每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
研修心得體會(huì)篇一
這次研修學(xué)習(xí)，分為兩種形式：一是線下集中培訓(xùn)，主要讓學(xué)員們面對(duì)面互相交流、觀摩、評(píng)價(jià)、討論等；二是線上研修，有研修課程、研修活動(dòng)、研修沙龍等。我在與大家一起學(xué)習(xí)、一起探討、交流、碰撞……共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多。隨著研修學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
三次線下集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，幾位老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。線上從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。在三次線下培訓(xùn)過(guò)程中，我把與老師交流得到的感悟在平常教學(xué)中進(jìn)行跟進(jìn)，用新的設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的數(shù)學(xué)教學(xué)，使我從有力變得更加有心。
在這次研修學(xué)習(xí)，很多的活動(dòng)我都積極參與了。我最看重也最為用心的是研修沙龍中培訓(xùn)活動(dòng)主題：初中數(shù)學(xué)新知識(shí)版塊起始課的深度教學(xué)研討。通過(guò)這個(gè)研討，我認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。研討之后緊接著是第三次線下集中培訓(xùn)，主要活動(dòng)是磨課。聽(tīng)課之后就是評(píng)課，輪流上臺(tái)就每一節(jié)課的不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)聆聽(tīng)了其他老師們的精彩示范課，更有以下感受：一節(jié)課要想上好，要?jiǎng)?chuàng)新、要清晰、要靈活、更要貼近生活（社會(huì)）。教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。教學(xué)思路、目標(biāo)、過(guò)程清晰，取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)，課前要準(zhǔn)備充分，理清教學(xué)脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程可以做到分層教學(xué)、主題教學(xué)、自主探究式、分組協(xié)作等的方式。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活、學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。
本次研修，無(wú)論線上線下，我都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)、認(rèn)真地寫(xiě)心得，寫(xiě)自己的心中所感。當(dāng)自己真正在本職工作有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：及時(shí)自我反思，從以往的'實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。不斷學(xué)習(xí)、多與他人交流溝通。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)自己不足有效途徑。要聽(tīng)真言，要會(huì)聽(tīng)真言。
研修心得體會(huì)篇二
第一段：介紹研修的背景和目的（200字）
研修是一種提高自身專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。最近，我有幸參加了一次關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的研修課程，幫助我更好地理解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的核心概念和方法。這次研修的目標(biāo)是提升我們?cè)谑袌?chǎng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域的知識(shí)水平，并幫助我們更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。通過(guò)這次研修，我收獲了很多對(duì)個(gè)人和公司都有益的心得體會(huì)。
第二段：介紹研修內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲（300字）
在這次研修中，我們學(xué)習(xí)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基本原理和實(shí)踐方法。老師通過(guò)豐富的案例分析和互動(dòng)討論，生動(dòng)地解析了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的各個(gè)方面。我學(xué)到了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，如何制定市場(chǎng)策略，以及如何進(jìn)行產(chǎn)品定位和推廣等。這些知識(shí)對(duì)于我日后從事市場(chǎng)工作非常有幫助。
除了理論知識(shí)，研修還注重實(shí)踐操作。我們?cè)谛〗M里進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研的模擬實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果制定了相應(yīng)的市場(chǎng)策略。這種實(shí)際操作讓我更加深入地理解了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的過(guò)程，并提升了我的市場(chǎng)分析和決策能力。
第三段：探討研修對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）
這次研修對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。首先，我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的認(rèn)識(shí)更加深入。之前，我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理解只停留在表面，只能說(shuō)是一個(gè)門(mén)外漢。但是通過(guò)研修，我了解了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的核心概念和方法，知道了如何為公司創(chuàng)造價(jià)值。這讓我在公司中的工作更加明確和有方向性。
其次，我提升了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小組實(shí)踐中，我和隊(duì)友一起制定調(diào)研方案，分工合作，共同完成調(diào)研任務(wù)。通過(guò)和團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，以及如何在溝通中協(xié)調(diào)分歧。這些團(tuán)隊(duì)合作的技巧對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展將非常重要。
第四段：總結(jié)研修的價(jià)值和意義（200字）
這次研修是我職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提升了自己在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域的知識(shí)水平，也提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信，這些收獲將在我未來(lái)的工作中起到重要的作用，并且讓我在職業(yè)發(fā)展的道路上更加堅(jiān)定和自信。
第五段：展望未來(lái)和自我規(guī)劃（200字）
在未來(lái)，我將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域的能力。我希望能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)注重團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)更好地與他人合作和溝通。通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，我相信自己能夠在職業(yè)生涯中取得更大的成就，并為公司和團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更大的貢獻(xiàn)。
總之，這次研修讓我深刻理解了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的重要性和方法，提升了自身的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。我將把這次研修的收獲運(yùn)用到實(shí)際工作中，并持續(xù)不斷地提升自己，為公司和團(tuán)隊(duì)作出更大的貢獻(xiàn)。
研修心得體會(huì)篇三
經(jīng)過(guò)幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺(jué)如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說(shuō)三道四的人，揪住一點(diǎn)問(wèn)題就批評(píng)，甚至全盤(pán)否定。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，會(huì)不由自主的思考，如果讓我來(lái)處理我會(huì)怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做，某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識(shí)——————藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深：
三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專家老師的指點(diǎn)，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的老師，能有如此機(jī)會(huì)得到專家如此中肯的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問(wèn)題，雖然授課過(guò)程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會(huì)是及其巨大的改變！藍(lán)老師的成長(zhǎng)速度也會(huì)快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過(guò)專家點(diǎn)評(píng)后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺(jué)得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個(gè)藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來(lái)的這種精神。
作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過(guò)了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評(píng)，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過(guò)了科學(xué)探究的過(guò)程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn)，但我想學(xué)生會(huì)印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場(chǎng)景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來(lái)帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫(kù)侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做，除了實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)，除非公開(kāi)課。實(shí)際上開(kāi)發(fā)試驗(yàn)卻如此簡(jiǎn)單易行。藍(lán)老師平時(shí)上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì)，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
“三人行，必有吾師”。沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
研修心得體會(huì)篇四
本人近期參與了一次黨組織的研修，感到此次經(jīng)歷十分地有益。在研修過(guò)程中，我與黨員同伴們分享了自己的思考和體會(huì)，收獲了許多珍貴的啟示和經(jīng)驗(yàn)，感受到了黨組織對(duì)于人生道路的悉心引導(dǎo)和指點(diǎn)。
第二段：筆記整理與思考
在這次黨研修活動(dòng)中，我認(rèn)真地記錄了每一個(gè)演講者的思維和觀點(diǎn)，并在課后逐一進(jìn)行了思考。我意識(shí)到黨的思想是一個(gè)超越自我價(jià)值觀、彰顯偉大的人類價(jià)值觀的世界觀。黨的思想與主流文化之間的沖突和背離，可能會(huì)引發(fā)人們犯錯(cuò)、偏見(jiàn)和扭曲。因此，追求真理、追求正義、追求進(jìn)步、追求真善美、尊重生命是黨員的價(jià)值觀，也是社會(huì)主流價(jià)值觀。
第三段：情感共鳴與交流分享
通過(guò)這次活動(dòng)，我還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。他們與我交流、分享了他們的思考心得，還有對(duì)于黨的事業(yè)的熱愛(ài)和投入。我們共同討論問(wèn)題，探討思路，倡導(dǎo)思辨與提高思路的深度。這種彼此交流的過(guò)程，讓我感到黨員之間的情感共鳴與溫馨，深刻印象。
第四段：深刻的收獲與體會(huì)
我在這次活動(dòng)中學(xué)到的一個(gè)重要課程就是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。黨的思想必須與實(shí)踐相結(jié)合，方能呈現(xiàn)其真正的強(qiáng)大力量。此次研修，我們所談及的更多是社會(huì)實(shí)踐與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。比如，疫情下社會(huì)的變革、加強(qiáng)基本層級(jí)的黨組織建設(shè)、人才培養(yǎng)和創(chuàng)新等，都是我們必須面對(duì)和思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。此次研修讓我看到了共產(chǎn)黨員的獨(dú)特之處以及我們個(gè)人應(yīng)如何承擔(dān)起“逆行者”的責(zé)任。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次黨研修，我意識(shí)到黨的思想所具備的力量和智慧。在這里我認(rèn)識(shí)到了更多的志同之士，分享了我的看法和思考。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力將所學(xué)到的思維方式、價(jià)值觀念、實(shí)踐精神應(yīng)用到自己的工作和生活中，充分彰顯共產(chǎn)黨員對(duì)于全社會(huì)的影響力和帶動(dòng)力。同時(shí)，我也呼吁更多的人加入到黨建和黨研修活動(dòng)中來(lái)，為民族復(fù)興，為全人類的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
研修心得體會(huì)篇五
20xx年x月x日，我有幸參加了遠(yuǎn)程教育研修，第一天的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。研修中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。
在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
雙對(duì)接是指：
二是對(duì)接校本研修——基于專題課例的網(wǎng)上打磨，學(xué)員通過(guò)磨課過(guò)程的全程參與，獲得網(wǎng)上磨課體驗(yàn)和改變教學(xué)過(guò)程的感悟。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的`教學(xué)模式引入課堂。
研修心得體會(huì)篇六
教師，是傳播知識(shí)的人，是社會(huì)發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開(kāi)來(lái)的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁，其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下，教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識(shí)，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橹R(shí)在不斷的更新，學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要。
所以，隨著社會(huì)的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過(guò)暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會(huì)到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
一、博物學(xué)家
教師要有精深的本專業(yè)知識(shí)。“要給學(xué)生一杯水，自我要有一桶水?！敝袊?guó)一向就很重視教師的專業(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來(lái)分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識(shí)，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時(shí)，時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師淵博的知識(shí)提出了新的要求。
-教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識(shí)，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因?yàn)?，各學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對(duì)的界限。
很多時(shí)候，缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制另一方面知識(shí)的理解和深入，比如，物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語(yǔ)文或外語(yǔ)教師對(duì)科普文章的理解。
其次，教育的對(duì)象也不再是過(guò)去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過(guò)現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識(shí)，他們往往能提出許多形形色色，五花八門(mén)的問(wèn)題，而這時(shí)若教師的知識(shí)較為狹窄，就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹(shù)立。知識(shí)在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識(shí)，不斷地拓展自我的知識(shí)面。
二、心理學(xué)家和藝術(shù)家
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識(shí)淵博，學(xué)富五車(chē)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學(xué)生只管自我玩樂(lè)。
這是為何?因?yàn)檫@一類教師無(wú)法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識(shí)，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動(dòng)。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識(shí)，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn)，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí)。
因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)理解和貯存他人知識(shí)的容器，而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識(shí)，外顯的理論和明確的知識(shí)僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí)，才能真正對(duì)教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí)，才能對(duì)教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開(kāi)教師個(gè)體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識(shí)而無(wú)表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
三、實(shí)踐者和研究者
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對(duì)象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語(yǔ)言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，即具有鮮明的實(shí)踐性。
教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論，這種從實(shí)踐中來(lái)的理論能很好地對(duì)今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡(jiǎn)言之，教師的科研成果來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù)。所以，教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠，還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對(duì)他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
這一點(diǎn)對(duì)剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值，使教師真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實(shí)，從某種角度來(lái)講，要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要。在此，還要對(duì)教學(xué)過(guò)程本身進(jìn)行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會(huì)背景，因?yàn)橛袝r(shí)候，同一知識(shí)點(diǎn)在不一樣的背景下，會(huì)有不一樣的理解，僅有這樣才能對(duì)教學(xué)過(guò)程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，-的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng)，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。
所以，他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中，時(shí)刻以新的知識(shí)、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)、受家長(zhǎng)歡迎、受社會(huì)尊重的合格的-教師。
研修心得體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）
師研修是教育工作者持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一，它為我們拓寬了視野，提升了教學(xué)水平和專業(yè)能力。最近一次的師研修讓我有了更深刻的體會(huì)和收獲。在這次研修中，我認(rèn)識(shí)到了教育的無(wú)止境和教師的重要性，也明白了持續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)于教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。
第二段：心得體會(huì)（300字）
在師研修中，我深刻體會(huì)到了教育的無(wú)止境。教育是一個(gè)不斷變革和發(fā)展的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)才能跟上時(shí)代的步伐。通過(guò)參加各種形式的培訓(xùn)、講座和學(xué)術(shù)交流，我對(duì)新的教育理念、方法和技術(shù)有了更全面的了解和認(rèn)識(shí)。尤其是最近聽(tīng)取的關(guān)于“學(xué)生主體學(xué)習(xí)”的講座，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主動(dòng)性和自我學(xué)習(xí)能力的重要性，也激發(fā)了我對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)的熱情。
第三段：教師的重要性（300字）
師研修還讓我更加明白了教師在教育過(guò)程中的重要性。教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的指導(dǎo)者。在研修中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們用自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。他們善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方法幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這讓我深思，身為一名教師，我們的責(zé)任遠(yuǎn)不止于傳遞知識(shí)，更在于塑造學(xué)生成才的良好品格和態(tài)度。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性（300字）
師研修還讓我深刻認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)于教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。在研修中，我看到了許多教育界的先進(jìn)理念和實(shí)踐，這激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和探索的愿望。只有不斷更新自己的知識(shí)和提升自己的專業(yè)能力，才能更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育的發(fā)展。研修讓我明白，教育是一個(gè)永遠(yuǎn)不能停滯的領(lǐng)域，只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能保持教育的活力和韌性。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)這次師研修，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，也明白了持續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)于教師發(fā)展的重要性。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)和教育理念，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。只有這樣，我們才能更好地履行自己的教育使命，培養(yǎng)出更具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生。我希望將來(lái)還能有更多的機(jī)會(huì)參加師研修，與更多的教育工作者共同成長(zhǎng)，共同提升。
研修心得體會(huì)篇八
研修是每個(gè)人職業(yè)生涯中必不可少的一部分，可以提高個(gè)人的知識(shí)水平和技能。研修往往需要寫(xiě)心得體會(huì)，以鞏固所學(xué)知識(shí)和反思自己的學(xué)習(xí)效果。在這篇文章中，本人將從研修的目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程和效果四個(gè)方面來(lái)總結(jié)自己的心得體會(huì)。
第二段：目標(biāo)
在這次研修中，我學(xué)到的最重要的一點(diǎn)是制定目標(biāo)的重要性。研修計(jì)劃制定時(shí)，我們應(yīng)該清晰明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)越明確，我們才能更好的利用時(shí)間，積累更多的知識(shí)和技能。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重制定目標(biāo)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第三段：內(nèi)容
研修的內(nèi)容非常豐富，我們需要全面理解和掌握。在研修過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于業(yè)務(wù)知識(shí)、工作流程、市場(chǎng)趨勢(shì)等方面的知識(shí)，并通過(guò)設(shè)身處地的思考提升了個(gè)人服務(wù)客戶的能力。我也更加清晰了解了公司的發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化和團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)識(shí)到努力工作的同時(shí)也要注重個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：過(guò)程
在研修過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)最有效的方法是不斷參與討論和交流。這種方法能讓我們主動(dòng)思考、整合知識(shí)、找出問(wèn)題的本質(zhì)和解決辦法。在研修結(jié)束后，我專門(mén)整理了筆記，并與同事分享了自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。通過(guò)這種方式，我不僅更好地消化和理解所學(xué)內(nèi)容，還與同事共同成長(zhǎng)。
第五段：效果
通過(guò)參加這次研修，我收獲了許多，不僅增加了關(guān)于業(yè)務(wù)的知識(shí)和技能，更重要的是樹(shù)立了自己的職業(yè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)付出了努力。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展思路更加清晰，能夠更好的把握工作機(jī)會(huì)，為公司和個(gè)人創(chuàng)造更大的價(jià)值。
總之，這次研修不僅為我提供了機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，還提高了我個(gè)人的成長(zhǎng)速度。我將繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，為公司和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
研修心得體會(huì)篇九
“情境”為誰(shuí)而生？是今天我在學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候自問(wèn)的一句話，于是作為了標(biāo)題。
隨著對(duì)青島版教材的使用，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到情境創(chuàng)設(shè)在課堂中的不可或缺的地位，于是數(shù)學(xué)情境怎么去創(chuàng)設(shè)，為誰(shuí)而設(shè)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題就成了我經(jīng)常思考的問(wèn)題，因?yàn)榻裉斓膬晒?jié)課中許多老師也提到了這個(gè)問(wèn)題，于是又引發(fā)了我的思考。對(duì)于此問(wèn)題我有如下觀點(diǎn)：
首先情境應(yīng)為數(shù)學(xué)思維而生。數(shù)學(xué)問(wèn)題不等于生活問(wèn)題，數(shù)學(xué)問(wèn)題情境不等于生活問(wèn)題情境，數(shù)學(xué)問(wèn)題不是越真實(shí)越好，對(duì)于生活的真實(shí)性，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)選擇適度的模擬。只有真正能引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)積極的數(shù)學(xué)思維的問(wèn)題情境才是我們最需要的。比如，今天的《圖形的周長(zhǎng)》一節(jié)中，有讓學(xué)生從生活中找一找具體事物的周長(zhǎng)，這個(gè)固然好，不過(guò)如果讓學(xué)生找一找做什么事情時(shí)用到了周長(zhǎng)，學(xué)生的思維可能更活躍一些。
其次，我認(rèn)為情境應(yīng)為教學(xué)目標(biāo)或者重難點(diǎn)而生。很多時(shí)候，單純的舉例或者思想的滲透讓學(xué)生的理解不夠深、不夠透，而如果放入到具體情境中就能迎刃而解。
對(duì)于情境創(chuàng)設(shè)需要注意的一是對(duì)于一個(gè)課題，我們最好圍繞一個(gè)事件創(chuàng)設(shè)情境，如果情境太多，給人的感覺(jué)就是從這個(gè)商店到另一個(gè)商店，學(xué)生們的注意力會(huì)飄忽不定。二是要注意盡量符合社會(huì)、學(xué)生、數(shù)學(xué)本身的實(shí)際情況，并能從情境中抽象出數(shù)學(xué)模型，能留給學(xué)生一定的空間為原則。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我對(duì)情境的創(chuàng)設(shè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在此寫(xiě)上一首小詩(shī)作為今天學(xué)習(xí)的結(jié)束。
臨江仙·研修
去年今日又相逢，窗外煙柳青青。
烈日驕陽(yáng)見(jiàn)豪英，風(fēng)雨驟然停，能聞啼鳥(niǎo)鳴。
志將此身付講臺(tái)，不管成敗輸贏。
管他黑夜到天明，一腔赤子心，再向險(xiǎn)峰行。
研修心得體會(huì)篇十
研修活動(dòng)是提升我們綜合素質(zhì)的一種很好的方式，這一次的研修活動(dòng)使我有了一個(gè)機(jī)會(huì)深入了解了行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)了很多關(guān)于專業(yè)知識(shí)和技能方面的實(shí)用技巧，值得我好好總結(jié)一下。
第二段：學(xué)習(xí)收獲
在此次研修中，我最大的收獲就是從專業(yè)細(xì)節(jié)中汲取到了靈感和啟發(fā)，使我能夠更好地提升自己的實(shí)踐能力和服務(wù)水平。另外，通過(guò)研修活動(dòng)，我也拓展了自己的人際交往能力，獲得了更多與其他同行互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
第三段：反思與啟示
在研修活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱，對(duì)于一些實(shí)用工具的運(yùn)用也還有所欠缺。于是，在這次研修活動(dòng)之后，我決定更加注重自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，努力把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提高自己在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：感謝與建議
在此次研修活動(dòng)中，我深刻感受到了公司對(duì)于員工發(fā)展和成長(zhǎng)的重視。同時(shí)，在研修中我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方，比如活動(dòng)安排、教學(xué)質(zhì)量等等。因此，我建議公司可以進(jìn)一步優(yōu)化研修計(jì)劃，提高活動(dòng)的實(shí)效性和針對(duì)性，同時(shí)也可以加強(qiáng)對(duì)員工的宣傳和推廣，讓更多的員工獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)
總而言之，此次研修活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我對(duì)于自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也讓我更加明確了自己下一步的發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，以此為動(dòng)力進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，準(zhǔn)備好迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
研修心得體會(huì)篇十一
通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的認(rèn)識(shí)，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
心得體會(huì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
有句古話說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師之間溝通，獲得關(guān)心、支持和鼓勵(lì)。多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
通過(guò)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)使我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿?，前進(jìn)。遠(yuǎn)程研修不是敷衍、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習(xí)。我將以飽滿的激情，積極參與到本次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中！
研修心得體會(huì)篇一
這次研修學(xué)習(xí)，分為兩種形式：一是線下集中培訓(xùn)，主要讓學(xué)員們面對(duì)面互相交流、觀摩、評(píng)價(jià)、討論等；二是線上研修，有研修課程、研修活動(dòng)、研修沙龍等。我在與大家一起學(xué)習(xí)、一起探討、交流、碰撞……共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多。隨著研修學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
三次線下集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，幾位老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。線上從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。在三次線下培訓(xùn)過(guò)程中，我把與老師交流得到的感悟在平常教學(xué)中進(jìn)行跟進(jìn)，用新的設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的數(shù)學(xué)教學(xué)，使我從有力變得更加有心。
在這次研修學(xué)習(xí)，很多的活動(dòng)我都積極參與了。我最看重也最為用心的是研修沙龍中培訓(xùn)活動(dòng)主題：初中數(shù)學(xué)新知識(shí)版塊起始課的深度教學(xué)研討。通過(guò)這個(gè)研討，我認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。研討之后緊接著是第三次線下集中培訓(xùn)，主要活動(dòng)是磨課。聽(tīng)課之后就是評(píng)課，輪流上臺(tái)就每一節(jié)課的不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)聆聽(tīng)了其他老師們的精彩示范課，更有以下感受：一節(jié)課要想上好，要?jiǎng)?chuàng)新、要清晰、要靈活、更要貼近生活（社會(huì)）。教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。教學(xué)思路、目標(biāo)、過(guò)程清晰，取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)，課前要準(zhǔn)備充分，理清教學(xué)脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程可以做到分層教學(xué)、主題教學(xué)、自主探究式、分組協(xié)作等的方式。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活、學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。
本次研修，無(wú)論線上線下，我都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)、認(rèn)真地寫(xiě)心得，寫(xiě)自己的心中所感。當(dāng)自己真正在本職工作有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：及時(shí)自我反思，從以往的'實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。不斷學(xué)習(xí)、多與他人交流溝通。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)自己不足有效途徑。要聽(tīng)真言，要會(huì)聽(tīng)真言。
研修心得體會(huì)篇二
第一段：介紹研修的背景和目的（200字）
研修是一種提高自身專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。最近，我有幸參加了一次關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的研修課程，幫助我更好地理解市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的核心概念和方法。這次研修的目標(biāo)是提升我們?cè)谑袌?chǎng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域的知識(shí)水平，并幫助我們更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。通過(guò)這次研修，我收獲了很多對(duì)個(gè)人和公司都有益的心得體會(huì)。
第二段：介紹研修內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲（300字）
在這次研修中，我們學(xué)習(xí)了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基本原理和實(shí)踐方法。老師通過(guò)豐富的案例分析和互動(dòng)討論，生動(dòng)地解析了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的各個(gè)方面。我學(xué)到了如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，如何制定市場(chǎng)策略，以及如何進(jìn)行產(chǎn)品定位和推廣等。這些知識(shí)對(duì)于我日后從事市場(chǎng)工作非常有幫助。
除了理論知識(shí)，研修還注重實(shí)踐操作。我們?cè)谛〗M里進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研的模擬實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果制定了相應(yīng)的市場(chǎng)策略。這種實(shí)際操作讓我更加深入地理解了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的過(guò)程，并提升了我的市場(chǎng)分析和決策能力。
第三段：探討研修對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）
這次研修對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。首先，我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的認(rèn)識(shí)更加深入。之前，我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的理解只停留在表面，只能說(shuō)是一個(gè)門(mén)外漢。但是通過(guò)研修，我了解了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的核心概念和方法，知道了如何為公司創(chuàng)造價(jià)值。這讓我在公司中的工作更加明確和有方向性。
其次，我提升了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小組實(shí)踐中，我和隊(duì)友一起制定調(diào)研方案，分工合作，共同完成調(diào)研任務(wù)。通過(guò)和團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，以及如何在溝通中協(xié)調(diào)分歧。這些團(tuán)隊(duì)合作的技巧對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展將非常重要。
第四段：總結(jié)研修的價(jià)值和意義（200字）
這次研修是我職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提升了自己在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域的知識(shí)水平，也提高了自己的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信，這些收獲將在我未來(lái)的工作中起到重要的作用，并且讓我在職業(yè)發(fā)展的道路上更加堅(jiān)定和自信。
第五段：展望未來(lái)和自我規(guī)劃（200字）
在未來(lái)，我將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域的能力。我希望能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)注重團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)更好地與他人合作和溝通。通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，我相信自己能夠在職業(yè)生涯中取得更大的成就，并為公司和團(tuán)隊(duì)帶來(lái)更大的貢獻(xiàn)。
總之，這次研修讓我深刻理解了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的重要性和方法，提升了自身的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。我將把這次研修的收獲運(yùn)用到實(shí)際工作中，并持續(xù)不斷地提升自己，為公司和團(tuán)隊(duì)作出更大的貢獻(xiàn)。
研修心得體會(huì)篇三
經(jīng)過(guò)幾天的研修，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺(jué)如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說(shuō)三道四的人，揪住一點(diǎn)問(wèn)題就批評(píng)，甚至全盤(pán)否定。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，會(huì)不由自主的思考，如果讓我來(lái)處理我會(huì)怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做，某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責(zé)任意識(shí)——————藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深：
三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專家老師的指點(diǎn)，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的老師，能有如此機(jī)會(huì)得到專家如此中肯的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問(wèn)題，雖然授課過(guò)程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會(huì)是及其巨大的改變！藍(lán)老師的成長(zhǎng)速度也會(huì)快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯，他通過(guò)專家點(diǎn)評(píng)后感悟到，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺(jué)得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個(gè)藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課，而是他身上體現(xiàn)出來(lái)的這種精神。
作為年輕教師，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過(guò)了自己靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評(píng)，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過(guò)了科學(xué)探究的過(guò)程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn)，但我想學(xué)生會(huì)印象深刻，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場(chǎng)景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來(lái)帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫(kù)侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做，除了實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)，除非公開(kāi)課。實(shí)際上開(kāi)發(fā)試驗(yàn)卻如此簡(jiǎn)單易行。藍(lán)老師平時(shí)上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì)，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！
“三人行，必有吾師”。沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。
研修心得體會(huì)篇四
本人近期參與了一次黨組織的研修，感到此次經(jīng)歷十分地有益。在研修過(guò)程中，我與黨員同伴們分享了自己的思考和體會(huì)，收獲了許多珍貴的啟示和經(jīng)驗(yàn)，感受到了黨組織對(duì)于人生道路的悉心引導(dǎo)和指點(diǎn)。
第二段：筆記整理與思考
在這次黨研修活動(dòng)中，我認(rèn)真地記錄了每一個(gè)演講者的思維和觀點(diǎn)，并在課后逐一進(jìn)行了思考。我意識(shí)到黨的思想是一個(gè)超越自我價(jià)值觀、彰顯偉大的人類價(jià)值觀的世界觀。黨的思想與主流文化之間的沖突和背離，可能會(huì)引發(fā)人們犯錯(cuò)、偏見(jiàn)和扭曲。因此，追求真理、追求正義、追求進(jìn)步、追求真善美、尊重生命是黨員的價(jià)值觀，也是社會(huì)主流價(jià)值觀。
第三段：情感共鳴與交流分享
通過(guò)這次活動(dòng)，我還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。他們與我交流、分享了他們的思考心得，還有對(duì)于黨的事業(yè)的熱愛(ài)和投入。我們共同討論問(wèn)題，探討思路，倡導(dǎo)思辨與提高思路的深度。這種彼此交流的過(guò)程，讓我感到黨員之間的情感共鳴與溫馨，深刻印象。
第四段：深刻的收獲與體會(huì)
我在這次活動(dòng)中學(xué)到的一個(gè)重要課程就是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。黨的思想必須與實(shí)踐相結(jié)合，方能呈現(xiàn)其真正的強(qiáng)大力量。此次研修，我們所談及的更多是社會(huì)實(shí)踐與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。比如，疫情下社會(huì)的變革、加強(qiáng)基本層級(jí)的黨組織建設(shè)、人才培養(yǎng)和創(chuàng)新等，都是我們必須面對(duì)和思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。此次研修讓我看到了共產(chǎn)黨員的獨(dú)特之處以及我們個(gè)人應(yīng)如何承擔(dān)起“逆行者”的責(zé)任。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次黨研修，我意識(shí)到黨的思想所具備的力量和智慧。在這里我認(rèn)識(shí)到了更多的志同之士，分享了我的看法和思考。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力將所學(xué)到的思維方式、價(jià)值觀念、實(shí)踐精神應(yīng)用到自己的工作和生活中，充分彰顯共產(chǎn)黨員對(duì)于全社會(huì)的影響力和帶動(dòng)力。同時(shí)，我也呼吁更多的人加入到黨建和黨研修活動(dòng)中來(lái)，為民族復(fù)興，為全人類的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
研修心得體會(huì)篇五
20xx年x月x日，我有幸參加了遠(yuǎn)程教育研修，第一天的研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下：
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。研修中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。
在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
雙對(duì)接是指：
二是對(duì)接校本研修——基于專題課例的網(wǎng)上打磨，學(xué)員通過(guò)磨課過(guò)程的全程參與，獲得網(wǎng)上磨課體驗(yàn)和改變教學(xué)過(guò)程的感悟。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的`教學(xué)模式引入課堂。
研修心得體會(huì)篇六
教師，是傳播知識(shí)的人，是社會(huì)發(fā)展的“中介人”，是人類禮貌繼往開(kāi)來(lái)的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁，其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸、知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下，教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識(shí)，但僅僅如此，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)橹R(shí)在不斷的更新，學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要。
所以，隨著社會(huì)的變遷，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過(guò)暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，體會(huì)到教師應(yīng)具有以下幾種主角：
一、博物學(xué)家
教師要有精深的本專業(yè)知識(shí)。“要給學(xué)生一杯水，自我要有一桶水?！敝袊?guó)一向就很重視教師的專業(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來(lái)分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識(shí)，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材。同時(shí)，時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師淵博的知識(shí)提出了新的要求。
-教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識(shí)，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因?yàn)?，各學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對(duì)的界限。
很多時(shí)候，缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制另一方面知識(shí)的理解和深入，比如，物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語(yǔ)文或外語(yǔ)教師對(duì)科普文章的理解。
其次，教育的對(duì)象也不再是過(guò)去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過(guò)現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識(shí)，他們往往能提出許多形形色色，五花八門(mén)的問(wèn)題，而這時(shí)若教師的知識(shí)較為狹窄，就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹(shù)立。知識(shí)在不斷的更新，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識(shí)，不斷地拓展自我的知識(shí)面。
二、心理學(xué)家和藝術(shù)家
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識(shí)淵博，學(xué)富五車(chē)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學(xué)生只管自我玩樂(lè)。
這是為何?因?yàn)檫@一類教師無(wú)法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識(shí)，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動(dòng)。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識(shí)，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn)，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí)。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí)。
因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)理解和貯存他人知識(shí)的容器，而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識(shí)，外顯的理論和明確的知識(shí)僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí)，才能真正對(duì)教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí)，才能對(duì)教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開(kāi)教師個(gè)體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識(shí)而無(wú)表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師。
三、實(shí)踐者和研究者
這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面，包括研究教學(xué)對(duì)象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的本事，組織管理本事和語(yǔ)言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，即具有鮮明的實(shí)踐性。
教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論，這種從實(shí)踐中來(lái)的理論能很好地對(duì)今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用。
簡(jiǎn)言之，教師的科研成果來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù)。所以，教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠，還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學(xué)家
大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對(duì)他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
這一點(diǎn)對(duì)剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值，使教師真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。
其實(shí)，從某種角度來(lái)講，要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要。在此，還要對(duì)教學(xué)過(guò)程本身進(jìn)行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會(huì)背景，因?yàn)橛袝r(shí)候，同一知識(shí)點(diǎn)在不一樣的背景下，會(huì)有不一樣的理解，僅有這樣才能對(duì)教學(xué)過(guò)程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，-的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng)，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。
所以，他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中，時(shí)刻以新的知識(shí)、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)、受家長(zhǎng)歡迎、受社會(huì)尊重的合格的-教師。
研修心得體會(huì)篇七
第一段：引言（100字）
師研修是教育工作者持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一，它為我們拓寬了視野，提升了教學(xué)水平和專業(yè)能力。最近一次的師研修讓我有了更深刻的體會(huì)和收獲。在這次研修中，我認(rèn)識(shí)到了教育的無(wú)止境和教師的重要性，也明白了持續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)于教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。
第二段：心得體會(huì)（300字）
在師研修中，我深刻體會(huì)到了教育的無(wú)止境。教育是一個(gè)不斷變革和發(fā)展的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)才能跟上時(shí)代的步伐。通過(guò)參加各種形式的培訓(xùn)、講座和學(xué)術(shù)交流，我對(duì)新的教育理念、方法和技術(shù)有了更全面的了解和認(rèn)識(shí)。尤其是最近聽(tīng)取的關(guān)于“學(xué)生主體學(xué)習(xí)”的講座，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主動(dòng)性和自我學(xué)習(xí)能力的重要性，也激發(fā)了我對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)的熱情。
第三段：教師的重要性（300字）
師研修還讓我更加明白了教師在教育過(guò)程中的重要性。教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的指導(dǎo)者。在研修中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們用自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。他們善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方法幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這讓我深思，身為一名教師，我們的責(zé)任遠(yuǎn)不止于傳遞知識(shí)，更在于塑造學(xué)生成才的良好品格和態(tài)度。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性（300字）
師研修還讓我深刻認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)于教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵作用。在研修中，我看到了許多教育界的先進(jìn)理念和實(shí)踐，這激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和探索的愿望。只有不斷更新自己的知識(shí)和提升自己的專業(yè)能力，才能更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育的發(fā)展。研修讓我明白，教育是一個(gè)永遠(yuǎn)不能停滯的領(lǐng)域，只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能保持教育的活力和韌性。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)這次師研修，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，也明白了持續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)于教師發(fā)展的重要性。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)和教育理念，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。只有這樣，我們才能更好地履行自己的教育使命，培養(yǎng)出更具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生。我希望將來(lái)還能有更多的機(jī)會(huì)參加師研修，與更多的教育工作者共同成長(zhǎng)，共同提升。
研修心得體會(huì)篇八
研修是每個(gè)人職業(yè)生涯中必不可少的一部分，可以提高個(gè)人的知識(shí)水平和技能。研修往往需要寫(xiě)心得體會(huì)，以鞏固所學(xué)知識(shí)和反思自己的學(xué)習(xí)效果。在這篇文章中，本人將從研修的目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程和效果四個(gè)方面來(lái)總結(jié)自己的心得體會(huì)。
第二段：目標(biāo)
在這次研修中，我學(xué)到的最重要的一點(diǎn)是制定目標(biāo)的重要性。研修計(jì)劃制定時(shí)，我們應(yīng)該清晰明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)越明確，我們才能更好的利用時(shí)間，積累更多的知識(shí)和技能。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重制定目標(biāo)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第三段：內(nèi)容
研修的內(nèi)容非常豐富，我們需要全面理解和掌握。在研修過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于業(yè)務(wù)知識(shí)、工作流程、市場(chǎng)趨勢(shì)等方面的知識(shí)，并通過(guò)設(shè)身處地的思考提升了個(gè)人服務(wù)客戶的能力。我也更加清晰了解了公司的發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化和團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)識(shí)到努力工作的同時(shí)也要注重個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：過(guò)程
在研修過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)最有效的方法是不斷參與討論和交流。這種方法能讓我們主動(dòng)思考、整合知識(shí)、找出問(wèn)題的本質(zhì)和解決辦法。在研修結(jié)束后，我專門(mén)整理了筆記，并與同事分享了自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。通過(guò)這種方式，我不僅更好地消化和理解所學(xué)內(nèi)容，還與同事共同成長(zhǎng)。
第五段：效果
通過(guò)參加這次研修，我收獲了許多，不僅增加了關(guān)于業(yè)務(wù)的知識(shí)和技能，更重要的是樹(shù)立了自己的職業(yè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)付出了努力。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展思路更加清晰，能夠更好的把握工作機(jī)會(huì)，為公司和個(gè)人創(chuàng)造更大的價(jià)值。
總之，這次研修不僅為我提供了機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，還提高了我個(gè)人的成長(zhǎng)速度。我將繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，為公司和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
研修心得體會(huì)篇九
“情境”為誰(shuí)而生？是今天我在學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候自問(wèn)的一句話，于是作為了標(biāo)題。
隨著對(duì)青島版教材的使用，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到情境創(chuàng)設(shè)在課堂中的不可或缺的地位，于是數(shù)學(xué)情境怎么去創(chuàng)設(shè)，為誰(shuí)而設(shè)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題就成了我經(jīng)常思考的問(wèn)題，因?yàn)榻裉斓膬晒?jié)課中許多老師也提到了這個(gè)問(wèn)題，于是又引發(fā)了我的思考。對(duì)于此問(wèn)題我有如下觀點(diǎn)：
首先情境應(yīng)為數(shù)學(xué)思維而生。數(shù)學(xué)問(wèn)題不等于生活問(wèn)題，數(shù)學(xué)問(wèn)題情境不等于生活問(wèn)題情境，數(shù)學(xué)問(wèn)題不是越真實(shí)越好，對(duì)于生活的真實(shí)性，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)選擇適度的模擬。只有真正能引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)積極的數(shù)學(xué)思維的問(wèn)題情境才是我們最需要的。比如，今天的《圖形的周長(zhǎng)》一節(jié)中，有讓學(xué)生從生活中找一找具體事物的周長(zhǎng)，這個(gè)固然好，不過(guò)如果讓學(xué)生找一找做什么事情時(shí)用到了周長(zhǎng)，學(xué)生的思維可能更活躍一些。
其次，我認(rèn)為情境應(yīng)為教學(xué)目標(biāo)或者重難點(diǎn)而生。很多時(shí)候，單純的舉例或者思想的滲透讓學(xué)生的理解不夠深、不夠透，而如果放入到具體情境中就能迎刃而解。
對(duì)于情境創(chuàng)設(shè)需要注意的一是對(duì)于一個(gè)課題，我們最好圍繞一個(gè)事件創(chuàng)設(shè)情境，如果情境太多，給人的感覺(jué)就是從這個(gè)商店到另一個(gè)商店，學(xué)生們的注意力會(huì)飄忽不定。二是要注意盡量符合社會(huì)、學(xué)生、數(shù)學(xué)本身的實(shí)際情況，并能從情境中抽象出數(shù)學(xué)模型，能留給學(xué)生一定的空間為原則。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我對(duì)情境的創(chuàng)設(shè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在此寫(xiě)上一首小詩(shī)作為今天學(xué)習(xí)的結(jié)束。
臨江仙·研修
去年今日又相逢，窗外煙柳青青。
烈日驕陽(yáng)見(jiàn)豪英，風(fēng)雨驟然停，能聞啼鳥(niǎo)鳴。
志將此身付講臺(tái)，不管成敗輸贏。
管他黑夜到天明，一腔赤子心，再向險(xiǎn)峰行。
研修心得體會(huì)篇十
研修活動(dòng)是提升我們綜合素質(zhì)的一種很好的方式，這一次的研修活動(dòng)使我有了一個(gè)機(jī)會(huì)深入了解了行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)了很多關(guān)于專業(yè)知識(shí)和技能方面的實(shí)用技巧，值得我好好總結(jié)一下。
第二段：學(xué)習(xí)收獲
在此次研修中，我最大的收獲就是從專業(yè)細(xì)節(jié)中汲取到了靈感和啟發(fā)，使我能夠更好地提升自己的實(shí)踐能力和服務(wù)水平。另外，通過(guò)研修活動(dòng)，我也拓展了自己的人際交往能力，獲得了更多與其他同行互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
第三段：反思與啟示
在研修活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱，對(duì)于一些實(shí)用工具的運(yùn)用也還有所欠缺。于是，在這次研修活動(dòng)之后，我決定更加注重自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，努力把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提高自己在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：感謝與建議
在此次研修活動(dòng)中，我深刻感受到了公司對(duì)于員工發(fā)展和成長(zhǎng)的重視。同時(shí)，在研修中我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方，比如活動(dòng)安排、教學(xué)質(zhì)量等等。因此，我建議公司可以進(jìn)一步優(yōu)化研修計(jì)劃，提高活動(dòng)的實(shí)效性和針對(duì)性，同時(shí)也可以加強(qiáng)對(duì)員工的宣傳和推廣，讓更多的員工獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)
總而言之，此次研修活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我對(duì)于自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也讓我更加明確了自己下一步的發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，以此為動(dòng)力進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，準(zhǔn)備好迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
研修心得體會(huì)篇十一
通過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的認(rèn)識(shí)，淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
心得體會(huì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
有句古話說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師之間溝通，獲得關(guān)心、支持和鼓勵(lì)。多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
通過(guò)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)使我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿?，前進(jìn)。遠(yuǎn)程研修不是敷衍、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習(xí)。我將以飽滿的激情，積極參與到本次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中！