀請明星加入到節(jié)目錄制，每期節(jié)目都會有三名不同的明星作為課代表參與錄制。
第一期《一堂好課》于11月17日正式開播，而第一堂課的課代表由三位小鮮肉擔任，分別是黃景瑜、屈楚蕭以及宋璽。
黃景瑜作為通過網(wǎng)劇走紅的演員，如今已經(jīng)成功轉型，在《紅海行動》《破冰行動》等主旋律影視劇中都有著精彩的表現(xiàn)，所以出現(xiàn)在央視舞臺是理所當然的事情。
因為《流浪地球》走紅的新人演員屈楚蕭同樣如此，僅僅只有一部代表作品，但正能量的表現(xiàn)方式讓屈楚蕭成為央視手中的香餑餑，出現(xiàn)在《一堂好課》的舞臺，也是為了提高節(jié)目的收視率。
《一堂好課》的首節(jié)課在播出之后，不僅贏得同時間段的收視冠軍，在網(wǎng)絡上同樣贏得年輕觀眾的普遍關注，節(jié)目能夠吸引到年輕段偏小的關注，多是因為黃景瑜等明星的加入。
不可否認小鮮肉對于節(jié)目的宣傳能力，即便是央視制作的主旋律綜藝節(jié)目，也需要考慮到小鮮肉的推廣能力，只有這樣才能讓更多觀眾關注到節(jié)目。