“方”即方子、方法?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前，即為“方案”。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
親子游活動策劃方案表篇一
在規(guī)定的條件下，每一組將最短的時間內將教練給最后一名學員的數字傳遞到該組排頭學員?；顒又行畔鬟f的準確性和時效性同樣重要。往往很多學員一味求快，忽略了傳遞準確是重中之重。
1、溝通的方式和必要性（溝通是團隊建設的基礎，任務完成的保證）。
2、突破思維定式充分的利用規(guī)則。
3、團隊學習的重要性經驗的分享。
4、信息的共享以及及時反饋的重要性。
5、在特定條件下，讓團隊更好的做到有效溝通。
6、提升學員各方面的信息傳遞和接收時候的反饋能力。
7、體驗雙向溝通和深度溝通，提升對溝通方法的認識。
1、每一支隊伍坐成一列，從現在開始所有人口里不許再發(fā)出任何聲音，接下來要進行的項目叫驛站傳書，這是一個團隊項目，到時我會將一組信息交到最后一名隊員的手中，然后在規(guī)定時間內將這組數字傳遞到第一位朋友這里，第一位朋友將這你得到的信息寫到前面白板上，以準確和迅速為贏。
2、得分規(guī)則：在準確的前提下以名次記分，按照先后順序依次得分為4、3、2、1分（四支隊伍的情況）；如果傳輸結果錯誤，記零分；后兩輪得分加倍。每輪數字信息難度逐漸加大，由最簡單的兩位數到分數、對數、開方、小數等。（每組信息不同，最好是相同數字，但是順序重新排列；最后一輪各組信息相同）。
3、比賽規(guī)則：
a)在椅子不動人不能離開椅子口中不能發(fā)出任何聲音；
b)頭不能向后轉；
c)每輪結束后都可能增加規(guī)則。
4、每輪結束后的補充條款：
a)不能使用現代化工具；
b)不允許使用和傳遞任何工具；
c)所有人不可從椅子上轉身或起身，同時椅子不可移動；
d)后面隊友的手不能超過前面隊友的縱截面；
e)整個過程中不能發(fā)出任何聲音。
1、嚴禁使用尖銳的物品，活動過程中若是有較為惡劣的傳遞方式，培訓師根據予以情況給以提醒，隨時注意場面控制時刻大聲提醒隊員要遵守規(guī)則。
2、 學員傳遞過程中不得動作過重，尤其不得重擊頭部和掐、捏等等。
3、夏天不宜在太陽下操作，自然條件惡劣情況下不宜讓學員在這種條件下做該項目。
4、在實施階段不斷提升信息的難度，在每輪結束一定要留出足夠的時間分組討論。針對每一輪的變化培訓師應該注意積極或消極的人。場地的控制和隊伍分隊要注意分功明確保證整體布置的均勻。
5、第一次可以給一個難度中等的數字，數字最好有一定特點如xx、918等等。
6、難以分辨的數字不要過多。
7、可以適當給一次簡單的意想不到的數字，以檢驗學員的應變能力和速度。
8、不要輕易在數字上做手腳，根號和分數不要輕易使用，有問題都會是培訓師的麻煩。
1、項目進行時被排成一列縱隊，這對我們傳遞信息有什么障礙嗎？大家如何解決的？如何建立溝通方式及反饋；溝通渠道及反饋的重要性。如何形成決策。
2、當傳遞信息時，是準確性重要還是時間重要？為什么？高標準，高質量要求，寧肯追求準確而稍慢，因為錯誤信息反而會誤事。
3、當傳遞時，你是如何做的？你是否提出了更好建議？責任，執(zhí)行細節(jié)。
4、其他團隊的傳遞方式對你們有何影響？pdca的流程管理，善于學習，及時改進，建立學習及分享平臺。
親子游活動策劃方案表篇二
1、場地：團體輔導室
2、器材：若干筆，寫好數字的紙條，若干張白紙，秒表
1、了解溝通的過程和要素
2、體會溝通中的組織障礙及控制
3、認識到突破性思維的益處
4、善于利用規(guī)則
5、增強相互合作的團隊精神
1、準備并檢查場地、器材是否到位
2、組織學員按每組一列縱隊坐好，每兩列之間有一定距離，大概30到40厘米
3、給每一列的第一位學員發(fā)一張白紙和一支筆
4、讓學員安靜并講解
1、活動任務：比賽共分三輪，由每一列的最后一位學員傳遞數字信息至第一位學員
2、活動規(guī)則：①第一輪開始前，給隊員6分鐘的討論時間，以指定溝通密碼方式或流程制度。第一輪是3個自然數組成的百位數，有培訓師擔任裁判，監(jiān)督隊員是否有違規(guī)現象并給予相應的警告或處分，傳遞結束后給所有的隊員5分鐘的討論時間，總結及完善傳遞方式以提高準確率
②第二輪是一個帶有小數點的四位數，完后給4分鐘的時間進行總結和討論
③第三輪是三位數，規(guī)則同上
1、嚴禁從嘴里發(fā)出任何聲音
2、嚴禁扭轉頭至后面
3、后面的學員的手的活動區(qū)域不能超過其前面學員的背部的橫截面
4、前面的學員的手的活動區(qū)域不能超過自己的背部的橫截面
5、后面的學員的腳的活動區(qū)域不能超過其前面學員的背不動橫截面
6、不準傳遞任何物品
7、不得使用手機等通訊工具
8、任何人不得移動（即不能離開自己的位置）
9、每一輪傳完信息后，每一列的第一位學員立即舉手示意，主持培訓師即會上前去收取信息，然后由最后一位隊員大聲讀出卡片上的信息，看是否與紙板上所寫的內容相符。
10、每個人在每一輪要用不同的方式傳遞，相當于每個人在3輪中要用3種不同的方式去一 一傳遞（傳遞的時候要注意，如果學員用了在背部寫字的方式，要在下一輪提醒，不管是用什么寫，都是同一種方式）
11、總的犯規(guī)三次以上就從頭開始傳，前一名學員只可要求后面的學員傳兩次
1、在每一輪的開始時，各位培訓師在后面給每一組最后一名學員派發(fā)紙條，讓學員看并詢問是否記清楚，在得到肯定的回答后便開始計時。
2、在傳遞信息時，各位輔助培訓師在場地游弋，監(jiān)督
3、輔助培訓師在計時時要注意，在每組第一位學員舉手后便立即結束計時
4、主持人在宣讀規(guī)則要給予一定的暗示可能會出的數字，但不能太明顯
親子游活動策劃方案表篇三
項目名稱：驛站傳書
項目類型：團隊合作項目
通過小組的配合，使信息從最后一位隊員既準又快的傳輸給排頭，排頭將信息傳遞給培訓師，以最后得分最高組獲得勝利。
深刻體會有效溝通和創(chuàng)意無限的管理技能。
溝通中的編碼、解碼、譯碼之間的相互關聯，做到有效傳播信息。
感受到在工作中遇到挑戰(zhàn)時的創(chuàng)新思路和群策群力的創(chuàng)造過程。
通過小組的配合，使信息從最后一位隊員既準又快的傳輸給排頭，排頭將信息傳遞給培訓師，以最后得分最高組獲得勝利。
嘴里不得發(fā)出任何聲音；
頭不得擺動，更不許回頭；
后面的學員的手的活動區(qū)域不能超過其前面學員的背部的橫截面；
前面的學員的手的活動區(qū)域不能超過自己的背部的橫截面；
后面的學員的腳的活動區(qū)域不能超過其前面學員的背部的橫截面；
不準傳遞任何物品；不得使用手機。
1、組織學員按每組一列縱隊坐好，每兩列之間有一定距離。
2、 有一位主持培訓師在主持，其余各位培訓師在后面配合。
3、在傳遞信息時，各位輔助培訓師在場地游弋，監(jiān)督。
親子游活動策劃方案表篇一
在規(guī)定的條件下，每一組將最短的時間內將教練給最后一名學員的數字傳遞到該組排頭學員?；顒又行畔鬟f的準確性和時效性同樣重要。往往很多學員一味求快，忽略了傳遞準確是重中之重。
1、溝通的方式和必要性（溝通是團隊建設的基礎，任務完成的保證）。
2、突破思維定式充分的利用規(guī)則。
3、團隊學習的重要性經驗的分享。
4、信息的共享以及及時反饋的重要性。
5、在特定條件下，讓團隊更好的做到有效溝通。
6、提升學員各方面的信息傳遞和接收時候的反饋能力。
7、體驗雙向溝通和深度溝通，提升對溝通方法的認識。
1、每一支隊伍坐成一列，從現在開始所有人口里不許再發(fā)出任何聲音，接下來要進行的項目叫驛站傳書，這是一個團隊項目，到時我會將一組信息交到最后一名隊員的手中，然后在規(guī)定時間內將這組數字傳遞到第一位朋友這里，第一位朋友將這你得到的信息寫到前面白板上，以準確和迅速為贏。
2、得分規(guī)則：在準確的前提下以名次記分，按照先后順序依次得分為4、3、2、1分（四支隊伍的情況）；如果傳輸結果錯誤，記零分；后兩輪得分加倍。每輪數字信息難度逐漸加大，由最簡單的兩位數到分數、對數、開方、小數等。（每組信息不同，最好是相同數字，但是順序重新排列；最后一輪各組信息相同）。
3、比賽規(guī)則：
a)在椅子不動人不能離開椅子口中不能發(fā)出任何聲音；
b)頭不能向后轉；
c)每輪結束后都可能增加規(guī)則。
4、每輪結束后的補充條款：
a)不能使用現代化工具；
b)不允許使用和傳遞任何工具；
c)所有人不可從椅子上轉身或起身，同時椅子不可移動；
d)后面隊友的手不能超過前面隊友的縱截面；
e)整個過程中不能發(fā)出任何聲音。
1、嚴禁使用尖銳的物品，活動過程中若是有較為惡劣的傳遞方式，培訓師根據予以情況給以提醒，隨時注意場面控制時刻大聲提醒隊員要遵守規(guī)則。
2、 學員傳遞過程中不得動作過重，尤其不得重擊頭部和掐、捏等等。
3、夏天不宜在太陽下操作，自然條件惡劣情況下不宜讓學員在這種條件下做該項目。
4、在實施階段不斷提升信息的難度，在每輪結束一定要留出足夠的時間分組討論。針對每一輪的變化培訓師應該注意積極或消極的人。場地的控制和隊伍分隊要注意分功明確保證整體布置的均勻。
5、第一次可以給一個難度中等的數字，數字最好有一定特點如xx、918等等。
6、難以分辨的數字不要過多。
7、可以適當給一次簡單的意想不到的數字，以檢驗學員的應變能力和速度。
8、不要輕易在數字上做手腳，根號和分數不要輕易使用，有問題都會是培訓師的麻煩。
1、項目進行時被排成一列縱隊，這對我們傳遞信息有什么障礙嗎？大家如何解決的？如何建立溝通方式及反饋；溝通渠道及反饋的重要性。如何形成決策。
2、當傳遞信息時，是準確性重要還是時間重要？為什么？高標準，高質量要求，寧肯追求準確而稍慢，因為錯誤信息反而會誤事。
3、當傳遞時，你是如何做的？你是否提出了更好建議？責任，執(zhí)行細節(jié)。
4、其他團隊的傳遞方式對你們有何影響？pdca的流程管理，善于學習，及時改進，建立學習及分享平臺。
親子游活動策劃方案表篇二
1、場地：團體輔導室
2、器材：若干筆，寫好數字的紙條，若干張白紙，秒表
1、了解溝通的過程和要素
2、體會溝通中的組織障礙及控制
3、認識到突破性思維的益處
4、善于利用規(guī)則
5、增強相互合作的團隊精神
1、準備并檢查場地、器材是否到位
2、組織學員按每組一列縱隊坐好，每兩列之間有一定距離，大概30到40厘米
3、給每一列的第一位學員發(fā)一張白紙和一支筆
4、讓學員安靜并講解
1、活動任務：比賽共分三輪，由每一列的最后一位學員傳遞數字信息至第一位學員
2、活動規(guī)則：①第一輪開始前，給隊員6分鐘的討論時間，以指定溝通密碼方式或流程制度。第一輪是3個自然數組成的百位數，有培訓師擔任裁判，監(jiān)督隊員是否有違規(guī)現象并給予相應的警告或處分，傳遞結束后給所有的隊員5分鐘的討論時間，總結及完善傳遞方式以提高準確率
②第二輪是一個帶有小數點的四位數，完后給4分鐘的時間進行總結和討論
③第三輪是三位數，規(guī)則同上
1、嚴禁從嘴里發(fā)出任何聲音
2、嚴禁扭轉頭至后面
3、后面的學員的手的活動區(qū)域不能超過其前面學員的背部的橫截面
4、前面的學員的手的活動區(qū)域不能超過自己的背部的橫截面
5、后面的學員的腳的活動區(qū)域不能超過其前面學員的背不動橫截面
6、不準傳遞任何物品
7、不得使用手機等通訊工具
8、任何人不得移動（即不能離開自己的位置）
9、每一輪傳完信息后，每一列的第一位學員立即舉手示意，主持培訓師即會上前去收取信息，然后由最后一位隊員大聲讀出卡片上的信息，看是否與紙板上所寫的內容相符。
10、每個人在每一輪要用不同的方式傳遞，相當于每個人在3輪中要用3種不同的方式去一 一傳遞（傳遞的時候要注意，如果學員用了在背部寫字的方式，要在下一輪提醒，不管是用什么寫，都是同一種方式）
11、總的犯規(guī)三次以上就從頭開始傳，前一名學員只可要求后面的學員傳兩次
1、在每一輪的開始時，各位培訓師在后面給每一組最后一名學員派發(fā)紙條，讓學員看并詢問是否記清楚，在得到肯定的回答后便開始計時。
2、在傳遞信息時，各位輔助培訓師在場地游弋，監(jiān)督
3、輔助培訓師在計時時要注意，在每組第一位學員舉手后便立即結束計時
4、主持人在宣讀規(guī)則要給予一定的暗示可能會出的數字，但不能太明顯
親子游活動策劃方案表篇三
項目名稱：驛站傳書
項目類型：團隊合作項目
通過小組的配合，使信息從最后一位隊員既準又快的傳輸給排頭，排頭將信息傳遞給培訓師，以最后得分最高組獲得勝利。
深刻體會有效溝通和創(chuàng)意無限的管理技能。
溝通中的編碼、解碼、譯碼之間的相互關聯，做到有效傳播信息。
感受到在工作中遇到挑戰(zhàn)時的創(chuàng)新思路和群策群力的創(chuàng)造過程。
通過小組的配合，使信息從最后一位隊員既準又快的傳輸給排頭，排頭將信息傳遞給培訓師，以最后得分最高組獲得勝利。
嘴里不得發(fā)出任何聲音；
頭不得擺動，更不許回頭；
后面的學員的手的活動區(qū)域不能超過其前面學員的背部的橫截面；
前面的學員的手的活動區(qū)域不能超過自己的背部的橫截面；
后面的學員的腳的活動區(qū)域不能超過其前面學員的背部的橫截面；
不準傳遞任何物品；不得使用手機。
1、組織學員按每組一列縱隊坐好，每兩列之間有一定距離。
2、 有一位主持培訓師在主持，其余各位培訓師在后面配合。
3、在傳遞信息時，各位輔助培訓師在場地游弋，監(jiān)督。