心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇一
初中美術(shù)教學(xué)對(duì)于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。
多年的教學(xué)實(shí)踐，讓我感到中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)從興趣的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手。
以下是我在教學(xué)中的心得體會(huì)。
一、興趣的培養(yǎng)
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”學(xué)生有了興趣，就會(huì)有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
如果學(xué)生沒有興趣，教師卻一味地強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣不僅教師的教學(xué)效果差，而且學(xué)生也感到厭煩，最終導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的失敗，所以說培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的事情。
那么，我們?cè)诮虒W(xué)工作中該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
1、課時(shí)安排、老師配備
美術(shù)課程在初中教學(xué)中，一般是一周一節(jié)，這就需要保證授課時(shí)數(shù)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)美術(shù)。
同時(shí)安排足夠的美術(shù)老師上課，讓老師有充沛的時(shí)間和精力備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生，有足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)興趣的培養(yǎng)。
2、室外美術(shù)課
美術(shù)課上，可以讓學(xué)生走出教室，到大自然中進(jìn)行戶外寫生或了解并學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，如：藤條繩編類、女紅針織類、泥塑類、石刻類、根雕類、攝影類等。
如果有條件也可以帶學(xué)生參觀展覽或博物館，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去，讓學(xué)生去感受、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生在尊重歷史文化的同時(shí)，形成自己的思想和見解。
3、教師的作用
美術(shù)教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面起著不容忽視的重要作用。
首先，美術(shù)教師要有著良好的素質(zhì)。
教學(xué)要深挖教材，認(rèn)真鉆研，銳意改革教學(xué)模式，多準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的教具及資料;并要具有較高的動(dòng)手示范能力，善于刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際操作中有章可循，有法可依。
同時(shí)，教師還應(yīng)有自己的創(chuàng)作，增加實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)、完善自我。
此外，教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德，熱愛、關(guān)心學(xué)生，保持活躍的課堂氣氛，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的民主作風(fēng)，從各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)。
其次，教師在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重他們自己的選擇，允許他們發(fā)展自己的興趣，廣泛地涉獵各美術(shù)領(lǐng)域。
如教師在黑板上用清水演示梅、蘭、竹、菊及山石畫法，先讓學(xué)生看，待激起學(xué)生的興趣后，再讓他們?cè)谒嗟孛嫔嫌脺[水畫，并適時(shí)點(diǎn)撥，這樣不僅節(jié)約了紙墨，使學(xué)生興趣盎然，還培養(yǎng)了學(xué)生放開膽量繪畫的能力。
再次，生活中處處存在著美，美的東西都是人們樂于欣賞，樂于收藏、擁有的，因此在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收藏的習(xí)慣，這也是培養(yǎng)興趣的途徑之一。
如郵票、火柴盒、糖紙、小插圖、精美的石頭、根雕等都可收藏，把這些東西收集歸類，就能成為一種資料、一種愛好。
學(xué)生在這樣的收藏過程中，鍛煉了審美能力和興趣發(fā)展的方向。
如有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，教師可再舉辦小型的收藏展覽，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生將這種興趣愛好堅(jiān)持下去。
上好每一節(jié)美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。
但初一有一部分學(xué)生上課積極性不高。
我經(jīng)常在思考這個(gè)問題，如何來調(diào)動(dòng)他們上課的積極性，讓課堂既活潑生動(dòng)，又能“收放”自如呢?我在一次次思考與實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案，要充分利用好課堂，提高學(xué)生上課的興趣，就必須讓精彩紛呈的藝術(shù)知識(shí)與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利用，互相滲化、融合。
保持課堂內(nèi)容的新鮮感，提高學(xué)生的參與性，讓他們做課堂的主人。
今反思如下：
1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面，提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生加深對(duì)美術(shù)文化及文史知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
如我上《漫畫》課時(shí)，沒有單純教學(xué)生如何畫漫畫，而是讓學(xué)生了解、思考環(huán)境保護(hù)問題。
“三毛”所處的生存背景和社會(huì)問題，滲化了歷史知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、社會(huì)倫理知識(shí)、舊社會(huì)的人情冷暖與下層勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)等。
學(xué)生有參與、思考，發(fā)表不同看法，課堂氣氛活躍，在美術(shù)作品、藝術(shù)家、學(xué)生與教師之間架設(shè)了一座心靈的、情感的橋梁。
2、加強(qiáng)了美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問題的能力。
如上課時(shí)適當(dāng)滲入了歷史、地理、文學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)、書法、音樂、舞蹈、武術(shù)等知識(shí)，不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識(shí)傳播。
3、上課有時(shí)沒注重教學(xué)手段、方法方式的變化，未用多媒體教學(xué)手段，未有游戲、音樂、電影、動(dòng)畫等易于引人入勝的教學(xué)方式。
特別是上欣賞課和技法理論課時(shí)，容易單調(diào)、枯燥、乏味，不夠形象生動(dòng)，怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味，這是多年來讓我感到“頭痛”的問題。
思考暫時(shí)的辦法有幾個(gè)：一是借鑒“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，讓學(xué)生先自學(xué)、閱讀、思考，后在黑板上出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考大方向。
二是盡量多準(zhǔn)備一些形象的資料，化“平面”的問題思考為“立體”的形象思維方式。
三是讓學(xué)生多參與，多發(fā)表意見、見解、疑問。
老師盡量不講出答案，由多個(gè)同學(xué)回答甚至是爭論出來，鍛煉學(xué)生思維能力和思辯能力。
這樣也有少數(shù)不思考問題的“差生”趁機(jī)講小話、廢話，擾亂課堂紀(jì)律，關(guān)注這部分人的表現(xiàn)，維持正常的教學(xué)秩序，這時(shí)候老師就要“一心二用、眼觀六路，耳聽八方”，這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學(xué)的“困惑”之處。
從長遠(yuǎn)考慮，我也在思考更換一些生動(dòng)有趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性的內(nèi)容。
因沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，有待在實(shí)踐中檢驗(yàn)。
一、利用電教手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和氣氛，加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)體驗(yàn)
電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯。
美術(shù)欣賞教學(xué)具有認(rèn)識(shí)、教育、審美三個(gè)主要功能。
是具有認(rèn)識(shí)、教育、審美三個(gè)主要功能。
是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。
按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師只能通過幻燈片和口頭講解來完成引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的突出美點(diǎn)，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，進(jìn)行多維的和有效的審美評(píng)價(jià)等一系列教學(xué)任務(wù)。
但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時(shí)間，地區(qū)，民族，文化，習(xí)慣和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的差別，特別是對(duì)于現(xiàn)代派發(fā)作品。
由于他們所使用的繪畫語言超出常人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和欣賞習(xí)慣，使學(xué)生難以理解作品所表達(dá)的思想。
二、學(xué)生利用微機(jī)，設(shè)計(jì)創(chuàng)作更加簡單容易
好的設(shè)計(jì)構(gòu)思需要高品質(zhì)的制作來表現(xiàn)。
學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中常常面臨著實(shí)際制作的效果同預(yù)先設(shè)想不同的情況，這樣就不得不重作。
隨著電腦技術(shù)的發(fā)展，制圖軟件具有設(shè)施齊全的工具庫和屏幕預(yù)視功能，學(xué)生利用微機(jī)來進(jìn)行美術(shù)的設(shè)計(jì)是一種快捷高效的方法。
在《圖案》課中，應(yīng)用photoshop6。
0工具面板和色彩面板，利用復(fù)制和添色功能來設(shè)計(jì)理想的圖案。
當(dāng)顏色感覺不舒服時(shí)可更換顏色，為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了更大的選擇余地和更廣闊的想象空間。
三、利用網(wǎng)絡(luò)師生共同點(diǎn)評(píng)修改作品，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動(dòng)
要想取得良好的教學(xué)效果，必須及時(shí)注意學(xué)生反饋的信息，并根據(jù)反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，做到教師和學(xué)生的雙向交流實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的良性互動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，是學(xué)生進(jìn)行交流、檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段。
校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立，將使學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)里更直接的觀察、分析、修改別人的作品，發(fā)揮了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。
電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學(xué)增添了新的火力，為教與學(xué)創(chuàng)造了許多方便條件，受到廣大師生的.歡迎。
只要我們不斷探索，認(rèn)真鉆研，就能夠?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。
眾所周知，美術(shù)課是中學(xué)生比較喜歡的科目。
但是，在這種興趣背后隱藏著一種假象。
不知各位老師是否注意到，在藝術(shù)課堂上，很多學(xué)生感興趣的不是藝術(shù)課的課堂內(nèi)容，而是藝術(shù)課堂里一種相對(duì)寬松的氛圍，這種現(xiàn)象我們稱之為“假興趣”。
那么怎樣才能變假興趣為真興趣呢?我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面去努力。
一、正確認(rèn)識(shí)美術(shù)科目的重要性，提高美術(shù)科目的課堂魅力
(一)增大投入：美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，需要觀摩和展示大量的圖片資料，可是這些資料和展示的儀器(如：畫冊(cè)、投影儀、多媒體、場地等)都需要投入大量的經(jīng)費(fèi)。
由于美術(shù)不是主課，得不到領(lǐng)導(dǎo)的重視，因此學(xué)校對(duì)美術(shù)科目的軟、硬件投資比重較輕，對(duì)美術(shù)教師的工作也不是很支持，這樣既挫傷了美術(shù)教師的積極性，也使得豐富多采的圖片資料無法展示，使得本應(yīng)豐富多采的美術(shù)課堂變得蒼白無味，大大降低了美術(shù)課的吸引力，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)努力上好美術(shù)課：有部分美術(shù)教師認(rèn)為，美術(shù)課上只要讓學(xué)生依葫蘆畫瓢，畫出幾張畫，課堂不出問題就行了，這種做法壓制了學(xué)生的創(chuàng)造性，長久下去，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣越來越淡。
我認(rèn)為，任何一位優(yōu)秀的美術(shù)教師都會(huì)意識(shí)到激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。
為此，我們應(yīng)有選擇的利用教材在堅(jiān)持教學(xué)大綱的原則下，有彈性的選擇教學(xué)內(nèi)容，甚至我們還可以編寫自己的本土教材，不斷的優(yōu)化和豐富我們的教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)手段(如外出寫生、組織各種活動(dòng)、多媒體的運(yùn)用等)營造藝術(shù)氛圍，不斷的交流學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)水平，只有這樣學(xué)生才會(huì)越來越喜歡美術(shù)課。
二、教學(xué)內(nèi)容
現(xiàn)在初中美術(shù)教材里內(nèi)容非常豐富，其中涉及到欣賞、剪紙、國畫、水粉、水彩、版畫、設(shè)計(jì)、包裝、攝影等等。
有些內(nèi)容需要準(zhǔn)備大量的繪畫材料和工具，由于學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況差異，難免有部分學(xué)生無法準(zhǔn)備用作繪畫的材料，這勢必會(huì)影響到一些課程的開設(shè)和課堂質(zhì)量，所以我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，去選擇教學(xué)內(nèi)容，可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開發(fā)一些本土教材(如同里風(fēng)景優(yōu)美可多開設(shè)外出寫生課;盛澤廠家較多，絲綢印花具有特色，可多開設(shè)絲綢圖案課程和廠標(biāo)設(shè)計(jì)課程)。
另外，可適當(dāng)增加卡通畫的課程，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)中學(xué)生對(duì)卡通可稱得上是情有獨(dú)鐘了，這可能是卡通劇里所表現(xiàn)出來的那種惟妙惟肖的心態(tài)與他們這個(gè)年齡段的心態(tài)較相符的原因吧!
三、教學(xué)方法
在現(xiàn)實(shí)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，有些教師在教學(xué)過程中從不使用一張范畫，?？恳恢Х酃P、一本書、“空對(duì)空”口傳式的講課，使原本應(yīng)興趣盎然，藝術(shù)感染力很強(qiáng)的內(nèi)容“控”得干巴、枯燥、無味，長久下去學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣越來越淡，直至討厭美術(shù)課;還有一些教師把范畫往黑板上一掛，讓學(xué)生自己臨摹就行了。
于是，有些人把美術(shù)課稱為“圖畫課”，這種呆板的教學(xué)方法和模式難以滿足學(xué)生的獵奇心理和自我表現(xiàn)心理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以持續(xù)。
四、教學(xué)手段豐富化
美術(shù)是視覺藝術(shù)，需要觀摩和展示大量的圖片資料。
以往大量的范畫都由教師親自動(dòng)手畫，工作量太大教師往往忙不過來，而現(xiàn)在有了多媒體后，網(wǎng)上的大量圖片資料都能資源共享，給老師省出了大量的時(shí)間，這樣我們就有更多的時(shí)間和精力，來思考怎樣更好的組織教學(xué)。
多媒體在美術(shù)課堂中的運(yùn)用，極大的豐富了美術(shù)課堂內(nèi)容，提高了課堂效益、優(yōu)化了課堂效果，所以我認(rèn)為美術(shù)教師不應(yīng)怕麻煩，應(yīng)多用多媒體提高課堂效率。
美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇二
一、首先，巧妙放置課堂教學(xué)形式，輕松教與學(xué)愛玩是孩子們的賦性，強(qiáng)加壓力只會(huì)按捺學(xué)生的思維成長，束厄狹隘想象力、締造力的成長，我們從低年級(jí)起頭就讓學(xué)生在課中做些有益提高審美、締造美的勾當(dāng)，不僅僅可以活躍課堂空氣，調(diào)動(dòng)進(jìn)修的樂趣，還讓學(xué)生在不知不覺把握常識(shí)，完成進(jìn)修使命，提高思維締造力，樹立起“我能行”的自傲性格。課業(yè)的'安插要具有矯捷性，給學(xué)生以充實(shí)闡揚(yáng)想象的空間。所以課堂教學(xué)形式的放置對(duì)一節(jié)課的成功來說最主要。
二、其次，把其他學(xué)科內(nèi)容帶進(jìn)美術(shù)教室
1.把音樂融進(jìn)美術(shù)課堂音樂的情感傳染浸染是強(qiáng)烈的，能調(diào)悅耳的情感，在美術(shù)課中響應(yīng)地引用音樂教育會(huì)更好地輔助教學(xué)。在年夜學(xué)上油畫專業(yè)課，我們經(jīng)常邊聽《藍(lán)色多瑙河》，一邊賞識(shí)梵高悅耳心魄、絢爛精明的色彩魅力，一邊為畫家潦倒、貧困孤寂的生平感傷不已。
2.美術(shù)教師應(yīng)該多指導(dǎo)學(xué)生看好書，多請(qǐng)學(xué)生表達(dá)心中所想的工具，時(shí)間長了，學(xué)生敢說、敢想了，對(duì)畫家畫作的賞識(shí)也有工具可以說了。上國畫課的時(shí)辰，教師還可以放置學(xué)生上一些為古詩詞配畫的課，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，仿佛身臨其境，帶著作品意境的整體印象，再聯(lián)想，在聯(lián)想，由此培育想象力、立異意識(shí)。
3.與身邊發(fā)生的事相連系美術(shù)來歷于糊口，形象地反映糊口。美術(shù)課不僅是教學(xué)生教材自己的內(nèi)容，主要的是教會(huì)學(xué)生用審美的眼睛去看待身邊事物及做人的事理，這種不雅概念已經(jīng)為年夜年夜都美術(shù)教師所認(rèn)可。可以按照本處所、本校的一些非凡或主要的工作實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。好比：實(shí)習(xí)黌舍進(jìn)行校運(yùn)會(huì)時(shí)，可以給學(xué)生安插行為會(huì)秩序封爵面設(shè)計(jì)的功課；街道辦進(jìn)行年夜型的“書畫角逐”勾那時(shí)，讓學(xué)生為黌舍設(shè)計(jì)校牌等，給學(xué)出發(fā)生一種介入的感受，有一種“當(dāng)家作主”的感受。
美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇三
在當(dāng)前全國各地的學(xué)校中，美術(shù)教學(xué)方面的體現(xiàn)越來越受到重視。美術(shù)教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)藝術(shù)人才，而且培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)造力、想象力等非常重要的素質(zhì)。在教學(xué)過程中，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以期讓學(xué)生更加熱愛美術(shù)，更好地放飛藝術(shù)夢(mèng)想。
第二段：注意觀察，尋找藝術(shù)素材
在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，我常常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的事物，尋找藝術(shù)素材。例如，在春天來臨時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生到校園里觀察花卉，抓住不同種類的顏色、形狀、紋理等特點(diǎn)，以此創(chuàng)作出美術(shù)作品。學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)會(huì)了欣賞花朵的美麗，更學(xué)會(huì)了把握細(xì)節(jié)，駕馭形色，達(dá)到自由創(chuàng)作的效果。
第三段：多元方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
美術(shù)教學(xué)中，單一的方法和內(nèi)容往往會(huì)讓學(xué)生失去興趣，因此我始終堅(jiān)持多元化的教學(xué)法。我讓學(xué)生觀看各種形式的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑，甚至音樂、文學(xué)作品等。更通過實(shí)驗(yàn)、討論、講解介紹各種繪畫技巧和藝術(shù)流派，這種多元化的教學(xué)方法，能夠刺激學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、表達(dá)力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持積極性。
第四段：教學(xué)評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量
教育的最終目的是讓學(xué)生不斷進(jìn)步，自然美術(shù)教育也不例外。因此，我非常注重對(duì)美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)。在教學(xué)的過程中，我會(huì)不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)為他們提出寶貴的意見。而且，每堂課后，我會(huì)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)作業(yè)，讓學(xué)生自我檢測教學(xué)效果和進(jìn)步，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：讓藝術(shù)在生活中流淌
最終，藝術(shù)的重要性不僅僅在于它能夠成為職業(yè)，而且是在生活中隨處可見的美。因此，我希望能夠借助美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生在日常生活中感受到藝術(shù)的存在，讓藝術(shù)在生活中流淌。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的創(chuàng)造力和想象力設(shè)計(jì)日常生活中的作品，入口美術(shù)的世界，把美術(shù)教學(xué)自然生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。
總結(jié)：
美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力和審美能力必不可少的一種教學(xué)方式。讓學(xué)生在多元化的教學(xué)方法中自主發(fā)展，關(guān)注學(xué)生每天的學(xué)習(xí)進(jìn)程，讓藝術(shù)在日常生活中得以深入人心且流淌，這才能夠切實(shí)地把美術(shù)教學(xué)融合在實(shí)際中，讓藝術(shù)教育更好地為學(xué)生的未來添彩。
美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇四
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了。本學(xué)期，我擔(dān)任了初一年級(jí)15個(gè)班級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，班級(jí)、人數(shù)皆多，班級(jí)管理以及學(xué)生的狀況也均有不同，所以任重道遠(yuǎn)。在本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，至期考前，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期以來美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
我認(rèn)真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)積極主動(dòng)地去聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的美術(shù)課，課后進(jìn)行總結(jié)反思。除此之外還需了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整。每次備課時(shí)，我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。盡可能多的尋找一些美術(shù)課堂相關(guān)的圖片，開闊學(xué)生的視野。課堂上把學(xué)生分成若干個(gè)小組，課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課。
一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律。雖說教學(xué)任務(wù)繁重、工作繁忙，但是我還會(huì)擠出時(shí)間多看關(guān)于美術(shù)學(xué)的書籍，多練習(xí)畫畫，寫字，提高我自身的專業(yè)素養(yǎng)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。
本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，在工作中存在一些不足和缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動(dòng)，平時(shí)示范較少。希望在下一學(xué)期的教學(xué)工作中能不斷的完善自我，提高教學(xué)水平。
美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇五
這次互相觀摩美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，老師們的高水平展示卻讓我久久回味，受益很大。下面談?wù)剛€(gè)人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開場白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神奇的海底世界》導(dǎo)入部分就很特別，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的海洋世界，學(xué)生馬上被吸引住了。
教師注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng)；教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《瓶子的五彩衣》、《吹泡泡》、《小布錘郊游》、《菊花朵朵開》注重師生交流，把主動(dòng)權(quán)教給孩子。
讓幼兒在游戲中完成美術(shù)作品，在這個(gè)問題上，我們有共同研究。在小班的美術(shù)活動(dòng)上，最能運(yùn)用邊游戲邊作畫的手段，因此，本次的三節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)均體現(xiàn)游戲化的設(shè)計(jì)。而中班、大班的美術(shù)活動(dòng)更偏向于用游戲化的口吻來進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的幾位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西?？傊逃纳谟谄綄?shí)、本真、發(fā)展，幼兒園的教學(xué)觀摩活動(dòng)只有緊緊圍繞“以兒童發(fā)展為本”“促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”這一根本目的去開展，才能真正體現(xiàn)其價(jià)值。
美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇六
美術(shù)教學(xué)是具有一定特殊性的教學(xué)領(lǐng)域，其教學(xué)內(nèi)容涉及藝術(shù)、文化、哲學(xué)等多方面的知識(shí)和素養(yǎng)。長期以來，我一直從事美術(shù)教學(xué)工作，在教學(xué)過程中經(jīng)歷了諸多的困難和挑戰(zhàn)，也積累了不少心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的一些經(jīng)驗(yàn)和看法，以期對(duì)美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者和從業(yè)者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建
在美術(shù)教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡、特長、興趣等不同因素來構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容。不同年齡的學(xué)生對(duì)于線條、色彩、構(gòu)圖等元素的掌握程度有所不同，因此教師需要針對(duì)不同的學(xué)生群體制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。此外，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和批判思維能力，在課堂上通過圖片展示、作品講解、研究論文等方式提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
第三段：教學(xué)方法的改進(jìn)
在美術(shù)教學(xué)過程中，教師需要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)方式。對(duì)于學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)生，教師可以采用手工制作、繪畫游戲等趣味化的方式來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以采用研討會(huì)、實(shí)踐教學(xué)等更為深入的教學(xué)方式，以提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和批判思維能力。在教學(xué)方法的選擇上，教師需要注重靈活應(yīng)變，根據(jù)具體情況來進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。
第四段：教學(xué)效果的評(píng)估
美術(shù)教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能，提高其繪畫技藝及文化素養(yǎng)。因此，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估，以便進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。評(píng)估可以采用單項(xiàng)測試、成果展示等多種方式，例如教師可以抽取某個(gè)難度較大的繪畫技巧，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和掌握，然后通過作品展示來評(píng)估學(xué)生的掌握程度，及時(shí)修正可能存在的問題。
第五段：結(jié)語
美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的工作，要想做好這項(xiàng)工作，教師需要持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法和技巧，并且要注重學(xué)生的特點(diǎn)，精心構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果。我相信，在共同的努力下，美術(shù)教學(xué)會(huì)不斷得到改進(jìn)和提高，也將為更多的學(xué)生帶來美的享受和文化的啟迪。
美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇七
隨著教育改革的不斷深化，美育對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越來越來越重要。它可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，豐富學(xué)生的思想內(nèi)涵，陶冶情操，啟迪智慧，培養(yǎng)美感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)代美學(xué)理論研究也表明：“美能使任何活動(dòng)的境界得到提升。”
美術(shù)與人們的衣食住行用有著千絲萬縷的關(guān)系，所以，它的社會(huì)功能也是多方面的。首先，美術(shù)有審美教育的作用。在課堂上通過欣賞，動(dòng)手制作，想象，創(chuàng)作能力的訓(xùn)練幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)美，感受美。其次，美術(shù)對(duì)人的思想情操、意志和行動(dòng)有教育的作用。人的`行動(dòng)總是受一定的情感支配的，美育不同于其他教育，它是通過“寓教育樂”隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，使人的心靈得以凈化。美是情感、道德與知識(shí)的橋梁，美育就是運(yùn)用人類社會(huì)創(chuàng)造的一切美，對(duì)人進(jìn)行美化自身的教育，使人具有一個(gè)豐富而充實(shí)的靈魂，并滲透到整個(gè)內(nèi)心世界與生活中去，形成一種自覺的理性力量。另外，美術(shù)可以幫助我們認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)自我、傳播信息交流感情的功能。美術(shù)學(xué)科具有多種多科性質(zhì)的特點(diǎn)，除了它屬于藝術(shù)學(xué)科或人文學(xué)科外，從美術(shù)是創(chuàng)造美的藝術(shù)和它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性來說，美術(shù)屬于表現(xiàn)學(xué)科和技能學(xué)科，從美術(shù)在人的生活中幾乎無所不在，掌握了一定的美術(shù)知識(shí)和技能，可以改善和提高人們的生活質(zhì)量。充分了解了這一些，不僅關(guān)系到美術(shù)課程能否更好的為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)，而且關(guān)系到美術(shù)教學(xué)改革的方向途徑。
作為一名美術(shù)教師，深知美育在素質(zhì)教育中得重要性，那么怎樣使學(xué)生在一個(gè)輕松愉快、有趣味的學(xué)習(xí)氣氛中受到教育呢？通過幾年的實(shí)踐我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
興趣是最好的老師。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會(huì)使人集中精力，積極思考，而且還會(huì)達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步。如果學(xué)生沒有興趣，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，直接影響教育效果。因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在課前的導(dǎo)入部分上多下功夫。教師和學(xué)生一塊明確本節(jié)課活動(dòng)的主題、目的、要求，引起學(xué)生積極參與活動(dòng)的欲望，激發(fā)興趣，明確問題，這項(xiàng)工作極大地制約著活動(dòng)課程的實(shí)施效率，影響著學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮?；蛘呃霉适聦?dǎo)入法、適時(shí)出示優(yōu)秀范作及播放音樂，觀看光碟等現(xiàn)代化手段，通過聲音、圖像激發(fā)學(xué)生的興趣。現(xiàn)代化的教學(xué)手段能顯現(xiàn)和諧、真實(shí)、具體、鮮明的形象，在美術(shù)課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，美術(shù)課不同于其他學(xué)科，它及欣賞、臨摹、想象、創(chuàng)作于一體，能使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美。如果在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學(xué)方式，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。美國學(xué)者哈拉里說過：“千言萬語不及一張圖?！痹诮虒W(xué)中多采用直觀教具，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺，以助視聽，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容看得見、記得牢，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
欣賞，從某種意義上講，是觀察者在創(chuàng)造的心理活動(dòng)，因此，教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品及范畫是必不可少的，在一幅范畫面前，學(xué)生常會(huì)羨慕不已，創(chuàng)作激情油然而生，教師有聲有色，準(zhǔn)確巧妙的啟發(fā)，很快就成為學(xué)生在黑暗中探索的指明燈。因此，教師在和學(xué)生一起欣賞作品時(shí)的點(diǎn)評(píng)、講評(píng)要細(xì)致講給學(xué)生聽，它對(duì)學(xué)生的思維、認(rèn)識(shí)、作畫風(fēng)格、表現(xiàn)技法等方面都有很大的影響，其意義和作用不容忽視。教師可以通過現(xiàn)代電教媒體及圖片，巧妙設(shè)情境，誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的想象力，再讓學(xué)生將自己的想法和構(gòu)思大膽的說出來，教師及時(shí)給予肯定。
沒有創(chuàng)造就不能“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”。美術(shù)教學(xué)以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造為主要目的，這就要求教師在教學(xué)過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，注意發(fā)展學(xué)生個(gè)性，多進(jìn)行創(chuàng)作性的訓(xùn)練活動(dòng)，挖掘想象力。想培養(yǎng)創(chuàng)造力，就必須注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)和母體。黑格爾說過：“想象是藝術(shù)創(chuàng)作中最杰出的藝術(shù)領(lǐng)域?！泵佬g(shù)創(chuàng)造教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生深入生活，生活是創(chuàng)作的源泉，也是想象的源泉，人的想象要情感作發(fā)動(dòng)力，生活經(jīng)歷越多，供加工選擇的內(nèi)容越豐富，想象的途徑越廣，想象活動(dòng)也就越活躍，越有創(chuàng)造性。教學(xué)中，在學(xué)生掌握一定繪畫技能之后，應(yīng)布置學(xué)生進(jìn)行記憶畫、命題畫等創(chuàng)作訓(xùn)練，讓他們展開想象，展示自己得聰明才智，發(fā)揮創(chuàng)造潛能。
在繪畫中，注意運(yùn)用音樂中的節(jié)奏、旋律與美術(shù)中的變化統(tǒng)一，韻律的有機(jī)結(jié)合，無聲與有聲藝術(shù)的結(jié)合，使學(xué)生在練習(xí)中充滿激情，讓美術(shù)作品充滿活力。小學(xué)生特別喜歡音樂，課上播放適宜的音樂可以使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的氛圍中掌握繪畫技能，創(chuàng)作出精美超水平的作品。當(dāng)然在選擇音樂的時(shí)候要根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生及課業(yè)的類型來選擇播放不同特點(diǎn)的音樂。音樂的節(jié)奏與課堂內(nèi)容充分的融合在一起，這樣能保證學(xué)生根據(jù)音樂的旋律節(jié)奏進(jìn)行繪畫，可以激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)作能力，激發(fā)他們的激情，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興奮性，還可以解除疲勞。小學(xué)生通常都喜歡聽一些富有韻律感的音樂，可能更喜歡一些節(jié)奏歡快，優(yōu)美具有“孩子氣”的樂曲。
學(xué)生做完畫之后，急切得到別人的評(píng)價(jià)。因此，要經(jīng)常進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，評(píng)價(jià)一般有學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)，就是在學(xué)生做完作業(yè)后，把作業(yè)都擺在桌子上，學(xué)生有順序的進(jìn)行欣賞，并作評(píng)價(jià)，這樣在“評(píng)”與“比”的過程中，有的同學(xué)發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，有的顯露出尷尬的神色，有的學(xué)生顯出不甘落后的神色，一瞬間，學(xué)生的上進(jìn)心、競爭心充分的被激活了，下次作畫時(shí)，學(xué)生一定會(huì)以積極的態(tài)度好勝的心態(tài)作畫。教師評(píng)價(jià)主要是對(duì)低年級(jí)來說的，學(xué)生的一幅作品一旦得到老師的認(rèn)可，那么學(xué)生的興趣會(huì)更濃，信心也就會(huì)更強(qiáng)。因此，教師要在學(xué)生的作品中多找優(yōu)點(diǎn)多給予表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生不夠完美的作品給予鼓勵(lì)性的表揚(yáng)，從而讓他們以更大的熱情和信心進(jìn)行下一次的創(chuàng)作繪畫，進(jìn)一步提高創(chuàng)新水平。以美為本，是一條科學(xué)的教育之路，作為美育工作者，要有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提高他們的繪畫水平，在他們細(xì)小的心靈中埋下美的種子，將來在偉大祖國的這個(gè)大花園中競相開放，以促進(jìn)我國群星燦爛，英才輩出時(shí)代的來臨。
美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇八
美術(shù)教學(xué)一直以來都是學(xué)生們喜愛的課程之一。作為一名美術(shù)教師，我經(jīng)常思考如何將藝術(shù)知識(shí)簡潔明了地傳授給學(xué)生，并且培養(yǎng)他們的審美能力。在長時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些簡短有效的教學(xué)心得，下面將分享給大家。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力是至關(guān)重要的。在美術(shù)課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的想法和意愿。我經(jīng)常給學(xué)生們提供一些簡單的主題，比如“家庭”、“自然”、“夢(mèng)想”等，然后請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作。我鼓勵(lì)學(xué)生們盡可能多地使用各種材料和工具，以激發(fā)他們的創(chuàng)意。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠產(chǎn)生出各種不同的作品，展現(xiàn)出他們獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力也是非常重要的。藝術(shù)作品是一個(gè)人對(duì)世界的觀察和理解的表達(dá)。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力對(duì)于他們理解藝術(shù)作品非常重要。在教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生們展示一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品，讓他們觀察、分析并理解其中蘊(yùn)含的豐富信息。我還鼓勵(lì)學(xué)生們到博物館、美術(shù)館等藝術(shù)場所進(jìn)行實(shí)地參觀，以拓寬他們的藝術(shù)視野。通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，他們可以更好地欣賞藝術(shù)作品，從中獲得靈感和啟發(fā)。
再次，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力是美術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。藝術(shù)作品是學(xué)生們表達(dá)自己情感、思想和見解的重要方式。在美術(shù)課上，我會(huì)提供一些具體的繪畫技巧和表現(xiàn)方法，如線與色彩的運(yùn)用、對(duì)比與層次的處理等，讓學(xué)生們通過實(shí)踐掌握這些技能。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用這些技巧和方法，將自己的情感和思想融入到作品中。我相信通過不斷的練習(xí)和表達(dá)，學(xué)生們的藝術(shù)表現(xiàn)能力會(huì)不斷提高。
另外，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力同樣重要。藝術(shù)是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶，學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品對(duì)于學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。在美術(shù)課上，我會(huì)給學(xué)生們展示一些不同風(fēng)格、不同時(shí)期的經(jīng)典藝術(shù)作品，讓他們?nèi)バ蕾p、理解和評(píng)價(jià)這些作品。我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們從不同的角度去感受和解讀藝術(shù)作品，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的美和價(jià)值。通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，他們可以開闊自己的眼界，提高對(duì)藝術(shù)的感知和理解。
最后，作為美術(shù)教師，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛和興趣是最重要的。在教學(xué)中，我會(huì)以身作則地展示自己對(duì)藝術(shù)的熱情和熱愛。我鼓勵(lì)學(xué)生們多做實(shí)踐，在課余時(shí)間多看書、多涂鴉、多欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣。同時(shí)，我也會(huì)與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，了解他們對(duì)美術(shù)的喜好和意見，根據(jù)他們的需求和興趣進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛和興趣，可以更好地推動(dòng)他們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。
綜上所述，美術(shù)教學(xué)是一個(gè)既有挑戰(zhàn)性又有趣味性的任務(wù)。作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該不斷完善教學(xué)方法，以使學(xué)生們能夠真正受益于藝術(shù)教育。通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力、觀察能力、表現(xiàn)能力和鑒賞能力，并激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的熱愛和興趣，我們相信學(xué)生們將在美術(shù)領(lǐng)域取得更加突出的成就。
美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇九
教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可提供事實(shí)、可顯示過程、可舉例驗(yàn)證、可提供示范，亦可設(shè)難置疑，這對(duì)理解重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)能起到事半功倍的效果。同時(shí)現(xiàn)代教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)了能激發(fā)學(xué)習(xí)情緒的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使那些潛在的、膚淺的需要變?yōu)檎凇盎顒?dòng)”的、實(shí)實(shí)在在的需求，從而更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
經(jīng)過理解與領(lǐng)會(huì)，知識(shí)就進(jìn)入記憶階段，通過記憶，鞏固知識(shí)，保持知識(shí)，并架設(shè)由知識(shí)理解到應(yīng)用的“橋梁”。由于現(xiàn)代教學(xué)媒體具有靈活性、生動(dòng)性、交互性、高效性等特點(diǎn)，這使我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中可設(shè)計(jì)靈活多樣的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。在課堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)始終處于主體地位，任何教學(xué)手段都必須使學(xué)生積極參與。而多媒體的交互練習(xí)，使學(xué)生參與更積極，反饋更準(zhǔn)確、及時(shí)，能有效地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。
教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“知識(shí)——這就意味著能夠應(yīng)
用”。的確，知識(shí)應(yīng)用是知識(shí)學(xué)習(xí)的根本目的。這一環(huán)節(jié)是掌握知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。多媒體以信息量大，不受時(shí)空限制的顯著特性，為我們的教學(xué)開拓更廣闊的領(lǐng)域，從而讓學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)。
現(xiàn)代教學(xué)媒體較多傳統(tǒng)媒體有著它顯著的優(yōu)勢和獨(dú)特的魅力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)知識(shí)的掌握規(guī)律巧妙有效地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生走進(jìn)“形象”，并從形象中提煉出“理性”的認(rèn)識(shí)，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在全面地理解知識(shí)，深刻地鞏固知識(shí)，靈活地運(yùn)用知識(shí)，從而真正掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。
美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇一
初中美術(shù)教學(xué)對(duì)于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。
多年的教學(xué)實(shí)踐，讓我感到中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)從興趣的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手。
以下是我在教學(xué)中的心得體會(huì)。
一、興趣的培養(yǎng)
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”學(xué)生有了興趣，就會(huì)有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
如果學(xué)生沒有興趣，教師卻一味地強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣不僅教師的教學(xué)效果差，而且學(xué)生也感到厭煩，最終導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的失敗，所以說培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的事情。
那么，我們?cè)诮虒W(xué)工作中該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
1、課時(shí)安排、老師配備
美術(shù)課程在初中教學(xué)中，一般是一周一節(jié)，這就需要保證授課時(shí)數(shù)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)美術(shù)。
同時(shí)安排足夠的美術(shù)老師上課，讓老師有充沛的時(shí)間和精力備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生，有足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)興趣的培養(yǎng)。
2、室外美術(shù)課
美術(shù)課上，可以讓學(xué)生走出教室，到大自然中進(jìn)行戶外寫生或了解并學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，如：藤條繩編類、女紅針織類、泥塑類、石刻類、根雕類、攝影類等。
如果有條件也可以帶學(xué)生參觀展覽或博物館，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去，讓學(xué)生去感受、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生在尊重歷史文化的同時(shí)，形成自己的思想和見解。
3、教師的作用
美術(shù)教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面起著不容忽視的重要作用。
首先，美術(shù)教師要有著良好的素質(zhì)。
教學(xué)要深挖教材，認(rèn)真鉆研，銳意改革教學(xué)模式，多準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的教具及資料;并要具有較高的動(dòng)手示范能力，善于刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)際操作中有章可循，有法可依。
同時(shí)，教師還應(yīng)有自己的創(chuàng)作，增加實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)、完善自我。
此外，教師應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德，熱愛、關(guān)心學(xué)生，保持活躍的課堂氣氛，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的民主作風(fēng)，從各個(gè)方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)。
其次，教師在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重他們自己的選擇，允許他們發(fā)展自己的興趣，廣泛地涉獵各美術(shù)領(lǐng)域。
如教師在黑板上用清水演示梅、蘭、竹、菊及山石畫法，先讓學(xué)生看，待激起學(xué)生的興趣后，再讓他們?cè)谒嗟孛嫔嫌脺[水畫，并適時(shí)點(diǎn)撥，這樣不僅節(jié)約了紙墨，使學(xué)生興趣盎然，還培養(yǎng)了學(xué)生放開膽量繪畫的能力。
再次，生活中處處存在著美，美的東西都是人們樂于欣賞，樂于收藏、擁有的，因此在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收藏的習(xí)慣，這也是培養(yǎng)興趣的途徑之一。
如郵票、火柴盒、糖紙、小插圖、精美的石頭、根雕等都可收藏，把這些東西收集歸類，就能成為一種資料、一種愛好。
學(xué)生在這樣的收藏過程中，鍛煉了審美能力和興趣發(fā)展的方向。
如有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，教師可再舉辦小型的收藏展覽，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生將這種興趣愛好堅(jiān)持下去。
上好每一節(jié)美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。
但初一有一部分學(xué)生上課積極性不高。
我經(jīng)常在思考這個(gè)問題，如何來調(diào)動(dòng)他們上課的積極性，讓課堂既活潑生動(dòng)，又能“收放”自如呢?我在一次次思考與實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案，要充分利用好課堂，提高學(xué)生上課的興趣，就必須讓精彩紛呈的藝術(shù)知識(shí)與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利用，互相滲化、融合。
保持課堂內(nèi)容的新鮮感，提高學(xué)生的參與性，讓他們做課堂的主人。
今反思如下：
1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面，提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生加深對(duì)美術(shù)文化及文史知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
如我上《漫畫》課時(shí)，沒有單純教學(xué)生如何畫漫畫，而是讓學(xué)生了解、思考環(huán)境保護(hù)問題。
“三毛”所處的生存背景和社會(huì)問題，滲化了歷史知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、社會(huì)倫理知識(shí)、舊社會(huì)的人情冷暖與下層勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)等。
學(xué)生有參與、思考，發(fā)表不同看法，課堂氣氛活躍，在美術(shù)作品、藝術(shù)家、學(xué)生與教師之間架設(shè)了一座心靈的、情感的橋梁。
2、加強(qiáng)了美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問題的能力。
如上課時(shí)適當(dāng)滲入了歷史、地理、文學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)、書法、音樂、舞蹈、武術(shù)等知識(shí)，不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識(shí)傳播。
3、上課有時(shí)沒注重教學(xué)手段、方法方式的變化，未用多媒體教學(xué)手段，未有游戲、音樂、電影、動(dòng)畫等易于引人入勝的教學(xué)方式。
特別是上欣賞課和技法理論課時(shí)，容易單調(diào)、枯燥、乏味，不夠形象生動(dòng)，怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味，這是多年來讓我感到“頭痛”的問題。
思考暫時(shí)的辦法有幾個(gè)：一是借鑒“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，讓學(xué)生先自學(xué)、閱讀、思考，后在黑板上出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考大方向。
二是盡量多準(zhǔn)備一些形象的資料，化“平面”的問題思考為“立體”的形象思維方式。
三是讓學(xué)生多參與，多發(fā)表意見、見解、疑問。
老師盡量不講出答案，由多個(gè)同學(xué)回答甚至是爭論出來，鍛煉學(xué)生思維能力和思辯能力。
這樣也有少數(shù)不思考問題的“差生”趁機(jī)講小話、廢話，擾亂課堂紀(jì)律，關(guān)注這部分人的表現(xiàn)，維持正常的教學(xué)秩序，這時(shí)候老師就要“一心二用、眼觀六路，耳聽八方”，這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學(xué)的“困惑”之處。
從長遠(yuǎn)考慮，我也在思考更換一些生動(dòng)有趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性的內(nèi)容。
因沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，有待在實(shí)踐中檢驗(yàn)。
一、利用電教手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和氣氛，加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)體驗(yàn)
電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯。
美術(shù)欣賞教學(xué)具有認(rèn)識(shí)、教育、審美三個(gè)主要功能。
是具有認(rèn)識(shí)、教育、審美三個(gè)主要功能。
是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。
按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師只能通過幻燈片和口頭講解來完成引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的突出美點(diǎn)，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，進(jìn)行多維的和有效的審美評(píng)價(jià)等一系列教學(xué)任務(wù)。
但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時(shí)間，地區(qū)，民族，文化，習(xí)慣和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的差別，特別是對(duì)于現(xiàn)代派發(fā)作品。
由于他們所使用的繪畫語言超出常人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和欣賞習(xí)慣，使學(xué)生難以理解作品所表達(dá)的思想。
二、學(xué)生利用微機(jī)，設(shè)計(jì)創(chuàng)作更加簡單容易
好的設(shè)計(jì)構(gòu)思需要高品質(zhì)的制作來表現(xiàn)。
學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中常常面臨著實(shí)際制作的效果同預(yù)先設(shè)想不同的情況，這樣就不得不重作。
隨著電腦技術(shù)的發(fā)展，制圖軟件具有設(shè)施齊全的工具庫和屏幕預(yù)視功能，學(xué)生利用微機(jī)來進(jìn)行美術(shù)的設(shè)計(jì)是一種快捷高效的方法。
在《圖案》課中，應(yīng)用photoshop6。
0工具面板和色彩面板，利用復(fù)制和添色功能來設(shè)計(jì)理想的圖案。
當(dāng)顏色感覺不舒服時(shí)可更換顏色，為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了更大的選擇余地和更廣闊的想象空間。
三、利用網(wǎng)絡(luò)師生共同點(diǎn)評(píng)修改作品，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動(dòng)
要想取得良好的教學(xué)效果，必須及時(shí)注意學(xué)生反饋的信息，并根據(jù)反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，做到教師和學(xué)生的雙向交流實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的良性互動(dòng)。
點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，是學(xué)生進(jìn)行交流、檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段。
校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立，將使學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)里更直接的觀察、分析、修改別人的作品，發(fā)揮了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。
電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學(xué)增添了新的火力，為教與學(xué)創(chuàng)造了許多方便條件，受到廣大師生的.歡迎。
只要我們不斷探索，認(rèn)真鉆研，就能夠?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。
眾所周知，美術(shù)課是中學(xué)生比較喜歡的科目。
但是，在這種興趣背后隱藏著一種假象。
不知各位老師是否注意到，在藝術(shù)課堂上，很多學(xué)生感興趣的不是藝術(shù)課的課堂內(nèi)容，而是藝術(shù)課堂里一種相對(duì)寬松的氛圍，這種現(xiàn)象我們稱之為“假興趣”。
那么怎樣才能變假興趣為真興趣呢?我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面去努力。
一、正確認(rèn)識(shí)美術(shù)科目的重要性，提高美術(shù)科目的課堂魅力
(一)增大投入：美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，需要觀摩和展示大量的圖片資料，可是這些資料和展示的儀器(如：畫冊(cè)、投影儀、多媒體、場地等)都需要投入大量的經(jīng)費(fèi)。
由于美術(shù)不是主課，得不到領(lǐng)導(dǎo)的重視，因此學(xué)校對(duì)美術(shù)科目的軟、硬件投資比重較輕，對(duì)美術(shù)教師的工作也不是很支持，這樣既挫傷了美術(shù)教師的積極性，也使得豐富多采的圖片資料無法展示，使得本應(yīng)豐富多采的美術(shù)課堂變得蒼白無味，大大降低了美術(shù)課的吸引力，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)努力上好美術(shù)課：有部分美術(shù)教師認(rèn)為，美術(shù)課上只要讓學(xué)生依葫蘆畫瓢，畫出幾張畫，課堂不出問題就行了，這種做法壓制了學(xué)生的創(chuàng)造性，長久下去，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣越來越淡。
我認(rèn)為，任何一位優(yōu)秀的美術(shù)教師都會(huì)意識(shí)到激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。
為此，我們應(yīng)有選擇的利用教材在堅(jiān)持教學(xué)大綱的原則下，有彈性的選擇教學(xué)內(nèi)容，甚至我們還可以編寫自己的本土教材，不斷的優(yōu)化和豐富我們的教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)手段(如外出寫生、組織各種活動(dòng)、多媒體的運(yùn)用等)營造藝術(shù)氛圍，不斷的交流學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)水平，只有這樣學(xué)生才會(huì)越來越喜歡美術(shù)課。
二、教學(xué)內(nèi)容
現(xiàn)在初中美術(shù)教材里內(nèi)容非常豐富，其中涉及到欣賞、剪紙、國畫、水粉、水彩、版畫、設(shè)計(jì)、包裝、攝影等等。
有些內(nèi)容需要準(zhǔn)備大量的繪畫材料和工具，由于學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況差異，難免有部分學(xué)生無法準(zhǔn)備用作繪畫的材料，這勢必會(huì)影響到一些課程的開設(shè)和課堂質(zhì)量，所以我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，去選擇教學(xué)內(nèi)容，可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開發(fā)一些本土教材(如同里風(fēng)景優(yōu)美可多開設(shè)外出寫生課;盛澤廠家較多，絲綢印花具有特色，可多開設(shè)絲綢圖案課程和廠標(biāo)設(shè)計(jì)課程)。
另外，可適當(dāng)增加卡通畫的課程，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)中學(xué)生對(duì)卡通可稱得上是情有獨(dú)鐘了，這可能是卡通劇里所表現(xiàn)出來的那種惟妙惟肖的心態(tài)與他們這個(gè)年齡段的心態(tài)較相符的原因吧!
三、教學(xué)方法
在現(xiàn)實(shí)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，有些教師在教學(xué)過程中從不使用一張范畫，?？恳恢Х酃P、一本書、“空對(duì)空”口傳式的講課，使原本應(yīng)興趣盎然，藝術(shù)感染力很強(qiáng)的內(nèi)容“控”得干巴、枯燥、無味，長久下去學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣越來越淡，直至討厭美術(shù)課;還有一些教師把范畫往黑板上一掛，讓學(xué)生自己臨摹就行了。
于是，有些人把美術(shù)課稱為“圖畫課”，這種呆板的教學(xué)方法和模式難以滿足學(xué)生的獵奇心理和自我表現(xiàn)心理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以持續(xù)。
四、教學(xué)手段豐富化
美術(shù)是視覺藝術(shù)，需要觀摩和展示大量的圖片資料。
以往大量的范畫都由教師親自動(dòng)手畫，工作量太大教師往往忙不過來，而現(xiàn)在有了多媒體后，網(wǎng)上的大量圖片資料都能資源共享，給老師省出了大量的時(shí)間，這樣我們就有更多的時(shí)間和精力，來思考怎樣更好的組織教學(xué)。
多媒體在美術(shù)課堂中的運(yùn)用，極大的豐富了美術(shù)課堂內(nèi)容，提高了課堂效益、優(yōu)化了課堂效果，所以我認(rèn)為美術(shù)教師不應(yīng)怕麻煩，應(yīng)多用多媒體提高課堂效率。
美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇二
一、首先，巧妙放置課堂教學(xué)形式，輕松教與學(xué)愛玩是孩子們的賦性，強(qiáng)加壓力只會(huì)按捺學(xué)生的思維成長，束厄狹隘想象力、締造力的成長，我們從低年級(jí)起頭就讓學(xué)生在課中做些有益提高審美、締造美的勾當(dāng)，不僅僅可以活躍課堂空氣，調(diào)動(dòng)進(jìn)修的樂趣，還讓學(xué)生在不知不覺把握常識(shí)，完成進(jìn)修使命，提高思維締造力，樹立起“我能行”的自傲性格。課業(yè)的'安插要具有矯捷性，給學(xué)生以充實(shí)闡揚(yáng)想象的空間。所以課堂教學(xué)形式的放置對(duì)一節(jié)課的成功來說最主要。
二、其次，把其他學(xué)科內(nèi)容帶進(jìn)美術(shù)教室
1.把音樂融進(jìn)美術(shù)課堂音樂的情感傳染浸染是強(qiáng)烈的，能調(diào)悅耳的情感，在美術(shù)課中響應(yīng)地引用音樂教育會(huì)更好地輔助教學(xué)。在年夜學(xué)上油畫專業(yè)課，我們經(jīng)常邊聽《藍(lán)色多瑙河》，一邊賞識(shí)梵高悅耳心魄、絢爛精明的色彩魅力，一邊為畫家潦倒、貧困孤寂的生平感傷不已。
2.美術(shù)教師應(yīng)該多指導(dǎo)學(xué)生看好書，多請(qǐng)學(xué)生表達(dá)心中所想的工具，時(shí)間長了，學(xué)生敢說、敢想了，對(duì)畫家畫作的賞識(shí)也有工具可以說了。上國畫課的時(shí)辰，教師還可以放置學(xué)生上一些為古詩詞配畫的課，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，仿佛身臨其境，帶著作品意境的整體印象，再聯(lián)想，在聯(lián)想，由此培育想象力、立異意識(shí)。
3.與身邊發(fā)生的事相連系美術(shù)來歷于糊口，形象地反映糊口。美術(shù)課不僅是教學(xué)生教材自己的內(nèi)容，主要的是教會(huì)學(xué)生用審美的眼睛去看待身邊事物及做人的事理，這種不雅概念已經(jīng)為年夜年夜都美術(shù)教師所認(rèn)可。可以按照本處所、本校的一些非凡或主要的工作實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。好比：實(shí)習(xí)黌舍進(jìn)行校運(yùn)會(huì)時(shí)，可以給學(xué)生安插行為會(huì)秩序封爵面設(shè)計(jì)的功課；街道辦進(jìn)行年夜型的“書畫角逐”勾那時(shí)，讓學(xué)生為黌舍設(shè)計(jì)校牌等，給學(xué)出發(fā)生一種介入的感受，有一種“當(dāng)家作主”的感受。
美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇三
在當(dāng)前全國各地的學(xué)校中，美術(shù)教學(xué)方面的體現(xiàn)越來越受到重視。美術(shù)教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)藝術(shù)人才，而且培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)造力、想象力等非常重要的素質(zhì)。在教學(xué)過程中，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以期讓學(xué)生更加熱愛美術(shù)，更好地放飛藝術(shù)夢(mèng)想。
第二段：注意觀察，尋找藝術(shù)素材
在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，我常常會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的事物，尋找藝術(shù)素材。例如，在春天來臨時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生到校園里觀察花卉，抓住不同種類的顏色、形狀、紋理等特點(diǎn)，以此創(chuàng)作出美術(shù)作品。學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)會(huì)了欣賞花朵的美麗，更學(xué)會(huì)了把握細(xì)節(jié)，駕馭形色，達(dá)到自由創(chuàng)作的效果。
第三段：多元方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
美術(shù)教學(xué)中，單一的方法和內(nèi)容往往會(huì)讓學(xué)生失去興趣，因此我始終堅(jiān)持多元化的教學(xué)法。我讓學(xué)生觀看各種形式的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑，甚至音樂、文學(xué)作品等。更通過實(shí)驗(yàn)、討論、講解介紹各種繪畫技巧和藝術(shù)流派，這種多元化的教學(xué)方法，能夠刺激學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、表達(dá)力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持積極性。
第四段：教學(xué)評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量
教育的最終目的是讓學(xué)生不斷進(jìn)步，自然美術(shù)教育也不例外。因此，我非常注重對(duì)美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)。在教學(xué)的過程中，我會(huì)不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，及時(shí)為他們提出寶貴的意見。而且，每堂課后，我會(huì)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)作業(yè)，讓學(xué)生自我檢測教學(xué)效果和進(jìn)步，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：讓藝術(shù)在生活中流淌
最終，藝術(shù)的重要性不僅僅在于它能夠成為職業(yè)，而且是在生活中隨處可見的美。因此，我希望能夠借助美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生在日常生活中感受到藝術(shù)的存在，讓藝術(shù)在生活中流淌。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的創(chuàng)造力和想象力設(shè)計(jì)日常生活中的作品，入口美術(shù)的世界，把美術(shù)教學(xué)自然生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前。
總結(jié)：
美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力和審美能力必不可少的一種教學(xué)方式。讓學(xué)生在多元化的教學(xué)方法中自主發(fā)展，關(guān)注學(xué)生每天的學(xué)習(xí)進(jìn)程，讓藝術(shù)在日常生活中得以深入人心且流淌，這才能夠切實(shí)地把美術(shù)教學(xué)融合在實(shí)際中，讓藝術(shù)教育更好地為學(xué)生的未來添彩。
美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇四
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了。本學(xué)期，我擔(dān)任了初一年級(jí)15個(gè)班級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，班級(jí)、人數(shù)皆多，班級(jí)管理以及學(xué)生的狀況也均有不同，所以任重道遠(yuǎn)。在本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，至期考前，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期以來美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
我認(rèn)真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)積極主動(dòng)地去聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的美術(shù)課，課后進(jìn)行總結(jié)反思。除此之外還需了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整。每次備課時(shí)，我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。盡可能多的尋找一些美術(shù)課堂相關(guān)的圖片，開闊學(xué)生的視野。課堂上把學(xué)生分成若干個(gè)小組，課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課。
一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律。雖說教學(xué)任務(wù)繁重、工作繁忙，但是我還會(huì)擠出時(shí)間多看關(guān)于美術(shù)學(xué)的書籍，多練習(xí)畫畫，寫字，提高我自身的專業(yè)素養(yǎng)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)。
本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，在工作中存在一些不足和缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動(dòng)，平時(shí)示范較少。希望在下一學(xué)期的教學(xué)工作中能不斷的完善自我，提高教學(xué)水平。
美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇五
這次互相觀摩美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，老師們的高水平展示卻讓我久久回味，受益很大。下面談?wù)剛€(gè)人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開場白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神奇的海底世界》導(dǎo)入部分就很特別，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的海洋世界，學(xué)生馬上被吸引住了。
教師注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng)；教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《瓶子的五彩衣》、《吹泡泡》、《小布錘郊游》、《菊花朵朵開》注重師生交流，把主動(dòng)權(quán)教給孩子。
讓幼兒在游戲中完成美術(shù)作品，在這個(gè)問題上，我們有共同研究。在小班的美術(shù)活動(dòng)上，最能運(yùn)用邊游戲邊作畫的手段，因此，本次的三節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)均體現(xiàn)游戲化的設(shè)計(jì)。而中班、大班的美術(shù)活動(dòng)更偏向于用游戲化的口吻來進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的幾位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西?？傊逃纳谟谄綄?shí)、本真、發(fā)展，幼兒園的教學(xué)觀摩活動(dòng)只有緊緊圍繞“以兒童發(fā)展為本”“促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”這一根本目的去開展，才能真正體現(xiàn)其價(jià)值。
美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇六
美術(shù)教學(xué)是具有一定特殊性的教學(xué)領(lǐng)域，其教學(xué)內(nèi)容涉及藝術(shù)、文化、哲學(xué)等多方面的知識(shí)和素養(yǎng)。長期以來，我一直從事美術(shù)教學(xué)工作，在教學(xué)過程中經(jīng)歷了諸多的困難和挑戰(zhàn)，也積累了不少心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的一些經(jīng)驗(yàn)和看法，以期對(duì)美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者和從業(yè)者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建
在美術(shù)教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡、特長、興趣等不同因素來構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容。不同年齡的學(xué)生對(duì)于線條、色彩、構(gòu)圖等元素的掌握程度有所不同，因此教師需要針對(duì)不同的學(xué)生群體制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。此外，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和批判思維能力，在課堂上通過圖片展示、作品講解、研究論文等方式提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
第三段：教學(xué)方法的改進(jìn)
在美術(shù)教學(xué)過程中，教師需要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)方式。對(duì)于學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)生，教師可以采用手工制作、繪畫游戲等趣味化的方式來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以采用研討會(huì)、實(shí)踐教學(xué)等更為深入的教學(xué)方式，以提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和批判思維能力。在教學(xué)方法的選擇上，教師需要注重靈活應(yīng)變，根據(jù)具體情況來進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。
第四段：教學(xué)效果的評(píng)估
美術(shù)教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能，提高其繪畫技藝及文化素養(yǎng)。因此，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估，以便進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。評(píng)估可以采用單項(xiàng)測試、成果展示等多種方式，例如教師可以抽取某個(gè)難度較大的繪畫技巧，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和掌握，然后通過作品展示來評(píng)估學(xué)生的掌握程度，及時(shí)修正可能存在的問題。
第五段：結(jié)語
美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的工作，要想做好這項(xiàng)工作，教師需要持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法和技巧，并且要注重學(xué)生的特點(diǎn)，精心構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果。我相信，在共同的努力下，美術(shù)教學(xué)會(huì)不斷得到改進(jìn)和提高，也將為更多的學(xué)生帶來美的享受和文化的啟迪。
美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇七
隨著教育改革的不斷深化，美育對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越來越來越重要。它可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，豐富學(xué)生的思想內(nèi)涵，陶冶情操，啟迪智慧，培養(yǎng)美感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)代美學(xué)理論研究也表明：“美能使任何活動(dòng)的境界得到提升。”
美術(shù)與人們的衣食住行用有著千絲萬縷的關(guān)系，所以，它的社會(huì)功能也是多方面的。首先，美術(shù)有審美教育的作用。在課堂上通過欣賞，動(dòng)手制作，想象，創(chuàng)作能力的訓(xùn)練幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)美，感受美。其次，美術(shù)對(duì)人的思想情操、意志和行動(dòng)有教育的作用。人的`行動(dòng)總是受一定的情感支配的，美育不同于其他教育，它是通過“寓教育樂”隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，使人的心靈得以凈化。美是情感、道德與知識(shí)的橋梁，美育就是運(yùn)用人類社會(huì)創(chuàng)造的一切美，對(duì)人進(jìn)行美化自身的教育，使人具有一個(gè)豐富而充實(shí)的靈魂，并滲透到整個(gè)內(nèi)心世界與生活中去，形成一種自覺的理性力量。另外，美術(shù)可以幫助我們認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)自我、傳播信息交流感情的功能。美術(shù)學(xué)科具有多種多科性質(zhì)的特點(diǎn)，除了它屬于藝術(shù)學(xué)科或人文學(xué)科外，從美術(shù)是創(chuàng)造美的藝術(shù)和它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性來說，美術(shù)屬于表現(xiàn)學(xué)科和技能學(xué)科，從美術(shù)在人的生活中幾乎無所不在，掌握了一定的美術(shù)知識(shí)和技能，可以改善和提高人們的生活質(zhì)量。充分了解了這一些，不僅關(guān)系到美術(shù)課程能否更好的為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)，而且關(guān)系到美術(shù)教學(xué)改革的方向途徑。
作為一名美術(shù)教師，深知美育在素質(zhì)教育中得重要性，那么怎樣使學(xué)生在一個(gè)輕松愉快、有趣味的學(xué)習(xí)氣氛中受到教育呢？通過幾年的實(shí)踐我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
興趣是最好的老師。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會(huì)使人集中精力，積極思考，而且還會(huì)達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步。如果學(xué)生沒有興趣，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，直接影響教育效果。因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在課前的導(dǎo)入部分上多下功夫。教師和學(xué)生一塊明確本節(jié)課活動(dòng)的主題、目的、要求，引起學(xué)生積極參與活動(dòng)的欲望，激發(fā)興趣，明確問題，這項(xiàng)工作極大地制約著活動(dòng)課程的實(shí)施效率，影響著學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮?；蛘呃霉适聦?dǎo)入法、適時(shí)出示優(yōu)秀范作及播放音樂，觀看光碟等現(xiàn)代化手段，通過聲音、圖像激發(fā)學(xué)生的興趣。現(xiàn)代化的教學(xué)手段能顯現(xiàn)和諧、真實(shí)、具體、鮮明的形象，在美術(shù)課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，美術(shù)課不同于其他學(xué)科，它及欣賞、臨摹、想象、創(chuàng)作于一體，能使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美。如果在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學(xué)方式，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。美國學(xué)者哈拉里說過：“千言萬語不及一張圖?！痹诮虒W(xué)中多采用直觀教具，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺，以助視聽，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容看得見、記得牢，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
欣賞，從某種意義上講，是觀察者在創(chuàng)造的心理活動(dòng)，因此，教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品及范畫是必不可少的，在一幅范畫面前，學(xué)生常會(huì)羨慕不已，創(chuàng)作激情油然而生，教師有聲有色，準(zhǔn)確巧妙的啟發(fā)，很快就成為學(xué)生在黑暗中探索的指明燈。因此，教師在和學(xué)生一起欣賞作品時(shí)的點(diǎn)評(píng)、講評(píng)要細(xì)致講給學(xué)生聽，它對(duì)學(xué)生的思維、認(rèn)識(shí)、作畫風(fēng)格、表現(xiàn)技法等方面都有很大的影響，其意義和作用不容忽視。教師可以通過現(xiàn)代電教媒體及圖片，巧妙設(shè)情境，誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的想象力，再讓學(xué)生將自己的想法和構(gòu)思大膽的說出來，教師及時(shí)給予肯定。
沒有創(chuàng)造就不能“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”。美術(shù)教學(xué)以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造為主要目的，這就要求教師在教學(xué)過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，注意發(fā)展學(xué)生個(gè)性，多進(jìn)行創(chuàng)作性的訓(xùn)練活動(dòng)，挖掘想象力。想培養(yǎng)創(chuàng)造力，就必須注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)和母體。黑格爾說過：“想象是藝術(shù)創(chuàng)作中最杰出的藝術(shù)領(lǐng)域?！泵佬g(shù)創(chuàng)造教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生深入生活，生活是創(chuàng)作的源泉，也是想象的源泉，人的想象要情感作發(fā)動(dòng)力，生活經(jīng)歷越多，供加工選擇的內(nèi)容越豐富，想象的途徑越廣，想象活動(dòng)也就越活躍，越有創(chuàng)造性。教學(xué)中，在學(xué)生掌握一定繪畫技能之后，應(yīng)布置學(xué)生進(jìn)行記憶畫、命題畫等創(chuàng)作訓(xùn)練，讓他們展開想象，展示自己得聰明才智，發(fā)揮創(chuàng)造潛能。
在繪畫中，注意運(yùn)用音樂中的節(jié)奏、旋律與美術(shù)中的變化統(tǒng)一，韻律的有機(jī)結(jié)合，無聲與有聲藝術(shù)的結(jié)合，使學(xué)生在練習(xí)中充滿激情，讓美術(shù)作品充滿活力。小學(xué)生特別喜歡音樂，課上播放適宜的音樂可以使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的氛圍中掌握繪畫技能，創(chuàng)作出精美超水平的作品。當(dāng)然在選擇音樂的時(shí)候要根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生及課業(yè)的類型來選擇播放不同特點(diǎn)的音樂。音樂的節(jié)奏與課堂內(nèi)容充分的融合在一起，這樣能保證學(xué)生根據(jù)音樂的旋律節(jié)奏進(jìn)行繪畫，可以激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)作能力，激發(fā)他們的激情，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興奮性，還可以解除疲勞。小學(xué)生通常都喜歡聽一些富有韻律感的音樂，可能更喜歡一些節(jié)奏歡快，優(yōu)美具有“孩子氣”的樂曲。
學(xué)生做完畫之后，急切得到別人的評(píng)價(jià)。因此，要經(jīng)常進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，評(píng)價(jià)一般有學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)，就是在學(xué)生做完作業(yè)后，把作業(yè)都擺在桌子上，學(xué)生有順序的進(jìn)行欣賞，并作評(píng)價(jià)，這樣在“評(píng)”與“比”的過程中，有的同學(xué)發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，有的顯露出尷尬的神色，有的學(xué)生顯出不甘落后的神色，一瞬間，學(xué)生的上進(jìn)心、競爭心充分的被激活了，下次作畫時(shí)，學(xué)生一定會(huì)以積極的態(tài)度好勝的心態(tài)作畫。教師評(píng)價(jià)主要是對(duì)低年級(jí)來說的，學(xué)生的一幅作品一旦得到老師的認(rèn)可，那么學(xué)生的興趣會(huì)更濃，信心也就會(huì)更強(qiáng)。因此，教師要在學(xué)生的作品中多找優(yōu)點(diǎn)多給予表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生不夠完美的作品給予鼓勵(lì)性的表揚(yáng)，從而讓他們以更大的熱情和信心進(jìn)行下一次的創(chuàng)作繪畫，進(jìn)一步提高創(chuàng)新水平。以美為本，是一條科學(xué)的教育之路，作為美育工作者，要有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提高他們的繪畫水平，在他們細(xì)小的心靈中埋下美的種子，將來在偉大祖國的這個(gè)大花園中競相開放，以促進(jìn)我國群星燦爛，英才輩出時(shí)代的來臨。
美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇八
美術(shù)教學(xué)一直以來都是學(xué)生們喜愛的課程之一。作為一名美術(shù)教師，我經(jīng)常思考如何將藝術(shù)知識(shí)簡潔明了地傳授給學(xué)生，并且培養(yǎng)他們的審美能力。在長時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些簡短有效的教學(xué)心得，下面將分享給大家。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力是至關(guān)重要的。在美術(shù)課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的想法和意愿。我經(jīng)常給學(xué)生們提供一些簡單的主題，比如“家庭”、“自然”、“夢(mèng)想”等，然后請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作。我鼓勵(lì)學(xué)生們盡可能多地使用各種材料和工具，以激發(fā)他們的創(chuàng)意。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠產(chǎn)生出各種不同的作品，展現(xiàn)出他們獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力也是非常重要的。藝術(shù)作品是一個(gè)人對(duì)世界的觀察和理解的表達(dá)。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力對(duì)于他們理解藝術(shù)作品非常重要。在教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生們展示一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品，讓他們觀察、分析并理解其中蘊(yùn)含的豐富信息。我還鼓勵(lì)學(xué)生們到博物館、美術(shù)館等藝術(shù)場所進(jìn)行實(shí)地參觀，以拓寬他們的藝術(shù)視野。通過培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，他們可以更好地欣賞藝術(shù)作品，從中獲得靈感和啟發(fā)。
再次，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力是美術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。藝術(shù)作品是學(xué)生們表達(dá)自己情感、思想和見解的重要方式。在美術(shù)課上，我會(huì)提供一些具體的繪畫技巧和表現(xiàn)方法，如線與色彩的運(yùn)用、對(duì)比與層次的處理等，讓學(xué)生們通過實(shí)踐掌握這些技能。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用這些技巧和方法，將自己的情感和思想融入到作品中。我相信通過不斷的練習(xí)和表達(dá)，學(xué)生們的藝術(shù)表現(xiàn)能力會(huì)不斷提高。
另外，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力同樣重要。藝術(shù)是人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶，學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品對(duì)于學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。在美術(shù)課上，我會(huì)給學(xué)生們展示一些不同風(fēng)格、不同時(shí)期的經(jīng)典藝術(shù)作品，讓他們?nèi)バ蕾p、理解和評(píng)價(jià)這些作品。我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們從不同的角度去感受和解讀藝術(shù)作品，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的美和價(jià)值。通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，他們可以開闊自己的眼界，提高對(duì)藝術(shù)的感知和理解。
最后，作為美術(shù)教師，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛和興趣是最重要的。在教學(xué)中，我會(huì)以身作則地展示自己對(duì)藝術(shù)的熱情和熱愛。我鼓勵(lì)學(xué)生們多做實(shí)踐，在課余時(shí)間多看書、多涂鴉、多欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣。同時(shí)，我也會(huì)與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，了解他們對(duì)美術(shù)的喜好和意見，根據(jù)他們的需求和興趣進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。通過激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛和興趣，可以更好地推動(dòng)他們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。
綜上所述，美術(shù)教學(xué)是一個(gè)既有挑戰(zhàn)性又有趣味性的任務(wù)。作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該不斷完善教學(xué)方法，以使學(xué)生們能夠真正受益于藝術(shù)教育。通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力、觀察能力、表現(xiàn)能力和鑒賞能力，并激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的熱愛和興趣，我們相信學(xué)生們將在美術(shù)領(lǐng)域取得更加突出的成就。
美術(shù)課教學(xué)心得體會(huì)篇九
教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可提供事實(shí)、可顯示過程、可舉例驗(yàn)證、可提供示范，亦可設(shè)難置疑，這對(duì)理解重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)能起到事半功倍的效果。同時(shí)現(xiàn)代教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)了能激發(fā)學(xué)習(xí)情緒的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使那些潛在的、膚淺的需要變?yōu)檎凇盎顒?dòng)”的、實(shí)實(shí)在在的需求，從而更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
經(jīng)過理解與領(lǐng)會(huì)，知識(shí)就進(jìn)入記憶階段，通過記憶，鞏固知識(shí)，保持知識(shí)，并架設(shè)由知識(shí)理解到應(yīng)用的“橋梁”。由于現(xiàn)代教學(xué)媒體具有靈活性、生動(dòng)性、交互性、高效性等特點(diǎn)，這使我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中可設(shè)計(jì)靈活多樣的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。在課堂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)始終處于主體地位，任何教學(xué)手段都必須使學(xué)生積極參與。而多媒體的交互練習(xí)，使學(xué)生參與更積極，反饋更準(zhǔn)確、及時(shí)，能有效地幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。
教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“知識(shí)——這就意味著能夠應(yīng)
用”。的確，知識(shí)應(yīng)用是知識(shí)學(xué)習(xí)的根本目的。這一環(huán)節(jié)是掌握知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。多媒體以信息量大，不受時(shí)空限制的顯著特性，為我們的教學(xué)開拓更廣闊的領(lǐng)域，從而讓學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)。
現(xiàn)代教學(xué)媒體較多傳統(tǒng)媒體有著它顯著的優(yōu)勢和獨(dú)特的魅力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)知識(shí)的掌握規(guī)律巧妙有效地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生走進(jìn)“形象”，并從形象中提煉出“理性”的認(rèn)識(shí)，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生在全面地理解知識(shí)，深刻地鞏固知識(shí)，靈活地運(yùn)用知識(shí)，從而真正掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。