在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中人物積累篇一
體育思政是一門與體育、政治和思想倫理道德緊密相關(guān)的學(xué)科，旨在通過體育活動(dòng)的方式培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神、集體主義精神和榮譽(yù)感。在高中階段，我有幸接觸到了一些充滿正能量的體育思政人物，并從他們身上獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，體育思政人物的深情播種讓我深受鼓舞。在我高中就讀的學(xué)校里，有一位體育老師兼思政老師叫李老師。他熱愛體育事業(yè)，每天都全身心地投入到體育教學(xué)和訓(xùn)練當(dāng)中。他告訴我，體育精神是一種要通過實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)的東西。無論是在課堂上還是在操場(chǎng)上，他總是以身作則，用自己的行動(dòng)來感召和傳遞正能量。在他的影響下，我從開始對(duì)體育無所謂變得充滿了熱愛，并希望將這種熱愛傳遞給更多的人。
其次，體育思政人物的言傳身教讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔。在高中時(shí)期，我參加了學(xué)校的田徑隊(duì)。隊(duì)里的教練是一位身材修長、年過五旬的老人，他叫王教練。無論是刮風(fēng)下雨，還是酷暑寒冬，他都會(huì)堅(jiān)守在操場(chǎng)上陪著我們訓(xùn)練。同時(shí)，他對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，總是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持到底，不輕易放棄。正是在他的言傳身教下，我懂得了只有付出汗水和努力，才能獲得成功的道理。這種堅(jiān)韌的品質(zhì)在我今后的人生中也起到了重要的作用。
第三，體育思政人物的教誨讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作。在高中三年里，我參加了學(xué)校的籃球隊(duì)。我們隊(duì)有一位教練叫張教練，他把整個(gè)隊(duì)伍看作是一個(gè)大家庭，并且強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他常說：“一個(gè)巴掌拍不響，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能戰(zhàn)勝一切困難?！痹谖覀冴?duì)里，無論是輸球還是贏球，他都會(huì)告訴我們要團(tuán)結(jié)一心，相互支持。通過每天的訓(xùn)練和比賽，我深刻地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，也明白了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和局限，只有互相合作才能做到互補(bǔ)。
第四，體育思政人物的引導(dǎo)使我變得更加自律。在高中時(shí)期，我曾參加過游泳隊(duì)。游泳教練是一位年輕的女教師，她對(duì)我們嚴(yán)格要求，要求我們每天早起訓(xùn)練，保持良好的生活習(xí)慣，同時(shí)也教會(huì)了我們堅(jiān)持不懈和自律的重要性。她說：“訓(xùn)練只是一個(gè)開始，只有堅(jiān)持下去，才能在比賽中取得好成績?！蓖ㄟ^不斷的堅(jiān)持和努力，我逐漸養(yǎng)成了良好的自律習(xí)慣。這種自律不僅在體育活動(dòng)中得到了體現(xiàn)，也成為我后來生活的一部分。
最后，體育思政人物的教育讓我明白了體育事業(yè)的力量。體育可以改變一個(gè)人的思想，可以改變一個(gè)人的行為，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。通過參與體育活動(dòng)，我懂得了團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌、自律的重要性，并且在這些品質(zhì)的引領(lǐng)下，我能夠面對(duì)困難和挫折，勇往直前。體育思政人物的教育給我?guī)砹艘环N積極向上的人生態(tài)度，也讓我明白了只有通過不斷地奮斗和拼搏，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。
綜上所述，體育思政人物的言傳身教、深情播種、教誨引導(dǎo)以及思想教育，使我從中獲益良多。通過他們的引導(dǎo)和教育，我不僅從體育活動(dòng)中受益匪淺，更形成了積極陽光的性格和正確的人生觀。我相信，只要我們?cè)隗w育活動(dòng)中不斷努力，繼續(xù)踐行體育思政的教誨，定能成為有思想、有情懷、有責(zé)任的人。
高中人物積累篇二
提綱：
第一段：引言，說明戍邊英雄人物的背景及影響；
第二段：介紹幾位戍邊英雄人物，如石云鶴、李連達(dá)、蔣超良等，講述他們的事跡與精神；
第三段：從英雄人物對(duì)國家的犧牲精神、愛國情懷、保家衛(wèi)國的責(zé)任心等方面進(jìn)行探討；
第五段：總結(jié)，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)戍邊英雄人物的精神，可以更好地肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任。
文章：
“戍邊英雄人物”是指那些在中國的邊境地區(qū)，用自己的血肉之軀來保衛(wèi)祖國領(lǐng)土安全的英雄。他們是無聲的英雄，是祖國的石頭墻，是共和國的棟梁。作為中國歷史長河中的一道璀璨風(fēng)景，戍邊英雄人物們讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到“空谷幽蘭，宜其生息”的道理。在我們身后默默耕耘，用中華民族的智慧和堅(jiān)忍不拔的毅力，為我們創(chuàng)造了一個(gè)安寧穩(wěn)定、繁榮富強(qiáng)的生活環(huán)境。他們?yōu)閲瞰I(xiàn)、為民造福，是我們值得學(xué)習(xí)的人物。
我們?cè)谶@里介紹一下其中幾位較為著名的戍邊英雄人物吧，像石云鶴、李連達(dá)、蔣超良等。石云鶴是中國人民解放軍第二十二軍某部戰(zhàn)士，于1998年5月22日在抗擊境外武裝分子入侵時(shí)，在高原危險(xiǎn)地段執(zhí)行巡視任務(wù)中，作為先遣組員，他勇往直前，身先士卒，視死如歸，最終以“身殉職”奉獻(xiàn)了生命。李連達(dá)先生是中國人民解放軍炮兵部隊(duì)烽火島連的副連長，他在保衛(wèi)烽火島期間，以身殉職，浴血沙場(chǎng)。蔣超良是中國人民解放軍某部炮兵指揮員，于2015年4月抗擊境外武裝分子入侵時(shí)，在陜北沙漠茫?；脑希c敵人展開了殊死搏斗。在不到半個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，蔣超良借助炮兵火力，帶領(lǐng)戰(zhàn)友打出了強(qiáng)烈反擊，成功擊斃了15名武裝分子，化解了全連所面臨的危機(jī)。
從這些英雄人物的事跡中，我們可以感受到他們的愛國情懷和保家衛(wèi)國的責(zé)任心。他們把祖國的尊嚴(yán)看作是一生中最大的榮耀，用自己的生命來守護(hù)家園。他們沒有想過退役，沒有懼怕挑戰(zhàn)，但任何難題和危險(xiǎn)都能勇往直前，像保衛(wèi)自己的家園一樣毫不猶豫，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著自己對(duì)祖國和人民的錚錚誓言。他們的精神是偉大的，值得我們這些后來人去學(xué)習(xí)和傳承。
學(xué)習(xí)戍邊英雄人物的精神，使我明白不論個(gè)人境遇如何，投身到祖國和人民需要我們的時(shí)候，都應(yīng)該義無反顧地挺身而出。我們可以通過努力工作、奮斗拼搏來為祖國的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，充分發(fā)揮自己的作用，在自己力所能及的范圍內(nèi)，傳承英雄不屈不撓的精神，讓自己的生命更有厚度，更精彩。
總之，學(xué)習(xí)戍邊英雄人物的精神，不僅可以更好地肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任，更可以為我們的人生道路注入新的真正的內(nèi)涵。我們應(yīng)該時(shí)刻銘記他們的英勇和犧牲，用實(shí)際行動(dòng)彰顯華夏兒女的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不負(fù)這美麗的青春年華，不負(fù)這世界的饋贈(zèng)，創(chuàng)造出屬于自己與祖國共同發(fā)展和繁榮的美好未來。
高中人物積累篇三
在綿長的記憶路上，我默默地走著；在蔚藍(lán)的生活湖水中，蕩漾著我小學(xué)生涯的酸甜苦辣；在那片藍(lán)色的記憶中，我悄然走近了同桌的你。
可是，下課的你簡直像變成了另一個(gè)人，愛搞惡作劇，專嚇唬凌騰。我有點(diǎn)兒莫名其妙，總覺得你像一只變色龍。每天，我陪你補(bǔ)作業(yè)，你都會(huì)和凌騰做個(gè)比較，看誰補(bǔ)得多，本以為他是你朋友，結(jié)果卻是死對(duì)頭。下課后，一下抓凌騰癢癢，一下捂住凌騰的眼睛，“猜猜我是誰？”只要跟男生壞事有關(guān)，你也都有份，真不知道該怎么形容你才好，”變色龍“，”搗蛋鬼“，”調(diào)皮鬼“，這些詞來形容你似乎都不為過！
記得最清楚的一次，你因跟另外男生周末在一起玩，沖昏了頭腦，竟忘記啦老師布置的重要作業(yè)。結(jié)果周一被組長檢查沒做作業(yè)！不了被老師罰了300字的檢討。我看了看你，本想教你怎么寫檢討，可我看見你的表情，根本看不出你的反省，我的毒舌又要發(fā)作，脫口而出到：“當(dāng)我們組的人，真不夠資格，沒用又懶的人。“當(dāng)你聽到這話后，有點(diǎn)慚愧，看上去有點(diǎn)開始反省了，知道自己錯(cuò)了就趕緊補(bǔ)回，認(rèn)認(rèn)真真地把作業(yè)補(bǔ)回來。看你手一筆一畫地寫著字，我就安心多了，因?yàn)閺倪@我看得出你還是要面子，愛集體的。
別人說你跟懶蟲沒什么兩樣，一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒有，全身壞處，總不及時(shí)交作業(yè)，上課不認(rèn)真，運(yùn)動(dòng)不用再說，作業(yè)質(zhì)量也一般……也許他們說得狠了一點(diǎn)，但是這些的確是你的缺點(diǎn)。只要你以后不要跟著另外男生玩過頭，改正缺點(diǎn)，用認(rèn)真的態(tài)度迎來學(xué)習(xí)，相信你一定可以學(xué)習(xí)上升！加油！張鵬飛！
高中人物積累篇四
身為一個(gè)中學(xué)生，我們每個(gè)人都有一些英雄人物的故事或者杰出的人物，曾經(jīng)深深地影響過我們的生命，也讓我們信心倍增，奮發(fā)向前。而在中國歷史的漫長過程中，也有許多著名的戍邊英雄人物，他們英勇無畏，堅(jiān)定不移，用自己的行動(dòng)和犧牲，為國家和人民保衛(wèi)了祖國的邊疆，對(duì)中國的歷史進(jìn)程、人民生命安全和國家的發(fā)展進(jìn)而做出了巨大貢獻(xiàn)。 本文將梳理一些戍邊英雄人物的故事和事跡，從中悟出他們的精神內(nèi)涵，借以提升我們每個(gè)人的精神層面和行為準(zhǔn)則。
第二段：戍邊英雄人物學(xué)習(xí)的必要性
戍邊英雄人物學(xué)習(xí)不僅僅是了解歷史和人物的先進(jìn)性，更是我們需要引以為戒的精神教育。不少著名的戍邊英雄人物如錢學(xué)森、祁連山、查干湖等人，以其短暫而輝煌的生命歷程、龐大的犧牲和貢獻(xiàn)，展現(xiàn)出中國人民儒雅博大的品格。他們?cè)诒Ｗo(hù)國家和人民的過程中，有著高度的責(zé)任心和無比強(qiáng)大的心理素質(zhì)，無論是生命死亡還是牢不可破的精神信念，都值得我們學(xué)習(xí)和虛心探究。
第三段：軍人艱辛不易的奉獻(xiàn)精神
“不忘初心，方得始終?！痹诳词呌⑿廴宋锏氖论E時(shí)，很容易被他們的英雄氣概所震撼。那星海滾滾的眼神、懷揣著進(jìn)攻的抱負(fù)，更有著能攻善守、為國家而戰(zhàn)、永不放棄等軍人精神。這些血性膽氣和專業(yè)精神，在現(xiàn)實(shí)中很難得到體現(xiàn)，卻在鋪設(shè)民族復(fù)興道路的起伏中成為了一道閃亮之鑄。臺(tái)灣八二三炮擊事件中，我的一個(gè)同學(xué)的父親就是那時(shí)候的邊防戰(zhàn)士，每一次夜深人靜時(shí)候，他總能提起故事中那個(gè)戰(zhàn)斗英雄的形象。正是因?yàn)檫@些士兵日復(fù)一日地堅(jiān)守在那里，我們每個(gè)人才可以安安穩(wěn)穩(wěn)地生活在這個(gè)國家里，祖國才可以繁榮昌盛發(fā)展。
第四段：英雄人物身上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
從一個(gè)學(xué)生的視角來看，戍邊英雄人物給我們最深刻的啟示在于：責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是一種無比珍貴的品格。在戍邊防線上，每個(gè)個(gè)飽經(jīng)折磨的邊防戰(zhàn)士都時(shí)刻體現(xiàn)著“為國執(zhí)勤，為民執(zhí)法”的重要精神。無論何時(shí)、何地，他們總是在嘗試最大可能挽救生命。正是由于這些特定時(shí)期的英雄們的遺志，中國才擁有更加強(qiáng)大的國防實(shí)力和正義的道德準(zhǔn)則。在擔(dān)當(dāng)與責(zé)任這件事上，每一個(gè)值得尊敬的英雄橋段都可以讓我們從中悟出人性的光芒，學(xué)習(xí)到一個(gè)人應(yīng)該有付出與自我壓抑的精神品質(zhì)。
第五段：今天我們?cè)撛鯓影l(fā)揚(yáng)光大英雄傳統(tǒng)
戍邊英雄人物的精神不僅僅存在于史書和傳說中，更展現(xiàn)在我們國家的發(fā)展之中。今天反腐、愛國、勇敢爭創(chuàng)的大氣候也可以從中汲取力量和信念。不僅讓我們感受到了力量精神的感染效益，更讓我們認(rèn)識(shí)到人才也是一種必然的構(gòu)造類型，且是社會(huì)發(fā)展的重要因素。只有通過發(fā)揚(yáng)這些英雄傳統(tǒng)，我們才能擁有更加宏偉的理想和未來觀，我們也要以這些英雄為榜樣，做一個(gè)健康向上、勇敢堅(jiān)定并擁有擔(dān)當(dāng)精神的公民。唯有這樣，我們才能為祖國的崛起做出貢獻(xiàn)。因此，對(duì)于我們學(xué)習(xí)戍邊英雄人物的精神和價(jià)值，筆者認(rèn)為是我們明日之花還未消落之先，必須的功課。
高中人物積累篇五
正在我發(fā)呆的時(shí)候，一個(gè)虎頭虎腦的男生站在了教室門口，胖胖的身材，大大的眼睛，背著一個(gè)特別大的書包，四處張望以后邁著小碎步歡快地走到我的身邊，對(duì)著我笑了笑一屁股坐了下來。
這就是我的新同桌，因?yàn)轶w積比較大，所以每天總是占用我的半張課桌，上課下課動(dòng)靜特別大，書本作業(yè)擺的到處都是，還經(jīng)常拿錯(cuò)我的書，我對(duì)著他發(fā)火，他也總是一笑了之，繼續(xù)我行我素，氣得我好幾次想去找老師要求調(diào)位。
但是自從那天起，我卻改變了對(duì)他的看法。那是一節(jié)閱讀課，我忘記帶課外書了，我四處張望著想問同學(xué)借一本，卻發(fā)現(xiàn)我同桌居然帶了一本我在家正在看的書，而且還被其他書壓在了最底下，我趁著下課他不注意悄悄地把書拿了過來塞進(jìn)了我的課桌。上課了同學(xué)們都拿出課外書聚精會(huì)神地看著，我也不例外拿著他的書翻看著，不時(shí)用余光看著他，只見他課桌上，課桌下的到處翻著，嘴里還不停地嘟囔著：“咦，書怎么不見了，我明明帶了嘛。”一邊嘟囔著，一邊拍打著后腦勺，“你肯定沒帶”“你這個(gè)馬大哈”同學(xué)們被他那滑稽的樣子逗樂了，一個(gè)個(gè)地取笑著他。而他呢，卻笑嘻嘻地繼續(xù)嘟囔著：“看來我是真的忘帶了，唉，只好寫作業(yè)了”。時(shí)間過得好快，下課鈴響了。一向不愛動(dòng)的他卻飛快地走出了教室，我急忙把書塞進(jìn)他的書包，裝做若無其事的樣子。不一會(huì)兒他回來了打開書包看見那本書，一拍腦袋說：“原來你在這兒呢！”我有些過意不去了，紅著臉對(duì)他說：“其實(shí)，你的書是我拿的…。”“我知道，不過看你看得太入神了，不好意思打擾，我也沒閑著，我不是把家庭作業(yè)都做完了嗎，回家我在看?！笨粗菑埲耘f笑嘻嘻的臉，我愣住了，那樣一個(gè)粗枝大葉的人原來還有這么善解人意的一面，那一刻我對(duì)他的偏見渾然散盡了。
這就是我的新同桌。
高中人物積累篇六
紅色英雄是中國革命歷史上的重要標(biāo)簽之一，他們以不畏艱險(xiǎn)、無私奉獻(xiàn)的精神，為國家和民族的解放事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。在高中的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到這些紅色英雄的事跡，通過學(xué)習(xí)和了解他們的精神，我們也能汲取他們身上的正能量，去塑造自己的人生態(tài)度。在此，我想分享一些我對(duì)紅色英雄的心得體會(huì)。
首先，紅色英雄給予了我堅(jiān)定的信念。無論是古代的諸葛亮、岳飛，還是近現(xiàn)代的孫中山、毛澤東等，他們都有堅(jiān)定的信念支撐著他們的一生。敢于追求自己理想、堅(jiān)守自己信仰，這是紅色英雄給予我的重要啟示。在我面對(duì)困難和挫折時(shí)，我會(huì)想起他們的故事，勉勵(lì)自己不放棄，堅(jiān)持到底。無論是學(xué)業(yè)上的困難，還是生活中的煩惱，我都會(huì)告誡自己要像紅色英雄一樣，保持堅(jiān)定的信念、永不言棄的精神。
其次，紅色英雄教會(huì)了我奮斗的意義。紅色英雄們經(jīng)歷了種種艱辛和磨難，但他們從未停止前行。他們對(duì)于目標(biāo)的追求和努力，讓我明白了奮斗的意義所在。只有經(jīng)歷過困苦和努力，才能成就輝煌的人生。在我的成長過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和難關(guān)，但每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我都會(huì)想起紅色英雄的精神，鼓勵(lì)自己不怕困難，迎接挑戰(zhàn)。只有努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為國家和民族做出貢獻(xiàn)。
同時(shí)，紅色英雄的無私奉獻(xiàn)讓我明白了為他人付出的重要性。紅色英雄們始終把國家和人民的利益放在首位，不計(jì)較個(gè)人得失，為了追求公平正義、為了保護(hù)弱者權(quán)益，他們甘愿付出一切。這種精神讓我深感敬佩和感動(dòng)。在我日常生活中，我也努力將這種精神融入到自己的行動(dòng)中。我參與了一些公益活動(dòng)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。通過與他人的互動(dòng)，我也學(xué)會(huì)了分享和幫助他人，這讓我體會(huì)到無私奉獻(xiàn)所帶來的快樂和滿足感。
此外，紅色英雄的堅(jiān)韌與樂觀也給予了我積極向上的心態(tài)。在他們的一生中，他們經(jīng)歷了許多困境和挫折，但他們始終保持著樂觀的態(tài)度，從不氣餒。他們相信只要堅(jiān)持，最終一定會(huì)取得勝利。我從他們身上學(xué)到了在面對(duì)困難時(shí)保持樂觀的重要性。樂觀的態(tài)度不僅能幫助我戰(zhàn)勝困難，更能讓我充滿希望和動(dòng)力去創(chuàng)造自己的未來。在高中的學(xué)習(xí)中，我也體會(huì)到了這一點(diǎn)。當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)告訴自己要保持樂觀，相信自己的能力，相信只要努力，就一定能達(dá)到目標(biāo)。
最后，紅色英雄們的事跡給了我對(duì)歷史的熱愛。通過對(duì)紅色英雄們的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)歷史是一部浩大而精彩的故事。紅色英雄們的事跡讓我對(duì)歷史充滿了好奇和向往。我開始閱讀有關(guān)中國革命歷史的書籍，了解那個(gè)時(shí)代的社會(huì)背景和歷史事件。通過從中汲取智慧和力量，我發(fā)現(xiàn)歷史不僅是過去的痕跡，更是我們今天的指南。通過學(xué)習(xí)歷史，我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，并對(duì)未來充滿了信心。
總之，紅色英雄們給予了我許多寶貴的啟示和體驗(yàn)。他們的精神與品質(zhì)讓我懂得了人生的真諦和價(jià)值所在。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將時(shí)刻銘記紅色英雄們的精神，不忘初心，勇往直前，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步而努力奮斗。
高中人物積累篇七
生涯人物訪談是一種了解職業(yè)生涯的有效方式，通過這種方式可以向成功人士了解他們的職業(yè)發(fā)展歷程和生涯經(jīng)驗(yàn)。在高中生涯規(guī)劃中，生涯人物訪談是十分必要的一步，因?yàn)樗梢詾槲覀兲峁?shí)用的建議和經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地了解自己的職業(yè)興趣和職業(yè)方向。
第二段：談?wù)劜稍L對(duì)象
我采訪的是我的一位老師，他曾經(jīng)是一名工程師，后來成為了一名教師。我對(duì)他的職業(yè)經(jīng)歷很感興趣，于是我決定采訪他，獲取一些有關(guān)他的職業(yè)發(fā)展歷程和生涯經(jīng)驗(yàn)的信息。
第三段：談?wù)勗L談過程
訪談過程中，我問了幾個(gè)問題，比如他為什么選擇成為一名工程師，又為什么決定成為一名教師。他告訴我他的早年經(jīng)歷以及職業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他還分享了一些他職業(yè)生涯中面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)以及如何克服它們的經(jīng)驗(yàn)。
第四段：談?wù)勈斋@和啟發(fā)
通過訪談，我學(xué)到了很多有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，選擇職業(yè)的過程不是一條筆直的路，而是需要不斷地調(diào)整與改變。職業(yè)發(fā)展需要不斷地學(xué)習(xí)和積累，要具有堅(jiān)韌和耐心，才能實(shí)現(xiàn)所期望的職業(yè)目標(biāo)。同時(shí)，我也學(xué)到了面對(duì)職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)和困難時(shí)，要積極應(yīng)對(duì)和解決，不斷地提高自己的能力和技能。
第五段：談?wù)剬?duì)生涯規(guī)劃的影響
這次訪談讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的職業(yè)目標(biāo)和興趣。我希望未來能夠成為一名軟件開發(fā)工程師，并在軟件開發(fā)領(lǐng)域內(nèi)不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的能力，成為一名領(lǐng)先的專家。同時(shí)，我也感到更加自信和有信心去追求自己的職業(yè)目標(biāo)，因?yàn)槲乙庾R(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確了自己需要努力提高的方向。
總體來說，這次生涯人物訪談的經(jīng)歷，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，讓我有了更多的信心和動(dòng)力去追求自己的職業(yè)夢(mèng)想。我相信，這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來的職業(yè)生涯會(huì)有很大的幫助和影響。
高中人物積累篇八
最近對(duì)《最后一頭戰(zhàn)象》的研究，讓我思考了許多，對(duì)文本的研究更加細(xì)致和深入了。但是在兩次嘗試教學(xué)的基礎(chǔ)上，的確有了許多新的發(fā)現(xiàn)，在總結(jié)和梳理的基礎(chǔ)上，我不斷有著新的思索。于是在反思的基礎(chǔ)上，我又一次重新發(fā)現(xiàn)了一些東西，對(duì)于上幾次的反思，尋找到了一條更為合適的線索，抓住文章的一個(gè)著眼點(diǎn)，去尋找恰當(dāng)?shù)耐黄瓶凇?BR> 對(duì)于這篇文章的基本要素，我這樣考慮的：
文章的文眼——戰(zhàn)象。
體現(xiàn)戰(zhàn)象身份的三個(gè)場(chǎng)景——重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去。
根據(jù)三個(gè)場(chǎng)景概括出來三個(gè)詞語——戰(zhàn)甲、戰(zhàn)場(chǎng)、戰(zhàn)友。
嘎羧的核心品質(zhì)——忠誠。
突出嘎羧形象的寫作方法——?jiǎng)幼?、神態(tài)的描寫。
板書——忠誠 的 戰(zhàn)象
在三個(gè)場(chǎng)景的描寫中，體現(xiàn)嘎羧形象和內(nèi)心情感的詞語如下：
戰(zhàn)甲——焦躁不安、安靜、呼呼吹去上面的灰塵、摩挲、淚光閃閃、久別重逢、老朋友。破舊、凝重華貴、英武豪邁。
戰(zhàn)場(chǎng)——久久凝望、親了又親、昂起頭、震耳欲聾的吼叫、膨脹、皮膚緊繃繃的發(fā)亮、眼睛炯炯有神、吼聲激越悲壯。
戰(zhàn)友——選、挖掘、長途跋涉、體力不濟(jì)、挖一陣就喘息一陣、一直挖到下午、終于挖出了一個(gè)橢圓形的淺坑、繼續(xù)挖、用鼻子卷著、拋、一寸一寸往下沉。
這些詞語如何表現(xiàn)嘎羧的忠誠，試做如下分析——
重皮戰(zhàn)甲，說明它忘不了自己是一頭戰(zhàn)象。
憑吊戰(zhàn)場(chǎng)，說明它忘不了自己是一頭戰(zhàn)象。
永伴戰(zhàn)友，說明它忘不了自己是一頭戰(zhàn)象。
戰(zhàn)甲象征著自己的身份，在自己生命的最后時(shí)刻，它唯獨(dú)不能忘記的是自己作戰(zhàn)時(shí)候的披掛，26年了，它沒有忘記自己戰(zhàn)甲放在哪里，看到自己的戰(zhàn)甲后平靜的表現(xiàn)讓我們想到了它此時(shí)內(nèi)心是多么的不平靜?？吹綉?zhàn)甲后的反常表現(xiàn)（焦躁不安——一下子安靜下來）一下子把它帶到了曾經(jīng)和戰(zhàn)友浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)，它“呼呼吹去上面的灰塵”說明它是在吹去自己塵封了的記憶灰塵，“久久的”“摩挲”猶如是一個(gè)老人在撫摸自己最難以割舍的珍藏著的心愛之物，“久久的”仿佛它覺得自己已經(jīng)太久沒有碰它了，這是一種補(bǔ)償，是在告訴戰(zhàn)甲，我沒有把你遺忘，我沒有忘記自己是一頭戰(zhàn)象，我今天要重新披上你，永遠(yuǎn)也不分開了，你曾經(jīng)陪伴我奮勇殺敵，今天我還要重新尋找自己當(dāng)初的英勇。“淚光閃閃”仿佛是一種愧疚，但是又好像是一種闊別多年的親人相見，“久別重逢”恰好是最準(zhǔn)確的表達(dá)，這種26年的分別，今天再一次見面，漫長的歲月，積淀下來的情感閥門一下子猶如決堤的大河之水奔涌而出。它從來不曾忘記自己是一頭戰(zhàn)象，從來沒有忘記最后一次戰(zhàn)斗，只剩下自己幸存下來，而今卻要和自己的同伴長眠在一起了。
戰(zhàn)場(chǎng)是自己最后的戰(zhàn)場(chǎng)，是自己幸存下來的戰(zhàn)場(chǎng)，是所有的戰(zhàn)友都離開自己的戰(zhàn)場(chǎng)，是曾經(jīng)和同伴一起奮勇殺敵的戰(zhàn)場(chǎng)，是自己曾經(jīng)流血的戰(zhàn)場(chǎng)，是親人們把自己救活下來的戰(zhàn)場(chǎng)。它忘不了自己和同伴在槍林彈雨中沖殺的情景，所以“站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面”，這個(gè)凝望，讓它陷入了對(duì)往事的回憶之中，26年前的戰(zhàn)斗，它歷歷在目，它看到了同伴的身影，看到了激烈的戰(zhàn)斗，看到了同伴的鮮血和自己的鮮血，看到了之后猶如“清波蕩漾的江面”一樣的26年的和平歲月。那龜形礁石，也許是自己最后倒下的地方，或許代表著戰(zhàn)場(chǎng)，它“親了又親”仿佛是闊別了26年的親人，“許久”，它親了很長時(shí)間，這是一種補(bǔ)償，是一種默默的無聲的表達(dá)，是在告訴同伴、告訴自己、告訴所有后來和自己生活在一起的人，我沒有忘記你們！在這種回憶中，它忽然發(fā)出聲來，那吼聲“震耳欲聾”，這仿佛是在呼喚什么。呼喚自己的同伴、呼喚和平，或是一聲撕心裂肺的痛哭，它早就想和自己的同伴在一起了，可是它卻一個(gè)人孤獨(dú)的在這個(gè)世界上活了26年，它承受了太多的寂寞，它的堅(jiān)強(qiáng)在剎那間變成了脆弱，英雄的吼叫在這個(gè)時(shí)候顯得凄厲而悲壯。它的身體、它的皮膚、它的眼睛、它的吼聲，在打洛江畔久久回蕩，在天地之間充溢著，仿佛能夠穿越時(shí)空，回到26年前，或者能夠讓早已經(jīng)戰(zhàn)死的同伴們聽見，告訴他們，我來看望大家了，我更要和你們永遠(yuǎn)的在一起了。這吼聲是它唯一一次發(fā)出的話語，前面它所有壓抑的情感剎那間得到了有聲的宣泄，自己就是在這里被抬上岸的，自己26年前就應(yīng)該和同伴們長眠在一起，這里應(yīng)該是26年前自己犧牲的地方。它永遠(yuǎn)忘不了這是自己最后戰(zhàn)斗的地方，忘不了自己是一頭戰(zhàn)象！
和戰(zhàn)友永遠(yuǎn)埋葬在一起，是嘎羧最后的愿望，它沒有去自己祖宗的象冢，而是長途跋涉尋找到自己戰(zhàn)友被埋葬的百象冢，和它們長眠在了一起。石碑前，它“選”了一塊草地，這個(gè)“選”可見它多么用心，多么的重視，多么的珍重，一連五個(gè)“挖（掘）”我們可以看出來它是怎樣的吃力，好幾天沒有吃東西，長途跋涉不說，一頭戰(zhàn)象，年齡這么大，而且是用自己的象牙和鼻子挖，“一直挖”“終于挖”“繼續(xù)挖”這樣的動(dòng)作讓我們心頭多么的感動(dòng)，這是一種什么樣的力量在讓它堅(jiān)持著？這是一種什么樣的信念給了它如此大的毅力？要挖一個(gè)能夠埋得下大象的坑需要多大？這個(gè)過程需要多久？可是它沒有停下，月亮上來了，它“仍在埋頭挖著”，我們看到它的身體“一寸一寸”往下沉，一寸是什么概念？這一寸需要它付出多么大的艱辛？這個(gè)土坑有三米深，三米??！一頭戰(zhàn)象挖了三米深的坑，它用什么挖的？它用的是自己的身體，它用自己的身體挖坑，要把自己的身體埋葬，埋葬在哪里？在自己的戰(zhàn)友身邊，這是一種什么樣的感情？這是作為一頭戰(zhàn)象的忠誠，它忘不了自己的戰(zhàn)甲，忘不了戰(zhàn)斗過的戰(zhàn)場(chǎng)，忘不了自己并肩戰(zhàn)斗過的戰(zhàn)友，更忘不了自己是一頭戰(zhàn)象！只有這里才是自己最后的最好的歸宿！
通過上面這三個(gè)相關(guān)聯(lián)的場(chǎng)面描寫的分析，我再一次深入到了文本的深處，更加真切的感受到了主人公嘎羧的那種忠誠和高尚的品質(zhì)。文章的字里行間流露出來的，是它那種令我們欽敬和感動(dòng)的偉大精神，怎樣才能帶領(lǐng)孩子讀懂課文，首先是我們自己要真正走進(jìn)文章的情感世界，去體驗(yàn)讓我們久久不能平靜的`動(dòng)人情感。
高中人物積累篇九
在高中階段，我們開始逐漸明確自己的人生方向。為了更好地了解自己擅長的領(lǐng)域和未來要追求的職業(yè)，學(xué)校經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)各行各業(yè)的專業(yè)人士來進(jìn)行生涯講座和訪談。近期，我參加了一次訪談，受到了很大的啟發(fā)，感觸頗多。
第二段：生涯人物訪談
訪談的嘉賓是一位成功的企業(yè)家。他從大學(xué)畢業(yè)后，選擇進(jìn)入一家國企工作，多次晉升到高層管理崗位，但是始終不滿足現(xiàn)狀，于是辭職創(chuàng)辦了自己的公司。經(jīng)過多年的拼搏和創(chuàng)新，他的公司迅速發(fā)展成為行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。在訪談中，他分享了自己的創(chuàng)業(yè)歷程和成功經(jīng)驗(yàn)，引起了我的深思和共鳴。
第三段：感悟與收獲
通過這次訪談，我學(xué)到了很多寶貴的生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)。首先，人要有追求，不要被眼前的利益所誘惑，一定要有明確的發(fā)展方向和目標(biāo)。其次，要堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想，即使前途充滿不確定性也不能輕易放棄。最后，要勇于擁抱變化和挑戰(zhàn)，善于應(yīng)對(duì)市場(chǎng)和環(huán)境的變化，尋找適合自己的創(chuàng)新和發(fā)展路線。
第四段：對(duì)生涯規(guī)劃的啟示
從這位企業(yè)家身上，我也看到了很多自己需要改善的地方。比如，我需要更有耐心地規(guī)劃自己的生涯道路，思考職業(yè)發(fā)展中的長期和短期目標(biāo)；需要更勇敢地嘗試，探索自己學(xué)科和方向中的多種可能性；需要更有信心地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，相信自己的創(chuàng)造力和才華。
第五段：總結(jié)
此次訪談，是我生涯規(guī)劃中的一個(gè)重要契機(jī)，讓我更加深入地了解自己和職業(yè)市場(chǎng)。最大的收獲就是，我明白了人生需要不斷地拼搏和進(jìn)取，只有這樣才能走出屬于自己的人生路。在未來，我會(huì)一直堅(jiān)持這個(gè)理念，不斷學(xué)習(xí)和成長，爭取讓自己的職業(yè)和生命更加有意義和充實(shí)。
高中人物積累篇十
地球上有這么一種生物，它們擁有兩扇薄翼，擁有細(xì)長的軀體。在花間環(huán)繞，在陽光下飛舞。它們只有扇動(dòng)空氣的力量。
但是，若給它們機(jī)會(huì)，給它們時(shí)間，形成的`氣流便可聚成風(fēng)暴，席卷全球。
它們是------蝴蝶。
在人們面前，它們不值一提。在機(jī)械化面前，它們不足一提，甚至在昆蟲中，它們也不值一提。
然而，正是這樣不值一提的微小生物，卻擁有著足以讓全世界顫抖的力量。
這是蝴蝶效應(yīng)，他告訴我們一個(gè)真理，小人物可以影響整個(gè)世界。請(qǐng)不要忽略小人物。
也許你會(huì)覺得這很荒謬，但實(shí)際上卻是十分合理。這便是小人物的力量。但如果你認(rèn)為每個(gè)小人物都可以輕易影響世界，那就錯(cuò)了。
小人物影響世界，也必須建立在足夠的實(shí)力的基礎(chǔ)上。正所謂機(jī)會(huì)總是給有所準(zhǔn)備的人。時(shí)機(jī)每分每秒都在，關(guān)鍵你是否有與之相合的能力。小人物雖然人微言輕，但是他們是有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備的，甚至他們比一般人都懂得更多，只是他們?cè)谶@一刻說話沒有分量而已。一旦時(shí)機(jī)到來，他們會(huì)振臂一呼應(yīng)者云集，甕牖繩樞之子滅了強(qiáng)大的秦國，沛縣泗水亭的劉邦滅了不可一世的西楚霸王項(xiàng)羽。賣草鞋的劉備能夠在曹操和孫權(quán)的勢(shì)力中分得一杯羹而站穩(wěn)腳跟。他們都是小人物，雖然他們?cè)?jīng)地位卑下。因?yàn)樗麄冇凶銐虻膬?chǔ)備，一旦時(shí)機(jī)成熟，自然讓風(fēng)云變幻。
小人物影響世界，必須要審時(shí)度勢(shì)才行。社會(huì)在不斷地發(fā)展，一旦人群中出現(xiàn)了某種情緒，而這種情緒被小人物抓住了，那么他就足以撼動(dòng)世界。洪秀全就是在中華民族的內(nèi)憂外患，滿清政府的無力與之抗衡，人民紛紛揭竿而起的時(shí)候，抓住了時(shí)機(jī)，最終撼動(dòng)了世界，震驚了世人。所謂小人物的力量最后匯聚成大的洪流，與其說是時(shí)勢(shì)造英雄，不如說英雄看穿了時(shí)勢(shì)，并與之同沉浮，共進(jìn)退。
滴水興波，不斷儲(chǔ)備中終起吞舟之巨浪。；一粒微塵，在風(fēng)沙的幫助下漸成觸天之高峰
每一個(gè)還在打拼的小人物，請(qǐng)不要懊惱，也不要悲傷，相信吧，快樂的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)，要學(xué)蟬兒，用心蟄伏，當(dāng)夏天到來的時(shí)候，你會(huì)積蓄力量，飛向枝頭，歡樂歌唱。
高中人物積累篇十一
女主角：
嵐嚀韻：穿越到歷史并未記載的架空時(shí)代的現(xiàn)代大美女，一頭隨風(fēng)飛揚(yáng)的長發(fā)，一雙古靈精怪的.大眼睛，一張櫻桃小嘴粉嫩得讓人想要咬一口。性格開朗，大大咧咧，如果你是真心待她好，她也會(huì)掏心掏肺地對(duì)你，但如果你是沖著她的東西來的，不好意思，你會(huì)死得不要不要的！在現(xiàn)代是玉氏集團(tuán)的大千金，名為玉輕雪；在古代是紫帆國嵐府六小姐。喜歡薰衣草和紫藍(lán)血櫻。
藍(lán)若玉：嵐嚀韻的貼身侍女兼死黨，算不上傾國傾城，但也算嬌小可人，心眼很好，最看不慣邊的人被欺負(fù)，原生份是云兮國的三公主唐若云。
秋紫嫣：天靈國唯一的公主，嵐嚀韻的干姐姐，在嵐嚀韻當(dāng)上皇妃后被封為雪嫣長公主，愛上了北疆的君王，為他放棄了天靈國長公主的身份。
嵐溪紜：嵐府四小姐，心胸狹窄，見不得別人的好，見到了便會(huì)想方設(shè)法地毀掉。十分嫉妒嵐嚀韻的一切，曾三番五次聯(lián)合嵐秋雅對(duì)嵐嚀韻下藥。在嵐嚀韻當(dāng)上皇妃后被歐陽羿斬頭示眾。（花公子：嵐溪紜只算半個(gè)女主角而已，其實(shí)她沒有很重要）
男主角：
歐陽羿：紫帆國當(dāng)今封王，三千青絲用紫金玉冠綰起，如神祗般的俊臉，太陽神阿波羅般的完美身材，強(qiáng)大的氣場(chǎng)讓人不禁產(chǎn)生壓迫感，但對(duì)嵐嚀韻卻是任她奴役的樣子（花公子：小羿，妻管炎真的沒什么…女主角：
嵐嚀韻：穿越到歷史并未記載的架空時(shí)代的現(xiàn)代大美女，一頭隨風(fēng)飛揚(yáng)的長發(fā)，一雙古靈精怪的大眼睛，一張櫻桃小嘴粉嫩得讓人想要咬一口。性格開朗，大大咧咧，如果你是真心待她好，她也會(huì)掏心掏肺地對(duì)你，但如果你是沖著她的東西來的，不好意思，你會(huì)死得不要不要的！在現(xiàn)代是玉氏集團(tuán)的大千金，名為玉輕雪；在古代是紫帆國嵐府六小姐。喜歡薰衣草和紫藍(lán)血櫻。
藍(lán)若玉：嵐嚀韻的貼身侍女兼死黨，算不上傾國傾城，但也算嬌小可人，心眼很好，最看不慣邊的人被欺負(fù)，原生份是云兮國的三公主唐若云。
秋紫嫣：天靈國唯一的公主，嵐嚀韻的干姐姐，在嵐嚀韻當(dāng)上皇妃后被封為雪嫣長公主，愛上了北疆的君王，為他放棄了天靈國長公主的身份。
嵐溪紜：嵐府四小姐，心胸狹窄，見不得別人的好，見到了便會(huì)想方設(shè)法地毀掉。十分嫉妒嵐嚀韻的一切，曾三番五次聯(lián)合嵐秋雅對(duì)嵐嚀韻下藥。在嵐嚀韻當(dāng)上皇妃后被歐陽羿斬頭示眾。（花公子：嵐溪紜只算半個(gè)女主角而已，其實(shí)她沒有很重要）
男主角：
高中人物積累篇十二
生育之恩，永生難忘
記得在我很小的時(shí)候，奶奶就跟我說過這樣一個(gè)“故事”：在好多年前，一個(gè)少婦在生孩子的時(shí)候難產(chǎn)了。而那時(shí)科技并不發(fā)達(dá)，大人和小孩只能夠保住一個(gè)。當(dāng)醫(yī)生把這個(gè)消息告訴少婦的時(shí)候，她堅(jiān)定不移地說：“我要保住我的孩子?！薄翱墒?，你還還這么年輕，以后還有機(jī)會(huì)……”醫(yī)生似乎還想說些什么，“不，我要讓這個(gè)孩子活在這個(gè)世界上?！甭牭竭@席話，所有的醫(yī)生和忽視眼眶都濕潤了，那是為這位偉大的母親流下的淚，為她的偉大，為她的不平凡流下的淚。
媽媽，我的第一次生命是你賜給我的，是你讓我無憂無慮地成長。
再生之恩，永世莫忘
那是1999年12月的一個(gè)寒冷冬天。北風(fēng)呼呼地刮著，風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕毓温淞艘黄臉淙~。樹葉的沙沙聲伴隨著北風(fēng)的呼嘯聲，聽起來格外凄冷?？墒怯幸粦羧思业臒艄鈪s還沒有熄滅。在這漆黑的也空中，那燈火成為刺目的一點(diǎn)，連月兒也悄悄地低下頭來，想一探究竟。只見，一個(gè)小女孩在床上翻來覆去。她的被子已經(jīng)很厚很厚了，可是從她的臉上滴下的卻是一粒粒豆大的冷汗。她的媽媽，坐在她的身旁，不時(shí)地用熱毛巾幫她擦汗。突然，她的媽媽把她背起，徒步走到了一公里遠(yuǎn)的醫(yī)院。
1點(diǎn)……2點(diǎn)……3點(diǎn)!她怕，她怕自己在眨眼間失去女兒，她來到窗前，忘著遙遠(yuǎn)的天際，他緩緩跪下，許著愿，希望女兒能健康，能平安度過今晚。就在這時(shí)，一顆流星劃過天際，發(fā)出耀眼的光芒。她迷惑了，她不知道自己該怎么辦!突然，她好象想起什么私德，飛也似的奔向大山。她記得在某個(gè)偏方上有一篇記載女兒病情的藥。
6點(diǎn)……7點(diǎn)……!她屏住氣，探手試了試女兒的鼻息，謝天謝地，女兒熬過來了!……她心喜若狂地飛奔到醫(yī)生那。
對(duì)!她就是我的媽媽!我就是那個(gè)得了胰腺炎的女孩!是她讓我在生死的一瞬間取得了成功!媽媽!是你無私的給了我2次生命!是你對(duì)我的愛，讓我堅(jiān)強(qiáng)地活著!thankyou!老媽!!
高中人物積累篇十三
你是一顆大樹，春天倚著你幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著你成熟，冬天倚著你沉思，我是在你的照耀下成長的。您那高大寬廣的樹冠，使四野永不荒涼，使我成長了一顆永不言敗的精神。是高貴的您鑄就了我的成長，我是永不忘懷的相信知道您的世人也不會(huì)您那像弓一般的身影。
世界上只有一位最好在女性，她便是慈祥的。世界上只有一種最美麗的聲音，那便是的呼喚聲。
如果是雷雨，那我便是雨后的彩虹。如果是天上的月亮，我就是捧月的繁星。是我生存的根，我便是理想的果。
我從未為您寫過一篇詞章，也沒有為您編唱過一首贊歌，但您是給我第二次生命并撫育我成長的。我深深的愛著您！
煤油燈下您額上的皺紋，記載著您一身的坎坷，您那古銅色的臉龐標(biāo)示著您那無盡的慈祥。在我的心中您的一生就是一首澎湃、動(dòng)人的詩篇。
您是經(jīng)霜的楓樹，越老越紅、歷盡悲傷，更顯襟懷坦蕩。您應(yīng)是生命的樹常青。
樹木的繁茂，歸功于土地的養(yǎng)育，孫兒的成長歸功于的辛勞在您的博大、溫暖的胸懷里，真正地使我感受到了您給予我愛的奉獻(xiàn)。
您用親情養(yǎng)育了我的魂魄和軀體，您的皺紋是我思維的源泉，您的眼里長系著我生命的希翼。
您更是中華大地里涌出的一滴龍眼溫泉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴疑成我理想的珠串，叮叮當(dāng)當(dāng)為我奏響進(jìn)取的'心音。
仰慕您一一如弓一般的身影、如蓮一般的出淤泥而不染……
雖然這么多年過去了我還是時(shí)常想起。我知道您不僅是我的更應(yīng)該屬于世界上所有青年的。
高中人物積累篇一
體育思政是一門與體育、政治和思想倫理道德緊密相關(guān)的學(xué)科，旨在通過體育活動(dòng)的方式培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神、集體主義精神和榮譽(yù)感。在高中階段，我有幸接觸到了一些充滿正能量的體育思政人物，并從他們身上獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，體育思政人物的深情播種讓我深受鼓舞。在我高中就讀的學(xué)校里，有一位體育老師兼思政老師叫李老師。他熱愛體育事業(yè)，每天都全身心地投入到體育教學(xué)和訓(xùn)練當(dāng)中。他告訴我，體育精神是一種要通過實(shí)際行動(dòng)來體現(xiàn)的東西。無論是在課堂上還是在操場(chǎng)上，他總是以身作則，用自己的行動(dòng)來感召和傳遞正能量。在他的影響下，我從開始對(duì)體育無所謂變得充滿了熱愛，并希望將這種熱愛傳遞給更多的人。
其次，體育思政人物的言傳身教讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔。在高中時(shí)期，我參加了學(xué)校的田徑隊(duì)。隊(duì)里的教練是一位身材修長、年過五旬的老人，他叫王教練。無論是刮風(fēng)下雨，還是酷暑寒冬，他都會(huì)堅(jiān)守在操場(chǎng)上陪著我們訓(xùn)練。同時(shí)，他對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，總是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持到底，不輕易放棄。正是在他的言傳身教下，我懂得了只有付出汗水和努力，才能獲得成功的道理。這種堅(jiān)韌的品質(zhì)在我今后的人生中也起到了重要的作用。
第三，體育思政人物的教誨讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作。在高中三年里，我參加了學(xué)校的籃球隊(duì)。我們隊(duì)有一位教練叫張教練，他把整個(gè)隊(duì)伍看作是一個(gè)大家庭，并且強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他常說：“一個(gè)巴掌拍不響，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能戰(zhàn)勝一切困難?！痹谖覀冴?duì)里，無論是輸球還是贏球，他都會(huì)告訴我們要團(tuán)結(jié)一心，相互支持。通過每天的訓(xùn)練和比賽，我深刻地體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，也明白了每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和局限，只有互相合作才能做到互補(bǔ)。
第四，體育思政人物的引導(dǎo)使我變得更加自律。在高中時(shí)期，我曾參加過游泳隊(duì)。游泳教練是一位年輕的女教師，她對(duì)我們嚴(yán)格要求，要求我們每天早起訓(xùn)練，保持良好的生活習(xí)慣，同時(shí)也教會(huì)了我們堅(jiān)持不懈和自律的重要性。她說：“訓(xùn)練只是一個(gè)開始，只有堅(jiān)持下去，才能在比賽中取得好成績?！蓖ㄟ^不斷的堅(jiān)持和努力，我逐漸養(yǎng)成了良好的自律習(xí)慣。這種自律不僅在體育活動(dòng)中得到了體現(xiàn)，也成為我后來生活的一部分。
最后，體育思政人物的教育讓我明白了體育事業(yè)的力量。體育可以改變一個(gè)人的思想，可以改變一個(gè)人的行為，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。通過參與體育活動(dòng)，我懂得了團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌、自律的重要性，并且在這些品質(zhì)的引領(lǐng)下，我能夠面對(duì)困難和挫折，勇往直前。體育思政人物的教育給我?guī)砹艘环N積極向上的人生態(tài)度，也讓我明白了只有通過不斷地奮斗和拼搏，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。
綜上所述，體育思政人物的言傳身教、深情播種、教誨引導(dǎo)以及思想教育，使我從中獲益良多。通過他們的引導(dǎo)和教育，我不僅從體育活動(dòng)中受益匪淺，更形成了積極陽光的性格和正確的人生觀。我相信，只要我們?cè)隗w育活動(dòng)中不斷努力，繼續(xù)踐行體育思政的教誨，定能成為有思想、有情懷、有責(zé)任的人。
高中人物積累篇二
提綱：
第一段：引言，說明戍邊英雄人物的背景及影響；
第二段：介紹幾位戍邊英雄人物，如石云鶴、李連達(dá)、蔣超良等，講述他們的事跡與精神；
第三段：從英雄人物對(duì)國家的犧牲精神、愛國情懷、保家衛(wèi)國的責(zé)任心等方面進(jìn)行探討；
第五段：總結(jié)，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)戍邊英雄人物的精神，可以更好地肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任。
文章：
“戍邊英雄人物”是指那些在中國的邊境地區(qū)，用自己的血肉之軀來保衛(wèi)祖國領(lǐng)土安全的英雄。他們是無聲的英雄，是祖國的石頭墻，是共和國的棟梁。作為中國歷史長河中的一道璀璨風(fēng)景，戍邊英雄人物們讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到“空谷幽蘭，宜其生息”的道理。在我們身后默默耕耘，用中華民族的智慧和堅(jiān)忍不拔的毅力，為我們創(chuàng)造了一個(gè)安寧穩(wěn)定、繁榮富強(qiáng)的生活環(huán)境。他們?yōu)閲瞰I(xiàn)、為民造福，是我們值得學(xué)習(xí)的人物。
我們?cè)谶@里介紹一下其中幾位較為著名的戍邊英雄人物吧，像石云鶴、李連達(dá)、蔣超良等。石云鶴是中國人民解放軍第二十二軍某部戰(zhàn)士，于1998年5月22日在抗擊境外武裝分子入侵時(shí)，在高原危險(xiǎn)地段執(zhí)行巡視任務(wù)中，作為先遣組員，他勇往直前，身先士卒，視死如歸，最終以“身殉職”奉獻(xiàn)了生命。李連達(dá)先生是中國人民解放軍炮兵部隊(duì)烽火島連的副連長，他在保衛(wèi)烽火島期間，以身殉職，浴血沙場(chǎng)。蔣超良是中國人民解放軍某部炮兵指揮員，于2015年4月抗擊境外武裝分子入侵時(shí)，在陜北沙漠茫?；脑希c敵人展開了殊死搏斗。在不到半個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，蔣超良借助炮兵火力，帶領(lǐng)戰(zhàn)友打出了強(qiáng)烈反擊，成功擊斃了15名武裝分子，化解了全連所面臨的危機(jī)。
從這些英雄人物的事跡中，我們可以感受到他們的愛國情懷和保家衛(wèi)國的責(zé)任心。他們把祖國的尊嚴(yán)看作是一生中最大的榮耀，用自己的生命來守護(hù)家園。他們沒有想過退役，沒有懼怕挑戰(zhàn)，但任何難題和危險(xiǎn)都能勇往直前，像保衛(wèi)自己的家園一樣毫不猶豫，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著自己對(duì)祖國和人民的錚錚誓言。他們的精神是偉大的，值得我們這些后來人去學(xué)習(xí)和傳承。
學(xué)習(xí)戍邊英雄人物的精神，使我明白不論個(gè)人境遇如何，投身到祖國和人民需要我們的時(shí)候，都應(yīng)該義無反顧地挺身而出。我們可以通過努力工作、奮斗拼搏來為祖國的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，充分發(fā)揮自己的作用，在自己力所能及的范圍內(nèi)，傳承英雄不屈不撓的精神，讓自己的生命更有厚度，更精彩。
總之，學(xué)習(xí)戍邊英雄人物的精神，不僅可以更好地肩負(fù)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任，更可以為我們的人生道路注入新的真正的內(nèi)涵。我們應(yīng)該時(shí)刻銘記他們的英勇和犧牲，用實(shí)際行動(dòng)彰顯華夏兒女的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不負(fù)這美麗的青春年華，不負(fù)這世界的饋贈(zèng)，創(chuàng)造出屬于自己與祖國共同發(fā)展和繁榮的美好未來。
高中人物積累篇三
在綿長的記憶路上，我默默地走著；在蔚藍(lán)的生活湖水中，蕩漾著我小學(xué)生涯的酸甜苦辣；在那片藍(lán)色的記憶中，我悄然走近了同桌的你。
可是，下課的你簡直像變成了另一個(gè)人，愛搞惡作劇，專嚇唬凌騰。我有點(diǎn)兒莫名其妙，總覺得你像一只變色龍。每天，我陪你補(bǔ)作業(yè)，你都會(huì)和凌騰做個(gè)比較，看誰補(bǔ)得多，本以為他是你朋友，結(jié)果卻是死對(duì)頭。下課后，一下抓凌騰癢癢，一下捂住凌騰的眼睛，“猜猜我是誰？”只要跟男生壞事有關(guān)，你也都有份，真不知道該怎么形容你才好，”變色龍“，”搗蛋鬼“，”調(diào)皮鬼“，這些詞來形容你似乎都不為過！
記得最清楚的一次，你因跟另外男生周末在一起玩，沖昏了頭腦，竟忘記啦老師布置的重要作業(yè)。結(jié)果周一被組長檢查沒做作業(yè)！不了被老師罰了300字的檢討。我看了看你，本想教你怎么寫檢討，可我看見你的表情，根本看不出你的反省，我的毒舌又要發(fā)作，脫口而出到：“當(dāng)我們組的人，真不夠資格，沒用又懶的人。“當(dāng)你聽到這話后，有點(diǎn)慚愧，看上去有點(diǎn)開始反省了，知道自己錯(cuò)了就趕緊補(bǔ)回，認(rèn)認(rèn)真真地把作業(yè)補(bǔ)回來。看你手一筆一畫地寫著字，我就安心多了，因?yàn)閺倪@我看得出你還是要面子，愛集體的。
別人說你跟懶蟲沒什么兩樣，一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒有，全身壞處，總不及時(shí)交作業(yè)，上課不認(rèn)真，運(yùn)動(dòng)不用再說，作業(yè)質(zhì)量也一般……也許他們說得狠了一點(diǎn)，但是這些的確是你的缺點(diǎn)。只要你以后不要跟著另外男生玩過頭，改正缺點(diǎn)，用認(rèn)真的態(tài)度迎來學(xué)習(xí)，相信你一定可以學(xué)習(xí)上升！加油！張鵬飛！
高中人物積累篇四
身為一個(gè)中學(xué)生，我們每個(gè)人都有一些英雄人物的故事或者杰出的人物，曾經(jīng)深深地影響過我們的生命，也讓我們信心倍增，奮發(fā)向前。而在中國歷史的漫長過程中，也有許多著名的戍邊英雄人物，他們英勇無畏，堅(jiān)定不移，用自己的行動(dòng)和犧牲，為國家和人民保衛(wèi)了祖國的邊疆，對(duì)中國的歷史進(jìn)程、人民生命安全和國家的發(fā)展進(jìn)而做出了巨大貢獻(xiàn)。 本文將梳理一些戍邊英雄人物的故事和事跡，從中悟出他們的精神內(nèi)涵，借以提升我們每個(gè)人的精神層面和行為準(zhǔn)則。
第二段：戍邊英雄人物學(xué)習(xí)的必要性
戍邊英雄人物學(xué)習(xí)不僅僅是了解歷史和人物的先進(jìn)性，更是我們需要引以為戒的精神教育。不少著名的戍邊英雄人物如錢學(xué)森、祁連山、查干湖等人，以其短暫而輝煌的生命歷程、龐大的犧牲和貢獻(xiàn)，展現(xiàn)出中國人民儒雅博大的品格。他們?cè)诒Ｗo(hù)國家和人民的過程中，有著高度的責(zé)任心和無比強(qiáng)大的心理素質(zhì)，無論是生命死亡還是牢不可破的精神信念，都值得我們學(xué)習(xí)和虛心探究。
第三段：軍人艱辛不易的奉獻(xiàn)精神
“不忘初心，方得始終?！痹诳词呌⑿廴宋锏氖论E時(shí)，很容易被他們的英雄氣概所震撼。那星海滾滾的眼神、懷揣著進(jìn)攻的抱負(fù)，更有著能攻善守、為國家而戰(zhàn)、永不放棄等軍人精神。這些血性膽氣和專業(yè)精神，在現(xiàn)實(shí)中很難得到體現(xiàn)，卻在鋪設(shè)民族復(fù)興道路的起伏中成為了一道閃亮之鑄。臺(tái)灣八二三炮擊事件中，我的一個(gè)同學(xué)的父親就是那時(shí)候的邊防戰(zhàn)士，每一次夜深人靜時(shí)候，他總能提起故事中那個(gè)戰(zhàn)斗英雄的形象。正是因?yàn)檫@些士兵日復(fù)一日地堅(jiān)守在那里，我們每個(gè)人才可以安安穩(wěn)穩(wěn)地生活在這個(gè)國家里，祖國才可以繁榮昌盛發(fā)展。
第四段：英雄人物身上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
從一個(gè)學(xué)生的視角來看，戍邊英雄人物給我們最深刻的啟示在于：責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是一種無比珍貴的品格。在戍邊防線上，每個(gè)個(gè)飽經(jīng)折磨的邊防戰(zhàn)士都時(shí)刻體現(xiàn)著“為國執(zhí)勤，為民執(zhí)法”的重要精神。無論何時(shí)、何地，他們總是在嘗試最大可能挽救生命。正是由于這些特定時(shí)期的英雄們的遺志，中國才擁有更加強(qiáng)大的國防實(shí)力和正義的道德準(zhǔn)則。在擔(dān)當(dāng)與責(zé)任這件事上，每一個(gè)值得尊敬的英雄橋段都可以讓我們從中悟出人性的光芒，學(xué)習(xí)到一個(gè)人應(yīng)該有付出與自我壓抑的精神品質(zhì)。
第五段：今天我們?cè)撛鯓影l(fā)揚(yáng)光大英雄傳統(tǒng)
戍邊英雄人物的精神不僅僅存在于史書和傳說中，更展現(xiàn)在我們國家的發(fā)展之中。今天反腐、愛國、勇敢爭創(chuàng)的大氣候也可以從中汲取力量和信念。不僅讓我們感受到了力量精神的感染效益，更讓我們認(rèn)識(shí)到人才也是一種必然的構(gòu)造類型，且是社會(huì)發(fā)展的重要因素。只有通過發(fā)揚(yáng)這些英雄傳統(tǒng)，我們才能擁有更加宏偉的理想和未來觀，我們也要以這些英雄為榜樣，做一個(gè)健康向上、勇敢堅(jiān)定并擁有擔(dān)當(dāng)精神的公民。唯有這樣，我們才能為祖國的崛起做出貢獻(xiàn)。因此，對(duì)于我們學(xué)習(xí)戍邊英雄人物的精神和價(jià)值，筆者認(rèn)為是我們明日之花還未消落之先，必須的功課。
高中人物積累篇五
正在我發(fā)呆的時(shí)候，一個(gè)虎頭虎腦的男生站在了教室門口，胖胖的身材，大大的眼睛，背著一個(gè)特別大的書包，四處張望以后邁著小碎步歡快地走到我的身邊，對(duì)著我笑了笑一屁股坐了下來。
這就是我的新同桌，因?yàn)轶w積比較大，所以每天總是占用我的半張課桌，上課下課動(dòng)靜特別大，書本作業(yè)擺的到處都是，還經(jīng)常拿錯(cuò)我的書，我對(duì)著他發(fā)火，他也總是一笑了之，繼續(xù)我行我素，氣得我好幾次想去找老師要求調(diào)位。
但是自從那天起，我卻改變了對(duì)他的看法。那是一節(jié)閱讀課，我忘記帶課外書了，我四處張望著想問同學(xué)借一本，卻發(fā)現(xiàn)我同桌居然帶了一本我在家正在看的書，而且還被其他書壓在了最底下，我趁著下課他不注意悄悄地把書拿了過來塞進(jìn)了我的課桌。上課了同學(xué)們都拿出課外書聚精會(huì)神地看著，我也不例外拿著他的書翻看著，不時(shí)用余光看著他，只見他課桌上，課桌下的到處翻著，嘴里還不停地嘟囔著：“咦，書怎么不見了，我明明帶了嘛。”一邊嘟囔著，一邊拍打著后腦勺，“你肯定沒帶”“你這個(gè)馬大哈”同學(xué)們被他那滑稽的樣子逗樂了，一個(gè)個(gè)地取笑著他。而他呢，卻笑嘻嘻地繼續(xù)嘟囔著：“看來我是真的忘帶了，唉，只好寫作業(yè)了”。時(shí)間過得好快，下課鈴響了。一向不愛動(dòng)的他卻飛快地走出了教室，我急忙把書塞進(jìn)他的書包，裝做若無其事的樣子。不一會(huì)兒他回來了打開書包看見那本書，一拍腦袋說：“原來你在這兒呢！”我有些過意不去了，紅著臉對(duì)他說：“其實(shí)，你的書是我拿的…。”“我知道，不過看你看得太入神了，不好意思打擾，我也沒閑著，我不是把家庭作業(yè)都做完了嗎，回家我在看?！笨粗菑埲耘f笑嘻嘻的臉，我愣住了，那樣一個(gè)粗枝大葉的人原來還有這么善解人意的一面，那一刻我對(duì)他的偏見渾然散盡了。
這就是我的新同桌。
高中人物積累篇六
紅色英雄是中國革命歷史上的重要標(biāo)簽之一，他們以不畏艱險(xiǎn)、無私奉獻(xiàn)的精神，為國家和民族的解放事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。在高中的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到這些紅色英雄的事跡，通過學(xué)習(xí)和了解他們的精神，我們也能汲取他們身上的正能量，去塑造自己的人生態(tài)度。在此，我想分享一些我對(duì)紅色英雄的心得體會(huì)。
首先，紅色英雄給予了我堅(jiān)定的信念。無論是古代的諸葛亮、岳飛，還是近現(xiàn)代的孫中山、毛澤東等，他們都有堅(jiān)定的信念支撐著他們的一生。敢于追求自己理想、堅(jiān)守自己信仰，這是紅色英雄給予我的重要啟示。在我面對(duì)困難和挫折時(shí)，我會(huì)想起他們的故事，勉勵(lì)自己不放棄，堅(jiān)持到底。無論是學(xué)業(yè)上的困難，還是生活中的煩惱，我都會(huì)告誡自己要像紅色英雄一樣，保持堅(jiān)定的信念、永不言棄的精神。
其次，紅色英雄教會(huì)了我奮斗的意義。紅色英雄們經(jīng)歷了種種艱辛和磨難，但他們從未停止前行。他們對(duì)于目標(biāo)的追求和努力，讓我明白了奮斗的意義所在。只有經(jīng)歷過困苦和努力，才能成就輝煌的人生。在我的成長過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和難關(guān)，但每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我都會(huì)想起紅色英雄的精神，鼓勵(lì)自己不怕困難，迎接挑戰(zhàn)。只有努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為國家和民族做出貢獻(xiàn)。
同時(shí)，紅色英雄的無私奉獻(xiàn)讓我明白了為他人付出的重要性。紅色英雄們始終把國家和人民的利益放在首位，不計(jì)較個(gè)人得失，為了追求公平正義、為了保護(hù)弱者權(quán)益，他們甘愿付出一切。這種精神讓我深感敬佩和感動(dòng)。在我日常生活中，我也努力將這種精神融入到自己的行動(dòng)中。我參與了一些公益活動(dòng)，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。通過與他人的互動(dòng)，我也學(xué)會(huì)了分享和幫助他人，這讓我體會(huì)到無私奉獻(xiàn)所帶來的快樂和滿足感。
此外，紅色英雄的堅(jiān)韌與樂觀也給予了我積極向上的心態(tài)。在他們的一生中，他們經(jīng)歷了許多困境和挫折，但他們始終保持著樂觀的態(tài)度，從不氣餒。他們相信只要堅(jiān)持，最終一定會(huì)取得勝利。我從他們身上學(xué)到了在面對(duì)困難時(shí)保持樂觀的重要性。樂觀的態(tài)度不僅能幫助我戰(zhàn)勝困難，更能讓我充滿希望和動(dòng)力去創(chuàng)造自己的未來。在高中的學(xué)習(xí)中，我也體會(huì)到了這一點(diǎn)。當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)告訴自己要保持樂觀，相信自己的能力，相信只要努力，就一定能達(dá)到目標(biāo)。
最后，紅色英雄們的事跡給了我對(duì)歷史的熱愛。通過對(duì)紅色英雄們的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)歷史是一部浩大而精彩的故事。紅色英雄們的事跡讓我對(duì)歷史充滿了好奇和向往。我開始閱讀有關(guān)中國革命歷史的書籍，了解那個(gè)時(shí)代的社會(huì)背景和歷史事件。通過從中汲取智慧和力量，我發(fā)現(xiàn)歷史不僅是過去的痕跡，更是我們今天的指南。通過學(xué)習(xí)歷史，我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，并對(duì)未來充滿了信心。
總之，紅色英雄們給予了我許多寶貴的啟示和體驗(yàn)。他們的精神與品質(zhì)讓我懂得了人生的真諦和價(jià)值所在。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將時(shí)刻銘記紅色英雄們的精神，不忘初心，勇往直前，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步而努力奮斗。
高中人物積累篇七
生涯人物訪談是一種了解職業(yè)生涯的有效方式，通過這種方式可以向成功人士了解他們的職業(yè)發(fā)展歷程和生涯經(jīng)驗(yàn)。在高中生涯規(guī)劃中，生涯人物訪談是十分必要的一步，因?yàn)樗梢詾槲覀兲峁?shí)用的建議和經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地了解自己的職業(yè)興趣和職業(yè)方向。
第二段：談?wù)劜稍L對(duì)象
我采訪的是我的一位老師，他曾經(jīng)是一名工程師，后來成為了一名教師。我對(duì)他的職業(yè)經(jīng)歷很感興趣，于是我決定采訪他，獲取一些有關(guān)他的職業(yè)發(fā)展歷程和生涯經(jīng)驗(yàn)的信息。
第三段：談?wù)勗L談過程
訪談過程中，我問了幾個(gè)問題，比如他為什么選擇成為一名工程師，又為什么決定成為一名教師。他告訴我他的早年經(jīng)歷以及職業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他還分享了一些他職業(yè)生涯中面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)以及如何克服它們的經(jīng)驗(yàn)。
第四段：談?wù)勈斋@和啟發(fā)
通過訪談，我學(xué)到了很多有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，選擇職業(yè)的過程不是一條筆直的路，而是需要不斷地調(diào)整與改變。職業(yè)發(fā)展需要不斷地學(xué)習(xí)和積累，要具有堅(jiān)韌和耐心，才能實(shí)現(xiàn)所期望的職業(yè)目標(biāo)。同時(shí)，我也學(xué)到了面對(duì)職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)和困難時(shí)，要積極應(yīng)對(duì)和解決，不斷地提高自己的能力和技能。
第五段：談?wù)剬?duì)生涯規(guī)劃的影響
這次訪談讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的職業(yè)目標(biāo)和興趣。我希望未來能夠成為一名軟件開發(fā)工程師，并在軟件開發(fā)領(lǐng)域內(nèi)不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的能力，成為一名領(lǐng)先的專家。同時(shí)，我也感到更加自信和有信心去追求自己的職業(yè)目標(biāo)，因?yàn)槲乙庾R(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確了自己需要努力提高的方向。
總體來說，這次生涯人物訪談的經(jīng)歷，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，讓我有了更多的信心和動(dòng)力去追求自己的職業(yè)夢(mèng)想。我相信，這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來的職業(yè)生涯會(huì)有很大的幫助和影響。
高中人物積累篇八
最近對(duì)《最后一頭戰(zhàn)象》的研究，讓我思考了許多，對(duì)文本的研究更加細(xì)致和深入了。但是在兩次嘗試教學(xué)的基礎(chǔ)上，的確有了許多新的發(fā)現(xiàn)，在總結(jié)和梳理的基礎(chǔ)上，我不斷有著新的思索。于是在反思的基礎(chǔ)上，我又一次重新發(fā)現(xiàn)了一些東西，對(duì)于上幾次的反思，尋找到了一條更為合適的線索，抓住文章的一個(gè)著眼點(diǎn)，去尋找恰當(dāng)?shù)耐黄瓶凇?BR> 對(duì)于這篇文章的基本要素，我這樣考慮的：
文章的文眼——戰(zhàn)象。
體現(xiàn)戰(zhàn)象身份的三個(gè)場(chǎng)景——重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去。
根據(jù)三個(gè)場(chǎng)景概括出來三個(gè)詞語——戰(zhàn)甲、戰(zhàn)場(chǎng)、戰(zhàn)友。
嘎羧的核心品質(zhì)——忠誠。
突出嘎羧形象的寫作方法——?jiǎng)幼?、神態(tài)的描寫。
板書——忠誠 的 戰(zhàn)象
在三個(gè)場(chǎng)景的描寫中，體現(xiàn)嘎羧形象和內(nèi)心情感的詞語如下：
戰(zhàn)甲——焦躁不安、安靜、呼呼吹去上面的灰塵、摩挲、淚光閃閃、久別重逢、老朋友。破舊、凝重華貴、英武豪邁。
戰(zhàn)場(chǎng)——久久凝望、親了又親、昂起頭、震耳欲聾的吼叫、膨脹、皮膚緊繃繃的發(fā)亮、眼睛炯炯有神、吼聲激越悲壯。
戰(zhàn)友——選、挖掘、長途跋涉、體力不濟(jì)、挖一陣就喘息一陣、一直挖到下午、終于挖出了一個(gè)橢圓形的淺坑、繼續(xù)挖、用鼻子卷著、拋、一寸一寸往下沉。
這些詞語如何表現(xiàn)嘎羧的忠誠，試做如下分析——
重皮戰(zhàn)甲，說明它忘不了自己是一頭戰(zhàn)象。
憑吊戰(zhàn)場(chǎng)，說明它忘不了自己是一頭戰(zhàn)象。
永伴戰(zhàn)友，說明它忘不了自己是一頭戰(zhàn)象。
戰(zhàn)甲象征著自己的身份，在自己生命的最后時(shí)刻，它唯獨(dú)不能忘記的是自己作戰(zhàn)時(shí)候的披掛，26年了，它沒有忘記自己戰(zhàn)甲放在哪里，看到自己的戰(zhàn)甲后平靜的表現(xiàn)讓我們想到了它此時(shí)內(nèi)心是多么的不平靜?？吹綉?zhàn)甲后的反常表現(xiàn)（焦躁不安——一下子安靜下來）一下子把它帶到了曾經(jīng)和戰(zhàn)友浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)，它“呼呼吹去上面的灰塵”說明它是在吹去自己塵封了的記憶灰塵，“久久的”“摩挲”猶如是一個(gè)老人在撫摸自己最難以割舍的珍藏著的心愛之物，“久久的”仿佛它覺得自己已經(jīng)太久沒有碰它了，這是一種補(bǔ)償，是在告訴戰(zhàn)甲，我沒有把你遺忘，我沒有忘記自己是一頭戰(zhàn)象，我今天要重新披上你，永遠(yuǎn)也不分開了，你曾經(jīng)陪伴我奮勇殺敵，今天我還要重新尋找自己當(dāng)初的英勇。“淚光閃閃”仿佛是一種愧疚，但是又好像是一種闊別多年的親人相見，“久別重逢”恰好是最準(zhǔn)確的表達(dá)，這種26年的分別，今天再一次見面，漫長的歲月，積淀下來的情感閥門一下子猶如決堤的大河之水奔涌而出。它從來不曾忘記自己是一頭戰(zhàn)象，從來沒有忘記最后一次戰(zhàn)斗，只剩下自己幸存下來，而今卻要和自己的同伴長眠在一起了。
戰(zhàn)場(chǎng)是自己最后的戰(zhàn)場(chǎng)，是自己幸存下來的戰(zhàn)場(chǎng)，是所有的戰(zhàn)友都離開自己的戰(zhàn)場(chǎng)，是曾經(jīng)和同伴一起奮勇殺敵的戰(zhàn)場(chǎng)，是自己曾經(jīng)流血的戰(zhàn)場(chǎng)，是親人們把自己救活下來的戰(zhàn)場(chǎng)。它忘不了自己和同伴在槍林彈雨中沖殺的情景，所以“站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面”，這個(gè)凝望，讓它陷入了對(duì)往事的回憶之中，26年前的戰(zhàn)斗，它歷歷在目，它看到了同伴的身影，看到了激烈的戰(zhàn)斗，看到了同伴的鮮血和自己的鮮血，看到了之后猶如“清波蕩漾的江面”一樣的26年的和平歲月。那龜形礁石，也許是自己最后倒下的地方，或許代表著戰(zhàn)場(chǎng)，它“親了又親”仿佛是闊別了26年的親人，“許久”，它親了很長時(shí)間，這是一種補(bǔ)償，是一種默默的無聲的表達(dá)，是在告訴同伴、告訴自己、告訴所有后來和自己生活在一起的人，我沒有忘記你們！在這種回憶中，它忽然發(fā)出聲來，那吼聲“震耳欲聾”，這仿佛是在呼喚什么。呼喚自己的同伴、呼喚和平，或是一聲撕心裂肺的痛哭，它早就想和自己的同伴在一起了，可是它卻一個(gè)人孤獨(dú)的在這個(gè)世界上活了26年，它承受了太多的寂寞，它的堅(jiān)強(qiáng)在剎那間變成了脆弱，英雄的吼叫在這個(gè)時(shí)候顯得凄厲而悲壯。它的身體、它的皮膚、它的眼睛、它的吼聲，在打洛江畔久久回蕩，在天地之間充溢著，仿佛能夠穿越時(shí)空，回到26年前，或者能夠讓早已經(jīng)戰(zhàn)死的同伴們聽見，告訴他們，我來看望大家了，我更要和你們永遠(yuǎn)的在一起了。這吼聲是它唯一一次發(fā)出的話語，前面它所有壓抑的情感剎那間得到了有聲的宣泄，自己就是在這里被抬上岸的，自己26年前就應(yīng)該和同伴們長眠在一起，這里應(yīng)該是26年前自己犧牲的地方。它永遠(yuǎn)忘不了這是自己最后戰(zhàn)斗的地方，忘不了自己是一頭戰(zhàn)象！
和戰(zhàn)友永遠(yuǎn)埋葬在一起，是嘎羧最后的愿望，它沒有去自己祖宗的象冢，而是長途跋涉尋找到自己戰(zhàn)友被埋葬的百象冢，和它們長眠在了一起。石碑前，它“選”了一塊草地，這個(gè)“選”可見它多么用心，多么的重視，多么的珍重，一連五個(gè)“挖（掘）”我們可以看出來它是怎樣的吃力，好幾天沒有吃東西，長途跋涉不說，一頭戰(zhàn)象，年齡這么大，而且是用自己的象牙和鼻子挖，“一直挖”“終于挖”“繼續(xù)挖”這樣的動(dòng)作讓我們心頭多么的感動(dòng)，這是一種什么樣的力量在讓它堅(jiān)持著？這是一種什么樣的信念給了它如此大的毅力？要挖一個(gè)能夠埋得下大象的坑需要多大？這個(gè)過程需要多久？可是它沒有停下，月亮上來了，它“仍在埋頭挖著”，我們看到它的身體“一寸一寸”往下沉，一寸是什么概念？這一寸需要它付出多么大的艱辛？這個(gè)土坑有三米深，三米??！一頭戰(zhàn)象挖了三米深的坑，它用什么挖的？它用的是自己的身體，它用自己的身體挖坑，要把自己的身體埋葬，埋葬在哪里？在自己的戰(zhàn)友身邊，這是一種什么樣的感情？這是作為一頭戰(zhàn)象的忠誠，它忘不了自己的戰(zhàn)甲，忘不了戰(zhàn)斗過的戰(zhàn)場(chǎng)，忘不了自己并肩戰(zhàn)斗過的戰(zhàn)友，更忘不了自己是一頭戰(zhàn)象！只有這里才是自己最后的最好的歸宿！
通過上面這三個(gè)相關(guān)聯(lián)的場(chǎng)面描寫的分析，我再一次深入到了文本的深處，更加真切的感受到了主人公嘎羧的那種忠誠和高尚的品質(zhì)。文章的字里行間流露出來的，是它那種令我們欽敬和感動(dòng)的偉大精神，怎樣才能帶領(lǐng)孩子讀懂課文，首先是我們自己要真正走進(jìn)文章的情感世界，去體驗(yàn)讓我們久久不能平靜的`動(dòng)人情感。
高中人物積累篇九
在高中階段，我們開始逐漸明確自己的人生方向。為了更好地了解自己擅長的領(lǐng)域和未來要追求的職業(yè)，學(xué)校經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)各行各業(yè)的專業(yè)人士來進(jìn)行生涯講座和訪談。近期，我參加了一次訪談，受到了很大的啟發(fā)，感觸頗多。
第二段：生涯人物訪談
訪談的嘉賓是一位成功的企業(yè)家。他從大學(xué)畢業(yè)后，選擇進(jìn)入一家國企工作，多次晉升到高層管理崗位，但是始終不滿足現(xiàn)狀，于是辭職創(chuàng)辦了自己的公司。經(jīng)過多年的拼搏和創(chuàng)新，他的公司迅速發(fā)展成為行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。在訪談中，他分享了自己的創(chuàng)業(yè)歷程和成功經(jīng)驗(yàn)，引起了我的深思和共鳴。
第三段：感悟與收獲
通過這次訪談，我學(xué)到了很多寶貴的生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)。首先，人要有追求，不要被眼前的利益所誘惑，一定要有明確的發(fā)展方向和目標(biāo)。其次，要堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想，即使前途充滿不確定性也不能輕易放棄。最后，要勇于擁抱變化和挑戰(zhàn)，善于應(yīng)對(duì)市場(chǎng)和環(huán)境的變化，尋找適合自己的創(chuàng)新和發(fā)展路線。
第四段：對(duì)生涯規(guī)劃的啟示
從這位企業(yè)家身上，我也看到了很多自己需要改善的地方。比如，我需要更有耐心地規(guī)劃自己的生涯道路，思考職業(yè)發(fā)展中的長期和短期目標(biāo)；需要更勇敢地嘗試，探索自己學(xué)科和方向中的多種可能性；需要更有信心地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，相信自己的創(chuàng)造力和才華。
第五段：總結(jié)
此次訪談，是我生涯規(guī)劃中的一個(gè)重要契機(jī)，讓我更加深入地了解自己和職業(yè)市場(chǎng)。最大的收獲就是，我明白了人生需要不斷地拼搏和進(jìn)取，只有這樣才能走出屬于自己的人生路。在未來，我會(huì)一直堅(jiān)持這個(gè)理念，不斷學(xué)習(xí)和成長，爭取讓自己的職業(yè)和生命更加有意義和充實(shí)。
高中人物積累篇十
地球上有這么一種生物，它們擁有兩扇薄翼，擁有細(xì)長的軀體。在花間環(huán)繞，在陽光下飛舞。它們只有扇動(dòng)空氣的力量。
但是，若給它們機(jī)會(huì)，給它們時(shí)間，形成的`氣流便可聚成風(fēng)暴，席卷全球。
它們是------蝴蝶。
在人們面前，它們不值一提。在機(jī)械化面前，它們不足一提，甚至在昆蟲中，它們也不值一提。
然而，正是這樣不值一提的微小生物，卻擁有著足以讓全世界顫抖的力量。
這是蝴蝶效應(yīng)，他告訴我們一個(gè)真理，小人物可以影響整個(gè)世界。請(qǐng)不要忽略小人物。
也許你會(huì)覺得這很荒謬，但實(shí)際上卻是十分合理。這便是小人物的力量。但如果你認(rèn)為每個(gè)小人物都可以輕易影響世界，那就錯(cuò)了。
小人物影響世界，也必須建立在足夠的實(shí)力的基礎(chǔ)上。正所謂機(jī)會(huì)總是給有所準(zhǔn)備的人。時(shí)機(jī)每分每秒都在，關(guān)鍵你是否有與之相合的能力。小人物雖然人微言輕，但是他們是有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備的，甚至他們比一般人都懂得更多，只是他們?cè)谶@一刻說話沒有分量而已。一旦時(shí)機(jī)到來，他們會(huì)振臂一呼應(yīng)者云集，甕牖繩樞之子滅了強(qiáng)大的秦國，沛縣泗水亭的劉邦滅了不可一世的西楚霸王項(xiàng)羽。賣草鞋的劉備能夠在曹操和孫權(quán)的勢(shì)力中分得一杯羹而站穩(wěn)腳跟。他們都是小人物，雖然他們?cè)?jīng)地位卑下。因?yàn)樗麄冇凶銐虻膬?chǔ)備，一旦時(shí)機(jī)成熟，自然讓風(fēng)云變幻。
小人物影響世界，必須要審時(shí)度勢(shì)才行。社會(huì)在不斷地發(fā)展，一旦人群中出現(xiàn)了某種情緒，而這種情緒被小人物抓住了，那么他就足以撼動(dòng)世界。洪秀全就是在中華民族的內(nèi)憂外患，滿清政府的無力與之抗衡，人民紛紛揭竿而起的時(shí)候，抓住了時(shí)機(jī)，最終撼動(dòng)了世界，震驚了世人。所謂小人物的力量最后匯聚成大的洪流，與其說是時(shí)勢(shì)造英雄，不如說英雄看穿了時(shí)勢(shì)，并與之同沉浮，共進(jìn)退。
滴水興波，不斷儲(chǔ)備中終起吞舟之巨浪。；一粒微塵，在風(fēng)沙的幫助下漸成觸天之高峰
每一個(gè)還在打拼的小人物，請(qǐng)不要懊惱，也不要悲傷，相信吧，快樂的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)，要學(xué)蟬兒，用心蟄伏，當(dāng)夏天到來的時(shí)候，你會(huì)積蓄力量，飛向枝頭，歡樂歌唱。
高中人物積累篇十一
女主角：
嵐嚀韻：穿越到歷史并未記載的架空時(shí)代的現(xiàn)代大美女，一頭隨風(fēng)飛揚(yáng)的長發(fā)，一雙古靈精怪的.大眼睛，一張櫻桃小嘴粉嫩得讓人想要咬一口。性格開朗，大大咧咧，如果你是真心待她好，她也會(huì)掏心掏肺地對(duì)你，但如果你是沖著她的東西來的，不好意思，你會(huì)死得不要不要的！在現(xiàn)代是玉氏集團(tuán)的大千金，名為玉輕雪；在古代是紫帆國嵐府六小姐。喜歡薰衣草和紫藍(lán)血櫻。
藍(lán)若玉：嵐嚀韻的貼身侍女兼死黨，算不上傾國傾城，但也算嬌小可人，心眼很好，最看不慣邊的人被欺負(fù)，原生份是云兮國的三公主唐若云。
秋紫嫣：天靈國唯一的公主，嵐嚀韻的干姐姐，在嵐嚀韻當(dāng)上皇妃后被封為雪嫣長公主，愛上了北疆的君王，為他放棄了天靈國長公主的身份。
嵐溪紜：嵐府四小姐，心胸狹窄，見不得別人的好，見到了便會(huì)想方設(shè)法地毀掉。十分嫉妒嵐嚀韻的一切，曾三番五次聯(lián)合嵐秋雅對(duì)嵐嚀韻下藥。在嵐嚀韻當(dāng)上皇妃后被歐陽羿斬頭示眾。（花公子：嵐溪紜只算半個(gè)女主角而已，其實(shí)她沒有很重要）
男主角：
歐陽羿：紫帆國當(dāng)今封王，三千青絲用紫金玉冠綰起，如神祗般的俊臉，太陽神阿波羅般的完美身材，強(qiáng)大的氣場(chǎng)讓人不禁產(chǎn)生壓迫感，但對(duì)嵐嚀韻卻是任她奴役的樣子（花公子：小羿，妻管炎真的沒什么…女主角：
嵐嚀韻：穿越到歷史并未記載的架空時(shí)代的現(xiàn)代大美女，一頭隨風(fēng)飛揚(yáng)的長發(fā)，一雙古靈精怪的大眼睛，一張櫻桃小嘴粉嫩得讓人想要咬一口。性格開朗，大大咧咧，如果你是真心待她好，她也會(huì)掏心掏肺地對(duì)你，但如果你是沖著她的東西來的，不好意思，你會(huì)死得不要不要的！在現(xiàn)代是玉氏集團(tuán)的大千金，名為玉輕雪；在古代是紫帆國嵐府六小姐。喜歡薰衣草和紫藍(lán)血櫻。
藍(lán)若玉：嵐嚀韻的貼身侍女兼死黨，算不上傾國傾城，但也算嬌小可人，心眼很好，最看不慣邊的人被欺負(fù)，原生份是云兮國的三公主唐若云。
秋紫嫣：天靈國唯一的公主，嵐嚀韻的干姐姐，在嵐嚀韻當(dāng)上皇妃后被封為雪嫣長公主，愛上了北疆的君王，為他放棄了天靈國長公主的身份。
嵐溪紜：嵐府四小姐，心胸狹窄，見不得別人的好，見到了便會(huì)想方設(shè)法地毀掉。十分嫉妒嵐嚀韻的一切，曾三番五次聯(lián)合嵐秋雅對(duì)嵐嚀韻下藥。在嵐嚀韻當(dāng)上皇妃后被歐陽羿斬頭示眾。（花公子：嵐溪紜只算半個(gè)女主角而已，其實(shí)她沒有很重要）
男主角：
高中人物積累篇十二
生育之恩，永生難忘
記得在我很小的時(shí)候，奶奶就跟我說過這樣一個(gè)“故事”：在好多年前，一個(gè)少婦在生孩子的時(shí)候難產(chǎn)了。而那時(shí)科技并不發(fā)達(dá)，大人和小孩只能夠保住一個(gè)。當(dāng)醫(yī)生把這個(gè)消息告訴少婦的時(shí)候，她堅(jiān)定不移地說：“我要保住我的孩子?！薄翱墒?，你還還這么年輕，以后還有機(jī)會(huì)……”醫(yī)生似乎還想說些什么，“不，我要讓這個(gè)孩子活在這個(gè)世界上?！甭牭竭@席話，所有的醫(yī)生和忽視眼眶都濕潤了，那是為這位偉大的母親流下的淚，為她的偉大，為她的不平凡流下的淚。
媽媽，我的第一次生命是你賜給我的，是你讓我無憂無慮地成長。
再生之恩，永世莫忘
那是1999年12月的一個(gè)寒冷冬天。北風(fēng)呼呼地刮著，風(fēng)卷殘?jiān)瓢愕毓温淞艘黄臉淙~。樹葉的沙沙聲伴隨著北風(fēng)的呼嘯聲，聽起來格外凄冷?？墒怯幸粦羧思业臒艄鈪s還沒有熄滅。在這漆黑的也空中，那燈火成為刺目的一點(diǎn)，連月兒也悄悄地低下頭來，想一探究竟。只見，一個(gè)小女孩在床上翻來覆去。她的被子已經(jīng)很厚很厚了，可是從她的臉上滴下的卻是一粒粒豆大的冷汗。她的媽媽，坐在她的身旁，不時(shí)地用熱毛巾幫她擦汗。突然，她的媽媽把她背起，徒步走到了一公里遠(yuǎn)的醫(yī)院。
1點(diǎn)……2點(diǎn)……3點(diǎn)!她怕，她怕自己在眨眼間失去女兒，她來到窗前，忘著遙遠(yuǎn)的天際，他緩緩跪下，許著愿，希望女兒能健康，能平安度過今晚。就在這時(shí)，一顆流星劃過天際，發(fā)出耀眼的光芒。她迷惑了，她不知道自己該怎么辦!突然，她好象想起什么私德，飛也似的奔向大山。她記得在某個(gè)偏方上有一篇記載女兒病情的藥。
6點(diǎn)……7點(diǎn)……!她屏住氣，探手試了試女兒的鼻息，謝天謝地，女兒熬過來了!……她心喜若狂地飛奔到醫(yī)生那。
對(duì)!她就是我的媽媽!我就是那個(gè)得了胰腺炎的女孩!是她讓我在生死的一瞬間取得了成功!媽媽!是你無私的給了我2次生命!是你對(duì)我的愛，讓我堅(jiān)強(qiáng)地活著!thankyou!老媽!!
高中人物積累篇十三
你是一顆大樹，春天倚著你幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著你成熟，冬天倚著你沉思，我是在你的照耀下成長的。您那高大寬廣的樹冠，使四野永不荒涼，使我成長了一顆永不言敗的精神。是高貴的您鑄就了我的成長，我是永不忘懷的相信知道您的世人也不會(huì)您那像弓一般的身影。
世界上只有一位最好在女性，她便是慈祥的。世界上只有一種最美麗的聲音，那便是的呼喚聲。
如果是雷雨，那我便是雨后的彩虹。如果是天上的月亮，我就是捧月的繁星。是我生存的根，我便是理想的果。
我從未為您寫過一篇詞章，也沒有為您編唱過一首贊歌，但您是給我第二次生命并撫育我成長的。我深深的愛著您！
煤油燈下您額上的皺紋，記載著您一身的坎坷，您那古銅色的臉龐標(biāo)示著您那無盡的慈祥。在我的心中您的一生就是一首澎湃、動(dòng)人的詩篇。
您是經(jīng)霜的楓樹，越老越紅、歷盡悲傷，更顯襟懷坦蕩。您應(yīng)是生命的樹常青。
樹木的繁茂，歸功于土地的養(yǎng)育，孫兒的成長歸功于的辛勞在您的博大、溫暖的胸懷里，真正地使我感受到了您給予我愛的奉獻(xiàn)。
您用親情養(yǎng)育了我的魂魄和軀體，您的皺紋是我思維的源泉，您的眼里長系著我生命的希翼。
您更是中華大地里涌出的一滴龍眼溫泉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴疑成我理想的珠串，叮叮當(dāng)當(dāng)為我奏響進(jìn)取的'心音。
仰慕您一一如弓一般的身影、如蓮一般的出淤泥而不染……
雖然這么多年過去了我還是時(shí)常想起。我知道您不僅是我的更應(yīng)該屬于世界上所有青年的。