在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
自我鑒定的結(jié)尾篇一
一、閱讀時(shí)間，得到保證
1．每?jī)芍馨才乓还?jié)課外閱讀指導(dǎo)課，主要是利用早讀進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
3．回家后學(xué)生自主閱讀40分鐘，并做好讀書(shū)筆記?；旧厦恐軆纱握?。
二、為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺(tái)
1．生生共讀。每天利用課余時(shí)間最少進(jìn)行四十分鐘的閱讀，并進(jìn)行讀書(shū)心得交流。
2．師生共讀。從老師自身做起，以身作則，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。師生同讀一本書(shū)，在班上講故事相互交流。
3．教給學(xué)生掌握幾種常見(jiàn)的閱讀方法：一是精讀法，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，能一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達(dá)到70%。
4．指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性的閱讀。
（1）告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱：比如①看見(jiàn)了題目你想到些什么②讀后你知道了什么還想知道些什么③你還有哪些不明白的問(wèn)題要求學(xué)生做到眼到心到。
（2）然后重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：①圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受。②做批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受。
5．布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。為了檢查學(xué)生的閱讀質(zhì)量，開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。如利用讀書(shū)卡開(kāi)展“向你推薦一本好書(shū)”、“讀書(shū)心得”等內(nèi)容，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得，大家一起進(jìn)步。通過(guò)讀書(shū)筆記、手抄報(bào)讓學(xué)生展示從課外閱讀中獲取的知識(shí)。
三、閱讀內(nèi)容，得到落實(shí)
1、發(fā)揮班級(jí)讀書(shū)角的作用。鼓勵(lì)每位學(xué)生從家里拿五本書(shū)來(lái)，和學(xué)生交換看，豐富讀書(shū)資源。
2、利用好語(yǔ)文同步閱讀。和課文配套的同步閱讀我們都要求學(xué)生能閱讀好。
3、利用好校本教材《國(guó)學(xué)》，進(jìn)行經(jīng)典閱讀。
有付出必有收獲。一學(xué)年來(lái)，學(xué)生讀書(shū)并沒(méi)有多少可供量化的成果，但從很多學(xué)生的寫(xiě)作水平的逐步提高就可見(jiàn)端倪了。雨果說(shuō)：“書(shū)籍是改造靈魂的工具?！贝_實(shí)好書(shū)就如同是好的生活教科書(shū)，它能夠教人怎樣做一個(gè)正直的人。我相信，隨著時(shí)間的推移，只要學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，變得熱愛(ài)讀書(shū)了，變得喜歡思考了，學(xué)會(huì)怎樣做人了，就是他們讀書(shū)后最大的收獲。
自我鑒定的結(jié)尾篇二
本文內(nèi)容：
有時(shí)候，我遙望遠(yuǎn)方，靜靜凝思過(guò)去，現(xiàn)在，將來(lái)。
小時(shí)的我猶如一只可伶的丑小鴨，在學(xué)堂總是被同齡的孩子嘲笑，當(dāng)時(shí)我幼小的心靈一度又一度受到創(chuàng)傷，可惜我不能像男孩子一樣為了自尊心用武力解決，索性?xún)簳r(shí)的我開(kāi)始沉默寡言，一直沉浸在自己的小天地，極少與其他小伙伴一起玩玩鬧鬧。
最寵我的母親發(fā)現(xiàn)了我這一點(diǎn)，但是她也無(wú)可奈何，卻幫我找到我的興趣所在，她幫我送進(jìn)了美術(shù)班，從此我愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，也曾在全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)大賽獲得金獎(jiǎng)（當(dāng)時(shí)放眼整個(gè)美術(shù)班就我獲得此獎(jiǎng)）教我畫(huà)畫(huà)的吳老師歡喜的說(shuō)他教畫(huà)數(shù)十載未曾碰到如此有天賦的又年齡如此小的?？上椅醋呱袭?huà)家道路，只因家境貧窮，未能支付那學(xué)畫(huà)的巨額費(fèi)用。
我常常在想我到底為什么而活？覺(jué)得自己的生命像一根羽毛一樣如此輕，如此不堪一擊。我想世人都在追問(wèn)自己是誰(shuí)，自己從何而來(lái)？可惜蒼茫大地未能給予我們答案。我們只能混混沌沌，虛無(wú)縹緲活在這物欲橫飛的世界而不可自拔。滾滾紅塵中只祈盼能尋覓屬于自己的一片舟。
我只想做一個(gè)普普通通的永不長(zhǎng)大的女孩子，只可惜時(shí)光讓我一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，長(zhǎng)成如今大姑娘，可我總戴著那天真無(wú)憂的面具。我不想過(guò)早卷入大人們是是非非的又勾心斗角的紛爭(zhēng)。我只想活在孩子們那童真童趣的世界中尋著一份心安。
我曾在高中評(píng)為班上脾氣最好的人。我就是我，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的我，一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的我，我不是做作，不是自我吹捧，更不是自命清高。我想有些人與我一樣就想做個(gè)直白的凡夫俗子，卻被世人誤解。做好人難，做被人誤會(huì)的人卻如此簡(jiǎn)單。算了，走自己的路，讓他人說(shuō)去吧。
有時(shí)，真累了，好想有一份依靠，卻在茫茫人海中找也找不著，心中的苦水不知向誰(shuí)訴？
未來(lái)的我又將何去何從，只聽(tīng)口中低喃先好好把大學(xué)念好吧，未來(lái)自由安排。coneonbaby，索性隨心，向前沖吧。
報(bào)告長(zhǎng)官，自我鑒定，完畢。
自我鑒定的結(jié)尾篇一
一、閱讀時(shí)間，得到保證
1．每?jī)芍馨才乓还?jié)課外閱讀指導(dǎo)課，主要是利用早讀進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
3．回家后學(xué)生自主閱讀40分鐘，并做好讀書(shū)筆記?；旧厦恐軆纱握?。
二、為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺(tái)
1．生生共讀。每天利用課余時(shí)間最少進(jìn)行四十分鐘的閱讀，并進(jìn)行讀書(shū)心得交流。
2．師生共讀。從老師自身做起，以身作則，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。師生同讀一本書(shū)，在班上講故事相互交流。
3．教給學(xué)生掌握幾種常見(jiàn)的閱讀方法：一是精讀法，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，能一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達(dá)到70%。
4．指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性的閱讀。
（1）告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱：比如①看見(jiàn)了題目你想到些什么②讀后你知道了什么還想知道些什么③你還有哪些不明白的問(wèn)題要求學(xué)生做到眼到心到。
（2）然后重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：①圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受。②做批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受。
5．布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。為了檢查學(xué)生的閱讀質(zhì)量，開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。如利用讀書(shū)卡開(kāi)展“向你推薦一本好書(shū)”、“讀書(shū)心得”等內(nèi)容，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書(shū)心得，大家一起進(jìn)步。通過(guò)讀書(shū)筆記、手抄報(bào)讓學(xué)生展示從課外閱讀中獲取的知識(shí)。
三、閱讀內(nèi)容，得到落實(shí)
1、發(fā)揮班級(jí)讀書(shū)角的作用。鼓勵(lì)每位學(xué)生從家里拿五本書(shū)來(lái)，和學(xué)生交換看，豐富讀書(shū)資源。
2、利用好語(yǔ)文同步閱讀。和課文配套的同步閱讀我們都要求學(xué)生能閱讀好。
3、利用好校本教材《國(guó)學(xué)》，進(jìn)行經(jīng)典閱讀。
有付出必有收獲。一學(xué)年來(lái)，學(xué)生讀書(shū)并沒(méi)有多少可供量化的成果，但從很多學(xué)生的寫(xiě)作水平的逐步提高就可見(jiàn)端倪了。雨果說(shuō)：“書(shū)籍是改造靈魂的工具?！贝_實(shí)好書(shū)就如同是好的生活教科書(shū)，它能夠教人怎樣做一個(gè)正直的人。我相信，隨著時(shí)間的推移，只要學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，變得熱愛(ài)讀書(shū)了，變得喜歡思考了，學(xué)會(huì)怎樣做人了，就是他們讀書(shū)后最大的收獲。
自我鑒定的結(jié)尾篇二
本文內(nèi)容：
有時(shí)候，我遙望遠(yuǎn)方，靜靜凝思過(guò)去，現(xiàn)在，將來(lái)。
小時(shí)的我猶如一只可伶的丑小鴨，在學(xué)堂總是被同齡的孩子嘲笑，當(dāng)時(shí)我幼小的心靈一度又一度受到創(chuàng)傷，可惜我不能像男孩子一樣為了自尊心用武力解決，索性?xún)簳r(shí)的我開(kāi)始沉默寡言，一直沉浸在自己的小天地，極少與其他小伙伴一起玩玩鬧鬧。
最寵我的母親發(fā)現(xiàn)了我這一點(diǎn)，但是她也無(wú)可奈何，卻幫我找到我的興趣所在，她幫我送進(jìn)了美術(shù)班，從此我愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，也曾在全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)大賽獲得金獎(jiǎng)（當(dāng)時(shí)放眼整個(gè)美術(shù)班就我獲得此獎(jiǎng)）教我畫(huà)畫(huà)的吳老師歡喜的說(shuō)他教畫(huà)數(shù)十載未曾碰到如此有天賦的又年齡如此小的?？上椅醋呱袭?huà)家道路，只因家境貧窮，未能支付那學(xué)畫(huà)的巨額費(fèi)用。
我常常在想我到底為什么而活？覺(jué)得自己的生命像一根羽毛一樣如此輕，如此不堪一擊。我想世人都在追問(wèn)自己是誰(shuí)，自己從何而來(lái)？可惜蒼茫大地未能給予我們答案。我們只能混混沌沌，虛無(wú)縹緲活在這物欲橫飛的世界而不可自拔。滾滾紅塵中只祈盼能尋覓屬于自己的一片舟。
我只想做一個(gè)普普通通的永不長(zhǎng)大的女孩子，只可惜時(shí)光讓我一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，長(zhǎng)成如今大姑娘，可我總戴著那天真無(wú)憂的面具。我不想過(guò)早卷入大人們是是非非的又勾心斗角的紛爭(zhēng)。我只想活在孩子們那童真童趣的世界中尋著一份心安。
我曾在高中評(píng)為班上脾氣最好的人。我就是我，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的我，一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的我，我不是做作，不是自我吹捧，更不是自命清高。我想有些人與我一樣就想做個(gè)直白的凡夫俗子，卻被世人誤解。做好人難，做被人誤會(huì)的人卻如此簡(jiǎn)單。算了，走自己的路，讓他人說(shuō)去吧。
有時(shí)，真累了，好想有一份依靠，卻在茫茫人海中找也找不著，心中的苦水不知向誰(shuí)訴？
未來(lái)的我又將何去何從，只聽(tīng)口中低喃先好好把大學(xué)念好吧，未來(lái)自由安排。coneonbaby，索性隨心，向前沖吧。
報(bào)告長(zhǎng)官，自我鑒定，完畢。