心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)法教師心得體會(huì)篇一
第一段：引入書(shū)法教育的重要性（200字）
書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)具有重要意義。作為書(shū)法組教師，我一直以來(lái)都深知自己肩負(fù)著重要使命。通過(guò)書(shū)法教育，我們能夠引導(dǎo)學(xué)生尊重傳統(tǒng)、品味美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。書(shū)法教育既是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，也是對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此我們必須全心全意投入，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)。
第二段：教學(xué)中的挑戰(zhàn)與問(wèn)題（250字）
在書(shū)法組教學(xué)中，我經(jīng)常面臨教學(xué)資源不足、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不高等問(wèn)題。首先，書(shū)法教學(xué)需要大量的實(shí)物資料和豐富的文化背景知識(shí)支撐，有時(shí)候我們的教室里只能找到一些簡(jiǎn)單的字帖和字畫(huà)。其次，由于現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，他們對(duì)于書(shū)法教育缺乏興趣和動(dòng)力。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我不斷尋找解決辦法，積極與學(xué)校合作，爭(zhēng)取更多的資源支持，同時(shí)通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，例如與美術(shù)組合作舉辦書(shū)法比賽，用評(píng)比的形式增加學(xué)生的參與度。
第三段：教學(xué)策略的探索與運(yùn)用（300字）
為了更好地開(kāi)展書(shū)法組教育，我不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)策略。首先，我通過(guò)多媒體技術(shù)引入書(shū)法的相關(guān)知識(shí)，用圖像、音頻和視頻等形式補(bǔ)充課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，組織學(xué)生多觀察、多模仿，提高字形把握和書(shū)寫(xiě)功底。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多創(chuàng)作，引導(dǎo)他們根據(jù)自身特點(diǎn)選擇適合自己的字體和風(fēng)格，培養(yǎng)他們獨(dú)特的審美意識(shí)和表達(dá)方式。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)（250字）
書(shū)法教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生寫(xiě)好字，更要培養(yǎng)他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。為此，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞和體驗(yàn)優(yōu)秀的書(shū)法作品，通過(guò)觀摩大師作品和傳統(tǒng)名家的字帖，讓學(xué)生感受到書(shū)法藝術(shù)的美妙。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀相關(guān)的文學(xué)作品和經(jīng)典名著，了解與書(shū)法相關(guān)的文化背景知識(shí)，拓寬他們的視野和思維。我相信，只有提升學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，才能更好地傳承和發(fā)展書(shū)法藝術(shù)。
第五段：書(shū)法教育的價(jià)值與成果（200字）
通過(guò)書(shū)法組教育，學(xué)生的寫(xiě)字水平逐漸提升，他們不再將字追求形式的準(zhǔn)確，而是更注重筆觸的韻律和意境的表達(dá)。同學(xué)們對(duì)于書(shū)法的興趣不斷增加，積極參與各種書(shū)法活動(dòng)，成績(jī)也有明顯的提高。與此同時(shí)，通過(guò)書(shū)法教育，我們不僅傳承了中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，也培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新精神和審美能力的學(xué)生。他們?cè)跁?shū)法的修養(yǎng)過(guò)程中，不斷追求卓越，提升綜合素質(zhì)，為中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的傳承和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)書(shū)法組教育，我深切體會(huì)到了書(shū)法教育的重要性、教學(xué)中的挑戰(zhàn)與問(wèn)題，同時(shí)逐漸摸索出了一些適合學(xué)生的教學(xué)策略。更重要的是，書(shū)法教育為學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)做出了重要貢獻(xiàn)，也為傳承和發(fā)展書(shū)法藝術(shù)鋪平了道路。身為書(shū)法教師，我將繼續(xù)努力，以更高的熱情和責(zé)任感，推動(dòng)書(shū)法教育的繁榮與發(fā)展。
書(shū)法教師心得體會(huì)篇二
為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，學(xué)校開(kāi)展了書(shū)法課程。由于我校的生源來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生的程度水平參差不齊。
所以學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中存在不少問(wèn)題：學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確，沒(méi)有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等。正是結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，尤其是小學(xué)生的年齡特征，在具體的教學(xué)尋找一條可行之路，下面我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一點(diǎn)心得。
從興趣出發(fā)，營(yíng)造良好氛圍，小學(xué)生天真，可愛(ài)，好奇心強(qiáng)，也容易激發(fā)興趣。首先給他們講解了王羲之的故事，他利用自己字的影響力，幫組老奶奶的風(fēng)扇?？梢?jiàn)一手好字具有多大魅力，具有多大的影響力。
接著讓學(xué)生欣賞。感受漢字形體美調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，參與與熱情。再有開(kāi)展小組比賽，評(píng)選優(yōu)秀“小小書(shū)法家”，并將好的作品張貼在教室周?chē)?，這樣在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。書(shū)寫(xiě)，從基本技能入手。良好的寫(xiě)字習(xí)慣使學(xué)生才會(huì)有更好的發(fā)展。
因此，教學(xué)中，我首先注重對(duì)學(xué)生基本寫(xiě)字姿勢(shì)的培訓(xùn)。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)可以使身體各部位到舒展，輕松，也有利于身體健康和視力健康。其次，重視基本筆畫(huà)練習(xí)。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好每一個(gè)基本筆畫(huà)，每一個(gè)筆畫(huà)都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。并給學(xué)生編些形象的順口溜便于記憶。
從一開(kāi)始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基礎(chǔ)，為今后的寫(xiě)字打下良好的基礎(chǔ)，持之以恒，方有收獲。硬筆書(shū)法的練習(xí)，不是一蹴而就的事情，必須長(zhǎng)久的堅(jiān)持。因此，每天要求學(xué)生堅(jiān)持臨摹一小時(shí)，并要求在平時(shí)的漢字書(shū)寫(xiě)中注意鞏固練習(xí)效果，同時(shí)，要求學(xué)生端正態(tài)度，認(rèn)識(shí)漢字文化，民族文化的魅力，弘揚(yáng)民族文化。只有將思想和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，才會(huì)最終學(xué)有所獲。
書(shū)法教師心得體會(huì)篇三
教書(shū)法一直以來(lái)都是教師教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，而教師的教書(shū)法水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。多年的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師教書(shū)法需要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，才能不斷提高自己的教學(xué)能力，讓學(xué)生真正受益。
首先，教師應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法知識(shí)。要教好書(shū)法，教師首先要具備扎實(shí)的書(shū)法基本功。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)和探索，才能熟悉并掌握書(shū)法的基本要素、規(guī)律和技巧。我在教書(shū)法的過(guò)程中，始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，勤于閱讀相關(guān)專業(yè)書(shū)籍和文獻(xiàn)，與同行交流討論，從中不斷汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的指導(dǎo)教學(xué)。
其次是注重實(shí)踐，勤加練習(xí)。書(shū)法注重實(shí)踐，只有通過(guò)不斷地練習(xí)，才能慢慢提高自己的字寫(xiě)功力。作為教師，只有親身去體驗(yàn)書(shū)法的樂(lè)趣和難度，才能更好地理解學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法中的困難和需求。因此，我堅(jiān)持每天給自己留出一定的時(shí)間，進(jìn)行書(shū)法練習(xí)，不僅是為了磨煉自己的字寫(xiě)技巧，更是為了感受書(shū)法的內(nèi)涵和境界，以便能更好地把握教學(xué)的要求和方法。
此外，教師還應(yīng)注重方法和技巧的運(yùn)用。書(shū)法的教學(xué)并非是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生模仿老師的字體，而是要通過(guò)技法的講解、示范和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的寫(xiě)字技巧，并逐漸提高自己的書(shū)法水平。在教書(shū)法過(guò)程中，我注重通過(guò)示范和講解，分析字體的構(gòu)造和特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中注意姿勢(shì)、筆畫(huà)的起筆和收筆等技巧，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己的書(shū)法水平。
最后，教師還應(yīng)把握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。書(shū)法的教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的年齡、基礎(chǔ)和興趣，因材施教，避免過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于復(fù)雜。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣和熱情。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和心理變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和方法，使學(xué)生得到有效的指導(dǎo)和激勵(lì)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，教師教書(shū)法需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，需要持續(xù)不斷地完善和提高。只有通過(guò)不斷地積累和總結(jié)，才能在教書(shū)法工作中擁有足夠的信心和能力。同時(shí)，教師要注重方法和技巧的運(yùn)用，把握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)跁?shū)法教學(xué)中獲得更好的成果。作為一名教師，我將一直保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更好的書(shū)法教育。
書(shū)法教師心得體會(huì)篇四
學(xué)一次，長(zhǎng)一志，用一世，這是我對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的感嘆。聽(tīng)專家講座，感嘆他們的博學(xué)多思，驚人的創(chuàng)意和精辟獨(dú)到的分析。培訓(xùn)短暫，但確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)，結(jié)識(shí)了一批新朋友，接受了一些新鮮觀念，點(diǎn)燃了我們教育理想的'火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@片沃土生根發(fā)芽。細(xì)細(xì)回味幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多年工作的實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)感受。
對(duì)于一位老師來(lái)說(shuō)，在實(shí)際工作中需要有價(jià)值的理念引領(lǐng)，需要有前瞻性的眼光看問(wèn)題，有利于我們找準(zhǔn)發(fā)展方向，而不是盲目蠻干。李海林博導(dǎo)論述“教學(xué)反思的五個(gè)層次”，吳軍老師講述“制定教學(xué)目標(biāo)的四項(xiàng)原則”，馬衛(wèi)平博士闡述的“五問(wèn)快樂(lè)體育”等等這些理念，就可以在我們實(shí)際工作當(dāng)中加以運(yùn)用，讓這些理念穿行在我們的教學(xué)實(shí)踐中，指引我們理論聯(lián)系實(shí)際把工作做實(shí)做好。
培訓(xùn)過(guò)后，結(jié)合本地的實(shí)際情況，反思過(guò)去的教學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一些不足，如：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)不夠，要么過(guò)于小步子教學(xué)，包辦代替現(xiàn)象嚴(yán)重，要么放手難收，缺乏指導(dǎo)，小組合作交流處于形式化的狀態(tài)，耗時(shí)低效;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏規(guī)范;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏感悟體驗(yàn)或創(chuàng)造;重活動(dòng)輕技能……教師為了追求某個(gè)現(xiàn)象，而顧此失彼，使教學(xué)發(fā)生偏頗。面對(duì)這些問(wèn)題，要“知不足，方進(jìn)取”，要集思廣益，確定好自己的發(fā)展目標(biāo)。有目標(biāo)，效率高，目標(biāo)不明，辦事不行。我們要聯(lián)系實(shí)際，確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。
每一階段要抓住某個(gè)重點(diǎn)，并持之以恒地實(shí)施推進(jìn)，不斷給自己提出要求，化壓力為動(dòng)力，不能混混而已，人要有所為，一步一個(gè)腳印地朝著一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)邁進(jìn)。比如，這次在學(xué)校上研究課《少年拳》，我為自己確定：第一階段做到課前要充分思考，預(yù)設(shè)教案，做到?jīng)]有思考不進(jìn)課堂(教學(xué)設(shè)計(jì))。第二階段做到課堂上培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生(學(xué)生探究)。第三階段做到師生互動(dòng)(營(yíng)造氛圍)。第四階段做到注意收集信息(教學(xué)反思)……以上各層目標(biāo)可以綜合實(shí)施，也可以分階段，每一階段哪怕實(shí)施一種，只要持之以恒，就能有質(zhì)效地提高教學(xué)。
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要能學(xué)為所用，要在聽(tīng)中學(xué)，做中學(xué)，把學(xué)到的要做出來(lái)，做過(guò)的要說(shuō)出來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)際，行為跟進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，一定要在自己的教學(xué)中帶來(lái)一些行為上的變化，從改變自己開(kāi)始，再來(lái)改變學(xué)生，并且不斷地反思實(shí)踐，提升自我，漸入佳境，做個(gè)具有專業(yè)化素質(zhì)的教師。
1、講究策略抓重點(diǎn)。
目前，有一些常規(guī)課教學(xué)容量不夠，教學(xué)重點(diǎn)抓不住，難點(diǎn)沒(méi)突出，節(jié)奏緩慢，負(fù)荷量不足，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，導(dǎo)致效果不好。應(yīng)該對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行歸因分析，不要課前少思考，一定要講求教學(xué)策略，吳軍老師強(qiáng)調(diào)的要善于對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生到媒體中找答案，到課外書(shū)中去找答案，在學(xué)生交流中找答案，這就是一種教學(xué)策略。教好每一節(jié)常態(tài)課，向常規(guī)課要質(zhì)量，要做一個(gè)有智慧的老師，課前充分思考，充分預(yù)設(shè)，做到智慧地教，讓學(xué)生聰明地學(xué)，培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生，促進(jìn)他們可持續(xù)發(fā)展。
2、課例研習(xí)最有效。
教師不是教書(shū)匠，一流教師，教人;二流教師，教書(shū);三流教師，教“應(yīng)試”。我們要在教學(xué)中養(yǎng)成教研一體的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的多元智能得到開(kāi)發(fā)，特長(zhǎng)得到發(fā)揮，并逐漸養(yǎng)成培養(yǎng)自己教研一體的良好習(xí)慣，課前多思考研究，天天動(dòng)腦筋上課，這樣會(huì)有無(wú)窮的樂(lè)趣，課后多反思，在反思實(shí)踐中學(xué)會(huì)與自己對(duì)話，與同伴對(duì)話，與理論對(duì)話，與實(shí)踐對(duì)話。正如李海林博導(dǎo)談到的：學(xué)生學(xué)到了什么?你實(shí)際上在教什么?我看到了什么?每個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成的原因是什么?沒(méi)達(dá)成的原因是什么?怎樣改進(jìn)?讓上課與自主反思交互發(fā)展，螺旋上升。長(zhǎng)期下去，相信每位老師都可以成為一流教師，教出讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)生。
3、追求卓越求發(fā)展。
社會(huì)發(fā)展，科技進(jìn)步，需要我們不斷學(xué)習(xí)，否則慢進(jìn)則退，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，以避免不能適應(yīng)新形勢(shì)要求。教師要追求卓越，應(yīng)做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的教師，更要做一個(gè)愛(ài)思考的教師，才能避免“學(xué)而不思則惘”，在思考的基礎(chǔ)上，努力實(shí)踐自己的想法，相信會(huì)有所收獲的!通過(guò)聽(tīng)專家的講座，及在網(wǎng)上同學(xué)友們的交流，我再次認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)一名教師成長(zhǎng)的重要性，無(wú)論從知識(shí)面的拓展上，還是專業(yè)知識(shí)與技巧的提高上，只有不斷的學(xué)習(xí)才會(huì)做到。如果不思進(jìn)取，滿足已有的只會(huì)固步自封，越來(lái)越不能適應(yīng)新形勢(shì)下教育工作的需要。而學(xué)習(xí)是需要毅力和耐心的，因此，無(wú)論是為了專業(yè)成長(zhǎng)的需要，還是為提高自身素養(yǎng)，都要不斷的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，做一個(gè)有思想的博學(xué)教師。那樣，教學(xué)生才會(huì)充滿自信，意氣風(fēng)發(fā)，學(xué)生才會(huì)欽佩你，愛(ài)上你!從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!同時(shí)，也是為了磨練一下自己人生的斗志，和鍛煉自己在繁忙生活中擠時(shí)間的能力，也使自己的生活更加的充實(shí)，時(shí)時(shí)散發(fā)著誘人的清香和魅力!通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深的懂得，教師要追求卓越求發(fā)展，就得把自己的角色定位于指導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者，從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)合作入手指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，與學(xué)生平等相處，深入學(xué)習(xí)小組與學(xué)生合作、探究、互動(dòng)，讓舞臺(tái)給學(xué)生、讓精彩給學(xué)生，真正把學(xué)生放在主體地位上，讓學(xué)生同樣追求卓越求發(fā)展。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的骨干教師，我們必須不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使自己具有教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣才能培養(yǎng)出新時(shí)期創(chuàng)新性的學(xué)生，這樣才能讓我們向卓越型教師邁進(jìn)!
書(shū)法教師心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）
書(shū)法是中華傳統(tǒng)文化瑰寶之一，教書(shū)育人是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作。作為一名書(shū)法教師，在過(guò)去的幾年工作中，我深刻體會(huì)到書(shū)法教育的重要性以及自身需要不斷提升的方向。并通過(guò)學(xué)生的進(jìn)步和成就，不斷加深對(duì)教育工作的熱愛(ài)。
第二段：堅(jiān)持傳統(tǒng)與創(chuàng)新（300字）
在傳統(tǒng)與創(chuàng)新的教學(xué)理念中，我始終堅(jiān)持注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和技能培養(yǎng)。書(shū)法是一門(mén)注重傳統(tǒng)藝術(shù)的學(xué)科，我注重教授學(xué)生正確的書(shū)法基本功和傳統(tǒng)規(guī)范。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也積極創(chuàng)新，引入了多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和掌握書(shū)法的核心思想和技巧。這種結(jié)合傳統(tǒng)與創(chuàng)新的教學(xué)方式，不僅提高了教學(xué)效果，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：激發(fā)興趣與引導(dǎo)思考（300字）
激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣是書(shū)法教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用鮮活的教學(xué)案例和故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們理解書(shū)法作品背后的思想和藝術(shù)內(nèi)涵。我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見(jiàn)解，并引導(dǎo)他們通過(guò)思考和創(chuàng)作來(lái)加深對(duì)書(shū)法藝術(shù)的理解。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅可以提高審美能力，還能培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。
第四段：傾聽(tīng)與引導(dǎo)（300字）
作為書(shū)法教師，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲并與他們建立良好的師生關(guān)系是教育工作中至關(guān)重要的。我注重傾聽(tīng)學(xué)生的意愿，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)解答他們的問(wèn)題。同時(shí)，我努力引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和價(jià)值觀，幫助他們建立對(duì)書(shū)法藝術(shù)的正確認(rèn)識(shí)。通過(guò)積極的互動(dòng)和溝通，我與學(xué)生之間建立了信任和尊重的關(guān)系，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)（200字）
書(shū)法教師工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。作為一名教師，我注重與同行的交流合作，參加各類學(xué)術(shù)研討會(huì)和培訓(xùn)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。此外，我還積極尋找各種機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐與創(chuàng)新，通過(guò)實(shí)際教學(xué)來(lái)不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。這些不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓我更好地理解學(xué)生的需求，提高了我的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
總結(jié)（100字）
作為一名書(shū)法教師，我堅(jiān)持傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣和思考，注重傾聽(tīng)和引導(dǎo)學(xué)生，并持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我深切體會(huì)到書(shū)法教育的重要性和影響力。通過(guò)不斷努力和提升，我將繼續(xù)致力于書(shū)法教育事業(yè)，培養(yǎng)更多對(duì)書(shū)法藝術(shù)充滿熱愛(ài)與理解的學(xué)生。
書(shū)法教師心得體會(huì)篇六
此次培訓(xùn)，是一次難忘的書(shū)法之旅，讓我感受了別樣的墨香。
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書(shū)法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。
進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說(shuō)練字可以修身養(yǎng)性，的確如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過(guò)程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧?kù)o的心。
本次書(shū)法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書(shū)法教師進(jìn)行授課，讓學(xué)員從“寫(xiě)得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn)，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)，并能順利走上講臺(tái)，勝任小學(xué)硬筆書(shū)法教學(xué)工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都十分認(rèn)真地講授。
讓我們知道了每個(gè)筆畫(huà)的輕重、節(jié)奏，一個(gè)字里每個(gè)筆畫(huà)的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)后，我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)，每個(gè)學(xué)員都覺(jué)得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、漂亮了。
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施，書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書(shū)法為友的日子不再單調(diào)，我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)單的黑白世界，感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。
書(shū)法教師心得體會(huì)篇七
作為一名教師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，教書(shū)育人是我們的職責(zé)所在。而教書(shū)法作為一種藝術(shù)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維方式的重要手段。通過(guò)探索與實(shí)踐，我意識(shí)到教師教書(shū)法需要具備的特點(diǎn)和技巧，使教學(xué)過(guò)程更加高效和有益。
第二段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
尊重學(xué)生的興趣是教師教書(shū)法的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同形式的教學(xué)活動(dòng)，使他們能夠在主動(dòng)參與中提升學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還會(huì)引入一些趣味性的教學(xué)素材，如故事、游戲等，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱情。
第三段：注重教學(xué)方法
在教書(shū)法中，運(yùn)用合適的教學(xué)方法是十分重要的。我嘗試使用多媒體技術(shù)，如幻燈片、影片等，更生動(dòng)形象地展示知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)合理組織課堂，使學(xué)生主動(dòng)參與討論和分享，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也注重靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的不同需求。例如，對(duì)于較內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)采取小組合作學(xué)習(xí)等方式，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第四段：建立良好的師生關(guān)系
在教書(shū)法中，要注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重傾聽(tīng)和關(guān)注他們的思想感受。在課堂上，我盡量營(yíng)造一個(gè)和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢言、敢想、敢做，使他們?cè)敢庀蛭页ㄩ_(kāi)心扉。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，我能夠及時(shí)了解他們的困惑和進(jìn)步，為他們提供正確的引導(dǎo)和幫助。
第五段：不斷提升自身素養(yǎng)
作為一名教師，持續(xù)提升自身的教育素養(yǎng)是教書(shū)法的關(guān)鍵。我通過(guò)參加教育培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書(shū)籍、與同行交流等方式，不斷拓寬自己的知識(shí)面和教學(xué)能力。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和總結(jié)教學(xué)過(guò)程，從中發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)。只有不斷學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步，才能更好地教導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目標(biāo)。
結(jié)尾段：
通過(guò)教書(shū)法的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教師教書(shū)法的重要性和藝術(shù)性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、建立良好的師生關(guān)系，并持續(xù)提升自身的教育素養(yǎng)。相信通過(guò)這些努力，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
書(shū)法教師心得體會(huì)篇八
書(shū)法培訓(xùn)可以感嘆中國(guó)文化的燦爛輝煌，也感嘆于這種文化的博大精深，下面是小編整理的書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀參考！教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)一
為期6天的書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過(guò)書(shū)法老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。此次培訓(xùn)，得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，目標(biāo)明確。培訓(xùn)中，在書(shū)法教師精心輔導(dǎo)下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情高漲，效果顯著。通過(guò)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性。中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)書(shū)法自古以來(lái)深受人們喜愛(ài)，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個(gè)人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練習(xí)書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書(shū)法能通過(guò)形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書(shū)法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。
好的書(shū)法能表現(xiàn)出作者人生，生命的體驗(yàn)。好的作品我們會(huì)感受到它無(wú)拘無(wú)束的情感流露，無(wú)障礙，隨心所欲。初學(xué)一個(gè)帖，點(diǎn)畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)之間一下很難擺順，這需要我們?nèi)フ乙?guī)律，一點(diǎn)一畫(huà)，一撇一捺間每個(gè)大家都會(huì)有一些規(guī)律性的東西，規(guī)律找到了，才能深入。寫(xiě)一個(gè)字，切忌把每個(gè)部分孤立起來(lái)，要做到協(xié)調(diào)，整體協(xié)調(diào)能力是很重要的，這有很多竅門(mén)，道理在里面。在學(xué)習(xí)書(shū)法，要學(xué)會(huì)從不同的書(shū)法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現(xiàn)，歷代不同，各人相異，但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的。
學(xué)習(xí)書(shū)法，很重要的就是從點(diǎn)畫(huà)用筆以及行筆上去找古今一脈相承規(guī)律。臨帖時(shí)要隨時(shí)隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善于找參照，大膽落筆，隨時(shí)調(diào)整，鍛煉出前筆有缺憾，后面的點(diǎn)畫(huà)能補(bǔ)救的本領(lǐng)，字形態(tài)要控制好，也在于善于找參照。臨帖的時(shí)候自己的主觀不要被帖套住，隨時(shí)想到整體的關(guān)系，更加注意單個(gè)字的整體、角度、長(zhǎng)短、筆劃之間的配合。從大的方向把握住“度”，再?gòu)募?xì)節(jié)上深入。書(shū)法的臨帖，需要鉆研和靜心學(xué)習(xí)。我會(huì)在接下來(lái)的書(shū)法學(xué)習(xí)中不斷提高自己。
練字的人，雖然不可能人人成為書(shū)法家，但人人都可成為一個(gè)書(shū)法藝術(shù)愛(ài)好者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書(shū)法藝術(shù)的高峰。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)二
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)十五天的集中封閉培訓(xùn)，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產(chǎn)生了對(duì)民族文化更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。來(lái)自臺(tái)島的楊淑芬老師，在教會(huì)我們書(shū)法的同時(shí)，更讓我們體會(huì)到了國(guó)學(xué)的深邃悠遠(yuǎn)。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書(shū)法
教學(xué)
的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的能力。“寫(xiě)好字、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開(kāi)啟了我深入學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的大門(mén)，在以后的時(shí)間里更深刻的理解國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，應(yīng)用國(guó)學(xué)。半月以來(lái)，每天反復(fù)的習(xí)練書(shū)法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
在我們整個(gè)培訓(xùn)期間，深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。我們的余校長(zhǎng)更是親自拿起毛筆和我們共同感受書(shū)法帶來(lái)的辛苦與愉悅，讓我們深受感動(dòng)與啟發(fā)。
這次培訓(xùn)不同于以往，培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)且全封閉式教學(xué)，每天早六晚九高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因?yàn)樗寄钪荒馨底粤鳒I、有的老師缺席家中重要事情的決策yy但這些困難最終都化作了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)校啟動(dòng)大量資金給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們感動(dòng)更加感恩。要充分利用每一分每一秒，并且作為教師的我們身兼重任，只有充實(shí)了自己才能讓學(xué)生的百花園開(kāi)出燦爛的花朵。書(shū)法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓國(guó)學(xué)書(shū)法在校園里生根發(fā)芽！
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)三
作為一名小學(xué)教師，我連續(xù)三次參加了黃陂區(qū)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。通過(guò)學(xué)習(xí)使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。中國(guó)書(shū)法這門(mén)古老而奇特的藝術(shù)，是世界藝術(shù)苑囿的一朵奇葩，藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不可或缺的一個(gè)組成部分，是中華民族精神的象征。
在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)，毛筆基本退出了日常書(shū)寫(xiě)工具的行列，書(shū)法也基本與實(shí)用書(shū)寫(xiě)脫離而成為一門(mén)必須專門(mén)學(xué)習(xí)的藝術(shù)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于書(shū)法教育一直未能適應(yīng)時(shí)代的要求，缺乏應(yīng)有的重視和開(kāi)展，乃至一般人不僅對(duì)書(shū)法藝術(shù)知之甚少，而且書(shū)寫(xiě)也存在許多問(wèn)題。軟筆書(shū)法在一般小學(xué)名存實(shí)亡，對(duì)于硬筆書(shū)法相對(duì)比較重視。但一般只是臨帖，老師專門(mén)指導(dǎo)還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。
培訓(xùn)班上幾位老師的講解和示范深入淺出，循循善誘。王景老師的硬筆書(shū)寫(xiě)，從筆的粗細(xì)，到筆畫(huà)的角度，細(xì)致入微；從學(xué)生作品展示，到老師課堂實(shí)錄，全面夯實(shí)。吳高平老師的軟筆規(guī)范字的教學(xué)盡顯個(gè)人風(fēng)采，徐謙老師的碑帖臨寫(xiě)見(jiàn)解獨(dú)道，徐國(guó)康老師的“永”八法娓娓道來(lái)?？傊ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)不僅使自己對(duì)硬筆、軟筆書(shū)法有了新的了解，而且對(duì)筆、墨、紙、硯的知識(shí)豐富了、特別是對(duì)碑帖的認(rèn)識(shí)加深了。
幾次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，也使我得到了一些啟示。練一手好字，能讓自己受益終身。常言道，字如其人，一個(gè)人的子的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng)。把子寫(xiě)得整潔規(guī)范，可以給他人留下好的印象。一個(gè)人連一個(gè)字也寫(xiě)不好，他的辦事成功率可想而知。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性，改變一個(gè)人毛躁、急功近利的毛病，養(yǎng)成細(xì)心、耐心和毅力的良好品質(zhì)，陶冶我們的情操。
練習(xí)書(shū)法，首先必須喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去，要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。如果在練習(xí)中，懂得創(chuàng)新，有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，就會(huì)更好。
當(dāng)然我們學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書(shū)法教學(xué)，要把知識(shí)傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)，把自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展、培育更多的書(shū)法人才。
書(shū)法教師心得體會(huì)篇九
此次培訓(xùn)，是一次難忘的書(shū)法之旅，讓我感受了別樣的墨香。
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書(shū)法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。
進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說(shuō)練字可以修身養(yǎng)性，的確如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過(guò)程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧?kù)o的心。
本次書(shū)法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書(shū)法教師進(jìn)行授課，讓學(xué)員從“寫(xiě)得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn)，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)，并能順利走上講臺(tái)，勝任小學(xué)硬筆書(shū)法教學(xué)工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都十分認(rèn)真地講授。讓我們知道了每個(gè)筆畫(huà)的輕重、節(jié)奏，一個(gè)字里每個(gè)筆畫(huà)的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)后，我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)，每個(gè)學(xué)員都覺(jué)得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、漂亮了。
書(shū)法教師心得體會(huì)篇十
最近，市教育局組織了教師書(shū)法培訓(xùn)，在這緊張的五天學(xué)習(xí)中，我深深感到在博大精深的書(shū)法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受：
一、通過(guò)聽(tīng)xxx老師的講座，我深深認(rèn)識(shí)到做為一位書(shū)法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法，學(xué)習(xí)書(shū)法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī)，而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，同時(shí)童汝嘉老師，他所編寫(xiě)的《誦經(jīng)典學(xué)書(shū)法》也更好的把中國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書(shū)法相結(jié)合，傳承了中國(guó)文化，陶冶了人的情操，提高了學(xué)生的審美能力，增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。
二、通過(guò)聽(tīng)xxx老師的示范課，我感覺(jué)到練字的過(guò)程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)的過(guò)程，而做好一件事情是不容易的，要堅(jiān)持不懈，持之以恒，沒(méi)有隨隨便便就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開(kāi)始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。
再者，臨摹的過(guò)程，也鍛煉孩子的觀察能力。因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。還有，我覺(jué)得，練字還能讓孩子體驗(yàn)成功，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)激勵(lì)他更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán)。
三、在聽(tīng)xxx和xx老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)了書(shū)法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書(shū)法教學(xué)和寫(xiě)好楷書(shū)方法。在楷書(shū)教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順，落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的安排，筆畫(huà)的長(zhǎng)短不一，原來(lái)都是有講究的。
學(xué)習(xí)時(shí)，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時(shí)，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)不求數(shù)量，注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會(huì)逐步寫(xiě)出一手自己滿意的字來(lái)。
總之，我感到通過(guò)這次學(xué)習(xí)，做為一名書(shū)法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，提高教師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認(rèn)識(shí)，確定楷書(shū)為我的主攻方向。在主攻楷書(shū)的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)草書(shū)和隸書(shū)的臨帖和練習(xí)，結(jié)果大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力，使書(shū)法教師把中國(guó)的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生。
書(shū)法教師心得體會(huì)篇十一
作為一名書(shū)法教師，走進(jìn)教室，執(zhí)起毛筆，用自己的筆尖傳遞著中國(guó)文化的博大精深。多年來(lái)，我從這份工作中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。而今，我愿意分享我的工作心得，探討作為一名書(shū)法教師的角色與職責(zé)。
二段：勤于學(xué)習(xí)
書(shū)法教師除了傳授書(shū)寫(xiě)技巧之外，更要注重自身的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在這個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，書(shū)法作為中華文化的重要組成部分，也需要與時(shí)俱進(jìn)。因此，不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)改進(jìn)是我作為一名書(shū)法教師的首要任務(wù)。我會(huì)不斷參加培訓(xùn)班，鉆研書(shū)法史和理論知識(shí)，親自實(shí)踐，才能不斷提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。
三段：因材施教
書(shū)法教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和風(fēng)格。作為一名書(shū)法教師，要能夠觀察學(xué)生的個(gè)性和潛力，因材施教。我會(huì)積極了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合他們的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。比如，對(duì)于藝術(shù)細(xì)膩的學(xué)生，我會(huì)重點(diǎn)指導(dǎo)他們書(shū)寫(xiě)的感情表達(dá)；對(duì)于筆力較弱的學(xué)生，我會(huì)采取針對(duì)性的鍛煉和訓(xùn)練。因材施教確保了學(xué)生在書(shū)法學(xué)習(xí)中的積極性和學(xué)習(xí)效果。
四段：注重情感交流
書(shū)法是一門(mén)需要靈感和情感投入的藝術(shù)。作為書(shū)法教師，我不僅注重技巧的傳授，更注重與學(xué)生之間的情感交流。我會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們對(duì)書(shū)法的理解和感受。在課堂上，我會(huì)與他們分享自己的心得體會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊美，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)潛力。這樣的情感交流能夠極大地促進(jìn)學(xué)生在書(shū)法領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。
五段：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考
書(shū)法教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生寫(xiě)字，更是啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)。作為一名書(shū)法教師，我鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中表達(dá)自己的真實(shí)感受和獨(dú)特創(chuàng)意。我會(huì)引導(dǎo)他們研究書(shū)法作品的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，并通過(guò)創(chuàng)作作品展現(xiàn)自己的個(gè)性。唯有如此，學(xué)生才能理解書(shū)法的真諦并發(fā)展出獨(dú)特的風(fēng)格。此外，我也會(huì)教給學(xué)生如何欣賞書(shū)法作品，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，使他們能夠從中汲取靈感和啟示。
結(jié)尾段：總結(jié)
作為一名書(shū)法教師，我深知自己的責(zé)任與使命。通過(guò)勤于學(xué)習(xí)、因材施教、注重情感交流和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，我可以更好地履行我的教學(xué)工作。書(shū)法藝術(shù)的傳承和發(fā)展離不開(kāi)書(shū)法教師的努力和付出，我將繼續(xù)努力，通過(guò)自己的努力為學(xué)生們開(kāi)啟書(shū)法藝術(shù)的大門(mén)。同時(shí)，我也期待我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌麜?shū)法教師的工作有所借鑒和啟示。只有我們共同努力，才能為書(shū)法事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
書(shū)法教師心得體會(huì)篇一
第一段：引入書(shū)法教育的重要性（200字）
書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)具有重要意義。作為書(shū)法組教師，我一直以來(lái)都深知自己肩負(fù)著重要使命。通過(guò)書(shū)法教育，我們能夠引導(dǎo)學(xué)生尊重傳統(tǒng)、品味美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。書(shū)法教育既是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承，也是對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此我們必須全心全意投入，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)。
第二段：教學(xué)中的挑戰(zhàn)與問(wèn)題（250字）
在書(shū)法組教學(xué)中，我經(jīng)常面臨教學(xué)資源不足、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不高等問(wèn)題。首先，書(shū)法教學(xué)需要大量的實(shí)物資料和豐富的文化背景知識(shí)支撐，有時(shí)候我們的教室里只能找到一些簡(jiǎn)單的字帖和字畫(huà)。其次，由于現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，他們對(duì)于書(shū)法教育缺乏興趣和動(dòng)力。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我不斷尋找解決辦法，積極與學(xué)校合作，爭(zhēng)取更多的資源支持，同時(shí)通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，例如與美術(shù)組合作舉辦書(shū)法比賽，用評(píng)比的形式增加學(xué)生的參與度。
第三段：教學(xué)策略的探索與運(yùn)用（300字）
為了更好地開(kāi)展書(shū)法組教育，我不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)策略。首先，我通過(guò)多媒體技術(shù)引入書(shū)法的相關(guān)知識(shí)，用圖像、音頻和視頻等形式補(bǔ)充課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，組織學(xué)生多觀察、多模仿，提高字形把握和書(shū)寫(xiě)功底。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多創(chuàng)作，引導(dǎo)他們根據(jù)自身特點(diǎn)選擇適合自己的字體和風(fēng)格，培養(yǎng)他們獨(dú)特的審美意識(shí)和表達(dá)方式。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)（250字）
書(shū)法教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生寫(xiě)好字，更要培養(yǎng)他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。為此，我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞和體驗(yàn)優(yōu)秀的書(shū)法作品，通過(guò)觀摩大師作品和傳統(tǒng)名家的字帖，讓學(xué)生感受到書(shū)法藝術(shù)的美妙。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀相關(guān)的文學(xué)作品和經(jīng)典名著，了解與書(shū)法相關(guān)的文化背景知識(shí)，拓寬他們的視野和思維。我相信，只有提升學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，才能更好地傳承和發(fā)展書(shū)法藝術(shù)。
第五段：書(shū)法教育的價(jià)值與成果（200字）
通過(guò)書(shū)法組教育，學(xué)生的寫(xiě)字水平逐漸提升，他們不再將字追求形式的準(zhǔn)確，而是更注重筆觸的韻律和意境的表達(dá)。同學(xué)們對(duì)于書(shū)法的興趣不斷增加，積極參與各種書(shū)法活動(dòng)，成績(jī)也有明顯的提高。與此同時(shí)，通過(guò)書(shū)法教育，我們不僅傳承了中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，也培養(yǎng)了一批具有創(chuàng)新精神和審美能力的學(xué)生。他們?cè)跁?shū)法的修養(yǎng)過(guò)程中，不斷追求卓越，提升綜合素質(zhì)，為中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的傳承和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)書(shū)法組教育，我深切體會(huì)到了書(shū)法教育的重要性、教學(xué)中的挑戰(zhàn)與問(wèn)題，同時(shí)逐漸摸索出了一些適合學(xué)生的教學(xué)策略。更重要的是，書(shū)法教育為學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)做出了重要貢獻(xiàn)，也為傳承和發(fā)展書(shū)法藝術(shù)鋪平了道路。身為書(shū)法教師，我將繼續(xù)努力，以更高的熱情和責(zé)任感，推動(dòng)書(shū)法教育的繁榮與發(fā)展。
書(shū)法教師心得體會(huì)篇二
為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，學(xué)校開(kāi)展了書(shū)法課程。由于我校的生源來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生的程度水平參差不齊。
所以學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中存在不少問(wèn)題：學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確，沒(méi)有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等。正是結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，尤其是小學(xué)生的年齡特征，在具體的教學(xué)尋找一條可行之路，下面我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一點(diǎn)心得。
從興趣出發(fā)，營(yíng)造良好氛圍，小學(xué)生天真，可愛(ài)，好奇心強(qiáng)，也容易激發(fā)興趣。首先給他們講解了王羲之的故事，他利用自己字的影響力，幫組老奶奶的風(fēng)扇?？梢?jiàn)一手好字具有多大魅力，具有多大的影響力。
接著讓學(xué)生欣賞。感受漢字形體美調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，參與與熱情。再有開(kāi)展小組比賽，評(píng)選優(yōu)秀“小小書(shū)法家”，并將好的作品張貼在教室周?chē)?，這樣在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。書(shū)寫(xiě)，從基本技能入手。良好的寫(xiě)字習(xí)慣使學(xué)生才會(huì)有更好的發(fā)展。
因此，教學(xué)中，我首先注重對(duì)學(xué)生基本寫(xiě)字姿勢(shì)的培訓(xùn)。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)可以使身體各部位到舒展，輕松，也有利于身體健康和視力健康。其次，重視基本筆畫(huà)練習(xí)。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好每一個(gè)基本筆畫(huà)，每一個(gè)筆畫(huà)都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。并給學(xué)生編些形象的順口溜便于記憶。
從一開(kāi)始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基礎(chǔ)，為今后的寫(xiě)字打下良好的基礎(chǔ)，持之以恒，方有收獲。硬筆書(shū)法的練習(xí)，不是一蹴而就的事情，必須長(zhǎng)久的堅(jiān)持。因此，每天要求學(xué)生堅(jiān)持臨摹一小時(shí)，并要求在平時(shí)的漢字書(shū)寫(xiě)中注意鞏固練習(xí)效果，同時(shí)，要求學(xué)生端正態(tài)度，認(rèn)識(shí)漢字文化，民族文化的魅力，弘揚(yáng)民族文化。只有將思想和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，才會(huì)最終學(xué)有所獲。
書(shū)法教師心得體會(huì)篇三
教書(shū)法一直以來(lái)都是教師教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，而教師的教書(shū)法水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。多年的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師教書(shū)法需要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)，才能不斷提高自己的教學(xué)能力，讓學(xué)生真正受益。
首先，教師應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法知識(shí)。要教好書(shū)法，教師首先要具備扎實(shí)的書(shū)法基本功。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)和探索，才能熟悉并掌握書(shū)法的基本要素、規(guī)律和技巧。我在教書(shū)法的過(guò)程中，始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，勤于閱讀相關(guān)專業(yè)書(shū)籍和文獻(xiàn)，與同行交流討論，從中不斷汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的指導(dǎo)教學(xué)。
其次是注重實(shí)踐，勤加練習(xí)。書(shū)法注重實(shí)踐，只有通過(guò)不斷地練習(xí)，才能慢慢提高自己的字寫(xiě)功力。作為教師，只有親身去體驗(yàn)書(shū)法的樂(lè)趣和難度，才能更好地理解學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法中的困難和需求。因此，我堅(jiān)持每天給自己留出一定的時(shí)間，進(jìn)行書(shū)法練習(xí)，不僅是為了磨煉自己的字寫(xiě)技巧，更是為了感受書(shū)法的內(nèi)涵和境界，以便能更好地把握教學(xué)的要求和方法。
此外，教師還應(yīng)注重方法和技巧的運(yùn)用。書(shū)法的教學(xué)并非是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生模仿老師的字體，而是要通過(guò)技法的講解、示范和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的寫(xiě)字技巧，并逐漸提高自己的書(shū)法水平。在教書(shū)法過(guò)程中，我注重通過(guò)示范和講解，分析字體的構(gòu)造和特點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中注意姿勢(shì)、筆畫(huà)的起筆和收筆等技巧，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升自己的書(shū)法水平。
最后，教師還應(yīng)把握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。書(shū)法的教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的年齡、基礎(chǔ)和興趣，因材施教，避免過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于復(fù)雜。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣和熱情。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和心理變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和方法，使學(xué)生得到有效的指導(dǎo)和激勵(lì)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，教師教書(shū)法需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，需要持續(xù)不斷地完善和提高。只有通過(guò)不斷地積累和總結(jié)，才能在教書(shū)法工作中擁有足夠的信心和能力。同時(shí)，教師要注重方法和技巧的運(yùn)用，把握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)跁?shū)法教學(xué)中獲得更好的成果。作為一名教師，我將一直保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更好的書(shū)法教育。
書(shū)法教師心得體會(huì)篇四
學(xué)一次，長(zhǎng)一志，用一世，這是我對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的感嘆。聽(tīng)專家講座，感嘆他們的博學(xué)多思，驚人的創(chuàng)意和精辟獨(dú)到的分析。培訓(xùn)短暫，但確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)，結(jié)識(shí)了一批新朋友，接受了一些新鮮觀念，點(diǎn)燃了我們教育理想的'火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@片沃土生根發(fā)芽。細(xì)細(xì)回味幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多年工作的實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)感受。
對(duì)于一位老師來(lái)說(shuō)，在實(shí)際工作中需要有價(jià)值的理念引領(lǐng)，需要有前瞻性的眼光看問(wèn)題，有利于我們找準(zhǔn)發(fā)展方向，而不是盲目蠻干。李海林博導(dǎo)論述“教學(xué)反思的五個(gè)層次”，吳軍老師講述“制定教學(xué)目標(biāo)的四項(xiàng)原則”，馬衛(wèi)平博士闡述的“五問(wèn)快樂(lè)體育”等等這些理念，就可以在我們實(shí)際工作當(dāng)中加以運(yùn)用，讓這些理念穿行在我們的教學(xué)實(shí)踐中，指引我們理論聯(lián)系實(shí)際把工作做實(shí)做好。
培訓(xùn)過(guò)后，結(jié)合本地的實(shí)際情況，反思過(guò)去的教學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一些不足，如：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)不夠，要么過(guò)于小步子教學(xué)，包辦代替現(xiàn)象嚴(yán)重，要么放手難收，缺乏指導(dǎo)，小組合作交流處于形式化的狀態(tài)，耗時(shí)低效;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏規(guī)范;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏感悟體驗(yàn)或創(chuàng)造;重活動(dòng)輕技能……教師為了追求某個(gè)現(xiàn)象，而顧此失彼，使教學(xué)發(fā)生偏頗。面對(duì)這些問(wèn)題，要“知不足，方進(jìn)取”，要集思廣益，確定好自己的發(fā)展目標(biāo)。有目標(biāo)，效率高，目標(biāo)不明，辦事不行。我們要聯(lián)系實(shí)際，確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。
每一階段要抓住某個(gè)重點(diǎn)，并持之以恒地實(shí)施推進(jìn)，不斷給自己提出要求，化壓力為動(dòng)力，不能混混而已，人要有所為，一步一個(gè)腳印地朝著一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)邁進(jìn)。比如，這次在學(xué)校上研究課《少年拳》，我為自己確定：第一階段做到課前要充分思考，預(yù)設(shè)教案，做到?jīng)]有思考不進(jìn)課堂(教學(xué)設(shè)計(jì))。第二階段做到課堂上培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生(學(xué)生探究)。第三階段做到師生互動(dòng)(營(yíng)造氛圍)。第四階段做到注意收集信息(教學(xué)反思)……以上各層目標(biāo)可以綜合實(shí)施，也可以分階段，每一階段哪怕實(shí)施一種，只要持之以恒，就能有質(zhì)效地提高教學(xué)。
學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要能學(xué)為所用，要在聽(tīng)中學(xué)，做中學(xué)，把學(xué)到的要做出來(lái)，做過(guò)的要說(shuō)出來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)際，行為跟進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，一定要在自己的教學(xué)中帶來(lái)一些行為上的變化，從改變自己開(kāi)始，再來(lái)改變學(xué)生，并且不斷地反思實(shí)踐，提升自我，漸入佳境，做個(gè)具有專業(yè)化素質(zhì)的教師。
1、講究策略抓重點(diǎn)。
目前，有一些常規(guī)課教學(xué)容量不夠，教學(xué)重點(diǎn)抓不住，難點(diǎn)沒(méi)突出，節(jié)奏緩慢，負(fù)荷量不足，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，導(dǎo)致效果不好。應(yīng)該對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行歸因分析，不要課前少思考，一定要講求教學(xué)策略，吳軍老師強(qiáng)調(diào)的要善于對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生到媒體中找答案，到課外書(shū)中去找答案，在學(xué)生交流中找答案，這就是一種教學(xué)策略。教好每一節(jié)常態(tài)課，向常規(guī)課要質(zhì)量，要做一個(gè)有智慧的老師，課前充分思考，充分預(yù)設(shè)，做到智慧地教，讓學(xué)生聰明地學(xué)，培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生，促進(jìn)他們可持續(xù)發(fā)展。
2、課例研習(xí)最有效。
教師不是教書(shū)匠，一流教師，教人;二流教師，教書(shū);三流教師，教“應(yīng)試”。我們要在教學(xué)中養(yǎng)成教研一體的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的多元智能得到開(kāi)發(fā)，特長(zhǎng)得到發(fā)揮，并逐漸養(yǎng)成培養(yǎng)自己教研一體的良好習(xí)慣，課前多思考研究，天天動(dòng)腦筋上課，這樣會(huì)有無(wú)窮的樂(lè)趣，課后多反思，在反思實(shí)踐中學(xué)會(huì)與自己對(duì)話，與同伴對(duì)話，與理論對(duì)話，與實(shí)踐對(duì)話。正如李海林博導(dǎo)談到的：學(xué)生學(xué)到了什么?你實(shí)際上在教什么?我看到了什么?每個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成的原因是什么?沒(méi)達(dá)成的原因是什么?怎樣改進(jìn)?讓上課與自主反思交互發(fā)展，螺旋上升。長(zhǎng)期下去，相信每位老師都可以成為一流教師，教出讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)生。
3、追求卓越求發(fā)展。
社會(huì)發(fā)展，科技進(jìn)步，需要我們不斷學(xué)習(xí)，否則慢進(jìn)則退，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，以避免不能適應(yīng)新形勢(shì)要求。教師要追求卓越，應(yīng)做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的教師，更要做一個(gè)愛(ài)思考的教師，才能避免“學(xué)而不思則惘”，在思考的基礎(chǔ)上，努力實(shí)踐自己的想法，相信會(huì)有所收獲的!通過(guò)聽(tīng)專家的講座，及在網(wǎng)上同學(xué)友們的交流，我再次認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)一名教師成長(zhǎng)的重要性，無(wú)論從知識(shí)面的拓展上，還是專業(yè)知識(shí)與技巧的提高上，只有不斷的學(xué)習(xí)才會(huì)做到。如果不思進(jìn)取，滿足已有的只會(huì)固步自封，越來(lái)越不能適應(yīng)新形勢(shì)下教育工作的需要。而學(xué)習(xí)是需要毅力和耐心的，因此，無(wú)論是為了專業(yè)成長(zhǎng)的需要，還是為提高自身素養(yǎng)，都要不斷的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，做一個(gè)有思想的博學(xué)教師。那樣，教學(xué)生才會(huì)充滿自信，意氣風(fēng)發(fā)，學(xué)生才會(huì)欽佩你，愛(ài)上你!從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!同時(shí)，也是為了磨練一下自己人生的斗志，和鍛煉自己在繁忙生活中擠時(shí)間的能力，也使自己的生活更加的充實(shí)，時(shí)時(shí)散發(fā)著誘人的清香和魅力!通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深的懂得，教師要追求卓越求發(fā)展，就得把自己的角色定位于指導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者，從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)合作入手指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，與學(xué)生平等相處，深入學(xué)習(xí)小組與學(xué)生合作、探究、互動(dòng)，讓舞臺(tái)給學(xué)生、讓精彩給學(xué)生，真正把學(xué)生放在主體地位上，讓學(xué)生同樣追求卓越求發(fā)展。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的骨干教師，我們必須不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使自己具有教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣才能培養(yǎng)出新時(shí)期創(chuàng)新性的學(xué)生，這樣才能讓我們向卓越型教師邁進(jìn)!
書(shū)法教師心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）
書(shū)法是中華傳統(tǒng)文化瑰寶之一，教書(shū)育人是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作。作為一名書(shū)法教師，在過(guò)去的幾年工作中，我深刻體會(huì)到書(shū)法教育的重要性以及自身需要不斷提升的方向。并通過(guò)學(xué)生的進(jìn)步和成就，不斷加深對(duì)教育工作的熱愛(ài)。
第二段：堅(jiān)持傳統(tǒng)與創(chuàng)新（300字）
在傳統(tǒng)與創(chuàng)新的教學(xué)理念中，我始終堅(jiān)持注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和技能培養(yǎng)。書(shū)法是一門(mén)注重傳統(tǒng)藝術(shù)的學(xué)科，我注重教授學(xué)生正確的書(shū)法基本功和傳統(tǒng)規(guī)范。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也積極創(chuàng)新，引入了多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和掌握書(shū)法的核心思想和技巧。這種結(jié)合傳統(tǒng)與創(chuàng)新的教學(xué)方式，不僅提高了教學(xué)效果，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：激發(fā)興趣與引導(dǎo)思考（300字）
激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣是書(shū)法教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用鮮活的教學(xué)案例和故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們理解書(shū)法作品背后的思想和藝術(shù)內(nèi)涵。我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見(jiàn)解，并引導(dǎo)他們通過(guò)思考和創(chuàng)作來(lái)加深對(duì)書(shū)法藝術(shù)的理解。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅可以提高審美能力，還能培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。
第四段：傾聽(tīng)與引導(dǎo)（300字）
作為書(shū)法教師，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲并與他們建立良好的師生關(guān)系是教育工作中至關(guān)重要的。我注重傾聽(tīng)學(xué)生的意愿，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)解答他們的問(wèn)題。同時(shí)，我努力引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和價(jià)值觀，幫助他們建立對(duì)書(shū)法藝術(shù)的正確認(rèn)識(shí)。通過(guò)積極的互動(dòng)和溝通，我與學(xué)生之間建立了信任和尊重的關(guān)系，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)（200字）
書(shū)法教師工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。作為一名教師，我注重與同行的交流合作，參加各類學(xué)術(shù)研討會(huì)和培訓(xùn)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。此外，我還積極尋找各種機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐與創(chuàng)新，通過(guò)實(shí)際教學(xué)來(lái)不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。這些不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓我更好地理解學(xué)生的需求，提高了我的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
總結(jié)（100字）
作為一名書(shū)法教師，我堅(jiān)持傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣和思考，注重傾聽(tīng)和引導(dǎo)學(xué)生，并持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。這些經(jīng)驗(yàn)讓我深切體會(huì)到書(shū)法教育的重要性和影響力。通過(guò)不斷努力和提升，我將繼續(xù)致力于書(shū)法教育事業(yè)，培養(yǎng)更多對(duì)書(shū)法藝術(shù)充滿熱愛(ài)與理解的學(xué)生。
書(shū)法教師心得體會(huì)篇六
此次培訓(xùn)，是一次難忘的書(shū)法之旅，讓我感受了別樣的墨香。
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書(shū)法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。
進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說(shuō)練字可以修身養(yǎng)性，的確如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過(guò)程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧?kù)o的心。
本次書(shū)法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書(shū)法教師進(jìn)行授課，讓學(xué)員從“寫(xiě)得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn)，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)，并能順利走上講臺(tái)，勝任小學(xué)硬筆書(shū)法教學(xué)工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都十分認(rèn)真地講授。
讓我們知道了每個(gè)筆畫(huà)的輕重、節(jié)奏，一個(gè)字里每個(gè)筆畫(huà)的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)后，我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)，每個(gè)學(xué)員都覺(jué)得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、漂亮了。
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著新課標(biāo)的修訂實(shí)施，書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，三天的培訓(xùn)收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書(shū)法為友的日子不再單調(diào)，我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)單的黑白世界，感受其蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力。
書(shū)法教師心得體會(huì)篇七
作為一名教師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，教書(shū)育人是我們的職責(zé)所在。而教書(shū)法作為一種藝術(shù)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維方式的重要手段。通過(guò)探索與實(shí)踐，我意識(shí)到教師教書(shū)法需要具備的特點(diǎn)和技巧，使教學(xué)過(guò)程更加高效和有益。
第二段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
尊重學(xué)生的興趣是教師教書(shū)法的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同形式的教學(xué)活動(dòng)，使他們能夠在主動(dòng)參與中提升學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還會(huì)引入一些趣味性的教學(xué)素材，如故事、游戲等，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的熱情。
第三段：注重教學(xué)方法
在教書(shū)法中，運(yùn)用合適的教學(xué)方法是十分重要的。我嘗試使用多媒體技術(shù)，如幻燈片、影片等，更生動(dòng)形象地展示知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)合理組織課堂，使學(xué)生主動(dòng)參與討論和分享，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也注重靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的不同需求。例如，對(duì)于較內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)采取小組合作學(xué)習(xí)等方式，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第四段：建立良好的師生關(guān)系
在教書(shū)法中，要注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重傾聽(tīng)和關(guān)注他們的思想感受。在課堂上，我盡量營(yíng)造一個(gè)和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢言、敢想、敢做，使他們?cè)敢庀蛭页ㄩ_(kāi)心扉。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，我能夠及時(shí)了解他們的困惑和進(jìn)步，為他們提供正確的引導(dǎo)和幫助。
第五段：不斷提升自身素養(yǎng)
作為一名教師，持續(xù)提升自身的教育素養(yǎng)是教書(shū)法的關(guān)鍵。我通過(guò)參加教育培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書(shū)籍、與同行交流等方式，不斷拓寬自己的知識(shí)面和教學(xué)能力。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和總結(jié)教學(xué)過(guò)程，從中發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)。只有不斷學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步，才能更好地教導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目標(biāo)。
結(jié)尾段：
通過(guò)教書(shū)法的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教師教書(shū)法的重要性和藝術(shù)性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、建立良好的師生關(guān)系，并持續(xù)提升自身的教育素養(yǎng)。相信通過(guò)這些努力，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
書(shū)法教師心得體會(huì)篇八
書(shū)法培訓(xùn)可以感嘆中國(guó)文化的燦爛輝煌，也感嘆于這種文化的博大精深，下面是小編整理的書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀參考！教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)一
為期6天的書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，在培訓(xùn)中，通過(guò)書(shū)法老師的言傳身教，使我對(duì)書(shū)法有了更深入的了解，此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓(xùn)的教師，深知培訓(xùn)意義和此次書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。此次培訓(xùn)，得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，目標(biāo)明確。培訓(xùn)中，在書(shū)法教師精心輔導(dǎo)下，學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情高漲，效果顯著。通過(guò)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性。中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國(guó)書(shū)法自古以來(lái)深受人們喜愛(ài)，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個(gè)人的意志，又體現(xiàn)民族精神，是中華民族靈魂的具體體現(xiàn)。練習(xí)書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書(shū)法能通過(guò)形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書(shū)法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。
好的書(shū)法能表現(xiàn)出作者人生，生命的體驗(yàn)。好的作品我們會(huì)感受到它無(wú)拘無(wú)束的情感流露，無(wú)障礙，隨心所欲。初學(xué)一個(gè)帖，點(diǎn)畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)之間一下很難擺順，這需要我們?nèi)フ乙?guī)律，一點(diǎn)一畫(huà)，一撇一捺間每個(gè)大家都會(huì)有一些規(guī)律性的東西，規(guī)律找到了，才能深入。寫(xiě)一個(gè)字，切忌把每個(gè)部分孤立起來(lái)，要做到協(xié)調(diào)，整體協(xié)調(diào)能力是很重要的，這有很多竅門(mén)，道理在里面。在學(xué)習(xí)書(shū)法，要學(xué)會(huì)從不同的書(shū)法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現(xiàn)，歷代不同，各人相異，但其內(nèi)在的規(guī)律法則卻是一樣的。
學(xué)習(xí)書(shū)法，很重要的就是從點(diǎn)畫(huà)用筆以及行筆上去找古今一脈相承規(guī)律。臨帖時(shí)要隨時(shí)隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善于找參照，大膽落筆，隨時(shí)調(diào)整，鍛煉出前筆有缺憾，后面的點(diǎn)畫(huà)能補(bǔ)救的本領(lǐng)，字形態(tài)要控制好，也在于善于找參照。臨帖的時(shí)候自己的主觀不要被帖套住，隨時(shí)想到整體的關(guān)系，更加注意單個(gè)字的整體、角度、長(zhǎng)短、筆劃之間的配合。從大的方向把握住“度”，再?gòu)募?xì)節(jié)上深入。書(shū)法的臨帖，需要鉆研和靜心學(xué)習(xí)。我會(huì)在接下來(lái)的書(shū)法學(xué)習(xí)中不斷提高自己。
練字的人，雖然不可能人人成為書(shū)法家，但人人都可成為一個(gè)書(shū)法藝術(shù)愛(ài)好者。我們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)法的同時(shí)，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)水長(zhǎng)流的過(guò)程。既要注意人品的修養(yǎng)，要不務(wù)虛名，不好高騖遠(yuǎn)，還要富有刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現(xiàn)。只有這樣才能不斷進(jìn)步，才能以堅(jiān)忍不拔的毅力攀登書(shū)法藝術(shù)的高峰。
總之，此次書(shū)法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書(shū)法水平，也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù)，修練人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí)，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書(shū)法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)二
首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們四位老師提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)十五天的集中封閉培訓(xùn)，讓我們感受到了中華五千年文化的博大精深，從而產(chǎn)生了對(duì)民族文化更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。來(lái)自臺(tái)島的楊淑芬老師，在教會(huì)我們書(shū)法的同時(shí)，更讓我們體會(huì)到了國(guó)學(xué)的深邃悠遠(yuǎn)。
文化是民族之魂，藝術(shù)源于道德、展現(xiàn)仁愛(ài)，書(shū)法藝術(shù)是中華五千年文化的瑰寶。通過(guò)這次培訓(xùn)，去除了內(nèi)心的浮躁之氣，也明白了書(shū)法
教學(xué)
的意義所在，更多的是一種品德的培養(yǎng)與心靈的沉淀。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書(shū)法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書(shū)法書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀的能力。“寫(xiě)好字、讀好書(shū)、做好人”能夠自主學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)興趣，這也是“三進(jìn)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。
痛惜學(xué)習(xí)時(shí)間短暫，不能通曉國(guó)學(xué)精髓，僅學(xué)得冰山一角。但此次培訓(xùn)開(kāi)啟了我深入學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的大門(mén)，在以后的時(shí)間里更深刻的理解國(guó)學(xué)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，應(yīng)用國(guó)學(xué)。半月以來(lái)，每天反復(fù)的習(xí)練書(shū)法，不僅陶冶了我們的情操、增強(qiáng)了我們的耐性，還學(xué)會(huì)了虛己待人的處事態(tài)度，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的做人原則，能讓我在個(gè)人成長(zhǎng)道路上設(shè)定一個(gè)標(biāo)桿。相信通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白自身的缺憾和不足，懂得更多做人的道理彌補(bǔ)我之前的不足，能夠在進(jìn)步的道路上逐步前行。
學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識(shí)化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會(huì)更多的學(xué)生。一個(gè)人的進(jìn)步，改變不了什么，但一群人的進(jìn)步將改變一個(gè)時(shí)代，作為人類靈魂工程師，盡我所能的用我們的知識(shí)改變更多的人。
在我們整個(gè)培訓(xùn)期間，深受領(lǐng)導(dǎo)重視。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。我們的余校長(zhǎng)更是親自拿起毛筆和我們共同感受書(shū)法帶來(lái)的辛苦與愉悅，讓我們深受感動(dòng)與啟發(fā)。
這次培訓(xùn)不同于以往，培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)且全封閉式教學(xué)，每天早六晚九高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓有些老師的身體透支、有的老師孩子尚小因?yàn)樗寄钪荒馨底粤鳒I、有的老師缺席家中重要事情的決策yy但這些困難最終都化作了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)校啟動(dòng)大量資金給我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們感動(dòng)更加感恩。要充分利用每一分每一秒，并且作為教師的我們身兼重任，只有充實(shí)了自己才能讓學(xué)生的百花園開(kāi)出燦爛的花朵。書(shū)法培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始，我們會(huì)繼續(xù)豐富自己的知識(shí)并竭盡所能的讓國(guó)學(xué)書(shū)法在校園里生根發(fā)芽！
教師書(shū)法培訓(xùn)心得體會(huì)三
作為一名小學(xué)教師，我連續(xù)三次參加了黃陂區(qū)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。通過(guò)學(xué)習(xí)使我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。中國(guó)書(shū)法這門(mén)古老而奇特的藝術(shù)，是世界藝術(shù)苑囿的一朵奇葩，藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)珍品是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)中不可或缺的一個(gè)組成部分，是中華民族精神的象征。
在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)，毛筆基本退出了日常書(shū)寫(xiě)工具的行列，書(shū)法也基本與實(shí)用書(shū)寫(xiě)脫離而成為一門(mén)必須專門(mén)學(xué)習(xí)的藝術(shù)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于書(shū)法教育一直未能適應(yīng)時(shí)代的要求，缺乏應(yīng)有的重視和開(kāi)展，乃至一般人不僅對(duì)書(shū)法藝術(shù)知之甚少，而且書(shū)寫(xiě)也存在許多問(wèn)題。軟筆書(shū)法在一般小學(xué)名存實(shí)亡，對(duì)于硬筆書(shū)法相對(duì)比較重視。但一般只是臨帖，老師專門(mén)指導(dǎo)還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。
培訓(xùn)班上幾位老師的講解和示范深入淺出，循循善誘。王景老師的硬筆書(shū)寫(xiě)，從筆的粗細(xì)，到筆畫(huà)的角度，細(xì)致入微；從學(xué)生作品展示，到老師課堂實(shí)錄，全面夯實(shí)。吳高平老師的軟筆規(guī)范字的教學(xué)盡顯個(gè)人風(fēng)采，徐謙老師的碑帖臨寫(xiě)見(jiàn)解獨(dú)道，徐國(guó)康老師的“永”八法娓娓道來(lái)?？傊ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)不僅使自己對(duì)硬筆、軟筆書(shū)法有了新的了解，而且對(duì)筆、墨、紙、硯的知識(shí)豐富了、特別是對(duì)碑帖的認(rèn)識(shí)加深了。
幾次的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)到了很多筆墨知識(shí)，也使我得到了一些啟示。練一手好字，能讓自己受益終身。常言道，字如其人，一個(gè)人的子的好壞從一定程度上可以反映這個(gè)人的性格和修養(yǎng)。把子寫(xiě)得整潔規(guī)范，可以給他人留下好的印象。一個(gè)人連一個(gè)字也寫(xiě)不好，他的辦事成功率可想而知。練習(xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性，改變一個(gè)人毛躁、急功近利的毛病，養(yǎng)成細(xì)心、耐心和毅力的良好品質(zhì)，陶冶我們的情操。
練習(xí)書(shū)法，首先必須喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習(xí)激情投入到練習(xí)中去，要有一顆堅(jiān)持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅(jiān)持到底，才會(huì)有收獲。如果在練習(xí)中，懂得創(chuàng)新，有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，就會(huì)更好。
當(dāng)然我們學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用于書(shū)法教學(xué)，要把知識(shí)傳授給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)，把自己學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高發(fā)展、培育更多的書(shū)法人才。
書(shū)法教師心得體會(huì)篇九
此次培訓(xùn)，是一次難忘的書(shū)法之旅，讓我感受了別樣的墨香。
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書(shū)法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。
進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著靜了。都說(shuō)練字可以修身養(yǎng)性，的確如此。每天有規(guī)律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習(xí)的過(guò)程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧?kù)o的心。
本次書(shū)法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書(shū)法教師進(jìn)行授課，讓學(xué)員從“寫(xiě)得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn)，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)，并能順利走上講臺(tái)，勝任小學(xué)硬筆書(shū)法教學(xué)工作。老師從最基本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架結(jié)構(gòu)、章法布局都十分認(rèn)真地講授。讓我們知道了每個(gè)筆畫(huà)的輕重、節(jié)奏，一個(gè)字里每個(gè)筆畫(huà)的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)后，我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)，每個(gè)學(xué)員都覺(jué)得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、漂亮了。
書(shū)法教師心得體會(huì)篇十
最近，市教育局組織了教師書(shū)法培訓(xùn)，在這緊張的五天學(xué)習(xí)中，我深深感到在博大精深的書(shū)法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓(xùn)談一下感受：
一、通過(guò)聽(tīng)xxx老師的講座，我深深認(rèn)識(shí)到做為一位書(shū)法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，而且還需要更多的文學(xué)知識(shí)才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法，學(xué)習(xí)書(shū)法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī)，而且可以使學(xué)生了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，同時(shí)童汝嘉老師，他所編寫(xiě)的《誦經(jīng)典學(xué)書(shū)法》也更好的把中國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書(shū)法相結(jié)合，傳承了中國(guó)文化，陶冶了人的情操，提高了學(xué)生的審美能力，增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。
二、通過(guò)聽(tīng)xxx老師的示范課，我感覺(jué)到練字的過(guò)程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)的過(guò)程，而做好一件事情是不容易的，要堅(jiān)持不懈，持之以恒，沒(méi)有隨隨便便就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開(kāi)始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。
再者，臨摹的過(guò)程，也鍛煉孩子的觀察能力。因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。還有，我覺(jué)得，練字還能讓孩子體驗(yàn)成功，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)激勵(lì)他更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)!我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì)形成良性循環(huán)。
三、在聽(tīng)xxx和xx老師的講座，讓我認(rèn)識(shí)了書(shū)法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書(shū)法教學(xué)和寫(xiě)好楷書(shū)方法。在楷書(shū)教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順，落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的安排，筆畫(huà)的長(zhǎng)短不一，原來(lái)都是有講究的。
學(xué)習(xí)時(shí)，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時(shí)，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)不求數(shù)量，注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會(huì)逐步寫(xiě)出一手自己滿意的字來(lái)。
總之，我感到通過(guò)這次學(xué)習(xí)，做為一名書(shū)法教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，提高教師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認(rèn)識(shí)，確定楷書(shū)為我的主攻方向。在主攻楷書(shū)的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)草書(shū)和隸書(shū)的臨帖和練習(xí)，結(jié)果大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力，使書(shū)法教師把中國(guó)的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生。
書(shū)法教師心得體會(huì)篇十一
作為一名書(shū)法教師，走進(jìn)教室，執(zhí)起毛筆，用自己的筆尖傳遞著中國(guó)文化的博大精深。多年來(lái)，我從這份工作中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。而今，我愿意分享我的工作心得，探討作為一名書(shū)法教師的角色與職責(zé)。
二段：勤于學(xué)習(xí)
書(shū)法教師除了傳授書(shū)寫(xiě)技巧之外，更要注重自身的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在這個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，書(shū)法作為中華文化的重要組成部分，也需要與時(shí)俱進(jìn)。因此，不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)改進(jìn)是我作為一名書(shū)法教師的首要任務(wù)。我會(huì)不斷參加培訓(xùn)班，鉆研書(shū)法史和理論知識(shí)，親自實(shí)踐，才能不斷提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。
三段：因材施教
書(shū)法教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和風(fēng)格。作為一名書(shū)法教師，要能夠觀察學(xué)生的個(gè)性和潛力，因材施教。我會(huì)積極了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合他們的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。比如，對(duì)于藝術(shù)細(xì)膩的學(xué)生，我會(huì)重點(diǎn)指導(dǎo)他們書(shū)寫(xiě)的感情表達(dá)；對(duì)于筆力較弱的學(xué)生，我會(huì)采取針對(duì)性的鍛煉和訓(xùn)練。因材施教確保了學(xué)生在書(shū)法學(xué)習(xí)中的積極性和學(xué)習(xí)效果。
四段：注重情感交流
書(shū)法是一門(mén)需要靈感和情感投入的藝術(shù)。作為書(shū)法教師，我不僅注重技巧的傳授，更注重與學(xué)生之間的情感交流。我會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解他們對(duì)書(shū)法的理解和感受。在課堂上，我會(huì)與他們分享自己的心得體會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊美，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)潛力。這樣的情感交流能夠極大地促進(jìn)學(xué)生在書(shū)法領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。
五段：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考
書(shū)法教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生寫(xiě)字，更是啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)。作為一名書(shū)法教師，我鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中表達(dá)自己的真實(shí)感受和獨(dú)特創(chuàng)意。我會(huì)引導(dǎo)他們研究書(shū)法作品的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，并通過(guò)創(chuàng)作作品展現(xiàn)自己的個(gè)性。唯有如此，學(xué)生才能理解書(shū)法的真諦并發(fā)展出獨(dú)特的風(fēng)格。此外，我也會(huì)教給學(xué)生如何欣賞書(shū)法作品，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，使他們能夠從中汲取靈感和啟示。
結(jié)尾段：總結(jié)
作為一名書(shū)法教師，我深知自己的責(zé)任與使命。通過(guò)勤于學(xué)習(xí)、因材施教、注重情感交流和引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，我可以更好地履行我的教學(xué)工作。書(shū)法藝術(shù)的傳承和發(fā)展離不開(kāi)書(shū)法教師的努力和付出，我將繼續(xù)努力，通過(guò)自己的努力為學(xué)生們開(kāi)啟書(shū)法藝術(shù)的大門(mén)。同時(shí)，我也期待我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌麜?shū)法教師的工作有所借鑒和啟示。只有我們共同努力，才能為書(shū)法事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。