教案是教師為了指導(dǎo)和實施教學(xué)活動而編寫的詳細文字材料，它對于教師和學(xué)生都具有重要的指導(dǎo)作用。教案的設(shè)計應(yīng)該根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和教材內(nèi)容進行合理的選擇和組織。教案的編寫要考慮學(xué)生的思維規(guī)律和心理特點。
我長大了大班教案藝術(shù)篇一
1、理解故事內(nèi)容，感受親情的力量。
2、初步懂得珍惜美好的情感記憶。
3、喜歡閱讀圖畫書。
課件、繪本書
提問：
1、知道4月5日是什么節(jié)嗎？
2、清明節(jié)的意義是什么？你參加過葬禮嗎？參加時給你一種什么感覺？
3、當你的親人離開你的時候，你想到了什么？你心中有何感覺？
1、介紹小男孩艾斯本
艾斯本有位非常愛它的爺爺，可有一天爺爺離開了艾斯本，爺爺去了天堂。
2、教師講述故事
結(jié)合課件播放，引導(dǎo)幼兒進入故事的情感，感受故事的內(nèi)容。
3、談話提問：
（1）爺爺離開了艾斯本，艾斯本心中如何？
（2）爺爺幾次回到了艾斯本的夢中？他們每次都聊了些什么？
（3）爺爺為什么要回來看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？
（4）當爺爺說完再見，為什么艾斯本的爺爺沒有再回一下頭？
（5）艾斯本還會想爺爺嗎？他還會那么悲傷嗎？
4、再次完整欣賞故事。（播放課件）
（1）重點引導(dǎo)幼兒觀察爺爺?shù)哪槻勘砬椋ù认?、失落、充滿了愛）
鼓勵幼兒不再害怕親人的.離去。
（2）讓幼兒對幽靈有一個正確的認識。
雖然總有一天親人會慢慢離開自己，但她不會從我們的心中消失，我們也不能太悲傷，因為他們會去一個更美好的地方。
再次感受親情的力量，懂得珍惜美好的情感記憶。
我長大了大班教案藝術(shù)篇二
1、樂意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點。
2、體驗給柳樹姐姐梳頭的快樂。
能使用棉簽畫流暢的線條、點小點。
控制棉簽上顏料的多少，保持畫面的整潔。
1、經(jīng)驗準備：前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：柳樹的照片、綠色水粉顏料、水、棉簽、印有樹桿的a4紙人手一份。
（一）欣賞介紹（了解柳樹的特征，感知春天柳樹的美麗）
出示柳樹的照片。
關(guān)鍵提問：這是什么樹？你在哪里見到過？
小結(jié)：春天到了，柳樹的枝條越來越長，枝條上長出了嫩芽。春風吹來，柳條在風中飄來飄去，多美麗呀！飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來幫它梳一梳頭吧！
（二）操作嘗試（了解棉簽繪畫柳樹的方法）
1、師：今天我們請來了小棉簽當木梳，替柳樹姐姐梳頭。
2、教師與幼兒輪換嘗試操作。
（1）棉簽走路：畫流暢的線條。
關(guān)鍵提問：怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發(fā)長長的？
小結(jié)：梳頭時我們要請棉簽寶寶喝喝水，站站好，鞠個躬，起步走，走到底。
（2）棉簽跳舞：點小點。
小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)梳通了，樹葉發(fā)芽了，高興地在樹上跳舞。
（三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點（提醒幼兒注意小棉簽的用法）
1、師：還有許多柳樹姐姐也想請小朋友們幫她們梳梳頭。
2、創(chuàng)作要求：
（1）注意沾顏料時，棉簽在顏料盒旁邊鞠個躬，停一停。
（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少，把線條畫流暢。
（3）用小點表示樹芽，鼓勵幼兒畫得多一些。
（4）引導(dǎo)幼兒畫好后不要用手去抹，保持畫面的整潔。
小結(jié)：看，柳樹姐姐多漂亮呀！柳樹姐姐說：“謝謝，小朋友們幫我梳頭，讓我變得更漂亮了?！?BR> （四）引導(dǎo)評價（交流分享）
幼兒間相互交流欣賞作品。
師：哪張是你畫的柳樹姐姐呀？讓我們來欣賞一下。
師：你喜歡哪個柳樹姐姐呀？為什么？
小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)長長的，梳得又整齊又干凈，有的還帶上了好看的小夾子、系上了蝴蝶結(jié)。柳樹姐姐高興地說：“謝謝小朋友們，歡迎你們來公園里面看我?！?BR> 我長大了大班教案藝術(shù)篇三
1、欣賞名畫《向日葵》，感受畫面的美。
2、了解葵花向陽開放的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索此現(xiàn)象的興趣。
3、觀察葵花的形態(tài)特征，學(xué)習用顏料畫表現(xiàn)向日葵。
通過觀察葵花，學(xué)習用顏料畫表現(xiàn)葵花。
大膽作畫，色彩搭配協(xié)調(diào)。
掛圖、作畫工具。
1、欣賞名畫《向日葵》
請幼兒說說畫上有什么，向幼兒介紹作者。引導(dǎo)幼兒從向日葵的造型、色彩、線條等方面感受畫面的美。
2、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：葵花的花頭有圓盤狀的花序，里面結(jié)子，就是我們常吃的葵花子，成熟后顏色較重。周圍長有舌狀的黃色花瓣。
3、幼兒交流關(guān)于葵花向陽開的經(jīng)驗。
4、出示范畫，教師示范作畫。
（1）用各種彩色線勾畫輪廓。先畫幾朵不同大小的花頭，花頭有前有后，被擋住的花頭只能看到一部分，再把花插到一個大花瓶里。線要勾的粗壯有力。
（2）填色。選擇好自己認為合適的'好看的顏色進行涂色。先畫淺色，后畫深色，花瓣用淺色，花序就涂深色。背景色根據(jù)花的色彩考慮，當花的顏色重的時候，背景的色彩就亮，當花的顏色亮的時候，背景色就濃重。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽勾畫向日葵的輪廓，大膽使用顏色。
6、欣賞交流，展示幼兒的畫，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
我長大了大班教案藝術(shù)篇四
1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風格。
2、在小組討論的過程中，能和同伴共同用合適的動作表現(xiàn)樂曲。
3、體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。
解放軍抗洪搶險的光盤、錄音機、樂曲《將軍令》。
1、欣賞樂曲，感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風格。
（1）完整欣賞樂曲，講述自己的感受。
（2）嘗試用自己想象的有力動作表現(xiàn)樂曲。
指導(dǎo)語：我們聽著音樂，試著用有力的動作做一做。
2、欣賞錄像，嘗試用錄像中抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲。
（1）欣賞錄像，感受緊張的氣氛，了解抗洪搶險的`動作。
指導(dǎo)語：剛才我們在錄像中看到的抗洪搶險有哪些動作？（教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應(yīng)的圖片。）
（2）再次欣賞樂曲，嘗試將動作圖譜與樂曲進行匹配。
（3）跟隨樂曲，在圖譜的提示下完整地用動作表現(xiàn)。
3、小組討論，用不同的動作方案表現(xiàn)樂曲。
4、分組表演，體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。
引導(dǎo)幼兒用其他符合樂曲風格的情景表現(xiàn)樂曲。
我長大了大班教案藝術(shù)篇五
【活動目標】
1、學(xué)習集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕快、愉快的情緒。
2、感知簡單的節(jié)奏型，嘗試做出即興動作。
3、在集體舞中準確的交換舞伴，享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂。
【活動準備】
1、《西納西搖擺舞》音樂；
2、手腕花人手一個（帶右手）；
3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標記若干。
【活動過程】
入場：跳躍入場。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏 xx xxx
一、感知節(jié)奏。
聽節(jié)奏語言做動作
看教師動作感受節(jié)奏：使用節(jié)奏型 xxx xxx xxxx xxx
二、幼兒創(chuàng)編即興動作。
教師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型，大方的表現(xiàn)自我，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動作。
三、教師示范動作。
播放《西納西搖擺舞》音樂，教師帶小猴子的頭飾，扮演小猴表演舞蹈。
四、幼兒練習動作。
出示舞蹈圖譜，根據(jù)圖譜做動作。
五、隨音樂跳雙圈集體舞。
幼兒找好“小桃子”標記，站好隊形。
內(nèi)圈幼兒不動，外圈幼兒向手腕花方向（逆時針方向）旋轉(zhuǎn)交換舞伴。
內(nèi)圈幼兒順時針轉(zhuǎn)動，外圈幼兒逆時針轉(zhuǎn)動，交換舞伴。
六、放松運動。
做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動作，進行放松運動。
我長大了大班教案藝術(shù)篇六
設(shè)計意圖：
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的目標之一是：“初步培養(yǎng)幼兒感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。”并指出藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。
幼兒音樂教育應(yīng)讓幼兒在童年有藝術(shù)的體驗，在藝術(shù)的氛圍中快樂的成長。因此幼兒園藝術(shù)教學(xué)形式和內(nèi)容應(yīng)該是豐富多樣的，開發(fā)本土化的民間藝術(shù)課程是培養(yǎng)兒童藝術(shù)發(fā)展的良好途徑。在我們幼兒園早已開展了開發(fā)民間藝術(shù)的課題研究，我們結(jié)合許多本土化的教學(xué)內(nèi)容，如撥子書、抹布畫、西瓜燈節(jié)、九彩龍等等豐富了我們的`園本課程。九彩龍是平湖家喻戶曉的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，它氣勢宏偉、造型美觀、色彩絢麗、舞姿優(yōu)美，又是幼兒熟悉和喜愛的藝術(shù)作品，是幼兒園本土化課程很好的教材內(nèi)容。
活動目標：
1、了解平湖的九彩龍，感受舞龍節(jié)奏、動作、造型的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)民間藝術(shù)和積極參與的情感。
2、初步學(xué)習舞九彩龍的基本動作，在鼓聲的提示下能協(xié)調(diào)動作。
活動準備：
1、“平湖九彩龍”的錄象。
2、自制“小龍”若干條，“大龍”一條、大鼓一個，小鼓若干，鈸，自制“龍珠”一個。
活動過程：
1、你們見過舞龍嗎？你們在哪里見過舞龍？
2、引入討論平湖九彩龍。
提問：
1、你看到九彩龍表演時，感覺怎么樣？
2、人們是在什么時候舞龍的？
1、幼兒自由舞龍。（師生評價）
2、再次欣賞舞龍錄像。引導(dǎo)幼兒仔細觀察舞龍時的節(jié)奏與動作，再次感受舞龍的藝術(shù)美。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編舞龍動作。
4、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況，出示跑龍、盤龍、甩龍幾種舞龍動作的標記。
5、合著節(jié)奏看著標記學(xué)習舞龍。
1、幼兒自由組合（二人一條小龍，五人一條大龍），進行舞龍表演。
2、帶領(lǐng)幼兒舞出活動室，到場上繼續(xù)舞龍。課前已讓幼兒自己去收集有關(guān)九彩龍的資料，通過談話，對幼兒所收集到的知識積累。
我長大了大班教案藝術(shù)篇七
教師：范睿
活動目標：
1．熟悉、欣賞樂曲，激發(fā)幼兒用彩帶跳舞的愿望。
2．能夠初步的創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。
3．培養(yǎng)幼兒的合作意識?；顒訙蕚洌?BR> 《兔子舞》音樂、《春節(jié)序曲》音樂、幼兒每人兩條彩帶 活動過程
一、開始部分
(一)播放“兔子舞”音樂，律動“會跳舞的小腳”入場。1.幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
2.我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。3.你剛才用小腳跳了什么動作？請個別幼兒表演剛才的舞步。
1.老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論。
小結(jié)：揮舞彩帶，可以讓它跳起來 2.帶都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。" 幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作。并鼓勵幼兒動作輕輕盈，飄逸。（播放《春節(jié)序曲》音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）
二、基本部分(一)欣賞部分
1.我們先來欣賞音樂《春節(jié)序曲》，請小朋友仔細聽聽音樂里的節(jié)奏變化和音樂要表達的情感。
2.完整播放音樂，幼兒欣賞后教師提問。
你們聽了音樂后有什么樣的感覺？（高興，激動，快樂，想跳舞??????）音樂節(jié)奏是歡快的還是緩慢的？（有的快，有的慢??????）
總結(jié)：我們選用的這首音樂表現(xiàn)了人們過年的時候敲鑼打鼓，載歌載舞的歡慶場面，聽起來非常的熱鬧。我們現(xiàn)在來分段欣賞每段音樂的不同。
(二)分段欣賞，第一段音樂節(jié)奏歡快，第二段音樂節(jié)奏緩慢柔美，第三段音樂有強有弱，就好像一高一矮兩個人在對唱。第四段音樂節(jié)奏和第一段一樣，節(jié)奏歡快。
(三)音樂欣賞完了，你們想不想跳起來？（想）好，請小朋友們拿舞蹈道具—彩帶。
三、創(chuàng)編部分
（一）音樂分為四段，現(xiàn)在也請小朋友自由的分為4組，每組創(chuàng)編不一樣的動作。（教師為幼兒分配每組創(chuàng)編音樂段落，幼兒創(chuàng)編時教師在一旁指導(dǎo)。）
（二）幼兒創(chuàng)編后教師總結(jié)每組的動作，請其它組幼兒觀看并點評。并把每組的動作規(guī)范教學(xué)一遍。
（三）教學(xué)完后請幼兒把自己創(chuàng)編的動作跟隨音樂完整跳一遍。（在樂句轉(zhuǎn)換時提醒幼兒注意動作變化。）
（四）添加出場動作及結(jié)束動作。幼兒練習一次。
四、表演部分：
寶貝們，新的舞蹈要多練習才能跳得熟練、優(yōu)美，我們以后不管學(xué)什么都要自己多練習，才能掌握的更好。
五、結(jié)束部分：
客人老師們，寶貝們跳得好不好啊？（好）謝謝客人老師們的夸獎。(幼、師鞠躬)我們會繼續(xù)努力的，再見?。ㄓ變哼厯]手示意再見邊出場。）
我長大了大班教案藝術(shù)篇八
1、通過對比欣賞，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。
2、樂意并能正確使用繪畫工具和材料進行水墨畫創(chuàng)作。
1、圖片：絲瓜
2、幼兒用毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的絲瓜。
教師：你見過絲瓜嗎？
是什么時候見到的？天氣怎么樣？
你見到的絲瓜是什么樣的？
二、觀察絲瓜
1、出示圖片：絲瓜，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、教師：畫上有什么？
絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？
葉子是什么樣的？又是什么顏色的？
看到這樣的.絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？
三、觀察水墨畫：絲瓜，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：畫上有什么？絲瓜是什么樣子的？
什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的？
看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？
四、引導(dǎo)幼兒對比欣賞兩幅作品。
教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以后會有什么不同的感覺呢？
五、鼓勵幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進行水墨畫創(chuàng)作。
1、教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什么樣的絲瓜？周圍還會畫些什么呢？
2、鼓勵幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。
六、幼兒相互交流作品。
我長大了大班教案藝術(shù)篇九
大班藝術(shù)教案：動感“亞運”
活動目標
1．學(xué)習模仿亞運運動項目的動態(tài)，提高身體動作的表現(xiàn)力和細致觀察的能力。
2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運運動項目的動態(tài)。
3．激發(fā)熱愛運動、關(guān)注亞運的情感。
活動準備
1．亞運運動項目標志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。
2．橡皮泥、小盤子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。
活動過程
一、導(dǎo)入活動，引發(fā)了解亞運的欲望
1．師：小朋友，你們知道2010年亞運會在哪里舉行嗎? 幼：在廣州舉行。
二、觀察圖片，模仿運動項目動態(tài)
1．師：(出示圖片)這些運動項目你們認識嗎? 幼：我認識射擊，我認識足球，我認識籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重…… 2．師：你最喜歡哪個運動項目?請你選一個喜歡的運動項目擺一擺造型，兩個好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型，教師觀察、糾正)
3．師：哪位小朋友愿意上來擺個造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運動項目。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來了，下面的小朋友真聰明，都能猜對。4．師：現(xiàn)在老師擺造型，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運動造型)
5．師：現(xiàn)在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運動造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)
三、交代要求，探索操作材料的方法
幼：可以用筆畫出運動造型、可以用橡皮泥捏出運動造型、可以用紙折……
1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運動造型?可先從哪里開始拼擺? 幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。
2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運動造型呢，老師為你們準備了橡皮泥、小盤子，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤子美化一下，變成一個亞運紀念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動動小腦筋，插塑也可以用來擺造型呢。
幼：運動造型的頭怎么折?
師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢? 幼：可以剪，可以折。
師：對，可以用折的方法，折掉四個角，看，一個圓形的頭就變出來了。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)、幫助
指導(dǎo)重點放在紙條的塑造拼擺上，幫助個別能力弱的小朋友。
五、展示作品，激發(fā)關(guān)注亞運之情
1．師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運動項目。
師：大家都猜出來了，說明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)
4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運運動造型漂亮嗎? 幼：漂亮。
師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個好辦法，把它拍下來放到我們幼兒園的網(wǎng)站上，讓大家都來關(guān)注亞運、支持亞運!你們同意嗎? 幼：同意。
1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū)，讓幼兒再去嘗試別的方法。2．鼓勵幼兒積極參加各種體育鍛煉，長大為國爭光。
我長大了大班教案藝術(shù)篇十
1、初步了解文房四寶，知道中國書畫離不開文房四寶--筆墨紙硯。
2、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣，感受水墨畫的美感。
3、體驗用文房四寶成功作畫的快樂。
課前請家長幫助收集文房四寶相關(guān)資料、實物等。
奧運會開幕式的視頻資料;中國書畫幾張、文房四寶一套、名家名畫欣賞ppt、文房四寶flash課件、作畫步驟視頻片段。每組一小桶墨水，一個盤子(里面裝有水)、宣紙、彩紙做成的卷軸，廢報紙鋪在操作桌上，舊毛巾一組一條。自制的蔬菜印章、(人手一個)印泥。
一、參觀書畫王國，引出文房四寶：
邊聽古典音樂邊參觀書畫王國，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒自由欣賞，初步感受書畫美，你在書畫王國里看到了什么?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫，你們知道叫什么嗎?(中國書畫)。因為它用的材料是我們中國人發(fā)明的，如果想要寫出或畫出這些漂亮的中國書畫需要哪些材料呢?(筆墨紙硯啟發(fā)幼兒尋找答案)
二、了解文房四寶：
筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫文房四寶，它是咱們中國人發(fā)明的。咱們中國人真是了不起，我為中國人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來了解什么是文房四寶。(觀看文房四寶課件)
師：文房四寶有筆墨紙硯，老師還有許多有關(guān)文房四寶的問題沒有弄明白。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案，然后一起來分享我們找到的答案。
4、硯臺是用什么做的?用來干什么?(石頭做的，用來研墨。);
三、欣賞水墨畫：
剛才我們認識了文房四寶，用文房四寶畫出的畫叫中國畫也叫水墨畫。
師：2008年北京奧運會開幕式中有一個節(jié)目叫“畫卷”，演員們用手臂代替毛筆，向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫。我們一起來欣賞。(欣賞奧運會開幕式視頻片段)
中國的文房四寶可以畫出那么美的中國畫，從古到今，出現(xiàn)了很多有名的大畫家，今天，老師向大家介紹幾位，來，我們一起看看(欣賞中國畫名家名作ppt)
師：孩子們你們能看出畫面中顏色的變化嗎?水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。(提示：顏色深--濃;顏色淡--淺;水分少--干;水分多--濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個字。)欣賞了這么多水墨畫，孩子們最想用一個什么詞語來表達?(栩栩如生、妙筆生輝)
四、嘗試畫水墨畫：
我們熟悉了文房四寶，想不想用文房四寶來作畫?
1、教師示范作畫步驟視頻片段：
2、幼兒拿好毛筆，先用清水蘸濕，再蘸上墨汁。
(提醒他們蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多時先在濕布上拖一下，不可以亂甩。)
3、嘗試作畫，老師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示，相互欣賞。
師：孩子們你們真了不起，這么短的時間里就學(xué)會畫水墨畫高不高興啊!讓我們也學(xué)著北京奧運會開幕式的演員們用手臂代替毛筆，向老師們展示一幅精彩的水墨畫來放松放松我們的小胳膊吧!
我長大了大班教案藝術(shù)篇十一
1、學(xué)習發(fā)現(xiàn)表演團中串串排的規(guī)律，并嘗試不斷變化延伸序列的規(guī)律；
2、培養(yǎng)初步的推理能力，感受運用串串排規(guī)律而帶來的快樂。
課件、彩色筆、操作卡
出示課件a，觀察后提問：你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣？（站成一排，豬小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）
出示課件b，（按照男、女、男、女……站成一排，豬小姐跳，朱先生抖。）
教師根據(jù)幼兒回答的情況，控制播放課件的次數(shù)。
師小結(jié)：小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝、動作、性別的規(guī)律。
1、出示課件a，aa的規(guī)律排序卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：請小朋友認真觀察一下，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個大帽子，一個小帽子；第二層里一件衣服，一條褲子）？老師把他們的道具也搬到教室里來了，請你們按照演員們原先排的規(guī)律排一排，擺整齊。
2、幼兒第一次操作，師巡回觀察并參與交流。
幼兒操作后，集中交流，校對并改錯。
3、師小結(jié)：小朋友們真棒，已經(jīng)把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規(guī)律整理好了。
4、出示課件b，abb、aabb的規(guī)律排序卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：瞧，這是演員們的`道具球和魔術(shù)棒，請小朋友來說說他們是怎么排的（一只球、兩只綠球；兩根長魔術(shù)棒，兩根短魔術(shù)棒）?也請小朋友們幫演員們一起整理吧。
出示操作卡，請幼兒第二次操作，教師巡回觀察并交流。
5、師小結(jié)：小朋友們真棒，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學(xué)會了這么多種串串排的規(guī)律。
師：串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興。請我表揚你們一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原來我們的聲音也可以排排隊，你們來試試看！幼兒自由想象討論，教師巡視觀察交流。
討論后提問：你能用什么來串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）
我們還可以用動作來玩玩排隊的游戲。請個別幼兒嘗試，集體模仿。
師小結(jié)：剛才小朋友們想了很多，有用聲音的，用動作的，來串串排，非常棒。
我長大了大班教案藝術(shù)篇十二
1認真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴.
2了解歌曲主要內(nèi)容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節(jié)奏形表現(xiàn)出來.
重點，通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個部分.
難點，用不同節(jié)奏形，變現(xiàn)音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴.
1教師對音樂的熟悉.
2大中國音樂及相應(yīng)的mtv.
1談話導(dǎo)入
（1）我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么?
（2）中國有一條很長的江，有一條很長的河，你們知道它們的名字嘛?
（3）這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請你聽一聽.
2播放音樂，傾聽，熟悉音樂
（1）這條江，這條河的名字你聽到了么?（如果幼兒沒有聽出，教師單獨親唱這一句，引導(dǎo)幼兒感知）
（2）因為長江和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍.
（3）我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲里唱的是什么?
（4）播放mtv，感知音樂的旋律特征.
（5）你聽到了什么?
（6）這首歌聽起來怎么樣?（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的`溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）
（7）你的心情是怎么樣的?
3聽聽音樂，為音樂分部分
（1）我們再來欣賞大中國，想想這首歌曲應(yīng)該分成幾個部分?
（2）傾聽音樂.
（3）這首歌曲分成幾個部分呢?（如果幼兒聽不出，那么教師可以借助肢體動作，引導(dǎo)幼兒傾聽感知.）
4嘗試又熟悉的節(jié)奏形，表現(xiàn)音樂旋律
（1）最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣?
（2）這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節(jié)奏把它表現(xiàn)出來，你想用哪一個熟悉的節(jié)奏型表現(xiàn)第一段呢？（教師根據(jù)幼兒的回答清唱;讓我來唱一唱，配上你說的節(jié)奏.）
（3）你同意哪個節(jié)奏來表現(xiàn)這一段?
（4）我們一起用配好的節(jié)奏來把歌曲完整的表現(xiàn)出來.
（5）延伸，用肢體節(jié)奏表現(xiàn)歌曲.
本次活動設(shè)計是在師傅的指導(dǎo)下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環(huán)節(jié)的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導(dǎo)語，在我看來，這個活動應(yīng)該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現(xiàn)了問題。包括三個方面：第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導(dǎo)；第二，自身存在緊張感，導(dǎo)致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；第三，準備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導(dǎo)。如，在引導(dǎo)孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）結(jié)果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應(yīng)出適宜的應(yīng)答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當時我可以再唱出“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒進行兩者對比，再得出結(jié)論，這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過度下來。
總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎(chǔ)上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗是需要總結(jié)，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。
我長大了大班教案藝術(shù)篇十三
．嘗試用舊報紙進行創(chuàng)作活動，發(fā)揮創(chuàng)造力。
．體會變廢為寶的制作樂趣和游戲的快樂。
．舊報紙、繩子、各種美工材料。
形式：小組
1.出示舊報紙，向幼兒提問：我們該如何處理這些舊報紙？
2.提議幼兒利用舊報紙進行創(chuàng)作活動，例如：
．用舊報紙搓成紙球和球棍，玩擊紙球游戲。
．用舊報紙折紙，讓幼兒感受折大紙船或大風車的樂趣。
．用舊報紙做拼貼畫。
3.制作完成后，請幼兒介紹作品。
4．相互評價各自的作品，重點強調(diào)有趣、設(shè)計與制作巧妙等。
5．利用自己的作品進行各種游戲活動。
．能利用舊報紙進行創(chuàng)作活動。
．能愉快地參與到各種游戲活動中。
．老師可以結(jié)合美工區(qū)活動開展廢舊報紙制作活動，引導(dǎo)幼兒在活動中大膽表現(xiàn)、創(chuàng)作，并進行作品展示活動，讓幼兒有成功的體驗。
．可以進行廢舊報紙大變身制作活動的'親子游戲，培養(yǎng)環(huán)保意識和動手創(chuàng)作的能力。
我長大了大班教案藝術(shù)篇十四
1、積極參與繪畫活動。
2、能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫面。
3、學(xué)習用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的`簡單動作。
能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫面。
：學(xué)習用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作。
：小丑圖片、繪畫工具
一、開始部分
小丑視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
二、基本部分
1、播放小丑圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察小丑的動作。
2、教師引導(dǎo)幼兒做小丑表演的動作。如：打招呼、敬禮、揮手、再見等。
3、幼兒師范“敬禮”動作，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察并用語言描述小丑敬禮時身體的動作姿勢。
4、教師簡單示范用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作。（出示小丑簡筆畫圖片）
5、幼兒自由作畫，鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作出新的動作。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品，幼兒欣賞
：本次美術(shù)活動主要是畫小丑，而且是動態(tài)的小丑，我給幼兒準備了很多圖片請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的興趣，并強調(diào)了小丑的五官都夸大了，所以在繪畫時都注意到這一點，畫出了動態(tài)的小丑，內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)計合理，達到了教學(xué)目標。
我長大了大班教案藝術(shù)篇十五
美術(shù)
社會
1、大膽設(shè)想、積極嘗試為班級和幼兒園制作標志。
2、會采用常用標志的模式來進行繪畫。
1、重點：了解標志的作用并嘗試制作標志。
2、難點：用繪畫形式創(chuàng)作標志，如：紅色圓形加杠表示禁止標志。
1、安全出口標志圖一張。
2、掛圖：各種各樣的標志。
3、圖畫紙、油畫棒、剪刀等材料工具。
1、教師：“這是什么？你在什么地方看到過？它告訴我們什么？”
2、教師：“你還在什么地方看到過什么樣的.標志？”“標志有什么用？”
小結(jié)：“我們的生活中到處都有標志，有了標志我們會感到十分方便，知道這是什么地方，可以做什么，不可以做什么，要注意些什么?！?BR> 1、教師：“想想幼兒園哪些地方需要制作標志？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從樓梯、臺階、滑梯、轉(zhuǎn)彎處等考慮）
2、教師：“可以設(shè)計、制作一些怎樣的標志？為什么要設(shè)計這樣的標記？”
3、教師：“幼兒自由結(jié)伴商量、交流?！苯ㄗh每個幼兒設(shè)計1~2個標志。
重點引導(dǎo)幼兒從安全方面考慮并進行設(shè)計，設(shè)計的圖案要簡潔、明了，讓人一看就清楚。
1、教師：“你設(shè)計了什么標志？”“它告訴我們什么？”“你為什么要設(shè)計這個標志？”“這個標志該貼在哪里？”
2、教師和幼兒一起有針對地選擇一些可行標志，并把它們貼到合適的地方。
尋找幼兒園需要張貼標志的地方，并一起商討制作標志。
我長大了大班教案藝術(shù)篇一
1、理解故事內(nèi)容，感受親情的力量。
2、初步懂得珍惜美好的情感記憶。
3、喜歡閱讀圖畫書。
課件、繪本書
提問：
1、知道4月5日是什么節(jié)嗎？
2、清明節(jié)的意義是什么？你參加過葬禮嗎？參加時給你一種什么感覺？
3、當你的親人離開你的時候，你想到了什么？你心中有何感覺？
1、介紹小男孩艾斯本
艾斯本有位非常愛它的爺爺，可有一天爺爺離開了艾斯本，爺爺去了天堂。
2、教師講述故事
結(jié)合課件播放，引導(dǎo)幼兒進入故事的情感，感受故事的內(nèi)容。
3、談話提問：
（1）爺爺離開了艾斯本，艾斯本心中如何？
（2）爺爺幾次回到了艾斯本的夢中？他們每次都聊了些什么？
（3）爺爺為什么要回來看艾斯本？他到底忘了什么事？他有什么愿望？
（4）當爺爺說完再見，為什么艾斯本的爺爺沒有再回一下頭？
（5）艾斯本還會想爺爺嗎？他還會那么悲傷嗎？
4、再次完整欣賞故事。（播放課件）
（1）重點引導(dǎo)幼兒觀察爺爺?shù)哪槻勘砬椋ù认?、失落、充滿了愛）
鼓勵幼兒不再害怕親人的.離去。
（2）讓幼兒對幽靈有一個正確的認識。
雖然總有一天親人會慢慢離開自己，但她不會從我們的心中消失，我們也不能太悲傷，因為他們會去一個更美好的地方。
再次感受親情的力量，懂得珍惜美好的情感記憶。
我長大了大班教案藝術(shù)篇二
1、樂意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點。
2、體驗給柳樹姐姐梳頭的快樂。
能使用棉簽畫流暢的線條、點小點。
控制棉簽上顏料的多少，保持畫面的整潔。
1、經(jīng)驗準備：前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：柳樹的照片、綠色水粉顏料、水、棉簽、印有樹桿的a4紙人手一份。
（一）欣賞介紹（了解柳樹的特征，感知春天柳樹的美麗）
出示柳樹的照片。
關(guān)鍵提問：這是什么樹？你在哪里見到過？
小結(jié)：春天到了，柳樹的枝條越來越長，枝條上長出了嫩芽。春風吹來，柳條在風中飄來飄去，多美麗呀！飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來幫它梳一梳頭吧！
（二）操作嘗試（了解棉簽繪畫柳樹的方法）
1、師：今天我們請來了小棉簽當木梳，替柳樹姐姐梳頭。
2、教師與幼兒輪換嘗試操作。
（1）棉簽走路：畫流暢的線條。
關(guān)鍵提問：怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發(fā)長長的？
小結(jié)：梳頭時我們要請棉簽寶寶喝喝水，站站好，鞠個躬，起步走，走到底。
（2）棉簽跳舞：點小點。
小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)梳通了，樹葉發(fā)芽了，高興地在樹上跳舞。
（三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點（提醒幼兒注意小棉簽的用法）
1、師：還有許多柳樹姐姐也想請小朋友們幫她們梳梳頭。
2、創(chuàng)作要求：
（1）注意沾顏料時，棉簽在顏料盒旁邊鞠個躬，停一停。
（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少，把線條畫流暢。
（3）用小點表示樹芽，鼓勵幼兒畫得多一些。
（4）引導(dǎo)幼兒畫好后不要用手去抹，保持畫面的整潔。
小結(jié)：看，柳樹姐姐多漂亮呀！柳樹姐姐說：“謝謝，小朋友們幫我梳頭，讓我變得更漂亮了?！?BR> （四）引導(dǎo)評價（交流分享）
幼兒間相互交流欣賞作品。
師：哪張是你畫的柳樹姐姐呀？讓我們來欣賞一下。
師：你喜歡哪個柳樹姐姐呀？為什么？
小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)長長的，梳得又整齊又干凈，有的還帶上了好看的小夾子、系上了蝴蝶結(jié)。柳樹姐姐高興地說：“謝謝小朋友們，歡迎你們來公園里面看我?！?BR> 我長大了大班教案藝術(shù)篇三
1、欣賞名畫《向日葵》，感受畫面的美。
2、了解葵花向陽開放的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索此現(xiàn)象的興趣。
3、觀察葵花的形態(tài)特征，學(xué)習用顏料畫表現(xiàn)向日葵。
通過觀察葵花，學(xué)習用顏料畫表現(xiàn)葵花。
大膽作畫，色彩搭配協(xié)調(diào)。
掛圖、作畫工具。
1、欣賞名畫《向日葵》
請幼兒說說畫上有什么，向幼兒介紹作者。引導(dǎo)幼兒從向日葵的造型、色彩、線條等方面感受畫面的美。
2、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：葵花的花頭有圓盤狀的花序，里面結(jié)子，就是我們常吃的葵花子，成熟后顏色較重。周圍長有舌狀的黃色花瓣。
3、幼兒交流關(guān)于葵花向陽開的經(jīng)驗。
4、出示范畫，教師示范作畫。
（1）用各種彩色線勾畫輪廓。先畫幾朵不同大小的花頭，花頭有前有后，被擋住的花頭只能看到一部分，再把花插到一個大花瓶里。線要勾的粗壯有力。
（2）填色。選擇好自己認為合適的'好看的顏色進行涂色。先畫淺色，后畫深色，花瓣用淺色，花序就涂深色。背景色根據(jù)花的色彩考慮，當花的顏色重的時候，背景的色彩就亮，當花的顏色亮的時候，背景色就濃重。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽勾畫向日葵的輪廓，大膽使用顏色。
6、欣賞交流，展示幼兒的畫，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
我長大了大班教案藝術(shù)篇四
1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風格。
2、在小組討論的過程中，能和同伴共同用合適的動作表現(xiàn)樂曲。
3、體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。
解放軍抗洪搶險的光盤、錄音機、樂曲《將軍令》。
1、欣賞樂曲，感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風格。
（1）完整欣賞樂曲，講述自己的感受。
（2）嘗試用自己想象的有力動作表現(xiàn)樂曲。
指導(dǎo)語：我們聽著音樂，試著用有力的動作做一做。
2、欣賞錄像，嘗試用錄像中抗洪搶險的動作表現(xiàn)樂曲。
（1）欣賞錄像，感受緊張的氣氛，了解抗洪搶險的`動作。
指導(dǎo)語：剛才我們在錄像中看到的抗洪搶險有哪些動作？（教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應(yīng)的圖片。）
（2）再次欣賞樂曲，嘗試將動作圖譜與樂曲進行匹配。
（3）跟隨樂曲，在圖譜的提示下完整地用動作表現(xiàn)。
3、小組討論，用不同的動作方案表現(xiàn)樂曲。
4、分組表演，體驗與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。
引導(dǎo)幼兒用其他符合樂曲風格的情景表現(xiàn)樂曲。
我長大了大班教案藝術(shù)篇五
【活動目標】
1、學(xué)習集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕快、愉快的情緒。
2、感知簡單的節(jié)奏型，嘗試做出即興動作。
3、在集體舞中準確的交換舞伴，享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂。
【活動準備】
1、《西納西搖擺舞》音樂；
2、手腕花人手一個（帶右手）；
3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標記若干。
【活動過程】
入場：跳躍入場。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏 xx xxx
一、感知節(jié)奏。
聽節(jié)奏語言做動作
看教師動作感受節(jié)奏：使用節(jié)奏型 xxx xxx xxxx xxx
二、幼兒創(chuàng)編即興動作。
教師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型，大方的表現(xiàn)自我，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動作。
三、教師示范動作。
播放《西納西搖擺舞》音樂，教師帶小猴子的頭飾，扮演小猴表演舞蹈。
四、幼兒練習動作。
出示舞蹈圖譜，根據(jù)圖譜做動作。
五、隨音樂跳雙圈集體舞。
幼兒找好“小桃子”標記，站好隊形。
內(nèi)圈幼兒不動，外圈幼兒向手腕花方向（逆時針方向）旋轉(zhuǎn)交換舞伴。
內(nèi)圈幼兒順時針轉(zhuǎn)動，外圈幼兒逆時針轉(zhuǎn)動，交換舞伴。
六、放松運動。
做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動作，進行放松運動。
我長大了大班教案藝術(shù)篇六
設(shè)計意圖：
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的目標之一是：“初步培養(yǎng)幼兒感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。”并指出藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。
幼兒音樂教育應(yīng)讓幼兒在童年有藝術(shù)的體驗，在藝術(shù)的氛圍中快樂的成長。因此幼兒園藝術(shù)教學(xué)形式和內(nèi)容應(yīng)該是豐富多樣的，開發(fā)本土化的民間藝術(shù)課程是培養(yǎng)兒童藝術(shù)發(fā)展的良好途徑。在我們幼兒園早已開展了開發(fā)民間藝術(shù)的課題研究，我們結(jié)合許多本土化的教學(xué)內(nèi)容，如撥子書、抹布畫、西瓜燈節(jié)、九彩龍等等豐富了我們的`園本課程。九彩龍是平湖家喻戶曉的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，它氣勢宏偉、造型美觀、色彩絢麗、舞姿優(yōu)美，又是幼兒熟悉和喜愛的藝術(shù)作品，是幼兒園本土化課程很好的教材內(nèi)容。
活動目標：
1、了解平湖的九彩龍，感受舞龍節(jié)奏、動作、造型的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)民間藝術(shù)和積極參與的情感。
2、初步學(xué)習舞九彩龍的基本動作，在鼓聲的提示下能協(xié)調(diào)動作。
活動準備：
1、“平湖九彩龍”的錄象。
2、自制“小龍”若干條，“大龍”一條、大鼓一個，小鼓若干，鈸，自制“龍珠”一個。
活動過程：
1、你們見過舞龍嗎？你們在哪里見過舞龍？
2、引入討論平湖九彩龍。
提問：
1、你看到九彩龍表演時，感覺怎么樣？
2、人們是在什么時候舞龍的？
1、幼兒自由舞龍。（師生評價）
2、再次欣賞舞龍錄像。引導(dǎo)幼兒仔細觀察舞龍時的節(jié)奏與動作，再次感受舞龍的藝術(shù)美。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編舞龍動作。
4、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況，出示跑龍、盤龍、甩龍幾種舞龍動作的標記。
5、合著節(jié)奏看著標記學(xué)習舞龍。
1、幼兒自由組合（二人一條小龍，五人一條大龍），進行舞龍表演。
2、帶領(lǐng)幼兒舞出活動室，到場上繼續(xù)舞龍。課前已讓幼兒自己去收集有關(guān)九彩龍的資料，通過談話，對幼兒所收集到的知識積累。
我長大了大班教案藝術(shù)篇七
教師：范睿
活動目標：
1．熟悉、欣賞樂曲，激發(fā)幼兒用彩帶跳舞的愿望。
2．能夠初步的創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。
3．培養(yǎng)幼兒的合作意識?；顒訙蕚洌?BR> 《兔子舞》音樂、《春節(jié)序曲》音樂、幼兒每人兩條彩帶 活動過程
一、開始部分
(一)播放“兔子舞”音樂，律動“會跳舞的小腳”入場。1.幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
2.我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。3.你剛才用小腳跳了什么動作？請個別幼兒表演剛才的舞步。
1.老師這有兩條彩帶，它也想跳舞了，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論。
小結(jié)：揮舞彩帶，可以讓它跳起來 2.帶都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。" 幼兒嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作。并鼓勵幼兒動作輕輕盈，飄逸。（播放《春節(jié)序曲》音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞）
二、基本部分(一)欣賞部分
1.我們先來欣賞音樂《春節(jié)序曲》，請小朋友仔細聽聽音樂里的節(jié)奏變化和音樂要表達的情感。
2.完整播放音樂，幼兒欣賞后教師提問。
你們聽了音樂后有什么樣的感覺？（高興，激動，快樂，想跳舞??????）音樂節(jié)奏是歡快的還是緩慢的？（有的快，有的慢??????）
總結(jié)：我們選用的這首音樂表現(xiàn)了人們過年的時候敲鑼打鼓，載歌載舞的歡慶場面，聽起來非常的熱鬧。我們現(xiàn)在來分段欣賞每段音樂的不同。
(二)分段欣賞，第一段音樂節(jié)奏歡快，第二段音樂節(jié)奏緩慢柔美，第三段音樂有強有弱，就好像一高一矮兩個人在對唱。第四段音樂節(jié)奏和第一段一樣，節(jié)奏歡快。
(三)音樂欣賞完了，你們想不想跳起來？（想）好，請小朋友們拿舞蹈道具—彩帶。
三、創(chuàng)編部分
（一）音樂分為四段，現(xiàn)在也請小朋友自由的分為4組，每組創(chuàng)編不一樣的動作。（教師為幼兒分配每組創(chuàng)編音樂段落，幼兒創(chuàng)編時教師在一旁指導(dǎo)。）
（二）幼兒創(chuàng)編后教師總結(jié)每組的動作，請其它組幼兒觀看并點評。并把每組的動作規(guī)范教學(xué)一遍。
（三）教學(xué)完后請幼兒把自己創(chuàng)編的動作跟隨音樂完整跳一遍。（在樂句轉(zhuǎn)換時提醒幼兒注意動作變化。）
（四）添加出場動作及結(jié)束動作。幼兒練習一次。
四、表演部分：
寶貝們，新的舞蹈要多練習才能跳得熟練、優(yōu)美，我們以后不管學(xué)什么都要自己多練習，才能掌握的更好。
五、結(jié)束部分：
客人老師們，寶貝們跳得好不好啊？（好）謝謝客人老師們的夸獎。(幼、師鞠躬)我們會繼續(xù)努力的，再見?。ㄓ變哼厯]手示意再見邊出場。）
我長大了大班教案藝術(shù)篇八
1、通過對比欣賞，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。
2、樂意并能正確使用繪畫工具和材料進行水墨畫創(chuàng)作。
1、圖片：絲瓜
2、幼兒用毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的絲瓜。
教師：你見過絲瓜嗎？
是什么時候見到的？天氣怎么樣？
你見到的絲瓜是什么樣的？
二、觀察絲瓜
1、出示圖片：絲瓜，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、教師：畫上有什么？
絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？
葉子是什么樣的？又是什么顏色的？
看到這樣的.絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？
三、觀察水墨畫：絲瓜，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：畫上有什么？絲瓜是什么樣子的？
什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的？
看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？
四、引導(dǎo)幼兒對比欣賞兩幅作品。
教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以后會有什么不同的感覺呢？
五、鼓勵幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進行水墨畫創(chuàng)作。
1、教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什么樣的絲瓜？周圍還會畫些什么呢？
2、鼓勵幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。
六、幼兒相互交流作品。
我長大了大班教案藝術(shù)篇九
大班藝術(shù)教案：動感“亞運”
活動目標
1．學(xué)習模仿亞運運動項目的動態(tài)，提高身體動作的表現(xiàn)力和細致觀察的能力。
2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運運動項目的動態(tài)。
3．激發(fā)熱愛運動、關(guān)注亞運的情感。
活動準備
1．亞運運動項目標志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。
2．橡皮泥、小盤子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。
活動過程
一、導(dǎo)入活動，引發(fā)了解亞運的欲望
1．師：小朋友，你們知道2010年亞運會在哪里舉行嗎? 幼：在廣州舉行。
二、觀察圖片，模仿運動項目動態(tài)
1．師：(出示圖片)這些運動項目你們認識嗎? 幼：我認識射擊，我認識足球，我認識籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重…… 2．師：你最喜歡哪個運動項目?請你選一個喜歡的運動項目擺一擺造型，兩個好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型，教師觀察、糾正)
3．師：哪位小朋友愿意上來擺個造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運動項目。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來了，下面的小朋友真聰明，都能猜對。4．師：現(xiàn)在老師擺造型，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運動造型)
5．師：現(xiàn)在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運動造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)
三、交代要求，探索操作材料的方法
幼：可以用筆畫出運動造型、可以用橡皮泥捏出運動造型、可以用紙折……
1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運動造型?可先從哪里開始拼擺? 幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。
2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運動造型呢，老師為你們準備了橡皮泥、小盤子，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤子美化一下，變成一個亞運紀念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動動小腦筋，插塑也可以用來擺造型呢。
幼：運動造型的頭怎么折?
師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢? 幼：可以剪，可以折。
師：對，可以用折的方法，折掉四個角，看，一個圓形的頭就變出來了。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)、幫助
指導(dǎo)重點放在紙條的塑造拼擺上，幫助個別能力弱的小朋友。
五、展示作品，激發(fā)關(guān)注亞運之情
1．師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運動項目。
師：大家都猜出來了，說明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)
4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運運動造型漂亮嗎? 幼：漂亮。
師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個好辦法，把它拍下來放到我們幼兒園的網(wǎng)站上，讓大家都來關(guān)注亞運、支持亞運!你們同意嗎? 幼：同意。
1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū)，讓幼兒再去嘗試別的方法。2．鼓勵幼兒積極參加各種體育鍛煉，長大為國爭光。
我長大了大班教案藝術(shù)篇十
1、初步了解文房四寶，知道中國書畫離不開文房四寶--筆墨紙硯。
2、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣，感受水墨畫的美感。
3、體驗用文房四寶成功作畫的快樂。
課前請家長幫助收集文房四寶相關(guān)資料、實物等。
奧運會開幕式的視頻資料;中國書畫幾張、文房四寶一套、名家名畫欣賞ppt、文房四寶flash課件、作畫步驟視頻片段。每組一小桶墨水，一個盤子(里面裝有水)、宣紙、彩紙做成的卷軸，廢報紙鋪在操作桌上，舊毛巾一組一條。自制的蔬菜印章、(人手一個)印泥。
一、參觀書畫王國，引出文房四寶：
邊聽古典音樂邊參觀書畫王國，引發(fā)幼兒興趣。
幼兒自由欣賞，初步感受書畫美，你在書畫王國里看到了什么?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫，你們知道叫什么嗎?(中國書畫)。因為它用的材料是我們中國人發(fā)明的，如果想要寫出或畫出這些漂亮的中國書畫需要哪些材料呢?(筆墨紙硯啟發(fā)幼兒尋找答案)
二、了解文房四寶：
筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫文房四寶，它是咱們中國人發(fā)明的。咱們中國人真是了不起，我為中國人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來了解什么是文房四寶。(觀看文房四寶課件)
師：文房四寶有筆墨紙硯，老師還有許多有關(guān)文房四寶的問題沒有弄明白。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案，然后一起來分享我們找到的答案。
4、硯臺是用什么做的?用來干什么?(石頭做的，用來研墨。);
三、欣賞水墨畫：
剛才我們認識了文房四寶，用文房四寶畫出的畫叫中國畫也叫水墨畫。
師：2008年北京奧運會開幕式中有一個節(jié)目叫“畫卷”，演員們用手臂代替毛筆，向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫。我們一起來欣賞。(欣賞奧運會開幕式視頻片段)
中國的文房四寶可以畫出那么美的中國畫，從古到今，出現(xiàn)了很多有名的大畫家，今天，老師向大家介紹幾位，來，我們一起看看(欣賞中國畫名家名作ppt)
師：孩子們你們能看出畫面中顏色的變化嗎?水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。(提示：顏色深--濃;顏色淡--淺;水分少--干;水分多--濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個字。)欣賞了這么多水墨畫，孩子們最想用一個什么詞語來表達?(栩栩如生、妙筆生輝)
四、嘗試畫水墨畫：
我們熟悉了文房四寶，想不想用文房四寶來作畫?
1、教師示范作畫步驟視頻片段：
2、幼兒拿好毛筆，先用清水蘸濕，再蘸上墨汁。
(提醒他們蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多時先在濕布上拖一下，不可以亂甩。)
3、嘗試作畫，老師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示，相互欣賞。
師：孩子們你們真了不起，這么短的時間里就學(xué)會畫水墨畫高不高興啊!讓我們也學(xué)著北京奧運會開幕式的演員們用手臂代替毛筆，向老師們展示一幅精彩的水墨畫來放松放松我們的小胳膊吧!
我長大了大班教案藝術(shù)篇十一
1、學(xué)習發(fā)現(xiàn)表演團中串串排的規(guī)律，并嘗試不斷變化延伸序列的規(guī)律；
2、培養(yǎng)初步的推理能力，感受運用串串排規(guī)律而帶來的快樂。
課件、彩色筆、操作卡
出示課件a，觀察后提問：你們發(fā)現(xiàn)串串排的演員們的服裝有什么不一樣？（站成一排，豬小姐穿裙子，朱先生穿衣服。）
出示課件b，（按照男、女、男、女……站成一排，豬小姐跳，朱先生抖。）
教師根據(jù)幼兒回答的情況，控制播放課件的次數(shù)。
師小結(jié)：小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了串串排中演員的服裝、動作、性別的規(guī)律。
1、出示課件a，aa的規(guī)律排序卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：請小朋友認真觀察一下，他們是怎樣整理的呢（第一層框子里一個大帽子，一個小帽子；第二層里一件衣服，一條褲子）？老師把他們的道具也搬到教室里來了，請你們按照演員們原先排的規(guī)律排一排，擺整齊。
2、幼兒第一次操作，師巡回觀察并參與交流。
幼兒操作后，集中交流，校對并改錯。
3、師小結(jié)：小朋友們真棒，已經(jīng)把演員們的衣服、褲子和帽子按aa的規(guī)律整理好了。
4、出示課件b，abb、aabb的規(guī)律排序卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：瞧，這是演員們的`道具球和魔術(shù)棒，請小朋友來說說他們是怎么排的（一只球、兩只綠球；兩根長魔術(shù)棒，兩根短魔術(shù)棒）?也請小朋友們幫演員們一起整理吧。
出示操作卡，請幼兒第二次操作，教師巡回觀察并交流。
5、師小結(jié)：小朋友們真棒，不僅幫助串串排演員們解決了難題，而且學(xué)會了這么多種串串排的規(guī)律。
師：串串排的演員們看了你們的表現(xiàn)很高興。請我表揚你們一下：棒棒，真棒！棒棒，真棒！咦，原來我們的聲音也可以排排隊，你們來試試看！幼兒自由想象討論，教師巡視觀察交流。
討論后提問：你能用什么來串串排，想怎么排？（滴答滴答，呼啦呼啦，叮鈴叮鈴等）
我們還可以用動作來玩玩排隊的游戲。請個別幼兒嘗試，集體模仿。
師小結(jié)：剛才小朋友們想了很多，有用聲音的，用動作的，來串串排，非常棒。
我長大了大班教案藝術(shù)篇十二
1認真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴.
2了解歌曲主要內(nèi)容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節(jié)奏形表現(xiàn)出來.
重點，通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個部分.
難點，用不同節(jié)奏形，變現(xiàn)音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴.
1教師對音樂的熟悉.
2大中國音樂及相應(yīng)的mtv.
1談話導(dǎo)入
（1）我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么?
（2）中國有一條很長的江，有一條很長的河，你們知道它們的名字嘛?
（3）這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請你聽一聽.
2播放音樂，傾聽，熟悉音樂
（1）這條江，這條河的名字你聽到了么?（如果幼兒沒有聽出，教師單獨親唱這一句，引導(dǎo)幼兒感知）
（2）因為長江和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍.
（3）我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲里唱的是什么?
（4）播放mtv，感知音樂的旋律特征.
（5）你聽到了什么?
（6）這首歌聽起來怎么樣?（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的`溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）
（7）你的心情是怎么樣的?
3聽聽音樂，為音樂分部分
（1）我們再來欣賞大中國，想想這首歌曲應(yīng)該分成幾個部分?
（2）傾聽音樂.
（3）這首歌曲分成幾個部分呢?（如果幼兒聽不出，那么教師可以借助肢體動作，引導(dǎo)幼兒傾聽感知.）
4嘗試又熟悉的節(jié)奏形，表現(xiàn)音樂旋律
（1）最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣?
（2）這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節(jié)奏把它表現(xiàn)出來，你想用哪一個熟悉的節(jié)奏型表現(xiàn)第一段呢？（教師根據(jù)幼兒的回答清唱;讓我來唱一唱，配上你說的節(jié)奏.）
（3）你同意哪個節(jié)奏來表現(xiàn)這一段?
（4）我們一起用配好的節(jié)奏來把歌曲完整的表現(xiàn)出來.
（5）延伸，用肢體節(jié)奏表現(xiàn)歌曲.
本次活動設(shè)計是在師傅的指導(dǎo)下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環(huán)節(jié)的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導(dǎo)語，在我看來，這個活動應(yīng)該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現(xiàn)了問題。包括三個方面：第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導(dǎo)；第二，自身存在緊張感，導(dǎo)致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；第三，準備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導(dǎo)。如，在引導(dǎo)孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心?）結(jié)果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應(yīng)出適宜的應(yīng)答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當時我可以再唱出“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒進行兩者對比，再得出結(jié)論，這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過度下來。
總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎(chǔ)上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗是需要總結(jié)，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。
我長大了大班教案藝術(shù)篇十三
．嘗試用舊報紙進行創(chuàng)作活動，發(fā)揮創(chuàng)造力。
．體會變廢為寶的制作樂趣和游戲的快樂。
．舊報紙、繩子、各種美工材料。
形式：小組
1.出示舊報紙，向幼兒提問：我們該如何處理這些舊報紙？
2.提議幼兒利用舊報紙進行創(chuàng)作活動，例如：
．用舊報紙搓成紙球和球棍，玩擊紙球游戲。
．用舊報紙折紙，讓幼兒感受折大紙船或大風車的樂趣。
．用舊報紙做拼貼畫。
3.制作完成后，請幼兒介紹作品。
4．相互評價各自的作品，重點強調(diào)有趣、設(shè)計與制作巧妙等。
5．利用自己的作品進行各種游戲活動。
．能利用舊報紙進行創(chuàng)作活動。
．能愉快地參與到各種游戲活動中。
．老師可以結(jié)合美工區(qū)活動開展廢舊報紙制作活動，引導(dǎo)幼兒在活動中大膽表現(xiàn)、創(chuàng)作，并進行作品展示活動，讓幼兒有成功的體驗。
．可以進行廢舊報紙大變身制作活動的'親子游戲，培養(yǎng)環(huán)保意識和動手創(chuàng)作的能力。
我長大了大班教案藝術(shù)篇十四
1、積極參與繪畫活動。
2、能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫面。
3、學(xué)習用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的`簡單動作。
能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫面。
：學(xué)習用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作。
：小丑圖片、繪畫工具
一、開始部分
小丑視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
二、基本部分
1、播放小丑圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察小丑的動作。
2、教師引導(dǎo)幼兒做小丑表演的動作。如：打招呼、敬禮、揮手、再見等。
3、幼兒師范“敬禮”動作，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察并用語言描述小丑敬禮時身體的動作姿勢。
4、教師簡單示范用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作。（出示小丑簡筆畫圖片）
5、幼兒自由作畫，鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作出新的動作。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品，幼兒欣賞
：本次美術(shù)活動主要是畫小丑，而且是動態(tài)的小丑，我給幼兒準備了很多圖片請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的興趣，并強調(diào)了小丑的五官都夸大了，所以在繪畫時都注意到這一點，畫出了動態(tài)的小丑，內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)計合理，達到了教學(xué)目標。
我長大了大班教案藝術(shù)篇十五
美術(shù)
社會
1、大膽設(shè)想、積極嘗試為班級和幼兒園制作標志。
2、會采用常用標志的模式來進行繪畫。
1、重點：了解標志的作用并嘗試制作標志。
2、難點：用繪畫形式創(chuàng)作標志，如：紅色圓形加杠表示禁止標志。
1、安全出口標志圖一張。
2、掛圖：各種各樣的標志。
3、圖畫紙、油畫棒、剪刀等材料工具。
1、教師：“這是什么？你在什么地方看到過？它告訴我們什么？”
2、教師：“你還在什么地方看到過什么樣的.標志？”“標志有什么用？”
小結(jié)：“我們的生活中到處都有標志，有了標志我們會感到十分方便，知道這是什么地方，可以做什么，不可以做什么，要注意些什么?！?BR> 1、教師：“想想幼兒園哪些地方需要制作標志？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從樓梯、臺階、滑梯、轉(zhuǎn)彎處等考慮）
2、教師：“可以設(shè)計、制作一些怎樣的標志？為什么要設(shè)計這樣的標記？”
3、教師：“幼兒自由結(jié)伴商量、交流?！苯ㄗh每個幼兒設(shè)計1~2個標志。
重點引導(dǎo)幼兒從安全方面考慮并進行設(shè)計，設(shè)計的圖案要簡潔、明了，讓人一看就清楚。
1、教師：“你設(shè)計了什么標志？”“它告訴我們什么？”“你為什么要設(shè)計這個標志？”“這個標志該貼在哪里？”
2、教師和幼兒一起有針對地選擇一些可行標志，并把它們貼到合適的地方。
尋找幼兒園需要張貼標志的地方，并一起商討制作標志。