總結(jié),是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認識,以正確的認識來把握客觀事物,更好地指導今后的實際工作??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師個人培訓總結(jié)篇一
一年時間的`教師脫產(chǎn)提高班學習即將結(jié)束,回顧起這段脫產(chǎn)培訓學習的日子,雖然學習這段時間既緊張又辛苦,既忙碌又充實,但是通過學習,卻有了很大的收獲,現(xiàn)將個人一年來的學習總結(jié)如下:
開完開班典禮后,接下來是兩天的團隊活動。團隊活動是理論學習階段中最輕松、最快樂的事情了,團隊活動不僅給我們帶來了快樂也讓我們受到了很多啟迪。 在院里學習理論期間,我嚴格遵守培訓院的各項規(guī)章制度,按時完成各項任務(wù).
早讀時間的硬筆、普通話訓練是我最最積極的。我很珍惜每天這短短的早讀時間。普通話的訓練要求自己做到認真聽辨、注意糾正發(fā)音、大膽朗讀。硬筆字的訓練要求自己做到認真聽講、仔細揣摩、多練并常常向老師請教指導。雖然我的硬筆字、普通話有了一點進步,但因訓練的時間太少,所以收效甚微而且所學的方法也難以鞏固。我決定回去后堅持按照老師傳授的方法去練,我相信我會把字寫得漂漂亮亮、普通話說得更好聽。
在學習教育學和心理學的理論知識時,注意摘錄主要的理論知識。以理論指導教學實踐,能為以后較好的進行育人工作。
在聽專家講座時,我認認真真地聽并及時做好筆記,寫好自己的心得與收獲,希望能運用到以后的教學工作中去。
在學習計算機這方面,我特別用功,因為在沒來培訓院之前,我對電腦的使用可以說是一竅不通,所以我不放過一切可以上機的機會,經(jīng)過我的努力,我對電腦的操作進步了很多?,F(xiàn)在,我一有空就玩電腦。利用博客與學員、老師進行交流、學習。利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的教學案例、優(yōu)秀的課堂教學案例以豐富自己的專業(yè)知識水平。電腦給我?guī)砹藷o窮的樂趣。但我對英特爾未來教育這一塊還是不太懂,我會不斷努力,不斷摸索,盡力把英特爾這一塊熟悉,好應(yīng)用到我的教學實踐中去。
在培訓期間, 我利用課余時間廣泛閱讀書籍、報刊,豐富自己的知識面,提高自己的文化素養(yǎng)與寫作能力,使自己有所發(fā)展,讓自己更加有內(nèi)涵和氣質(zhì)。培訓期間積極參與各項活動。與其他學員和睦相處、相互學習、共同發(fā)展。
11月26日,我被分到海口市龍華小學跟班學習。通過跟班培訓學習,與先進學校及指導老師全方位“親密接觸”,與指導老師溝通和對話,學習他們的教科研工作與管理工作,通過學習開闊了本人視野,獲取了很多信息。我積極認真地學習是為了提高本人能力,走向教育改革的前沿,并為成為我省農(nóng)村優(yōu)秀小學教師打好基礎(chǔ)。在跟班期間我嚴格遵守跟班學校的各項要求和作息時間。虛心向跟班指導老師學習。在他的指導下完成聽課、上課、評課等一系列的跟班學習活動。積極參與到跟班學校的各項活動中,把自己當作他們學校的一分子融入到活動中去。學習他們對班級的管理、學習他們有效的教學方法等。平時有空時就做一些自己力所能及的事,我的積極和認真感動了該校的老師,受到了該校領(lǐng)導的好評。
12月24日下午第一節(jié)課是本人的教學展示課,為了上好這節(jié)匯報課,我多次找校長(我的指導老師)研討,在他的指導下,我不斷對我的教案進行修改然后就在四(5)班試教,試教后,我積極地找聽課老師給我提意見,然后我再次對教案進行修改,最后才在四(6)班正式上課。在大家的共同幫助下,我順利地完成了此次的攝像匯報課。雖然我上的課效果并不是很好,但從中也讓我對課堂教學的有效性有了進一步的認識和了解。
跟班期間,雖然我是被安排在龍華小學跟班學習,但我還是盡量找機會跑去??谑衅渌麑W校觀看公開課,參觀各個學校。這次實地考察的學習機會,讓我走出跟班學校全面地了解??诮逃默F(xiàn)狀。如英才小學、第二十五小學、第九小學等都是具有代表性的學校,這些學校在辦學體制、硬件建設(shè)、管理水平、課堂教學改革、辦學特色、校園文化、師生精神風貌等方面都有著不同的特點。通過課堂觀摩、參觀校園、經(jīng)驗介紹等一系列的實地考察,讓我充分感受到了??诟餍庵氐男@文化氣息。
培訓院的領(lǐng)導這樣有計劃、有步驟地為我們安排了多種形式的培訓活動。通過這些培訓活動讓我們獲得了全方位的信息和體驗,使我們在獲得新的教育教學理論與辦學經(jīng)驗的同時,也提高了個人的教育教學技能。我不會辜負領(lǐng)導們對我的厚望,我將以我所學的方方面面運用到以后的教學實踐中,我深信,只要我們對教育事業(yè)始終抱著一顆熱忱的心和執(zhí)著的態(tài)度,我們的教育就不會比別人差,我們的教育前景就會一片光明。
20xx年三個月的校本實踐學習將結(jié)束,本人在校本研修學習期間,通過聽評課、上公開課、讀書、小組集中、網(wǎng)絡(luò)研討等不同的方式,努力學習,認真實踐,從而順利地完成了校本研修學習任務(wù),現(xiàn)將個人校本研修學習情況總結(jié)如下:
校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺,只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識,我們的進步才能與日俱增,我很珍惜這次校本研修的機會,即使會遇到困難,也在所不辭,即使很辛苦,也不埋怨,不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進行,我一開始就制定了研修計劃,在研修的過程中嚴格按照計劃來實施,我都積極參與其中,盡最大的能力去完成。
(一) 聽課評課
我每周八節(jié)聽評課記錄,我都按時完成,整個研修階段聽評課共97篇。聽評課除了在本校進行,還在校外進行。比如縣里的音樂課堂教學大賽(韓仙老師),我們?nèi)M的組員都去參加聽課,在聽課的過程中需要敏銳的眼光,敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒有的優(yōu)點,也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒有的優(yōu)點,便于課后相互交流,促使雙方都得到進步。
(二)公開課
公開課的剖析是促進專業(yè)成長的良藥,“當局者迷旁觀者清” ,當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時,你會感覺有很多的失落,但也會有更大的欣慰,因為你會從中得到改進的方法。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄,而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節(jié)公開課,整個研修期間共上公開課3節(jié)。
(三)在線研修
在校本研修期間,第五期提高班的在線研修很積極,我都積極地參加交流研討,不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發(fā)表了自己的看法,也得到了其他熱心人士的跟帖,非常之興奮,在在線研討的平臺上,不僅能表達自己的心聲,更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗。
(四)個人讀書
我在研修期間也用心讀了一些教學專著,其中精讀的書有《愛的教育》,閆學的《跟蘇霍姆林斯基學當班主任》,還有《方與圓》并寫了讀后感。
(五)教研論文
在研修的過程中,我們接受別人的建議,反思自己的做法,積累了一點經(jīng)驗,但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果,我結(jié)合自己在校本經(jīng)驗,寫了一篇論文。
(六)個人博客
學無止境,只有懂得學習的人才能成為合格的教育人,在校本研修中,我積極的向有經(jīng)驗的老師學習,并讓他們幫我解決課堂中的問題及教學中的困惑!
教師個人培訓總結(jié)篇二
一、提高認識,加強責任感和緊迫感 時代在不斷的進步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領(lǐng)悟新課標精神,努力做好教學工作,保質(zhì)保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設(shè)計適應(yīng)學生的教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發(fā)揮學生的主體作用。
二、豐富專業(yè)知識,加強業(yè)務(wù)學習
1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng),促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處,運用于教學。
2、積極參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅持政治學習,認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
3、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。
4、認真參加縣級、校級教研活動,多聽課,多學習。
三、在教學中學習、反思
我認真教學,每月堅持寫教學隨筆或教學案例,在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
四、多讀書,讀好書
認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實自己。
總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。為使自己具有高尚師德,具有實施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學習,學習,再學習。
教師個人培訓總結(jié)篇三
本人有幸參加了我校組織的“20__-20__學年__屆骨干教師培訓班”的一系列學習活動。本次培訓,學校有組織、有計劃、有目標,對培訓對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調(diào)查報告、論文、理論學習等方面進行了全方位的要求與培訓。最終,邀請縣教科所參與考核認定。我十分珍惜這次的學習,經(jīng)過學習我有許多的感觸:
一、對自己的重新認識:
經(jīng)過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和同學們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。所以,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,將讓位于師生互教互學,彼此構(gòu)成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變,將導致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。
教師的這種主角的特征是:
(1)學生在自主觀察、實驗或討論時,教師要積極地看,認真地聽,設(shè)身處地地感受到學生的所作所為、所思所想,隨時掌握課堂中的各種情景,研究下一步如何指導學生學習。
(2)給學生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學習氛圍,采用適當?shù)姆绞剑o學生精神上的安慰與鼓舞,使學生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學生的自律本事,注意教育學生遵守紀律,與同學友好相處,培養(yǎng)合作精神。
(4)教師應(yīng)全程參與學生的任務(wù)活動,鼓勵學生動手動腦,而非代替學生活動,代替學生思考,教師應(yīng)陪伴學生共同成長,做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對英語課堂教學也有了一個新的認識:
1、課堂教學強調(diào)從問題入手
英語課以語言對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學生的英語本事,這個就是知識點。我經(jīng)過認真學習《走出誤區(qū),走進真正的合作學習》、再談決勝課堂》、《對構(gòu)建教學模式的思考》等文章之后,明確了英語課最終的落腳點是在知識上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓學生經(jīng)過學習英語來到達交流的目的,以此為最終目標。我作為x中的一位骨干教師,對于教師課堂教學常規(guī)藝術(shù),感受最深的是:每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美,水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣:
(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。
初中教師教學中要教記憶單詞的方法,使每個學生明白元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。
(2)上課積極參與,大膽發(fā)言,大膽提問的習慣。
進入中學后,有的學生因害羞、怕出錯,發(fā)言逐漸減少,這時教師應(yīng)告訴學生學好外語就要臉皮厚一點,不怕出錯,積極參與,有問題大膽提出,這樣才能獲得更多的語言實踐的機會,語言本事得到快速提高。
(3)課前預(yù)習、課堂記筆記、課后整理的習慣。
英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學生課前預(yù)習,找出問題;課內(nèi)認真聽課和做筆記,積極思考,討論問題;課后整理筆記,及時復習,鞏固提高的習慣。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的本事,過度依靠教師。培養(yǎng)他們預(yù)習、記筆記、整理的本事能夠促使他們學得更積極、更有效。
(4)每一天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。
要構(gòu)成良好的英語語感,必須強化聽讀說的習慣。每一天至少半小時讀背英語,有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流,班級每星期確立一天為英語日,使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。
經(jīng)過培訓,讓我明確了教學過程不僅僅是一個特殊的認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。所以,教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學生人格、尊重學生選擇,要超越書本,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學成為充滿創(chuàng)意和活力的過程,要解放學生,為學生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學會容忍學生的錯誤,鼓勵學生質(zhì)疑,學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學習,師生共同成長。
2、觀摩、討論教師在課堂上的課,在教學總體目標上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;
在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上,注重培養(yǎng)語感和交際本事;在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),使我受益匪淺。
本次骨干教師培訓在學校和縣教科所領(lǐng)導及其參訓教師的共同努力之下,活動豐富多彩,培訓資料充實,效果較好。給我印象最深的就是組織學員進行上課,然后大家再一起來評課、討論。培訓期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學生素養(yǎng)的高度來認真分析教材,從確定教學目標入手,重點研討如何使用材料引導學生的探究活動,難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論,特別是研討氣氛特別活躍,好多好的點子,在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生,無論是上課的教師還是聽課的教師都在不一樣的程度上有了提高!
教師個人培訓總結(jié)篇四
教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地擔負起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍。我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng),把青年教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規(guī)工作來抓,工作的規(guī)范化,制度化逐漸加強,并在培訓內(nèi)容上更具針對性和實效性。本學期青年教師培訓工作在上學期取得一定進展的基礎(chǔ)上,進一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,開展了系列專題講座和微機培訓,還進行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學基本功比賽,現(xiàn)把本學期青年教師培訓工作總結(jié)如下。
一、通過領(lǐng)導的關(guān)心和支持提高了青年教師積極培訓的意識
學校對青年教師的培訓工作非常重視,不論是青年教師培訓工作領(lǐng)導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的制定,還是對培訓內(nèi)容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目,予以具體地指導,同時,還參加每一次大型的青年教師培訓活動,給予大家很多精神上的鼓勵和支持;李校長更是身體力行,親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和重視,才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步,上了一個新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎(chǔ)
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的,更認識到是時代的需要,是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要,是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此,全體青年教師都能認真積極的參加培訓,做到有事請假,嚴格遵守培訓紀委的要求。
三、進一步加強教育教學理論的學習,提高青年教師的理論素養(yǎng)
本學期繼續(xù)認真組織了全體青年教師學習教育理論,并提出具體的學習要求和檢查措施,要求青年教師真正更新觀念,學以致用,把理論學習同自己的教學實踐相結(jié)合,不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性,要求大家做好學習筆記,并結(jié)合自己的教育教學實踐定時寫出總結(jié)和感悟,以更好的指導實踐,領(lǐng)導小組的幾位成員在校長的組織帶領(lǐng)下,于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。
四、取得的成績與效果
全體青年教師通過參加培訓,不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學與班組管理中去,在平凡的教學工作中努力進取,勤奮開拓,取得了不平凡的業(yè)績。
全校老師以高度的責任感和強烈的事業(yè)心,在實際工作中團結(jié)一心,甘于奉獻,取長補短,積極進取,任勞任怨,他們付出了辛勤的勞動,也得到了豐厚的回報。
五、存在的問題與建議
本學期青年教師的培訓工作雖說做了一定的工作,取得了許多進步,但離學校的要求還有很大的差距,學期實制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進行。總結(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作,在本學期的青年教師培訓工作中,主要存在的問題如下:
1、培訓的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定差距。
2、培訓對象的針對性不強。
3、加強了培訓過程的管理力度,但對培訓結(jié)果的考核在落實上有一定差距。
4、個別青年教師對培訓的意義認識不足,對培訓重視不夠。
建議在今后的青年教師培訓中,增強對青年教師師德教風和敬業(yè)精神的培養(yǎng),增強對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),增強培訓工作和培訓內(nèi)容的針對性、實效性,強化培訓紀律要求,加強對培訓效果的考核。
總之,總結(jié)一學期來的青年教師培訓工作,如果說取得了一定的成績,那也與學校領(lǐng)導的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開。再一次對學校領(lǐng)導、各有關(guān)處室、學校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝!我們將再接再厲,不斷地總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓,力爭使青年教師牢固地樹立終身學習意識,完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學質(zhì)量,為把我校的青年教師培訓工作做得更好而努力!
教師個人培訓總結(jié)篇五
連續(xù)參加了數(shù)次單位組織的青年教師培訓,首先我很愿意參加這樣的培訓,說明我還年輕;其次,通過該培訓認識了更多的同事,因為學校規(guī)模大,教師也很多;最重要的是我從中學習到了怎樣去做一個更加合格的人民教師。第一次培訓對于我來說印象極其深刻,是語文組的李淑蘭老師講話,她是一位看上去很慈祥的知性教師,她糾正了一些新教師在講臺上的教態(tài)教姿問題,聽后很受用;還有其中一次印象深刻的是化學組的王玉輝老師,他是一位資深的但又年輕有為并非常有活力的教師,他的'演講言簡意賅,在最短的時間里傳授給我們他要講的內(nèi)容,并結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)為我們展示了運用電子講稿的一些技巧,言傳身教,受益匪淺。還有幾位老師都從不同方面語重心長的對我們進行指導。從培訓中獲得了一些感悟,這里逐一闡述如下:
一、教學方面
出色的完成教學工作是教師最重要的職責。經(jīng)過近三年的教學實踐工作,我認為首先在教學方面做到以下幾點:
1、認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
在銜接教學中,要重視概念和規(guī)律的建立過程,使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運動學中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系等,通過聯(lián)系、對比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。在教學中,要努力創(chuàng)造條件,建立鮮明的物理情景,引導學生經(jīng)過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程,從直觀的感知進入到抽象的深層理解。
2、精心組織課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,就要在新課導入方面下功夫,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
在具體教學過程中,要注重方法的訓練。高中物理教學中常用的研究方法是:確定研究對象,對研究對象進行簡化建立物理模型,在一定范圍內(nèi)研究物理模型,分析總結(jié)得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如:平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。
物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導,要把重點放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就應(yīng)訓練學生作示意圖的能力,如:運動學習題要求學生畫運動過程示意圖,動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖,等等,并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習慣。
解題過程中,要培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解答物理問題的能力。如在運動學中,應(yīng)注意矢量正、負號的意義以及正確應(yīng)用;講解相遇或追擊問題時,注意引導學生將物理現(xiàn)象用數(shù)學式表達出來;講運動學圖象時,結(jié)合運動過程示意圖講解,搞清圖象的意義,進而學會用圖象分析過程、解決問題。
3. 教學過程中要注意培養(yǎng)學生各方面的習慣和能力
(1)、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力。 學習物理要重在理解,只是教師講解,而學生沒有經(jīng)過獨立思考,就不可能很好地消化所學知識,不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè),獨立鉆研教材,課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會,使他們逐步學會思考。
(2)、培養(yǎng)學生自學能力,使其具有終身學習的能力。在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應(yīng)從指導閱讀教材入手,使他們學會抓住課文中心,能提出問題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過,而應(yīng)潛心研讀,邊讀邊思考,挖掘提煉、對重要內(nèi)容反復推敲,對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶,養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習慣。
(3)、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預(yù)習再聽課,先復習再作業(yè),及時歸納作總結(jié)的良好學習習慣。 首先要上好高一開學第一節(jié)的緒論課,教師對學生提出要求;每節(jié)課布置課后作業(yè)時,講明下一節(jié)授課內(nèi)容,使學生心中有數(shù)以便進行預(yù)習;實驗堅持寫預(yù)習報告,無預(yù)習報告不能做實驗。要求學生能夠逐步做到不論多忙,也要在課前先預(yù)習教材。一章學完主動地整理所學知識,找出知識結(jié)構(gòu),形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導學生課后及時歸納總結(jié)。
(4)、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。
通過課堂提問和分析論述題,培養(yǎng)學生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認識物理現(xiàn)象的習慣,要求學生“講理”而不是憑直覺。
通過課堂上教師對例題的分析和學生分析、討論、解答物理題,使學生注重物理過程的分析,養(yǎng)成先分析再解題的習慣。
嚴格做題規(guī)范,從中體會物理的思維方法,養(yǎng)成物理的思維習慣。
(5)、強調(diào)科學記憶,反對死記硬背。 現(xiàn)在學生不重視知識的記憶,或是什么都不記,或是死記硬背,許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以,從高一開始就要要求學生重視記憶,尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶。
總之,一定要從學生的實際情況出發(fā),順應(yīng)學生思維的發(fā)展規(guī)律,注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),堅持循序漸進的教學原則,方能順利的完成高一物理教學任務(wù)。
4、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
5、"金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠凝練等。因此做為一名合格的教師,應(yīng)當嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
二、管理工作方面:
管理是學校工作中的重中之重,而教師管理工作的秘訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。高爾基就曾經(jīng)說過:"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷
師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平,全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,所以我時刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的,更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學生;我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與我縮小心理距離。
3、愛就是責任。
其實,愛學生要深入地愛,要理智地愛。也就是說要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更應(yīng)注重學生未來的發(fā)展和前途。
總之,參加青年教師培訓,就像照鏡子一樣,從中看看自己有沒有這樣那樣的但是自己還沒注意到的不足,有則改之無則加勉。同時也要感謝領(lǐng)導們給予我們這樣寶貴的培訓機會,能使自己有更大的提升空間。
三、分層培養(yǎng)、鍛煉才干
1、制定成長計劃,階梯式前行
中國有句俗話“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,說的是做事要有計劃,也就是我們制定的教師專業(yè)成長計劃。當今這個信息快速發(fā)展,人才濟濟的社會,青年教師必須自己努力汲取新的知識,善于接受新生事物,不斷更新先進的教育觀念,才能始終走在現(xiàn)代教育的前沿,不辱時代賦予的使命。
為推動青年教師的成長,使其迅速地得到專業(yè)方面的成長,在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)她們的自我價值,特制定了青年教師的成長計劃。例如,0—3年的新青年教師每學期要完成一份有質(zhì)量的活動設(shè)計、上好一個展示活動、說一次課、寫好一份案例,加速成長進程爭取發(fā)表一到兩篇小文章;工作3年以上的青年教師,主要采取自學形式,加強對其一日活動的組織實施的管理,案頭工作重點落在寫好一篇教學論文、積極申報校級課題。5年以上成熟型青年教師重點落在形成教學特色和開展高一層層次的課題研究等等。
2、按需分層,補償式發(fā)展
所謂的按需分層就是針對教師不同的需求進行不同層次的滿足和補償。分層教育的起點在于,明確教師的個體差異并按差異實施幫助。古希臘人把“能認識自己”看成是人的最高智慧。而作為幼兒園的一名管理者,最大的智慧就在于能夠看清每一位青年教師的需求。我們都知道每個階段上,教師所需所求,他們面臨的困難都是各不相同的。比如,對新上崗的教師來說,他們正處于角色轉(zhuǎn)換期間,工作方面,他們所擔心的是自己能不能勝任工作,能不能管好孩子,尤其是面對家長,他們常會表現(xiàn)出手足無措的窘態(tài)等等,他們碰到的困難往往是把握不住教材難點、重點,他們在處理孩子生成問題上缺少方法等,他們所希望的是能得到老教師指點,能使自己盡快適應(yīng)工作環(huán)境。再比如工作了3--5年這個層面上的青年教師來說,工作方面,他們已能較熟練地運用教育教學規(guī)律施教,他們所擔心的是他的工作能不能得到領(lǐng)導、同事的認可,他們面臨的困難是如何在已有的基礎(chǔ)上,形成個人特色;他們所希望的是能夠得到學習進修的機會,進一步提高教學水平。
四、運用“內(nèi)壓”,穩(wěn)步發(fā)展
1、競爭,添加內(nèi)壓的催化劑。
競爭是一種催化劑,它能激發(fā)人們勤學苦練,奮發(fā)向上。開展競賽,能夠使優(yōu)秀教師冒尖。通過競爭,才能使一大批能人脫穎而出,茁壯成長。在我們的管理中,我們善于創(chuàng)設(shè)競爭的環(huán)境,給予青年公平競爭的機會。 如:開展園內(nèi)青年教師基本功競賽,提供她們施展才華的“舞臺”。開展“一課多研、上研討課、匯報課;進行案例分析,觀察錄像課”,讓青年教師暢所欲言,充分吸收他們的意見;開展教學基本功、教學能力、教學管理等方面的競賽活動,創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍,促使青年教師在競賽中脫穎而出。
2、挑擔,增加內(nèi)壓的原動力。
挑擔是增加青年教師內(nèi)壓的一種原動力,它能激發(fā)教師內(nèi)部的責任感和成就感,從而產(chǎn)生一種自我向上的動力。對一些教學基本功扎實、業(yè)務(wù)能力較強的青年教師,我們適時加壓,讓她們挑起教學改革的擔子,獨擋一面地開展工作;對有一定教學研究能力的青年骨干教師,及時讓其參與有關(guān)課題研究,使之挑起教育科研的重任,讓她們看到自身存在的價值。同時運用激勵機制,引導教師制定切實可行的、有層次、有追求的專業(yè)成長目標,并使其成為工作的動力。如采取“競聘上崗制”、“雙向選擇制”、“績效工資制”等等激勵措施,最大限度地挖掘教師主動工作的熱情。青年教師的成長既要有理論的學習,更需要有實踐的支撐,科研活動的深入開展是促進青年教師成長的重要途徑。我們鼓勵所有的青年教師參加教科研活動,讓每個教師輪流做主持人、實施人和主講人,在角色互換的過程中,鍛煉她們的能力、才干和膽識。
五、搭建平臺、推陳出新
素質(zhì)教育是以人為本的教育,著力點在于開發(fā)人的潛能。幼兒園要努力為幼兒教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間,給教師健康個性的張揚提供足夠的平臺。為使青年教師更快成長,我們多方創(chuàng)設(shè)機會,搭建平臺,給青年教師更多的表現(xiàn)、參與、實現(xiàn)能力的機會。
每個學期有計劃地派出青年教師到省、市聽特級教師教課或?qū)<抑v座,到外地學校聽課取經(jīng),派青年教師參加市、縣教學研討會和優(yōu)質(zhì)課展示會等。同時,我們還邀請教育界知名教授和專家等來校講學;積極主動在本校承辦縣教研室召開的縣級大型教研活動,讓更多的流動導師來校傳經(jīng)送寶,多渠道、多方式地培養(yǎng)青年教師。
幾年來通過對青年教師堅持不懈的培養(yǎng),使得一大批青年教師脫穎而出,成為我園保教工作的中堅力量,為我園教育教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高與幼教理念的更新作出了重要貢獻?學校在近年來培養(yǎng)出了市級教壇新秀3人,市級教壇能手2人,市級青年教師基本功競賽獲得者4人,市a級課獲得者兩人,形成了一個優(yōu)秀青年教師群體,進而大大促進了幼兒園的迅速崛起?在“十二五”發(fā)展規(guī)劃中我園還將一如既往地為青年教師搭建專業(yè)成長舞臺!
教師個人培訓總結(jié)篇六
教師個人培訓總結(jié),這篇文章由成功勵志網(wǎng)收集整理,有時候一篇文章,一個故事就能讓人的一生改變,希望有關(guān)于教師個人培訓總結(jié)的這篇文章能對您有所幫助!
為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)教師的工作,區(qū)教育局和區(qū)教師進修學校組織了新教師培訓活動,這一年來培訓的內(nèi)容十分豐富,讓我們獲益頗多。培訓當中有教育法制法律的學習,新教師如何成長的學習,教育科學研究的學習。
首先,我想感謝為我們上過課的每一位老師,因為每一次上課,我都感到:給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學功底、先進的教育理念的優(yōu)秀指導老師,讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識。
很多小學教師都是研究目標教學的專家,她們帶我們認識了目標教學的很多相關(guān)知識。她們的理念是讓每個學生主動和諧的發(fā)展。還指出新教師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標,要研究一位教學專家,研究一位育人專家,摸索一種育人方法。要有一個長遠的目標,這個目標也許不容易實現(xiàn),我們可以將這一個大目標分解成幾個小的、比較容易實現(xiàn)的目標,一個一個的實現(xiàn)。
有一次培訓,安排宋非老師跟我們交流,她說了很多精煉的話語,比如“積極的心態(tài)、良好的品德、健康的身體、不斷的學習、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”,“人的快樂百分之八十來自于人和人的關(guān)系”,“成功等于明確的目標加正確的方法加持之以恒的行動”等,語言簡短卻意義深刻。
作為一名新教師,自我學習與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多教學經(jīng)驗很豐富的老教師感慨當一名教師不容易,當一名好老師更不容易,這該需要多少的汗水和智慧!作為新時代的教師,我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的信念,既然身處新時代,就得與時俱進,應(yīng)當有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給所在的學校注入新的血液,才能讓自己不落后!
在思想和專業(yè)成長方面,我認為既然選擇了教師這一職業(yè),我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表,同時要時刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕教師要多向老教師學習、多讀書、勤寫教育教學隨筆,此外,還要積極參加校本研究。因為,科研素質(zhì)是當代教師的基本素質(zhì)之一,科研是當代教師進修學習的方式之一,科研是當代教師的工作方式之一,科研有利于提高教師的教學能力和水平。在教學方面,應(yīng)用新課程理念來進行教學設(shè)計,要以學生的發(fā)展為本,要突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),要適應(yīng)學生的學習心理特點和年齡特點。在處理師生關(guān)系方面,要以科學的方法了解學生、以平等的態(tài)度對待學生、以博大的胸懷寬容學生,還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。
在培訓中,我還認識到教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更進一步促進學生的發(fā)展;教師是父母。作為一名教師,要富有"愛心",教師對學生的愛應(yīng)當是無私的、平等的,就像父母對待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要;教師是朋友。所謂"良師益友",就是強調(diào)教師和學生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;最后,教師是學生的心理輔導者。教師應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中,幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時,都說到要適時調(diào)整和更新自身的知識結(jié)構(gòu);在教學教法經(jīng)驗方面,要多讀書、實踐、加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。另外,在新課程改革的背景下,各位新老師要認真地貫徹新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學發(fā)展的新秀。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志?!币苍S,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,成功=明確的目標+正確的方法+持之以恒的行動,在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導努力實現(xiàn)自身價值。
教師個人培訓總結(jié)篇七
20xx年9月1日起,我參加了教師課程培訓在集中培訓的半年中,我認真地聆聽了高志強、宋占祥、黃麗華、高振茂等十多位教師的教誨,聽取了黃愛華,竇桂梅等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論,也和幾所“窗口”學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流,可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。11月起,我上了二年級的語文課,在教學中我能夠?qū)⒃谂嘤栔袑W到的新理念、新方法運用到教學中去。并到實習學校實習兩周。在實習期間,我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教,積極地參與學校的教研活動,并認真上了一節(jié)匯報課。經(jīng)過培訓、實習、實踐,既有知識上的積累,也有教學技藝的增長。既使觀念更新了,也將理論有所提高,現(xiàn)對整個學習培訓過程總結(jié)如下:
這次教師的培訓,給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退,要在教學這片土地上找到自己的樂園,學習才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導,幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,那么,他的教學在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的骨干教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到學校后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念,改變教學模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名小學教師,我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認真地準備,精心設(shè)計,通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學活動。
美國心理學家波斯納認為:沒有反思的`經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入地反思,那么,即使是有20年的教學經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復。因此,現(xiàn)在,我的教學更注重反思了,我上完每節(jié)課都認真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進,寫好課后小記,單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助,這次小學教師培訓使我重新認識了課題研究,對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認識教師要做自己的研究,不斷地思考,對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究,教師的,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié),專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。
1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵者
要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。
2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)<倚?BR> 未來教育需要"專家型"的教師,而不是"教書匠",這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。
培訓雖然結(jié)束了,但學習和思考并沒有停止,也不能停止!我將不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
教師個人培訓總結(jié)篇八
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師們:
大家上午好:
為準確把握統(tǒng)編教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點,根據(jù)市教育局的安排,20xx年10月29日至31日,我有幸參加了20__年晉城市鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓。浙江省長興縣教育研究中心的沈莉校長和國家特級教師莫晶老師對部編版小學語文教材作了深入的解讀和分享,令我受益匪淺,收獲頗多。通過此次培訓,我進一步了解和掌握了統(tǒng)編版小學語文教材的發(fā)展方向和目標,認識到在以往教學中存在的不足之處。作為一名剛剛?cè)肼毑痪玫男W語文教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學習,我相信自己是有所收獲的。
作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。沈莉教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學》對我的觸動頗深。由于我所帶的地區(qū)屬于偏遠山區(qū),學生少,所以我擔任了一二年級復式班的語文教師,說實話,真是小馬過河頭一次,只能摸著石頭過河,通過沈莉教授的講解,我對一二年級的教材有了一個全新的認識,沈莉教授也帶來了適合兒童教學的教學策略三法。策略一,要正確解讀,摸清學情;教材解讀要到位,設(shè)計預(yù)學單了解學情,教材每個單元的篇章頁、課后習題,識字要做到歸類識字;策略二,確定重難點,多種方法識字,音形義相結(jié)合,析字理,強化偏旁的字理意識,做到教一個得一串,關(guān)注語用,鏈接生活,勾連識字;策略三,適時總結(jié),當堂鞏固,鞏固的方式多元化,編兒歌鞏固,復現(xiàn)鞏固,練習鞏固,正確書寫。沈莉老師的講座于我而言,如同及時雨般,指明了我在今后教學的方向,具有很強的可操作性,相信通過一段時間的實踐會有很好的效果。
總之,通過這三天的培訓,我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!痹诮窈蟮娜兆永?,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
教師個人培訓總結(jié)篇一
一年時間的`教師脫產(chǎn)提高班學習即將結(jié)束,回顧起這段脫產(chǎn)培訓學習的日子,雖然學習這段時間既緊張又辛苦,既忙碌又充實,但是通過學習,卻有了很大的收獲,現(xiàn)將個人一年來的學習總結(jié)如下:
開完開班典禮后,接下來是兩天的團隊活動。團隊活動是理論學習階段中最輕松、最快樂的事情了,團隊活動不僅給我們帶來了快樂也讓我們受到了很多啟迪。 在院里學習理論期間,我嚴格遵守培訓院的各項規(guī)章制度,按時完成各項任務(wù).
早讀時間的硬筆、普通話訓練是我最最積極的。我很珍惜每天這短短的早讀時間。普通話的訓練要求自己做到認真聽辨、注意糾正發(fā)音、大膽朗讀。硬筆字的訓練要求自己做到認真聽講、仔細揣摩、多練并常常向老師請教指導。雖然我的硬筆字、普通話有了一點進步,但因訓練的時間太少,所以收效甚微而且所學的方法也難以鞏固。我決定回去后堅持按照老師傳授的方法去練,我相信我會把字寫得漂漂亮亮、普通話說得更好聽。
在學習教育學和心理學的理論知識時,注意摘錄主要的理論知識。以理論指導教學實踐,能為以后較好的進行育人工作。
在聽專家講座時,我認認真真地聽并及時做好筆記,寫好自己的心得與收獲,希望能運用到以后的教學工作中去。
在學習計算機這方面,我特別用功,因為在沒來培訓院之前,我對電腦的使用可以說是一竅不通,所以我不放過一切可以上機的機會,經(jīng)過我的努力,我對電腦的操作進步了很多?,F(xiàn)在,我一有空就玩電腦。利用博客與學員、老師進行交流、學習。利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的教學案例、優(yōu)秀的課堂教學案例以豐富自己的專業(yè)知識水平。電腦給我?guī)砹藷o窮的樂趣。但我對英特爾未來教育這一塊還是不太懂,我會不斷努力,不斷摸索,盡力把英特爾這一塊熟悉,好應(yīng)用到我的教學實踐中去。
在培訓期間, 我利用課余時間廣泛閱讀書籍、報刊,豐富自己的知識面,提高自己的文化素養(yǎng)與寫作能力,使自己有所發(fā)展,讓自己更加有內(nèi)涵和氣質(zhì)。培訓期間積極參與各項活動。與其他學員和睦相處、相互學習、共同發(fā)展。
11月26日,我被分到海口市龍華小學跟班學習。通過跟班培訓學習,與先進學校及指導老師全方位“親密接觸”,與指導老師溝通和對話,學習他們的教科研工作與管理工作,通過學習開闊了本人視野,獲取了很多信息。我積極認真地學習是為了提高本人能力,走向教育改革的前沿,并為成為我省農(nóng)村優(yōu)秀小學教師打好基礎(chǔ)。在跟班期間我嚴格遵守跟班學校的各項要求和作息時間。虛心向跟班指導老師學習。在他的指導下完成聽課、上課、評課等一系列的跟班學習活動。積極參與到跟班學校的各項活動中,把自己當作他們學校的一分子融入到活動中去。學習他們對班級的管理、學習他們有效的教學方法等。平時有空時就做一些自己力所能及的事,我的積極和認真感動了該校的老師,受到了該校領(lǐng)導的好評。
12月24日下午第一節(jié)課是本人的教學展示課,為了上好這節(jié)匯報課,我多次找校長(我的指導老師)研討,在他的指導下,我不斷對我的教案進行修改然后就在四(5)班試教,試教后,我積極地找聽課老師給我提意見,然后我再次對教案進行修改,最后才在四(6)班正式上課。在大家的共同幫助下,我順利地完成了此次的攝像匯報課。雖然我上的課效果并不是很好,但從中也讓我對課堂教學的有效性有了進一步的認識和了解。
跟班期間,雖然我是被安排在龍華小學跟班學習,但我還是盡量找機會跑去??谑衅渌麑W校觀看公開課,參觀各個學校。這次實地考察的學習機會,讓我走出跟班學校全面地了解??诮逃默F(xiàn)狀。如英才小學、第二十五小學、第九小學等都是具有代表性的學校,這些學校在辦學體制、硬件建設(shè)、管理水平、課堂教學改革、辦學特色、校園文化、師生精神風貌等方面都有著不同的特點。通過課堂觀摩、參觀校園、經(jīng)驗介紹等一系列的實地考察,讓我充分感受到了??诟餍庵氐男@文化氣息。
培訓院的領(lǐng)導這樣有計劃、有步驟地為我們安排了多種形式的培訓活動。通過這些培訓活動讓我們獲得了全方位的信息和體驗,使我們在獲得新的教育教學理論與辦學經(jīng)驗的同時,也提高了個人的教育教學技能。我不會辜負領(lǐng)導們對我的厚望,我將以我所學的方方面面運用到以后的教學實踐中,我深信,只要我們對教育事業(yè)始終抱著一顆熱忱的心和執(zhí)著的態(tài)度,我們的教育就不會比別人差,我們的教育前景就會一片光明。
20xx年三個月的校本實踐學習將結(jié)束,本人在校本研修學習期間,通過聽評課、上公開課、讀書、小組集中、網(wǎng)絡(luò)研討等不同的方式,努力學習,認真實踐,從而順利地完成了校本研修學習任務(wù),現(xiàn)將個人校本研修學習情況總結(jié)如下:
校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺,只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識,我們的進步才能與日俱增,我很珍惜這次校本研修的機會,即使會遇到困難,也在所不辭,即使很辛苦,也不埋怨,不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進行,我一開始就制定了研修計劃,在研修的過程中嚴格按照計劃來實施,我都積極參與其中,盡最大的能力去完成。
(一) 聽課評課
我每周八節(jié)聽評課記錄,我都按時完成,整個研修階段聽評課共97篇。聽評課除了在本校進行,還在校外進行。比如縣里的音樂課堂教學大賽(韓仙老師),我們?nèi)M的組員都去參加聽課,在聽課的過程中需要敏銳的眼光,敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒有的優(yōu)點,也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒有的優(yōu)點,便于課后相互交流,促使雙方都得到進步。
(二)公開課
公開課的剖析是促進專業(yè)成長的良藥,“當局者迷旁觀者清” ,當眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時,你會感覺有很多的失落,但也會有更大的欣慰,因為你會從中得到改進的方法。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄,而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節(jié)公開課,整個研修期間共上公開課3節(jié)。
(三)在線研修
在校本研修期間,第五期提高班的在線研修很積極,我都積極地參加交流研討,不管是自己認同的觀點還是不認同的觀點都發(fā)表了自己的看法,也得到了其他熱心人士的跟帖,非常之興奮,在在線研討的平臺上,不僅能表達自己的心聲,更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗。
(四)個人讀書
我在研修期間也用心讀了一些教學專著,其中精讀的書有《愛的教育》,閆學的《跟蘇霍姆林斯基學當班主任》,還有《方與圓》并寫了讀后感。
(五)教研論文
在研修的過程中,我們接受別人的建議,反思自己的做法,積累了一點經(jīng)驗,但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果,我結(jié)合自己在校本經(jīng)驗,寫了一篇論文。
(六)個人博客
學無止境,只有懂得學習的人才能成為合格的教育人,在校本研修中,我積極的向有經(jīng)驗的老師學習,并讓他們幫我解決課堂中的問題及教學中的困惑!
教師個人培訓總結(jié)篇二
一、提高認識,加強責任感和緊迫感 時代在不斷的進步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領(lǐng)悟新課標精神,努力做好教學工作,保質(zhì)保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設(shè)計適應(yīng)學生的教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發(fā)揮學生的主體作用。
二、豐富專業(yè)知識,加強業(yè)務(wù)學習
1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng),促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處,運用于教學。
2、積極參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅持政治學習,認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。
3、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。
4、認真參加縣級、校級教研活動,多聽課,多學習。
三、在教學中學習、反思
我認真教學,每月堅持寫教學隨筆或教學案例,在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
四、多讀書,讀好書
認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實自己。
總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。為使自己具有高尚師德,具有實施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學習,學習,再學習。
教師個人培訓總結(jié)篇三
本人有幸參加了我校組織的“20__-20__學年__屆骨干教師培訓班”的一系列學習活動。本次培訓,學校有組織、有計劃、有目標,對培訓對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調(diào)查報告、論文、理論學習等方面進行了全方位的要求與培訓。最終,邀請縣教科所參與考核認定。我十分珍惜這次的學習,經(jīng)過學習我有許多的感觸:
一、對自己的重新認識:
經(jīng)過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是骨干教師,更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和同學們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。所以,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,將讓位于師生互教互學,彼此構(gòu)成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變,將導致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。
教師的這種主角的特征是:
(1)學生在自主觀察、實驗或討論時,教師要積極地看,認真地聽,設(shè)身處地地感受到學生的所作所為、所思所想,隨時掌握課堂中的各種情景,研究下一步如何指導學生學習。
(2)給學生心理上的支持,創(chuàng)造良好的學習氛圍,采用適當?shù)姆绞剑o學生精神上的安慰與鼓舞,使學生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學生的自律本事,注意教育學生遵守紀律,與同學友好相處,培養(yǎng)合作精神。
(4)教師應(yīng)全程參與學生的任務(wù)活動,鼓勵學生動手動腦,而非代替學生活動,代替學生思考,教師應(yīng)陪伴學生共同成長,做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對英語課堂教學也有了一個新的認識:
1、課堂教學強調(diào)從問題入手
英語課以語言對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學生的英語本事,這個就是知識點。我經(jīng)過認真學習《走出誤區(qū),走進真正的合作學習》、再談決勝課堂》、《對構(gòu)建教學模式的思考》等文章之后,明確了英語課最終的落腳點是在知識上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓學生經(jīng)過學習英語來到達交流的目的,以此為最終目標。我作為x中的一位骨干教師,對于教師課堂教學常規(guī)藝術(shù),感受最深的是:每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美,水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣:
(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。
初中教師教學中要教記憶單詞的方法,使每個學生明白元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。
(2)上課積極參與,大膽發(fā)言,大膽提問的習慣。
進入中學后,有的學生因害羞、怕出錯,發(fā)言逐漸減少,這時教師應(yīng)告訴學生學好外語就要臉皮厚一點,不怕出錯,積極參與,有問題大膽提出,這樣才能獲得更多的語言實踐的機會,語言本事得到快速提高。
(3)課前預(yù)習、課堂記筆記、課后整理的習慣。
英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學生課前預(yù)習,找出問題;課內(nèi)認真聽課和做筆記,積極思考,討論問題;課后整理筆記,及時復習,鞏固提高的習慣。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的本事,過度依靠教師。培養(yǎng)他們預(yù)習、記筆記、整理的本事能夠促使他們學得更積極、更有效。
(4)每一天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。
要構(gòu)成良好的英語語感,必須強化聽讀說的習慣。每一天至少半小時讀背英語,有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流,班級每星期確立一天為英語日,使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。
經(jīng)過培訓,讓我明確了教學過程不僅僅是一個特殊的認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。所以,教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學生人格、尊重學生選擇,要超越書本,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學成為充滿創(chuàng)意和活力的過程,要解放學生,為學生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學會容忍學生的錯誤,鼓勵學生質(zhì)疑,學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學習,師生共同成長。
2、觀摩、討論教師在課堂上的課,在教學總體目標上注意興趣,體驗成功和培養(yǎng)自信;
在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上,注重培養(yǎng)語感和交際本事;在教學評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),使我受益匪淺。
本次骨干教師培訓在學校和縣教科所領(lǐng)導及其參訓教師的共同努力之下,活動豐富多彩,培訓資料充實,效果較好。給我印象最深的就是組織學員進行上課,然后大家再一起來評課、討論。培訓期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中,都是用現(xiàn)代教育的思想,站在培養(yǎng)學生素養(yǎng)的高度來認真分析教材,從確定教學目標入手,重點研討如何使用材料引導學生的探究活動,難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論,特別是研討氣氛特別活躍,好多好的點子,在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生,無論是上課的教師還是聽課的教師都在不一樣的程度上有了提高!
教師個人培訓總結(jié)篇四
教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地擔負起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍。我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng),把青年教師的培訓工作人微言輕一項重要的常規(guī)工作來抓,工作的規(guī)范化,制度化逐漸加強,并在培訓內(nèi)容上更具針對性和實效性。本學期青年教師培訓工作在上學期取得一定進展的基礎(chǔ)上,進一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,開展了系列專題講座和微機培訓,還進行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學基本功比賽,現(xiàn)把本學期青年教師培訓工作總結(jié)如下。
一、通過領(lǐng)導的關(guān)心和支持提高了青年教師積極培訓的意識
學校對青年教師的培訓工作非常重視,不論是青年教師培訓工作領(lǐng)導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的制定,還是對培訓內(nèi)容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目,予以具體地指導,同時,還參加每一次大型的青年教師培訓活動,給予大家很多精神上的鼓勵和支持;李校長更是身體力行,親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和重視,才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步,上了一個新臺階。
二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎(chǔ)
全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的,更認識到是時代的需要,是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要,是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此,全體青年教師都能認真積極的參加培訓,做到有事請假,嚴格遵守培訓紀委的要求。
三、進一步加強教育教學理論的學習,提高青年教師的理論素養(yǎng)
本學期繼續(xù)認真組織了全體青年教師學習教育理論,并提出具體的學習要求和檢查措施,要求青年教師真正更新觀念,學以致用,把理論學習同自己的教學實踐相結(jié)合,不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性,要求大家做好學習筆記,并結(jié)合自己的教育教學實踐定時寫出總結(jié)和感悟,以更好的指導實踐,領(lǐng)導小組的幾位成員在校長的組織帶領(lǐng)下,于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。
四、取得的成績與效果
全體青年教師通過參加培訓,不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學與班組管理中去,在平凡的教學工作中努力進取,勤奮開拓,取得了不平凡的業(yè)績。
全校老師以高度的責任感和強烈的事業(yè)心,在實際工作中團結(jié)一心,甘于奉獻,取長補短,積極進取,任勞任怨,他們付出了辛勤的勞動,也得到了豐厚的回報。
五、存在的問題與建議
本學期青年教師的培訓工作雖說做了一定的工作,取得了許多進步,但離學校的要求還有很大的差距,學期實制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進行。總結(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作,在本學期的青年教師培訓工作中,主要存在的問題如下:
1、培訓的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定差距。
2、培訓對象的針對性不強。
3、加強了培訓過程的管理力度,但對培訓結(jié)果的考核在落實上有一定差距。
4、個別青年教師對培訓的意義認識不足,對培訓重視不夠。
建議在今后的青年教師培訓中,增強對青年教師師德教風和敬業(yè)精神的培養(yǎng),增強對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),增強培訓工作和培訓內(nèi)容的針對性、實效性,強化培訓紀律要求,加強對培訓效果的考核。
總之,總結(jié)一學期來的青年教師培訓工作,如果說取得了一定的成績,那也與學校領(lǐng)導的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開。再一次對學校領(lǐng)導、各有關(guān)處室、學校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝!我們將再接再厲,不斷地總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓,力爭使青年教師牢固地樹立終身學習意識,完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學質(zhì)量,為把我校的青年教師培訓工作做得更好而努力!
教師個人培訓總結(jié)篇五
連續(xù)參加了數(shù)次單位組織的青年教師培訓,首先我很愿意參加這樣的培訓,說明我還年輕;其次,通過該培訓認識了更多的同事,因為學校規(guī)模大,教師也很多;最重要的是我從中學習到了怎樣去做一個更加合格的人民教師。第一次培訓對于我來說印象極其深刻,是語文組的李淑蘭老師講話,她是一位看上去很慈祥的知性教師,她糾正了一些新教師在講臺上的教態(tài)教姿問題,聽后很受用;還有其中一次印象深刻的是化學組的王玉輝老師,他是一位資深的但又年輕有為并非常有活力的教師,他的'演講言簡意賅,在最短的時間里傳授給我們他要講的內(nèi)容,并結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)為我們展示了運用電子講稿的一些技巧,言傳身教,受益匪淺。還有幾位老師都從不同方面語重心長的對我們進行指導。從培訓中獲得了一些感悟,這里逐一闡述如下:
一、教學方面
出色的完成教學工作是教師最重要的職責。經(jīng)過近三年的教學實踐工作,我認為首先在教學方面做到以下幾點:
1、認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
在銜接教學中,要重視概念和規(guī)律的建立過程,使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運動學中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系等,通過聯(lián)系、對比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。在教學中,要努力創(chuàng)造條件,建立鮮明的物理情景,引導學生經(jīng)過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程,從直觀的感知進入到抽象的深層理解。
2、精心組織課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,就要在新課導入方面下功夫,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
在具體教學過程中,要注重方法的訓練。高中物理教學中常用的研究方法是:確定研究對象,對研究對象進行簡化建立物理模型,在一定范圍內(nèi)研究物理模型,分析總結(jié)得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如:平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。
物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導,要把重點放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就應(yīng)訓練學生作示意圖的能力,如:運動學習題要求學生畫運動過程示意圖,動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖,等等,并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習慣。
解題過程中,要培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解答物理問題的能力。如在運動學中,應(yīng)注意矢量正、負號的意義以及正確應(yīng)用;講解相遇或追擊問題時,注意引導學生將物理現(xiàn)象用數(shù)學式表達出來;講運動學圖象時,結(jié)合運動過程示意圖講解,搞清圖象的意義,進而學會用圖象分析過程、解決問題。
3. 教學過程中要注意培養(yǎng)學生各方面的習慣和能力
(1)、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力。 學習物理要重在理解,只是教師講解,而學生沒有經(jīng)過獨立思考,就不可能很好地消化所學知識,不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè),獨立鉆研教材,課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會,使他們逐步學會思考。
(2)、培養(yǎng)學生自學能力,使其具有終身學習的能力。在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應(yīng)從指導閱讀教材入手,使他們學會抓住課文中心,能提出問題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過,而應(yīng)潛心研讀,邊讀邊思考,挖掘提煉、對重要內(nèi)容反復推敲,對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶,養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習慣。
(3)、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預(yù)習再聽課,先復習再作業(yè),及時歸納作總結(jié)的良好學習習慣。 首先要上好高一開學第一節(jié)的緒論課,教師對學生提出要求;每節(jié)課布置課后作業(yè)時,講明下一節(jié)授課內(nèi)容,使學生心中有數(shù)以便進行預(yù)習;實驗堅持寫預(yù)習報告,無預(yù)習報告不能做實驗。要求學生能夠逐步做到不論多忙,也要在課前先預(yù)習教材。一章學完主動地整理所學知識,找出知識結(jié)構(gòu),形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導學生課后及時歸納總結(jié)。
(4)、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。
通過課堂提問和分析論述題,培養(yǎng)學生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認識物理現(xiàn)象的習慣,要求學生“講理”而不是憑直覺。
通過課堂上教師對例題的分析和學生分析、討論、解答物理題,使學生注重物理過程的分析,養(yǎng)成先分析再解題的習慣。
嚴格做題規(guī)范,從中體會物理的思維方法,養(yǎng)成物理的思維習慣。
(5)、強調(diào)科學記憶,反對死記硬背。 現(xiàn)在學生不重視知識的記憶,或是什么都不記,或是死記硬背,許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以,從高一開始就要要求學生重視記憶,尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶。
總之,一定要從學生的實際情況出發(fā),順應(yīng)學生思維的發(fā)展規(guī)律,注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),堅持循序漸進的教學原則,方能順利的完成高一物理教學任務(wù)。
4、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
5、"金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠凝練等。因此做為一名合格的教師,應(yīng)當嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
二、管理工作方面:
管理是學校工作中的重中之重,而教師管理工作的秘訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。高爾基就曾經(jīng)說過:"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷
師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平,全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。
2、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,所以我時刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的,更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學生;我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與我縮小心理距離。
3、愛就是責任。
其實,愛學生要深入地愛,要理智地愛。也就是說要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更應(yīng)注重學生未來的發(fā)展和前途。
總之,參加青年教師培訓,就像照鏡子一樣,從中看看自己有沒有這樣那樣的但是自己還沒注意到的不足,有則改之無則加勉。同時也要感謝領(lǐng)導們給予我們這樣寶貴的培訓機會,能使自己有更大的提升空間。
三、分層培養(yǎng)、鍛煉才干
1、制定成長計劃,階梯式前行
中國有句俗話“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,說的是做事要有計劃,也就是我們制定的教師專業(yè)成長計劃。當今這個信息快速發(fā)展,人才濟濟的社會,青年教師必須自己努力汲取新的知識,善于接受新生事物,不斷更新先進的教育觀念,才能始終走在現(xiàn)代教育的前沿,不辱時代賦予的使命。
為推動青年教師的成長,使其迅速地得到專業(yè)方面的成長,在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)她們的自我價值,特制定了青年教師的成長計劃。例如,0—3年的新青年教師每學期要完成一份有質(zhì)量的活動設(shè)計、上好一個展示活動、說一次課、寫好一份案例,加速成長進程爭取發(fā)表一到兩篇小文章;工作3年以上的青年教師,主要采取自學形式,加強對其一日活動的組織實施的管理,案頭工作重點落在寫好一篇教學論文、積極申報校級課題。5年以上成熟型青年教師重點落在形成教學特色和開展高一層層次的課題研究等等。
2、按需分層,補償式發(fā)展
所謂的按需分層就是針對教師不同的需求進行不同層次的滿足和補償。分層教育的起點在于,明確教師的個體差異并按差異實施幫助。古希臘人把“能認識自己”看成是人的最高智慧。而作為幼兒園的一名管理者,最大的智慧就在于能夠看清每一位青年教師的需求。我們都知道每個階段上,教師所需所求,他們面臨的困難都是各不相同的。比如,對新上崗的教師來說,他們正處于角色轉(zhuǎn)換期間,工作方面,他們所擔心的是自己能不能勝任工作,能不能管好孩子,尤其是面對家長,他們常會表現(xiàn)出手足無措的窘態(tài)等等,他們碰到的困難往往是把握不住教材難點、重點,他們在處理孩子生成問題上缺少方法等,他們所希望的是能得到老教師指點,能使自己盡快適應(yīng)工作環(huán)境。再比如工作了3--5年這個層面上的青年教師來說,工作方面,他們已能較熟練地運用教育教學規(guī)律施教,他們所擔心的是他的工作能不能得到領(lǐng)導、同事的認可,他們面臨的困難是如何在已有的基礎(chǔ)上,形成個人特色;他們所希望的是能夠得到學習進修的機會,進一步提高教學水平。
四、運用“內(nèi)壓”,穩(wěn)步發(fā)展
1、競爭,添加內(nèi)壓的催化劑。
競爭是一種催化劑,它能激發(fā)人們勤學苦練,奮發(fā)向上。開展競賽,能夠使優(yōu)秀教師冒尖。通過競爭,才能使一大批能人脫穎而出,茁壯成長。在我們的管理中,我們善于創(chuàng)設(shè)競爭的環(huán)境,給予青年公平競爭的機會。 如:開展園內(nèi)青年教師基本功競賽,提供她們施展才華的“舞臺”。開展“一課多研、上研討課、匯報課;進行案例分析,觀察錄像課”,讓青年教師暢所欲言,充分吸收他們的意見;開展教學基本功、教學能力、教學管理等方面的競賽活動,創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍,促使青年教師在競賽中脫穎而出。
2、挑擔,增加內(nèi)壓的原動力。
挑擔是增加青年教師內(nèi)壓的一種原動力,它能激發(fā)教師內(nèi)部的責任感和成就感,從而產(chǎn)生一種自我向上的動力。對一些教學基本功扎實、業(yè)務(wù)能力較強的青年教師,我們適時加壓,讓她們挑起教學改革的擔子,獨擋一面地開展工作;對有一定教學研究能力的青年骨干教師,及時讓其參與有關(guān)課題研究,使之挑起教育科研的重任,讓她們看到自身存在的價值。同時運用激勵機制,引導教師制定切實可行的、有層次、有追求的專業(yè)成長目標,并使其成為工作的動力。如采取“競聘上崗制”、“雙向選擇制”、“績效工資制”等等激勵措施,最大限度地挖掘教師主動工作的熱情。青年教師的成長既要有理論的學習,更需要有實踐的支撐,科研活動的深入開展是促進青年教師成長的重要途徑。我們鼓勵所有的青年教師參加教科研活動,讓每個教師輪流做主持人、實施人和主講人,在角色互換的過程中,鍛煉她們的能力、才干和膽識。
五、搭建平臺、推陳出新
素質(zhì)教育是以人為本的教育,著力點在于開發(fā)人的潛能。幼兒園要努力為幼兒教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間,給教師健康個性的張揚提供足夠的平臺。為使青年教師更快成長,我們多方創(chuàng)設(shè)機會,搭建平臺,給青年教師更多的表現(xiàn)、參與、實現(xiàn)能力的機會。
每個學期有計劃地派出青年教師到省、市聽特級教師教課或?qū)<抑v座,到外地學校聽課取經(jīng),派青年教師參加市、縣教學研討會和優(yōu)質(zhì)課展示會等。同時,我們還邀請教育界知名教授和專家等來校講學;積極主動在本校承辦縣教研室召開的縣級大型教研活動,讓更多的流動導師來校傳經(jīng)送寶,多渠道、多方式地培養(yǎng)青年教師。
幾年來通過對青年教師堅持不懈的培養(yǎng),使得一大批青年教師脫穎而出,成為我園保教工作的中堅力量,為我園教育教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高與幼教理念的更新作出了重要貢獻?學校在近年來培養(yǎng)出了市級教壇新秀3人,市級教壇能手2人,市級青年教師基本功競賽獲得者4人,市a級課獲得者兩人,形成了一個優(yōu)秀青年教師群體,進而大大促進了幼兒園的迅速崛起?在“十二五”發(fā)展規(guī)劃中我園還將一如既往地為青年教師搭建專業(yè)成長舞臺!
教師個人培訓總結(jié)篇六
教師個人培訓總結(jié),這篇文章由成功勵志網(wǎng)收集整理,有時候一篇文章,一個故事就能讓人的一生改變,希望有關(guān)于教師個人培訓總結(jié)的這篇文章能對您有所幫助!
為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變,適應(yīng)教師的工作,區(qū)教育局和區(qū)教師進修學校組織了新教師培訓活動,這一年來培訓的內(nèi)容十分豐富,讓我們獲益頗多。培訓當中有教育法制法律的學習,新教師如何成長的學習,教育科學研究的學習。
首先,我想感謝為我們上過課的每一位老師,因為每一次上課,我都感到:給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學功底、先進的教育理念的優(yōu)秀指導老師,讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識。
很多小學教師都是研究目標教學的專家,她們帶我們認識了目標教學的很多相關(guān)知識。她們的理念是讓每個學生主動和諧的發(fā)展。還指出新教師要為自己設(shè)定發(fā)展的目標,要研究一位教學專家,研究一位育人專家,摸索一種育人方法。要有一個長遠的目標,這個目標也許不容易實現(xiàn),我們可以將這一個大目標分解成幾個小的、比較容易實現(xiàn)的目標,一個一個的實現(xiàn)。
有一次培訓,安排宋非老師跟我們交流,她說了很多精煉的話語,比如“積極的心態(tài)、良好的品德、健康的身體、不斷的學習、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”,“人的快樂百分之八十來自于人和人的關(guān)系”,“成功等于明確的目標加正確的方法加持之以恒的行動”等,語言簡短卻意義深刻。
作為一名新教師,自我學習與奮斗的歷程才剛剛開始,在今后的職業(yè)生涯中,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多教學經(jīng)驗很豐富的老教師感慨當一名教師不容易,當一名好老師更不容易,這該需要多少的汗水和智慧!作為新時代的教師,我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的信念,既然身處新時代,就得與時俱進,應(yīng)當有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給所在的學校注入新的血液,才能讓自己不落后!
在思想和專業(yè)成長方面,我認為既然選擇了教師這一職業(yè),我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表,同時要時刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕教師要多向老教師學習、多讀書、勤寫教育教學隨筆,此外,還要積極參加校本研究。因為,科研素質(zhì)是當代教師的基本素質(zhì)之一,科研是當代教師進修學習的方式之一,科研是當代教師的工作方式之一,科研有利于提高教師的教學能力和水平。在教學方面,應(yīng)用新課程理念來進行教學設(shè)計,要以學生的發(fā)展為本,要突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),要適應(yīng)學生的學習心理特點和年齡特點。在處理師生關(guān)系方面,要以科學的方法了解學生、以平等的態(tài)度對待學生、以博大的胸懷寬容學生,還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。
在培訓中,我還認識到教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更進一步促進學生的發(fā)展;教師是父母。作為一名教師,要富有"愛心",教師對學生的愛應(yīng)當是無私的、平等的,就像父母對待孩子;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要;教師是朋友。所謂"良師益友",就是強調(diào)教師和學生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;最后,教師是學生的心理輔導者。教師應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中,幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時,都說到要適時調(diào)整和更新自身的知識結(jié)構(gòu);在教學教法經(jīng)驗方面,要多讀書、實踐、加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。另外,在新課程改革的背景下,各位新老師要認真地貫徹新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學發(fā)展的新秀。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志?!币苍S,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,成功=明確的目標+正確的方法+持之以恒的行動,在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導努力實現(xiàn)自身價值。
教師個人培訓總結(jié)篇七
20xx年9月1日起,我參加了教師課程培訓在集中培訓的半年中,我認真地聆聽了高志強、宋占祥、黃麗華、高振茂等十多位教師的教誨,聽取了黃愛華,竇桂梅等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論,也和幾所“窗口”學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流,可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。11月起,我上了二年級的語文課,在教學中我能夠?qū)⒃谂嘤栔袑W到的新理念、新方法運用到教學中去。并到實習學校實習兩周。在實習期間,我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教,積極地參與學校的教研活動,并認真上了一節(jié)匯報課。經(jīng)過培訓、實習、實踐,既有知識上的積累,也有教學技藝的增長。既使觀念更新了,也將理論有所提高,現(xiàn)對整個學習培訓過程總結(jié)如下:
這次教師的培訓,給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退,要在教學這片土地上找到自己的樂園,學習才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導,幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,那么,他的教學在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的骨干教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到學校后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念,改變教學模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。
作為一名小學教師,我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認真地準備,精心設(shè)計,通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學活動。
美國心理學家波斯納認為:沒有反思的`經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入地反思,那么,即使是有20年的教學經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復。因此,現(xiàn)在,我的教學更注重反思了,我上完每節(jié)課都認真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進,寫好課后小記,單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助,這次小學教師培訓使我重新認識了課題研究,對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認識教師要做自己的研究,不斷地思考,對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究,教師的,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié),專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。
1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵者
要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。
2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)<倚?BR> 未來教育需要"專家型"的教師,而不是"教書匠",這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。
培訓雖然結(jié)束了,但學習和思考并沒有停止,也不能停止!我將不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
教師個人培訓總結(jié)篇八
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師們:
大家上午好:
為準確把握統(tǒng)編教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點,根據(jù)市教育局的安排,20xx年10月29日至31日,我有幸參加了20__年晉城市鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓。浙江省長興縣教育研究中心的沈莉校長和國家特級教師莫晶老師對部編版小學語文教材作了深入的解讀和分享,令我受益匪淺,收獲頗多。通過此次培訓,我進一步了解和掌握了統(tǒng)編版小學語文教材的發(fā)展方向和目標,認識到在以往教學中存在的不足之處。作為一名剛剛?cè)肼毑痪玫男W語文教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學習,我相信自己是有所收獲的。
作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。沈莉教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學》對我的觸動頗深。由于我所帶的地區(qū)屬于偏遠山區(qū),學生少,所以我擔任了一二年級復式班的語文教師,說實話,真是小馬過河頭一次,只能摸著石頭過河,通過沈莉教授的講解,我對一二年級的教材有了一個全新的認識,沈莉教授也帶來了適合兒童教學的教學策略三法。策略一,要正確解讀,摸清學情;教材解讀要到位,設(shè)計預(yù)學單了解學情,教材每個單元的篇章頁、課后習題,識字要做到歸類識字;策略二,確定重難點,多種方法識字,音形義相結(jié)合,析字理,強化偏旁的字理意識,做到教一個得一串,關(guān)注語用,鏈接生活,勾連識字;策略三,適時總結(jié),當堂鞏固,鞏固的方式多元化,編兒歌鞏固,復現(xiàn)鞏固,練習鞏固,正確書寫。沈莉老師的講座于我而言,如同及時雨般,指明了我在今后教學的方向,具有很強的可操作性,相信通過一段時間的實踐會有很好的效果。
總之,通過這三天的培訓,我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!痹诮窈蟮娜兆永?,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。