人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
師德的事跡材料篇一
自20xx年從教以來(lái)，她秉承著“德高為師，身正為范”的為師態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、務(wù)實(shí)本分地扎根在教育教學(xué)一線，至今走過(guò)了十五個(gè)春秋。
嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，踐行使命
一代孩子有一代孩子的使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，孩子學(xué)習(xí)的積極性、思想的開(kāi)放性，在價(jià)值觀的引領(lǐng)上，班主任老師起到推波助瀾的作用。
新時(shí)代的教育要求全面發(fā)展，多彩的課堂才能提高學(xué)生的素質(zhì)。她利用中午閱讀課、課間碎片時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品；利用課前三分鐘開(kāi)展“微展示”活動(dòng)；利用延時(shí)課，開(kāi)展棋藝類競(jìng)技項(xiàng)目課程的學(xué)習(xí)。在素質(zhì)教育的今天，通過(guò)多彩活動(dòng)，讓孩子在學(xué)習(xí)中，培育思維創(chuàng)新能力，與他人交往合作的能力。
每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)組織開(kāi)展豐富多彩的才藝大賽、征文大賽。她爭(zhēng)取給孩子更多機(jī)會(huì)，讓他們煥發(fā)光彩。一次次細(xì)心培育、用心指導(dǎo)，孩子們?cè)诒荣愔?，不?fù)眾望，脫穎而出，獲得了各種殊榮。在20xx江西少年詩(shī)詞大會(huì)（第三季）萍鄉(xiāng)站比賽中唐若雪獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)；在20xx年在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽中陳寒煜獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)；廖一馨制作的視頻《神奇的黃金比》獲市級(jí)“海量閱讀課前三分鐘演講”活動(dòng)一等獎(jiǎng)；在市跆拳道比賽中古若妍獲一等獎(jiǎng)，在區(qū)籃球比賽中劉珂銘、朱鳳豪獲亞軍，在區(qū)“曹燦杯”演講比賽中黎震宇獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)......鮮花和掌聲只會(huì)過(guò)眼云煙，但在比賽過(guò)程中錘煉出的堅(jiān)毅品格和不屈意志將讓孩子受益終身。
用心澆灌，靜待花開(kāi)
青春期孩子的心理和身體都在發(fā)生快速的變化，情緒沖動(dòng)、暴躁易怒。身為六年級(jí)的班主任，她常常要解決學(xué)生之間的矛盾，疏導(dǎo)學(xué)生的心理，做孩子們的知心朋友。
當(dāng)學(xué)生發(fā)生矛盾沖突被叫到辦公室時(shí)，她暗自囑咐自己一定要心平氣和，先不問(wèn)他們?yōu)槭裁窗l(fā)生沖突，也不急著訓(xùn)斥誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，她常先問(wèn)他們“你們別緊張，老師理解你們現(xiàn)在都很難受，很委屈。”她善于利用情感引導(dǎo)，了解孩子背后的訴求。通過(guò)厘清事情的來(lái)龍去脈后，學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到因?yàn)榍榫w失控，要為自己的錯(cuò)誤買單，教訓(xùn)通常是慘痛的。她相信，老師循循善誘的教導(dǎo)，必定會(huì)讓孩子理解這片良苦用心并快速地成長(zhǎng)起來(lái)。
她用心貼近特殊孩子，他們是折翼的天使，但他們同樣有微笑的權(quán)利。
班上有一個(gè)女孩叫歐陽(yáng)某，她思想偏激，內(nèi)心脆弱敏感，總是找各種理由不來(lái)上學(xué)。通過(guò)幾次家訪，她了解到孩子厭學(xué)、躲避同學(xué)跟她的家庭背景有著重要的關(guān)系。父母離異多年，兄妹倆跟隨母親生活。因?yàn)槟赣H平時(shí)工作忙，根本沒(méi)有時(shí)間關(guān)心和陪伴孩子。孩子情感缺失嚴(yán)重，迫切需要得到老師和同學(xué)的關(guān)心。作為班主任，她總是想盡一切辦法多照顧她一點(diǎn):遇上她最愛(ài)吃什么菜，幫她多打一點(diǎn)；利用課余時(shí)間，為她補(bǔ)習(xí)落下的功課；讓她最好的朋友成為同桌，傾聽(tīng)她的心聲，幫她打開(kāi)心結(jié)。光芒普照的地方，是溫暖的，如同愛(ài)深入的地方，是情意滿滿的。
認(rèn)真教學(xué)，潛心教研
她分外珍惜每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)講座、記筆記、匯報(bào)總結(jié)、實(shí)踐。她寫的論文連續(xù)幾年在市、區(qū)獲獎(jiǎng)，她指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)幾年在萍鄉(xiāng)站比賽中獲得一等獎(jiǎng)，被授予“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)，她積極參與課題研究，希望通過(guò)教研教改快速提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第一次教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，她倍感壓力。一路走來(lái)，流淚流汗，負(fù)重前行。六年級(jí)知識(shí)點(diǎn)豐富、題型難，她五點(diǎn)多鐘起床備課、做題是常事。課前，她反復(fù)研讀教案、教參，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教上課思路，解題技巧，還總要把教學(xué)大綱在材料紙上寫一遍后才放心進(jìn)課堂上課。每天她都要認(rèn)真地問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？重難點(diǎn)突破了嗎？達(dá)到什么效果啦？關(guān)注學(xué)生發(fā)展沒(méi)有？問(wèn)題由淺入深嗎？下堂課怎么改進(jìn)呢？……就這樣每日叩問(wèn)自己、激勵(lì)自己、提升自己。學(xué)生反饋來(lái)的作業(yè)她都是親自一本一本批改，她相信只有第一時(shí)間掌握了一手資料，才能在課堂上有的放矢。再利用中午和延時(shí)課幫學(xué)生糾錯(cuò)訂正，輔導(dǎo)孩子們拓展提升，幫助潛能生進(jìn)步，推動(dòng)優(yōu)生更好發(fā)展，班上成績(jī)有了很快提升。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@是歐陽(yáng)老師默默奉獻(xiàn)、無(wú)私付出的最好寫照。她以教師為榮，以萍鋼小學(xué)發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)為己任。她珍惜生命中的每一次經(jīng)歷，在今后的人生道路上，她將一如既往用一顆赤誠(chéng)之心對(duì)待學(xué)生、對(duì)待工作，為孩子們更加美好的明天盡職盡責(zé)，為鋼小的發(fā)展盡心盡力！
師德的事跡材料篇二
“甘作春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，這是人們對(duì)教師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美。工作二十年來(lái)，彭老師一直將其視為人生追求的至真至美境界，苦學(xué)不倦，勤耕不輟，用無(wú)悔的信念和辛勤的汗水去實(shí)現(xiàn)人生的理想與價(jià)值。
彭老師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，盡心盡職做好自己的本職工作。作為一名工會(huì)委員，彭老師積極認(rèn)真地與工會(huì)主席探討開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)并出謀劃策；熱心的為老師們送上香甜的課間餐；真誠(chéng)地做老師們的貼心好友。
作為戰(zhàn)斗在小學(xué)教育最前列的班主任，彭老師先后帶過(guò)八個(gè)班。面對(duì)個(gè)性差異、特點(diǎn)不同的班級(jí)，彭老師注重以人為本，精心雕琢孩子的心靈、努力開(kāi)發(fā)孩子的潛能、培養(yǎng)孩子健全的人格，在和諧的氛圍中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。彭老師以勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)區(qū)先進(jìn)班集體，她也一次次榮獲“區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“區(qū)青年崗位能手”、“芙蓉區(qū)在線作文網(wǎng)一級(jí)指導(dǎo)教師”、“區(qū)教育科研課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者”、“先進(jìn)教育工作者”，“長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班主任骨干教師”“芙蓉區(qū)十佳班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。
在她從事班主任的二十年里，以愛(ài)作舟，在教育的海里探索前行……
火星是一個(gè)打工子弟占20%的學(xué)校。部分來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、基礎(chǔ)知識(shí)差、自控力差，紀(jì)律渙散。彭老師知道，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，讓孩子得到最好的成長(zhǎng)，這才是真正負(fù)責(zé)真正的愛(ài)。因此彭老師從培養(yǎng)學(xué)生良好聽(tīng)課習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用夕會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，并根據(jù)班上的實(shí)際情況制定出一套班級(jí)管理的制度。在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。彭老師的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)銘記這樣一句話：“我的形象代表我家形象，我以我家為榮，我家以我為榮；我的形象代表班級(jí)形象，我以我班為榮，我班以我為榮；我的形象代表學(xué)校形象，我以我校為榮，我校以我為榮！”
為了讓這個(gè)家更美，彭老師多次親手布置了班級(jí)班刊、作業(yè)展覽園地，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。還帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，如集體舞比賽、獻(xiàn)愛(ài)心等一系列的班隊(duì)活動(dòng)，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見(jiàn)解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個(gè)個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。在彭老師的努力下，所帶班在各項(xiàng)活動(dòng)中均獲得到較好的成績(jī)，彭老師所帶的“三一”中隊(duì)被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，所出中隊(duì)板報(bào)多次受到表?yè)P(yáng)，在集體舞比賽、跳繩比賽都獲得佳績(jī)。獲得學(xué)校藝術(shù)班級(jí)、“好書伴我成長(zhǎng)”優(yōu)秀班級(jí)。20xx年5月，彭老師所帶的“四一”中隊(duì)榮獲芙蓉區(qū)先進(jìn)集體光榮稱號(hào)。20xx年5月她所帶的“五一”中隊(duì)獲得芙蓉區(qū)長(zhǎng)生比賽一等獎(jiǎng)；獲得芙蓉區(qū)“唱響未來(lái)”合唱比賽一等獎(jiǎng)。20xx年6月，她所帶的“五一”中隊(duì)榮獲芙蓉區(qū)先進(jìn)集體和長(zhǎng)沙市先進(jìn)集體光榮稱號(hào)。
夏丐尊先生有一句話：沒(méi)有愛(ài)的教育就像池塘里沒(méi)有水一樣，不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有情感，就沒(méi)有教育！十九年來(lái)，彭老師不但為孩子播下知識(shí)的種子，更以自己完備的人格，以自己的一言一行成為學(xué)生效仿的榜樣、推崇的模范，以自己的人格魅力與教育智慧播下愛(ài)的種子，在多彩的百花園中，用慈愛(ài)、智慧澆灌每一朵小花。
彭老師所教的班中有一個(gè)“特別”的孩子，她叫林鴿。說(shuō)她特別，是因?yàn)樗枰柚?tīng)器才能勉強(qiáng)聽(tīng)清楚別人說(shuō)話。在以后的學(xué)習(xí)生活中，彭老師的目光總是追尋著她的身影。為了讓她能聽(tīng)清楚老師講課，彭老師把她的座位固定在第一排；為了讓她能盡快交到朋友，彭老師拉著她和孩子們一起做游戲。
這一切，孩子們看在眼里，記在心上。班主任的人格魅力也正是在一言一行中得以傳播，教育的力量也就自然而然地“從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái)”。孩子們?cè)诟惺軔?ài)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了發(fā)揚(yáng)愛(ài)、傳遞愛(ài)！他們成為了林鴿親密的伙伴。盡管林鴿聽(tīng)力嚴(yán)重缺失，但是在集體中感受到的溫暖與友愛(ài)使她擁有著與其他孩子一樣的活潑與聰慧，也有著懂事與堅(jiān)強(qiáng)。
幾年里，彭老師上課總是站在林格的視線之內(nèi)，盡量讓她看清自己的口型，其實(shí)她是在與林鴿搭建心靈之橋?。‘?dāng)林鴿每一次的聽(tīng)寫和試卷上的分?jǐn)?shù)都是九十五分以上時(shí)，彭老師被這個(gè)精靈般的孩子感動(dòng)著，同時(shí)孩子的父母也被彭老師感動(dòng)著。
其實(shí)，多年來(lái)，彭老師何止關(guān)心林鴿這樣一個(gè)孩子呢？在彭老師眼里，每個(gè)孩子都是特別的，每一個(gè)孩子都需要老師無(wú)私的愛(ài)。
師德的事跡材料篇三
每當(dāng)無(wú)數(shù)充滿殷殷期盼的家長(zhǎng)將每一位學(xué)生交到我們手里的時(shí)候，我們肩上承擔(dān)的不再僅僅是在他們?yōu)閷W(xué)上的解惑，更多的是在他們?yōu)槿松系呢?zé)任，是如何讓他們?cè)谒哪曛筇ど仙鐣?huì)的那一刻，真正成為一個(gè)道德與知識(shí)并重的人才！
教師，是一個(gè)神圣的稱呼；師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；它需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！
那么我們要以怎樣的方式去教授呢？答案很簡(jiǎn)單，以愛(ài)的名義。只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。除了“愛(ài)”，還需要一個(gè)“情”字。那就是，對(duì)教育內(nèi)容的激情，對(duì)教育對(duì)象的深情，和對(duì)教育工作的熱情。
師者如燈，燈籠悠悠，她照亮的是腳下漆黑的路。燈光點(diǎn)點(diǎn)，她慰藉的是無(wú)數(shù)夜行的人。師者如燈，燈塔遙遙，她指引的是遠(yuǎn)方航行的方向。燈火微微，她溫暖的是無(wú)數(shù)冰冷的心。燈若師者，師者如燈。
如果我是學(xué)生，我希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛(ài)。愛(ài)是教育的別名，熱愛(ài)是最好的老師。老師對(duì)我的信心往往會(huì)成為我自信的源泉，相信每一個(gè)學(xué)生都能成才的老師最能激發(fā)出學(xué)生的潛能。
暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？ぱ和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。
愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照！
師德的事跡材料篇四
當(dāng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要我將自己的事跡寫成演講稿的時(shí)候，我的心情是忐忑的；當(dāng)我上網(wǎng)查閱師德先進(jìn)事跡的時(shí)候，我覺(jué)得自己是平凡而平庸的；面對(duì)職業(yè)教育的滾滾洪流和學(xué)院的平穩(wěn)快速發(fā)展，感覺(jué)自己是渺小的。我的成績(jī)不夠輝煌，我的奉獻(xiàn)不夠突出，我的故事不夠感人，所以我無(wú)法慷慨激昂，我只是一顆路旁的小草，春去秋來(lái)，代謝枯榮，在學(xué)院發(fā)展和學(xué)子成長(zhǎng)道路上增添一點(diǎn)綠。
轉(zhuǎn)瞬間，十幾年過(guò)去了。十二年前，在母校夏花盛開(kāi)的季節(jié)，躊躇滿志又懵懂未開(kāi)的我，懷著潔白如斯的憧憬和夢(mèng)想，跨入了長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的三尺講臺(tái)。普通的教室、繁重的教學(xué)行政工作和調(diào)皮的學(xué)生都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無(wú)蹤跡。
初為人師，我擔(dān)任3個(gè)班的政治課教學(xué)任務(wù)，為了一節(jié)課的出色完成，我常常設(shè)計(jì)教案、反復(fù)備課到深夜。望著滿天星斗，傾聽(tīng)夜蟲輕鳴，我常常忘記了疲倦！作為一名走上工作崗位才幾個(gè)月的年輕教師，在第一次全院教案評(píng)比中，我竟然被告知，與寥寥可數(shù)的幾位資深教師一起，我的教案被評(píng)為優(yōu)秀教案，雖然獎(jiǎng)金只有20元，但極大地鼓舞了我的工作激情。
20世紀(jì)90年代后期，職業(yè)學(xué)校的生源素質(zhì)急劇下降，記得有人說(shuō)，“中國(guó)多辦一所職業(yè)中專，就可以少建一所監(jiān)獄”，雖然提法值得商榷，但生源素質(zhì)滑坡之嚴(yán)重可見(jiàn)一斑。課堂上，個(gè)別學(xué)生批評(píng)不得，有時(shí)候也表?yè)P(yáng)不得，批評(píng)時(shí)跟老師頂嘴，個(gè)別班級(jí)在表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)的時(shí)候，會(huì)導(dǎo)致其他同學(xué)的哄笑，以至于受表?yè)P(yáng)的學(xué)生在課后找到我說(shuō)，要老師以后不要表?yè)P(yáng)他。咄咄怪事，不勝枚舉，現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距原來(lái)有那么大。
走上工作崗位后，我即擔(dān)任一個(gè)五年制大專班的班主任，每天的工作就是查學(xué)生的自習(xí)、課堂教學(xué)、午間技能訓(xùn)練和就寢，周而復(fù)始，比時(shí)鐘還有規(guī)律，可有的學(xué)生似乎并不領(lǐng)情，驕橫者有之，冷漠者有之，多疑者有之挑戰(zhàn)教師權(quán)威者有之……我失望了，有時(shí)候甚至覺(jué)得已經(jīng)絕望，覺(jué)得付出沒(méi)有得到回報(bào)，覺(jué)得自尊受到了傷害，覺(jué)得那是一群扶不起的阿斗……我決定奮起，走出失敗的陰?kù)\，重新設(shè)計(jì)人生道路，步入屬于自我的“燦爛”新生活。我通宵達(dá)旦地復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取早日考上研究生，跳出“牢籠”?！皼](méi)覺(jué)得這些調(diào)皮學(xué)生也有可愛(ài)的一面？”一位年長(zhǎng)教師問(wèn)我。是啊，這些學(xué)生留給我的怎么都是驕橫、狂妄、冷漠、自私的陰暗面呢？難道就沒(méi)有閃光點(diǎn)和陽(yáng)光的一面呢？是學(xué)生不懂得愛(ài)，還是我給予他們的關(guān)愛(ài)不夠？就像常抱怨觀眾不懂得欣賞的演員不是優(yōu)秀的演員一樣，責(zé)怪學(xué)生不通人情的老師也不是好老師。人就是一面鏡子，你能從對(duì)方看清自己，也許，是我的偏狹和過(guò)于簡(jiǎn)單的工作方式造成了師生之間難以逾越的鴻溝。
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。
世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛(ài)。愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動(dòng)，是自我犧牲。真誠(chéng)的付出和愛(ài)心的澆灌，終于破除了我和學(xué)生之間的堅(jiān)冰。
記得，我生病的時(shí)候，辦公室門口放了一個(gè)盛滿熱氣騰騰雞湯的保溫飯，下面壓著一張“祝曾老師早日康復(fù)”的未署名紙條。
還記得，學(xué)生們?cè)跇窍马斨罴僖雇淼奈孟x叮咬，等我聽(tīng)完英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶后，邀請(qǐng)我參加學(xué)生的生日party。
還記得，學(xué)生向我傾訴家庭矛盾時(shí)的潸然淚下，與我分享找到理想的就業(yè)單位時(shí)的歡欣喜躍。
……
我感到自己和活潑率真的學(xué)生們?nèi)跒榱艘惑w，我感到我對(duì)學(xué)生的愛(ài)和學(xué)生對(duì)我的愛(ài)一樣不可分割，越來(lái)越深切地感到工作的愉悅輕松。
十幾年間，我的工作從教學(xué)、班級(jí)管理—專職教學(xué)—教學(xué)管理輾轉(zhuǎn)變化，變換的是工作性質(zhì)和工作地點(diǎn)，不變的是工作單位和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心。
一位畢業(yè)近五年的學(xué)生打電話向我求助，她因產(chǎn)假后不能找到合適的工作，請(qǐng)我?guī)兔φ乙环蓦x家近的適合照顧家的工作，后陸續(xù)又有數(shù)名學(xué)生托我介紹工作，社會(huì)人際資源本就不廣的我托親朋好友相助，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，幾乎遂人愿。朋友們有的說(shuō)我是救助站的，有的說(shuō)我是只老母雞，小雞遇到困難或危險(xiǎn)的時(shí)候總會(huì)想到我，我覺(jué)得這是做老師的榮耀，是他人對(duì)我的一種贊揚(yáng)和褒獎(jiǎng)。
關(guān)愛(ài)不等于放縱和無(wú)原則的包容。在一次師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)上，一位教師提出對(duì)學(xué)生應(yīng)愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
曾經(jīng)有這么一位學(xué)生，深得領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評(píng)，推薦到我辦公室勤工儉學(xué)，活潑開(kāi)朗、勤勞務(wù)實(shí)的他很快得到大家的認(rèn)同和接納，一次偶然的機(jī)會(huì)，有學(xué)生檢舉他改成績(jī)謀取獎(jiǎng)學(xué)金，調(diào)查證實(shí)確實(shí)是他利用在我部門勤工儉學(xué)的便利，私自改了成績(jī)。在痛愛(ài)交加的同時(shí)，我對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，并在他以后在校期間的表現(xiàn)給予實(shí)時(shí)關(guān)注和指導(dǎo)，不因?qū)W生的一時(shí)犯錯(cuò)而掩蓋了其閃光的一面。
曾經(jīng)有這么一位學(xué)生，在一次考試中有夾帶作弊的企圖，被帶到我辦公室時(shí)，我對(duì)她曉以利害，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律的同時(shí)，分析她違紀(jì)的心理狀態(tài)。這位女學(xué)生家庭貧困，希望能考好拿到獎(jiǎng)學(xué)金以便減輕家庭負(fù)擔(dān)。我再按規(guī)定處理的同時(shí)，做好她的思想工作，并要求她在第幾學(xué)期要取得什么成果。第二學(xué)期，一位女生興高采烈地跑到我辦公室，高興地告訴我，她已取得了導(dǎo)游證，后來(lái)又陸續(xù)得知她順利地通過(guò)了英語(yǔ)三級(jí)和四級(jí)的考試。幸福掛在她稚氣未脫的臉上，溫暖了每一個(gè)在場(chǎng)教師的心。
類似的事例，在我院當(dāng)中比比皆是，我只是學(xué)院中平凡普通的一員。參天大樹固然可欽可敬，因?yàn)榭梢愿吒咴谏峡吹酶h(yuǎn)，可以為他人遮風(fēng)庇蔭，但并不是所有人都能成長(zhǎng)為大樹。小草雖然不能登高望遠(yuǎn)，卻能夠固定泥沙，在職業(yè)教育的發(fā)展和莘莘學(xué)子成長(zhǎng)之路上增添一抹綠，我愿意。
師德的事跡材料篇五
鄭福妍，女，黨員，畢業(yè)于哈爾濱理工大學(xué)電子與通信工程專業(yè)，20xx年起在黑河學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系承擔(dān)教學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任通信工程教研室主任職務(wù)。工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：
20xx年和20xx年兼任計(jì)算機(jī)系教學(xué)干事職務(wù)，負(fù)責(zé)系里一切和學(xué)生有關(guān)的教學(xué)工作，如大學(xué)外語(yǔ)四、六級(jí)報(bào)名，期末考試監(jiān)考安排，補(bǔ)考安排，考試時(shí)試卷的分發(fā)，教務(wù)系統(tǒng)中教學(xué)計(jì)劃的錄入、修改、課表的安排，所有班級(jí)課程成績(jī)的錄入及成績(jī)單的打印，與教務(wù)科的日常聯(lián)系，任課教師的串課、調(diào)課的受理及與學(xué)生信息的傳達(dá)等，在擔(dān)任教學(xué)干事職務(wù)時(shí)，本著全心為老師和學(xué)生服務(wù)的思想干好每項(xiàng)工作，這段經(jīng)歷使我對(duì)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃及課程的安排和設(shè)置有了十分詳細(xì)的了解，這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從20xx年工作至今一向從事全校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的教學(xué)和系內(nèi)專業(yè)課教學(xué)工作，所承擔(dān)過(guò)的專業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》、《計(jì)算機(jī)安全技術(shù)》、《網(wǎng)頁(yè)制作》、《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》等課程，工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教學(xué)工作中，時(shí)刻要求自我做到牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識(shí)，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真專研教材，探索教學(xué)規(guī)律，經(jīng)常與資深教師進(jìn)行探討，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，并從中獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作中能夠認(rèn)真對(duì)待每一堂課，受到了學(xué)生和老師的一致好評(píng)。
曾參加黑河學(xué)院組織的第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得三等獎(jiǎng)，在學(xué)校督導(dǎo)處的多次聽(tīng)課中，獲得優(yōu)秀成績(jī)。
20xx年9月——20xx年9月?lián)魏诤訉W(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系公共課教研室主任職務(wù)。該職務(wù)主要負(fù)責(zé)黑河學(xué)院全體非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的大學(xué)計(jì)算機(jī)公共課的管理和教學(xué)工作，由于一向擔(dān)任該課程的教學(xué)工作，而且還具有教學(xué)干事的經(jīng)歷，所以能夠很快的進(jìn)入主角，并成功的對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的考試形式及課程資料的設(shè)置等進(jìn)行了改革，實(shí)現(xiàn)了重實(shí)踐、輕理論的教學(xué)模式，并按照學(xué)校的號(hào)召，成功的完成了公共課教研室所負(fù)責(zé)的三門課程網(wǎng)上課程的建設(shè)和使用工作。
20xx年，我院申請(qǐng)成功并成立了通信工程專業(yè)，從9月份開(kāi)始正式招生，由于工作需要本人從20xx年9月開(kāi)始擔(dān)任計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系通信工程專業(yè)教研室主任一職，在新的工作領(lǐng)域中，我將持續(xù)以往勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng)，做好本職工作，不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的支持與厚望，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)潛力，力爭(zhēng)在新的工作領(lǐng)域創(chuàng)造新的佳績(jī)。
在教學(xué)工作中，本人認(rèn)真總結(jié)，用心探索教學(xué)方法，用心主持和參加科研活動(dòng)，從工作至今共參加校級(jí)和省級(jí)課題10余項(xiàng)，主持校級(jí)課題1項(xiàng)；發(fā)表省級(jí)論文10余篇，其中一篇論文獲得黑龍江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；獲得適用新型專利2項(xiàng)，參與出版教材3部，具有較強(qiáng)的科研開(kāi)發(fā)和合作潛力。
在工作期間用心參加各種培訓(xùn)，以提高自我的綜合素質(zhì)潛力，如各種校本培訓(xùn)、triz理論培訓(xùn)、高校教師在線培訓(xùn)、高校管理人員在線培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)。
20xx年被我院評(píng)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系青年骨干教師。
由于一向擔(dān)任一線教學(xué)工作，從20xx年開(kāi)始進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系本科生實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，至今共指導(dǎo)畢業(yè)生46人，在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，受到了學(xué)生的一致好評(píng)，同時(shí)對(duì)自身的科研開(kāi)發(fā)潛力也有了顯著提高。
除了自身科研外，在業(yè)余時(shí)光還用心主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)課外科研活動(dòng)，狀況如下：
2。20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加中日俄韓四國(guó)triz研討會(huì)；
3。20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆全國(guó)“triz”杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽；
4。20xx年擔(dān)任我院計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)社團(tuán)指導(dǎo)教師，20xx年獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)；
5。每年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)信息技術(shù)大賽。
響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，20xx年9月本人主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任20xx級(jí)電子商務(wù)班班主任一職，該班畢業(yè)后，于20xx年又擔(dān)任20xx級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1班和20xx級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程班班主任，在擔(dān)任班主任工作期間，按照計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系書記的要求做到以下幾點(diǎn)：
1。為全系學(xué)生開(kāi)展各種主題的講座。
2。制定班級(jí)班風(fēng)建設(shè)方案，根據(jù)我班學(xué)生的特定，制定切實(shí)可行的班級(jí)建設(shè)方案，做到以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)建系風(fēng)的作用。
3。經(jīng)常深入班級(jí)，及時(shí)了解學(xué)生上課狀態(tài)。
4。經(jīng)常深入寢室，從生活方面了解關(guān)心學(xué)生。
5。定期開(kāi)展各種主題鮮明的班會(huì)，資料涉及面較廣，如：學(xué)期初學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、校園食品安全、寢室安全、違紀(jì)同學(xué)班級(jí)民主評(píng)議、實(shí)習(xí)動(dòng)員、大學(xué)外語(yǔ)四六級(jí)考試精神及要求傳達(dá)、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。
6。經(jīng)常與各種“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行談話，其中包含的“問(wèn)題”學(xué)生主要有：學(xué)習(xí)不用心、不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，思想有壓抑的學(xué)生，和同學(xué)關(guān)系不融洽、與同學(xué)有口角或者打架的學(xué)生，心理內(nèi)向、不知如何與人交往的學(xué)生，考試作弊的學(xué)生，使用違規(guī)電器的學(xué)生，不注重個(gè)人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學(xué)生，曠課次數(shù)較多、無(wú)故曠課的學(xué)生，家庭遇到變故的學(xué)生，父母常年臥床的學(xué)生，身體不好、有心臟病的學(xué)生，每位班干部等等，只要是我認(rèn)為能夠透過(guò)交流給予他們幫忙的學(xué)生，我都會(huì)在第一時(shí)光與其進(jìn)行單獨(dú)的交談，透過(guò)與他們的談話，我了解了當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在3年多的班主任工作中，我與班級(jí)的每位同學(xué)都進(jìn)行了談話，并對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生及時(shí)與其家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。
班主任工作使我對(duì)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解，我學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，透過(guò)與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生與我們的不一樣，同時(shí)我也感覺(jué)自我年輕了許多，對(duì)我以后的學(xué)生管理工作和教學(xué)工作也有著十分大的幫忙作用。
在擔(dān)任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
20xx年我院共完成兩項(xiàng)評(píng)估工作，狀況如下：
（一）國(guó)家合格本科院校評(píng)估工作
我校全體教師，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控下，做足做實(shí)每項(xiàng)工作，一方面協(xié)助相關(guān)人員完成評(píng)估所需的各項(xiàng)資料；另一方面作為評(píng)估工作中的一員，認(rèn)真完成自我所負(fù)責(zé)的工作；第三作為一名一線教師，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)中尋找較好的教學(xué)方法，在貼合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時(shí)，做好理解評(píng)估專家組聽(tīng)課的準(zhǔn)備。在全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，我校獲得了全票透過(guò)的優(yōu)秀成績(jī)，在本次的評(píng)估工作中，使我認(rèn)識(shí)到扎實(shí)工作的重要性，不管做人還是做事，都要求穩(wěn)，一步一個(gè)腳印，做事要細(xì)致認(rèn)真，不要求快只做表面文章。
（二）黑龍江省普通本科高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作
作為一所高校由于擔(dān)任公共計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)工作，20xx年本人所在的計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系理解了黑龍江省教育廳《大學(xué)公共計(jì)算機(jī)課程》的專項(xiàng)評(píng)估工作，由于自我當(dāng)時(shí)擔(dān)任公共課教研室主任職務(wù)，在工作期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意日常教學(xué)工作的整理與總結(jié)，在本次評(píng)估中，協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)教研室全體成員完成資料的整理工作，并主筆完成本次評(píng)估報(bào)告的撰寫工作，本次評(píng)估工作最終也取得了另人滿意的結(jié)果。
這兩項(xiàng)評(píng)估工作的圓滿完成，為本人公共課教研室主任工作畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在以后的工作中，我將以這兩次評(píng)估工作作為一個(gè)新的起點(diǎn)，再接再厲，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)。
在工作期間，透過(guò)自我的努力主要獲得了以下榮譽(yù)：
1。20xx年獲得黑河學(xué)院優(yōu)秀班主任稱號(hào)；
2。20xx年至20xx年獲得禮貌職工和禮貌職工標(biāo)兵稱號(hào)；
3。20xx年至20xx年連續(xù)3年年終考核成績(jī)優(yōu)秀；
4。20xx年9月獲得黑河學(xué)院青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽三等獎(jiǎng)；
7。20xx年獲得黑河學(xué)院三育人“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)；
8。20xx年榮獲黑河學(xué)院“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；
9。20xx年榮獲黑河學(xué)院“青年骨干教師”稱號(hào)；
10。20xx年獲得黑河學(xué)院“優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)教師”稱號(hào)；
11。20xx年獲得黑河學(xué)院師德“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
以前所獲得的成績(jī)只屬于過(guò)去，在以后的工作中，我將再接再厲，努力工作，用自我更加輝煌的成績(jī)，譜寫更加優(yōu)美的教育篇章。
師德的事跡材料篇六
職責(zé)與幸福，在每個(gè)行業(yè)，每個(gè)人身上都有著不同的體現(xiàn)。如軍人的職責(zé)與幸福是保家衛(wèi)國(guó)，國(guó)泰民安；醫(yī)生的職責(zé)與幸福是治病救人，妙手回春；母親的職責(zé)與幸福是養(yǎng)育好兒女，成家立業(yè)；而教師的職責(zé)與幸福是教書育人，桃李滿天下。這就要求教師應(yīng)具有高度的責(zé)任心，強(qiáng)烈的使命感和正確的幸福觀，我作為教師隊(duì)伍中的一員，從教十幾年來(lái)，始終把“教師的職責(zé)與幸?！弊鳛槲胰松改?。
我是1996年畢業(yè)并踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有14個(gè)年頭了。我從一名師范生成長(zhǎng)為具有一定經(jīng)驗(yàn)的成熟青年教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。14年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重；獲得了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
14年來(lái)，我多年擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強(qiáng)的頭也開(kāi)始低垂下來(lái)，仇視目光也變得柔和起來(lái)。他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到并改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
擔(dān)任班主任工作期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中名列前茅。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。八年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，開(kāi)始了“兩極分化”，有的學(xué)生經(jīng)常開(kāi)始厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，找學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)高一級(jí)學(xué)校的大門。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。即使分班以后，一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了，還會(huì)念叨我的班級(jí)，我這個(gè)班主任；一些家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常打電話來(lái)，跟我談孩子的情況。每逢節(jié)假日，經(jīng)常有許多曾經(jīng)的學(xué)生來(lái)家里做客，在校的，已經(jīng)工作的，同城的，外地的，共敘舊情，談笑風(fēng)生，好不開(kāi)心幸福！有幾個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后，來(lái)信評(píng)價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這是給我最大的回報(bào)，也帶給我最大的幸福。
多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來(lái)，我一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作，送了好幾屆初中畢業(yè)班，已完全勝任初中語(yǔ)文循環(huán)教學(xué)。由于工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，我做出了一定的成績(jī)。
十幾年的教學(xué)過(guò)程中，我把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。我布置的作業(yè)，一定全批全改。每天一大早到校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課；如果下午上課，就在中午改完作業(yè)。我認(rèn)為，學(xué)生的作業(yè)情況跟老師的講課緊密相連，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行教學(xué)。如果是測(cè)驗(yàn)，必定是今天測(cè)驗(yàn)，第二天就把評(píng)改好的試卷發(fā)給學(xué)生。由于長(zhǎng)期勞累，我漸漸患上胃炎、失眠、眩暈等多種慢性病，痛苦折磨著我，但為了心愛(ài)的事業(yè)，依然堅(jiān)持著。去年年底的一天晚上，我把學(xué)生的一套重要的模擬試卷帶回家批改，正趕上那幾天頭暈，只好在床上趴一會(huì)兒，再繼續(xù)批改，實(shí)在不行就靠在床頭上堅(jiān)持，一直到次日兩點(diǎn)才把試卷批改完。只要我任教的班，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課。學(xué)有余力的學(xué)生固然經(jīng)常和我討論問(wèn)題，就是原來(lái)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，也在進(jìn)步。
事業(yè)為重，用心靈育人這是我十幾年來(lái)工作的真實(shí)寫照。捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中，用行動(dòng)感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。平常，我牽掛最多的是的學(xué)生，在我的腦海里有一本學(xué)生的生活檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生的各種情況，如數(shù)家珍。20xx年我班的汪子健同學(xué)因摔傷住院做手術(shù)，我號(hào)召班級(jí)同學(xué)每人從家中帶一個(gè)雞蛋或一種水果，寫上祝福的話，然后帶著幾個(gè)同學(xué)，把禮品和溫暖的話語(yǔ)送到了汪子健同學(xué)的.床前。后來(lái)我還幾次上門探訪，對(duì)他落下的功課給予耐心輔導(dǎo)；等汪子健來(lái)上課時(shí)，我們噓寒問(wèn)暖；汪子健同學(xué)的傷口有些感染，我就叮囑他不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)，不讓他打掃衛(wèi)生區(qū)，讓他感受到老師同學(xué)的溫暖。汪子健同學(xué)更加刻苦學(xué)習(xí)，那年期末考試，他的各科成績(jī)?nèi)员３謨?yōu)秀。
20xx年我光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨。作為一名黨員教師，我更加嚴(yán)格的要求自己，做到“為人師表，以身示范，以人為本”。深入到學(xué)生的生活中，關(guān)心他們的飲食起居，與他們交談生活，學(xué)習(xí)和夢(mèng)想，做他們的知心朋友。及時(shí)排解他們的憂愁，讓他們充滿信心的生活學(xué)習(xí)。堅(jiān)持正確引導(dǎo)學(xué)生擁有寬廣的胸懷，學(xué)會(huì)料理個(gè)人的生活，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)助人為樂(lè)，學(xué)會(huì)合作與分享，學(xué)會(huì)如何分析個(gè)人以待超越自我等等。為此，我舉辦了多場(chǎng)主題班會(huì)。在教學(xué)中，也有意滲透和升華，讓學(xué)生達(dá)成共識(shí)促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和班級(jí)和諧發(fā)展。對(duì)此，學(xué)生們非常贊同，在學(xué)生評(píng)教中，我多次被評(píng)為“最滿意老師”，并多次被評(píng)為“校級(jí)骨干教師”和“星級(jí)班主任”。我班學(xué)生對(duì)班級(jí)活動(dòng)積極熱情，因此班級(jí)的量化管理在全校評(píng)比中一直名列前茅。在許多校級(jí)活動(dòng)中獲得好成績(jī)，像“運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng)”，“三星級(jí)班級(jí)”，“辯論會(huì)優(yōu)勝班級(jí)”，“熱愛(ài)勞動(dòng)班級(jí)”等等，同時(shí)，我個(gè)人也在20xx年榮獲開(kāi)原市“師德標(biāo)兵”稱號(hào)。
我深知，作為一名新世紀(jì)的人民教師，人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命。為了不辱使命，不負(fù)眾望，無(wú)愧自己的良心，在教育教學(xué)這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。
放眼我們可愛(ài)的黃九中學(xué)，我激情滿懷。這里為我們廣大教師提供了一個(gè)廣闊的天地，也為我提供了一個(gè)耕耘理想未來(lái)的舞臺(tái)?！爱?dāng)老師是責(zé)任，更是幸?！睂⑹俏乙簧淖毅懀∧贻p的我將與時(shí)代同行，在教育這個(gè)大舞臺(tái)上，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，執(zhí)著追求，無(wú)私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)出絢麗多彩的講臺(tái)人生。
師德的事跡材料篇七
“走路上學(xué)？”初聽(tīng)此名，也奇怪了很久。一件極其普通的事，有什么可塑之材？看完才知道，故事主要講云南怒江兩岸的孩子們，溜索上學(xué)的故事，說(shuō)白了，走路上學(xué)只是他們的一個(gè)奢望。在此片中，有兩個(gè)很值得人注意的角色，第一個(gè)是城里來(lái)的醫(yī)生，第二個(gè)則是聶老師。一個(gè)敷衍，一個(gè)認(rèn)真。我也從聶老師身上看到了，老師們的共有的一個(gè)人性光輝——師德！
影片一開(kāi)始，那個(gè)下鄉(xiāng)醫(yī)生不由讓人大跌眼鏡。擺著一副城里人的大架子，一個(gè)男子漢，居然像一個(gè)老鼠怕貓一樣怕溜索！
而我們對(duì)比起，后面那個(gè)女老師，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)溜索沒(méi)有一絲的畏懼！
更可惡的是，他沒(méi)有作為一個(gè)醫(yī)生該有的道德！
在醫(yī)道上，時(shí)間就是生命是一個(gè)無(wú)可厚非的觀念，可他卻應(yīng)為自己的生命而選擇多走兩小時(shí)，是的，這兩小時(shí)對(duì)你而言是可能只是微不足道，可是對(duì)于一個(gè)重病在身的患者，卻是救命的兩小時(shí)。再還有那最后一句：“不會(huì)再見(jiàn)羅！”更體現(xiàn)出當(dāng)今社會(huì)的缺陷：到底有多少下鄉(xiāng)知識(shí)分子不是一時(shí)激動(dòng)？派下的精英，又有多少回正確、真實(shí)、誠(chéng)懇的面對(duì)問(wèn)題？這些問(wèn)題還要探討。好了，反面例子說(shuō)夠了，來(lái)看看正面的。
聶老師第一次出現(xiàn)就給我感覺(jué)到更像一位無(wú)微不至的母親，注意到每一個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子大冷天只穿拖鞋，就立馬幫孩子們良好尺寸，讓遠(yuǎn)在深圳的朋友買好一雙雙鞋，那是一雙雙充滿愛(ài)的鞋。她放下屬于城市人的傲氣，散發(fā)著沁入人心靈的溫暖。
師德，使她作為一個(gè)老師多次冒著生命危險(xiǎn)往返怒江兩岸，來(lái)到瓦娃家中。為了他的事，甚至周末都到他家為他補(bǔ)課。她的行為，最終感動(dòng)了瓦娃的母親，也撼動(dòng)了她的心靈。這也詮釋了：師德，可以撼動(dòng)任何人的心靈！
師德的事跡材料篇八
有人說(shuō)：選擇了教師就選擇了平凡；選擇了教師就選擇了清貧，。而我自從踏上那三尺講臺(tái)，就一直感到無(wú)比的光榮和幸福。因?yàn)槲以敢庠谄椒仓凶非笪覔磹?ài)的教育事業(yè)，在清貧中享受我教書育人的快樂(lè)。多少年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著自己的夢(mèng)想，不斷地探索和實(shí)踐，履行職責(zé)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，在改革中創(chuàng)新，在和諧中育人。
從事教育工作多年來(lái)，我以一種敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把教書育人作為自己至高無(wú)上的事業(yè)。作為一名教師，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己、要求自己、提升自己，做學(xué)生的表率。作為一名副校長(zhǎng)“言傳身教”是我一貫奉行的工作作風(fēng)。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名教師，應(yīng)“不以善小而不為”，從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，這種榜樣的力量是不可估量的。比如，每天早早到校打掃衛(wèi)生，安全值班，我的這一舉動(dòng)，引起了老師們和同學(xué)們的注意，不用催促一句，他們都爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)，按時(shí)按點(diǎn)到崗值班。我想，這就是師德的力量，“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的，教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，處處做表率。要求別人做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)，從不體罰、呵斥學(xué)生。不論是嚴(yán)寒的冬天，還是酷暑的夏日，我總是早早到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)學(xué)期，很少有學(xué)生遲到。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)，而是和學(xué)生一塊探討。與學(xué)生一塊背詩(shī)詞歌賦，和學(xué)生一塊切磋寫作技巧，與學(xué)生做朋友，和學(xué)生融在一起。用自己的言行規(guī)范學(xué)生的行為，以自己的人格魅力潛移默化地熏陶學(xué)生的養(yǎng)成。有一次期末考試，學(xué)校工作異常繁忙，這時(shí)愛(ài)人要到三醫(yī)院做眼睛手術(shù)。為了不影響監(jiān)考，在婆婆的再三懇求下，我只在愛(ài)人動(dòng)手術(shù)的那天中午“打車”到醫(yī)院看望，望著兩位年過(guò)花甲的老人攙扶著愛(ài)人行走的背影，我心如刀割……就這樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。學(xué)生們由衷地在日記中寫道：“孫老師不但教會(huì)了我們知識(shí)，而且還教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈??！?BR> 有句話說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫王征的學(xué)生，從小父母離異跟奶奶一起生活，調(diào)皮搗蛋，紀(jì)律散慢，經(jīng)常不完成作業(yè)，常常與同學(xué)打架。我就主動(dòng)接近他，給他談心，設(shè)法與他父母聯(lián)系，共同關(guān)注他的成長(zhǎng)。另外，我抓住他愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)在班里大肆表?yè)P(yáng)，結(jié)果每次勞動(dòng)，他總是特別積極，并且從不叫苦叫累。后來(lái)他慢慢變了，變得懂事有禮貌了，作業(yè)也能按時(shí)完成，我繼續(xù)跟進(jìn)，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，久而久之我用自己一顆寬容的愛(ài)心讓他變成了一個(gè)自信、陽(yáng)光的少年。我為自己喝彩，是我的愛(ài)心給孩子們播灑了一片茁長(zhǎng)成長(zhǎng)的陽(yáng)光。
真誠(chéng)的愛(ài)是打開(kāi)孩子們心門的鑰匙。有一次，我做了一節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師坐滿了教室，一節(jié)課順利結(jié)束，當(dāng)我滿懷信心進(jìn)行總結(jié)時(shí)，兩名學(xué)生竟然肆無(wú)忌憚地大聲喧嘩起來(lái)，一下子就吸引了所有人的目光。在這樣嚴(yán)肅的場(chǎng)合，出現(xiàn)這樣不嚴(yán)肅的舉動(dòng)，我非常生氣，但是我還是理智地把握住了尺度，解決了這個(gè)突發(fā)事件，之后我把他們倆叫到辦公室，誰(shuí)知頑皮的王龍卻死也不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，而且還揚(yáng)言與我對(duì)抗到底。第一次談話不歡而散，二次談心，仍一無(wú)所獲。我沒(méi)有灰心，當(dāng)?shù)谌挝以賱?dòng)之以情、曉之以理地與他談心時(shí)，他終于掉下了悔恨的淚水。后來(lái)他在作文——《我最敬佩的老師》中這樣寫道：“我從您的眼中看到了您對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，您是真心為我好，是您的真誠(chéng)打動(dòng)了我。孫老師，我不是您最好的學(xué)生，但您卻是我最好的老師。”經(jīng)過(guò)鍛煉王龍成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，最后以叢臺(tái)小學(xué)大隊(duì)長(zhǎng)的身份給自己的小學(xué)生涯劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
為了讓班級(jí)的每一個(gè)孩子都能有一個(gè)滿意的成績(jī)，我每天早來(lái)晚歸、加班加點(diǎn)，感冒了沒(méi)關(guān)系，嗓子啞了吃點(diǎn)藥接著干。由于病情沒(méi)有得到及時(shí)治療，引發(fā)了我人生第一次持續(xù)性高燒，一連十幾天的高燒燒垮了我的身體，但沒(méi)有燒垮我的意志。我怕落下孩子們的課，仍然舍不得請(qǐng)一天假，堅(jiān)持每天輸完液就往學(xué)校跑。醫(yī)生勸我說(shuō)：你這樣下去每天這兩三瓶的液體就白輸了，一邊上課一邊輸液，結(jié)果我落下了嚴(yán)重的咽喉炎。我的舉動(dòng)深深感動(dòng)了孩子們，他們紛紛向家人表達(dá)自己對(duì)老師的崇敬。家長(zhǎng)們也感動(dòng)了，他們拿來(lái)了各種治嗓子的藥和偏方，傳達(dá)了他們對(duì)老師深深的感激。記得那年冬天，由于工作忙我常常忘記接孩子的時(shí)間，小女兒經(jīng)常孤零零一人站在曙光小學(xué)的門口等她那忙于學(xué)生的媽媽。有一次，給女兒作業(yè)簽字，看到日記中有這樣一句話：“如果來(lái)世再讓我選擇的話，我寧愿做媽媽的學(xué)生?！弊x著日記，望著熟睡中的女兒，我禁不住流下了眼淚，在心里默默地說(shuō)：“孩子，我是一個(gè)不稱職的媽媽?！?BR> 隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。從一名普通的教師到副校長(zhǎng)，多年的教學(xué)生涯讓我體驗(yàn)各種角色的同時(shí)，也讓我的智慧得到了碰撞，能力得到了提高。但我深知，抓教育就是抓人才，抓人才就是抓發(fā)展資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的每一名教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，深入研究新課標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中大膽嘗試郭思樂(lè)教授的生本教育，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種新型高效課堂。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，自己會(huì)一桶水就要指給孩子們一條河，甚至指給孩子們一片海。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校開(kāi)展生本教育以來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)，深入鉆研教材，積極推進(jìn)郭思樂(lè)教授的生本課堂，扎實(shí)落實(shí)講課、評(píng)課、教研一條龍，探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。教學(xué)中，我們?cè)⒔逃跇?lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。全面鋪開(kāi)把課堂教給學(xué)生，以小組為單位，以學(xué)生為主導(dǎo)的生本課堂模式。為了很好地駕馭課堂，在課堂上得心應(yīng)手，我們翻閱資料、深入教研，力爭(zhēng)讓生本課堂更豐富一些。尤其是把安全知識(shí)和養(yǎng)成教育滲透到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生在潛移默化中關(guān)注安全、注意行為，把感恩和獻(xiàn)愛(ài)心教育與實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生布置家庭作業(yè)——回家為父母做一件事兒，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，讓孩子們懂得感恩父母、知道回報(bào)社會(huì)。
有一年我?guī)М厴I(yè)班，馬上就要離校了，但大家絲毫沒(méi)有畢業(yè)前的躁動(dòng)，反而他們更加珍惜在一起的時(shí)間，更加留戀我這位班主任。一天我拿著書本去上課，走進(jìn)教室我驚呆了，同學(xué)們齊刷刷地站起來(lái)大聲說(shuō)：“孫老師，您辛苦了！”黑板上赫然寫著幾幅對(duì)聯(lián)：
師恩如山恩師如母寸斷肝腸
六年輕易無(wú)以言表師生情誼深似海五十六月朝夕相處
十年寒窗只看今朝母子情深高于天乙酉之時(shí)一日分別
我恍然醒過(guò)神兒來(lái)，原來(lái)今天我要講《積累·運(yùn)用四》中的對(duì)聯(lián)。這時(shí)，班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“孫老師，這是我們自己為您編寫的對(duì)聯(lián)，感謝這些年您對(duì)我們的辛勤培育，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都浸透了您的汗水，我們的每一次成功無(wú)不嘔瀝著您的心血，謝謝您老師！是您給了我們最無(wú)私的愛(ài)。”聽(tīng)著班長(zhǎng)的訴說(shuō)，面對(duì)著幾十雙真誠(chéng)的目光，我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，就已淚流滿面，不過(guò)這是幸福的淚，我很欣慰，他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。
師德的事跡材料篇九
小胡老師自2008年8月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了，因?yàn)閻?ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無(wú)怨無(wú)悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——小胡。多年以來(lái)，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。通過(guò)這八年的教育教學(xué)，使她更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過(guò)程是自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗(yàn)，不同的知識(shí)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子。”幼兒教師要愛(ài)護(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是幼兒教師順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛(ài)，大多數(shù)過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡?，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和她說(shuō)話時(shí)，她總是蹲下來(lái)親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng)。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過(guò)家訪、座談會(huì)、電話熱線等方式與家長(zhǎng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任和信賴。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動(dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期，因此她將德育工作做為班級(jí)教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護(hù)環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，她隨時(shí)注意為幼兒樹立良好的榜樣?？匆?jiàn)小朋友愛(ài)護(hù)小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P(yáng)，為幼兒樹立良好的模仿對(duì)象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí)，她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí)，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。
擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。
作為班主任，她除了班級(jí)的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級(jí)資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃，填寫班主任手冊(cè)，做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級(jí)，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識(shí)面，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級(jí)管理工作。
在她的“個(gè)人師德總結(jié)”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛(ài)我的孩子們，愛(ài)他們的天真、活潑、聰明;愛(ài)他們的純潔、美麗與善良。”她的愛(ài)撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛(ài)譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
師德的事跡材料篇十
教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。
平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問(wèn)；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。
有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么？他輕聲的說(shuō)了聲，不知道，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。
臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
師德的事跡材料篇十一
在我還是青春年少的時(shí)候，看到講臺(tái)上的老師，我就憧憬著有一天能夠站在三尺講臺(tái)上，把我的熱血和青春灑在三尺講臺(tái)上，在黑板上刻下我對(duì)教育的熱忱。
然而，時(shí)光匆匆，不知不覺(jué)已經(jīng)我已經(jīng)在教師隊(duì)伍中走過(guò)了5個(gè)年月。教師有什么？有神的要求，乞丐的待遇。教師是起的比雞還早，責(zé)任比主席還大；收入比勞工還少，態(tài)度比孫子還好的職業(yè)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)物欲橫飛、浮躁的社會(huì)里；在這個(gè)神馬都是浮云，唯有錢才是真理的社會(huì)里，要執(zhí)著于自己的夢(mèng)想是需要多么大的勇氣啊。
一個(gè)個(gè)全國(guó)師德標(biāo)兵就像一盞盞明燈，是他們?cè)谥敢仪斑M(jìn)的道路，是他們給了我自信，讓我有力量繼續(xù)往前走。
有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈?！笔墙逃淖罡呔辰?。這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神。要想成為一個(gè)社會(huì)尊敬、家長(zhǎng)贊賞、學(xué)生喜歡的教師，我們就需要講品德、講公德、講道德、講美德。
能成為師德標(biāo)兵，對(duì)我是鼓勵(lì)，也是一份鞭策?；厥淄簦鲞^(guò)的其實(shí)很是粗淺。
近幾年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。然而，回想當(dāng)初，我第一年擔(dān)任班主任的時(shí)候，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過(guò)，他們擔(dān)心我這個(gè)看上去文弱的瘦弱女子能否勝任這份工作。我并沒(méi)有氣餒，并沒(méi)有退縮，我用我的努力，我的自信，在工作上敢想敢干敢拼地勁頭，使得班級(jí)管理卓有成效。在我的班上，每一個(gè)孩子都會(huì)感覺(jué)到他是班級(jí)的主人公，班級(jí)的凝聚力特別的強(qiáng)。
踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。在我現(xiàn)在任教的班級(jí)里，有一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校，從一年級(jí)到五年級(jí)都被老師視為班級(jí)的“毒瘤”。在家里，他的監(jiān)護(hù)人（爺爺）也說(shuō)這個(gè)孩子無(wú)可救藥，根本沒(méi)有辦法管理他，對(duì)他也開(kāi)始放任自流。剛接手時(shí)，說(shuō)實(shí)在話，看著那個(gè)身高跟我一樣，看起來(lái)比我還壯的孩子。我也忐忑了，也擔(dān)心無(wú)法“制服”這個(gè)學(xué)生，為此我思索了很久，通過(guò)家訪跟他爺爺聊天，我了解到這個(gè)孩子性格一直都比較叛逆，因?yàn)槟赣H在他很小的時(shí)候離家出走，他“狠”他的媽媽拋棄了他。跟同學(xué)側(cè)面打聽(tīng)，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)還蠻有人緣的，就連班長(zhǎng)都會(huì)為他說(shuō)好話，說(shuō)他愛(ài)幫助同學(xué)，很會(huì)打兵乓球了解到這些后，我開(kāi)始著手馴服這匹“野馬”了。我開(kāi)始跟他套近乎，下了課跟他一起玩，一起做游戲，跟他扳手腕、打兵乓球慢慢地他不再用仇視的眼光看我了。有一次，下了課，他對(duì)我說(shuō)：“朱老師，我發(fā)現(xiàn)你跟其他的老師不一樣。別的老師根本看不起我這樣的學(xué)生，但是你不會(huì)”聽(tīng)完之后，我內(nèi)心非常的感動(dòng)。我欣慰我這么久來(lái)的工作沒(méi)有白費(fèi)，我對(duì)孩子重新定位，叛逆的表面，其實(shí)他也有純真的心。打消了他的顧忌后，我開(kāi)始在學(xué)習(xí)、生活上對(duì)他提出更進(jìn)一步的要求了。我開(kāi)始要求他每天必修完成5題計(jì)算題，我開(kāi)始要求他每天熟記5個(gè)生字，我開(kāi)始要求他回到家里后，必須幫助家人做一件家務(wù)活這些看起來(lái)是那么簡(jiǎn)單，可是在之前對(duì)于他來(lái)說(shuō)都是一件不可能完成的任務(wù)?？鞂W(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我接到了他爺爺?shù)碾娫?，說(shuō)一定要我到他家里坐坐，盛情難卻之下，我在一個(gè)晚上跟學(xué)校校長(zhǎng)一起來(lái)到了他的家里。老人家家境并不是很殷實(shí)，可是在那天，他擺了滿滿一桌子的菜，還開(kāi)了一瓶他女婿送給他珍藏了很多年的酒，非得讓我喝一口。席間，他動(dòng)情的對(duì)我說(shuō)：“朱老師，我這孫子很可憐，沒(méi)有過(guò)歲，母親就走了，他爸爸因?yàn)橐鐾獯蚬?，只有過(guò)年才會(huì)回家一趟，我很擔(dān)心這孩子會(huì)變壞。但是自從你當(dāng)了孩子的班主任后，孩子像變了一個(gè)人似的，發(fā)生了非常大的變化。他的爸爸在廣東知道了后，幾次交待我無(wú)論如何要請(qǐng)老師到家里坐坐”在回學(xué)校的路上，老校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“小朱，我要向你道歉。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我還擔(dān)心你沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，懷疑你不能很好地管理好班級(jí)，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我低估你了?！崩闲ｉL(zhǎng)的一句話，給了我莫大的鼓勵(lì)。
源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對(duì)崇高理想的勇敢追求，我5年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。5年來(lái)，我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，我的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、家訪中度過(guò)的。新婚之喜，為了盡量不影響學(xué)生學(xué)習(xí)我只請(qǐng)了二天假，第三天便在同事和學(xué)生驚訝的目光中走上講臺(tái)。生完小孩后，身體一直不怎么好，一邊是嗷嗷待哺的女兒，一邊是班里50所雙期待的眼睛，但是不管怎么樣，我沒(méi)有因?yàn)檫@些家事而耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無(wú)怨無(wú)悔。
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會(huì)學(xué)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。，參加市教委組織的英語(yǔ)培訓(xùn)，積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我被派往尚美中學(xué)實(shí)踐教學(xué)，我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評(píng)課，一絲不茍、力爭(zhēng)盡善盡美地上好每一節(jié)實(shí)踐課，獲得了該校師生的一致好評(píng)。我還不斷加強(qiáng)理學(xué)習(xí)，并在全國(guó)性刊物和學(xué)術(shù)網(wǎng)站上發(fā)表了數(shù)篇文章。
師德的事跡材料篇十二
李玉琴，中共黨員，白石溝小學(xué)教師。__年3月參加工作，曾在九股樹鄉(xiāng)中心小學(xué)任教8年，_年9月調(diào)入九股樹鄉(xiāng)三川小學(xué)任教，期間一直擔(dān)任班主任、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員，__年3月至20__年5月任三川小學(xué)校長(zhǎng)，20__年2月至今在白石溝小學(xué)任教。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才
歲月匆匆,她在教師崗位上已經(jīng)過(guò)了九千多個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了許多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，執(zhí)著不懈的追求，是因?yàn)樗龑?duì)教育事業(yè)深深地愛(ài)，是因?yàn)樗w會(huì)到了一個(gè)教師所存的幸福和快樂(lè)。
二十七年來(lái)，她一直擔(dān)任班主任工作。眾所周知，班主任工作千頭萬(wàn)緒，責(zé)任重大，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是班主任義不容辭的責(zé)任。她把每一個(gè)學(xué)生都看作是自己的孩子，經(jīng)常深入到學(xué)生中間，和他們促膝談心，問(wèn)寒問(wèn)暖，無(wú)微不至。
一天早晨，北風(fēng)呼呼地吹著，是立冬以來(lái)第一個(gè)冷天。劉青虎同學(xué)捂著肚子，哭著說(shuō)肚子疼，她馬上扶著他去衛(wèi)生室。一量體溫38度。打了針，拿了藥，特意給他買了面包。在回學(xué)校的路上，她們邊走邊聊，從學(xué)習(xí)談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后一定要孝敬他們?；匦：?，服侍他吃了藥，又送他回宿舍休息，李老師才放心的去上課。去年冬天的一個(gè)下午，她正準(zhǔn)備做飯，有學(xué)生說(shuō)卯龍麗生病了，她立即跑到宿舍用手一摸：好燙，一量體溫38.8度，立刻送往衛(wèi)生室，讓醫(yī)生再量還是38.8度，便馬上打點(diǎn)滴，李老師給孩子的家長(zhǎng)打電話，但父母不在家，她便一直陪在身邊，醫(yī)生感動(dòng)的說(shuō)：“你像媽媽一樣愛(ài)自己的學(xué)生?！贝蛲赆?，送她回宿舍服了藥，讓孩子躺下后她才去做飯，晚上還去看了幾次。直到退燒了，她才放心地離去。很多時(shí)候?qū)W生生病，就在教室嘔吐，每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。
對(duì)于家庭困難的學(xué)生，她總是特別的關(guān)照。一方面給予一些力所能及的幫助，同時(shí)及時(shí)向?qū)W校反映情況尋求社會(huì)救助。因?yàn)樗?，只有?ài)孩子才能更好的教育孩子，作為一名教師就應(yīng)該用自己博大的愛(ài)去溫暖每一名學(xué)生，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
今年，她所教的班級(jí)中幾位男生，非常的調(diào)皮，上課沒(méi)精神、成績(jī)上不去，不僅在班里經(jīng)常打鬧，還在宿舍喝酒、打牌。針對(duì)此情況，她及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，發(fā)現(xiàn)他的家長(zhǎng)有的在外忙生意，有的外出打工，沒(méi)時(shí)間管他，尤其午休時(shí)間，無(wú)人看管。學(xué)生自制力差，貪玩不休息，還經(jīng)常跑到外面惹事。有的家長(zhǎng)知道后只是采用簡(jiǎn)單粗暴的打罵方式，不能解決根本問(wèn)題。針對(duì)此情況，她和這些孩子的家長(zhǎng)交流、談心，并主動(dòng)和孩子們一起活動(dòng)，跟他們交朋友。給他們解決生活中的實(shí)際困難，僅僅幾周的時(shí)間里，他們判若兩人，學(xué)習(xí)勁頭足了，成績(jī)提高了，和同學(xué)的關(guān)系也改善了。在這段時(shí)間里，她特別關(guān)注這幾個(gè)孩子，課堂上多讓他們回答問(wèn)題，只要發(fā)現(xiàn)一星一點(diǎn)的閃光，就拿起表?yè)P(yáng)的武器。他們的轉(zhuǎn)化也帶動(dòng)了一批學(xué)困生，使這個(gè)班充滿了和諧。
站在孩子們的面前，看著一張張笑臉，聽(tīng)著那一聲聲童稚的問(wèn)候，她感到了無(wú)比的快樂(lè)與幸福?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。是啊，李老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是不求任何回報(bào)的。只要學(xué)生們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，李老師就心滿意足了。
每當(dāng)教師節(jié)或者別的節(jié)日，其他班的學(xué)生總是買一些禮物送給老師，來(lái)表達(dá)他們對(duì)老師的愛(ài)。她的學(xué)生們卻是獨(dú)出心裁，寫一封信或自己做一張卡片……他們知道老師不喜歡亂花錢。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，她的辦公桌上總是堆滿了學(xué)生們的祝福。今年她所教的畢業(yè)班里每一位同學(xué)都給她寫了贈(zèng)言，做的卡片各種各樣：有千紙鶴、風(fēng)箏、小船、飛機(jī)......看著學(xué)生們精心制作的禮物，情感真摯，純真童稚的語(yǔ)言，李老師欣慰的笑了，因?yàn)檫@就是愛(ài)的回報(bào)。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，矢志不渝
我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。在日常教學(xué)中，她要求學(xué)生做到的，首先保證自己做到：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前準(zhǔn)時(shí)到門口候課;要求學(xué)生7:20進(jìn)教室，她每天提前進(jìn)教室;要求學(xué)生講文明懂禮貌，平時(shí)她非常注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。老師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的素質(zhì)，進(jìn)而影響著學(xué)校的校風(fēng)。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身榜樣的作用和人格魅力讓學(xué)生佩服，從而成為學(xué)生仿效的模范?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，相信合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。
“為了孩子的一切，為了一切的孩子”是她從事教育教學(xué)工作所追求的目標(biāo)。二十七年來(lái)，她把自己全部的愛(ài)給了她的學(xué)生——這些可愛(ài)的孩子們?？梢哉f(shuō)她對(duì)得起她所選擇的太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，對(duì)得起她的學(xué)生們。至今，她堅(jiān)持住校，也從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽约旱氖螺p易的耽誤一節(jié)課，她的家人為此做出了很大的犧牲。因?yàn)楣ぷ髅?，兩位老人的生日都改到星期天過(guò);還記得20__年農(nóng)歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰，本該給他老好好祝祝壽，可不巧的是那天正好周一，她所帶的又是畢業(yè)班，為了不耽誤學(xué)生的課，她和哥姐們商量，決定提前到周日給父親過(guò)生日，但生日那天還是去了不少客人，誰(shuí)曾想偏偏遇上了多年罕見(jiàn)的大地震。正當(dāng)媽媽去收拾碗筷之時(shí)，只聽(tīng)“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門外。她將永遠(yuǎn)失去了最愛(ài)她的媽媽?因?yàn)楣ぷ髅?，婆婆膽結(jié)石輸液十幾天她都沒(méi)抽出一點(diǎn)時(shí)間去陪陪;因?yàn)楣ぷ髅?，她走娘家只是吃一頓晌飯，板凳還沒(méi)坐熱就得走;關(guān)心丈夫只能通過(guò)電話噓寒問(wèn)暖;孩子在學(xué)校生病了，就讓親屬去幫忙照料……因?yàn)樾睦锟偸欠挪幌滤哪切W(xué)生。李老師想起這些，心里很難受，覺(jué)得對(duì)不起家人，但是她卻無(wú)愧于“光榮的人民教師”這一稱號(hào)。
在工作中，李老師顧全大局，服從學(xué)校安排，一切以集體利益為重。截止到現(xiàn)在，她已經(jīng)送了十九屆畢業(yè)班，每次接過(guò)一個(gè)班，自己都要花很長(zhǎng)時(shí)間去熟悉學(xué)生，而每次接過(guò)的學(xué)生又總是參差不齊，優(yōu)生少差生多，學(xué)生也沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了改變現(xiàn)狀，她在教學(xué)中不知費(fèi)了多少心力，把每個(gè)學(xué)生的情況摸清楚因材施教的同時(shí)，讓優(yōu)差生結(jié)成對(duì)子。有些優(yōu)生有驕傲情緒，對(duì)差生不耐煩，動(dòng)不動(dòng)講著題就耍脾氣。她及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)給予正確引導(dǎo)，特差的學(xué)生就自己抽時(shí)間輔導(dǎo)。今年九月根據(jù)局里安排我校要去一名老師到略陽(yáng)最寒冷的郭鎮(zhèn)中心小學(xué)去支教，正當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)為難之時(shí)，李老師自告奮勇去支教。替學(xué)校解決了一大難題。
做一名合格的人民教師是李老師無(wú)怨無(wú)悔的人生選擇。這些年來(lái)，辛勤的付出換來(lái)碩果累累，她的學(xué)生遍布各行各業(yè)，在西安創(chuàng)業(yè)成功的兩位企業(yè)老總，每年春節(jié)都回到略陽(yáng)看望她。
“美好的生活是自己創(chuàng)造的，即使有一天可活，我也要用心好好創(chuàng)造?！边@是李老師的口頭禪，在她看來(lái)，有花有果、有笑有淚、有苦有樂(lè)的生活是優(yōu)美的、高貴的。她也會(huì)以更加飽滿的熱情投入到教書育人的神圣事業(yè)中來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生的心田得到她無(wú)私的愛(ài)的滋潤(rùn)。
師德的事跡材料篇十三
xx，現(xiàn)年52歲，山區(qū)從教33年，現(xiàn)任教xx鄉(xiāng)縣xx中學(xué)。
33年前，賀老師懷著對(duì)教師這一崇高職業(yè)的無(wú)限敬仰，義無(wú)反顧地扎根山區(qū)。寒來(lái)暑往，她在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，以其樂(lè)觀向上、寬容自信、謙遜平和的個(gè)性魅力，用濃濃的師愛(ài)和高超的教學(xué)水平，培養(yǎng)了一批又一批的農(nóng)村學(xué)子，贏得了學(xué)生的喜歡，家長(zhǎng)的稱贊，教師的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的贊許。用一位領(lǐng)導(dǎo)的話概括：“賀老師真情澆灌三十載，育得山區(qū)桃李香。”
扎根山區(qū)，默默無(wú)聞執(zhí)著追求為人師
84年8月至95年7月，賀老師分別在龍?zhí)镦?zhèn)的七里、月沙、隔山、橫嶺小學(xué)任教，先后擔(dān)任班主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員，送走了6屆小學(xué)畢業(yè)班。96年7月，調(diào)入七里山中學(xué)，擔(dān)任班主任，任教初中語(yǔ)文還兼初一、初二兩個(gè)班的歷史，九年時(shí)間送走7屆初中畢業(yè)班。05年7月至今，在xx中學(xué)任教并擔(dān)任班主任，送走8屆初中畢業(yè)班。
從84年至今，賀老師一直堅(jiān)守山區(qū)，擔(dān)任了33年的班主任及11年的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。多次放棄去城區(qū)和民辦學(xué)校高薪工作的機(jī)會(huì)，毅然堅(jiān)守山區(qū)。
愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)恪盡職守顧大局
從教期間，賀老師事事以工作為重，途中遭遇母親雙眼失明、婆婆重病、姐姐罹患肺癌等重大家庭磨難，甚至連母親臨終前最后一面都沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)上。她一心撲在工作上，把滿腔的愛(ài)都灑在了學(xué)生身上。
賀老師在xx中學(xué)工作的13年里，送走8屆畢業(yè)班，成為學(xué)校畢業(yè)工作的頂梁柱和區(qū)域內(nèi)的王牌班主任。20xx年下期，她丈夫教高三、兒子讀高三、女兒上二年級(jí)。學(xué)校安排她接手一個(gè)難于管理的“娘子軍”畢業(yè)班，她二話沒(méi)說(shuō)，毅然挑起重?fù)?dān)。那一年，是她最有成就的一年，因?yàn)榘嗌嫌袕埫?、吳佳?名學(xué)生考上了xx一中；那一年，也是她最難過(guò)的一年，因?yàn)闆](méi)能抽出時(shí)間陪伴高考前生病住院的兒子，兒子當(dāng)年的.高考失利，成為她這么多年來(lái)心頭難以忘記的痛。
出色的班級(jí)管理贏得更多家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校的信任，從一一年起連續(xù)四年，學(xué)校打破大循環(huán)的傳統(tǒng)，指定她擔(dān)任畢業(yè)班班主任，且大多班級(jí)是“疑難雜癥”班，她帶領(lǐng)的班級(jí)，無(wú)論之前多么難于管理，接手后都是情況逐漸轉(zhuǎn)好，家長(zhǎng)們?cè)敢鈱⒑⒆咏唤o她。事實(shí)證明，她沒(méi)有辜負(fù)學(xué)校、同事、家長(zhǎng)的信任，帶領(lǐng)班級(jí)向著一個(gè)又一個(gè)高度邁進(jìn)。
她關(guān)心年輕的教師，鼓勵(lì)他們大膽干，好好干，遇到麻煩找她，年輕人把她當(dāng)作榜樣；她尊敬年長(zhǎng)的教師，事事和他們商量，征求他們的建議，其工作深得長(zhǎng)者的好評(píng)；她淡薄名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，甘于奉獻(xiàn)，多少次將學(xué)校、組織頒發(fā)的名譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)讓與他人，其作風(fēng)獲得大家的贊譽(yù)。
樂(lè)于奉獻(xiàn)，情系山區(qū)拳拳赤誠(chéng)獻(xiàn)愛(ài)心
教育的過(guò)程是創(chuàng)造性強(qiáng)又極富挑戰(zhàn)的過(guò)程。賀老師對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，在學(xué)生中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，學(xué)生們都“敬而親之”。
她愛(ài)學(xué)生，善于做思想引導(dǎo)工作。13年上學(xué)期開(kāi)學(xué)，班上一個(gè)女學(xué)生的姐姐向她反映妹妹從9歲起就沒(méi)叫過(guò)媽媽。她通過(guò)走訪了解，發(fā)現(xiàn)這個(gè)女學(xué)生平時(shí)喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，放學(xué)回家晚，來(lái)校又很早，很少見(jiàn)她有笑容，上課從不舉手發(fā)言。為走入孩子內(nèi)心，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，她從談心入手，引導(dǎo)孩子撰寫《我的媽媽》，組織召開(kāi)“親情”班級(jí)主題會(huì)，在各種方式見(jiàn)效甚微的情況下，她動(dòng)情的述說(shuō)自己的經(jīng)歷：零九年八月二十五日，媽媽病危，因緊急處理學(xué)生矛盾事件，沒(méi)能及時(shí)接到家里的電話，錯(cuò)過(guò)了見(jiàn)上媽媽最后一面，成了一生的遺憾。學(xué)生聽(tīng)后，哭成了淚人，也感悟到了賀老師的良苦用心。這名學(xué)生在月考作文《——撥動(dòng)了我的心弦》中寫道，“老師因?yàn)楣ぷ鞫e(cuò)過(guò)了見(jiàn)媽媽最后一面，成為一輩子的遺憾，我為什么不懂得親情的重要呢”。當(dāng)久違的一聲“媽媽”終于出口時(shí)，感動(dòng)了所有的人。20xx年6月，這名學(xué)生考上xx一中。3年后，她以理科565分的成績(jī)考上了華中農(nóng)大。
她愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不足，引導(dǎo)他們回收并出售廢品，幫他們買來(lái)雞蛋、大豆、白糖，每晚煮雞蛋打豆?jié){給學(xué)生喝。班級(jí)學(xué)生在《老師，讓我悄悄對(duì)您說(shuō)》的月考作文中寫道：“從初三開(kāi)學(xué)以來(lái)，您就一直為我打豆?jié){、煮雞蛋……喝著您打的豆?jié){、吃著您煮的雞蛋，我真的感到好幸福。我好怕，畢業(yè)后，再也喝不到您打的豆?jié){；我好怕，畢業(yè)后我再也吃不到您給我煮的雞蛋了；我更怕，畢業(yè)后我會(huì)舍不得離開(kāi)您……老師，您為我付出那么多，我一定要在明年那驕陽(yáng)似火的六月，為您創(chuàng)下另一個(gè)奇跡，書寫另一頁(yè)輝煌的篇章。”
熱心教學(xué)，情系學(xué)子銳意創(chuàng)新開(kāi)先河
33年從教，她送走20個(gè)畢業(yè)班，有100多人升入xx一中。有更多的學(xué)生步入成長(zhǎng)成材的道路：當(dāng)年班上最令人頭疼的夏亞軍成為百萬(wàn)富翁；多次轉(zhuǎn)學(xué)的賀海華成了國(guó)家一級(jí)廚師；小芳、彭鍵——當(dāng)年班上的“戀愛(ài)專家”現(xiàn)走上了教育工作崗位，分別成為了省級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀教師；經(jīng)常聚眾斗毆、假不歸家的小楊，當(dāng)上了鎮(zhèn)長(zhǎng)；失去父母視她為依靠的賀賽軍，成為了“蔣大為式的歌唱家”。
曾記得一位教育家說(shuō)過(guò)一段這樣的話：“有一個(gè)詞最為動(dòng)人——那就是師德；有一處景最為秀麗——那就是師魂；有一種愛(ài)最為神圣——那就是師愛(ài)?！?3年的教學(xué)生涯，賀老師堅(jiān)定“扎根農(nóng)村，培育山區(qū)孩子”的信念，傾注她全部的愛(ài)心和汗水，堅(jiān)守在山區(qū)，為教育事業(yè)作出了平凡而又偉大的貢獻(xiàn)。
師德的事跡材料篇十四
王錦虹是金山中學(xué)一名普通的地理老師，曾先后擔(dān)任班主任、科組長(zhǎng)等職務(wù)，現(xiàn)任教務(wù)處副主任。從教十幾年來(lái)，王錦虹老師始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求，激勵(lì)自己成為一名合格的人民教師。
王錦虹老師以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自他至高無(wú)上的事。王錦虹老師時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自我，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。他常說(shuō)：作為一名班主任，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次晚自修的時(shí)候，王錦虹老師走進(jìn)教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，王錦虹老師深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。王錦虹老師的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。這就是模范的力量。王錦虹老師要求學(xué)生做的，自己務(wù)必先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
王錦虹老師平時(shí)經(jīng)常利用休息時(shí)間零距離輔導(dǎo)學(xué)生，以校為家。在他的悉心指導(dǎo)下，他所任教的班級(jí)成績(jī)常常名列開(kāi)平市前茅。
王錦虹老師熱愛(ài)他的工作、熱愛(ài)他的學(xué)生，熱愛(ài)他的家人。王錦虹老師跟同學(xué)們一起打籃球、一起跑步，一起用堅(jiān)強(qiáng)的體魄來(lái)迎接初中繁重的學(xué)習(xí)生涯。訓(xùn)練是辛苦的，但收獲是甜蜜的，他們?cè)谛＿\(yùn)會(huì)上收獲滿滿。
孟子說(shuō)：“敬人者，人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。”王錦虹老師關(guān)愛(ài)他的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生生病了，他會(huì)帶他去校醫(yī)室，家長(zhǎng)如果不能及時(shí)趕來(lái)，他還會(huì)送學(xué)生去醫(yī)院；有一位恩平的女同學(xué)剛來(lái)金山中學(xué)，還不適應(yīng)這里的生活，每天都在哭，王錦虹老師耐心的跟她聊天、談心，還會(huì)給她送上意外的驚喜，一個(gè)月過(guò)去了、兩個(gè)月過(guò)去了……最終，她愛(ài)上了美麗漂亮的校園、愛(ài)上了身邊的老師和同學(xué)。
王錦虹老師不但愛(ài)他的學(xué)生，他和他的學(xué)生還把愛(ài)傳遞給了社會(huì)，他們一起去赤水敬老院、特殊學(xué)校送愛(ài)心、一起與馬岡觀文小學(xué)聯(lián)誼、一起到農(nóng)場(chǎng)做農(nóng)務(wù)……，王錦虹老師用他的言行感動(dòng)著學(xué)生、他和他的學(xué)生感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人。
作為金山中學(xué)地理科組長(zhǎng)，王錦虹老師平時(shí)積極做好全校地理科教學(xué)協(xié)調(diào)工作，與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計(jì)劃，共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，與教師們互相促進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。在指導(dǎo)青年教師方面，處處以身作則，起到示范表率作用，讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。在王錦虹老師的悉心指導(dǎo)下，林坤、鄧新敏等青年教師已成為學(xué)校教壇新秀，他們先后參與各地市級(jí)公開(kāi)課、撰寫的論文也多次獲得地市級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
作為市初中地理學(xué)科帶頭人，王錦虹老師參加了廣東省骨干教師培訓(xùn)，多次在全市中考地理研討會(huì)上作主題發(fā)言，多次“送教下鄉(xiāng)”，撰寫多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，參與編輯多本教學(xué)資料，為全市初中地理教學(xué)起到示范作用。由于工作出色、成效顯著，先后被選為“開(kāi)平市中小學(xué)名教師培養(yǎng)對(duì)象”、“江門市中小學(xué)名教師培養(yǎng)對(duì)象”，先后被評(píng)為“開(kāi)平市優(yōu)秀教師”、“開(kāi)平市地理教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“開(kāi)平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”、“教研積極分子”、“優(yōu)秀科組長(zhǎng)”、“優(yōu)秀班主任”等稱號(hào)，多次被聘為開(kāi)平市初中地理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課總決賽評(píng)委。
王錦虹老師選擇了“教師”這個(gè)神圣的職業(yè)，堅(jiān)持以科教興國(guó)為己任，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，從高從嚴(yán)要求自己，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，不斷進(jìn)取，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。
傾灑教壇終不悔，王錦虹老師熱愛(ài)他的工作，更加熱愛(ài)他身邊的每一個(gè)學(xué)生！
師德的事跡材料篇十五
鄭福妍，女，黨員，畢業(yè)于哈爾濱理工大學(xué)電子與通信工程專業(yè)，2004年起在黑河學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系承擔(dān)教學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任通信工程教研室主任職務(wù)。工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：
2004年和2005年兼任計(jì)算機(jī)系教學(xué)干事職務(wù)，負(fù)責(zé)系里一切和學(xué)生有關(guān)的教學(xué)工作，如大學(xué)外語(yǔ)四、六級(jí)報(bào)名，期末考試監(jiān)考安排，補(bǔ)考安排，考試時(shí)試卷的分發(fā)，教務(wù)系統(tǒng)中教學(xué)計(jì)劃的錄入、修改、課表的安排，所有班級(jí)課程成績(jī)的錄入及成績(jī)單的打印，與教務(wù)科的日常聯(lián)系，任課教師的串課、調(diào)課的受理及與學(xué)生信息的傳達(dá)等，在擔(dān)任教學(xué)干事職務(wù)時(shí)，本著全心為老師和學(xué)生服務(wù)的思想干好每項(xiàng)工作，這段經(jīng)歷使我對(duì)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃及課程的安排和設(shè)置有了十分詳細(xì)的了解，這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從2004年工作至今一向從事全校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的教學(xué)和系內(nèi)專業(yè)課教學(xué)工作，所承擔(dān)過(guò)的專業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》、《計(jì)算機(jī)安全技術(shù)》、《網(wǎng)頁(yè)制作》、《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》等課程，工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教學(xué)工作中，時(shí)刻要求自我做到牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識(shí)，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真專研教材，探索教學(xué)規(guī)律，經(jīng)常與資深教師進(jìn)行探討，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，并從中獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作中能夠認(rèn)真對(duì)待每一堂課，受到了學(xué)生和老師的一致好評(píng)。
曾參加黑河學(xué)院組織的第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得三等獎(jiǎng)，在學(xué)校督導(dǎo)處的多次聽(tīng)課中，獲得優(yōu)秀成績(jī)。
三、勇?lián)負(fù)?dān)，為專業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航
2010年9月——2013年9月?lián)魏诤訉W(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系公共課教研室主任職務(wù)。該職務(wù)主要負(fù)責(zé)黑河學(xué)院全體非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的大學(xué)計(jì)算機(jī)公共課的管理和教學(xué)工作，由于一向擔(dān)任該課程的教學(xué)工作，而且還具有教學(xué)干事的經(jīng)歷，所以能夠很快的進(jìn)入主角，并成功的對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的考試形式及課程資料的設(shè)置等進(jìn)行了改革，實(shí)現(xiàn)了重實(shí)踐、輕理論的教學(xué)模式，并按照學(xué)校的號(hào)召，成功的完成了公共課教研室所負(fù)責(zé)的三門課程網(wǎng)上課程的建設(shè)和使用工作。
（二）通信工程專業(yè)教研室主任工作
2013年，我院申請(qǐng)成功并成立了通信工程專業(yè)，從9月份開(kāi)始正式招生，由于工作需要本人從2013年9月開(kāi)始擔(dān)任計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系通信工程專業(yè)教研室主任一職，在新的工作領(lǐng)域中，我將持續(xù)以往勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng)，做好本職工作，不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的支持與厚望，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)潛力，力爭(zhēng)在新的工作領(lǐng)域創(chuàng)造新的佳績(jī)。
（一）潛心鉆研，提高自身科研潛力
在教學(xué)工作中，本人認(rèn)真總結(jié)，用心探索教學(xué)方法，用心主持和參加科研活動(dòng)，從工作至今共參加校級(jí)和省級(jí)課題10余項(xiàng)，主持校級(jí)課題1項(xiàng)；發(fā)表省級(jí)論文10余篇，其中一篇論文獲得黑龍江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；獲得適用新型專利2項(xiàng)，參與出版教材3部，具有較強(qiáng)的科研開(kāi)發(fā)和合作潛力。
在工作期間用心參加各種培訓(xùn)，以提高自我的綜合素質(zhì)潛力，如各種校本培訓(xùn)、triz理論培訓(xùn)、高校教師在線培訓(xùn)、高校管理人員在線培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)。
2013年被我院評(píng)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系青年骨干教師。
（二）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，指導(dǎo)學(xué)生走向成功
由于一向擔(dān)任一線教學(xué)工作，從2010年開(kāi)始進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系本科生實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，至今共指導(dǎo)畢業(yè)生46人，在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，受到了學(xué)生的一致好評(píng)，同時(shí)對(duì)自身的科研開(kāi)發(fā)潛力也有了顯著提高。
（三）注重實(shí)踐，做學(xué)生的良師益友
除了自身科研外，在業(yè)余時(shí)光還用心主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)課外科研活動(dòng)，狀況如下：
2、2013年指導(dǎo)學(xué)生參加中日俄韓四國(guó)triz研討會(huì)；
3、2013年指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆全國(guó)“triz”杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽；
4、2013年擔(dān)任我院計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)社團(tuán)指導(dǎo)教師，2014年獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)；
5、每年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)信息技術(shù)大賽。
響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，2009年9月本人主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任2009級(jí)電子商務(wù)班班主任一職，該班畢業(yè)后，于2014年又擔(dān)任2012級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1班和2012級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程班班主任，在擔(dān)任班主任工作期間，按照計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系書記的要求做到以下幾點(diǎn)：
1、為全系學(xué)生開(kāi)展各種主題的講座。
2、制定班級(jí)班風(fēng)建設(shè)方案，根據(jù)我班學(xué)生的特定，制定切實(shí)可行的班級(jí)建設(shè)方案，做到以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)建系風(fēng)的作用。
3、經(jīng)常深入班級(jí)，及時(shí)了解學(xué)生上課狀態(tài)。
4、經(jīng)常深入寢室，從生活方面了解關(guān)心學(xué)生。
5、定期開(kāi)展各種主題鮮明的班會(huì)，資料涉及面較廣，如：學(xué)期初學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、校園食品安全、寢室安全、違紀(jì)同學(xué)班級(jí)民主評(píng)議、實(shí)習(xí)動(dòng)員、大學(xué)外語(yǔ)四六級(jí)考試精神及要求傳達(dá)、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。
6、經(jīng)常與各種“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行談話，其中包含的“問(wèn)題”學(xué)生主要有：學(xué)習(xí)不用心、不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，思想有壓抑的學(xué)生，和同學(xué)關(guān)系不融洽、與同學(xué)有口角或者打架的學(xué)生，心理內(nèi)向、不知如何與人交往的學(xué)生，考試作弊的學(xué)生，使用違規(guī)電器的學(xué)生，不注重個(gè)人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學(xué)生，曠課次數(shù)較多、無(wú)故曠課的學(xué)生，家庭遇到變故的學(xué)生，父母常年臥床的學(xué)生，身體不好、有心臟病的學(xué)生，每位班干部等等，只要是我認(rèn)為能夠透過(guò)交流給予他們幫忙的學(xué)生，我都會(huì)在第一時(shí)光與其進(jìn)行單獨(dú)的交談，透過(guò)與他們的談話，我了解了當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在3年多的班主任工作中，我與班級(jí)的每位同學(xué)都進(jìn)行了談話，并對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生及時(shí)與其家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。
班主任工作使我對(duì)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解，我學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，透過(guò)與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生與我們的不一樣，同時(shí)我也感覺(jué)自我年輕了許多，對(duì)我以后的學(xué)生管理工作和教學(xué)工作也有著十分大的幫忙作用。
在擔(dān)任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
2013年我院共完成兩項(xiàng)評(píng)估工作，狀況如下：
（一）國(guó)家合格本科院校評(píng)估工作
我校全體教師，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控下，做足做實(shí)每項(xiàng)工作，一方面協(xié)助相關(guān)人員完成評(píng)估所需的各項(xiàng)資料；另一方面作為評(píng)估工作中的一員，認(rèn)真完成自我所負(fù)責(zé)的工作；第三作為一名一線教師，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)中尋找較好的教學(xué)方法，在貼合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時(shí)，做好理解評(píng)估專家組聽(tīng)課的準(zhǔn)備。在全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，我校獲得了全票透過(guò)的優(yōu)秀成績(jī)，在本次的評(píng)估工作中，使我認(rèn)識(shí)到扎實(shí)工作的重要性，不管做人還是做事，都要求穩(wěn)，一步一個(gè)腳印，做事要細(xì)致認(rèn)真，不要求快只做表面文章。
（二）黑龍江省普通本科高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作
作為一所高校由于擔(dān)任公共計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)工作，2013年本人所在的計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系理解了黑龍江省教育廳《大學(xué)公共計(jì)算機(jī)課程》的專項(xiàng)評(píng)估工作，由于自我當(dāng)時(shí)擔(dān)任公共課教研室主任職務(wù)，在工作期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意日常教學(xué)工作的整理與總結(jié)，在本次評(píng)估中，協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)教研室全體成員完成資料的整理工作，并主筆完成本次評(píng)估報(bào)告的撰寫工作，本次評(píng)估工作最終也取得了另人滿意的結(jié)果。
這兩項(xiàng)評(píng)估工作的圓滿完成，為本人公共課教研室主任工作畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在以后的工作中，我將以這兩次評(píng)估工作作為一個(gè)新的起點(diǎn)，再接再厲，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)。
在工作期間，透過(guò)自我的努力主要獲得了以下榮譽(yù)：
1、2010年獲得黑河學(xué)院優(yōu)秀班主任稱號(hào)；
2、2010年至2013年獲得禮貌職工和禮貌職工標(biāo)兵稱號(hào)；
3、2011年至2013年連續(xù)3年年終考核成績(jī)優(yōu)秀；
4、2011年9月獲得黑河學(xué)院青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽三等獎(jiǎng)；
7、2012年獲得黑河學(xué)院三育人“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)；
8、2012年榮獲黑河學(xué)院“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；
9、2013年榮獲黑河學(xué)院“青年骨干教師”稱號(hào)；
10、2014年獲得黑河學(xué)院“優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)教師”稱號(hào)；
11、2014年獲得黑河學(xué)院師德“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
以前所獲得的成績(jī)只屬于過(guò)去，在以后的工作中，我將再接再厲，努力工作，用自我更加輝煌的成績(jī)，譜寫更加優(yōu)美的教育篇章。
師德的事跡材料篇一
自20xx年從教以來(lái)，她秉承著“德高為師，身正為范”的為師態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、務(wù)實(shí)本分地扎根在教育教學(xué)一線，至今走過(guò)了十五個(gè)春秋。
嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，踐行使命
一代孩子有一代孩子的使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，孩子學(xué)習(xí)的積極性、思想的開(kāi)放性，在價(jià)值觀的引領(lǐng)上，班主任老師起到推波助瀾的作用。
新時(shí)代的教育要求全面發(fā)展，多彩的課堂才能提高學(xué)生的素質(zhì)。她利用中午閱讀課、課間碎片時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品；利用課前三分鐘開(kāi)展“微展示”活動(dòng)；利用延時(shí)課，開(kāi)展棋藝類競(jìng)技項(xiàng)目課程的學(xué)習(xí)。在素質(zhì)教育的今天，通過(guò)多彩活動(dòng)，讓孩子在學(xué)習(xí)中，培育思維創(chuàng)新能力，與他人交往合作的能力。
每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)組織開(kāi)展豐富多彩的才藝大賽、征文大賽。她爭(zhēng)取給孩子更多機(jī)會(huì)，讓他們煥發(fā)光彩。一次次細(xì)心培育、用心指導(dǎo)，孩子們?cè)诒荣愔?，不?fù)眾望，脫穎而出，獲得了各種殊榮。在20xx江西少年詩(shī)詞大會(huì)（第三季）萍鄉(xiāng)站比賽中唐若雪獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)；在20xx年在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽中陳寒煜獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)；廖一馨制作的視頻《神奇的黃金比》獲市級(jí)“海量閱讀課前三分鐘演講”活動(dòng)一等獎(jiǎng)；在市跆拳道比賽中古若妍獲一等獎(jiǎng)，在區(qū)籃球比賽中劉珂銘、朱鳳豪獲亞軍，在區(qū)“曹燦杯”演講比賽中黎震宇獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)......鮮花和掌聲只會(huì)過(guò)眼云煙，但在比賽過(guò)程中錘煉出的堅(jiān)毅品格和不屈意志將讓孩子受益終身。
用心澆灌，靜待花開(kāi)
青春期孩子的心理和身體都在發(fā)生快速的變化，情緒沖動(dòng)、暴躁易怒。身為六年級(jí)的班主任，她常常要解決學(xué)生之間的矛盾，疏導(dǎo)學(xué)生的心理，做孩子們的知心朋友。
當(dāng)學(xué)生發(fā)生矛盾沖突被叫到辦公室時(shí)，她暗自囑咐自己一定要心平氣和，先不問(wèn)他們?yōu)槭裁窗l(fā)生沖突，也不急著訓(xùn)斥誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，她常先問(wèn)他們“你們別緊張，老師理解你們現(xiàn)在都很難受，很委屈。”她善于利用情感引導(dǎo)，了解孩子背后的訴求。通過(guò)厘清事情的來(lái)龍去脈后，學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到因?yàn)榍榫w失控，要為自己的錯(cuò)誤買單，教訓(xùn)通常是慘痛的。她相信，老師循循善誘的教導(dǎo)，必定會(huì)讓孩子理解這片良苦用心并快速地成長(zhǎng)起來(lái)。
她用心貼近特殊孩子，他們是折翼的天使，但他們同樣有微笑的權(quán)利。
班上有一個(gè)女孩叫歐陽(yáng)某，她思想偏激，內(nèi)心脆弱敏感，總是找各種理由不來(lái)上學(xué)。通過(guò)幾次家訪，她了解到孩子厭學(xué)、躲避同學(xué)跟她的家庭背景有著重要的關(guān)系。父母離異多年，兄妹倆跟隨母親生活。因?yàn)槟赣H平時(shí)工作忙，根本沒(méi)有時(shí)間關(guān)心和陪伴孩子。孩子情感缺失嚴(yán)重，迫切需要得到老師和同學(xué)的關(guān)心。作為班主任，她總是想盡一切辦法多照顧她一點(diǎn):遇上她最愛(ài)吃什么菜，幫她多打一點(diǎn)；利用課余時(shí)間，為她補(bǔ)習(xí)落下的功課；讓她最好的朋友成為同桌，傾聽(tīng)她的心聲，幫她打開(kāi)心結(jié)。光芒普照的地方，是溫暖的，如同愛(ài)深入的地方，是情意滿滿的。
認(rèn)真教學(xué)，潛心教研
她分外珍惜每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)講座、記筆記、匯報(bào)總結(jié)、實(shí)踐。她寫的論文連續(xù)幾年在市、區(qū)獲獎(jiǎng)，她指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)幾年在萍鄉(xiāng)站比賽中獲得一等獎(jiǎng)，被授予“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)，她積極參與課題研究，希望通過(guò)教研教改快速提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第一次教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，她倍感壓力。一路走來(lái)，流淚流汗，負(fù)重前行。六年級(jí)知識(shí)點(diǎn)豐富、題型難，她五點(diǎn)多鐘起床備課、做題是常事。課前，她反復(fù)研讀教案、教參，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教上課思路，解題技巧，還總要把教學(xué)大綱在材料紙上寫一遍后才放心進(jìn)課堂上課。每天她都要認(rèn)真地問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？重難點(diǎn)突破了嗎？達(dá)到什么效果啦？關(guān)注學(xué)生發(fā)展沒(méi)有？問(wèn)題由淺入深嗎？下堂課怎么改進(jìn)呢？……就這樣每日叩問(wèn)自己、激勵(lì)自己、提升自己。學(xué)生反饋來(lái)的作業(yè)她都是親自一本一本批改，她相信只有第一時(shí)間掌握了一手資料，才能在課堂上有的放矢。再利用中午和延時(shí)課幫學(xué)生糾錯(cuò)訂正，輔導(dǎo)孩子們拓展提升，幫助潛能生進(jìn)步，推動(dòng)優(yōu)生更好發(fā)展，班上成績(jī)有了很快提升。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@是歐陽(yáng)老師默默奉獻(xiàn)、無(wú)私付出的最好寫照。她以教師為榮，以萍鋼小學(xué)發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)為己任。她珍惜生命中的每一次經(jīng)歷，在今后的人生道路上，她將一如既往用一顆赤誠(chéng)之心對(duì)待學(xué)生、對(duì)待工作，為孩子們更加美好的明天盡職盡責(zé)，為鋼小的發(fā)展盡心盡力！
師德的事跡材料篇二
“甘作春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，這是人們對(duì)教師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美。工作二十年來(lái)，彭老師一直將其視為人生追求的至真至美境界，苦學(xué)不倦，勤耕不輟，用無(wú)悔的信念和辛勤的汗水去實(shí)現(xiàn)人生的理想與價(jià)值。
彭老師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，盡心盡職做好自己的本職工作。作為一名工會(huì)委員，彭老師積極認(rèn)真地與工會(huì)主席探討開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)并出謀劃策；熱心的為老師們送上香甜的課間餐；真誠(chéng)地做老師們的貼心好友。
作為戰(zhàn)斗在小學(xué)教育最前列的班主任，彭老師先后帶過(guò)八個(gè)班。面對(duì)個(gè)性差異、特點(diǎn)不同的班級(jí)，彭老師注重以人為本，精心雕琢孩子的心靈、努力開(kāi)發(fā)孩子的潛能、培養(yǎng)孩子健全的人格，在和諧的氛圍中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。彭老師以勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)區(qū)先進(jìn)班集體，她也一次次榮獲“區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“區(qū)青年崗位能手”、“芙蓉區(qū)在線作文網(wǎng)一級(jí)指導(dǎo)教師”、“區(qū)教育科研課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者”、“先進(jìn)教育工作者”，“長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班主任骨干教師”“芙蓉區(qū)十佳班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。
在她從事班主任的二十年里，以愛(ài)作舟，在教育的海里探索前行……
火星是一個(gè)打工子弟占20%的學(xué)校。部分來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、基礎(chǔ)知識(shí)差、自控力差，紀(jì)律渙散。彭老師知道，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，讓孩子得到最好的成長(zhǎng)，這才是真正負(fù)責(zé)真正的愛(ài)。因此彭老師從培養(yǎng)學(xué)生良好聽(tīng)課習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用夕會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，并根據(jù)班上的實(shí)際情況制定出一套班級(jí)管理的制度。在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。彭老師的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)銘記這樣一句話：“我的形象代表我家形象，我以我家為榮，我家以我為榮；我的形象代表班級(jí)形象，我以我班為榮，我班以我為榮；我的形象代表學(xué)校形象，我以我校為榮，我校以我為榮！”
為了讓這個(gè)家更美，彭老師多次親手布置了班級(jí)班刊、作業(yè)展覽園地，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。還帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，如集體舞比賽、獻(xiàn)愛(ài)心等一系列的班隊(duì)活動(dòng)，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見(jiàn)解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個(gè)個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。在彭老師的努力下，所帶班在各項(xiàng)活動(dòng)中均獲得到較好的成績(jī)，彭老師所帶的“三一”中隊(duì)被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，所出中隊(duì)板報(bào)多次受到表?yè)P(yáng)，在集體舞比賽、跳繩比賽都獲得佳績(jī)。獲得學(xué)校藝術(shù)班級(jí)、“好書伴我成長(zhǎng)”優(yōu)秀班級(jí)。20xx年5月，彭老師所帶的“四一”中隊(duì)榮獲芙蓉區(qū)先進(jìn)集體光榮稱號(hào)。20xx年5月她所帶的“五一”中隊(duì)獲得芙蓉區(qū)長(zhǎng)生比賽一等獎(jiǎng)；獲得芙蓉區(qū)“唱響未來(lái)”合唱比賽一等獎(jiǎng)。20xx年6月，她所帶的“五一”中隊(duì)榮獲芙蓉區(qū)先進(jìn)集體和長(zhǎng)沙市先進(jìn)集體光榮稱號(hào)。
夏丐尊先生有一句話：沒(méi)有愛(ài)的教育就像池塘里沒(méi)有水一樣，不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有情感，就沒(méi)有教育！十九年來(lái)，彭老師不但為孩子播下知識(shí)的種子，更以自己完備的人格，以自己的一言一行成為學(xué)生效仿的榜樣、推崇的模范，以自己的人格魅力與教育智慧播下愛(ài)的種子，在多彩的百花園中，用慈愛(ài)、智慧澆灌每一朵小花。
彭老師所教的班中有一個(gè)“特別”的孩子，她叫林鴿。說(shuō)她特別，是因?yàn)樗枰柚?tīng)器才能勉強(qiáng)聽(tīng)清楚別人說(shuō)話。在以后的學(xué)習(xí)生活中，彭老師的目光總是追尋著她的身影。為了讓她能聽(tīng)清楚老師講課，彭老師把她的座位固定在第一排；為了讓她能盡快交到朋友，彭老師拉著她和孩子們一起做游戲。
這一切，孩子們看在眼里，記在心上。班主任的人格魅力也正是在一言一行中得以傳播，教育的力量也就自然而然地“從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái)”。孩子們?cè)诟惺軔?ài)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了發(fā)揚(yáng)愛(ài)、傳遞愛(ài)！他們成為了林鴿親密的伙伴。盡管林鴿聽(tīng)力嚴(yán)重缺失，但是在集體中感受到的溫暖與友愛(ài)使她擁有著與其他孩子一樣的活潑與聰慧，也有著懂事與堅(jiān)強(qiáng)。
幾年里，彭老師上課總是站在林格的視線之內(nèi)，盡量讓她看清自己的口型，其實(shí)她是在與林鴿搭建心靈之橋?。‘?dāng)林鴿每一次的聽(tīng)寫和試卷上的分?jǐn)?shù)都是九十五分以上時(shí)，彭老師被這個(gè)精靈般的孩子感動(dòng)著，同時(shí)孩子的父母也被彭老師感動(dòng)著。
其實(shí)，多年來(lái)，彭老師何止關(guān)心林鴿這樣一個(gè)孩子呢？在彭老師眼里，每個(gè)孩子都是特別的，每一個(gè)孩子都需要老師無(wú)私的愛(ài)。
師德的事跡材料篇三
每當(dāng)無(wú)數(shù)充滿殷殷期盼的家長(zhǎng)將每一位學(xué)生交到我們手里的時(shí)候，我們肩上承擔(dān)的不再僅僅是在他們?yōu)閷W(xué)上的解惑，更多的是在他們?yōu)槿松系呢?zé)任，是如何讓他們?cè)谒哪曛筇ど仙鐣?huì)的那一刻，真正成為一個(gè)道德與知識(shí)并重的人才！
教師，是一個(gè)神圣的稱呼；師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；它需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！
那么我們要以怎樣的方式去教授呢？答案很簡(jiǎn)單，以愛(ài)的名義。只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。除了“愛(ài)”，還需要一個(gè)“情”字。那就是，對(duì)教育內(nèi)容的激情，對(duì)教育對(duì)象的深情，和對(duì)教育工作的熱情。
師者如燈，燈籠悠悠，她照亮的是腳下漆黑的路。燈光點(diǎn)點(diǎn)，她慰藉的是無(wú)數(shù)夜行的人。師者如燈，燈塔遙遙，她指引的是遠(yuǎn)方航行的方向。燈火微微，她溫暖的是無(wú)數(shù)冰冷的心。燈若師者，師者如燈。
如果我是學(xué)生，我希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛(ài)。愛(ài)是教育的別名，熱愛(ài)是最好的老師。老師對(duì)我的信心往往會(huì)成為我自信的源泉，相信每一個(gè)學(xué)生都能成才的老師最能激發(fā)出學(xué)生的潛能。
暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？ぱ和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。
愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照！
師德的事跡材料篇四
當(dāng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要我將自己的事跡寫成演講稿的時(shí)候，我的心情是忐忑的；當(dāng)我上網(wǎng)查閱師德先進(jìn)事跡的時(shí)候，我覺(jué)得自己是平凡而平庸的；面對(duì)職業(yè)教育的滾滾洪流和學(xué)院的平穩(wěn)快速發(fā)展，感覺(jué)自己是渺小的。我的成績(jī)不夠輝煌，我的奉獻(xiàn)不夠突出，我的故事不夠感人，所以我無(wú)法慷慨激昂，我只是一顆路旁的小草，春去秋來(lái)，代謝枯榮，在學(xué)院發(fā)展和學(xué)子成長(zhǎng)道路上增添一點(diǎn)綠。
轉(zhuǎn)瞬間，十幾年過(guò)去了。十二年前，在母校夏花盛開(kāi)的季節(jié)，躊躇滿志又懵懂未開(kāi)的我，懷著潔白如斯的憧憬和夢(mèng)想，跨入了長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的三尺講臺(tái)。普通的教室、繁重的教學(xué)行政工作和調(diào)皮的學(xué)生都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無(wú)蹤跡。
初為人師，我擔(dān)任3個(gè)班的政治課教學(xué)任務(wù)，為了一節(jié)課的出色完成，我常常設(shè)計(jì)教案、反復(fù)備課到深夜。望著滿天星斗，傾聽(tīng)夜蟲輕鳴，我常常忘記了疲倦！作為一名走上工作崗位才幾個(gè)月的年輕教師，在第一次全院教案評(píng)比中，我竟然被告知，與寥寥可數(shù)的幾位資深教師一起，我的教案被評(píng)為優(yōu)秀教案，雖然獎(jiǎng)金只有20元，但極大地鼓舞了我的工作激情。
20世紀(jì)90年代后期，職業(yè)學(xué)校的生源素質(zhì)急劇下降，記得有人說(shuō)，“中國(guó)多辦一所職業(yè)中專，就可以少建一所監(jiān)獄”，雖然提法值得商榷，但生源素質(zhì)滑坡之嚴(yán)重可見(jiàn)一斑。課堂上，個(gè)別學(xué)生批評(píng)不得，有時(shí)候也表?yè)P(yáng)不得，批評(píng)時(shí)跟老師頂嘴，個(gè)別班級(jí)在表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)的時(shí)候，會(huì)導(dǎo)致其他同學(xué)的哄笑，以至于受表?yè)P(yáng)的學(xué)生在課后找到我說(shuō)，要老師以后不要表?yè)P(yáng)他。咄咄怪事，不勝枚舉，現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距原來(lái)有那么大。
走上工作崗位后，我即擔(dān)任一個(gè)五年制大專班的班主任，每天的工作就是查學(xué)生的自習(xí)、課堂教學(xué)、午間技能訓(xùn)練和就寢，周而復(fù)始，比時(shí)鐘還有規(guī)律，可有的學(xué)生似乎并不領(lǐng)情，驕橫者有之，冷漠者有之，多疑者有之挑戰(zhàn)教師權(quán)威者有之……我失望了，有時(shí)候甚至覺(jué)得已經(jīng)絕望，覺(jué)得付出沒(méi)有得到回報(bào)，覺(jué)得自尊受到了傷害，覺(jué)得那是一群扶不起的阿斗……我決定奮起，走出失敗的陰?kù)\，重新設(shè)計(jì)人生道路，步入屬于自我的“燦爛”新生活。我通宵達(dá)旦地復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取早日考上研究生，跳出“牢籠”?！皼](méi)覺(jué)得這些調(diào)皮學(xué)生也有可愛(ài)的一面？”一位年長(zhǎng)教師問(wèn)我。是啊，這些學(xué)生留給我的怎么都是驕橫、狂妄、冷漠、自私的陰暗面呢？難道就沒(méi)有閃光點(diǎn)和陽(yáng)光的一面呢？是學(xué)生不懂得愛(ài)，還是我給予他們的關(guān)愛(ài)不夠？就像常抱怨觀眾不懂得欣賞的演員不是優(yōu)秀的演員一樣，責(zé)怪學(xué)生不通人情的老師也不是好老師。人就是一面鏡子，你能從對(duì)方看清自己，也許，是我的偏狹和過(guò)于簡(jiǎn)單的工作方式造成了師生之間難以逾越的鴻溝。
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。
世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛(ài)。愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動(dòng)，是自我犧牲。真誠(chéng)的付出和愛(ài)心的澆灌，終于破除了我和學(xué)生之間的堅(jiān)冰。
記得，我生病的時(shí)候，辦公室門口放了一個(gè)盛滿熱氣騰騰雞湯的保溫飯，下面壓著一張“祝曾老師早日康復(fù)”的未署名紙條。
還記得，學(xué)生們?cè)跇窍马斨罴僖雇淼奈孟x叮咬，等我聽(tīng)完英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶后，邀請(qǐng)我參加學(xué)生的生日party。
還記得，學(xué)生向我傾訴家庭矛盾時(shí)的潸然淚下，與我分享找到理想的就業(yè)單位時(shí)的歡欣喜躍。
……
我感到自己和活潑率真的學(xué)生們?nèi)跒榱艘惑w，我感到我對(duì)學(xué)生的愛(ài)和學(xué)生對(duì)我的愛(ài)一樣不可分割，越來(lái)越深切地感到工作的愉悅輕松。
十幾年間，我的工作從教學(xué)、班級(jí)管理—專職教學(xué)—教學(xué)管理輾轉(zhuǎn)變化，變換的是工作性質(zhì)和工作地點(diǎn)，不變的是工作單位和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心。
一位畢業(yè)近五年的學(xué)生打電話向我求助，她因產(chǎn)假后不能找到合適的工作，請(qǐng)我?guī)兔φ乙环蓦x家近的適合照顧家的工作，后陸續(xù)又有數(shù)名學(xué)生托我介紹工作，社會(huì)人際資源本就不廣的我托親朋好友相助，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，幾乎遂人愿。朋友們有的說(shuō)我是救助站的，有的說(shuō)我是只老母雞，小雞遇到困難或危險(xiǎn)的時(shí)候總會(huì)想到我，我覺(jué)得這是做老師的榮耀，是他人對(duì)我的一種贊揚(yáng)和褒獎(jiǎng)。
關(guān)愛(ài)不等于放縱和無(wú)原則的包容。在一次師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)上，一位教師提出對(duì)學(xué)生應(yīng)愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
曾經(jīng)有這么一位學(xué)生，深得領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評(píng)，推薦到我辦公室勤工儉學(xué)，活潑開(kāi)朗、勤勞務(wù)實(shí)的他很快得到大家的認(rèn)同和接納，一次偶然的機(jī)會(huì)，有學(xué)生檢舉他改成績(jī)謀取獎(jiǎng)學(xué)金，調(diào)查證實(shí)確實(shí)是他利用在我部門勤工儉學(xué)的便利，私自改了成績(jī)。在痛愛(ài)交加的同時(shí)，我對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，并在他以后在校期間的表現(xiàn)給予實(shí)時(shí)關(guān)注和指導(dǎo)，不因?qū)W生的一時(shí)犯錯(cuò)而掩蓋了其閃光的一面。
曾經(jīng)有這么一位學(xué)生，在一次考試中有夾帶作弊的企圖，被帶到我辦公室時(shí)，我對(duì)她曉以利害，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律的同時(shí)，分析她違紀(jì)的心理狀態(tài)。這位女學(xué)生家庭貧困，希望能考好拿到獎(jiǎng)學(xué)金以便減輕家庭負(fù)擔(dān)。我再按規(guī)定處理的同時(shí)，做好她的思想工作，并要求她在第幾學(xué)期要取得什么成果。第二學(xué)期，一位女生興高采烈地跑到我辦公室，高興地告訴我，她已取得了導(dǎo)游證，后來(lái)又陸續(xù)得知她順利地通過(guò)了英語(yǔ)三級(jí)和四級(jí)的考試。幸福掛在她稚氣未脫的臉上，溫暖了每一個(gè)在場(chǎng)教師的心。
類似的事例，在我院當(dāng)中比比皆是，我只是學(xué)院中平凡普通的一員。參天大樹固然可欽可敬，因?yàn)榭梢愿吒咴谏峡吹酶h(yuǎn)，可以為他人遮風(fēng)庇蔭，但并不是所有人都能成長(zhǎng)為大樹。小草雖然不能登高望遠(yuǎn)，卻能夠固定泥沙，在職業(yè)教育的發(fā)展和莘莘學(xué)子成長(zhǎng)之路上增添一抹綠，我愿意。
師德的事跡材料篇五
鄭福妍，女，黨員，畢業(yè)于哈爾濱理工大學(xué)電子與通信工程專業(yè)，20xx年起在黑河學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系承擔(dān)教學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任通信工程教研室主任職務(wù)。工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：
20xx年和20xx年兼任計(jì)算機(jī)系教學(xué)干事職務(wù)，負(fù)責(zé)系里一切和學(xué)生有關(guān)的教學(xué)工作，如大學(xué)外語(yǔ)四、六級(jí)報(bào)名，期末考試監(jiān)考安排，補(bǔ)考安排，考試時(shí)試卷的分發(fā)，教務(wù)系統(tǒng)中教學(xué)計(jì)劃的錄入、修改、課表的安排，所有班級(jí)課程成績(jī)的錄入及成績(jī)單的打印，與教務(wù)科的日常聯(lián)系，任課教師的串課、調(diào)課的受理及與學(xué)生信息的傳達(dá)等，在擔(dān)任教學(xué)干事職務(wù)時(shí)，本著全心為老師和學(xué)生服務(wù)的思想干好每項(xiàng)工作，這段經(jīng)歷使我對(duì)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃及課程的安排和設(shè)置有了十分詳細(xì)的了解，這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從20xx年工作至今一向從事全校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的教學(xué)和系內(nèi)專業(yè)課教學(xué)工作，所承擔(dān)過(guò)的專業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》、《計(jì)算機(jī)安全技術(shù)》、《網(wǎng)頁(yè)制作》、《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》等課程，工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教學(xué)工作中，時(shí)刻要求自我做到牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識(shí)，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真專研教材，探索教學(xué)規(guī)律，經(jīng)常與資深教師進(jìn)行探討，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，并從中獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作中能夠認(rèn)真對(duì)待每一堂課，受到了學(xué)生和老師的一致好評(píng)。
曾參加黑河學(xué)院組織的第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得三等獎(jiǎng)，在學(xué)校督導(dǎo)處的多次聽(tīng)課中，獲得優(yōu)秀成績(jī)。
20xx年9月——20xx年9月?lián)魏诤訉W(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系公共課教研室主任職務(wù)。該職務(wù)主要負(fù)責(zé)黑河學(xué)院全體非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的大學(xué)計(jì)算機(jī)公共課的管理和教學(xué)工作，由于一向擔(dān)任該課程的教學(xué)工作，而且還具有教學(xué)干事的經(jīng)歷，所以能夠很快的進(jìn)入主角，并成功的對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的考試形式及課程資料的設(shè)置等進(jìn)行了改革，實(shí)現(xiàn)了重實(shí)踐、輕理論的教學(xué)模式，并按照學(xué)校的號(hào)召，成功的完成了公共課教研室所負(fù)責(zé)的三門課程網(wǎng)上課程的建設(shè)和使用工作。
20xx年，我院申請(qǐng)成功并成立了通信工程專業(yè)，從9月份開(kāi)始正式招生，由于工作需要本人從20xx年9月開(kāi)始擔(dān)任計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系通信工程專業(yè)教研室主任一職，在新的工作領(lǐng)域中，我將持續(xù)以往勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng)，做好本職工作，不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的支持與厚望，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)潛力，力爭(zhēng)在新的工作領(lǐng)域創(chuàng)造新的佳績(jī)。
在教學(xué)工作中，本人認(rèn)真總結(jié)，用心探索教學(xué)方法，用心主持和參加科研活動(dòng)，從工作至今共參加校級(jí)和省級(jí)課題10余項(xiàng)，主持校級(jí)課題1項(xiàng)；發(fā)表省級(jí)論文10余篇，其中一篇論文獲得黑龍江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；獲得適用新型專利2項(xiàng)，參與出版教材3部，具有較強(qiáng)的科研開(kāi)發(fā)和合作潛力。
在工作期間用心參加各種培訓(xùn)，以提高自我的綜合素質(zhì)潛力，如各種校本培訓(xùn)、triz理論培訓(xùn)、高校教師在線培訓(xùn)、高校管理人員在線培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)。
20xx年被我院評(píng)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系青年骨干教師。
由于一向擔(dān)任一線教學(xué)工作，從20xx年開(kāi)始進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系本科生實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，至今共指導(dǎo)畢業(yè)生46人，在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，受到了學(xué)生的一致好評(píng)，同時(shí)對(duì)自身的科研開(kāi)發(fā)潛力也有了顯著提高。
除了自身科研外，在業(yè)余時(shí)光還用心主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)課外科研活動(dòng)，狀況如下：
2。20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加中日俄韓四國(guó)triz研討會(huì)；
3。20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆全國(guó)“triz”杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽；
4。20xx年擔(dān)任我院計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)社團(tuán)指導(dǎo)教師，20xx年獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)；
5。每年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)信息技術(shù)大賽。
響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，20xx年9月本人主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任20xx級(jí)電子商務(wù)班班主任一職，該班畢業(yè)后，于20xx年又擔(dān)任20xx級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1班和20xx級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程班班主任，在擔(dān)任班主任工作期間，按照計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系書記的要求做到以下幾點(diǎn)：
1。為全系學(xué)生開(kāi)展各種主題的講座。
2。制定班級(jí)班風(fēng)建設(shè)方案，根據(jù)我班學(xué)生的特定，制定切實(shí)可行的班級(jí)建設(shè)方案，做到以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)建系風(fēng)的作用。
3。經(jīng)常深入班級(jí)，及時(shí)了解學(xué)生上課狀態(tài)。
4。經(jīng)常深入寢室，從生活方面了解關(guān)心學(xué)生。
5。定期開(kāi)展各種主題鮮明的班會(huì)，資料涉及面較廣，如：學(xué)期初學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、校園食品安全、寢室安全、違紀(jì)同學(xué)班級(jí)民主評(píng)議、實(shí)習(xí)動(dòng)員、大學(xué)外語(yǔ)四六級(jí)考試精神及要求傳達(dá)、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。
6。經(jīng)常與各種“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行談話，其中包含的“問(wèn)題”學(xué)生主要有：學(xué)習(xí)不用心、不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，思想有壓抑的學(xué)生，和同學(xué)關(guān)系不融洽、與同學(xué)有口角或者打架的學(xué)生，心理內(nèi)向、不知如何與人交往的學(xué)生，考試作弊的學(xué)生，使用違規(guī)電器的學(xué)生，不注重個(gè)人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學(xué)生，曠課次數(shù)較多、無(wú)故曠課的學(xué)生，家庭遇到變故的學(xué)生，父母常年臥床的學(xué)生，身體不好、有心臟病的學(xué)生，每位班干部等等，只要是我認(rèn)為能夠透過(guò)交流給予他們幫忙的學(xué)生，我都會(huì)在第一時(shí)光與其進(jìn)行單獨(dú)的交談，透過(guò)與他們的談話，我了解了當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在3年多的班主任工作中，我與班級(jí)的每位同學(xué)都進(jìn)行了談話，并對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生及時(shí)與其家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。
班主任工作使我對(duì)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解，我學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，透過(guò)與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生與我們的不一樣，同時(shí)我也感覺(jué)自我年輕了許多，對(duì)我以后的學(xué)生管理工作和教學(xué)工作也有著十分大的幫忙作用。
在擔(dān)任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
20xx年我院共完成兩項(xiàng)評(píng)估工作，狀況如下：
（一）國(guó)家合格本科院校評(píng)估工作
我校全體教師，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控下，做足做實(shí)每項(xiàng)工作，一方面協(xié)助相關(guān)人員完成評(píng)估所需的各項(xiàng)資料；另一方面作為評(píng)估工作中的一員，認(rèn)真完成自我所負(fù)責(zé)的工作；第三作為一名一線教師，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)中尋找較好的教學(xué)方法，在貼合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時(shí)，做好理解評(píng)估專家組聽(tīng)課的準(zhǔn)備。在全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，我校獲得了全票透過(guò)的優(yōu)秀成績(jī)，在本次的評(píng)估工作中，使我認(rèn)識(shí)到扎實(shí)工作的重要性，不管做人還是做事，都要求穩(wěn)，一步一個(gè)腳印，做事要細(xì)致認(rèn)真，不要求快只做表面文章。
（二）黑龍江省普通本科高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作
作為一所高校由于擔(dān)任公共計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)工作，20xx年本人所在的計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系理解了黑龍江省教育廳《大學(xué)公共計(jì)算機(jī)課程》的專項(xiàng)評(píng)估工作，由于自我當(dāng)時(shí)擔(dān)任公共課教研室主任職務(wù)，在工作期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意日常教學(xué)工作的整理與總結(jié)，在本次評(píng)估中，協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)教研室全體成員完成資料的整理工作，并主筆完成本次評(píng)估報(bào)告的撰寫工作，本次評(píng)估工作最終也取得了另人滿意的結(jié)果。
這兩項(xiàng)評(píng)估工作的圓滿完成，為本人公共課教研室主任工作畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在以后的工作中，我將以這兩次評(píng)估工作作為一個(gè)新的起點(diǎn)，再接再厲，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)。
在工作期間，透過(guò)自我的努力主要獲得了以下榮譽(yù)：
1。20xx年獲得黑河學(xué)院優(yōu)秀班主任稱號(hào)；
2。20xx年至20xx年獲得禮貌職工和禮貌職工標(biāo)兵稱號(hào)；
3。20xx年至20xx年連續(xù)3年年終考核成績(jī)優(yōu)秀；
4。20xx年9月獲得黑河學(xué)院青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽三等獎(jiǎng)；
7。20xx年獲得黑河學(xué)院三育人“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)；
8。20xx年榮獲黑河學(xué)院“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；
9。20xx年榮獲黑河學(xué)院“青年骨干教師”稱號(hào)；
10。20xx年獲得黑河學(xué)院“優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)教師”稱號(hào)；
11。20xx年獲得黑河學(xué)院師德“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
以前所獲得的成績(jī)只屬于過(guò)去，在以后的工作中，我將再接再厲，努力工作，用自我更加輝煌的成績(jī)，譜寫更加優(yōu)美的教育篇章。
師德的事跡材料篇六
職責(zé)與幸福，在每個(gè)行業(yè)，每個(gè)人身上都有著不同的體現(xiàn)。如軍人的職責(zé)與幸福是保家衛(wèi)國(guó)，國(guó)泰民安；醫(yī)生的職責(zé)與幸福是治病救人，妙手回春；母親的職責(zé)與幸福是養(yǎng)育好兒女，成家立業(yè)；而教師的職責(zé)與幸福是教書育人，桃李滿天下。這就要求教師應(yīng)具有高度的責(zé)任心，強(qiáng)烈的使命感和正確的幸福觀，我作為教師隊(duì)伍中的一員，從教十幾年來(lái)，始終把“教師的職責(zé)與幸?！弊鳛槲胰松改?。
我是1996年畢業(yè)并踏上工作崗位的，驀然回首，竟已有14個(gè)年頭了。我從一名師范生成長(zhǎng)為具有一定經(jīng)驗(yàn)的成熟青年教師的這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。14年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重；獲得了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
14年來(lái)，我多年擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強(qiáng)的頭也開(kāi)始低垂下來(lái)，仇視目光也變得柔和起來(lái)。他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到并改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
擔(dān)任班主任工作期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中名列前茅。
在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。八年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，開(kāi)始了“兩極分化”，有的學(xué)生經(jīng)常開(kāi)始厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，找學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)高一級(jí)學(xué)校的大門。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。即使分班以后，一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了，還會(huì)念叨我的班級(jí)，我這個(gè)班主任；一些家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常打電話來(lái)，跟我談孩子的情況。每逢節(jié)假日，經(jīng)常有許多曾經(jīng)的學(xué)生來(lái)家里做客，在校的，已經(jīng)工作的，同城的，外地的，共敘舊情，談笑風(fēng)生，好不開(kāi)心幸福！有幾個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后，來(lái)信評(píng)價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這是給我最大的回報(bào)，也帶給我最大的幸福。
多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來(lái)，我一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作，送了好幾屆初中畢業(yè)班，已完全勝任初中語(yǔ)文循環(huán)教學(xué)。由于工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，我做出了一定的成績(jī)。
十幾年的教學(xué)過(guò)程中，我把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。我布置的作業(yè)，一定全批全改。每天一大早到校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課；如果下午上課，就在中午改完作業(yè)。我認(rèn)為，學(xué)生的作業(yè)情況跟老師的講課緊密相連，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行教學(xué)。如果是測(cè)驗(yàn)，必定是今天測(cè)驗(yàn)，第二天就把評(píng)改好的試卷發(fā)給學(xué)生。由于長(zhǎng)期勞累，我漸漸患上胃炎、失眠、眩暈等多種慢性病，痛苦折磨著我，但為了心愛(ài)的事業(yè)，依然堅(jiān)持著。去年年底的一天晚上，我把學(xué)生的一套重要的模擬試卷帶回家批改，正趕上那幾天頭暈，只好在床上趴一會(huì)兒，再繼續(xù)批改，實(shí)在不行就靠在床頭上堅(jiān)持，一直到次日兩點(diǎn)才把試卷批改完。只要我任教的班，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課。學(xué)有余力的學(xué)生固然經(jīng)常和我討論問(wèn)題，就是原來(lái)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，也在進(jìn)步。
事業(yè)為重，用心靈育人這是我十幾年來(lái)工作的真實(shí)寫照。捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中，用行動(dòng)感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。平常，我牽掛最多的是的學(xué)生，在我的腦海里有一本學(xué)生的生活檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生的各種情況，如數(shù)家珍。20xx年我班的汪子健同學(xué)因摔傷住院做手術(shù)，我號(hào)召班級(jí)同學(xué)每人從家中帶一個(gè)雞蛋或一種水果，寫上祝福的話，然后帶著幾個(gè)同學(xué)，把禮品和溫暖的話語(yǔ)送到了汪子健同學(xué)的.床前。后來(lái)我還幾次上門探訪，對(duì)他落下的功課給予耐心輔導(dǎo)；等汪子健來(lái)上課時(shí)，我們噓寒問(wèn)暖；汪子健同學(xué)的傷口有些感染，我就叮囑他不要?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)，不讓他打掃衛(wèi)生區(qū)，讓他感受到老師同學(xué)的溫暖。汪子健同學(xué)更加刻苦學(xué)習(xí)，那年期末考試，他的各科成績(jī)?nèi)员３謨?yōu)秀。
20xx年我光榮地加入中國(guó)共產(chǎn)黨。作為一名黨員教師，我更加嚴(yán)格的要求自己，做到“為人師表，以身示范，以人為本”。深入到學(xué)生的生活中，關(guān)心他們的飲食起居，與他們交談生活，學(xué)習(xí)和夢(mèng)想，做他們的知心朋友。及時(shí)排解他們的憂愁，讓他們充滿信心的生活學(xué)習(xí)。堅(jiān)持正確引導(dǎo)學(xué)生擁有寬廣的胸懷，學(xué)會(huì)料理個(gè)人的生活，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)助人為樂(lè)，學(xué)會(huì)合作與分享，學(xué)會(huì)如何分析個(gè)人以待超越自我等等。為此，我舉辦了多場(chǎng)主題班會(huì)。在教學(xué)中，也有意滲透和升華，讓學(xué)生達(dá)成共識(shí)促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和班級(jí)和諧發(fā)展。對(duì)此，學(xué)生們非常贊同，在學(xué)生評(píng)教中，我多次被評(píng)為“最滿意老師”，并多次被評(píng)為“校級(jí)骨干教師”和“星級(jí)班主任”。我班學(xué)生對(duì)班級(jí)活動(dòng)積極熱情，因此班級(jí)的量化管理在全校評(píng)比中一直名列前茅。在許多校級(jí)活動(dòng)中獲得好成績(jī)，像“運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng)”，“三星級(jí)班級(jí)”，“辯論會(huì)優(yōu)勝班級(jí)”，“熱愛(ài)勞動(dòng)班級(jí)”等等，同時(shí)，我個(gè)人也在20xx年榮獲開(kāi)原市“師德標(biāo)兵”稱號(hào)。
我深知，作為一名新世紀(jì)的人民教師，人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命。為了不辱使命，不負(fù)眾望，無(wú)愧自己的良心，在教育教學(xué)這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。
放眼我們可愛(ài)的黃九中學(xué)，我激情滿懷。這里為我們廣大教師提供了一個(gè)廣闊的天地，也為我提供了一個(gè)耕耘理想未來(lái)的舞臺(tái)?！爱?dāng)老師是責(zé)任，更是幸?！睂⑹俏乙簧淖毅懀∧贻p的我將與時(shí)代同行，在教育這個(gè)大舞臺(tái)上，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，執(zhí)著追求，無(wú)私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)出絢麗多彩的講臺(tái)人生。
師德的事跡材料篇七
“走路上學(xué)？”初聽(tīng)此名，也奇怪了很久。一件極其普通的事，有什么可塑之材？看完才知道，故事主要講云南怒江兩岸的孩子們，溜索上學(xué)的故事，說(shuō)白了，走路上學(xué)只是他們的一個(gè)奢望。在此片中，有兩個(gè)很值得人注意的角色，第一個(gè)是城里來(lái)的醫(yī)生，第二個(gè)則是聶老師。一個(gè)敷衍，一個(gè)認(rèn)真。我也從聶老師身上看到了，老師們的共有的一個(gè)人性光輝——師德！
影片一開(kāi)始，那個(gè)下鄉(xiāng)醫(yī)生不由讓人大跌眼鏡。擺著一副城里人的大架子，一個(gè)男子漢，居然像一個(gè)老鼠怕貓一樣怕溜索！
而我們對(duì)比起，后面那個(gè)女老師，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)溜索沒(méi)有一絲的畏懼！
更可惡的是，他沒(méi)有作為一個(gè)醫(yī)生該有的道德！
在醫(yī)道上，時(shí)間就是生命是一個(gè)無(wú)可厚非的觀念，可他卻應(yīng)為自己的生命而選擇多走兩小時(shí)，是的，這兩小時(shí)對(duì)你而言是可能只是微不足道，可是對(duì)于一個(gè)重病在身的患者，卻是救命的兩小時(shí)。再還有那最后一句：“不會(huì)再見(jiàn)羅！”更體現(xiàn)出當(dāng)今社會(huì)的缺陷：到底有多少下鄉(xiāng)知識(shí)分子不是一時(shí)激動(dòng)？派下的精英，又有多少回正確、真實(shí)、誠(chéng)懇的面對(duì)問(wèn)題？這些問(wèn)題還要探討。好了，反面例子說(shuō)夠了，來(lái)看看正面的。
聶老師第一次出現(xiàn)就給我感覺(jué)到更像一位無(wú)微不至的母親，注意到每一個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子大冷天只穿拖鞋，就立馬幫孩子們良好尺寸，讓遠(yuǎn)在深圳的朋友買好一雙雙鞋，那是一雙雙充滿愛(ài)的鞋。她放下屬于城市人的傲氣，散發(fā)著沁入人心靈的溫暖。
師德，使她作為一個(gè)老師多次冒著生命危險(xiǎn)往返怒江兩岸，來(lái)到瓦娃家中。為了他的事，甚至周末都到他家為他補(bǔ)課。她的行為，最終感動(dòng)了瓦娃的母親，也撼動(dòng)了她的心靈。這也詮釋了：師德，可以撼動(dòng)任何人的心靈！
師德的事跡材料篇八
有人說(shuō)：選擇了教師就選擇了平凡；選擇了教師就選擇了清貧，。而我自從踏上那三尺講臺(tái)，就一直感到無(wú)比的光榮和幸福。因?yàn)槲以敢庠谄椒仓凶非笪覔磹?ài)的教育事業(yè)，在清貧中享受我教書育人的快樂(lè)。多少年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著自己的夢(mèng)想，不斷地探索和實(shí)踐，履行職責(zé)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，在改革中創(chuàng)新，在和諧中育人。
從事教育工作多年來(lái)，我以一種敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把教書育人作為自己至高無(wú)上的事業(yè)。作為一名教師，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己、要求自己、提升自己，做學(xué)生的表率。作為一名副校長(zhǎng)“言傳身教”是我一貫奉行的工作作風(fēng)。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名教師，應(yīng)“不以善小而不為”，從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，這種榜樣的力量是不可估量的。比如，每天早早到校打掃衛(wèi)生，安全值班，我的這一舉動(dòng)，引起了老師們和同學(xué)們的注意，不用催促一句，他們都爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)，按時(shí)按點(diǎn)到崗值班。我想，這就是師德的力量，“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的，教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，處處做表率。要求別人做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)，從不體罰、呵斥學(xué)生。不論是嚴(yán)寒的冬天，還是酷暑的夏日，我總是早早到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)學(xué)期，很少有學(xué)生遲到。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)，而是和學(xué)生一塊探討。與學(xué)生一塊背詩(shī)詞歌賦，和學(xué)生一塊切磋寫作技巧，與學(xué)生做朋友，和學(xué)生融在一起。用自己的言行規(guī)范學(xué)生的行為，以自己的人格魅力潛移默化地熏陶學(xué)生的養(yǎng)成。有一次期末考試，學(xué)校工作異常繁忙，這時(shí)愛(ài)人要到三醫(yī)院做眼睛手術(shù)。為了不影響監(jiān)考，在婆婆的再三懇求下，我只在愛(ài)人動(dòng)手術(shù)的那天中午“打車”到醫(yī)院看望，望著兩位年過(guò)花甲的老人攙扶著愛(ài)人行走的背影，我心如刀割……就這樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。學(xué)生們由衷地在日記中寫道：“孫老師不但教會(huì)了我們知識(shí)，而且還教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈??！?BR> 有句話說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫王征的學(xué)生，從小父母離異跟奶奶一起生活，調(diào)皮搗蛋，紀(jì)律散慢，經(jīng)常不完成作業(yè)，常常與同學(xué)打架。我就主動(dòng)接近他，給他談心，設(shè)法與他父母聯(lián)系，共同關(guān)注他的成長(zhǎng)。另外，我抓住他愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)在班里大肆表?yè)P(yáng)，結(jié)果每次勞動(dòng)，他總是特別積極，并且從不叫苦叫累。后來(lái)他慢慢變了，變得懂事有禮貌了，作業(yè)也能按時(shí)完成，我繼續(xù)跟進(jìn)，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，久而久之我用自己一顆寬容的愛(ài)心讓他變成了一個(gè)自信、陽(yáng)光的少年。我為自己喝彩，是我的愛(ài)心給孩子們播灑了一片茁長(zhǎng)成長(zhǎng)的陽(yáng)光。
真誠(chéng)的愛(ài)是打開(kāi)孩子們心門的鑰匙。有一次，我做了一節(jié)公開(kāi)課，聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師坐滿了教室，一節(jié)課順利結(jié)束，當(dāng)我滿懷信心進(jìn)行總結(jié)時(shí)，兩名學(xué)生竟然肆無(wú)忌憚地大聲喧嘩起來(lái)，一下子就吸引了所有人的目光。在這樣嚴(yán)肅的場(chǎng)合，出現(xiàn)這樣不嚴(yán)肅的舉動(dòng)，我非常生氣，但是我還是理智地把握住了尺度，解決了這個(gè)突發(fā)事件，之后我把他們倆叫到辦公室，誰(shuí)知頑皮的王龍卻死也不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，而且還揚(yáng)言與我對(duì)抗到底。第一次談話不歡而散，二次談心，仍一無(wú)所獲。我沒(méi)有灰心，當(dāng)?shù)谌挝以賱?dòng)之以情、曉之以理地與他談心時(shí)，他終于掉下了悔恨的淚水。后來(lái)他在作文——《我最敬佩的老師》中這樣寫道：“我從您的眼中看到了您對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，您是真心為我好，是您的真誠(chéng)打動(dòng)了我。孫老師，我不是您最好的學(xué)生，但您卻是我最好的老師。”經(jīng)過(guò)鍛煉王龍成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，最后以叢臺(tái)小學(xué)大隊(duì)長(zhǎng)的身份給自己的小學(xué)生涯劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
為了讓班級(jí)的每一個(gè)孩子都能有一個(gè)滿意的成績(jī)，我每天早來(lái)晚歸、加班加點(diǎn)，感冒了沒(méi)關(guān)系，嗓子啞了吃點(diǎn)藥接著干。由于病情沒(méi)有得到及時(shí)治療，引發(fā)了我人生第一次持續(xù)性高燒，一連十幾天的高燒燒垮了我的身體，但沒(méi)有燒垮我的意志。我怕落下孩子們的課，仍然舍不得請(qǐng)一天假，堅(jiān)持每天輸完液就往學(xué)校跑。醫(yī)生勸我說(shuō)：你這樣下去每天這兩三瓶的液體就白輸了，一邊上課一邊輸液，結(jié)果我落下了嚴(yán)重的咽喉炎。我的舉動(dòng)深深感動(dòng)了孩子們，他們紛紛向家人表達(dá)自己對(duì)老師的崇敬。家長(zhǎng)們也感動(dòng)了，他們拿來(lái)了各種治嗓子的藥和偏方，傳達(dá)了他們對(duì)老師深深的感激。記得那年冬天，由于工作忙我常常忘記接孩子的時(shí)間，小女兒經(jīng)常孤零零一人站在曙光小學(xué)的門口等她那忙于學(xué)生的媽媽。有一次，給女兒作業(yè)簽字，看到日記中有這樣一句話：“如果來(lái)世再讓我選擇的話，我寧愿做媽媽的學(xué)生?！弊x著日記，望著熟睡中的女兒，我禁不住流下了眼淚，在心里默默地說(shuō)：“孩子，我是一個(gè)不稱職的媽媽?！?BR> 隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。從一名普通的教師到副校長(zhǎng)，多年的教學(xué)生涯讓我體驗(yàn)各種角色的同時(shí)，也讓我的智慧得到了碰撞，能力得到了提高。但我深知，抓教育就是抓人才，抓人才就是抓發(fā)展資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的每一名教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，深入研究新課標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中大膽嘗試郭思樂(lè)教授的生本教育，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種新型高效課堂。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，自己會(huì)一桶水就要指給孩子們一條河，甚至指給孩子們一片海。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校開(kāi)展生本教育以來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)，深入鉆研教材，積極推進(jìn)郭思樂(lè)教授的生本課堂，扎實(shí)落實(shí)講課、評(píng)課、教研一條龍，探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。教學(xué)中，我們?cè)⒔逃跇?lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。全面鋪開(kāi)把課堂教給學(xué)生，以小組為單位，以學(xué)生為主導(dǎo)的生本課堂模式。為了很好地駕馭課堂，在課堂上得心應(yīng)手，我們翻閱資料、深入教研，力爭(zhēng)讓生本課堂更豐富一些。尤其是把安全知識(shí)和養(yǎng)成教育滲透到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生在潛移默化中關(guān)注安全、注意行為，把感恩和獻(xiàn)愛(ài)心教育與實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生布置家庭作業(yè)——回家為父母做一件事兒，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，讓孩子們懂得感恩父母、知道回報(bào)社會(huì)。
有一年我?guī)М厴I(yè)班，馬上就要離校了，但大家絲毫沒(méi)有畢業(yè)前的躁動(dòng)，反而他們更加珍惜在一起的時(shí)間，更加留戀我這位班主任。一天我拿著書本去上課，走進(jìn)教室我驚呆了，同學(xué)們齊刷刷地站起來(lái)大聲說(shuō)：“孫老師，您辛苦了！”黑板上赫然寫著幾幅對(duì)聯(lián)：
師恩如山恩師如母寸斷肝腸
六年輕易無(wú)以言表師生情誼深似海五十六月朝夕相處
十年寒窗只看今朝母子情深高于天乙酉之時(shí)一日分別
我恍然醒過(guò)神兒來(lái)，原來(lái)今天我要講《積累·運(yùn)用四》中的對(duì)聯(lián)。這時(shí)，班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“孫老師，這是我們自己為您編寫的對(duì)聯(lián)，感謝這些年您對(duì)我們的辛勤培育，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都浸透了您的汗水，我們的每一次成功無(wú)不嘔瀝著您的心血，謝謝您老師！是您給了我們最無(wú)私的愛(ài)。”聽(tīng)著班長(zhǎng)的訴說(shuō)，面對(duì)著幾十雙真誠(chéng)的目光，我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，就已淚流滿面，不過(guò)這是幸福的淚，我很欣慰，他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。
師德的事跡材料篇九
小胡老師自2008年8月參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了，因?yàn)閻?ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無(wú)怨無(wú)悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——小胡。多年以來(lái)，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。通過(guò)這八年的教育教學(xué)，使她更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過(guò)程是自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我提高的過(guò)程，每一次活動(dòng)的開(kāi)展，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經(jīng)驗(yàn)，不同的知識(shí)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子。”幼兒教師要愛(ài)護(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是幼兒教師順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú)，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來(lái)拉近和孩子的距離，對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的老師，又把她當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛(ài)，大多數(shù)過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在她們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。
這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡?，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和她說(shuō)話時(shí)，她總是蹲下來(lái)親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng)。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過(guò)家訪、座談會(huì)、電話熱線等方式與家長(zhǎng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任和信賴。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動(dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期，因此她將德育工作做為班級(jí)教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后，她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護(hù)環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)，她隨時(shí)注意為幼兒樹立良好的榜樣?？匆?jiàn)小朋友愛(ài)護(hù)小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P(yáng)，為幼兒樹立良好的模仿對(duì)象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí)，她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí)，如吃飯時(shí)保持桌面清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。
擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò)，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持積極配合，她在每學(xué)期初，都和配班教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學(xué)工作。
作為班主任，她除了班級(jí)的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級(jí)資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃，填寫班主任手冊(cè)，做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級(jí)，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué)，同時(shí)，她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來(lái)充實(shí)自己，拓寬自己的知識(shí)面，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級(jí)管理工作。
在她的“個(gè)人師德總結(jié)”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛(ài)我的孩子們，愛(ài)他們的天真、活潑、聰明;愛(ài)他們的純潔、美麗與善良。”她的愛(ài)撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛(ài)譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
師德的事跡材料篇十
教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。
我覺(jué)得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。
平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問(wèn)；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題，為此我沒(méi)少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。
有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么？他輕聲的說(shuō)了聲，不知道，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。
臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。
教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
師德的事跡材料篇十一
在我還是青春年少的時(shí)候，看到講臺(tái)上的老師，我就憧憬著有一天能夠站在三尺講臺(tái)上，把我的熱血和青春灑在三尺講臺(tái)上，在黑板上刻下我對(duì)教育的熱忱。
然而，時(shí)光匆匆，不知不覺(jué)已經(jīng)我已經(jīng)在教師隊(duì)伍中走過(guò)了5個(gè)年月。教師有什么？有神的要求，乞丐的待遇。教師是起的比雞還早，責(zé)任比主席還大；收入比勞工還少，態(tài)度比孫子還好的職業(yè)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)物欲橫飛、浮躁的社會(huì)里；在這個(gè)神馬都是浮云，唯有錢才是真理的社會(huì)里，要執(zhí)著于自己的夢(mèng)想是需要多么大的勇氣啊。
一個(gè)個(gè)全國(guó)師德標(biāo)兵就像一盞盞明燈，是他們?cè)谥敢仪斑M(jìn)的道路，是他們給了我自信，讓我有力量繼續(xù)往前走。
有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈?！笔墙逃淖罡呔辰?。這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神。要想成為一個(gè)社會(huì)尊敬、家長(zhǎng)贊賞、學(xué)生喜歡的教師，我們就需要講品德、講公德、講道德、講美德。
能成為師德標(biāo)兵，對(duì)我是鼓勵(lì)，也是一份鞭策?；厥淄簦鲞^(guò)的其實(shí)很是粗淺。
近幾年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。然而，回想當(dāng)初，我第一年擔(dān)任班主任的時(shí)候，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過(guò)，他們擔(dān)心我這個(gè)看上去文弱的瘦弱女子能否勝任這份工作。我并沒(méi)有氣餒，并沒(méi)有退縮，我用我的努力，我的自信，在工作上敢想敢干敢拼地勁頭，使得班級(jí)管理卓有成效。在我的班上，每一個(gè)孩子都會(huì)感覺(jué)到他是班級(jí)的主人公，班級(jí)的凝聚力特別的強(qiáng)。
踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。在我現(xiàn)在任教的班級(jí)里，有一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校，從一年級(jí)到五年級(jí)都被老師視為班級(jí)的“毒瘤”。在家里，他的監(jiān)護(hù)人（爺爺）也說(shuō)這個(gè)孩子無(wú)可救藥，根本沒(méi)有辦法管理他，對(duì)他也開(kāi)始放任自流。剛接手時(shí)，說(shuō)實(shí)在話，看著那個(gè)身高跟我一樣，看起來(lái)比我還壯的孩子。我也忐忑了，也擔(dān)心無(wú)法“制服”這個(gè)學(xué)生，為此我思索了很久，通過(guò)家訪跟他爺爺聊天，我了解到這個(gè)孩子性格一直都比較叛逆，因?yàn)槟赣H在他很小的時(shí)候離家出走，他“狠”他的媽媽拋棄了他。跟同學(xué)側(cè)面打聽(tīng)，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)還蠻有人緣的，就連班長(zhǎng)都會(huì)為他說(shuō)好話，說(shuō)他愛(ài)幫助同學(xué)，很會(huì)打兵乓球了解到這些后，我開(kāi)始著手馴服這匹“野馬”了。我開(kāi)始跟他套近乎，下了課跟他一起玩，一起做游戲，跟他扳手腕、打兵乓球慢慢地他不再用仇視的眼光看我了。有一次，下了課，他對(duì)我說(shuō)：“朱老師，我發(fā)現(xiàn)你跟其他的老師不一樣。別的老師根本看不起我這樣的學(xué)生，但是你不會(huì)”聽(tīng)完之后，我內(nèi)心非常的感動(dòng)。我欣慰我這么久來(lái)的工作沒(méi)有白費(fèi)，我對(duì)孩子重新定位，叛逆的表面，其實(shí)他也有純真的心。打消了他的顧忌后，我開(kāi)始在學(xué)習(xí)、生活上對(duì)他提出更進(jìn)一步的要求了。我開(kāi)始要求他每天必修完成5題計(jì)算題，我開(kāi)始要求他每天熟記5個(gè)生字，我開(kāi)始要求他回到家里后，必須幫助家人做一件家務(wù)活這些看起來(lái)是那么簡(jiǎn)單，可是在之前對(duì)于他來(lái)說(shuō)都是一件不可能完成的任務(wù)?？鞂W(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我接到了他爺爺?shù)碾娫?，說(shuō)一定要我到他家里坐坐，盛情難卻之下，我在一個(gè)晚上跟學(xué)校校長(zhǎng)一起來(lái)到了他的家里。老人家家境并不是很殷實(shí)，可是在那天，他擺了滿滿一桌子的菜，還開(kāi)了一瓶他女婿送給他珍藏了很多年的酒，非得讓我喝一口。席間，他動(dòng)情的對(duì)我說(shuō)：“朱老師，我這孫子很可憐，沒(méi)有過(guò)歲，母親就走了，他爸爸因?yàn)橐鐾獯蚬?，只有過(guò)年才會(huì)回家一趟，我很擔(dān)心這孩子會(huì)變壞。但是自從你當(dāng)了孩子的班主任后，孩子像變了一個(gè)人似的，發(fā)生了非常大的變化。他的爸爸在廣東知道了后，幾次交待我無(wú)論如何要請(qǐng)老師到家里坐坐”在回學(xué)校的路上，老校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“小朱，我要向你道歉。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我還擔(dān)心你沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，懷疑你不能很好地管理好班級(jí)，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我低估你了?！崩闲ｉL(zhǎng)的一句話，給了我莫大的鼓勵(lì)。
源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，源于對(duì)崇高理想的勇敢追求，我5年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。5年來(lái)，我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，我的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、家訪中度過(guò)的。新婚之喜，為了盡量不影響學(xué)生學(xué)習(xí)我只請(qǐng)了二天假，第三天便在同事和學(xué)生驚訝的目光中走上講臺(tái)。生完小孩后，身體一直不怎么好，一邊是嗷嗷待哺的女兒，一邊是班里50所雙期待的眼睛，但是不管怎么樣，我沒(méi)有因?yàn)檫@些家事而耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無(wú)怨無(wú)悔。
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會(huì)學(xué)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。，參加市教委組織的英語(yǔ)培訓(xùn)，積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我被派往尚美中學(xué)實(shí)踐教學(xué)，我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評(píng)課，一絲不茍、力爭(zhēng)盡善盡美地上好每一節(jié)實(shí)踐課，獲得了該校師生的一致好評(píng)。我還不斷加強(qiáng)理學(xué)習(xí)，并在全國(guó)性刊物和學(xué)術(shù)網(wǎng)站上發(fā)表了數(shù)篇文章。
師德的事跡材料篇十二
李玉琴，中共黨員，白石溝小學(xué)教師。__年3月參加工作，曾在九股樹鄉(xiāng)中心小學(xué)任教8年，_年9月調(diào)入九股樹鄉(xiāng)三川小學(xué)任教，期間一直擔(dān)任班主任、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員，__年3月至20__年5月任三川小學(xué)校長(zhǎng)，20__年2月至今在白石溝小學(xué)任教。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才
歲月匆匆,她在教師崗位上已經(jīng)過(guò)了九千多個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了許多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，執(zhí)著不懈的追求，是因?yàn)樗龑?duì)教育事業(yè)深深地愛(ài)，是因?yàn)樗w會(huì)到了一個(gè)教師所存的幸福和快樂(lè)。
二十七年來(lái)，她一直擔(dān)任班主任工作。眾所周知，班主任工作千頭萬(wàn)緒，責(zé)任重大，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是班主任義不容辭的責(zé)任。她把每一個(gè)學(xué)生都看作是自己的孩子，經(jīng)常深入到學(xué)生中間，和他們促膝談心，問(wèn)寒問(wèn)暖，無(wú)微不至。
一天早晨，北風(fēng)呼呼地吹著，是立冬以來(lái)第一個(gè)冷天。劉青虎同學(xué)捂著肚子，哭著說(shuō)肚子疼，她馬上扶著他去衛(wèi)生室。一量體溫38度。打了針，拿了藥，特意給他買了面包。在回學(xué)校的路上，她們邊走邊聊，從學(xué)習(xí)談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后一定要孝敬他們?；匦：?，服侍他吃了藥，又送他回宿舍休息，李老師才放心的去上課。去年冬天的一個(gè)下午，她正準(zhǔn)備做飯，有學(xué)生說(shuō)卯龍麗生病了，她立即跑到宿舍用手一摸：好燙，一量體溫38.8度，立刻送往衛(wèi)生室，讓醫(yī)生再量還是38.8度，便馬上打點(diǎn)滴，李老師給孩子的家長(zhǎng)打電話，但父母不在家，她便一直陪在身邊，醫(yī)生感動(dòng)的說(shuō)：“你像媽媽一樣愛(ài)自己的學(xué)生?！贝蛲赆?，送她回宿舍服了藥，讓孩子躺下后她才去做飯，晚上還去看了幾次。直到退燒了，她才放心地離去。很多時(shí)候?qū)W生生病，就在教室嘔吐，每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。
對(duì)于家庭困難的學(xué)生，她總是特別的關(guān)照。一方面給予一些力所能及的幫助，同時(shí)及時(shí)向?qū)W校反映情況尋求社會(huì)救助。因?yàn)樗?，只有?ài)孩子才能更好的教育孩子，作為一名教師就應(yīng)該用自己博大的愛(ài)去溫暖每一名學(xué)生，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
今年，她所教的班級(jí)中幾位男生，非常的調(diào)皮，上課沒(méi)精神、成績(jī)上不去，不僅在班里經(jīng)常打鬧，還在宿舍喝酒、打牌。針對(duì)此情況，她及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，發(fā)現(xiàn)他的家長(zhǎng)有的在外忙生意，有的外出打工，沒(méi)時(shí)間管他，尤其午休時(shí)間，無(wú)人看管。學(xué)生自制力差，貪玩不休息，還經(jīng)常跑到外面惹事。有的家長(zhǎng)知道后只是采用簡(jiǎn)單粗暴的打罵方式，不能解決根本問(wèn)題。針對(duì)此情況，她和這些孩子的家長(zhǎng)交流、談心，并主動(dòng)和孩子們一起活動(dòng)，跟他們交朋友。給他們解決生活中的實(shí)際困難，僅僅幾周的時(shí)間里，他們判若兩人，學(xué)習(xí)勁頭足了，成績(jī)提高了，和同學(xué)的關(guān)系也改善了。在這段時(shí)間里，她特別關(guān)注這幾個(gè)孩子，課堂上多讓他們回答問(wèn)題，只要發(fā)現(xiàn)一星一點(diǎn)的閃光，就拿起表?yè)P(yáng)的武器。他們的轉(zhuǎn)化也帶動(dòng)了一批學(xué)困生，使這個(gè)班充滿了和諧。
站在孩子們的面前，看著一張張笑臉，聽(tīng)著那一聲聲童稚的問(wèn)候，她感到了無(wú)比的快樂(lè)與幸福?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。是啊，李老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是不求任何回報(bào)的。只要學(xué)生們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，李老師就心滿意足了。
每當(dāng)教師節(jié)或者別的節(jié)日，其他班的學(xué)生總是買一些禮物送給老師，來(lái)表達(dá)他們對(duì)老師的愛(ài)。她的學(xué)生們卻是獨(dú)出心裁，寫一封信或自己做一張卡片……他們知道老師不喜歡亂花錢。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，她的辦公桌上總是堆滿了學(xué)生們的祝福。今年她所教的畢業(yè)班里每一位同學(xué)都給她寫了贈(zèng)言，做的卡片各種各樣：有千紙鶴、風(fēng)箏、小船、飛機(jī)......看著學(xué)生們精心制作的禮物，情感真摯，純真童稚的語(yǔ)言，李老師欣慰的笑了，因?yàn)檫@就是愛(ài)的回報(bào)。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，矢志不渝
我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。在日常教學(xué)中，她要求學(xué)生做到的，首先保證自己做到：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前準(zhǔn)時(shí)到門口候課;要求學(xué)生7:20進(jìn)教室，她每天提前進(jìn)教室;要求學(xué)生講文明懂禮貌，平時(shí)她非常注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。老師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的素質(zhì)，進(jìn)而影響著學(xué)校的校風(fēng)。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身榜樣的作用和人格魅力讓學(xué)生佩服，從而成為學(xué)生仿效的模范?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，相信合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。
“為了孩子的一切，為了一切的孩子”是她從事教育教學(xué)工作所追求的目標(biāo)。二十七年來(lái)，她把自己全部的愛(ài)給了她的學(xué)生——這些可愛(ài)的孩子們?？梢哉f(shuō)她對(duì)得起她所選擇的太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，對(duì)得起她的學(xué)生們。至今，她堅(jiān)持住校，也從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽约旱氖螺p易的耽誤一節(jié)課，她的家人為此做出了很大的犧牲。因?yàn)楣ぷ髅?，兩位老人的生日都改到星期天過(guò);還記得20__年農(nóng)歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰，本該給他老好好祝祝壽，可不巧的是那天正好周一，她所帶的又是畢業(yè)班，為了不耽誤學(xué)生的課，她和哥姐們商量，決定提前到周日給父親過(guò)生日，但生日那天還是去了不少客人，誰(shuí)曾想偏偏遇上了多年罕見(jiàn)的大地震。正當(dāng)媽媽去收拾碗筷之時(shí)，只聽(tīng)“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門外。她將永遠(yuǎn)失去了最愛(ài)她的媽媽?因?yàn)楣ぷ髅?，婆婆膽結(jié)石輸液十幾天她都沒(méi)抽出一點(diǎn)時(shí)間去陪陪;因?yàn)楣ぷ髅?，她走娘家只是吃一頓晌飯，板凳還沒(méi)坐熱就得走;關(guān)心丈夫只能通過(guò)電話噓寒問(wèn)暖;孩子在學(xué)校生病了，就讓親屬去幫忙照料……因?yàn)樾睦锟偸欠挪幌滤哪切W(xué)生。李老師想起這些，心里很難受，覺(jué)得對(duì)不起家人，但是她卻無(wú)愧于“光榮的人民教師”這一稱號(hào)。
在工作中，李老師顧全大局，服從學(xué)校安排，一切以集體利益為重。截止到現(xiàn)在，她已經(jīng)送了十九屆畢業(yè)班，每次接過(guò)一個(gè)班，自己都要花很長(zhǎng)時(shí)間去熟悉學(xué)生，而每次接過(guò)的學(xué)生又總是參差不齊，優(yōu)生少差生多，學(xué)生也沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了改變現(xiàn)狀，她在教學(xué)中不知費(fèi)了多少心力，把每個(gè)學(xué)生的情況摸清楚因材施教的同時(shí)，讓優(yōu)差生結(jié)成對(duì)子。有些優(yōu)生有驕傲情緒，對(duì)差生不耐煩，動(dòng)不動(dòng)講著題就耍脾氣。她及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)給予正確引導(dǎo)，特差的學(xué)生就自己抽時(shí)間輔導(dǎo)。今年九月根據(jù)局里安排我校要去一名老師到略陽(yáng)最寒冷的郭鎮(zhèn)中心小學(xué)去支教，正當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)為難之時(shí)，李老師自告奮勇去支教。替學(xué)校解決了一大難題。
做一名合格的人民教師是李老師無(wú)怨無(wú)悔的人生選擇。這些年來(lái)，辛勤的付出換來(lái)碩果累累，她的學(xué)生遍布各行各業(yè)，在西安創(chuàng)業(yè)成功的兩位企業(yè)老總，每年春節(jié)都回到略陽(yáng)看望她。
“美好的生活是自己創(chuàng)造的，即使有一天可活，我也要用心好好創(chuàng)造?！边@是李老師的口頭禪，在她看來(lái)，有花有果、有笑有淚、有苦有樂(lè)的生活是優(yōu)美的、高貴的。她也會(huì)以更加飽滿的熱情投入到教書育人的神圣事業(yè)中來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生的心田得到她無(wú)私的愛(ài)的滋潤(rùn)。
師德的事跡材料篇十三
xx，現(xiàn)年52歲，山區(qū)從教33年，現(xiàn)任教xx鄉(xiāng)縣xx中學(xué)。
33年前，賀老師懷著對(duì)教師這一崇高職業(yè)的無(wú)限敬仰，義無(wú)反顧地扎根山區(qū)。寒來(lái)暑往，她在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，以其樂(lè)觀向上、寬容自信、謙遜平和的個(gè)性魅力，用濃濃的師愛(ài)和高超的教學(xué)水平，培養(yǎng)了一批又一批的農(nóng)村學(xué)子，贏得了學(xué)生的喜歡，家長(zhǎng)的稱贊，教師的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的贊許。用一位領(lǐng)導(dǎo)的話概括：“賀老師真情澆灌三十載，育得山區(qū)桃李香。”
扎根山區(qū)，默默無(wú)聞執(zhí)著追求為人師
84年8月至95年7月，賀老師分別在龍?zhí)镦?zhèn)的七里、月沙、隔山、橫嶺小學(xué)任教，先后擔(dān)任班主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員，送走了6屆小學(xué)畢業(yè)班。96年7月，調(diào)入七里山中學(xué)，擔(dān)任班主任，任教初中語(yǔ)文還兼初一、初二兩個(gè)班的歷史，九年時(shí)間送走7屆初中畢業(yè)班。05年7月至今，在xx中學(xué)任教并擔(dān)任班主任，送走8屆初中畢業(yè)班。
從84年至今，賀老師一直堅(jiān)守山區(qū)，擔(dān)任了33年的班主任及11年的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。多次放棄去城區(qū)和民辦學(xué)校高薪工作的機(jī)會(huì)，毅然堅(jiān)守山區(qū)。
愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)恪盡職守顧大局
從教期間，賀老師事事以工作為重，途中遭遇母親雙眼失明、婆婆重病、姐姐罹患肺癌等重大家庭磨難，甚至連母親臨終前最后一面都沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)上。她一心撲在工作上，把滿腔的愛(ài)都灑在了學(xué)生身上。
賀老師在xx中學(xué)工作的13年里，送走8屆畢業(yè)班，成為學(xué)校畢業(yè)工作的頂梁柱和區(qū)域內(nèi)的王牌班主任。20xx年下期，她丈夫教高三、兒子讀高三、女兒上二年級(jí)。學(xué)校安排她接手一個(gè)難于管理的“娘子軍”畢業(yè)班，她二話沒(méi)說(shuō)，毅然挑起重?fù)?dān)。那一年，是她最有成就的一年，因?yàn)榘嗌嫌袕埫?、吳佳?名學(xué)生考上了xx一中；那一年，也是她最難過(guò)的一年，因?yàn)闆](méi)能抽出時(shí)間陪伴高考前生病住院的兒子，兒子當(dāng)年的.高考失利，成為她這么多年來(lái)心頭難以忘記的痛。
出色的班級(jí)管理贏得更多家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校的信任，從一一年起連續(xù)四年，學(xué)校打破大循環(huán)的傳統(tǒng)，指定她擔(dān)任畢業(yè)班班主任，且大多班級(jí)是“疑難雜癥”班，她帶領(lǐng)的班級(jí)，無(wú)論之前多么難于管理，接手后都是情況逐漸轉(zhuǎn)好，家長(zhǎng)們?cè)敢鈱⒑⒆咏唤o她。事實(shí)證明，她沒(méi)有辜負(fù)學(xué)校、同事、家長(zhǎng)的信任，帶領(lǐng)班級(jí)向著一個(gè)又一個(gè)高度邁進(jìn)。
她關(guān)心年輕的教師，鼓勵(lì)他們大膽干，好好干，遇到麻煩找她，年輕人把她當(dāng)作榜樣；她尊敬年長(zhǎng)的教師，事事和他們商量，征求他們的建議，其工作深得長(zhǎng)者的好評(píng)；她淡薄名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，甘于奉獻(xiàn)，多少次將學(xué)校、組織頒發(fā)的名譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)讓與他人，其作風(fēng)獲得大家的贊譽(yù)。
樂(lè)于奉獻(xiàn)，情系山區(qū)拳拳赤誠(chéng)獻(xiàn)愛(ài)心
教育的過(guò)程是創(chuàng)造性強(qiáng)又極富挑戰(zhàn)的過(guò)程。賀老師對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，在學(xué)生中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，學(xué)生們都“敬而親之”。
她愛(ài)學(xué)生，善于做思想引導(dǎo)工作。13年上學(xué)期開(kāi)學(xué)，班上一個(gè)女學(xué)生的姐姐向她反映妹妹從9歲起就沒(méi)叫過(guò)媽媽。她通過(guò)走訪了解，發(fā)現(xiàn)這個(gè)女學(xué)生平時(shí)喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，放學(xué)回家晚，來(lái)校又很早，很少見(jiàn)她有笑容，上課從不舉手發(fā)言。為走入孩子內(nèi)心，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，她從談心入手，引導(dǎo)孩子撰寫《我的媽媽》，組織召開(kāi)“親情”班級(jí)主題會(huì)，在各種方式見(jiàn)效甚微的情況下，她動(dòng)情的述說(shuō)自己的經(jīng)歷：零九年八月二十五日，媽媽病危，因緊急處理學(xué)生矛盾事件，沒(méi)能及時(shí)接到家里的電話，錯(cuò)過(guò)了見(jiàn)上媽媽最后一面，成了一生的遺憾。學(xué)生聽(tīng)后，哭成了淚人，也感悟到了賀老師的良苦用心。這名學(xué)生在月考作文《——撥動(dòng)了我的心弦》中寫道，“老師因?yàn)楣ぷ鞫e(cuò)過(guò)了見(jiàn)媽媽最后一面，成為一輩子的遺憾，我為什么不懂得親情的重要呢”。當(dāng)久違的一聲“媽媽”終于出口時(shí)，感動(dòng)了所有的人。20xx年6月，這名學(xué)生考上xx一中。3年后，她以理科565分的成績(jī)考上了華中農(nóng)大。
她愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不足，引導(dǎo)他們回收并出售廢品，幫他們買來(lái)雞蛋、大豆、白糖，每晚煮雞蛋打豆?jié){給學(xué)生喝。班級(jí)學(xué)生在《老師，讓我悄悄對(duì)您說(shuō)》的月考作文中寫道：“從初三開(kāi)學(xué)以來(lái)，您就一直為我打豆?jié){、煮雞蛋……喝著您打的豆?jié){、吃著您煮的雞蛋，我真的感到好幸福。我好怕，畢業(yè)后，再也喝不到您打的豆?jié){；我好怕，畢業(yè)后我再也吃不到您給我煮的雞蛋了；我更怕，畢業(yè)后我會(huì)舍不得離開(kāi)您……老師，您為我付出那么多，我一定要在明年那驕陽(yáng)似火的六月，為您創(chuàng)下另一個(gè)奇跡，書寫另一頁(yè)輝煌的篇章。”
熱心教學(xué)，情系學(xué)子銳意創(chuàng)新開(kāi)先河
33年從教，她送走20個(gè)畢業(yè)班，有100多人升入xx一中。有更多的學(xué)生步入成長(zhǎng)成材的道路：當(dāng)年班上最令人頭疼的夏亞軍成為百萬(wàn)富翁；多次轉(zhuǎn)學(xué)的賀海華成了國(guó)家一級(jí)廚師；小芳、彭鍵——當(dāng)年班上的“戀愛(ài)專家”現(xiàn)走上了教育工作崗位，分別成為了省級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀教師；經(jīng)常聚眾斗毆、假不歸家的小楊，當(dāng)上了鎮(zhèn)長(zhǎng)；失去父母視她為依靠的賀賽軍，成為了“蔣大為式的歌唱家”。
曾記得一位教育家說(shuō)過(guò)一段這樣的話：“有一個(gè)詞最為動(dòng)人——那就是師德；有一處景最為秀麗——那就是師魂；有一種愛(ài)最為神圣——那就是師愛(ài)?！?3年的教學(xué)生涯，賀老師堅(jiān)定“扎根農(nóng)村，培育山區(qū)孩子”的信念，傾注她全部的愛(ài)心和汗水，堅(jiān)守在山區(qū)，為教育事業(yè)作出了平凡而又偉大的貢獻(xiàn)。
師德的事跡材料篇十四
王錦虹是金山中學(xué)一名普通的地理老師，曾先后擔(dān)任班主任、科組長(zhǎng)等職務(wù)，現(xiàn)任教務(wù)處副主任。從教十幾年來(lái)，王錦虹老師始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求，激勵(lì)自己成為一名合格的人民教師。
王錦虹老師以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自他至高無(wú)上的事。王錦虹老師時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自我，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。他常說(shuō)：作為一名班主任，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次晚自修的時(shí)候，王錦虹老師走進(jìn)教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，王錦虹老師深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。王錦虹老師的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。這就是模范的力量。王錦虹老師要求學(xué)生做的，自己務(wù)必先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
王錦虹老師平時(shí)經(jīng)常利用休息時(shí)間零距離輔導(dǎo)學(xué)生，以校為家。在他的悉心指導(dǎo)下，他所任教的班級(jí)成績(jī)常常名列開(kāi)平市前茅。
王錦虹老師熱愛(ài)他的工作、熱愛(ài)他的學(xué)生，熱愛(ài)他的家人。王錦虹老師跟同學(xué)們一起打籃球、一起跑步，一起用堅(jiān)強(qiáng)的體魄來(lái)迎接初中繁重的學(xué)習(xí)生涯。訓(xùn)練是辛苦的，但收獲是甜蜜的，他們?cè)谛＿\(yùn)會(huì)上收獲滿滿。
孟子說(shuō)：“敬人者，人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。”王錦虹老師關(guān)愛(ài)他的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生生病了，他會(huì)帶他去校醫(yī)室，家長(zhǎng)如果不能及時(shí)趕來(lái)，他還會(huì)送學(xué)生去醫(yī)院；有一位恩平的女同學(xué)剛來(lái)金山中學(xué)，還不適應(yīng)這里的生活，每天都在哭，王錦虹老師耐心的跟她聊天、談心，還會(huì)給她送上意外的驚喜，一個(gè)月過(guò)去了、兩個(gè)月過(guò)去了……最終，她愛(ài)上了美麗漂亮的校園、愛(ài)上了身邊的老師和同學(xué)。
王錦虹老師不但愛(ài)他的學(xué)生，他和他的學(xué)生還把愛(ài)傳遞給了社會(huì)，他們一起去赤水敬老院、特殊學(xué)校送愛(ài)心、一起與馬岡觀文小學(xué)聯(lián)誼、一起到農(nóng)場(chǎng)做農(nóng)務(wù)……，王錦虹老師用他的言行感動(dòng)著學(xué)生、他和他的學(xué)生感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人。
作為金山中學(xué)地理科組長(zhǎng)，王錦虹老師平時(shí)積極做好全校地理科教學(xué)協(xié)調(diào)工作，與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計(jì)劃，共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，與教師們互相促進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。在指導(dǎo)青年教師方面，處處以身作則，起到示范表率作用，讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。在王錦虹老師的悉心指導(dǎo)下，林坤、鄧新敏等青年教師已成為學(xué)校教壇新秀，他們先后參與各地市級(jí)公開(kāi)課、撰寫的論文也多次獲得地市級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
作為市初中地理學(xué)科帶頭人，王錦虹老師參加了廣東省骨干教師培訓(xùn)，多次在全市中考地理研討會(huì)上作主題發(fā)言，多次“送教下鄉(xiāng)”，撰寫多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，參與編輯多本教學(xué)資料，為全市初中地理教學(xué)起到示范作用。由于工作出色、成效顯著，先后被選為“開(kāi)平市中小學(xué)名教師培養(yǎng)對(duì)象”、“江門市中小學(xué)名教師培養(yǎng)對(duì)象”，先后被評(píng)為“開(kāi)平市優(yōu)秀教師”、“開(kāi)平市地理教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“開(kāi)平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”、“教研積極分子”、“優(yōu)秀科組長(zhǎng)”、“優(yōu)秀班主任”等稱號(hào)，多次被聘為開(kāi)平市初中地理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課總決賽評(píng)委。
王錦虹老師選擇了“教師”這個(gè)神圣的職業(yè)，堅(jiān)持以科教興國(guó)為己任，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦，從高從嚴(yán)要求自己，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，不斷進(jìn)取，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。
傾灑教壇終不悔，王錦虹老師熱愛(ài)他的工作，更加熱愛(ài)他身邊的每一個(gè)學(xué)生！
師德的事跡材料篇十五
鄭福妍，女，黨員，畢業(yè)于哈爾濱理工大學(xué)電子與通信工程專業(yè)，2004年起在黑河學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系承擔(dān)教學(xué)工作，現(xiàn)擔(dān)任通信工程教研室主任職務(wù)。工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)，主要工作事跡如下：
2004年和2005年兼任計(jì)算機(jī)系教學(xué)干事職務(wù)，負(fù)責(zé)系里一切和學(xué)生有關(guān)的教學(xué)工作，如大學(xué)外語(yǔ)四、六級(jí)報(bào)名，期末考試監(jiān)考安排，補(bǔ)考安排，考試時(shí)試卷的分發(fā)，教務(wù)系統(tǒng)中教學(xué)計(jì)劃的錄入、修改、課表的安排，所有班級(jí)課程成績(jī)的錄入及成績(jī)單的打印，與教務(wù)科的日常聯(lián)系，任課教師的串課、調(diào)課的受理及與學(xué)生信息的傳達(dá)等，在擔(dān)任教學(xué)干事職務(wù)時(shí)，本著全心為老師和學(xué)生服務(wù)的思想干好每項(xiàng)工作，這段經(jīng)歷使我對(duì)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃及課程的安排和設(shè)置有了十分詳細(xì)的了解，這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從2004年工作至今一向從事全校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的教學(xué)和系內(nèi)專業(yè)課教學(xué)工作，所承擔(dān)過(guò)的專業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》、《計(jì)算機(jī)安全技術(shù)》、《網(wǎng)頁(yè)制作》、《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》等課程，工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教學(xué)工作中，時(shí)刻要求自我做到牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識(shí)，熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務(wù)，精心施教，把握好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真專研教材，探索教學(xué)規(guī)律，經(jīng)常與資深教師進(jìn)行探討，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，并從中獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作中能夠認(rèn)真對(duì)待每一堂課，受到了學(xué)生和老師的一致好評(píng)。
曾參加黑河學(xué)院組織的第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得三等獎(jiǎng)，在學(xué)校督導(dǎo)處的多次聽(tīng)課中，獲得優(yōu)秀成績(jī)。
三、勇?lián)負(fù)?dān)，為專業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航
2010年9月——2013年9月?lián)魏诤訉W(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系公共課教研室主任職務(wù)。該職務(wù)主要負(fù)責(zé)黑河學(xué)院全體非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的大學(xué)計(jì)算機(jī)公共課的管理和教學(xué)工作，由于一向擔(dān)任該課程的教學(xué)工作，而且還具有教學(xué)干事的經(jīng)歷，所以能夠很快的進(jìn)入主角，并成功的對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的考試形式及課程資料的設(shè)置等進(jìn)行了改革，實(shí)現(xiàn)了重實(shí)踐、輕理論的教學(xué)模式，并按照學(xué)校的號(hào)召，成功的完成了公共課教研室所負(fù)責(zé)的三門課程網(wǎng)上課程的建設(shè)和使用工作。
（二）通信工程專業(yè)教研室主任工作
2013年，我院申請(qǐng)成功并成立了通信工程專業(yè)，從9月份開(kāi)始正式招生，由于工作需要本人從2013年9月開(kāi)始擔(dān)任計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系通信工程專業(yè)教研室主任一職，在新的工作領(lǐng)域中，我將持續(xù)以往勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng)，做好本職工作，不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的支持與厚望，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)潛力，力爭(zhēng)在新的工作領(lǐng)域創(chuàng)造新的佳績(jī)。
（一）潛心鉆研，提高自身科研潛力
在教學(xué)工作中，本人認(rèn)真總結(jié)，用心探索教學(xué)方法，用心主持和參加科研活動(dòng)，從工作至今共參加校級(jí)和省級(jí)課題10余項(xiàng)，主持校級(jí)課題1項(xiàng)；發(fā)表省級(jí)論文10余篇，其中一篇論文獲得黑龍江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；獲得適用新型專利2項(xiàng)，參與出版教材3部，具有較強(qiáng)的科研開(kāi)發(fā)和合作潛力。
在工作期間用心參加各種培訓(xùn)，以提高自我的綜合素質(zhì)潛力，如各種校本培訓(xùn)、triz理論培訓(xùn)、高校教師在線培訓(xùn)、高校管理人員在線培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)。
2013年被我院評(píng)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系青年骨干教師。
（二）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，指導(dǎo)學(xué)生走向成功
由于一向擔(dān)任一線教學(xué)工作，從2010年開(kāi)始進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系本科生實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，至今共指導(dǎo)畢業(yè)生46人，在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，受到了學(xué)生的一致好評(píng)，同時(shí)對(duì)自身的科研開(kāi)發(fā)潛力也有了顯著提高。
（三）注重實(shí)踐，做學(xué)生的良師益友
除了自身科研外，在業(yè)余時(shí)光還用心主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)課外科研活動(dòng)，狀況如下：
2、2013年指導(dǎo)學(xué)生參加中日俄韓四國(guó)triz研討會(huì)；
3、2013年指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆全國(guó)“triz”杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽；
4、2013年擔(dān)任我院計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)社團(tuán)指導(dǎo)教師，2014年獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)；
5、每年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)信息技術(shù)大賽。
響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，2009年9月本人主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任2009級(jí)電子商務(wù)班班主任一職，該班畢業(yè)后，于2014年又擔(dān)任2012級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1班和2012級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程班班主任，在擔(dān)任班主任工作期間，按照計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系書記的要求做到以下幾點(diǎn)：
1、為全系學(xué)生開(kāi)展各種主題的講座。
2、制定班級(jí)班風(fēng)建設(shè)方案，根據(jù)我班學(xué)生的特定，制定切實(shí)可行的班級(jí)建設(shè)方案，做到以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)建系風(fēng)的作用。
3、經(jīng)常深入班級(jí)，及時(shí)了解學(xué)生上課狀態(tài)。
4、經(jīng)常深入寢室，從生活方面了解關(guān)心學(xué)生。
5、定期開(kāi)展各種主題鮮明的班會(huì)，資料涉及面較廣，如：學(xué)期初學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、校園食品安全、寢室安全、違紀(jì)同學(xué)班級(jí)民主評(píng)議、實(shí)習(xí)動(dòng)員、大學(xué)外語(yǔ)四六級(jí)考試精神及要求傳達(dá)、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。
6、經(jīng)常與各種“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行談話，其中包含的“問(wèn)題”學(xué)生主要有：學(xué)習(xí)不用心、不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，思想有壓抑的學(xué)生，和同學(xué)關(guān)系不融洽、與同學(xué)有口角或者打架的學(xué)生，心理內(nèi)向、不知如何與人交往的學(xué)生，考試作弊的學(xué)生，使用違規(guī)電器的學(xué)生，不注重個(gè)人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學(xué)生，曠課次數(shù)較多、無(wú)故曠課的學(xué)生，家庭遇到變故的學(xué)生，父母常年臥床的學(xué)生，身體不好、有心臟病的學(xué)生，每位班干部等等，只要是我認(rèn)為能夠透過(guò)交流給予他們幫忙的學(xué)生，我都會(huì)在第一時(shí)光與其進(jìn)行單獨(dú)的交談，透過(guò)與他們的談話，我了解了當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在3年多的班主任工作中，我與班級(jí)的每位同學(xué)都進(jìn)行了談話，并對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生及時(shí)與其家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。
班主任工作使我對(duì)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解，我學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，透過(guò)與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生與我們的不一樣，同時(shí)我也感覺(jué)自我年輕了許多，對(duì)我以后的學(xué)生管理工作和教學(xué)工作也有著十分大的幫忙作用。
在擔(dān)任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
2013年我院共完成兩項(xiàng)評(píng)估工作，狀況如下：
（一）國(guó)家合格本科院校評(píng)估工作
我校全體教師，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控下，做足做實(shí)每項(xiàng)工作，一方面協(xié)助相關(guān)人員完成評(píng)估所需的各項(xiàng)資料；另一方面作為評(píng)估工作中的一員，認(rèn)真完成自我所負(fù)責(zé)的工作；第三作為一名一線教師，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，在教學(xué)中尋找較好的教學(xué)方法，在貼合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時(shí)，做好理解評(píng)估專家組聽(tīng)課的準(zhǔn)備。在全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，我校獲得了全票透過(guò)的優(yōu)秀成績(jī)，在本次的評(píng)估工作中，使我認(rèn)識(shí)到扎實(shí)工作的重要性，不管做人還是做事，都要求穩(wěn)，一步一個(gè)腳印，做事要細(xì)致認(rèn)真，不要求快只做表面文章。
（二）黑龍江省普通本科高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作
作為一所高校由于擔(dān)任公共計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)工作，2013年本人所在的計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系理解了黑龍江省教育廳《大學(xué)公共計(jì)算機(jī)課程》的專項(xiàng)評(píng)估工作，由于自我當(dāng)時(shí)擔(dān)任公共課教研室主任職務(wù)，在工作期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意日常教學(xué)工作的整理與總結(jié)，在本次評(píng)估中，協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)教研室全體成員完成資料的整理工作，并主筆完成本次評(píng)估報(bào)告的撰寫工作，本次評(píng)估工作最終也取得了另人滿意的結(jié)果。
這兩項(xiàng)評(píng)估工作的圓滿完成，為本人公共課教研室主任工作畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在以后的工作中，我將以這兩次評(píng)估工作作為一個(gè)新的起點(diǎn)，再接再厲，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)。
在工作期間，透過(guò)自我的努力主要獲得了以下榮譽(yù)：
1、2010年獲得黑河學(xué)院優(yōu)秀班主任稱號(hào)；
2、2010年至2013年獲得禮貌職工和禮貌職工標(biāo)兵稱號(hào)；
3、2011年至2013年連續(xù)3年年終考核成績(jī)優(yōu)秀；
4、2011年9月獲得黑河學(xué)院青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽三等獎(jiǎng)；
7、2012年獲得黑河學(xué)院三育人“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)；
8、2012年榮獲黑河學(xué)院“優(yōu)秀教師”稱號(hào)；
9、2013年榮獲黑河學(xué)院“青年骨干教師”稱號(hào)；
10、2014年獲得黑河學(xué)院“優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)教師”稱號(hào)；
11、2014年獲得黑河學(xué)院師德“先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
以前所獲得的成績(jī)只屬于過(guò)去，在以后的工作中，我將再接再厲，努力工作，用自我更加輝煌的成績(jī)，譜寫更加優(yōu)美的教育篇章。