在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大手拉小手梁靜茹篇一
老師們、隊員們，世博會離我們越來越近了，為了積極響應(yīng)市文明委關(guān)于深入開展“迎世博、講文明、樹新風(fēng)”活動的號召，我們決心“小手牽大手”，用我們的力量，踐行文明禮儀，引領(lǐng)世博風(fēng)尚。 對此，我們向全市中小學(xué)生發(fā)出倡議：
3、在社區(qū)拉好市民的手，向周圍的大人宣傳世博，同時擯棄陋習(xí)，做些力所能及的好事，營造優(yōu)美的環(huán)境。以健康的面貌向世界展示上海海納百川的新面貌，喜迎八方來客。
我們將以小小東道主美好的行為、美好的心靈和美好的形象，“小手牽大手，禮儀迎賓客”，并營造出“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚”的社會氛圍。
最后，讓我們共同祝愿世博會取得圓滿成功!
虹口區(qū)第三中心小學(xué) 大隊委員潘薏寧
大手拉小手梁靜茹篇二
親愛的老師、同學(xué)們：
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們作為新時期公民，應(yīng)該樹立正確的節(jié)約觀，爭做勤儉節(jié)約的模范，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，崇尚節(jié)儉，以建設(shè)“節(jié)約型校園”為目標(biāo)，增強節(jié)約意識，改掉不良陋習(xí)。做到“以勤養(yǎng)志、以儉養(yǎng)德”；做到互相提醒，杜絕鋪張浪費；做到身體力行，營造人人把節(jié)約當(dāng)成“舉手之勞”的校園氛圍。為響應(yīng)學(xué)校“節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一粒米，節(jié)約每一度電，節(jié)約每一張紙”的號召，增強廣大師生勤儉意識，把“勤儉節(jié)約”美德發(fā)揚光大。
在此，向全體師生發(fā)出如下倡議：
1、節(jié)約每一滴水。
避免大開水龍頭，用完水后擰緊水龍頭，杜絕“長流水”，提倡一水多用；自發(fā)關(guān)掉淌水的水龍頭；發(fā)現(xiàn)“跑水”及時報修。做到不浪費每一滴水。
2、節(jié)約每一粒米。
不“大吃大喝”；杜絕浪費食物，能吃多少買多少。提倡“光盤”，提倡打包；做到節(jié)約每一粒米。
3、節(jié)約每一度電。
人走燈熄，提倡“能用一盞不開多盞”；杜絕長明燈，提倡在光線充足時不開燈；做到不浪費每一度電。
4、節(jié)約每一張紙。
在滿足要求的前提下，注意打印格式盡量少用紙，提倡打印紙雙面用；作業(yè)本、筆記本、教案本、粉筆等堅持用完；提倡無紙化辦公；做到節(jié)約每一張紙。
5、少用“一次性”用品。
盡量少用一次性紙杯、筷子等；用過的塑料袋盡可能多次使用，提倡使用購物袋；用完的“中性筆”，換芯后再次使用，提倡用鋼筆；減少餐巾紙的使用，提倡用手帕和毛巾；能再生利用的'物品一定要回收。
“勤儉節(jié)約”是一種習(xí)慣，也是一種態(tài)度，大家只要在舉手投足間稍稍留意一下“節(jié)儉”，就是一筆巨大的財富，就是為社會做貢獻。在此，希望全體黨員、團員起好模范帶頭作用，轉(zhuǎn)變觀念，共同努力，從一點一滴做起，節(jié)約資源保護環(huán)境。把“厲行節(jié)約”的傳統(tǒng)納入到我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和辦公中，打造“節(jié)約型校園”。
老師們！同學(xué)們！讓我們一起努力，共同加入到“勤儉節(jié)約”的行列中來吧！書店買；節(jié)約一小時，給自己做個時間表，有計劃地學(xué)習(xí)生活。
5、每位老師要節(jié)約使用辦公用品，從節(jié)約一張紙、一支粉筆做起，人人行動起來，為建設(shè)節(jié)約型班級作貢獻。
6、樹立愛護公物、珍惜公共財產(chǎn)的道德意識，愛護校園的一草一木。
大手拉小手梁靜茹篇三
孩提時候，總以為每個人的手都長一個模樣。
在父母年輕的時候，他們同樣是精力旺盛的小伙子、小姑娘。直到生了孩子，便要擔(dān)負(fù)起家庭的重任。孩子一天天長大，父母卻一天天衰老。那雙手是歲月的見證者，是滄桑的標(biāo)志。粗糙的手已經(jīng)磨出了好幾處老繭，顏色暗淡了，皺痕也多了好些。特別是冬天，寒冷干燥的天氣更使得手變得又干又裂，偶爾還會隱隱作痛。做飯、洗衣服、擦玻璃、掃地……幾乎所有的家務(wù)活都是父母包辦的，為了他們的孩子。最起碼，還是由父母辛辛苦苦拉扯長大成人的。孩子可能會想：人老了真是件可怕的事啊。殊不知，一種人的憔悴是由于為另一種人操勞造成的。
學(xué)生們享受著差不多十年的義務(wù)教育，但他們并不都是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。課堂上，老師的手抓著粉筆“刷刷”地在黑板上寫個不停。那是一雙辛勤的手，用來查資料、備課，用來批改作業(yè)，用來輔導(dǎo)學(xué)生……然而學(xué)生們真正領(lǐng)情的并不多，他們要么認(rèn)為老師純粹是傳授知識的；要么覺得老師那樣做是理所當(dāng)然的，學(xué)不學(xué)是自己的事；還有的則干脆和老師“唱反調(diào)”。這世界上沒有什么事情是理所當(dāng)然的，倘若讓你有機會仔細(xì)瞧瞧老師的手，你便可能產(chǎn)生一種說不出的感覺。它整日忙綠在抓筆寫字中，其中帶著一種獨特的屬于老師的東西。老師也和學(xué)生們一樣，是一路走過來的。
跌倒了，朋友扶你一把；摔跤了，朋友拉你起來；傷心了，朋友牽著你的手。因為朋友，我們能夠有安全感。一個人，要想成功，抑或成仁，最不可缺的便是朋友的幫助、朋友的扶持。朋友的手可能和自己的長得差不多，但它卻兼?zhèn)湔咭环N包容性，允許你在它面前孩子般地大哭、傾訴。然而它所能給予你的小小觸摸，卻常常能夠帶給你極大的觸動和安慰。
就這樣，無數(shù)人的大手拉著我們的小手，一同走過了風(fēng)雨雷電、陽光雨露。所以我們應(yīng)該做的，不僅僅是孝敬父母、尊敬老師、珍惜朋友，還要懂得一點——感恩。
大手拉小手梁靜茹篇四
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
我們共有一個美好的家園――地球，它像一位慈祥的母親，哺育著萬物的生命。但由于人們保護環(huán)境的意識薄弱，我們常常見到地球媽媽臉上的愁容，常常聽到地球媽媽哭泣的聲音。這一切正威脅著人類的未來。
在這春暖花開之季，我校開展了“小手牽大手，文明衛(wèi)生伴我行”為主題的環(huán)境整治活動，讓身邊的小伙伴們承擔(dān)起保護家園的責(zé)任，把保護環(huán)境落實到我們的生活中，我代表全體同學(xué)倡議：人人爭當(dāng)清潔小衛(wèi)士，班班爭創(chuàng)清潔中隊，倡導(dǎo)綠色消費，創(chuàng)建清潔家園。
1、注意個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，不亂丟和亂扔白色垃圾，見到垃圾主動彎腰撿起，不隨地吐痰，保持環(huán)境整潔。
2、在校內(nèi)外不亂花錢，不買無證攤販的三無產(chǎn)品或食品，做到同學(xué)之間相互督促，相互提醒。
3、節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電，自覺保護校園和社區(qū)的公共設(shè)施，不攀摘花草樹木，把校園和社區(qū)當(dāng)作自己的家。
4、堅決不進網(wǎng)吧和游戲室，形成積極向上的文化氛圍，開展正當(dāng)有益的戶外活動。
5、以自己保護環(huán)境的言行來影響和教育身邊的人，讓每個人都自覺加入到環(huán)保的行列中。
同學(xué)們，保護環(huán)境是我們小學(xué)生最基本的道德準(zhǔn)則和道德素養(yǎng)，也是我們應(yīng)盡的社會責(zé)任，我們要像保護自己的生命那樣來保護周圍的環(huán)境，讓我們行動起來吧，為創(chuàng)造一個和諧、美麗的家園而共同努力!
倡議人:楊__
20__年3月
大手拉小手梁靜茹篇五
“大手，小手，小溫暖，大天地，小手，大手，一路走，一路牽著手……”是的，一雙大手牽起一雙小手，在別人需要幫助的時候，伸出你的手，給予其真情的幫助。
是幫助，讓兩個素不相識的人成為親人；是幫助，讓瀕臨絕境的人得以絕處縫生；是幫助，讓孤苦無依的人重新看到了生的希望。
美國作家海明威說過：“人是不能被打敗的，你可以把他消滅，但不能把他打敗。”第一次世界大戰(zhàn)時，英勇19歲的他便踏上了戰(zhàn)場。戰(zhàn)場上，搶淋彈雨中他為了救一意大利的士兵而負(fù)傷。拖著炸傷的腿，背著那位負(fù)傷士兵頑強前進，前進。終于他到了陣地，本以為一切已經(jīng)結(jié)束，可是天不佑海明威，那是奧軍的領(lǐng)地?？謶帧⒕o張彌散在他的心中。意想不到：奧軍將領(lǐng)放了他，因為愛無種族，愛無國界！
海明威，為了一個素不相識的敵人，甘愿犧牲自己寶貴的生命。他得到了他人的尊重。像他一樣，不顧一切的幫助他人，最終也會得到他人的幫助和尊重。幫助也是一盞明亮的燈，照亮了人們前進的道路，照亮了自己也照亮了別人！
大手拉小手梁靜茹篇六
許多人說:“父母是我們的老師?！比欢赡耆艘矔稿e誤，需要我們幫助他們改正。聽完我的故事，你就會知道“小手牽著大手，文明同行”是什么意思。
有一次，我弟弟不小心打碎了杯子，我媽媽聽到這件事非常生氣。結(jié)果，我不小心說了一個臟話并學(xué)會了，因為我弟弟太小了，不懂。當(dāng)我洗頭發(fā)的時候，我不小心把水灑在了地上，我哥哥用那個臟話罵我。我因?qū)擂味鷼?。我心想，“我讓一個三歲以下的孩子罵我！真討厭！”我生氣地跑向媽媽，說:“媽媽，看看你的兒子，向你學(xué)臟話，罵我。以后不要用臟話！”媽媽立刻意識到自己的錯誤，低下了頭。從那以后，母親再也沒有說過臟話。
這是由城市——《小手拉大手，文明齊步行》組織的活動。不要害怕犯錯誤，并及時改正，因為我們要創(chuàng)造一個文明的城市，同時過文明的生活！
大手拉小手梁靜茹篇七
好習(xí)慣，這是一個并不陌生的字眼，它是社會提高的標(biāo)志。幾千年來，人類不斷追求的也就是這三個字。2008年，我們將迎來來自五湖四海的賓客，培養(yǎng)良好的習(xí)慣就成為當(dāng)務(wù)之急。在一公開場合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會禮貌的歷史教訓(xùn)。
習(xí)慣必須先從自身做起，從身邊做起。我們要完善自我的禮貌修養(yǎng)，并非必須要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣，使禮貌的觀念從意識層次進入無意識層次，使禮貌貫穿我們的一舉一動。
大人們總是教育我們要講禮貌，不要說臟話，但我們做到了，而他們呢？他們做到了嗎？有些大人就為了一件小事而吵起來。此刻有些學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，但一向和其他同學(xué)吵架，并且“出口成章”，張口就說臟話，而他們都是跟誰學(xué)的呢？孩子的一些不良習(xí)慣都是和家長學(xué)的，大人并不是都是十全十美的，有些時候大人應(yīng)當(dāng)跟孩子學(xué)習(xí)一些好習(xí)慣。
大手拉小手梁靜茹篇八
念‘特’，是我們獲得的一個十分高的獎項，特等獎?！?BR> 我又拉著她來到了中學(xué)部的門口，我告訴小妹妹，這是初中部，你必須要好好學(xué)習(xí)，這樣就能夠來那里上初中，這是我們馬村最好的初中。我又帶著小妹妹來到籃球場，指著里面說：“里面正在維修的是我們的跑道和足球場，我們能夠在那里踢足球，再有半個月，球場就鋪好了，我們就能夠在那里盡情地踢球了。”
之后，我們又來到了公寓樓，我對小妹妹說：“這是公寓樓，是學(xué)生們住宿的地方，有些辦公室也在那里?！弊罱K，我們又來到了餐廳門口，對小妹妹說：“這是餐廳，午托生和住校生吃飯的地方。餐廳的二樓是一個階梯教室，全校有活動的話，就會在那里舉行?！?BR> 今日，這次的小手拉大手活動，我感覺我真的長大了，也想起了我剛來到這所學(xué)校的情景，當(dāng)時作為一年級的新生，什么也不明白，什么都是陌生的，也十分期望能得到幫忙。以后，看到小弟弟小妹妹有什么需要幫忙的，我必須熱心幫忙他們！
大手拉小手梁靜茹篇一
老師們、隊員們，世博會離我們越來越近了，為了積極響應(yīng)市文明委關(guān)于深入開展“迎世博、講文明、樹新風(fēng)”活動的號召，我們決心“小手牽大手”，用我們的力量，踐行文明禮儀，引領(lǐng)世博風(fēng)尚。 對此，我們向全市中小學(xué)生發(fā)出倡議：
3、在社區(qū)拉好市民的手，向周圍的大人宣傳世博，同時擯棄陋習(xí)，做些力所能及的好事，營造優(yōu)美的環(huán)境。以健康的面貌向世界展示上海海納百川的新面貌，喜迎八方來客。
我們將以小小東道主美好的行為、美好的心靈和美好的形象，“小手牽大手，禮儀迎賓客”，并營造出“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚”的社會氛圍。
最后，讓我們共同祝愿世博會取得圓滿成功!
虹口區(qū)第三中心小學(xué) 大隊委員潘薏寧
大手拉小手梁靜茹篇二
親愛的老師、同學(xué)們：
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們作為新時期公民，應(yīng)該樹立正確的節(jié)約觀，爭做勤儉節(jié)約的模范，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，崇尚節(jié)儉，以建設(shè)“節(jié)約型校園”為目標(biāo)，增強節(jié)約意識，改掉不良陋習(xí)。做到“以勤養(yǎng)志、以儉養(yǎng)德”；做到互相提醒，杜絕鋪張浪費；做到身體力行，營造人人把節(jié)約當(dāng)成“舉手之勞”的校園氛圍。為響應(yīng)學(xué)校“節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一粒米，節(jié)約每一度電，節(jié)約每一張紙”的號召，增強廣大師生勤儉意識，把“勤儉節(jié)約”美德發(fā)揚光大。
在此，向全體師生發(fā)出如下倡議：
1、節(jié)約每一滴水。
避免大開水龍頭，用完水后擰緊水龍頭，杜絕“長流水”，提倡一水多用；自發(fā)關(guān)掉淌水的水龍頭；發(fā)現(xiàn)“跑水”及時報修。做到不浪費每一滴水。
2、節(jié)約每一粒米。
不“大吃大喝”；杜絕浪費食物，能吃多少買多少。提倡“光盤”，提倡打包；做到節(jié)約每一粒米。
3、節(jié)約每一度電。
人走燈熄，提倡“能用一盞不開多盞”；杜絕長明燈，提倡在光線充足時不開燈；做到不浪費每一度電。
4、節(jié)約每一張紙。
在滿足要求的前提下，注意打印格式盡量少用紙，提倡打印紙雙面用；作業(yè)本、筆記本、教案本、粉筆等堅持用完；提倡無紙化辦公；做到節(jié)約每一張紙。
5、少用“一次性”用品。
盡量少用一次性紙杯、筷子等；用過的塑料袋盡可能多次使用，提倡使用購物袋；用完的“中性筆”，換芯后再次使用，提倡用鋼筆；減少餐巾紙的使用，提倡用手帕和毛巾；能再生利用的'物品一定要回收。
“勤儉節(jié)約”是一種習(xí)慣，也是一種態(tài)度，大家只要在舉手投足間稍稍留意一下“節(jié)儉”，就是一筆巨大的財富，就是為社會做貢獻。在此，希望全體黨員、團員起好模范帶頭作用，轉(zhuǎn)變觀念，共同努力，從一點一滴做起，節(jié)約資源保護環(huán)境。把“厲行節(jié)約”的傳統(tǒng)納入到我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和辦公中，打造“節(jié)約型校園”。
老師們！同學(xué)們！讓我們一起努力，共同加入到“勤儉節(jié)約”的行列中來吧！書店買；節(jié)約一小時，給自己做個時間表，有計劃地學(xué)習(xí)生活。
5、每位老師要節(jié)約使用辦公用品，從節(jié)約一張紙、一支粉筆做起，人人行動起來，為建設(shè)節(jié)約型班級作貢獻。
6、樹立愛護公物、珍惜公共財產(chǎn)的道德意識，愛護校園的一草一木。
大手拉小手梁靜茹篇三
孩提時候，總以為每個人的手都長一個模樣。
在父母年輕的時候，他們同樣是精力旺盛的小伙子、小姑娘。直到生了孩子，便要擔(dān)負(fù)起家庭的重任。孩子一天天長大，父母卻一天天衰老。那雙手是歲月的見證者，是滄桑的標(biāo)志。粗糙的手已經(jīng)磨出了好幾處老繭，顏色暗淡了，皺痕也多了好些。特別是冬天，寒冷干燥的天氣更使得手變得又干又裂，偶爾還會隱隱作痛。做飯、洗衣服、擦玻璃、掃地……幾乎所有的家務(wù)活都是父母包辦的，為了他們的孩子。最起碼，還是由父母辛辛苦苦拉扯長大成人的。孩子可能會想：人老了真是件可怕的事啊。殊不知，一種人的憔悴是由于為另一種人操勞造成的。
學(xué)生們享受著差不多十年的義務(wù)教育，但他們并不都是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。課堂上，老師的手抓著粉筆“刷刷”地在黑板上寫個不停。那是一雙辛勤的手，用來查資料、備課，用來批改作業(yè)，用來輔導(dǎo)學(xué)生……然而學(xué)生們真正領(lǐng)情的并不多，他們要么認(rèn)為老師純粹是傳授知識的；要么覺得老師那樣做是理所當(dāng)然的，學(xué)不學(xué)是自己的事；還有的則干脆和老師“唱反調(diào)”。這世界上沒有什么事情是理所當(dāng)然的，倘若讓你有機會仔細(xì)瞧瞧老師的手，你便可能產(chǎn)生一種說不出的感覺。它整日忙綠在抓筆寫字中，其中帶著一種獨特的屬于老師的東西。老師也和學(xué)生們一樣，是一路走過來的。
跌倒了，朋友扶你一把；摔跤了，朋友拉你起來；傷心了，朋友牽著你的手。因為朋友，我們能夠有安全感。一個人，要想成功，抑或成仁，最不可缺的便是朋友的幫助、朋友的扶持。朋友的手可能和自己的長得差不多，但它卻兼?zhèn)湔咭环N包容性，允許你在它面前孩子般地大哭、傾訴。然而它所能給予你的小小觸摸，卻常常能夠帶給你極大的觸動和安慰。
就這樣，無數(shù)人的大手拉著我們的小手，一同走過了風(fēng)雨雷電、陽光雨露。所以我們應(yīng)該做的，不僅僅是孝敬父母、尊敬老師、珍惜朋友，還要懂得一點——感恩。
大手拉小手梁靜茹篇四
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
我們共有一個美好的家園――地球，它像一位慈祥的母親，哺育著萬物的生命。但由于人們保護環(huán)境的意識薄弱，我們常常見到地球媽媽臉上的愁容，常常聽到地球媽媽哭泣的聲音。這一切正威脅著人類的未來。
在這春暖花開之季，我校開展了“小手牽大手，文明衛(wèi)生伴我行”為主題的環(huán)境整治活動，讓身邊的小伙伴們承擔(dān)起保護家園的責(zé)任，把保護環(huán)境落實到我們的生活中，我代表全體同學(xué)倡議：人人爭當(dāng)清潔小衛(wèi)士，班班爭創(chuàng)清潔中隊，倡導(dǎo)綠色消費，創(chuàng)建清潔家園。
1、注意個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，不亂丟和亂扔白色垃圾，見到垃圾主動彎腰撿起，不隨地吐痰，保持環(huán)境整潔。
2、在校內(nèi)外不亂花錢，不買無證攤販的三無產(chǎn)品或食品，做到同學(xué)之間相互督促，相互提醒。
3、節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電，自覺保護校園和社區(qū)的公共設(shè)施，不攀摘花草樹木，把校園和社區(qū)當(dāng)作自己的家。
4、堅決不進網(wǎng)吧和游戲室，形成積極向上的文化氛圍，開展正當(dāng)有益的戶外活動。
5、以自己保護環(huán)境的言行來影響和教育身邊的人，讓每個人都自覺加入到環(huán)保的行列中。
同學(xué)們，保護環(huán)境是我們小學(xué)生最基本的道德準(zhǔn)則和道德素養(yǎng)，也是我們應(yīng)盡的社會責(zé)任，我們要像保護自己的生命那樣來保護周圍的環(huán)境，讓我們行動起來吧，為創(chuàng)造一個和諧、美麗的家園而共同努力!
倡議人:楊__
20__年3月
大手拉小手梁靜茹篇五
“大手，小手，小溫暖，大天地，小手，大手，一路走，一路牽著手……”是的，一雙大手牽起一雙小手，在別人需要幫助的時候，伸出你的手，給予其真情的幫助。
是幫助，讓兩個素不相識的人成為親人；是幫助，讓瀕臨絕境的人得以絕處縫生；是幫助，讓孤苦無依的人重新看到了生的希望。
美國作家海明威說過：“人是不能被打敗的，你可以把他消滅，但不能把他打敗。”第一次世界大戰(zhàn)時，英勇19歲的他便踏上了戰(zhàn)場。戰(zhàn)場上，搶淋彈雨中他為了救一意大利的士兵而負(fù)傷。拖著炸傷的腿，背著那位負(fù)傷士兵頑強前進，前進。終于他到了陣地，本以為一切已經(jīng)結(jié)束，可是天不佑海明威，那是奧軍的領(lǐng)地?？謶帧⒕o張彌散在他的心中。意想不到：奧軍將領(lǐng)放了他，因為愛無種族，愛無國界！
海明威，為了一個素不相識的敵人，甘愿犧牲自己寶貴的生命。他得到了他人的尊重。像他一樣，不顧一切的幫助他人，最終也會得到他人的幫助和尊重。幫助也是一盞明亮的燈，照亮了人們前進的道路，照亮了自己也照亮了別人！
大手拉小手梁靜茹篇六
許多人說:“父母是我們的老師?！比欢赡耆艘矔稿e誤，需要我們幫助他們改正。聽完我的故事，你就會知道“小手牽著大手，文明同行”是什么意思。
有一次，我弟弟不小心打碎了杯子，我媽媽聽到這件事非常生氣。結(jié)果，我不小心說了一個臟話并學(xué)會了，因為我弟弟太小了，不懂。當(dāng)我洗頭發(fā)的時候，我不小心把水灑在了地上，我哥哥用那個臟話罵我。我因?qū)擂味鷼?。我心想，“我讓一個三歲以下的孩子罵我！真討厭！”我生氣地跑向媽媽，說:“媽媽，看看你的兒子，向你學(xué)臟話，罵我。以后不要用臟話！”媽媽立刻意識到自己的錯誤，低下了頭。從那以后，母親再也沒有說過臟話。
這是由城市——《小手拉大手，文明齊步行》組織的活動。不要害怕犯錯誤，并及時改正，因為我們要創(chuàng)造一個文明的城市，同時過文明的生活！
大手拉小手梁靜茹篇七
好習(xí)慣，這是一個并不陌生的字眼，它是社會提高的標(biāo)志。幾千年來，人類不斷追求的也就是這三個字。2008年，我們將迎來來自五湖四海的賓客，培養(yǎng)良好的習(xí)慣就成為當(dāng)務(wù)之急。在一公開場合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會禮貌的歷史教訓(xùn)。
習(xí)慣必須先從自身做起，從身邊做起。我們要完善自我的禮貌修養(yǎng)，并非必須要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣，使禮貌的觀念從意識層次進入無意識層次，使禮貌貫穿我們的一舉一動。
大人們總是教育我們要講禮貌，不要說臟話，但我們做到了，而他們呢？他們做到了嗎？有些大人就為了一件小事而吵起來。此刻有些學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，但一向和其他同學(xué)吵架，并且“出口成章”，張口就說臟話，而他們都是跟誰學(xué)的呢？孩子的一些不良習(xí)慣都是和家長學(xué)的，大人并不是都是十全十美的，有些時候大人應(yīng)當(dāng)跟孩子學(xué)習(xí)一些好習(xí)慣。
大手拉小手梁靜茹篇八
念‘特’，是我們獲得的一個十分高的獎項，特等獎?！?BR> 我又拉著她來到了中學(xué)部的門口，我告訴小妹妹，這是初中部，你必須要好好學(xué)習(xí)，這樣就能夠來那里上初中，這是我們馬村最好的初中。我又帶著小妹妹來到籃球場，指著里面說：“里面正在維修的是我們的跑道和足球場，我們能夠在那里踢足球，再有半個月，球場就鋪好了，我們就能夠在那里盡情地踢球了。”
之后，我們又來到了公寓樓，我對小妹妹說：“這是公寓樓，是學(xué)生們住宿的地方，有些辦公室也在那里?！弊罱K，我們又來到了餐廳門口，對小妹妹說：“這是餐廳，午托生和住校生吃飯的地方。餐廳的二樓是一個階梯教室，全校有活動的話，就會在那里舉行?！?BR> 今日，這次的小手拉大手活動，我感覺我真的長大了，也想起了我剛來到這所學(xué)校的情景，當(dāng)時作為一年級的新生，什么也不明白，什么都是陌生的，也十分期望能得到幫忙。以后，看到小弟弟小妹妹有什么需要幫忙的，我必須熱心幫忙他們！