人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
初中生人生格言篇一
1、痛與樂，笑與淚，苦與生都不會(huì)后悔。
2、學(xué)習(xí)知識(shí)，要學(xué)要問(wèn)；學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，實(shí)踐。
3、做官就是學(xué)習(xí)；做學(xué)者就是當(dāng)官員。
4、中國(guó)聯(lián)通九州，響徹未來(lái)；二十排，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗！
5、偉大的思想和行動(dòng)往往需要最少的開始。
6、你堅(jiān)持，就難堅(jiān)持，堅(jiān)持就成功。
7、這是黃金。你把它放在哪里，它就在哪里發(fā)光。
8、時(shí)間是檢驗(yàn)一切罪犯的最老練的法官。
9、咬著青山不放松，根原在斷巖；千磨萬(wàn)刮也強(qiáng)，人耳東—西南—北風(fēng)。
10、時(shí)間可以使隱藏的東西顯露出來(lái)，也可以使光明的東西黯然失色。
11、為自己的未來(lái)，為母親的微笑。
12、一切為了自己的成功，必須付出代價(jià)：奮斗。
13、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。
14、蠢人等待機(jī)會(huì)，智者創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
15、如果一個(gè)人一天不進(jìn)步，他將一天一天地放棄。
16、父母辛勤養(yǎng)育，只為了報(bào)答辛勤的勞動(dòng)。
17、不要自卑，你并不比別人笨。不要自滿。別人可不像你那么笨。
18、理想的道路總是為有信念的人準(zhǔn)備的。
19、好習(xí)慣造就人的一生，壞習(xí)慣則毀人的前程。
20、書籍是朋友，沒有熱情，卻非常忠實(shí)。
初中生人生格言篇二
說(shuō)起“人生”這兩個(gè)字，我還真有些惆悵。我雖還是個(gè)豆蔻年華的妙齡少女，但思想有時(shí)卻有些老成。我有時(shí)經(jīng)常會(huì)想將來(lái)我該何去何從這樣的問(wèn)題。
有時(shí)候，我很向往像國(guó)民才女林徽因那樣的人生。她雖然只活了51歲，但卻能因自己的才情而名譽(yù)整個(gè)文學(xué)界，并能讓大詩(shī)人徐志摩對(duì)她傾慕，讓學(xué)界泰斗金岳霖為她終身不娶，此等人生也算是轟轟烈烈了吧；而有時(shí)候，我卻又很羨慕大作家三毛（陳懋平），她雖然只活了48歲，但卻活的逍遙自在，想去哪兒就去哪兒，做個(gè)旅行家，還有為了她而把工作轉(zhuǎn)移到撒哈拉去的愛她的荷西，這著實(shí)也是一樁幸事。其實(shí)，我更喜歡的，是像冰心那樣的人生。她的人生似乎并不太跌宕，她只是單純的，把她看到的，以及她想到的東西，寫給了那些她所喜愛的純真的孩子們。我覺得，冰心的一生是快樂的，是充滿童真童趣的，我到現(xiàn)在都仍然記得冰心的那句詩(shī)：“游人不知春何在，只揀兒童多處行?！?BR> 其實(shí)，每個(gè)人都有自己想要的人生，可必須有相應(yīng)的條件?；蛟S，我所向往的，羨慕的，喜歡的那些人生，只是看到了表面，因?yàn)楸脑f(shuō)過(guò)：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷；然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?BR> 初中生人生格言篇三
人生如茶，剛泡上的頭道茶，沸水一沏，茶香四溢，猶如人生之初，初涉塵世，味淡而清香；二三道茶猶如人生進(jìn)入青壯年，拼搏進(jìn)取，充滿坎坷，其味濃烈醇厚；茶至數(shù)道，味淡而澀甜，猶如老年，俗念淡化，回歸自然。
人生如下棋，人的一生都在同命運(yùn)下棋，不是你操縱命運(yùn)，便是命運(yùn)操縱你。戰(zhàn)勝命運(yùn)要有耐心，要有信心，你必須竭盡全力給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，即使你的命運(yùn)之棋步步皆輸，也無(wú)須悲觀，堅(jiān)持著走下去，哪怕只剩下一門炮，你仍有機(jī)會(huì)打它的悶宮。
人生如長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行，旅行中有坦途也有彎路，以平靜的.心態(tài)面對(duì)每一天，挑戰(zhàn)自己，執(zhí)著向前，一如既往地朝著目的地走下去，到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的旅途有喜有憂，有笑有淚，甚至得少失多，而這一切已構(gòu)成了你生命旅程的全部。
人生是一本難寫的書，你就是再富有智慧，也難以預(yù)料未來(lái)的墨跡留于何處?？赡悴粚懖恍校谑悄愕拿恳惶於际且黄恼?，而且體裁各異，一頁(yè)頁(yè)的云彩或淡或濃，驀然將你的生命包圍，鑄成了你的生活。聰明者會(huì)在每一頁(yè)寫下不朽的詩(shī)文，怠惰者卻把大好的青春賬薄涂抹一通，一無(wú)所獲。一頁(yè)頁(yè)重復(fù)365次，你便迎來(lái)了一個(gè)個(gè)難忘的旅程，不必強(qiáng)求別人的賞識(shí)，最重要的是寫下無(wú)憾的人生。
人生可用尺量，這把尺在自己心中，心靜則尺平，心明則尺準(zhǔn)。這把尺度量著人生的軌跡和一言一行。請(qǐng)記?。毫咳藭r(shí)不要過(guò)嚴(yán)，量己時(shí)不要過(guò)寬?！耙载?zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人。”
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑，你哭，它也哭。”你的心中如果陽(yáng)光燦爛，你的前程就會(huì)一片光明。
初中生人生格言篇四
人生贈(zèng)言·人生2000字（初中生作文）
波濤滾滾向前，我們?nèi)绾ｚt飛去。
鼓起理想與追求的雙翼，向美好的未來(lái)飛升。
我的未來(lái)是太陽(yáng)下的風(fēng)景。
你是不系之舟，你的光榮和夢(mèng)想，全寫在水上。
一心索取會(huì)讓人止步，不斷追求才是偉大人生。
理想并不是一種空虛的東西，它既非幻想，更非野心，而是一種追求真善美的意識(shí)。
人生的軌跡和歷史，可以用血寫，可以用淚寫，但絕不能用水寫!
有很多次出發(fā)，你會(huì)折回;有很多次跋涉，你會(huì)跌倒;有很多個(gè)夜晚，你點(diǎn)不亮燈;有很多個(gè)黎明，你吹不滅蠟燭。
這個(gè)世界上值得我們愛的太多了，何必為一次小小的失意而沮喪。
生命，原是要心靈不斷地受傷和不斷地復(fù)原。堅(jiān)強(qiáng)些吧，踏實(shí)沉穩(wěn)地走過(guò)那段坎坷的歲月。
踏平一切坎坷，笑對(duì)一切磨難，路要靠自己走，昂首面對(duì)生活。
苦難是一本真經(jīng)，字里行間都閃爍著人生的哲理。
不要夸大我們得到的快樂，也不要夸大我們嘗過(guò)的痛苦，總有一天你會(huì)理解，這一切都無(wú)足輕重。
夢(mèng)很甜蜜，而現(xiàn)實(shí)很苦澀;太多夢(mèng)想過(guò)于幼稚，囿于現(xiàn)實(shí)難逃痛苦;真正完美的人生，介于甜蜜與痛苦之間。
沉重的失望與激奮的吶喊，深切的痛悔與堅(jiān)定的決心，狂亂的念頭與智者的清醒，在這里混雜編織，這是怎樣的心態(tài)啊!
不是世界沒有安排好，是我們自己站錯(cuò)了隊(duì)。
在這世界上，所有的人都只是來(lái)去匆匆的過(guò)客。
是這里養(yǎng)育了我們，不用再多說(shuō)什么，被激情沖刷過(guò)的土地是那樣的敦厚、充實(shí)而且富足。
跟有勇無(wú)謀的人為伴比跟懦夫?yàn)榘楦ｋU(xiǎn)。
探險(xiǎn)者的幸福不在已知的世界，而在未知的領(lǐng)域。
庸才的失敗與天才的成功都能給人以深刻的啟示。
要謹(jǐn)慎地思考，但要果斷地行動(dòng);要寬宏地謙虛，但要堅(jiān)定地反抗。
正確的行動(dòng)要比正確的言論更為重要。
思想要奔放，工作要嚴(yán)謹(jǐn)。
事事舉棋不定、處處思慮過(guò)多，將失去做人的樂趣。
相識(shí)十年未必知心，一次深談遂成好友。珍視難得的友情吧，它比金子還要寶貴!
過(guò)去的歲月，像一首朦朧遙遠(yuǎn)的歌，又像輕風(fēng)一樣縹緲無(wú)影，我試圖追尋它的蹤跡。
逝去的日子，夾在那些書頁(yè)里，想和往事相會(huì)時(shí)，就在那字里行間尋找。
秋天里，我打開發(fā)黃的影集，往事在透明的化石里凝聚，牽出的思念好長(zhǎng)好長(zhǎng)。
指縫中流過(guò)多少歲月，微風(fēng)中飄過(guò)多少往事，塵埃中沉沒多少歡樂，無(wú)奈中沉寂多少嘆息，風(fēng)雨中錯(cuò)過(guò)多少等待，痛苦中失落多少期盼。
流水帶走光陰的故事，留下一串回味，又苦又甜，誰(shuí)能將它拂去?
真想回溯到時(shí)間之河的源頭，去找回失落了的自己。
每一種新的認(rèn)識(shí)都會(huì)使我精神振奮，而一旦受到感情的鼓舞，就可以擁有取之不盡的力量，也許這就是青春吧。
我青春的熱血喲，要在生命的進(jìn)程中閃耀出虹的光彩。
天地間的一角，我只是一片單薄的剪影;但只要和山巒、江河為伴，就能讓青春閃光。
不是所有的夢(mèng)，都來(lái)得及實(shí)現(xiàn);不是所有的話，都來(lái)得及述說(shuō);也許是歡樂，也許是憂愁，誰(shuí)又能決定去和留。
回憶總是只選擇最美的一頁(yè)，那些未開的蓓蕾只是青春的另一注解：無(wú)怨無(wú)悔!
忘記一些應(yīng)該忘記的事，會(huì)使你心境平和一些。
優(yōu)美的音樂是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的妙藥。
腳在鞋里的感覺只有自己知道，別人不宜妄加評(píng)論。
人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。
每個(gè)人都有驚人的潛力，要相信你自己的青春和力量。
用你的才智和力量，開辟自己的事業(yè)，而不輕易求助于人。
每個(gè)人都有自己的.路，如同每個(gè)人都有自己的指紋一樣。
赤橙黃綠青藍(lán)紫，你該有自己的天空和色彩。
幸運(yùn)中潛藏著憂愁與煩惱，厄運(yùn)中包含著安慰與希望，所以，順其自然吧。
樂觀的生存，樂觀的奮斗，只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲，這才是灑脫而坦蕩的人生。
一切和諧與平衡，健康與健美，成功與幸福，都是由充滿樂觀希望的向上心理造成的。
樂觀是希望的明燈，它指引你從危巖峽谷中，從無(wú)邊大漠中步向成功的坦途。
人生的淡季太多了，收獲的時(shí)候就該力爭(zhēng)。
你微笑，生活也會(huì)回報(bào)，只要你笑得坦誠(chéng)。
生活是一個(gè)具有多梯度、立體化的時(shí)空，我們不能用統(tǒng)一的天平去衡量所有人的價(jià)值。
生活是變幻的萬(wàn)花筒。
職位，不能給人以智慧;金錢，不能給人以幸福。
要透過(guò)平靜的水面，看到涌動(dòng)的暗流。
真正懂得悲痛的人，就能獲得深刻的哲理和充實(shí)的信念。
不要讓人生的歲月成為積木，可以任意組合，也可以隨意拆毀。
過(guò)多地解釋是內(nèi)心虛弱的表現(xiàn)，而行動(dòng)則是有力的證明。
會(huì)不會(huì)真誠(chéng)的微笑，是評(píng)判一個(gè)人是否修養(yǎng)有素和能否適應(yīng)環(huán)境的標(biāo)尺。
閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作與筆記使人精確，史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博學(xué)使人深沉，理論之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。
權(quán)力不能使卑劣的人變得高尚，知識(shí)也不能成為衡量人們心靈美丑的標(biāo)準(zhǔn)。
世相真真假假，人生曲折坎坷，害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。
自滿、自大和輕信是人生的三大暗礁。
在缺乏教養(yǎng)的人身上，勇敢會(huì)變?yōu)榇拄?，學(xué)識(shí)會(huì)變?yōu)橛馗?，機(jī)智會(huì)變?yōu)橘u弄，質(zhì)樸會(huì)變?yōu)橛掴g，溫厚會(huì)變?yōu)槁槟尽?BR> 我比別人了解得多的，不過(guò)是我深知自己的無(wú)知。
全面認(rèn)識(shí)自己進(jìn)而徹底超越自我是十分艱難的事。
做苦事，用苦心，費(fèi)苦勁，苦境終成樂境;說(shuō)閑話，好閑游，做閑事，閑人就是廢人。
世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。
熱愛書吧，它會(huì)使你變得舒暢愉快，它會(huì)幫助你辨別形形色色的思想、感情、事物，它會(huì)教給你尊敬別人和自己。
初中生人生格言篇五
《格列佛游記》,是一本十分好看的書,作者是英國(guó)作家喬納森.斯威夫特，主要寫了主人公格列佛一次一次的奇異的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。
格列佛因?yàn)楹骄€的偏離，他被沖到了利立浦特這個(gè)小人國(guó)。格列佛在這里力大無(wú)窮，他一頓飯能吃掉幾十頭羊，喝完幾十桶紅酒，一只手能拖動(dòng)他們國(guó)家的整個(gè)艦隊(duì)，一泡尿能澆滅整個(gè)皇宮的大火?？墒?，利立浦特是很貪婪的，他們想利用格列佛來(lái)打敗他們國(guó)家的敵國(guó)，格列佛是個(gè)正義的人，他絕不會(huì)干這樣的惡行，就想法設(shè)法的逃離了利立浦特。
回到家后，和妻兒團(tuán)聚時(shí)間不長(zhǎng)，他又踏上了新的旅途的征程，結(jié)果，一不小心就到了巨人國(guó)布羅卜丁奈格。在這里它就是一只小螞蟻，隨時(shí)都有可能被巨人們踩扁。但他用他的智慧和彬彬有禮被農(nóng)夫巨人接納了?？墒?，幸福的生活并不長(zhǎng)久，農(nóng)發(fā)想把格列佛當(dāng)‘搖錢樹’使用，每天表演八小時(shí)，累垮了格列佛。于是，他使出渾身解數(shù)，讓自己精神起來(lái)，以精湛的表演俘獲了王后的心，留在了王宮，他終于擺脫困境，過(guò)上了安逸的生活?？墒牵窳蟹鸫藥啄?，還是希望回家。
他又到了飛島國(guó)，看到了很多很慘的長(zhǎng)生不老的人，看到了長(zhǎng)得橫七扭八的人，思維會(huì)混亂的人，格雷佛實(shí)在受不了，就逃走了。
后來(lái)，發(fā)生了很多的事情后。格列佛陰差陽(yáng)錯(cuò)的到了慧骃國(guó)，就是馬國(guó)。這里是最美好的地方，這里的人們善良，友愛，彼此團(tuán)結(jié)，格列佛真心喜歡這里?？墒牵@里有一種人叫做野胡，他們丑陋，邪惡，無(wú)惡不作，可偏偏他們又長(zhǎng)著人一樣的臉旁，格列佛意識(shí)到了人類的丑惡，因此他寧愿留在這里當(dāng)野胡，也不愿回到人類世界。
作者：李雨萱
公眾號(hào)：大張莊中學(xué)
初中生人生格言篇六
人生的道路上，處處充滿荊棘，于是，我學(xué)會(huì)了奔跑。今天小編就來(lái)分享奔跑人生初中生作文，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
悠悠歲月，時(shí)光匆匆，意氣風(fēng)發(fā)的我們?cè)诿倒灏愕膲?mèng)想中奔跑。真正的人生是從走開始的，而跑，是另一種高度，另一種生命價(jià)值的體現(xiàn)。
我們?cè)羞^(guò)成功的喜悅，也不留下過(guò)失敗的創(chuàng)傷，經(jīng)歷過(guò)情感的破折，體驗(yàn)過(guò)人生的困苦，生活的灼燙。一路奔跑，恒追太陽(yáng)。路途中會(huì)有叢生的荊棘，遍布的榛莽，我們是義無(wú)反顧，勇往直前，還是徘徊不前呢?別急著無(wú)從選擇，逃避不一定躲得過(guò)，面對(duì)不一定最難受，失敗不一定最痛苦，成功不一定最喜悅。別以為這個(gè)世界上只有唯一的答案??對(duì)與錯(cuò)，許多事情答案不止一個(gè)，所以，我們永遠(yuǎn)有路可行!
一路奔跑，學(xué)會(huì)感激。感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵?感激欺騙了你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿。凡事懷之感激，學(xué)會(huì)感激一切使你成長(zhǎng)的人，這樣，我們就恩能夠把陽(yáng)光砌成階梯，然后拾級(jí)而上，讓堅(jiān)實(shí)的足音響徹山谷。我們不再回避挫折與困苦;所有的沮喪、痛苦，所有的歡樂、幸福，都是一種經(jīng)歷，都是在為只有一次的青春增添色彩;所有的迷茫、惆悵，所有的企盼、希望，都是人生大廈的一磚一瓦。
勇敢奔跑，把沉重拋下，把消沉拋下，把懦弱拋下，向著太陽(yáng)奔跑，實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想!求知的目的不是為了吹噓炫耀而應(yīng)該是為了尋找真理，啟迪智慧。行動(dòng)是通往知識(shí)的唯一道路，行動(dòng)起來(lái)，用手勤勞地鑄造明天的輝煌!
有時(shí)我們只是靜靜地坐著，看鄉(xiāng)間夕陽(yáng)，有時(shí)我們慢慢地走著，享自在風(fēng)光。而當(dāng)遠(yuǎn)處的地平線那心中永恒的渴望在召呼我們時(shí)，那便是我們奔跑的時(shí)候了。奔跑人生，共同體驗(yàn)人生百味。奔跑人生，我們體驗(yàn)一種艱辛。真實(shí)的長(zhǎng)跑需要身體的良好狀態(tài)，而人生的長(zhǎng)跑則需要心靈的堅(jiān)韌不屈。畢竟，人生的跑道不會(huì)是鋪滿玫瑰的花徑，而是充滿艱難險(xiǎn)阻的沙土之道。我們要忍受腳板的疼痛，呼吸的困難，外界的紛擾，還有心靈里，那隱隱約約的放棄之念。太多的艱辛，讓無(wú)數(shù)人失去了心中的渴望和方向，人生變成了安適的散步。而那些堅(jiān)韌不屈的.靈魂，則繼續(xù)在生命旅途奔跑著。奔跑人生，我們體驗(yàn)一種暢快。當(dāng)遠(yuǎn)處的地平線最終屈服于你我不懈的步伐時(shí)，當(dāng)遙遠(yuǎn)的彼岸最終踩在你我的腳下時(shí)，我們體驗(yàn)到的，是一種發(fā)自心靈深處的最透徹的滿足。不要太多的言語(yǔ)，不要在意彼岸的偉大抑或平凡，只要靜靜去享受，這惟一屬于自己的奔跑人生。而即使我們最終到不了自己的理想之境，別著急，終究會(huì)有一個(gè)人，順著走過(guò)的路，奔向遠(yuǎn)方。當(dāng)我們經(jīng)歷了這漫長(zhǎng)的奔跑人生，無(wú)論艱辛、暢快、滿足，都已幻化成心中最美好的記憶。而奔跑，便是人生最美麗的主題。系緊你的鞋帶，不要猶豫，讓我們一起奔跑，去體驗(yàn)這多彩的人生!經(jīng)歷過(guò)最初似乎無(wú)止境的艱辛，我們挺了過(guò)來(lái)，身體已經(jīng)適應(yīng)了奔跑的感受，心靈不再有激烈的困惑遠(yuǎn)方的目的地一點(diǎn)點(diǎn)在接近，而人也有了一種屬于奔跑的快感，這是體驗(yàn)人生點(diǎn)滴過(guò)程的快感。不再理會(huì)外界的紛擾，我們只專注于自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一刻成長(zhǎng)，輕盈的風(fēng)成了我們最好的伴侶。想想古往今來(lái)那些偉大的奔跑者吧：司馬遷、李白、凡高、尼采、格瓦納……外界的一切早已不能羈絆他們的腳步，他們沉浸在內(nèi)心的美妙體驗(yàn)，在人生旅途中劃出了一條美麗的軌跡。奔跑人生，我們體驗(yàn)一種滿足。
人生，是一段漫漫旅途。
有時(shí)，我們靜靜地坐著，享受著田間夕陽(yáng);有時(shí)，我們慢慢地走著，散步在田園小道。而當(dāng)那遠(yuǎn)方的地平線——那心永恒的欲望在呼喚著我們的時(shí)候，是該我們奔跑了。
奔跑人生，我們享受著艱苦。
奔跑人生，我們享受著舒暢。
跑下去，跑下去。
“走!咱倆什么時(shí)候去跑兩圈，上次我們不分勝負(fù)，這次一定要一決雌雄?”
朋友a(bǔ)君滿臉自信地對(duì)我說(shuō)道。
“好啊!誰(shuí)怕誰(shuí)。”我也不甘示弱。于是，我們便我一句你一句地侃起游戲來(lái)?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)游戲盛行的年代，我們是走在游戲前沿的“新生代”，怎會(huì)不玩游戲。現(xiàn)在我們班上掀起了一陣《跑跑卡丁車》的熱潮，我想這其中，我也應(yīng)該有一點(diǎn)“功勞”吧!
剛開始，我只是抱著試一試的態(tài)度感受一下這個(gè)游戲。但是一開始我就被困難擋住了去路。我必須先通過(guò)初級(jí)駕照考試，可我一個(gè)菜鳥，什么指法都不會(huì)，這么過(guò)駕照考試啊!但我卻偏不信，非要挑戰(zhàn)一下。我連續(xù)考了幾次之后，才過(guò)了五個(gè)中的三個(gè)。這次我泄氣了?？墒?，我一想到別人都通過(guò)了，為什么我就不行?既然下定決心，就要努力到底。于是我堅(jiān)持著，費(fèi)了九牛二虎之力才通過(guò)了考試。
在我通過(guò)駕照考試之后，我便可以和其他車手一起比賽了。于是，我興致勃勃進(jìn)入游戲。一會(huì)兒，第一場(chǎng)比賽開始了?！叭弧甭犞褂洉r(shí)的鐘聲，我在最后一秒沖了出去。八輛賽車你爭(zhēng)我奪地行駛在同一條跑道上，直線我還和別人差不多。我便開始偷笑了，不料在過(guò)彎時(shí)車子就變得不聽我的使喚，偏往墻上撞。而別人過(guò)彎時(shí)卻顯得那般嫻熟和輕而易舉。不一會(huì)二的工夫，我就被別人甩了一大截。并且有時(shí)跑著，一不留神就會(huì)發(fā)生“交通意外”，撞個(gè)人仰車翻。而當(dāng)你從新調(diào)整好狼狽的狀況之后，與剛才相比名次已經(jīng)一落千丈。在毫無(wú)希望的情況下，我失去了信心，開始自暴自棄，等待這一局的結(jié)束?？墒牵矣趾鋈幌肫鹆藙傞_始考駕照的情形，于是我告訴自己我不能放棄!因?yàn)橹挥凶约号芡瓴趴梢越Y(jié)束這一局。凡事都有過(guò)渡時(shí)期，只有從陌生到熟悉，才會(huì)得心應(yīng)手，才能取得好成績(jī)。
人生亦如此，有時(shí)有些事我們往往不知道，需要我們?cè)賹?shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，所謂“實(shí)踐出真知”。或許第一次我們會(huì)吃虧，但是“吃一塹，長(zhǎng)一智”。我們下次就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。我們?cè)谌松缆飞弦蝗缂韧貓?jiān)持下去，不能放棄?；蛟S游戲中可以等待別人來(lái)結(jié)束這一局?？稍谏钪?，只有我們自己才是真正的主宰。即使要面對(duì)的是失敗，也要挺起胸膛走下去，這樣總有一天你的付出會(huì)換來(lái)回報(bào)的!
和我朋友a(bǔ)君跑完一圈后，我們倆都望著對(duì)方笑了。我們都明白我們要的不是結(jié)果，是要享受奔跑在人生道路上的那種快樂，那個(gè)過(guò)程!那種心靈的震撼!
人生在奔跑，請(qǐng)永遠(yuǎn)不要停下來(lái)，以你最燦爛的一面沖向最美好的明天!
初中生人生格言篇七
一、認(rèn) 識(shí) 自 己
1、我是誰(shuí)——形象
（1）我是誰(shuí)——寫下你心目中自己的形象。100字以內(nèi)。我是……
（2）我是誰(shuí)——頭腦風(fēng)暴式的自我分析。寫下你想到的任何事情，例如好惡、喜愛的食物、文學(xué)作品、電影、人物、城市、學(xué)校、體育運(yùn)動(dòng)、宗教、嗜好、工作、技能等。
（3）我是誰(shuí)——我人生中的閃光時(shí)刻。列出你生活里發(fā)生的重要事件，包括積極和消極的。本頁(yè)列出了一些常規(guī)選項(xiàng)，你可以在下面做出增補(bǔ)。（出生情況、教育狀況、技能發(fā)展、服役情況、職業(yè)生涯、婚姻離異、體育娛樂、商業(yè)活動(dòng)、旅行、疾病、其它）
（5）我是誰(shuí)——八個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
（1）我是誰(shuí)——個(gè)人核心價(jià)值觀
評(píng)估各項(xiàng)“核心”價(jià)值觀，選擇你認(rèn)為重要的項(xiàng)目，按其重要性有1號(hào)至7號(hào)排列。請(qǐng)說(shuō)明它們重要性的原因以及你是如何實(shí)踐的。
（2）我是誰(shuí)——個(gè)人內(nèi)在價(jià)值觀
（3）我是誰(shuí)——個(gè)人外在價(jià)值觀
評(píng)估各項(xiàng)“外在”價(jià)值觀，選擇你認(rèn)為重要的項(xiàng)目，按其重要性有1號(hào)至7號(hào)降序排列。請(qǐng)說(shuō)明它們重要性的原因以及你是如何實(shí)踐的。
（4）我是誰(shuí)——自己的價(jià)值觀的表述
（1）我是誰(shuí)——我目前的活動(dòng)包括……
（4）我是誰(shuí)——我的思想
簡(jiǎn)述你的思想狀況（心理以及精神），并在你進(jìn)一步了解自身后做出修改。
（5）我是誰(shuí)？——我有什么特長(zhǎng)?
列出你學(xué)到的技能、天資或者稟賦，注明你是如何學(xué)到這些、何人教給你以及你是從何時(shí)起意識(shí)到你擁有這些能力。
（6）我是誰(shuí)？——如何利用我的時(shí)間?
（7）我是誰(shuí)——我的情感以及精力
列出相應(yīng)的人物、力量、事務(wù)……
（8）我是誰(shuí)——我的資產(chǎn)和負(fù)債
（1）列出首先閃現(xiàn)于你頭腦的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
（2）明確內(nèi)在優(yōu)勢(shì)
（a）我最大的先天優(yōu)勢(shì)(天賦和才智)是什么?
（b）我不具備哪些天賦/才智或者沒有將其加以利用?
（c）我后天習(xí)得的優(yōu)勢(shì)(我的實(shí)用技能)是什么？
（d）我的哪些技能沒有得到充分利用?
(e）我的哪些優(yōu)勢(shì)為人們所熟知?
（3）身體、頭腦以及思想，明確你在身體、頭腦以及思想方面所具備的優(yōu)勢(shì)
（a）我具備哪些身體方面的優(yōu)勢(shì)?
（b）我具備哪些頭腦方面的優(yōu)勢(shì)?
（c）我具備哪些思想方面的優(yōu)勢(shì)?
（d）我具備哪些良好習(xí)慣?
5、我是誰(shuí)——挑戰(zhàn)
（1）分析:我的挑戰(zhàn)——明確內(nèi)在挑戰(zhàn)
（a）我最大的個(gè)人挑戰(zhàn)是什么?
（b）怎樣才能削弱或者克服不良因素的影響?
（c）熟知我的人如何看待我所面臨的挑戰(zhàn)?
（d）我有哪些顧慮和困惑?
（e）我有哪些破壞性的放縱行為?
（b）我頭腦方面所面臨的挑戰(zhàn)以及如何克服它們?
（d）我思想方面所面臨的挑戰(zhàn)以及如何克服它們?
（e）我具備哪些不良習(xí)慣以及如何克服它們?
（f）其它
6、我是誰(shuí)——機(jī)遇和威脅
（1）列出首先閃現(xiàn)于你頭腦的機(jī)遇和威脅
（2）分析機(jī)遇——明確外部機(jī)遇
（a）哪些理想的就業(yè)/受教育機(jī)遇可供選擇?
（b）我具備哪些頭腦方面的優(yōu)勢(shì)?
（c）我具備哪些思想方面的優(yōu)勢(shì)?
（d）我具備哪些良好習(xí)慣?
（e）其它:
（b）如何最大限度的發(fā)揮我的頭腦優(yōu)勢(shì)?
（c）如何最大限度的發(fā)揮我的.思想優(yōu)勢(shì)?
（d）其它
（4）分析威脅。明確面臨的威脅
（a）我的人生需要擺脫哪些威脅?
（b）我需要解決哪些經(jīng)濟(jì)問(wèn)題?
（c）我需要處理好哪些關(guān)系?
（d）其它
二、設(shè)計(jì)的未來(lái)
1、我希望擁有……明確你所希望擁有的——按時(shí)間劃分為短期(今年)、中期(今后的1至5年)以及長(zhǎng)期(10年以內(nèi))
以及長(zhǎng)期(10年以內(nèi))
（1）列出你計(jì)劃在近期完成的三個(gè)特定目標(biāo)
1.
2.
3.
（2）超短期目標(biāo)
（3）短期(1年以內(nèi))
（4）中期(5年以內(nèi))
（6）離世之前
（7）目標(biāo)模塊
——自身
（8）目標(biāo)模塊——你的世界
現(xiàn)在的中學(xué)生，都被升學(xué)的壓力折磨著，除了考試得高分交差，似乎沒什么其他追求，因此叫苦連天的孩子很多，十分無(wú)奈。其實(shí)按照招生人數(shù)，初中生要考上高中就很難，何況重點(diǎn)中學(xué)。因?yàn)槌踔挟厴I(yè)生接近一半上不了高中，只有去讀中?；蛘呒夹?、職中等等，還有很少部分回家或者打工，艱難地拓展職業(yè)生涯。
首先，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生劃分為幾類：
1、學(xué)術(shù)性人才：學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，成績(jī)非常突出，學(xué)習(xí)輕松愉快。應(yīng)該選擇上名牌大學(xué)，出國(guó)深造，以后的工作趨向于專家型，高技術(shù)性，高級(jí)管理型人才。朝所謂的國(guó)際性人才發(fā)展，在全世界范圍內(nèi)流動(dòng)，自由選擇，從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)都占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，在世界范圍內(nèi)擇業(yè)，創(chuàng)造世界財(cái)富，體現(xiàn)自身的全球性價(jià)值。
這類人才應(yīng)該注重基礎(chǔ)課，比如數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)等等。上大學(xué)也該學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，到研究生和博士，再選擇專業(yè)方向。這樣基礎(chǔ)知識(shí)才牢靠，才有可能成為大家，有可能去爭(zhēng)取期待已久卻毫無(wú)國(guó)人問(wèn)津的諾貝爾獎(jiǎng)，這是科學(xué)家的最高境界！就是沒那么高，也可以是什么院士、專家之類的。
2、技術(shù)型人才：就是學(xué)習(xí)成績(jī)好，能考上大學(xué)（當(dāng)然不是那些二級(jí)學(xué)院或者民辦）。這類學(xué)生大部分是不考研究生或者博士（少部分可以的）。除了讀好書，應(yīng)該培養(yǎng)自己的能力，如人際交往、口才等等。最好每個(gè)學(xué)期都安排與學(xué)業(yè)有關(guān)的見習(xí)或者實(shí)習(xí)，每學(xué)期都能做一份自己的實(shí)習(xí)或者考察報(bào)告，爭(zhēng)取到大企業(yè)大公司實(shí)習(xí)，分工也力爭(zhēng)到大企業(yè)，或者政府、事業(yè)單位，當(dāng)然也可以自己創(chuàng)業(yè)。
這類學(xué)生是高級(jí)白領(lǐng)的代表，也是創(chuàng)業(yè)先鋒。只要認(rèn)真努力，積極進(jìn)取，就有可能獲得機(jī)會(huì)，成為社會(huì)棟梁，諸如高-官厚祿，行業(yè)專家，廠長(zhǎng)經(jīng)理。但是，成功需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，很多人缺乏足夠的耐心，在成功之前失去機(jī)會(huì)，或者沒有從小事做起，缺乏實(shí)踐積累而失去機(jī)會(huì)。
我們建議：做好職業(yè)規(guī)劃，甚至可以到艱苦的地方去鍛煉，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者基層工作做起，前途無(wú)量！
4年，4年應(yīng)該能考到高級(jí)工水平，甚至可以準(zhǔn)備考技師，只要努力，成功不是夢(mèng)，成就事業(yè)或者體現(xiàn)價(jià)值也不是沒有可能。很多人不成功，是因?yàn)闆]有珍惜自己走過(guò)的每一步，消極對(duì)待人生。浪費(fèi)時(shí)間和精力，結(jié)果什么也做不成。
4、特殊人才：是指具有特殊天分的人才，如藝術(shù)、體育人才。不是努力就可以做到的，努力是必需的，還需要天分（遺傳因素是一部分）。
人生規(guī)劃非常復(fù)雜，沒有不變的規(guī)劃，自己努力、成長(zhǎng)環(huán)境、發(fā)展機(jī)會(huì)決定了大多數(shù)人的價(jià)值取向和職業(yè)選擇。我們只是提倡努力改變?nèi)松\(yùn)，只要努力，總比什么都不做強(qiáng)。做規(guī)劃總比不做的強(qiáng)！
人為什么活著？活著是為什么？生命有何意義？人生的價(jià)值是什么？每一個(gè)充滿幻想的青年，幾乎都會(huì)思索這個(gè)亙古難題。于是，許許多多的青年帶著這種困惑走進(jìn)了中年，他們中有的人成功了，有的卻失敗了，更多的只是平庸地活著。在耗費(fèi)了寶貴的時(shí)間之后，他們才發(fā)現(xiàn)：人生有無(wú)數(shù)條單行的軌道，條條都通向未來(lái)，而他們的所謂"探索"，往往表現(xiàn)為無(wú)從選擇地、漫不經(jīng)心地、甚至刻意地走錯(cuò)了人生的單行道，或許他們會(huì)終于明白：人生終究不是用來(lái)"探究"的，活著并精彩地演繹生活，才是惟一的人生。
然而，人生要活得多姿多彩，卻不能沒有夢(mèng)！
心懷夢(mèng)想，志存高遠(yuǎn)，人生之夢(mèng)需要實(shí)實(shí)在在的"規(guī)劃"才能"追尋"，《青年的四個(gè)大夢(mèng)》這樣告訴人們。人生的理想，青年的夢(mèng)懷，要靠智慧去把握實(shí)現(xiàn)——關(guān)鍵是執(zhí)著地創(chuàng)造與把握機(jī)會(huì)。吳靜吉博士以滿懷淑世的熱情，關(guān)懷著每一個(gè)青年的人生長(zhǎng)路。
的這個(gè)時(shí)代，惟有懂得"愛"人，才會(huì)真正被人所"愛"。這也許是對(duì)"愛"的定義的最完美的理解。在吳博士看來(lái)，"愛"并不是什么"可遇不可求"的東西，相反，"愛"不只"可遇"，而且"可求"，核心是被動(dòng)等待與主動(dòng)尋求之間的抉擇。在于用熱愛一切、擁抱一切的美好情懷，才會(huì)恰如其分地得到"人緣"，得到尊重——這就是"規(guī)劃"人生之夢(mèng)的先決條件和心理準(zhǔn)備。在人的一生當(dāng)中，生活著各種各樣的人們，他們或多或影響著你的人生之路，其中有些人甚至決定你的人生成功與否?；钤谌巳褐校┯腥?愛"人，人們才能真正"愛"你，才會(huì)有開創(chuàng)嶄新空間的機(jī)會(huì)。
人有8種智能，請(qǐng)自己發(fā)掘——這是青年正確認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的核心。吳靜吉博士告訴人們：面對(duì)人生的積極作為，往往表現(xiàn)在方寸之間——即對(duì)自己的智能結(jié)構(gòu)作出正確評(píng)鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，快意人生。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、講求創(chuàng)意的今天，新工作新崗位增多了，新學(xué)科、跨學(xué)科的領(lǐng)域已產(chǎn)生出締造真實(shí)財(cái)富的可能。你究竟具備什么樣的智能構(gòu)架，如何整合自己的才能，形成智慧。吳博士作了深入的闡析，列舉具體事例，并提供了具操作性的表格，在幫助青年讀者了解自己，發(fā)現(xiàn)潛能的同時(shí)，還有解惑的樂趣。
"學(xué)會(huì)放棄，擁有真理"。吳博士認(rèn)為，青年為了"尋求人生的價(jià)值"，雖然身處名利場(chǎng)，
為物質(zhì)生活的富足纏繞在營(yíng)營(yíng)之間，但若是心在千里之外，神游于空靈之間，自然難免挫折和失敗，然而只要能"適應(yīng)"挫折，學(xué)會(huì)放棄無(wú)謂的、不能影響你追尋人生夢(mèng)想的東西，放棄在挫折面前的種種自棄自虐自責(zé)自悔的念頭，把人生的種種不幸，作為前行中沾上的灰塵，定當(dāng)能找到人生的大自在。
20世紀(jì)90年代，內(nèi)地有很多"盜版"流行，按照"凡暢銷必盜版的"規(guī)律，吳博士的《青年的四個(gè)大夢(mèng)》在圖書"地下市場(chǎng)"暢銷，有統(tǒng)計(jì)稱銷量在80萬(wàn)冊(cè)左右，即是說(shuō)許多人的人生追夢(mèng)之路，伴行的居然是盜版書，遠(yuǎn)在海外的吳靜吉博士，對(duì)此恐怕會(huì)欲語(yǔ)無(wú)言。2016年的9月，吳博士曾蒞臨廣東汕頭大學(xué)，應(yīng)邀為大一新生講演"追尋青年的四個(gè)大夢(mèng)"，熱情的學(xué)生被激發(fā)起來(lái)的情緒讓博士大為感動(dòng)，但收獲最多的卻是學(xué)生。因?yàn)樗麄冇X得："你無(wú)法為出生負(fù)責(zé)，但你一定要為自己的人生負(fù)責(zé)"——吳博士的這句話，將成為許多青年追尋人生之夢(mèng)的動(dòng)能罷。
生涯規(guī)劃對(duì)于我們初級(jí)中學(xué)來(lái)說(shuō)也是相當(dāng)有必要的。據(jù)調(diào)查，中學(xué)生中很多都有理想，但意識(shí)到如何實(shí)踐自己人生理想的學(xué)生只是極少數(shù)。在我國(guó)大學(xué)生有百分之七十對(duì)自己的專業(yè)不滿意，甚至畢業(yè)時(shí)也不知道要從事什么職業(yè)。所以為了避免少走彎路，規(guī)劃要趁早。甚至在一些地方已經(jīng)早到幼兒園，比如說(shuō)幼兒園的理想教育，倡導(dǎo)學(xué)生要成為一個(gè)什么樣的人。在日本學(xué)校這方面就非常值得我們借鑒，日本的幼兒園小朋友會(huì)被組織到各種工作的地方去參觀，小學(xué)階段會(huì)到消-防-隊(duì)、警察局等等地方去實(shí)習(xí)一日，初中時(shí)會(huì)讓他們對(duì)一些技術(shù)型工作有一定的了解。
初中學(xué)生在成長(zhǎng)的這個(gè)階段一個(gè)最突出的特點(diǎn)就是獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，一些很有意思的現(xiàn)象，比如初中生對(duì)星座特別感興趣，這表明他們?cè)谂ふ覀€(gè)性特色，所以一定要首先引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，分析自身特點(diǎn)，包括自己的興趣愛好、性格傾向、身體狀況、過(guò)往經(jīng)歷和擅長(zhǎng)的東西，思考自己想要什么、適合什么、能做什么、怎么做，讓自己有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo)。有一種積極向上的態(tài)度，擅于給自己做計(jì)劃并實(shí)施，塑造清新充實(shí)的自我。
其次要注意的是初中階段要做的是生涯規(guī)劃的"教育"，不做生涯規(guī)劃的"評(píng)估測(cè)試"。因?yàn)槌踔猩▌?dòng)性很大，不宜太早進(jìn)行職業(yè)定位，這樣有很大的危險(xiǎn)性，會(huì)限制學(xué)生的發(fā)展。
第三：在初三，學(xué)生面臨他們?nèi)松械谝淮握嬲倪x擇，是分流擇業(yè)還是升學(xué)？這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的選擇會(huì)很大程度上受到老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)，還有就是同學(xué)、好朋友的影響，往往最后就成了"走別人的路，讓自己無(wú)路可走"。這中間尤其以家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響最大，所以學(xué)校開辦家長(zhǎng)學(xué)校是非常有必要的。讓家長(zhǎng)意識(shí)到不能低估孩子的能力，尊重其興趣和個(gè)人愛好。家長(zhǎng)和老師要做的不是替孩子做抉擇，也不是抱著不放手，而是為孩子提供一些精神上的支持和信息上的幫助，讓孩子自己去追尋自己想要的生活。
第四：讓學(xué)生理解自己的生涯發(fā)展和現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際條件是分不開的，例如家庭，社會(huì)發(fā)展和需要，從而學(xué)會(huì)分析和處理對(duì)于自己生涯發(fā)展的有利資源和不利因素，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。
一、前言
在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，生涯規(guī)劃開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器你好對(duì)而言，如何體現(xiàn)“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)你好作為當(dāng)代生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。
二、自我盤點(diǎn)
我是一個(gè)當(dāng)代本科生，（平時(shí)）是家里最大的希望——成為有用之才，性格外向、開朗、活潑，業(yè)余時(shí)間愛交友、聽音樂、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看小說(shuō)、散文，尤其愛看雜志類的書籍，心中偶像是周恩來(lái)，平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人、朋友、教師關(guān)愛，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入，但缺乏毅力、恒心，學(xué)習(xí)是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感，沒有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性。但身高上缺乏自信心，且害怕別人在背后評(píng)論自己。
三、解決自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)
所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以彌補(bǔ)海拔不夠帶來(lái)的負(fù)面影響。
[b]四、未來(lái)人生規(guī)劃[/b]
根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在未來(lái)應(yīng)該會(huì)向化學(xué)和英語(yǔ)兩方面發(fā)展。圍繞這兩個(gè)方面，本人特對(duì)未來(lái)五十年作初步規(guī)劃如下：
1、2004-2015年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。（具體規(guī)劃見后）。 2、2015-2012年，熟悉適應(yīng)期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
完成主要內(nèi)容：
（1）學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，從本科走向研究生，專業(yè)技能熟練。英語(yǔ)四、六級(jí)爭(zhēng)取拿優(yōu)秀、普通話過(guò)級(jí)，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)證書，開始接觸社會(huì)、工作、熟悉工作環(huán)境。
（2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。
（3）生活習(xí)慣、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)，如散步、跳健美操、打羽毛球等。
一、社會(huì)分析
不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生。”
二、自我評(píng)估：
1、我的興趣愛好：自己性格活潑開朗，善于
2、自我優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)
(1)積極主動(dòng)，勤奮向上，只要我認(rèn)為應(yīng)該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認(rèn)為毫無(wú)意義的事情。
(2)實(shí)事求是，有目標(biāo)有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。
(3)
3、自我劣勢(shì)缺點(diǎn)盤點(diǎn)
（1）信心不足，不敢去嘗試一些新事物;對(duì)失敗和沒有把握的事感到緊張和壓力。
（2）脾氣有時(shí)溫和，有時(shí)暴躁，不過(guò)當(dāng)情緒波動(dòng)的時(shí)候我會(huì)努力克制自己，在公眾場(chǎng)合不敢展現(xiàn)自己。
（3）
三、人生目標(biāo)的確立:
四、人生發(fā)展路線的確定:
首先本階段
第二
第三
五、 短期目標(biāo)規(guī)劃
初中：
高中：
六、行動(dòng)方案的認(rèn)識(shí):
初中生人生格言篇八
幾乎每一個(gè)學(xué)生都整理過(guò)課堂筆記，但是很遺憾，90%以上的同學(xué)其實(shí)不會(huì)做課堂筆記，典型的有三種表現(xiàn)形式。
第一類型：老師的錄音機(jī)，很多學(xué)生只記不聽，成為老師的'錄音機(jī)。
第二類型：老師課堂的板書，全班一樣。
第三類型：課堂筆記記到了書上，也是最愚蠢的課堂筆記，還不如不記。
課堂筆記技術(shù)要求三點(diǎn)一線：“三點(diǎn)”是指聽課要抓“重、難、疑”點(diǎn)。課上老師提出的難、重點(diǎn)，還有就是“疑點(diǎn)”，要求學(xué)生在下課后用一分鐘時(shí)間標(biāo)出疑點(diǎn)?！耙痪€”是整理昨天的知識(shí)和今天的關(guān)系。
色筆區(qū)分：三種不同顏色筆區(qū)分三個(gè)點(diǎn)。
預(yù)留空白：學(xué)生聽課時(shí)以聽為主，課堂筆記要記成大綱類型的筆記，給課后整理留空白，給初三留空白，中考(微博)秘笈“一輪復(fù)習(xí)抓筆記，二輪復(fù)習(xí)抓錯(cuò)題，三輪復(fù)習(xí)抓歸納”。
一要抓整理
整理錯(cuò)題本時(shí)要把原題和錯(cuò)解都抄上，要前一天的錯(cuò)題和當(dāng)天30分鐘作不出來(lái)的題，記錄在錯(cuò)體本上。
周末的時(shí)候做錯(cuò)題分析，做兩件事情：
1.錯(cuò)誤的原因。
2.正確的解法。
平時(shí)做作業(yè)禁止做一道題花30分鐘，而周末花3小時(shí)也要自己解。因?yàn)樽鳂I(yè)主要完成孩子的應(yīng)試能力，而錯(cuò)題本主要完成查、缺、補(bǔ)、漏。
二要抓錯(cuò)題
絕大多數(shù)初三學(xué)生二輪復(fù)習(xí)抓不起來(lái)。做完一輪復(fù)習(xí)后，他們都變成聾子和瞎子。一個(gè)人如果不知道自己哪沒學(xué)好，復(fù)習(xí)怎么復(fù)習(xí)呢？所以錯(cuò)題本相當(dāng)于飛機(jī)的導(dǎo)航燈一樣，指明前進(jìn)的方向。錯(cuò)題本能夠指引自己查缺、補(bǔ)缺。
三要抓歸納
文科積累呈層狀，分類整理看數(shù)量。理科整理呈樹狀，正確習(xí)題練思路。文科學(xué)得好的孩子，數(shù)量感很強(qiáng)，積累越多，作文越好。
初中生人生格言篇九
很多人都說(shuō):“人生如戲，戲如人生；人生如戲，全靠演技。”現(xiàn)在想想，有一定的道理，每個(gè)人只有做好自己，并在人生的這個(gè)路上做好屬于自己的角色。學(xué)會(huì)善待生活，善待自己。
這個(gè)社會(huì)本身就是一個(gè)大舞臺(tái)。人生就如一場(chǎng)戲，每個(gè)人都扮演著屬于自己的那個(gè)角色，而我們自己就是那個(gè)角色……每個(gè)人在這個(gè)世界的舞臺(tái)上，或小或大，都成為我們?nèi)松凶顬樨S富的多姿多彩的人生，每一場(chǎng)都需要我們努力去做好準(zhǔn)備，并用一顆善良的心去對(duì)待發(fā)生的任何事和任何人。生命中的每一件事有時(shí)失去了就不可能彩排，因?yàn)槿松鷽]有彩排，我們不可能重新來(lái)過(guò)。有時(shí)候，我們改變不了現(xiàn)實(shí)，所以才要學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)。也許，走過(guò)了，有些事就會(huì)在心里慢慢的淡化，變得不再那么重要，我們就學(xué)會(huì)了理解身邊的人和事，心也就不那么的難受和不舒服了！如果一切都不能挽留，因?yàn)榧词雇炝粢餐炝舨蛔?，我們能做好的就是把握好那一刻的擁有，把自己做好，表現(xiàn)自己的風(fēng)采，展現(xiàn)自己存在的意義。
沒有人能夠預(yù)料自己的未來(lái)，就好像自己的命運(yùn)也不能被自己掌控一樣，我們就只有把握自己的命運(yùn)。過(guò)好今天，把今天該做的事情做好，勇敢的面對(duì)明天，每個(gè)人的生命都只有一次，如果不好好的把握，即使以后后悔了也不能改變什么。在我們的人生中，沒一次完成一個(gè)角色，我們就走過(guò)了一段人生，我們還有許多想要去做的事情，還有去欣賞更多的風(fēng)景，我們只要把人生這場(chǎng)戲演繹的更好，才能走好人生這條路。
人生如戲，戲如人生。
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初中生人生格言篇一
1、痛與樂，笑與淚，苦與生都不會(huì)后悔。
2、學(xué)習(xí)知識(shí)，要學(xué)要問(wèn)；學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，實(shí)踐。
3、做官就是學(xué)習(xí)；做學(xué)者就是當(dāng)官員。
4、中國(guó)聯(lián)通九州，響徹未來(lái)；二十排，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗！
5、偉大的思想和行動(dòng)往往需要最少的開始。
6、你堅(jiān)持，就難堅(jiān)持，堅(jiān)持就成功。
7、這是黃金。你把它放在哪里，它就在哪里發(fā)光。
8、時(shí)間是檢驗(yàn)一切罪犯的最老練的法官。
9、咬著青山不放松，根原在斷巖；千磨萬(wàn)刮也強(qiáng)，人耳東—西南—北風(fēng)。
10、時(shí)間可以使隱藏的東西顯露出來(lái)，也可以使光明的東西黯然失色。
11、為自己的未來(lái)，為母親的微笑。
12、一切為了自己的成功，必須付出代價(jià)：奮斗。
13、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。
14、蠢人等待機(jī)會(huì)，智者創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
15、如果一個(gè)人一天不進(jìn)步，他將一天一天地放棄。
16、父母辛勤養(yǎng)育，只為了報(bào)答辛勤的勞動(dòng)。
17、不要自卑，你并不比別人笨。不要自滿。別人可不像你那么笨。
18、理想的道路總是為有信念的人準(zhǔn)備的。
19、好習(xí)慣造就人的一生，壞習(xí)慣則毀人的前程。
20、書籍是朋友，沒有熱情，卻非常忠實(shí)。
初中生人生格言篇二
說(shuō)起“人生”這兩個(gè)字，我還真有些惆悵。我雖還是個(gè)豆蔻年華的妙齡少女，但思想有時(shí)卻有些老成。我有時(shí)經(jīng)常會(huì)想將來(lái)我該何去何從這樣的問(wèn)題。
有時(shí)候，我很向往像國(guó)民才女林徽因那樣的人生。她雖然只活了51歲，但卻能因自己的才情而名譽(yù)整個(gè)文學(xué)界，并能讓大詩(shī)人徐志摩對(duì)她傾慕，讓學(xué)界泰斗金岳霖為她終身不娶，此等人生也算是轟轟烈烈了吧；而有時(shí)候，我卻又很羨慕大作家三毛（陳懋平），她雖然只活了48歲，但卻活的逍遙自在，想去哪兒就去哪兒，做個(gè)旅行家，還有為了她而把工作轉(zhuǎn)移到撒哈拉去的愛她的荷西，這著實(shí)也是一樁幸事。其實(shí)，我更喜歡的，是像冰心那樣的人生。她的人生似乎并不太跌宕，她只是單純的，把她看到的，以及她想到的東西，寫給了那些她所喜愛的純真的孩子們。我覺得，冰心的一生是快樂的，是充滿童真童趣的，我到現(xiàn)在都仍然記得冰心的那句詩(shī)：“游人不知春何在，只揀兒童多處行?！?BR> 其實(shí)，每個(gè)人都有自己想要的人生，可必須有相應(yīng)的條件?；蛟S，我所向往的，羨慕的，喜歡的那些人生，只是看到了表面，因?yàn)楸脑f(shuō)過(guò)：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷；然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?BR> 初中生人生格言篇三
人生如茶，剛泡上的頭道茶，沸水一沏，茶香四溢，猶如人生之初，初涉塵世，味淡而清香；二三道茶猶如人生進(jìn)入青壯年，拼搏進(jìn)取，充滿坎坷，其味濃烈醇厚；茶至數(shù)道，味淡而澀甜，猶如老年，俗念淡化，回歸自然。
人生如下棋，人的一生都在同命運(yùn)下棋，不是你操縱命運(yùn)，便是命運(yùn)操縱你。戰(zhàn)勝命運(yùn)要有耐心，要有信心，你必須竭盡全力給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，即使你的命運(yùn)之棋步步皆輸，也無(wú)須悲觀，堅(jiān)持著走下去，哪怕只剩下一門炮，你仍有機(jī)會(huì)打它的悶宮。
人生如長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行，旅行中有坦途也有彎路，以平靜的.心態(tài)面對(duì)每一天，挑戰(zhàn)自己，執(zhí)著向前，一如既往地朝著目的地走下去，到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的旅途有喜有憂，有笑有淚，甚至得少失多，而這一切已構(gòu)成了你生命旅程的全部。
人生是一本難寫的書，你就是再富有智慧，也難以預(yù)料未來(lái)的墨跡留于何處?？赡悴粚懖恍校谑悄愕拿恳惶於际且黄恼?，而且體裁各異，一頁(yè)頁(yè)的云彩或淡或濃，驀然將你的生命包圍，鑄成了你的生活。聰明者會(huì)在每一頁(yè)寫下不朽的詩(shī)文，怠惰者卻把大好的青春賬薄涂抹一通，一無(wú)所獲。一頁(yè)頁(yè)重復(fù)365次，你便迎來(lái)了一個(gè)個(gè)難忘的旅程，不必強(qiáng)求別人的賞識(shí)，最重要的是寫下無(wú)憾的人生。
人生可用尺量，這把尺在自己心中，心靜則尺平，心明則尺準(zhǔn)。這把尺度量著人生的軌跡和一言一行。請(qǐng)記?。毫咳藭r(shí)不要過(guò)嚴(yán)，量己時(shí)不要過(guò)寬?！耙载?zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人。”
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑，你哭，它也哭。”你的心中如果陽(yáng)光燦爛，你的前程就會(huì)一片光明。
初中生人生格言篇四
人生贈(zèng)言·人生2000字（初中生作文）
波濤滾滾向前，我們?nèi)绾ｚt飛去。
鼓起理想與追求的雙翼，向美好的未來(lái)飛升。
我的未來(lái)是太陽(yáng)下的風(fēng)景。
你是不系之舟，你的光榮和夢(mèng)想，全寫在水上。
一心索取會(huì)讓人止步，不斷追求才是偉大人生。
理想并不是一種空虛的東西，它既非幻想，更非野心，而是一種追求真善美的意識(shí)。
人生的軌跡和歷史，可以用血寫，可以用淚寫，但絕不能用水寫!
有很多次出發(fā)，你會(huì)折回;有很多次跋涉，你會(huì)跌倒;有很多個(gè)夜晚，你點(diǎn)不亮燈;有很多個(gè)黎明，你吹不滅蠟燭。
這個(gè)世界上值得我們愛的太多了，何必為一次小小的失意而沮喪。
生命，原是要心靈不斷地受傷和不斷地復(fù)原。堅(jiān)強(qiáng)些吧，踏實(shí)沉穩(wěn)地走過(guò)那段坎坷的歲月。
踏平一切坎坷，笑對(duì)一切磨難，路要靠自己走，昂首面對(duì)生活。
苦難是一本真經(jīng)，字里行間都閃爍著人生的哲理。
不要夸大我們得到的快樂，也不要夸大我們嘗過(guò)的痛苦，總有一天你會(huì)理解，這一切都無(wú)足輕重。
夢(mèng)很甜蜜，而現(xiàn)實(shí)很苦澀;太多夢(mèng)想過(guò)于幼稚，囿于現(xiàn)實(shí)難逃痛苦;真正完美的人生，介于甜蜜與痛苦之間。
沉重的失望與激奮的吶喊，深切的痛悔與堅(jiān)定的決心，狂亂的念頭與智者的清醒，在這里混雜編織，這是怎樣的心態(tài)啊!
不是世界沒有安排好，是我們自己站錯(cuò)了隊(duì)。
在這世界上，所有的人都只是來(lái)去匆匆的過(guò)客。
是這里養(yǎng)育了我們，不用再多說(shuō)什么，被激情沖刷過(guò)的土地是那樣的敦厚、充實(shí)而且富足。
跟有勇無(wú)謀的人為伴比跟懦夫?yàn)榘楦ｋU(xiǎn)。
探險(xiǎn)者的幸福不在已知的世界，而在未知的領(lǐng)域。
庸才的失敗與天才的成功都能給人以深刻的啟示。
要謹(jǐn)慎地思考，但要果斷地行動(dòng);要寬宏地謙虛，但要堅(jiān)定地反抗。
正確的行動(dòng)要比正確的言論更為重要。
思想要奔放，工作要嚴(yán)謹(jǐn)。
事事舉棋不定、處處思慮過(guò)多，將失去做人的樂趣。
相識(shí)十年未必知心，一次深談遂成好友。珍視難得的友情吧，它比金子還要寶貴!
過(guò)去的歲月，像一首朦朧遙遠(yuǎn)的歌，又像輕風(fēng)一樣縹緲無(wú)影，我試圖追尋它的蹤跡。
逝去的日子，夾在那些書頁(yè)里，想和往事相會(huì)時(shí)，就在那字里行間尋找。
秋天里，我打開發(fā)黃的影集，往事在透明的化石里凝聚，牽出的思念好長(zhǎng)好長(zhǎng)。
指縫中流過(guò)多少歲月，微風(fēng)中飄過(guò)多少往事，塵埃中沉沒多少歡樂，無(wú)奈中沉寂多少嘆息，風(fēng)雨中錯(cuò)過(guò)多少等待，痛苦中失落多少期盼。
流水帶走光陰的故事，留下一串回味，又苦又甜，誰(shuí)能將它拂去?
真想回溯到時(shí)間之河的源頭，去找回失落了的自己。
每一種新的認(rèn)識(shí)都會(huì)使我精神振奮，而一旦受到感情的鼓舞，就可以擁有取之不盡的力量，也許這就是青春吧。
我青春的熱血喲，要在生命的進(jìn)程中閃耀出虹的光彩。
天地間的一角，我只是一片單薄的剪影;但只要和山巒、江河為伴，就能讓青春閃光。
不是所有的夢(mèng)，都來(lái)得及實(shí)現(xiàn);不是所有的話，都來(lái)得及述說(shuō);也許是歡樂，也許是憂愁，誰(shuí)又能決定去和留。
回憶總是只選擇最美的一頁(yè)，那些未開的蓓蕾只是青春的另一注解：無(wú)怨無(wú)悔!
忘記一些應(yīng)該忘記的事，會(huì)使你心境平和一些。
優(yōu)美的音樂是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的妙藥。
腳在鞋里的感覺只有自己知道，別人不宜妄加評(píng)論。
人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。
每個(gè)人都有驚人的潛力，要相信你自己的青春和力量。
用你的才智和力量，開辟自己的事業(yè)，而不輕易求助于人。
每個(gè)人都有自己的.路，如同每個(gè)人都有自己的指紋一樣。
赤橙黃綠青藍(lán)紫，你該有自己的天空和色彩。
幸運(yùn)中潛藏著憂愁與煩惱，厄運(yùn)中包含著安慰與希望，所以，順其自然吧。
樂觀的生存，樂觀的奮斗，只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲，這才是灑脫而坦蕩的人生。
一切和諧與平衡，健康與健美，成功與幸福，都是由充滿樂觀希望的向上心理造成的。
樂觀是希望的明燈，它指引你從危巖峽谷中，從無(wú)邊大漠中步向成功的坦途。
人生的淡季太多了，收獲的時(shí)候就該力爭(zhēng)。
你微笑，生活也會(huì)回報(bào)，只要你笑得坦誠(chéng)。
生活是一個(gè)具有多梯度、立體化的時(shí)空，我們不能用統(tǒng)一的天平去衡量所有人的價(jià)值。
生活是變幻的萬(wàn)花筒。
職位，不能給人以智慧;金錢，不能給人以幸福。
要透過(guò)平靜的水面，看到涌動(dòng)的暗流。
真正懂得悲痛的人，就能獲得深刻的哲理和充實(shí)的信念。
不要讓人生的歲月成為積木，可以任意組合，也可以隨意拆毀。
過(guò)多地解釋是內(nèi)心虛弱的表現(xiàn)，而行動(dòng)則是有力的證明。
會(huì)不會(huì)真誠(chéng)的微笑，是評(píng)判一個(gè)人是否修養(yǎng)有素和能否適應(yīng)環(huán)境的標(biāo)尺。
閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作與筆記使人精確，史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博學(xué)使人深沉，理論之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。
權(quán)力不能使卑劣的人變得高尚，知識(shí)也不能成為衡量人們心靈美丑的標(biāo)準(zhǔn)。
世相真真假假，人生曲折坎坷，害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。
自滿、自大和輕信是人生的三大暗礁。
在缺乏教養(yǎng)的人身上，勇敢會(huì)變?yōu)榇拄?，學(xué)識(shí)會(huì)變?yōu)橛馗?，機(jī)智會(huì)變?yōu)橘u弄，質(zhì)樸會(huì)變?yōu)橛掴g，溫厚會(huì)變?yōu)槁槟尽?BR> 我比別人了解得多的，不過(guò)是我深知自己的無(wú)知。
全面認(rèn)識(shí)自己進(jìn)而徹底超越自我是十分艱難的事。
做苦事，用苦心，費(fèi)苦勁，苦境終成樂境;說(shuō)閑話，好閑游，做閑事，閑人就是廢人。
世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。
熱愛書吧，它會(huì)使你變得舒暢愉快，它會(huì)幫助你辨別形形色色的思想、感情、事物，它會(huì)教給你尊敬別人和自己。
初中生人生格言篇五
《格列佛游記》,是一本十分好看的書,作者是英國(guó)作家喬納森.斯威夫特，主要寫了主人公格列佛一次一次的奇異的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。
格列佛因?yàn)楹骄€的偏離，他被沖到了利立浦特這個(gè)小人國(guó)。格列佛在這里力大無(wú)窮，他一頓飯能吃掉幾十頭羊，喝完幾十桶紅酒，一只手能拖動(dòng)他們國(guó)家的整個(gè)艦隊(duì)，一泡尿能澆滅整個(gè)皇宮的大火?？墒?，利立浦特是很貪婪的，他們想利用格列佛來(lái)打敗他們國(guó)家的敵國(guó)，格列佛是個(gè)正義的人，他絕不會(huì)干這樣的惡行，就想法設(shè)法的逃離了利立浦特。
回到家后，和妻兒團(tuán)聚時(shí)間不長(zhǎng)，他又踏上了新的旅途的征程，結(jié)果，一不小心就到了巨人國(guó)布羅卜丁奈格。在這里它就是一只小螞蟻，隨時(shí)都有可能被巨人們踩扁。但他用他的智慧和彬彬有禮被農(nóng)夫巨人接納了?？墒?，幸福的生活并不長(zhǎng)久，農(nóng)發(fā)想把格列佛當(dāng)‘搖錢樹’使用，每天表演八小時(shí)，累垮了格列佛。于是，他使出渾身解數(shù)，讓自己精神起來(lái)，以精湛的表演俘獲了王后的心，留在了王宮，他終于擺脫困境，過(guò)上了安逸的生活?？墒牵窳蟹鸫藥啄?，還是希望回家。
他又到了飛島國(guó)，看到了很多很慘的長(zhǎng)生不老的人，看到了長(zhǎng)得橫七扭八的人，思維會(huì)混亂的人，格雷佛實(shí)在受不了，就逃走了。
后來(lái)，發(fā)生了很多的事情后。格列佛陰差陽(yáng)錯(cuò)的到了慧骃國(guó)，就是馬國(guó)。這里是最美好的地方，這里的人們善良，友愛，彼此團(tuán)結(jié)，格列佛真心喜歡這里?？墒牵@里有一種人叫做野胡，他們丑陋，邪惡，無(wú)惡不作，可偏偏他們又長(zhǎng)著人一樣的臉旁，格列佛意識(shí)到了人類的丑惡，因此他寧愿留在這里當(dāng)野胡，也不愿回到人類世界。
作者：李雨萱
公眾號(hào)：大張莊中學(xué)
初中生人生格言篇六
人生的道路上，處處充滿荊棘，于是，我學(xué)會(huì)了奔跑。今天小編就來(lái)分享奔跑人生初中生作文，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
悠悠歲月，時(shí)光匆匆，意氣風(fēng)發(fā)的我們?cè)诿倒灏愕膲?mèng)想中奔跑。真正的人生是從走開始的，而跑，是另一種高度，另一種生命價(jià)值的體現(xiàn)。
我們?cè)羞^(guò)成功的喜悅，也不留下過(guò)失敗的創(chuàng)傷，經(jīng)歷過(guò)情感的破折，體驗(yàn)過(guò)人生的困苦，生活的灼燙。一路奔跑，恒追太陽(yáng)。路途中會(huì)有叢生的荊棘，遍布的榛莽，我們是義無(wú)反顧，勇往直前，還是徘徊不前呢?別急著無(wú)從選擇，逃避不一定躲得過(guò)，面對(duì)不一定最難受，失敗不一定最痛苦，成功不一定最喜悅。別以為這個(gè)世界上只有唯一的答案??對(duì)與錯(cuò)，許多事情答案不止一個(gè)，所以，我們永遠(yuǎn)有路可行!
一路奔跑，學(xué)會(huì)感激。感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵?感激欺騙了你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿。凡事懷之感激，學(xué)會(huì)感激一切使你成長(zhǎng)的人，這樣，我們就恩能夠把陽(yáng)光砌成階梯，然后拾級(jí)而上，讓堅(jiān)實(shí)的足音響徹山谷。我們不再回避挫折與困苦;所有的沮喪、痛苦，所有的歡樂、幸福，都是一種經(jīng)歷，都是在為只有一次的青春增添色彩;所有的迷茫、惆悵，所有的企盼、希望，都是人生大廈的一磚一瓦。
勇敢奔跑，把沉重拋下，把消沉拋下，把懦弱拋下，向著太陽(yáng)奔跑，實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想!求知的目的不是為了吹噓炫耀而應(yīng)該是為了尋找真理，啟迪智慧。行動(dòng)是通往知識(shí)的唯一道路，行動(dòng)起來(lái)，用手勤勞地鑄造明天的輝煌!
有時(shí)我們只是靜靜地坐著，看鄉(xiāng)間夕陽(yáng)，有時(shí)我們慢慢地走著，享自在風(fēng)光。而當(dāng)遠(yuǎn)處的地平線那心中永恒的渴望在召呼我們時(shí)，那便是我們奔跑的時(shí)候了。奔跑人生，共同體驗(yàn)人生百味。奔跑人生，我們體驗(yàn)一種艱辛。真實(shí)的長(zhǎng)跑需要身體的良好狀態(tài)，而人生的長(zhǎng)跑則需要心靈的堅(jiān)韌不屈。畢竟，人生的跑道不會(huì)是鋪滿玫瑰的花徑，而是充滿艱難險(xiǎn)阻的沙土之道。我們要忍受腳板的疼痛，呼吸的困難，外界的紛擾，還有心靈里，那隱隱約約的放棄之念。太多的艱辛，讓無(wú)數(shù)人失去了心中的渴望和方向，人生變成了安適的散步。而那些堅(jiān)韌不屈的.靈魂，則繼續(xù)在生命旅途奔跑著。奔跑人生，我們體驗(yàn)一種暢快。當(dāng)遠(yuǎn)處的地平線最終屈服于你我不懈的步伐時(shí)，當(dāng)遙遠(yuǎn)的彼岸最終踩在你我的腳下時(shí)，我們體驗(yàn)到的，是一種發(fā)自心靈深處的最透徹的滿足。不要太多的言語(yǔ)，不要在意彼岸的偉大抑或平凡，只要靜靜去享受，這惟一屬于自己的奔跑人生。而即使我們最終到不了自己的理想之境，別著急，終究會(huì)有一個(gè)人，順著走過(guò)的路，奔向遠(yuǎn)方。當(dāng)我們經(jīng)歷了這漫長(zhǎng)的奔跑人生，無(wú)論艱辛、暢快、滿足，都已幻化成心中最美好的記憶。而奔跑，便是人生最美麗的主題。系緊你的鞋帶，不要猶豫，讓我們一起奔跑，去體驗(yàn)這多彩的人生!經(jīng)歷過(guò)最初似乎無(wú)止境的艱辛，我們挺了過(guò)來(lái)，身體已經(jīng)適應(yīng)了奔跑的感受，心靈不再有激烈的困惑遠(yuǎn)方的目的地一點(diǎn)點(diǎn)在接近，而人也有了一種屬于奔跑的快感，這是體驗(yàn)人生點(diǎn)滴過(guò)程的快感。不再理會(huì)外界的紛擾，我們只專注于自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一刻成長(zhǎng)，輕盈的風(fēng)成了我們最好的伴侶。想想古往今來(lái)那些偉大的奔跑者吧：司馬遷、李白、凡高、尼采、格瓦納……外界的一切早已不能羈絆他們的腳步，他們沉浸在內(nèi)心的美妙體驗(yàn)，在人生旅途中劃出了一條美麗的軌跡。奔跑人生，我們體驗(yàn)一種滿足。
人生，是一段漫漫旅途。
有時(shí)，我們靜靜地坐著，享受著田間夕陽(yáng);有時(shí)，我們慢慢地走著，散步在田園小道。而當(dāng)那遠(yuǎn)方的地平線——那心永恒的欲望在呼喚著我們的時(shí)候，是該我們奔跑了。
奔跑人生，我們享受著艱苦。
奔跑人生，我們享受著舒暢。
跑下去，跑下去。
“走!咱倆什么時(shí)候去跑兩圈，上次我們不分勝負(fù)，這次一定要一決雌雄?”
朋友a(bǔ)君滿臉自信地對(duì)我說(shuō)道。
“好啊!誰(shuí)怕誰(shuí)。”我也不甘示弱。于是，我們便我一句你一句地侃起游戲來(lái)?，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)游戲盛行的年代，我們是走在游戲前沿的“新生代”，怎會(huì)不玩游戲。現(xiàn)在我們班上掀起了一陣《跑跑卡丁車》的熱潮，我想這其中，我也應(yīng)該有一點(diǎn)“功勞”吧!
剛開始，我只是抱著試一試的態(tài)度感受一下這個(gè)游戲。但是一開始我就被困難擋住了去路。我必須先通過(guò)初級(jí)駕照考試，可我一個(gè)菜鳥，什么指法都不會(huì)，這么過(guò)駕照考試啊!但我卻偏不信，非要挑戰(zhàn)一下。我連續(xù)考了幾次之后，才過(guò)了五個(gè)中的三個(gè)。這次我泄氣了?？墒?，我一想到別人都通過(guò)了，為什么我就不行?既然下定決心，就要努力到底。于是我堅(jiān)持著，費(fèi)了九牛二虎之力才通過(guò)了考試。
在我通過(guò)駕照考試之后，我便可以和其他車手一起比賽了。于是，我興致勃勃進(jìn)入游戲。一會(huì)兒，第一場(chǎng)比賽開始了?！叭弧甭犞褂洉r(shí)的鐘聲，我在最后一秒沖了出去。八輛賽車你爭(zhēng)我奪地行駛在同一條跑道上，直線我還和別人差不多。我便開始偷笑了，不料在過(guò)彎時(shí)車子就變得不聽我的使喚，偏往墻上撞。而別人過(guò)彎時(shí)卻顯得那般嫻熟和輕而易舉。不一會(huì)二的工夫，我就被別人甩了一大截。并且有時(shí)跑著，一不留神就會(huì)發(fā)生“交通意外”，撞個(gè)人仰車翻。而當(dāng)你從新調(diào)整好狼狽的狀況之后，與剛才相比名次已經(jīng)一落千丈。在毫無(wú)希望的情況下，我失去了信心，開始自暴自棄，等待這一局的結(jié)束?？墒牵矣趾鋈幌肫鹆藙傞_始考駕照的情形，于是我告訴自己我不能放棄!因?yàn)橹挥凶约号芡瓴趴梢越Y(jié)束這一局。凡事都有過(guò)渡時(shí)期，只有從陌生到熟悉，才會(huì)得心應(yīng)手，才能取得好成績(jī)。
人生亦如此，有時(shí)有些事我們往往不知道，需要我們?cè)賹?shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，所謂“實(shí)踐出真知”。或許第一次我們會(huì)吃虧，但是“吃一塹，長(zhǎng)一智”。我們下次就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。我們?cè)谌松缆飞弦蝗缂韧貓?jiān)持下去，不能放棄?；蛟S游戲中可以等待別人來(lái)結(jié)束這一局?？稍谏钪?，只有我們自己才是真正的主宰。即使要面對(duì)的是失敗，也要挺起胸膛走下去，這樣總有一天你的付出會(huì)換來(lái)回報(bào)的!
和我朋友a(bǔ)君跑完一圈后，我們倆都望著對(duì)方笑了。我們都明白我們要的不是結(jié)果，是要享受奔跑在人生道路上的那種快樂，那個(gè)過(guò)程!那種心靈的震撼!
人生在奔跑，請(qǐng)永遠(yuǎn)不要停下來(lái)，以你最燦爛的一面沖向最美好的明天!
初中生人生格言篇七
一、認(rèn) 識(shí) 自 己
1、我是誰(shuí)——形象
（1）我是誰(shuí)——寫下你心目中自己的形象。100字以內(nèi)。我是……
（2）我是誰(shuí)——頭腦風(fēng)暴式的自我分析。寫下你想到的任何事情，例如好惡、喜愛的食物、文學(xué)作品、電影、人物、城市、學(xué)校、體育運(yùn)動(dòng)、宗教、嗜好、工作、技能等。
（3）我是誰(shuí)——我人生中的閃光時(shí)刻。列出你生活里發(fā)生的重要事件，包括積極和消極的。本頁(yè)列出了一些常規(guī)選項(xiàng)，你可以在下面做出增補(bǔ)。（出生情況、教育狀況、技能發(fā)展、服役情況、職業(yè)生涯、婚姻離異、體育娛樂、商業(yè)活動(dòng)、旅行、疾病、其它）
（5）我是誰(shuí)——八個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題
（1）我是誰(shuí)——個(gè)人核心價(jià)值觀
評(píng)估各項(xiàng)“核心”價(jià)值觀，選擇你認(rèn)為重要的項(xiàng)目，按其重要性有1號(hào)至7號(hào)排列。請(qǐng)說(shuō)明它們重要性的原因以及你是如何實(shí)踐的。
（2）我是誰(shuí)——個(gè)人內(nèi)在價(jià)值觀
（3）我是誰(shuí)——個(gè)人外在價(jià)值觀
評(píng)估各項(xiàng)“外在”價(jià)值觀，選擇你認(rèn)為重要的項(xiàng)目，按其重要性有1號(hào)至7號(hào)降序排列。請(qǐng)說(shuō)明它們重要性的原因以及你是如何實(shí)踐的。
（4）我是誰(shuí)——自己的價(jià)值觀的表述
（1）我是誰(shuí)——我目前的活動(dòng)包括……
（4）我是誰(shuí)——我的思想
簡(jiǎn)述你的思想狀況（心理以及精神），并在你進(jìn)一步了解自身后做出修改。
（5）我是誰(shuí)？——我有什么特長(zhǎng)?
列出你學(xué)到的技能、天資或者稟賦，注明你是如何學(xué)到這些、何人教給你以及你是從何時(shí)起意識(shí)到你擁有這些能力。
（6）我是誰(shuí)？——如何利用我的時(shí)間?
（7）我是誰(shuí)——我的情感以及精力
列出相應(yīng)的人物、力量、事務(wù)……
（8）我是誰(shuí)——我的資產(chǎn)和負(fù)債
（1）列出首先閃現(xiàn)于你頭腦的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
（2）明確內(nèi)在優(yōu)勢(shì)
（a）我最大的先天優(yōu)勢(shì)(天賦和才智)是什么?
（b）我不具備哪些天賦/才智或者沒有將其加以利用?
（c）我后天習(xí)得的優(yōu)勢(shì)(我的實(shí)用技能)是什么？
（d）我的哪些技能沒有得到充分利用?
(e）我的哪些優(yōu)勢(shì)為人們所熟知?
（3）身體、頭腦以及思想，明確你在身體、頭腦以及思想方面所具備的優(yōu)勢(shì)
（a）我具備哪些身體方面的優(yōu)勢(shì)?
（b）我具備哪些頭腦方面的優(yōu)勢(shì)?
（c）我具備哪些思想方面的優(yōu)勢(shì)?
（d）我具備哪些良好習(xí)慣?
5、我是誰(shuí)——挑戰(zhàn)
（1）分析:我的挑戰(zhàn)——明確內(nèi)在挑戰(zhàn)
（a）我最大的個(gè)人挑戰(zhàn)是什么?
（b）怎樣才能削弱或者克服不良因素的影響?
（c）熟知我的人如何看待我所面臨的挑戰(zhàn)?
（d）我有哪些顧慮和困惑?
（e）我有哪些破壞性的放縱行為?
（b）我頭腦方面所面臨的挑戰(zhàn)以及如何克服它們?
（d）我思想方面所面臨的挑戰(zhàn)以及如何克服它們?
（e）我具備哪些不良習(xí)慣以及如何克服它們?
（f）其它
6、我是誰(shuí)——機(jī)遇和威脅
（1）列出首先閃現(xiàn)于你頭腦的機(jī)遇和威脅
（2）分析機(jī)遇——明確外部機(jī)遇
（a）哪些理想的就業(yè)/受教育機(jī)遇可供選擇?
（b）我具備哪些頭腦方面的優(yōu)勢(shì)?
（c）我具備哪些思想方面的優(yōu)勢(shì)?
（d）我具備哪些良好習(xí)慣?
（e）其它:
（b）如何最大限度的發(fā)揮我的頭腦優(yōu)勢(shì)?
（c）如何最大限度的發(fā)揮我的.思想優(yōu)勢(shì)?
（d）其它
（4）分析威脅。明確面臨的威脅
（a）我的人生需要擺脫哪些威脅?
（b）我需要解決哪些經(jīng)濟(jì)問(wèn)題?
（c）我需要處理好哪些關(guān)系?
（d）其它
二、設(shè)計(jì)的未來(lái)
1、我希望擁有……明確你所希望擁有的——按時(shí)間劃分為短期(今年)、中期(今后的1至5年)以及長(zhǎng)期(10年以內(nèi))
以及長(zhǎng)期(10年以內(nèi))
（1）列出你計(jì)劃在近期完成的三個(gè)特定目標(biāo)
1.
2.
3.
（2）超短期目標(biāo)
（3）短期(1年以內(nèi))
（4）中期(5年以內(nèi))
（6）離世之前
（7）目標(biāo)模塊
——自身
（8）目標(biāo)模塊——你的世界
現(xiàn)在的中學(xué)生，都被升學(xué)的壓力折磨著，除了考試得高分交差，似乎沒什么其他追求，因此叫苦連天的孩子很多，十分無(wú)奈。其實(shí)按照招生人數(shù)，初中生要考上高中就很難，何況重點(diǎn)中學(xué)。因?yàn)槌踔挟厴I(yè)生接近一半上不了高中，只有去讀中?；蛘呒夹?、職中等等，還有很少部分回家或者打工，艱難地拓展職業(yè)生涯。
首先，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生劃分為幾類：
1、學(xué)術(shù)性人才：學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀，成績(jī)非常突出，學(xué)習(xí)輕松愉快。應(yīng)該選擇上名牌大學(xué)，出國(guó)深造，以后的工作趨向于專家型，高技術(shù)性，高級(jí)管理型人才。朝所謂的國(guó)際性人才發(fā)展，在全世界范圍內(nèi)流動(dòng)，自由選擇，從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)都占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，在世界范圍內(nèi)擇業(yè)，創(chuàng)造世界財(cái)富，體現(xiàn)自身的全球性價(jià)值。
這類人才應(yīng)該注重基礎(chǔ)課，比如數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)等等。上大學(xué)也該學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，到研究生和博士，再選擇專業(yè)方向。這樣基礎(chǔ)知識(shí)才牢靠，才有可能成為大家，有可能去爭(zhēng)取期待已久卻毫無(wú)國(guó)人問(wèn)津的諾貝爾獎(jiǎng)，這是科學(xué)家的最高境界！就是沒那么高，也可以是什么院士、專家之類的。
2、技術(shù)型人才：就是學(xué)習(xí)成績(jī)好，能考上大學(xué)（當(dāng)然不是那些二級(jí)學(xué)院或者民辦）。這類學(xué)生大部分是不考研究生或者博士（少部分可以的）。除了讀好書，應(yīng)該培養(yǎng)自己的能力，如人際交往、口才等等。最好每個(gè)學(xué)期都安排與學(xué)業(yè)有關(guān)的見習(xí)或者實(shí)習(xí)，每學(xué)期都能做一份自己的實(shí)習(xí)或者考察報(bào)告，爭(zhēng)取到大企業(yè)大公司實(shí)習(xí)，分工也力爭(zhēng)到大企業(yè)，或者政府、事業(yè)單位，當(dāng)然也可以自己創(chuàng)業(yè)。
這類學(xué)生是高級(jí)白領(lǐng)的代表，也是創(chuàng)業(yè)先鋒。只要認(rèn)真努力，積極進(jìn)取，就有可能獲得機(jī)會(huì)，成為社會(huì)棟梁，諸如高-官厚祿，行業(yè)專家，廠長(zhǎng)經(jīng)理。但是，成功需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，很多人缺乏足夠的耐心，在成功之前失去機(jī)會(huì)，或者沒有從小事做起，缺乏實(shí)踐積累而失去機(jī)會(huì)。
我們建議：做好職業(yè)規(guī)劃，甚至可以到艱苦的地方去鍛煉，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者基層工作做起，前途無(wú)量！
4年，4年應(yīng)該能考到高級(jí)工水平，甚至可以準(zhǔn)備考技師，只要努力，成功不是夢(mèng)，成就事業(yè)或者體現(xiàn)價(jià)值也不是沒有可能。很多人不成功，是因?yàn)闆]有珍惜自己走過(guò)的每一步，消極對(duì)待人生。浪費(fèi)時(shí)間和精力，結(jié)果什么也做不成。
4、特殊人才：是指具有特殊天分的人才，如藝術(shù)、體育人才。不是努力就可以做到的，努力是必需的，還需要天分（遺傳因素是一部分）。
人生規(guī)劃非常復(fù)雜，沒有不變的規(guī)劃，自己努力、成長(zhǎng)環(huán)境、發(fā)展機(jī)會(huì)決定了大多數(shù)人的價(jià)值取向和職業(yè)選擇。我們只是提倡努力改變?nèi)松\(yùn)，只要努力，總比什么都不做強(qiáng)。做規(guī)劃總比不做的強(qiáng)！
人為什么活著？活著是為什么？生命有何意義？人生的價(jià)值是什么？每一個(gè)充滿幻想的青年，幾乎都會(huì)思索這個(gè)亙古難題。于是，許許多多的青年帶著這種困惑走進(jìn)了中年，他們中有的人成功了，有的卻失敗了，更多的只是平庸地活著。在耗費(fèi)了寶貴的時(shí)間之后，他們才發(fā)現(xiàn)：人生有無(wú)數(shù)條單行的軌道，條條都通向未來(lái)，而他們的所謂"探索"，往往表現(xiàn)為無(wú)從選擇地、漫不經(jīng)心地、甚至刻意地走錯(cuò)了人生的單行道，或許他們會(huì)終于明白：人生終究不是用來(lái)"探究"的，活著并精彩地演繹生活，才是惟一的人生。
然而，人生要活得多姿多彩，卻不能沒有夢(mèng)！
心懷夢(mèng)想，志存高遠(yuǎn)，人生之夢(mèng)需要實(shí)實(shí)在在的"規(guī)劃"才能"追尋"，《青年的四個(gè)大夢(mèng)》這樣告訴人們。人生的理想，青年的夢(mèng)懷，要靠智慧去把握實(shí)現(xiàn)——關(guān)鍵是執(zhí)著地創(chuàng)造與把握機(jī)會(huì)。吳靜吉博士以滿懷淑世的熱情，關(guān)懷著每一個(gè)青年的人生長(zhǎng)路。
的這個(gè)時(shí)代，惟有懂得"愛"人，才會(huì)真正被人所"愛"。這也許是對(duì)"愛"的定義的最完美的理解。在吳博士看來(lái)，"愛"并不是什么"可遇不可求"的東西，相反，"愛"不只"可遇"，而且"可求"，核心是被動(dòng)等待與主動(dòng)尋求之間的抉擇。在于用熱愛一切、擁抱一切的美好情懷，才會(huì)恰如其分地得到"人緣"，得到尊重——這就是"規(guī)劃"人生之夢(mèng)的先決條件和心理準(zhǔn)備。在人的一生當(dāng)中，生活著各種各樣的人們，他們或多或影響著你的人生之路，其中有些人甚至決定你的人生成功與否?；钤谌巳褐校┯腥?愛"人，人們才能真正"愛"你，才會(huì)有開創(chuàng)嶄新空間的機(jī)會(huì)。
人有8種智能，請(qǐng)自己發(fā)掘——這是青年正確認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的核心。吳靜吉博士告訴人們：面對(duì)人生的積極作為，往往表現(xiàn)在方寸之間——即對(duì)自己的智能結(jié)構(gòu)作出正確評(píng)鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，快意人生。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、講求創(chuàng)意的今天，新工作新崗位增多了，新學(xué)科、跨學(xué)科的領(lǐng)域已產(chǎn)生出締造真實(shí)財(cái)富的可能。你究竟具備什么樣的智能構(gòu)架，如何整合自己的才能，形成智慧。吳博士作了深入的闡析，列舉具體事例，并提供了具操作性的表格，在幫助青年讀者了解自己，發(fā)現(xiàn)潛能的同時(shí)，還有解惑的樂趣。
"學(xué)會(huì)放棄，擁有真理"。吳博士認(rèn)為，青年為了"尋求人生的價(jià)值"，雖然身處名利場(chǎng)，
為物質(zhì)生活的富足纏繞在營(yíng)營(yíng)之間，但若是心在千里之外，神游于空靈之間，自然難免挫折和失敗，然而只要能"適應(yīng)"挫折，學(xué)會(huì)放棄無(wú)謂的、不能影響你追尋人生夢(mèng)想的東西，放棄在挫折面前的種種自棄自虐自責(zé)自悔的念頭，把人生的種種不幸，作為前行中沾上的灰塵，定當(dāng)能找到人生的大自在。
20世紀(jì)90年代，內(nèi)地有很多"盜版"流行，按照"凡暢銷必盜版的"規(guī)律，吳博士的《青年的四個(gè)大夢(mèng)》在圖書"地下市場(chǎng)"暢銷，有統(tǒng)計(jì)稱銷量在80萬(wàn)冊(cè)左右，即是說(shuō)許多人的人生追夢(mèng)之路，伴行的居然是盜版書，遠(yuǎn)在海外的吳靜吉博士，對(duì)此恐怕會(huì)欲語(yǔ)無(wú)言。2016年的9月，吳博士曾蒞臨廣東汕頭大學(xué)，應(yīng)邀為大一新生講演"追尋青年的四個(gè)大夢(mèng)"，熱情的學(xué)生被激發(fā)起來(lái)的情緒讓博士大為感動(dòng)，但收獲最多的卻是學(xué)生。因?yàn)樗麄冇X得："你無(wú)法為出生負(fù)責(zé)，但你一定要為自己的人生負(fù)責(zé)"——吳博士的這句話，將成為許多青年追尋人生之夢(mèng)的動(dòng)能罷。
生涯規(guī)劃對(duì)于我們初級(jí)中學(xué)來(lái)說(shuō)也是相當(dāng)有必要的。據(jù)調(diào)查，中學(xué)生中很多都有理想，但意識(shí)到如何實(shí)踐自己人生理想的學(xué)生只是極少數(shù)。在我國(guó)大學(xué)生有百分之七十對(duì)自己的專業(yè)不滿意，甚至畢業(yè)時(shí)也不知道要從事什么職業(yè)。所以為了避免少走彎路，規(guī)劃要趁早。甚至在一些地方已經(jīng)早到幼兒園，比如說(shuō)幼兒園的理想教育，倡導(dǎo)學(xué)生要成為一個(gè)什么樣的人。在日本學(xué)校這方面就非常值得我們借鑒，日本的幼兒園小朋友會(huì)被組織到各種工作的地方去參觀，小學(xué)階段會(huì)到消-防-隊(duì)、警察局等等地方去實(shí)習(xí)一日，初中時(shí)會(huì)讓他們對(duì)一些技術(shù)型工作有一定的了解。
初中學(xué)生在成長(zhǎng)的這個(gè)階段一個(gè)最突出的特點(diǎn)就是獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，一些很有意思的現(xiàn)象，比如初中生對(duì)星座特別感興趣，這表明他們?cè)谂ふ覀€(gè)性特色，所以一定要首先引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，分析自身特點(diǎn)，包括自己的興趣愛好、性格傾向、身體狀況、過(guò)往經(jīng)歷和擅長(zhǎng)的東西，思考自己想要什么、適合什么、能做什么、怎么做，讓自己有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)目標(biāo)。有一種積極向上的態(tài)度，擅于給自己做計(jì)劃并實(shí)施，塑造清新充實(shí)的自我。
其次要注意的是初中階段要做的是生涯規(guī)劃的"教育"，不做生涯規(guī)劃的"評(píng)估測(cè)試"。因?yàn)槌踔猩▌?dòng)性很大，不宜太早進(jìn)行職業(yè)定位，這樣有很大的危險(xiǎn)性，會(huì)限制學(xué)生的發(fā)展。
第三：在初三，學(xué)生面臨他們?nèi)松械谝淮握嬲倪x擇，是分流擇業(yè)還是升學(xué)？這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的選擇會(huì)很大程度上受到老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)，還有就是同學(xué)、好朋友的影響，往往最后就成了"走別人的路，讓自己無(wú)路可走"。這中間尤其以家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響最大，所以學(xué)校開辦家長(zhǎng)學(xué)校是非常有必要的。讓家長(zhǎng)意識(shí)到不能低估孩子的能力，尊重其興趣和個(gè)人愛好。家長(zhǎng)和老師要做的不是替孩子做抉擇，也不是抱著不放手，而是為孩子提供一些精神上的支持和信息上的幫助，讓孩子自己去追尋自己想要的生活。
第四：讓學(xué)生理解自己的生涯發(fā)展和現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際條件是分不開的，例如家庭，社會(huì)發(fā)展和需要，從而學(xué)會(huì)分析和處理對(duì)于自己生涯發(fā)展的有利資源和不利因素，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。
一、前言
在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，生涯規(guī)劃開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器你好對(duì)而言，如何體現(xiàn)“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)你好作為當(dāng)代生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。
二、自我盤點(diǎn)
我是一個(gè)當(dāng)代本科生，（平時(shí)）是家里最大的希望——成為有用之才，性格外向、開朗、活潑，業(yè)余時(shí)間愛交友、聽音樂、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看小說(shuō)、散文，尤其愛看雜志類的書籍，心中偶像是周恩來(lái)，平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人、朋友、教師關(guān)愛，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入，但缺乏毅力、恒心，學(xué)習(xí)是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感，沒有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性。但身高上缺乏自信心，且害怕別人在背后評(píng)論自己。
三、解決自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)
所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以彌補(bǔ)海拔不夠帶來(lái)的負(fù)面影響。
[b]四、未來(lái)人生規(guī)劃[/b]
根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在未來(lái)應(yīng)該會(huì)向化學(xué)和英語(yǔ)兩方面發(fā)展。圍繞這兩個(gè)方面，本人特對(duì)未來(lái)五十年作初步規(guī)劃如下：
1、2004-2015年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。（具體規(guī)劃見后）。 2、2015-2012年，熟悉適應(yīng)期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。
完成主要內(nèi)容：
（1）學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，從本科走向研究生，專業(yè)技能熟練。英語(yǔ)四、六級(jí)爭(zhēng)取拿優(yōu)秀、普通話過(guò)級(jí)，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)證書，開始接觸社會(huì)、工作、熟悉工作環(huán)境。
（2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。
（3）生活習(xí)慣、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)，如散步、跳健美操、打羽毛球等。
一、社會(huì)分析
不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生。”
二、自我評(píng)估：
1、我的興趣愛好：自己性格活潑開朗，善于
2、自我優(yōu)勢(shì)優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn)
(1)積極主動(dòng)，勤奮向上，只要我認(rèn)為應(yīng)該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認(rèn)為毫無(wú)意義的事情。
(2)實(shí)事求是，有目標(biāo)有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實(shí)際的考慮。
(3)
3、自我劣勢(shì)缺點(diǎn)盤點(diǎn)
（1）信心不足，不敢去嘗試一些新事物;對(duì)失敗和沒有把握的事感到緊張和壓力。
（2）脾氣有時(shí)溫和，有時(shí)暴躁，不過(guò)當(dāng)情緒波動(dòng)的時(shí)候我會(huì)努力克制自己，在公眾場(chǎng)合不敢展現(xiàn)自己。
（3）
三、人生目標(biāo)的確立:
四、人生發(fā)展路線的確定:
首先本階段
第二
第三
五、 短期目標(biāo)規(guī)劃
初中：
高中：
六、行動(dòng)方案的認(rèn)識(shí):
初中生人生格言篇八
幾乎每一個(gè)學(xué)生都整理過(guò)課堂筆記，但是很遺憾，90%以上的同學(xué)其實(shí)不會(huì)做課堂筆記，典型的有三種表現(xiàn)形式。
第一類型：老師的錄音機(jī)，很多學(xué)生只記不聽，成為老師的'錄音機(jī)。
第二類型：老師課堂的板書，全班一樣。
第三類型：課堂筆記記到了書上，也是最愚蠢的課堂筆記，還不如不記。
課堂筆記技術(shù)要求三點(diǎn)一線：“三點(diǎn)”是指聽課要抓“重、難、疑”點(diǎn)。課上老師提出的難、重點(diǎn)，還有就是“疑點(diǎn)”，要求學(xué)生在下課后用一分鐘時(shí)間標(biāo)出疑點(diǎn)?！耙痪€”是整理昨天的知識(shí)和今天的關(guān)系。
色筆區(qū)分：三種不同顏色筆區(qū)分三個(gè)點(diǎn)。
預(yù)留空白：學(xué)生聽課時(shí)以聽為主，課堂筆記要記成大綱類型的筆記，給課后整理留空白，給初三留空白，中考(微博)秘笈“一輪復(fù)習(xí)抓筆記，二輪復(fù)習(xí)抓錯(cuò)題，三輪復(fù)習(xí)抓歸納”。
一要抓整理
整理錯(cuò)題本時(shí)要把原題和錯(cuò)解都抄上，要前一天的錯(cuò)題和當(dāng)天30分鐘作不出來(lái)的題，記錄在錯(cuò)體本上。
周末的時(shí)候做錯(cuò)題分析，做兩件事情：
1.錯(cuò)誤的原因。
2.正確的解法。
平時(shí)做作業(yè)禁止做一道題花30分鐘，而周末花3小時(shí)也要自己解。因?yàn)樽鳂I(yè)主要完成孩子的應(yīng)試能力，而錯(cuò)題本主要完成查、缺、補(bǔ)、漏。
二要抓錯(cuò)題
絕大多數(shù)初三學(xué)生二輪復(fù)習(xí)抓不起來(lái)。做完一輪復(fù)習(xí)后，他們都變成聾子和瞎子。一個(gè)人如果不知道自己哪沒學(xué)好，復(fù)習(xí)怎么復(fù)習(xí)呢？所以錯(cuò)題本相當(dāng)于飛機(jī)的導(dǎo)航燈一樣，指明前進(jìn)的方向。錯(cuò)題本能夠指引自己查缺、補(bǔ)缺。
三要抓歸納
文科積累呈層狀，分類整理看數(shù)量。理科整理呈樹狀，正確習(xí)題練思路。文科學(xué)得好的孩子，數(shù)量感很強(qiáng)，積累越多，作文越好。
初中生人生格言篇九
很多人都說(shuō):“人生如戲，戲如人生；人生如戲，全靠演技。”現(xiàn)在想想，有一定的道理，每個(gè)人只有做好自己，并在人生的這個(gè)路上做好屬于自己的角色。學(xué)會(huì)善待生活，善待自己。
這個(gè)社會(huì)本身就是一個(gè)大舞臺(tái)。人生就如一場(chǎng)戲，每個(gè)人都扮演著屬于自己的那個(gè)角色，而我們自己就是那個(gè)角色……每個(gè)人在這個(gè)世界的舞臺(tái)上，或小或大，都成為我們?nèi)松凶顬樨S富的多姿多彩的人生，每一場(chǎng)都需要我們努力去做好準(zhǔn)備，并用一顆善良的心去對(duì)待發(fā)生的任何事和任何人。生命中的每一件事有時(shí)失去了就不可能彩排，因?yàn)槿松鷽]有彩排，我們不可能重新來(lái)過(guò)。有時(shí)候，我們改變不了現(xiàn)實(shí)，所以才要學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)。也許，走過(guò)了，有些事就會(huì)在心里慢慢的淡化，變得不再那么重要，我們就學(xué)會(huì)了理解身邊的人和事，心也就不那么的難受和不舒服了！如果一切都不能挽留，因?yàn)榧词雇炝粢餐炝舨蛔?，我們能做好的就是把握好那一刻的擁有，把自己做好，表現(xiàn)自己的風(fēng)采，展現(xiàn)自己存在的意義。
沒有人能夠預(yù)料自己的未來(lái)，就好像自己的命運(yùn)也不能被自己掌控一樣，我們就只有把握自己的命運(yùn)。過(guò)好今天，把今天該做的事情做好，勇敢的面對(duì)明天，每個(gè)人的生命都只有一次，如果不好好的把握，即使以后后悔了也不能改變什么。在我們的人生中，沒一次完成一個(gè)角色，我們就走過(guò)了一段人生，我們還有許多想要去做的事情，還有去欣賞更多的風(fēng)景，我們只要把人生這場(chǎng)戲演繹的更好，才能走好人生這條路。
人生如戲，戲如人生。
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