從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
立師德樹(shù)新風(fēng)心得體會(huì)篇一
教師是祖國(guó)的棟梁，高校教師是培養(yǎng)未來(lái)國(guó)家棟梁的關(guān)鍵。樹(shù)立高校教師的良好師德和正派師風(fēng)對(duì)于高校教育的發(fā)展至關(guān)重要。本文將結(jié)合自身實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，探討如何樹(shù)立高校教師的師德和師風(fēng)。
第二段：探討什么是師德和師風(fēng)
師德是教師應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則，是核心價(jià)值觀在教育工作中的具體體現(xiàn)。師風(fēng)則是教育工作中的態(tài)度、思維和方法。高校教師的師德體現(xiàn)在“A”的五個(gè)方面，即：愛(ài)生如子、為人師表、言行一致、以身作則、尊重學(xué)生。而好的師風(fēng)則應(yīng)該具備熱情、耐心、細(xì)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有創(chuàng)新精神等特點(diǎn)。
第三段：如何提高師德和師風(fēng)
樹(shù)立良好的師德和師風(fēng)，需要教師在工作中注重細(xì)節(jié)、精益求精，不斷地自我反思，精心培養(yǎng)自己的認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和育人能力。同時(shí)，學(xué)校方面也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育，提高教師自我約束能力。
第四段：優(yōu)秀教師事跡案例分析
好的榜樣能夠發(fā)揮示范性作用。通過(guò)分析一些優(yōu)秀教師的事跡，我們可以學(xué)到很多：比如曾江輝老師，他在教學(xué)中注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，幫助學(xué)生聯(lián)系知識(shí)；劉夏英老師，她在工作中做到了情理并舉，注重細(xì)節(jié)，寬和嚴(yán)相結(jié)合，把學(xué)生們引入正確的思維模式。他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
第五段：總結(jié)
高校的教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)，好的教師可以為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的所有夢(mèng)想。但是，普通的教師要成為優(yōu)秀的老師，就必須樹(shù)立起良好的師德和師風(fēng)，這是他們必須走過(guò)的道路。只有通過(guò)不斷地提高自己的素質(zhì)和能力，爭(zhēng)取改進(jìn)自己的教學(xué)方法和方式，我們才有能力去超越自己，成為真正給力的教育工作者。
立師德樹(shù)新風(fēng)心得體會(huì)篇二
聽(tīng)了劉麗芳老師的“師德故事及案例經(jīng)驗(yàn)分享”使我真正明白了：“做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題，也是每一個(gè)老師的理想與追求。好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。”加強(qiáng)師德建設(shè)，塑造良好師風(fēng)才是我們成為合格教師的第一步。那么我們就應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。當(dāng)我的學(xué)員就業(yè)于各個(gè)名企的時(shí)候，我的心情是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒(méi)有白費(fèi)，欣慰之余，我不斷的思考如何讓更多的學(xué)員都能進(jìn)入名企。
了解學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，把自己擺在和學(xué)生的平等位置上，做學(xué)生的好朋友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書(shū)又育人。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“練”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。大家都知道軟件知識(shí)的更新是日新月異的，老師不能將所有的知識(shí)都教會(huì)學(xué)員，但是老師教會(huì)的是學(xué)員的思想，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
教師要確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。德國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
通過(guò)這學(xué)習(xí)使我真正明白了：正師德，樹(shù)師風(fēng)，做好合格教師的第一步，成就學(xué)生的每一天。
立師德樹(shù)新風(fēng)心得體會(huì)篇三
作為一名教師，師德是我們工作的核心，是我們肩負(fù)的神圣責(zé)任。多年來(lái)，我一直在教育的道路上砥礪前行，不斷探索師道的真諦。在這個(gè)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了師德的重要性，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我深知自己的責(zé)任。教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是孩子們的引路人。我們要以身作則，秉持良好的道德操守，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。只有我們自身具備了良好的品質(zhì)，才能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。因此，我始終努力做到言行一致，是學(xué)生們的榜樣，通過(guò)自己的言行來(lái)教育學(xué)生。同時(shí)，我也時(shí)刻提醒自己要保持謙遜和謹(jǐn)慎，不斷進(jìn)修，使自己的思想更新，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化。
其次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德。在現(xiàn)代社會(huì)，陷入盲目追求功利的怪圈中，學(xué)生們的道德觀念嚴(yán)重淡薄。作為教師，我們要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好品德的責(zé)任。我始終相信，良好的品德是人生發(fā)展的重要基礎(chǔ)。通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)德育活動(dòng)，我努力讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、道德觀，并在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神和公共意識(shí)。我相信，通過(guò)我們的努力，每一個(gè)學(xué)生都能在德、智、體、美全面發(fā)展中成為一位能擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的人。
第三，教師要心懷愛(ài)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，是教師為人師表的最具體體現(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的困難與需要。我秉持著“師者父母”之心，用愛(ài)心和耐心對(duì)待學(xué)生，盡量做到不偏不倚。在我教學(xué)中，我積極與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解他們的興趣愛(ài)好和家庭背景，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。我相信，只有真正關(guān)注每個(gè)學(xué)生并給予他們足夠的關(guān)愛(ài)，才能激發(fā)他們的潛能，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中開(kāi)心成長(zhǎng)。
第四，教師要不斷提升自身素養(yǎng)。作為教師，我們要不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)與探索，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。只有我們自身不斷進(jìn)步，才能給予學(xué)生最好的教育。因此，我把個(gè)人成長(zhǎng)作為一種責(zé)任，不斷閱讀專業(yè)書(shū)籍，參加教育培訓(xùn)，不斷提升自己的知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。我相信，只有不斷追求進(jìn)步，才能不負(fù)所托，成為一名合格的教師。
最后，教師要堅(jiān)持以人為本。無(wú)論是在課堂上還是平日里，我們都要將學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)放在首位，在關(guān)懷學(xué)生的同時(shí)，注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有著不同的興趣愛(ài)好和天賦特長(zhǎng)。因此，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)際操作來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信，只有以人為本，注重學(xué)生個(gè)體差異的培養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
總之，作為一名教師，我們要時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不斷提升自身素養(yǎng)，堅(jiān)持以人為本。只有做到這些，我們才能成為一名合格的教師，引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來(lái)。師德是教育事業(yè)的靈魂，只有每一位教師真正理解師德的意義，并付諸于行動(dòng)中，才能使教育事業(yè)更加繁榮昌盛。
立師德樹(shù)新風(fēng)心得體會(huì)篇四
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹(shù)的培育者，人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的'關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精。
這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
立師德樹(shù)新風(fēng)心得體會(huì)篇五
師德是中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，小編與讀者分享樹(shù)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
，歡迎大家參考借鑒。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
一、高尚師德是成就教育事業(yè)的基石
師德是教師素質(zhì)的核心。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。
教師道德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱“師魂”。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣。
二、提高專業(yè)技能是教師工作質(zhì)量的必備條件
學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問(wèn)：21世紀(jì)需要什么樣的教師?我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人。
終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來(lái)自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
在未來(lái)的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
作為一名基層教師，我認(rèn)真的參加了本次學(xué)習(xí)和活動(dòng)，通過(guò)系列學(xué)習(xí)，我對(duì)教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己今后工作中應(yīng)該強(qiáng)化的一些方面也有了粗淺設(shè)想。
一、應(yīng)進(jìn)一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
二、行風(fēng)成敗、師德樹(shù)否，建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上。教師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝、 “春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對(duì)我而言，不喜交流、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。我將在工作中，強(qiáng)化專項(xiàng)技能。因?yàn)榻逃粌H是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。
三、現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求，真正意義的與時(shí)俱進(jìn)。這是對(duì)我們學(xué)校的重大而長(zhǎng)期的挑戰(zhàn)。教學(xué)硬件設(shè)施、教師業(yè)務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會(huì)期待有一定的距離。我作為其中一個(gè)分子，必須辦好螺絲釘?shù)慕巧瑥募?xì)處做起，全方位打造自己的師德形象;從實(shí)處堅(jiān)持，通過(guò)閱讀拓展教學(xué)視界。
立師德樹(shù)新風(fēng)心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教師在培養(yǎng)學(xué)生才能和塑造人格方面的作用愈發(fā)凸顯。作為一名教師，樹(shù)立良好的師德是我在教育教學(xué)工作中必須具備的基本素養(yǎng)。在教育實(shí)踐中，我不斷摸索和思考，從中獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。在此，我愿意和大家分享我在教育工作中的師德心得。
首先，作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任和使命。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，我們要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生成才和傳播知識(shí)的責(zé)任。因此，我們要時(shí)刻保持教書(shū)育人的初心，用心去管理教育教學(xué)工作，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們還要以身作則，做學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。只有對(duì)教育事業(yè)充滿使命感和責(zé)任感，我們才能把教育教學(xué)工作做好。
其次，作為一名教師，我堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)能力。時(shí)代在變，知識(shí)在更新，學(xué)生的需求也在不斷變化。作為教師，我們必須要迎接這些變化，不斷進(jìn)行自我提升和學(xué)習(xí)。我經(jīng)常參加各種專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討，積極參與教學(xué)改革，不斷探索創(chuàng)新的教育教學(xué)方式。與此同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和變化，根據(jù)他們的需求進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷完善自己的教育教學(xué)能力。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，我們才能更好地履行教育教學(xué)使命。
第三，作為一名教師，我注重與家長(zhǎng)的溝通與合作。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要基石，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師。因此，與家長(zhǎng)的良好溝通和合作對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。我常常與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，向家長(zhǎng)傳達(dá)教育教學(xué)的相關(guān)信息，協(xié)助家庭教育工作。在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，我與家長(zhǎng)一起探討解決方案，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。只有與家長(zhǎng)保持密切合作，我們才能更好地為學(xué)生提供全方位的教育。
第四，作為一名教師，我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，在發(fā)展過(guò)程中會(huì)有各種差異。因此，我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育，培養(yǎng)他們的潛力。同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的不足之處，幫助他們克服困難，成就更好的自己。只有尊重差異和發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，我們才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
最后，作為一名教師，我要不斷反思和反省自己的教育教學(xué)工作。教育是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過(guò)程，我們必須不斷反思自己的行為和做法，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。我常常對(duì)自己進(jìn)行思考和反思，反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找自身的問(wèn)題和改進(jìn)方法。同時(shí)，我也要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，接受批評(píng)和教育。只有堅(jiān)持反思和改進(jìn)，我們才能做到不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總而言之，作為一名教師，樹(shù)立良好的師德是我在教育工作中必須具備的基本素養(yǎng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)能力，與家長(zhǎng)保持緊密溝通和合作，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，并經(jīng)常反思和反省自己的教育教學(xué)方法和行為，我相信能夠更好地履行教育教學(xué)使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
立師德樹(shù)新風(fēng)心得體會(huì)篇七
作為一名教師，師德形象是我們肩負(fù)的重要使命。良好的師德形象不僅能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，更能夠推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。在教育實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極踐行師德理念，不斷完善自身師德形象。以下是我在師德建設(shè)方面的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到樹(shù)立師德形象需要不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自身的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。因此，我時(shí)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷深化自己對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，研究最新的教學(xué)方法和理論。只有不斷錘煉自己，才能夠更好地履行自己的師德職責(zé)。
其次，樹(shù)立師德形象需要注重與學(xué)生的良好互動(dòng)。學(xué)生是教師工作的重要對(duì)象，與學(xué)生的良好互動(dòng)關(guān)系到教育教學(xué)工作的成效。我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。在教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，并且尊重學(xué)生的意見(jiàn)和看法。同時(shí)，我也注重及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，為學(xué)生提供積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過(guò)積極互動(dòng)的方式，我與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系。
第三，樹(shù)立師德形象需要信任和支持同事。教育工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，只有與同事展開(kāi)密切的合作，才能夠取得更好的教育成果。在日常工作中，我始終與同事保持良好的溝通和協(xié)作，互相支持互相幫助。無(wú)論是教學(xué)上的問(wèn)題還是工作中的困難，我都會(huì)與同事進(jìn)行積極的討論和交流，共同探討解決方案。同時(shí)，我也會(huì)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互尊重的精神，與同事們一起共同進(jìn)步，共同努力為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第四，樹(shù)立師德形象需要時(shí)刻保持職業(yè)操守。作為一名教師，我們不僅需要具備過(guò)硬的專業(yè)能力，更需要時(shí)刻保持高尚的師德操守。我始終明確自己的職責(zé)和使命，嚴(yán)守職業(yè)道德。在教育實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持公正、公平、公開(kāi)的原則，不偏向任何學(xué)生，對(duì)待每個(gè)學(xué)生一視同仁。我也注意約束自己的行為舉止，避免言行不當(dāng)或過(guò)激的情緒表達(dá)，保持溫和、親切的態(tài)度。只有時(shí)刻保持高尚的師德操守，才能夠贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的尊重和認(rèn)可。
最后，樹(shù)立師德形象需要不斷追求卓越。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和壓力的工作，作為一名教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，而是要時(shí)刻追求卓越。我相信只有不斷超越自己，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教育教學(xué)工作，才能夠更好地履行師德職責(zé)。因此，我會(huì)經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足之處，并積極探索改進(jìn)的方法和途徑。同時(shí)，我也會(huì)積極參與教研活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流，與更多的教育工作者一起分享經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
總之，樹(shù)立良好的師德形象是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任。通過(guò)自身的不斷努力和追求卓越，我們能夠成為學(xué)生心目中的榜樣，傳遞正能量，為教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我將始終以樹(shù)立良好的師德形象為己任，不斷提升自我，做一名有理想、有擔(dān)當(dāng)、有激情的教育工作者。
立師德樹(shù)新風(fēng)心得體會(huì)篇八
通過(guò)本次優(yōu)秀師德事跡的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的內(nèi)涵有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。我個(gè)人認(rèn)為師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。能過(guò)本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為一個(gè)真正具備師德的教師至少要做如下幾方面的努力：
教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。都說(shuō)“干一行愛(ài)一行”，其實(shí)更多的人干了這一行之后，在深刻了解了這一行之后，也許就很難在愛(ài)得起來(lái)了。每天都與一群孩子講著最簡(jiǎn)單的知識(shí)，重復(fù)著最繁瑣的話題……這樣的日子日復(fù)一日之后，想讓我們愛(ài)都很困難了。所以作為教師，要及時(shí)擺好心態(tài)，看到教師不一樣的生活，并從這樣的生活中找到人生價(jià)值，這樣才能從心底愛(ài)上這個(gè)事業(yè)，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)，才能更好的干好教師這份工作。
愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上，她更應(yīng)該是在思想上和生活中的體現(xiàn)。正如師德標(biāo)兵沙一小的張麗琴，“在十幾年的班主任工作中，她快樂(lè)地做著孩子成長(zhǎng)道路上的守護(hù)者、知心朋友和引路人。對(duì)于失去母親的孩子，她傳母愛(ài)之情，暖孩子之心；對(duì)生活上有困難的學(xué)生，她伸熱情之手，灑一片愛(ài)心；對(duì)于特殊孩子，她細(xì)心呵護(hù)，點(diǎn)亮心靈之燈?！边@點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是把愛(ài)放在了生活中，關(guān)心孩子，為孩子的成長(zhǎng)出自己的一份綿薄之力，這不就是我們今后學(xué)習(xí)的榜樣，值得我們年輕教師在今后的工作中學(xué)習(xí)，為孩子著想?！皭?ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
愛(ài)是不求回報(bào)的，教師應(yīng)該耐得住清貧，我們沒(méi)有豐厚的回報(bào)，但是有孩子們對(duì)我們滿滿的崇敬和愛(ài)。我們對(duì)每一個(gè)hii的付出，總有一天，我們會(huì)收獲屬于自己的那一份快樂(lè)和成績(jī)。我們不應(yīng)該目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從孩子的終身發(fā)展著眼，為孩子的發(fā)展添磚加瓦。
當(dāng)然，這些優(yōu)秀的師德事跡中還閃現(xiàn)著無(wú)數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，作為年輕教師的我們還有許多地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我相信努力的付出，才有春風(fēng)細(xì)雨的滋潤(rùn)，才能有桃李滿天下的收獲。讓我們用愛(ài)的光與熱孕育一個(gè)感人的故事，成為孩子們健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)神圣的稱號(hào)！
立師德樹(shù)新風(fēng)心得體會(huì)篇一
教師是祖國(guó)的棟梁，高校教師是培養(yǎng)未來(lái)國(guó)家棟梁的關(guān)鍵。樹(shù)立高校教師的良好師德和正派師風(fēng)對(duì)于高校教育的發(fā)展至關(guān)重要。本文將結(jié)合自身實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，探討如何樹(shù)立高校教師的師德和師風(fēng)。
第二段：探討什么是師德和師風(fēng)
師德是教師應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則，是核心價(jià)值觀在教育工作中的具體體現(xiàn)。師風(fēng)則是教育工作中的態(tài)度、思維和方法。高校教師的師德體現(xiàn)在“A”的五個(gè)方面，即：愛(ài)生如子、為人師表、言行一致、以身作則、尊重學(xué)生。而好的師風(fēng)則應(yīng)該具備熱情、耐心、細(xì)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有創(chuàng)新精神等特點(diǎn)。
第三段：如何提高師德和師風(fēng)
樹(shù)立良好的師德和師風(fēng)，需要教師在工作中注重細(xì)節(jié)、精益求精，不斷地自我反思，精心培養(yǎng)自己的認(rèn)知能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和育人能力。同時(shí)，學(xué)校方面也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育，提高教師自我約束能力。
第四段：優(yōu)秀教師事跡案例分析
好的榜樣能夠發(fā)揮示范性作用。通過(guò)分析一些優(yōu)秀教師的事跡，我們可以學(xué)到很多：比如曾江輝老師，他在教學(xué)中注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，幫助學(xué)生聯(lián)系知識(shí)；劉夏英老師，她在工作中做到了情理并舉，注重細(xì)節(jié)，寬和嚴(yán)相結(jié)合，把學(xué)生們引入正確的思維模式。他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
第五段：總結(jié)
高校的教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)，好的教師可以為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的所有夢(mèng)想。但是，普通的教師要成為優(yōu)秀的老師，就必須樹(shù)立起良好的師德和師風(fēng)，這是他們必須走過(guò)的道路。只有通過(guò)不斷地提高自己的素質(zhì)和能力，爭(zhēng)取改進(jìn)自己的教學(xué)方法和方式，我們才有能力去超越自己，成為真正給力的教育工作者。
立師德樹(shù)新風(fēng)心得體會(huì)篇二
聽(tīng)了劉麗芳老師的“師德故事及案例經(jīng)驗(yàn)分享”使我真正明白了：“做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題，也是每一個(gè)老師的理想與追求。好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。”加強(qiáng)師德建設(shè)，塑造良好師風(fēng)才是我們成為合格教師的第一步。那么我們就應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。當(dāng)我的學(xué)員就業(yè)于各個(gè)名企的時(shí)候，我的心情是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒(méi)有白費(fèi)，欣慰之余，我不斷的思考如何讓更多的學(xué)員都能進(jìn)入名企。
了解學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，把自己擺在和學(xué)生的平等位置上，做學(xué)生的好朋友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書(shū)又育人。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“練”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。大家都知道軟件知識(shí)的更新是日新月異的，老師不能將所有的知識(shí)都教會(huì)學(xué)員，但是老師教會(huì)的是學(xué)員的思想，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
教師要確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。德國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
通過(guò)這學(xué)習(xí)使我真正明白了：正師德，樹(shù)師風(fēng)，做好合格教師的第一步，成就學(xué)生的每一天。
立師德樹(shù)新風(fēng)心得體會(huì)篇三
作為一名教師，師德是我們工作的核心，是我們肩負(fù)的神圣責(zé)任。多年來(lái)，我一直在教育的道路上砥礪前行，不斷探索師道的真諦。在這個(gè)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了師德的重要性，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，我深知自己的責(zé)任。教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是孩子們的引路人。我們要以身作則，秉持良好的道德操守，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。只有我們自身具備了良好的品質(zhì)，才能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。因此，我始終努力做到言行一致，是學(xué)生們的榜樣，通過(guò)自己的言行來(lái)教育學(xué)生。同時(shí)，我也時(shí)刻提醒自己要保持謙遜和謹(jǐn)慎，不斷進(jìn)修，使自己的思想更新，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化。
其次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德。在現(xiàn)代社會(huì)，陷入盲目追求功利的怪圈中，學(xué)生們的道德觀念嚴(yán)重淡薄。作為教師，我們要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好品德的責(zé)任。我始終相信，良好的品德是人生發(fā)展的重要基礎(chǔ)。通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)德育活動(dòng)，我努力讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、道德觀，并在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神和公共意識(shí)。我相信，通過(guò)我們的努力，每一個(gè)學(xué)生都能在德、智、體、美全面發(fā)展中成為一位能擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的人。
第三，教師要心懷愛(ài)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，是教師為人師表的最具體體現(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的困難與需要。我秉持著“師者父母”之心，用愛(ài)心和耐心對(duì)待學(xué)生，盡量做到不偏不倚。在我教學(xué)中，我積極與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解他們的興趣愛(ài)好和家庭背景，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。我相信，只有真正關(guān)注每個(gè)學(xué)生并給予他們足夠的關(guān)愛(ài)，才能激發(fā)他們的潛能，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中開(kāi)心成長(zhǎng)。
第四，教師要不斷提升自身素養(yǎng)。作為教師，我們要不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)與探索，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。只有我們自身不斷進(jìn)步，才能給予學(xué)生最好的教育。因此，我把個(gè)人成長(zhǎng)作為一種責(zé)任，不斷閱讀專業(yè)書(shū)籍，參加教育培訓(xùn)，不斷提升自己的知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。我相信，只有不斷追求進(jìn)步，才能不負(fù)所托，成為一名合格的教師。
最后，教師要堅(jiān)持以人為本。無(wú)論是在課堂上還是平日里，我們都要將學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)放在首位，在關(guān)懷學(xué)生的同時(shí)，注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有著不同的興趣愛(ài)好和天賦特長(zhǎng)。因此，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)際操作來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我相信，只有以人為本，注重學(xué)生個(gè)體差異的培養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
總之，作為一名教師，我們要時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不斷提升自身素養(yǎng)，堅(jiān)持以人為本。只有做到這些，我們才能成為一名合格的教師，引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來(lái)。師德是教育事業(yè)的靈魂，只有每一位教師真正理解師德的意義，并付諸于行動(dòng)中，才能使教育事業(yè)更加繁榮昌盛。
立師德樹(shù)新風(fēng)心得體會(huì)篇四
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師大計(jì)，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹(shù)的培育者，人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的'關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精。
這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
立師德樹(shù)新風(fēng)心得體會(huì)篇五
師德是中華民族是最重視師德的民族。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，小編與讀者分享樹(shù)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
，歡迎大家參考借鑒。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
一、高尚師德是成就教育事業(yè)的基石
師德是教師素質(zhì)的核心。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。
教師道德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱“師魂”。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣。
二、提高專業(yè)技能是教師工作質(zhì)量的必備條件
學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問(wèn)：21世紀(jì)需要什么樣的教師?我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人。
終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來(lái)自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
在未來(lái)的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
作為一名基層教師，我認(rèn)真的參加了本次學(xué)習(xí)和活動(dòng)，通過(guò)系列學(xué)習(xí)，我對(duì)教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己今后工作中應(yīng)該強(qiáng)化的一些方面也有了粗淺設(shè)想。
一、應(yīng)進(jìn)一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
二、行風(fēng)成敗、師德樹(shù)否，建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上。教師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝、 “春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對(duì)我而言，不喜交流、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。我將在工作中，強(qiáng)化專項(xiàng)技能。因?yàn)榻逃粌H是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。
三、現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求，真正意義的與時(shí)俱進(jìn)。這是對(duì)我們學(xué)校的重大而長(zhǎng)期的挑戰(zhàn)。教學(xué)硬件設(shè)施、教師業(yè)務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會(huì)期待有一定的距離。我作為其中一個(gè)分子，必須辦好螺絲釘?shù)慕巧瑥募?xì)處做起，全方位打造自己的師德形象;從實(shí)處堅(jiān)持，通過(guò)閱讀拓展教學(xué)視界。
立師德樹(shù)新風(fēng)心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教師在培養(yǎng)學(xué)生才能和塑造人格方面的作用愈發(fā)凸顯。作為一名教師，樹(shù)立良好的師德是我在教育教學(xué)工作中必須具備的基本素養(yǎng)。在教育實(shí)踐中，我不斷摸索和思考，從中獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。在此，我愿意和大家分享我在教育工作中的師德心得。
首先，作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任和使命。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，我們要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生成才和傳播知識(shí)的責(zé)任。因此，我們要時(shí)刻保持教書(shū)育人的初心，用心去管理教育教學(xué)工作，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們還要以身作則，做學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。只有對(duì)教育事業(yè)充滿使命感和責(zé)任感，我們才能把教育教學(xué)工作做好。
其次，作為一名教師，我堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)能力。時(shí)代在變，知識(shí)在更新，學(xué)生的需求也在不斷變化。作為教師，我們必須要迎接這些變化，不斷進(jìn)行自我提升和學(xué)習(xí)。我經(jīng)常參加各種專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討，積極參與教學(xué)改革，不斷探索創(chuàng)新的教育教學(xué)方式。與此同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和變化，根據(jù)他們的需求進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷完善自己的教育教學(xué)能力。只有不斷學(xué)習(xí)和提高，我們才能更好地履行教育教學(xué)使命。
第三，作為一名教師，我注重與家長(zhǎng)的溝通與合作。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要基石，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師。因此，與家長(zhǎng)的良好溝通和合作對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。我常常與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，向家長(zhǎng)傳達(dá)教育教學(xué)的相關(guān)信息，協(xié)助家庭教育工作。在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，我與家長(zhǎng)一起探討解決方案，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。只有與家長(zhǎng)保持密切合作，我們才能更好地為學(xué)生提供全方位的教育。
第四，作為一名教師，我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，在發(fā)展過(guò)程中會(huì)有各種差異。因此，我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育，培養(yǎng)他們的潛力。同時(shí)，我也要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的不足之處，幫助他們克服困難，成就更好的自己。只有尊重差異和發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，我們才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
最后，作為一名教師，我要不斷反思和反省自己的教育教學(xué)工作。教育是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過(guò)程，我們必須不斷反思自己的行為和做法，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。我常常對(duì)自己進(jìn)行思考和反思，反思自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找自身的問(wèn)題和改進(jìn)方法。同時(shí)，我也要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，接受批評(píng)和教育。只有堅(jiān)持反思和改進(jìn)，我們才能做到不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總而言之，作為一名教師，樹(shù)立良好的師德是我在教育工作中必須具備的基本素養(yǎng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)能力，與家長(zhǎng)保持緊密溝通和合作，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，并經(jīng)常反思和反省自己的教育教學(xué)方法和行為，我相信能夠更好地履行教育教學(xué)使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
立師德樹(shù)新風(fēng)心得體會(huì)篇七
作為一名教師，師德形象是我們肩負(fù)的重要使命。良好的師德形象不僅能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，更能夠推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。在教育實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極踐行師德理念，不斷完善自身師德形象。以下是我在師德建設(shè)方面的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到樹(shù)立師德形象需要不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)和研究，不斷提升自身的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。因此，我時(shí)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，不斷深化自己對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，研究最新的教學(xué)方法和理論。只有不斷錘煉自己，才能夠更好地履行自己的師德職責(zé)。
其次，樹(shù)立師德形象需要注重與學(xué)生的良好互動(dòng)。學(xué)生是教師工作的重要對(duì)象，與學(xué)生的良好互動(dòng)關(guān)系到教育教學(xué)工作的成效。我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。在教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，并且尊重學(xué)生的意見(jiàn)和看法。同時(shí)，我也注重及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，為學(xué)生提供積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過(guò)積極互動(dòng)的方式，我與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系。
第三，樹(shù)立師德形象需要信任和支持同事。教育工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，只有與同事展開(kāi)密切的合作，才能夠取得更好的教育成果。在日常工作中，我始終與同事保持良好的溝通和協(xié)作，互相支持互相幫助。無(wú)論是教學(xué)上的問(wèn)題還是工作中的困難，我都會(huì)與同事進(jìn)行積極的討論和交流，共同探討解決方案。同時(shí)，我也會(huì)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互尊重的精神，與同事們一起共同進(jìn)步，共同努力為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第四，樹(shù)立師德形象需要時(shí)刻保持職業(yè)操守。作為一名教師，我們不僅需要具備過(guò)硬的專業(yè)能力，更需要時(shí)刻保持高尚的師德操守。我始終明確自己的職責(zé)和使命，嚴(yán)守職業(yè)道德。在教育實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持公正、公平、公開(kāi)的原則，不偏向任何學(xué)生，對(duì)待每個(gè)學(xué)生一視同仁。我也注意約束自己的行為舉止，避免言行不當(dāng)或過(guò)激的情緒表達(dá)，保持溫和、親切的態(tài)度。只有時(shí)刻保持高尚的師德操守，才能夠贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的尊重和認(rèn)可。
最后，樹(shù)立師德形象需要不斷追求卓越。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和壓力的工作，作為一名教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，而是要時(shí)刻追求卓越。我相信只有不斷超越自己，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教育教學(xué)工作，才能夠更好地履行師德職責(zé)。因此，我會(huì)經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足之處，并積極探索改進(jìn)的方法和途徑。同時(shí)，我也會(huì)積極參與教研活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流，與更多的教育工作者一起分享經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
總之，樹(shù)立良好的師德形象是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任。通過(guò)自身的不斷努力和追求卓越，我們能夠成為學(xué)生心目中的榜樣，傳遞正能量，為教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我將始終以樹(shù)立良好的師德形象為己任，不斷提升自我，做一名有理想、有擔(dān)當(dāng)、有激情的教育工作者。
立師德樹(shù)新風(fēng)心得體會(huì)篇八
通過(guò)本次優(yōu)秀師德事跡的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的內(nèi)涵有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。我個(gè)人認(rèn)為師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。能過(guò)本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為一個(gè)真正具備師德的教師至少要做如下幾方面的努力：
教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。都說(shuō)“干一行愛(ài)一行”，其實(shí)更多的人干了這一行之后，在深刻了解了這一行之后，也許就很難在愛(ài)得起來(lái)了。每天都與一群孩子講著最簡(jiǎn)單的知識(shí)，重復(fù)著最繁瑣的話題……這樣的日子日復(fù)一日之后，想讓我們愛(ài)都很困難了。所以作為教師，要及時(shí)擺好心態(tài)，看到教師不一樣的生活，并從這樣的生活中找到人生價(jià)值，這樣才能從心底愛(ài)上這個(gè)事業(yè)，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)，才能更好的干好教師這份工作。
愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上，她更應(yīng)該是在思想上和生活中的體現(xiàn)。正如師德標(biāo)兵沙一小的張麗琴，“在十幾年的班主任工作中，她快樂(lè)地做著孩子成長(zhǎng)道路上的守護(hù)者、知心朋友和引路人。對(duì)于失去母親的孩子，她傳母愛(ài)之情，暖孩子之心；對(duì)生活上有困難的學(xué)生，她伸熱情之手，灑一片愛(ài)心；對(duì)于特殊孩子，她細(xì)心呵護(hù)，點(diǎn)亮心靈之燈?！边@點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是把愛(ài)放在了生活中，關(guān)心孩子，為孩子的成長(zhǎng)出自己的一份綿薄之力，這不就是我們今后學(xué)習(xí)的榜樣，值得我們年輕教師在今后的工作中學(xué)習(xí)，為孩子著想?！皭?ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
愛(ài)是不求回報(bào)的，教師應(yīng)該耐得住清貧，我們沒(méi)有豐厚的回報(bào)，但是有孩子們對(duì)我們滿滿的崇敬和愛(ài)。我們對(duì)每一個(gè)hii的付出，總有一天，我們會(huì)收獲屬于自己的那一份快樂(lè)和成績(jī)。我們不應(yīng)該目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從孩子的終身發(fā)展著眼，為孩子的發(fā)展添磚加瓦。
當(dāng)然，這些優(yōu)秀的師德事跡中還閃現(xiàn)著無(wú)數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，作為年輕教師的我們還有許多地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我相信努力的付出，才有春風(fēng)細(xì)雨的滋潤(rùn)，才能有桃李滿天下的收獲。讓我們用愛(ài)的光與熱孕育一個(gè)感人的故事，成為孩子們健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)神圣的稱號(hào)！