作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
    中班表演游戲教案閃亮的舞臺篇一
    1.對參與表演游戲的感興趣。
    2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進(jìn)行表演。
    【游戲準(zhǔn)備】
    知識準(zhǔn)備：了解《三只羊》的故事內(nèi)容
    物質(zhì)準(zhǔn)備：三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
    【游戲過程】
    2.教師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
    1.提問:小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)
    2.提問：中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動作）
    3.提問：小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?(模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動作)
    1.教師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
    教師：接下來我們每個小朋友都來當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進(jìn)行考慮)
    2.教師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。
    鼓勵幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的.動作來。
    3.請個別幼兒上來扮演大灰狼,教師參與到其中指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
    【觀察與推進(jìn)】
    剛開始幼兒還不會運(yùn)用不同的語言表達(dá)不同的角色，本次活動教師讓幼兒重點練習(xí)角色對話。教師示范模仿三只羊和大灰狼的粗細(xì)不同的語音特點，發(fā)現(xiàn)有的幼兒在集體面前不敢但在分組練習(xí)時就比較大膽地說出來了。故事《三只羊》比較短，對話較少，重復(fù)的語言便于幼兒掌握。在故事的后半段表現(xiàn)出小動物的團(tuán)結(jié)互助、聰明才智，老師先請能力強(qiáng)的幼兒模仿三只羊說的話，鼓勵能力差的幼兒模仿錄音對白。幼兒在模仿角色語氣上有進(jìn)步，但在模仿角色動作上還有些欠缺，還有待下次游戲中繼續(xù)練習(xí)模仿。
    中班表演游戲教案閃亮的舞臺篇二
    對于現(xiàn)在幼兒，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，飯來張口，衣來伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現(xiàn)象，這顯然不是我們所期待的教育結(jié)果。在當(dāng)今社會大力提倡素質(zhì)教育的前提下，如何培養(yǎng)幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設(shè)計了《小魚找朋友》這一語言活動，旨在引導(dǎo)幼兒在尋找朋友的過程中發(fā)現(xiàn)快樂，體驗快樂！
    1、引導(dǎo)幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容。
    2、學(xué)說故事中的對話，初步嘗試表演故事。
    3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
    5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的`樂趣。
    活動重點：讓幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上參與表演故事
    故事圖片、頭飾（小魚、小雞、小鳥和蝌蚪）
    環(huán)境布置
    一、利用故事圖片，幫助幼兒熟悉并理解故事內(nèi)容：
    1、利用故事圖片講故事《小魚找朋友》；
    2、提問：
    （1）故事的名字叫什么？
    （2）故事中都有誰？先后順序是怎樣的？
    （3）小魚在干什么？
    二、學(xué)說對話：
    1、教師利用圖片練習(xí)學(xué)說對話；
    2、在圖片1中：小魚找到了誰？它們說了什么？
    在圖片2中：小魚找到了誰？它們說了什么？
    在圖片3中：小魚找到了誰？它們說了什么？
    三、初步嘗試表演故事：
    1、教師扮演一個角色，帶領(lǐng)幼兒表演故事；
    2、幼兒點評：誰演的好？那里演的好？
    3、教師分組，請幼兒進(jìn)行表演游戲；
    每組人數(shù)：1只小雞，1只小鳥，1條小魚，
    5個蝌蚪
    四、結(jié)束游戲：教師適幼兒表演情況進(jìn)行分組點評。
    本次語言教育活動是中班語言教學(xué)《小魚找朋友》的第二課時，上完本節(jié)課本人在本次活動中得到以下反思：
    1、本班幼兒大部分對故事不熟悉，在第一個活動過程中，本人沒有教師示范講故事，只讓個別幼兒講了故事，由于幼兒聲音小，大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內(nèi)容。
    2、活動二中，由于有圖片，幼兒很快就活動二的學(xué)習(xí)內(nèi)容；
    3、在表演游戲中，本人布置了活動場景，激發(fā)了幼兒的表演欲望，又讓幼兒有目的的創(chuàng)編動作，讓幼兒在輕松，快樂的氣氛中練習(xí)了故事對話，掌握了故事內(nèi)容。
    4、本人讓幼兒分組表演，尊重了每位幼兒應(yīng)該享有的權(quán)利，讓幼兒都有機(jī)會參與表演游戲，讓整個班級的語言表達(dá)能力都有了一定的提升。
    中班表演游戲教案閃亮的舞臺篇三
    1.具有初步的合作意識，在實踐中嘗試解決合作中遇到的問題，積累合作經(jīng)驗。
    2.能積極、大方地參與游戲，生動形象地表現(xiàn)角色。
    3.體驗共同表演，合作游戲的樂趣。
    故事中各種動物的頭飾，簡單的池塘環(huán)境布置;熟悉故事，對蝌蚪的生長活動很感興趣，有比較豐富的經(jīng)驗。
    1.引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。
    師：這段時間我們一直在排練一個節(jié)目，節(jié)目的名字叫什么?里面有哪些小動物?
    2.回憶上次游戲出現(xiàn)的'問題，師幼共同商討解決。
    (1)昨天排練節(jié)目的時候，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)音樂開始的時候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來，可后面跟著的寶寶們沒有馬上出來，是什么原因呢?(不聽音樂、注意力不集中)(2)今天排練的時候，寶寶們的動作一定要跟著媽媽。
    3.幼兒選擇角色，進(jìn)行表演。
    (1)我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時候我們還應(yīng)該注意什么呢?
    (2)今天我們表演的時候老師還有一個要求，表演結(jié)束后我們要選出6個最佳表演獎，每種小動物中選出一個表演得最好的小演員。
    (3)什么樣的表演可以評為最佳表演獎?
    4.幼兒體驗游戲。
    師：小演員們都準(zhǔn)備好了嗎?演出就要開始了。請欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》
    幼兒進(jìn)行表演。
    5.評價和小結(jié)。
    《小蝌蚪找媽媽》這個活動課堂很有趣。它主要是對話，是培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的良好材料。重新思考由我自己設(shè)計的該活動類，盡管有成功的一面，但仍然存在許多缺點。
    我認(rèn)為此類課程的設(shè)計自然，流暢，生動。教學(xué)內(nèi)容符合孩子的年齡特點和認(rèn)知風(fēng)格。生動的視覺教具是孩子們的興趣所在。首先，向老師詢問孩子們，當(dāng)他們回家而不見母親時，會產(chǎn)生什么樣的情緒，讓孩子們知道孩子與母親之間的關(guān)系，然后講故事《小蝌蚪找媽媽》，不僅集中了孩子的注意力，而且使孩子擁有豐富的想象力。從活動中可以看出，孩子們對老師的操作活動有濃厚的興趣。通過自己的表情，孩子們對小燕的各種動態(tài)有一定的了解。老師首先讓孩子們了解小燕的特點，然后讓孩子們討論小樽游泳的逆轉(zhuǎn)，如何改變小樽游泳的方向，突出本活動課的重點。巧妙地將語言發(fā)展，數(shù)字感知和探索結(jié)合起來。
    中班表演游戲教案閃亮的舞臺篇四
    1、繼續(xù)熟悉故事內(nèi)容。
    2、學(xué)習(xí)故事中的對話。
    ：讓幼兒學(xué)習(xí)各角色間的對話并注意表現(xiàn)不同角色中性格。
    頭飾、背景圖。
    1、師：小朋友，你們還記得《小熊請客》這個故事嗎？我們今天來復(fù)習(xí)一遍，小朋友可以跟著師一起講，看哪個小朋友腦子記得最牢，最靈活。
    2、師講述故事。
    3、師用講講問問形式，引導(dǎo)幼兒說出故事中的主要對話。
    4、讓幼兒初步學(xué)會講故事的敘述部分，讓他們?nèi)牟⒅厥龉适拢W(xué)習(xí)故事中小動物們的對話，同時在講述中注意表演不同角色的性格。
    5、請個別能力強(qiáng)幼兒上臺表演，師一旁指導(dǎo)，注意出場的先順序，其余幼兒當(dāng)觀眾，不隨意離開自己游戲場所。
    6、請幼兒評價，哪個小朋友表演好，為什么？鼓勵幼兒對某些情節(jié)加以想象加工使之更有情趣，表揚(yáng)認(rèn)真出色幼兒。
    這個故事比較簡單，很多重復(fù)的話，幼兒一學(xué)就會。應(yīng)該讓孩子以角色的形式，把故事中的對話熟練，這樣就達(dá)到了教學(xué)目的。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿，當(dāng)眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！
    中班表演游戲教案閃亮的舞臺篇五
    1.進(jìn)一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信心。在教師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。2熟悉角色之間的對話。
    【游戲準(zhǔn)備】
    知識準(zhǔn)備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話，對生活中像“0”的物品展開想象。物質(zhì)準(zhǔn)備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有關(guān)的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。故事中各角色的頭飾、錄音機(jī)、磁帶和場地布置。
    【游戲過程】
    1.提問：小猴賣給他們的“o”各是什么？你是怎么知道的？
    2.逐一出示掛圖，啟發(fā)幼兒分別各個動物回答小猴的話講出來。
    重點啟發(fā)幼兒大膽的進(jìn)行角色對話，并用禮貌用語。
    1.角色分配。按幼兒的意愿和能力進(jìn)行分配。
    2.幼兒游戲。重點指導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)大方，使用禮貌用語及反映日常生活人與人的'相處關(guān)系。
    請個別幼兒表演，鞏固對話?！居^察與推進(jìn)】
    本次游戲教師以一個旁觀者的身份去觀察幼兒游戲，在游戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個主題間的規(guī)則和玩法，也能夠積極地投入到游戲中扮演好自己的角色。但是通過觀察，我還是出現(xiàn)了很多不足：
    1.幼兒的角色出場順序還要再強(qiáng)調(diào)。
    2.個別幼兒場地位置不清楚。
    3.幼兒的語言表達(dá)能力還需進(jìn)一步引導(dǎo)加強(qiáng)。通過今天下午的活動觀察來看，我們班的表演游戲還是有所進(jìn)步，但是活動常規(guī)方面還是應(yīng)該加強(qiáng)，如材料收放等方面都需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。
    中班表演游戲教案閃亮的舞臺篇六
    1.進(jìn)一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信心。在教師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。 2熟悉角色之間的對話。
    【游戲準(zhǔn)備】
    知識準(zhǔn)備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話，對生活中像“0”的物品展開想象。 物質(zhì)準(zhǔn)備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有關(guān)的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。故事中各角色的頭飾、錄音機(jī)、磁帶和場地布置。
    【游戲過程】
    1.提問：小猴賣給他們的“o”各是什么？你是怎么知道的？
    2.逐一出示掛圖，啟發(fā)幼兒分別各個動物回答小猴的話講出來。
    重點啟發(fā)幼兒大膽的進(jìn)行角色對話，并用禮貌用語。
    1.角色分配。按幼兒的意愿和能力進(jìn)行分配。
    2.幼兒游戲。重點指導(dǎo)幼兒在游戲中表現(xiàn)大方，使用禮貌用語及反映日常生活人與人的相處關(guān)系。
    請個別幼兒表演，鞏固對話。 【觀察與推進(jìn)】
    本次游戲教師以一個旁觀者的身份去觀察幼兒游戲，在游戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個主題間的規(guī)則和玩法，也能夠積極地投入到游戲中扮演好自己的角色。但是通過觀察，我還是出現(xiàn)了很多不足：
    1.幼兒的角色出場順序還要再強(qiáng)調(diào)。
    2.個別幼兒場地位置不清楚。
    3.幼兒的語言表達(dá)能力還需進(jìn)一步引導(dǎo)加強(qiáng)。通過今天下午的活動觀察來看，我們班的表演游戲還是有所進(jìn)步，但是活動常規(guī)方面還是應(yīng)該加強(qiáng)，如材料收放等方面都需要進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固。
    中班表演游戲教案閃亮的舞臺篇七
    1、初步學(xué)會唱這首兒歌。
    2、體會到音樂游戲的樂趣。
    3、樂于參與音樂游戲。
    4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
    5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
    6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    7、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
    錄音機(jī)、該音樂的配套磁帶。
    1、教師用語言直接導(dǎo)入課程。
    教師：“小朋友們，今天我們來玩一個好玩的。游戲，不過，在玩這個游戲前我們得先學(xué)一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說一邊玩，好嗎現(xiàn)在，先讓我們聽一下這一首好聽的歌?！?BR>    教師播放音樂。
    2、教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。
    教師：“小朋友們仔細(xì)聽，在這首歌里都說了些什么”
    3、教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動作?？梢宰屝∨笥研÷暤母Ｊ沟糜變焊邮煜ば珊透柙~。
    4、教師說明游戲規(guī)則，然后請5到10個小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時，教師要及時的播放音樂。
    5、請全班的小朋友一起來游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。
    6、活動結(jié)束。
    組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲。
    游戲規(guī)則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂，搭成城門的造型，當(dāng)音樂響起時，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時，城門關(guān)閉，被關(guān)到的小朋友就來替換老師，成為城門。依此類推，游戲繼續(xù)。
    當(dāng)幼兒已經(jīng)會唱歌曲的時候，教師應(yīng)該及時退出，大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動當(dāng)中，我沒有處理好這個細(xì)節(jié)，由始至終都參與孩子的活動，弄得自己的嗓子冒煙，又沒有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會。所以，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察，靈敏地感應(yīng)最佳退出時機(jī)并采取行動。
    中班表演游戲教案閃亮的舞臺篇八
    1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
    2、掌握各角色的對話及動作。
    3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。
    4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。
    5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
    1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
    2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演。
    一、出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動的興趣。
    二、第一遍觀看表演，并提問。
    1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
    2、剛才表演的叫什么?
    3、小熊請了誰到它家做客?
    三、第二遍觀看表演。
    1、表演中講了一件什么事呢?
    2、各種小動物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話)
    四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對話及動作。
    1、當(dāng)小動物們來小熊家時，它是怎么說?怎么做的?
    鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。
    2、當(dāng)狐貍來時，小熊是怎么說?怎么做的?
    請全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動作。
    五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。
    1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
    2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。 六、結(jié)束。
    師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎?
    幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。