總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇一
拿到一道文言斷句題，首先要講文段整體閱讀一遍，聯(lián)系上下文粗略地揣摩出大意。對于敘事性文段，要大致清楚其敘的什么事，涉及到哪幾個人;對于說理性文段，要大致明白其論點和主要論據(jù);對于對話性文段，應(yīng)先清楚是哪幾人的對話，各人的身份和觀點如何;等等。應(yīng)該指出的是，這里的“整體閱讀”，強調(diào)的是陶淵明式的“不求甚解”的“讀”，這對于某些文段來說，也許就相當(dāng)于已經(jīng)得出了答案。
技巧二：以動詞賓語斷句
和現(xiàn)代漢語一樣，在古漢語中，動詞(有時是形容詞)是構(gòu)成一句話的重要成分。一般地說，只要找準(zhǔn)了動詞(或形容詞)，弄清楚它們的賓語，就可以賓語之后斷句。
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇二
1、要有相關(guān)的歷史知識。常言說，文史不分家。每個人都是生活在一個時代里的，這個時代的政治、經(jīng)濟、文化等必定會對他產(chǎn)生影響。所以，我們只有了解了這個人所處的時代，才能了解他的作品的內(nèi)涵。比如屈原，他力主改革，希望楚國強大，但楚王“內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀”，先疏遠屈原，后把他流放汨羅江，使其改革之志不能實現(xiàn)，投江而死。了解了這段歷史，我們在理解《離騷》時就容易的多了。
2、中國古代文化博大精深，內(nèi)涵豐富，并且有許多內(nèi)容隨著歷史的發(fā)展不斷地演變。如姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古籍注釋體例等八個方面所涉及的內(nèi)容，古今有很大的差別。這些高中文言文的內(nèi)容雖然不需要學(xué)生全部掌握，但平時學(xué)習(xí)中遇到的也應(yīng)積累下來作為自己的知識儲備，以便在文言文學(xué)習(xí)和考試中隨時調(diào)用。
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇三
先通讀，理解大意，聯(lián)系前后文，先易后難來個粗斷。有“曰，云，言”一般是對話句式，再就是人名，地名，名詞不要拆散。
第二是標(biāo)出文言虛詞，文言虛詞是斷句標(biāo)志，分句首和句末。句首常見的有：其，蓋，唯，何，盍，夫，且夫，若夫，茍，縱，是故，于是，向使，然而，繼而，縱使，然則，無論，至若，頃之，向之，俄而，既而，已而，未幾等，句末常見的有：矣，耶，也，哉，乎，焉，兮，耳，而已等。此外還有獨立標(biāo)點的嘆詞，單音的如：噫，嘻;復(fù)合音節(jié)的如噫噓嘻，嗚呼，嗟夫，嗚呼哀哉等。
第三是把握固定句式，習(xí)慣詞句，了解文言文與現(xiàn)代文在語法結(jié)構(gòu)上的不同之處，特別是文言文中的倒裝句。文言文固定句式常用的關(guān)聯(lián)詞語有：何……之有，如……何，唯……是……，非唯……抑亦……，不亦……乎，何……為，可得……歟，得無……乎等。
第四點，先秦散文和以后的駢賦中修辭句式也很好辨別，特別是排比句，對偶句和反復(fù)句，多讀兩遍，氣勢就出來了，標(biāo)點不難。
文言文斷句總的原則是;先易后難，先總后分，各個擊破，這樣能事半功倍。
如何提升文言文閱讀能力
1、要理解中心思想
2、劃分層次、結(jié)構(gòu)
很多同學(xué)覺得劃分層次比較麻煩，對于文言文來說恰恰要通過劃分層次來幫助了解文章思想，文章結(jié)構(gòu)，這樣才能提升對材料的理解，降低出錯率。
3、敢于直譯
直譯就是直接翻譯，平時學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生讀古文都是“一邊看文章、一邊看譯文”其實這樣很不利于考試答題，因為，一旦到了考場同學(xué)們很容易失去答題信心，總覺得自己答的不對，所以，在平時要多練習(xí)直譯，幫助提升文言文閱讀理解自信。
4、多讀幾遍
“書讀百遍，其義自見”，說的就是當(dāng)我們遇到不理解、不明白的文言文時，不妨先不看問題，靜下心來多讀幾遍文章，或許從中能找到解題靈感。
5、圍繞核心思想作答
在做主觀題時通常會用這三種方式來回答：(1)引用原文句子回答;(2)摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答;(3)用自己的話組織文字回答。目的就是要圍繞核心思想來回答，即使有一些瑕疵，也不會影響總體得分，但是，如果撇開核心思想，就會離題萬里，不僅浪費了時間也得不到高分。
2022文言文的三大特點
文言的特點,是和白話(包括口語和書面語)比較而來的,主要表現(xiàn)在語法與詞匯兩方面:
一、語法特點
文言文的語法特點主要表現(xiàn)在詞類及詞序兩方面。一般而言,文言文有比白話更多的詞類活用現(xiàn)象。
二、詞匯特點
文言文與白話文在詞匯上有很大的差異。這個差異通常必須以詞典或字典的形式加以條列,才能完整表達。
不過,有個特點可以概括性地觀察:文言文的詞匯較為簡潔,例如:相較于白話文的詞以雙音節(jié)詞為主,文言文中的詞以單音節(jié)詞為主。
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇四
夸張——可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。放大觀點感情，強調(diào)愛憎是非，美丑更加鮮明。
對偶——形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強。
設(shè)問——無疑而問，明知故問，引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。
答題格式：引起讀者對+對象+特性注意和思考
反問——以否定的形式表示肯定，表達鮮明，目的是加強語氣，起強調(diào)、強化作用。
反復(fù)——緊湊、有氣勢、表達效果強烈。如第29題即可答為：運用反復(fù)的修辭手法，將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，強調(diào)時光的飛逝。層層鋪開，逐步擴大，強化了文章的主旨。
借代：生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達作者的思想感情。引用：增添文句意蘊，豐富文章內(nèi)容，增中表達效果，增強說服力。
(附：引號的作用：引用、強調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語)
破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。
雙關(guān)：表達含蓄，語意豐富。一方面可使語言幽默，另一方面能適應(yīng)某種特殊語境的需要，使表達含蓄、曲折，生動活潑，以增強文章表現(xiàn)力。
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇五
文言文中常用總說分承或分說總承的寫法，掌握了這個寫法對斷句很有幫助。
如《謀攻》的最后一段：“故知勝有五/知可以戰(zhàn)與不戰(zhàn)者勝/識眾寡之用者勝/上下同欲者勝/以虞待不虞者勝/將能而君不御者勝?！边@顯然是總說分承的寫法了。
再如“老而無妻曰鰥/老而無夫曰寡/老而無子曰獨/幼而無父曰孤/此四者天下之窮民而無告者”，這顯然是分說總承的寫法了。
2、詞性詞義及語法結(jié)構(gòu)
古人不知道語法結(jié)構(gòu)，只是憑著模糊的語感去斷句。我們可以利用語法知識，對文言文的句子進行語法分析，根據(jù)語法分析確定該如何斷句。
文章中有些詞語是屬上還是屬下，有時難以斷定，而當(dāng)運用語法知識劃分主、謂、賓時，則容易解決。文言文中主語和賓語一般由名詞或代詞充當(dāng)，謂語大多數(shù)是由動詞充當(dāng)，而謂語又是構(gòu)成句子的核心，我們只要抓住謂語動詞，根據(jù)動詞位置及和前后詞語關(guān)系，進行推斷，就能提高斷句準(zhǔn)確率。
另外，文言文語序和現(xiàn)代文語序基本相同，即主語在前，謂語、賓語在后，修飾語—般在中心詞前。如掌握了文言語序規(guī)律，就會為準(zhǔn)確標(biāo)點文言文奠定基礎(chǔ)?？梢?，語法分析能夠幫助準(zhǔn)確斷句。
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇六
1、“閱讀淺易文言文，養(yǎng)成初步的文言語感。能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三?！?BR> 2、“對文言文閱讀的評價，重點考察借助語感和必要的文言常識閱讀淺易文言文的能力。要考察學(xué)生對傳統(tǒng)文化是否熱愛和有興趣，在高中文言文閱讀中能否有意識地了解文化背景，感受中國文化精神。評價要有助于學(xué)生確立古為今用的意識，用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。”
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇七
先說時間的分配。第一大題的3個選擇題，一般同學(xué)可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩(wěn)定，平時訓(xùn)練也多，基本套路考生應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒有充分的依據(jù)，不要擅自改動。
答題策略：
1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細，看清楚。
2.先排除最有把握排除的選擇項。如“詞語、成語(含熟語)辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮。
3.幾點常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎;錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題;成語使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。
二、自然科學(xué)和社科類文章閱讀
這兩部分的內(nèi)容考查，一般采用單項選擇的形式，共設(shè)四個小題。做好這四道題，要注意以下幾點：
1.注意思考的嚴密、周詳。
2.務(wù)必找到與試題選項對應(yīng)的詞、句、段，反復(fù)對照理解，仔細判斷選項正誤;依據(jù)原句進行推理要合理，否則成為“無中生有”。
3.了解設(shè)置干擾項的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴大或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯亂，張冠李戴等。
4.自然科學(xué)類文章閱讀有時選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細閱讀，力求準(zhǔn)確理解。
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇八
1、要學(xué)會圈圈點點，因為第i卷使用答題卡，圈點是可以的。把人物、主要事件劃一劃。
2、要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個題實質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”，它對人物、對全文內(nèi)容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文.就相當(dāng)于讀了譯文之后.再去看原文.事半而功倍。
3、要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然，要調(diào)動自己頭腦中的知識儲備。
4、文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意.因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然會水到渠成。
5、除了常見的文言實詞以外(大綱規(guī)定的120個)，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實詞，只看注釋即可。
6、文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上，再復(fù)習(xí)一下。
1.語文文言文選擇意思那個，叫選擇錯誤的。只要是與現(xiàn)代意思相同的那個，百分之九十九是錯的，不信自己查看最近高考的那題。
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇九
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比
三、說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文、程序說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)
四、說明順序：
1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
五、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等
說明方法的作用：
打比方：生動形象說明了——————增強了文章的趣味性。
舉例子：具體說明_____的特點，從而使說明更具體，更有說服力。
作比較:把____和______相互比較,突出強調(diào)了____的_____特點.
列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。
六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
七、人物描寫的方法：
1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫;
2、正面描寫與側(cè)面烘托
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇十
概括全文主旨的話，那么在你要回答之前先回到文章多瀏覽幾遍，根據(jù)故事的大意可以按照;通過...揭示了什么道理...表達了作者怎樣的感情...。
高中閱讀理解的技巧方法
1.抓住題目、首句、首段，推測文章內(nèi)容
每一篇文章的題目、首句、首段往往是文章內(nèi)容的高度概括。在開始閱讀前，要根據(jù)這些推測文章的內(nèi)容，這樣做對理解文章起著不可估量的作用，在一定程度上掃清了可能出現(xiàn)的理解障礙，加速理解過程，提高閱讀速度。
2.先看題干，帶著問題讀文章
閱讀題干，要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考察的是對文章的感情基調(diào)、作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。
3.了解試題題干，針對性閱讀
清楚各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關(guān)信息進行快速定位，再將相關(guān)信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據(jù)地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時間。
4.根據(jù)上下文猜測詞義
在閱讀的過程中，我們都會不可避免地遇到生詞。而在關(guān)鍵的地方，對這些生詞詞義的推測和正確理解與否直接影響到我們對句子意思的把握和對全文的理解，以及對文章內(nèi)容的正確把握。
5.利用粗讀、細讀
粗讀，即指讀者以最快的速度粗略地對文章的內(nèi)容獲以梗概;而細讀，即指從一篇文章中淘沙揀金，獲取讀者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事件發(fā)生的事件或地點等。首先快速瀏覽文章的前面幾段，以便對文章的內(nèi)容、背景、寫作的風(fēng)格以及作者的觀點等有所了解，而對后面的一些段落可以只讀每段的主題句。主題句一般位于句首、句末，也有少數(shù)插入段中。
6.根據(jù)構(gòu)詞法推測詞義
英語中許多詞由詞根和詞綴組成。學(xué)生對構(gòu)詞法有一定的概念，了解詞綴的意義不但是擴充詞匯量的一條便捷途徑，同時也可以幫助學(xué)生在閱讀中判斷生詞的準(zhǔn)確詞意，從而提高閱讀速度。因此，一定要重視利用詞綴來擴充詞匯量和通過理解詞綴的意義來判斷生詞的確切含義，達到提高閱讀速度的目的。
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高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇十一
從小就接觸漢語，對于漢語的句子非常熟悉，這就使得我們對漢語有著較強的語感，這是我們辨析語病的優(yōu)勢。做題時，首先通讀句子，借助于語感初步判斷，然后再根據(jù)語法或邏輯知識進行檢驗，從而得出準(zhǔn)確答案?？忌袛嗖粶?zhǔn)是因為只是跟著感覺走，忽視了用語法或邏輯去檢驗。
2.高考語文擴展語句分分類
擴展語句可分為以下幾種：單句的擴展;復(fù)句的擴展;綜合擴展，這類擴展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復(fù)句，總之是使句子生動形象、豐滿具體起來;語段的擴展，給定一個話題或提供一個情境，讓考生加以闡釋、發(fā)揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構(gòu)成一個完整的語句或語段。
3.高考語文命題主要有3個特點
(1)考查運用能力。不考查對修辭方法的辨認，考查修辭方法的運用，即根據(jù)規(guī)定的情境，運用一定的修辭方法表達一定的思想感情，或表達對事物的認識。
(2)選材具有時代氣息。所給材料，所設(shè)情境，多來自于現(xiàn)實生活，與自然、社會、人生密切相關(guān)，往往涉及社會熱點問題。
(3)考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語言表達準(zhǔn)確、生動、連貫、得體等結(jié)合起來考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇十二
>高考語文閱讀理解答題技巧
中心論點的識別：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，五看論據(jù)證明的觀點。
方法：標(biāo)題揭示;開頭提出;結(jié)尾歸納;承上啟下的句子;文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。
二、分析論據(jù)的類型和作用
論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)兩種類型。答題要點二個方面：明確論據(jù)類型;具體分析作用。
答題格式：這是……論據(jù)，……(概括內(nèi)容)，在文中起著證明……(論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。)
三、分析論證方法的作用
句式：使用×-×論證的方法+論證了×-×觀點+效果
1、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。
答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，從而使論證更具體更有說服力。
2、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。
答題格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。
3、比喻論證：能夠生動形象的證明作者的觀點，使說理生動，讓人容易理解。
答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
4、對比論證：突出了作者觀點的正確性或重要性，使說理更有力度。
答題格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。
5、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。
答題格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。(或更有趣味性，吸引讀者往下讀)
四、分析文章的論證思路
首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)—分析問題(本論)—解決問題(結(jié)論)。
分析議論文的論證思路，其實就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。
答題格式：首先舉了(引了)…例子(話)從正面證明了…的觀點，接著又引了(舉了)…的話(例子)從反面證明了…觀點，通過對比論證，證明了…最后又通過比喻論證，證明了…從而有力的證明了中心論點。
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇一
拿到一道文言斷句題，首先要講文段整體閱讀一遍，聯(lián)系上下文粗略地揣摩出大意。對于敘事性文段，要大致清楚其敘的什么事，涉及到哪幾個人;對于說理性文段，要大致明白其論點和主要論據(jù);對于對話性文段，應(yīng)先清楚是哪幾人的對話，各人的身份和觀點如何;等等。應(yīng)該指出的是，這里的“整體閱讀”，強調(diào)的是陶淵明式的“不求甚解”的“讀”，這對于某些文段來說，也許就相當(dāng)于已經(jīng)得出了答案。
技巧二：以動詞賓語斷句
和現(xiàn)代漢語一樣，在古漢語中，動詞(有時是形容詞)是構(gòu)成一句話的重要成分。一般地說，只要找準(zhǔn)了動詞(或形容詞)，弄清楚它們的賓語，就可以賓語之后斷句。
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇二
1、要有相關(guān)的歷史知識。常言說，文史不分家。每個人都是生活在一個時代里的，這個時代的政治、經(jīng)濟、文化等必定會對他產(chǎn)生影響。所以，我們只有了解了這個人所處的時代，才能了解他的作品的內(nèi)涵。比如屈原，他力主改革，希望楚國強大，但楚王“內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀”，先疏遠屈原，后把他流放汨羅江，使其改革之志不能實現(xiàn)，投江而死。了解了這段歷史，我們在理解《離騷》時就容易的多了。
2、中國古代文化博大精深，內(nèi)涵豐富，并且有許多內(nèi)容隨著歷史的發(fā)展不斷地演變。如姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古籍注釋體例等八個方面所涉及的內(nèi)容，古今有很大的差別。這些高中文言文的內(nèi)容雖然不需要學(xué)生全部掌握，但平時學(xué)習(xí)中遇到的也應(yīng)積累下來作為自己的知識儲備，以便在文言文學(xué)習(xí)和考試中隨時調(diào)用。
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇三
先通讀，理解大意，聯(lián)系前后文，先易后難來個粗斷。有“曰，云，言”一般是對話句式，再就是人名，地名，名詞不要拆散。
第二是標(biāo)出文言虛詞，文言虛詞是斷句標(biāo)志，分句首和句末。句首常見的有：其，蓋，唯，何，盍，夫，且夫，若夫，茍，縱，是故，于是，向使，然而，繼而，縱使，然則，無論，至若，頃之，向之，俄而，既而，已而，未幾等，句末常見的有：矣，耶，也，哉，乎，焉，兮，耳，而已等。此外還有獨立標(biāo)點的嘆詞，單音的如：噫，嘻;復(fù)合音節(jié)的如噫噓嘻，嗚呼，嗟夫，嗚呼哀哉等。
第三是把握固定句式，習(xí)慣詞句，了解文言文與現(xiàn)代文在語法結(jié)構(gòu)上的不同之處，特別是文言文中的倒裝句。文言文固定句式常用的關(guān)聯(lián)詞語有：何……之有，如……何，唯……是……，非唯……抑亦……，不亦……乎，何……為，可得……歟，得無……乎等。
第四點，先秦散文和以后的駢賦中修辭句式也很好辨別，特別是排比句，對偶句和反復(fù)句，多讀兩遍，氣勢就出來了，標(biāo)點不難。
文言文斷句總的原則是;先易后難，先總后分，各個擊破，這樣能事半功倍。
如何提升文言文閱讀能力
1、要理解中心思想
2、劃分層次、結(jié)構(gòu)
很多同學(xué)覺得劃分層次比較麻煩，對于文言文來說恰恰要通過劃分層次來幫助了解文章思想，文章結(jié)構(gòu)，這樣才能提升對材料的理解，降低出錯率。
3、敢于直譯
直譯就是直接翻譯，平時學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生讀古文都是“一邊看文章、一邊看譯文”其實這樣很不利于考試答題，因為，一旦到了考場同學(xué)們很容易失去答題信心，總覺得自己答的不對，所以，在平時要多練習(xí)直譯，幫助提升文言文閱讀理解自信。
4、多讀幾遍
“書讀百遍，其義自見”，說的就是當(dāng)我們遇到不理解、不明白的文言文時，不妨先不看問題，靜下心來多讀幾遍文章，或許從中能找到解題靈感。
5、圍繞核心思想作答
在做主觀題時通常會用這三種方式來回答：(1)引用原文句子回答;(2)摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答;(3)用自己的話組織文字回答。目的就是要圍繞核心思想來回答，即使有一些瑕疵，也不會影響總體得分，但是，如果撇開核心思想，就會離題萬里，不僅浪費了時間也得不到高分。
2022文言文的三大特點
文言的特點,是和白話(包括口語和書面語)比較而來的,主要表現(xiàn)在語法與詞匯兩方面:
一、語法特點
文言文的語法特點主要表現(xiàn)在詞類及詞序兩方面。一般而言,文言文有比白話更多的詞類活用現(xiàn)象。
二、詞匯特點
文言文與白話文在詞匯上有很大的差異。這個差異通常必須以詞典或字典的形式加以條列,才能完整表達。
不過,有個特點可以概括性地觀察:文言文的詞匯較為簡潔,例如:相較于白話文的詞以雙音節(jié)詞為主,文言文中的詞以單音節(jié)詞為主。
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇四
夸張——可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。放大觀點感情，強調(diào)愛憎是非，美丑更加鮮明。
對偶——形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強。
設(shè)問——無疑而問，明知故問，引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。
答題格式：引起讀者對+對象+特性注意和思考
反問——以否定的形式表示肯定，表達鮮明，目的是加強語氣，起強調(diào)、強化作用。
反復(fù)——緊湊、有氣勢、表達效果強烈。如第29題即可答為：運用反復(fù)的修辭手法，將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，強調(diào)時光的飛逝。層層鋪開，逐步擴大，強化了文章的主旨。
借代：生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達作者的思想感情。引用：增添文句意蘊，豐富文章內(nèi)容，增中表達效果，增強說服力。
(附：引號的作用：引用、強調(diào)、特定稱謂、否定、諷刺、反語)
破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。
雙關(guān)：表達含蓄，語意豐富。一方面可使語言幽默，另一方面能適應(yīng)某種特殊語境的需要，使表達含蓄、曲折，生動活潑，以增強文章表現(xiàn)力。
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇五
文言文中常用總說分承或分說總承的寫法，掌握了這個寫法對斷句很有幫助。
如《謀攻》的最后一段：“故知勝有五/知可以戰(zhàn)與不戰(zhàn)者勝/識眾寡之用者勝/上下同欲者勝/以虞待不虞者勝/將能而君不御者勝?！边@顯然是總說分承的寫法了。
再如“老而無妻曰鰥/老而無夫曰寡/老而無子曰獨/幼而無父曰孤/此四者天下之窮民而無告者”，這顯然是分說總承的寫法了。
2、詞性詞義及語法結(jié)構(gòu)
古人不知道語法結(jié)構(gòu)，只是憑著模糊的語感去斷句。我們可以利用語法知識，對文言文的句子進行語法分析，根據(jù)語法分析確定該如何斷句。
文章中有些詞語是屬上還是屬下，有時難以斷定，而當(dāng)運用語法知識劃分主、謂、賓時，則容易解決。文言文中主語和賓語一般由名詞或代詞充當(dāng)，謂語大多數(shù)是由動詞充當(dāng)，而謂語又是構(gòu)成句子的核心，我們只要抓住謂語動詞，根據(jù)動詞位置及和前后詞語關(guān)系，進行推斷，就能提高斷句準(zhǔn)確率。
另外，文言文語序和現(xiàn)代文語序基本相同，即主語在前，謂語、賓語在后，修飾語—般在中心詞前。如掌握了文言語序規(guī)律，就會為準(zhǔn)確標(biāo)點文言文奠定基礎(chǔ)?？梢?，語法分析能夠幫助準(zhǔn)確斷句。
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇六
1、“閱讀淺易文言文，養(yǎng)成初步的文言語感。能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三?！?BR> 2、“對文言文閱讀的評價，重點考察借助語感和必要的文言常識閱讀淺易文言文的能力。要考察學(xué)生對傳統(tǒng)文化是否熱愛和有興趣，在高中文言文閱讀中能否有意識地了解文化背景，感受中國文化精神。評價要有助于學(xué)生確立古為今用的意識，用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。”
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇七
先說時間的分配。第一大題的3個選擇題，一般同學(xué)可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩(wěn)定，平時訓(xùn)練也多，基本套路考生應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒有充分的依據(jù)，不要擅自改動。
答題策略：
1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細，看清楚。
2.先排除最有把握排除的選擇項。如“詞語、成語(含熟語)辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮。
3.幾點常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎;錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題;成語使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。
二、自然科學(xué)和社科類文章閱讀
這兩部分的內(nèi)容考查，一般采用單項選擇的形式，共設(shè)四個小題。做好這四道題，要注意以下幾點：
1.注意思考的嚴密、周詳。
2.務(wù)必找到與試題選項對應(yīng)的詞、句、段，反復(fù)對照理解，仔細判斷選項正誤;依據(jù)原句進行推理要合理，否則成為“無中生有”。
3.了解設(shè)置干擾項的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴大或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯亂，張冠李戴等。
4.自然科學(xué)類文章閱讀有時選文可能枯燥，要保持大腦清醒。靜下心仔細閱讀，力求準(zhǔn)確理解。
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇八
1、要學(xué)會圈圈點點，因為第i卷使用答題卡，圈點是可以的。把人物、主要事件劃一劃。
2、要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個題實質(zhì)上可稱為“文言文的白話譯文”，它對人物、對全文內(nèi)容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文.就相當(dāng)于讀了譯文之后.再去看原文.事半而功倍。
3、要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然，要調(diào)動自己頭腦中的知識儲備。
4、文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意.因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然會水到渠成。
5、除了常見的文言實詞以外(大綱規(guī)定的120個)，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實詞，只看注釋即可。
6、文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上，再復(fù)習(xí)一下。
1.語文文言文選擇意思那個，叫選擇錯誤的。只要是與現(xiàn)代意思相同的那個，百分之九十九是錯的，不信自己查看最近高考的那題。
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇九
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比
三、說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文、程序說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)
四、說明順序：
1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
五、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等
說明方法的作用：
打比方：生動形象說明了——————增強了文章的趣味性。
舉例子：具體說明_____的特點，從而使說明更具體，更有說服力。
作比較:把____和______相互比較,突出強調(diào)了____的_____特點.
列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。
六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
七、人物描寫的方法：
1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動描寫;
2、正面描寫與側(cè)面烘托
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇十
概括全文主旨的話，那么在你要回答之前先回到文章多瀏覽幾遍，根據(jù)故事的大意可以按照;通過...揭示了什么道理...表達了作者怎樣的感情...。
高中閱讀理解的技巧方法
1.抓住題目、首句、首段，推測文章內(nèi)容
每一篇文章的題目、首句、首段往往是文章內(nèi)容的高度概括。在開始閱讀前，要根據(jù)這些推測文章的內(nèi)容，這樣做對理解文章起著不可估量的作用，在一定程度上掃清了可能出現(xiàn)的理解障礙，加速理解過程，提高閱讀速度。
2.先看題干，帶著問題讀文章
閱讀題干，要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題。客觀信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考察的是對文章的感情基調(diào)、作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經(jīng)過對作者的態(tài)度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。
3.了解試題題干，針對性閱讀
清楚各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關(guān)信息進行快速定位，再將相關(guān)信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據(jù)地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時間。
4.根據(jù)上下文猜測詞義
在閱讀的過程中，我們都會不可避免地遇到生詞。而在關(guān)鍵的地方，對這些生詞詞義的推測和正確理解與否直接影響到我們對句子意思的把握和對全文的理解，以及對文章內(nèi)容的正確把握。
5.利用粗讀、細讀
粗讀，即指讀者以最快的速度粗略地對文章的內(nèi)容獲以梗概;而細讀，即指從一篇文章中淘沙揀金，獲取讀者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事件發(fā)生的事件或地點等。首先快速瀏覽文章的前面幾段，以便對文章的內(nèi)容、背景、寫作的風(fēng)格以及作者的觀點等有所了解，而對后面的一些段落可以只讀每段的主題句。主題句一般位于句首、句末，也有少數(shù)插入段中。
6.根據(jù)構(gòu)詞法推測詞義
英語中許多詞由詞根和詞綴組成。學(xué)生對構(gòu)詞法有一定的概念，了解詞綴的意義不但是擴充詞匯量的一條便捷途徑，同時也可以幫助學(xué)生在閱讀中判斷生詞的準(zhǔn)確詞意，從而提高閱讀速度。因此，一定要重視利用詞綴來擴充詞匯量和通過理解詞綴的意義來判斷生詞的確切含義，達到提高閱讀速度的目的。
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高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇十一
從小就接觸漢語，對于漢語的句子非常熟悉，這就使得我們對漢語有著較強的語感，這是我們辨析語病的優(yōu)勢。做題時，首先通讀句子，借助于語感初步判斷，然后再根據(jù)語法或邏輯知識進行檢驗，從而得出準(zhǔn)確答案?？忌袛嗖粶?zhǔn)是因為只是跟著感覺走，忽視了用語法或邏輯去檢驗。
2.高考語文擴展語句分分類
擴展語句可分為以下幾種：單句的擴展;復(fù)句的擴展;綜合擴展，這類擴展可以是由單句到單句，也可以是由單句到復(fù)句，總之是使句子生動形象、豐滿具體起來;語段的擴展，給定一個話題或提供一個情境，讓考生加以闡釋、發(fā)揮、引申，從而使話題或情境明確、具體，構(gòu)成一個完整的語句或語段。
3.高考語文命題主要有3個特點
(1)考查運用能力。不考查對修辭方法的辨認，考查修辭方法的運用，即根據(jù)規(guī)定的情境，運用一定的修辭方法表達一定的思想感情，或表達對事物的認識。
(2)選材具有時代氣息。所給材料，所設(shè)情境，多來自于現(xiàn)實生活，與自然、社會、人生密切相關(guān)，往往涉及社會熱點問題。
(3)考查具有綜合性。高考考修辭，往往與語言表達準(zhǔn)確、生動、連貫、得體等結(jié)合起來考查，即使是單純考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法，往往多種修辭方法放在一道試題中考查。
高中語文答題技巧知識點總結(jié)歸納篇十二
>高考語文閱讀理解答題技巧
中心論點的識別：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，五看論據(jù)證明的觀點。
方法：標(biāo)題揭示;開頭提出;結(jié)尾歸納;承上啟下的句子;文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。
二、分析論據(jù)的類型和作用
論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)兩種類型。答題要點二個方面：明確論據(jù)類型;具體分析作用。
答題格式：這是……論據(jù)，……(概括內(nèi)容)，在文中起著證明……(論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。)
三、分析論證方法的作用
句式：使用×-×論證的方法+論證了×-×觀點+效果
1、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。
答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，從而使論證更具體更有說服力。
2、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。
答題格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。
3、比喻論證：能夠生動形象的證明作者的觀點，使說理生動，讓人容易理解。
答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
4、對比論證：突出了作者觀點的正確性或重要性，使說理更有力度。
答題格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。
5、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。
答題格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。(或更有趣味性，吸引讀者往下讀)
四、分析文章的論證思路
首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題(引論)—分析問題(本論)—解決問題(結(jié)論)。
分析議論文的論證思路，其實就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。
答題格式：首先舉了(引了)…例子(話)從正面證明了…的觀點，接著又引了(舉了)…的話(例子)從反面證明了…觀點，通過對比論證，證明了…最后又通過比喻論證，證明了…從而有力的證明了中心論點。